什么是公民教育(英文)
木桶理论的五种演变过程
十、公民社會是什麼？如前所述，一個成熟的自由社會，需要培養公民具有容忍多元、理性對話、公共精神的公民道德，但是要如何才能實現這個目標，除了學校道德教育之外，這些年來許多學者大力提倡所謂建立「公民社會」的呼聲，認為發展公民社會可以解決當前的政治困局。
施明德先生發起的「倒扁」運動，自稱為「新公民運動」，認為這次運動是實現公民社會的價值。
但是這個運動過程中，產生「挺扁」和「倒扁」群眾多次的緊張對立和零星的暴力衝突，許多學者批評這是民主倒退，而非公民運動。
正反雙方似乎都肯定「公民社會」的價值，但對於施明德先生的「倒扁」活動是否為一個公民運動，卻呈現兩極的看法，「公民社會」到底是什麼？為什麼一個以捍衛公民社會價值自居的運動，卻帶來社會更多的爭議和對立？「公民社會」──一個誤解國內學者所稱的「公民社會」，應該是英文civil society的譯名，平時我不使用這樣的翻譯，因為這種譯法會產生概念上的混淆和誤導。
以前南方朔先生譯為「民間社會」，應該是一個比較可以接受的譯法，如果能譯成「民間會社」，我認為更貼近原意，因為這裡的society，指的並不是整個大「社會」，而是人民經由自由結社所形成的小團體。
所謂civil society是指自由社會中，人民在憲法保障之下，自由結社所形成的各種團體。
人民自由結社的結果，當然會產生多樣性，因為每一個民間結社的目的不一定相同。
有些結社是為了公益，譬如：董氏基金會、慈濟功德會；有些為了聯誼，譬如：歌友會、同鄉會；有些則具有政治目的，譬如：扁友會、宋友會；像獅子會、扶輪社等象徵一定社會地位的團體，也是一種自由結社。
但是不論這些結社的性質如何，它們都不是以實現政治上的「公民」精神為其目的，所以西方有些學者將civil society歸類為非公共領域。
非公共領域和私領域並不完全相同，由於civil society不是純粹是「私的」，但是它也不是政治意義上的「公」，而是介於「公」、「私」之間的一個領域，因此用「非公共」稱之，其實是恰當的。
(2022更新)国家开放大学电大《比较初等教育》终结性考试2套标准试题及答案22
[精华版]国家开放大学电大【比较初等教育】终结性考试2套标准试题及答案盗传必究第一套试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、填空选择题[共10题，共40分 ]1.随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的" ______________ 〞来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
正确答案：儿童中心论2.现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、___________ 、艺术、体育。
正确答案：公民教育3.美国小学教师的专业标准表达在教师教育课程的入学标准、 _____________ 、以及资格证书三方而。
正确答案：学历标准4.20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立" ______________ 〞而进行的。
正确答案：统一学校5.在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课 ___________ 节,并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。
在所任课程中，每人几乎都要教______________________________________________________________________________________________________ 种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。
正确答案：28、三四6.英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，" _____________ 〞是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素.正确答案：民族性7.日本1998年颁布的【小学学习指导纲要】的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据【教育基木法】及【学校教育法】所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和______________ 发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。
如何理解和开展学校的公民教育1
如何理解和开展学校的公民教育（一）————首都师范大学历史学院赵亚夫教授纵论现代公民教育提示：学校的公民教育在世界上有两个课程体系：公民学（Civics）课程；社会科（Social Studies）课程（包含公民学）。
所辑内容：主要选自拙著《学会行动：社会科课程公民教育的理论与实践》一书（高等教育出版社，2004年版）和美国的公民学课程标准。
辑录目的：便于教师们深入探讨公民教育问题；对于历史教师，可由此视角探究传统历史教学的改革出路。
老师们若引用其中内容，望注明著者和出处；若找不到原书，须注明所引网站。
一、学校公民教育所涉及的课程（一）社会科课程（Social Studies）✹我们通常所说的“社会课”，与历史、地理、政治这类课程似无区别，即一个课程名称而已。
不同的是，历史、地理和政治是单科课程，社会则是综合课程。
当然，这主要是从课程的内容组织或内容选择而言。
如果称“社会科”或“社会科课程”，就是是一个课程领域的概念，历史、地理和政治都包含在内。
我国把这个领域也称为“社会科学领域”或“人文社会科学领域”。
这里的“科”字，我们可以解释为“科际”，也就是把众多的人文社会学科统合在一起的意思，其词源是英文的“Social Studies”。
✹作为一个课程领域，“社会科课程”是一个可以自由组合的学科群落，既包括公民、历史、地理、政治、道德、经济、法律、社会常识、伦理等分门别类设置的“分科课程”，也包括“社会”、“品德与社会”、“历史与社会”这类内容相当整合的“综合课程”。
✹该课程最为本质的特征之一：关注人和人的文明历程，培养道德情操和对国家的忠诚。
传统的分科课程，不仅承担同样的义务，而且实践证明“卓有成效”。
但是，从各国设立社会课的历史看，更值得关注的特征是：（1）皆以社会民主化（抑或政治现代化）密切相关，是国家政治社会化的主要组成部分。
比如，日本学校的社会科教育是被美国强制执行的，目的是彻底铲除战前的军国主义教育；韩国的社会科虽然有着强烈的民族主义色彩，但是在养成国民民主观念方面，作用显著。
一年级下册伦理与公民教育PPT课件
第二章：家庭伦理
家庭伦理的原则：亲情、尊重 、诚信、关爱、责任、和谐。 家庭伦理的实践方法：合理沟 通、家庭参与、婚姻和家庭教 育、家庭文化建设等。
第三章：公共 道德
第三章：公共道德
公共道德的概念：公共道德是指一 个国家、地区或社会集体的成员道 德行为规范，它是社会道德中的重 要部分，涉及到各方面的行为规范 和生活方式。
第三章：公共道德
公共道德的表现形式：秩序、 守法、公正、感恩、尊严、公 共精神等。
公共道德的实践方法：加强社 会文明建设、发挥道德示范作 用、倡导健康文化、推广卫生 文明、营造和谐劳动关系等。
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目录 第一章：什么是公民教育? 第二章：家庭伦理 第三章：公共道德
第一章：什么 是公民教育?
第一章：什么是公民教育?
公民教育的概念：公民教育是一种 针对个人和社会的教育，旨在将公 民的参与和负责的意识与能力深深 地根植于公民的心灵中，从而为更 好地建设社会、民主治理和公共生 活奠定基础。
第一章：什么是公民教育?
公民教育的目标：培养学生的 法制观念、民族精神、社会责 任感和道德思想，以提高学生 的全面素质。 实现公民教育的途径：学生社 区服务，参加公益活动等。
第二章：家庭 伦理
第二章：家庭伦理
家庭伦理的重要性：家庭伦理 是指在社会生活中，所形成的 并在家庭内得以实现的行为规 范和生活方式，它的发展和结 果涉及到个人和家庭乃至整个 社会的发展和稳定。
美国公民教育的内涵、特点及其启示
美国公民教育的内涵、特点及其启示作者：马天平来源：《新西部下半月》2011年第10期【摘要】本文概述了美国公民教育的内涵，分析了美国公民教育的特点：它坚持政治性，注重协同性，强调实践性，在公民教育方面积累了丰富的经验；认为对我国的公民教育具有启示意义：第一，公民教育不等于知识教育；第二，要坚持公民教育的政治性；第三，要实现公民教育的社会化；第四，要突出公民教育的实践性。
【关键词】美国；公民教育；意涵；特点美国的公民教育始于建国之初。
1779年，《美国宪法》颁布实施，奠定了美国民主政治的基础，也成为美国公民教育的宝典。
两百多年来，美国在公民教育领域积累了许多成熟的经验，在培养“美国精神”、“民主精神”等方面发挥了重要作用，其中经验值得借鉴。
一、美国公民教育的内涵美国的公民教育源自其自治政府的理念。
1863年，林肯在其著名的《葛底斯堡演说》中指出，民主首先是要建立“民有、民治、民享”的政府。
换言之，国家是属于人民的，为人民所拥有、治理，为人民而存在。
这一论述的核心就是公民的地位。
从本质上讲，民主的存活有赖于公民对它的认同，以便保持政府的责任，保护公民的权利，履行公民的职责。
这也就是积极公民的本质内涵。
美国公民教育的内容包括三个相互联系的方面，即公民品质、公民参与技巧及公民知识。
这三者构成了美国公民教育内容的基本面，无论何时何地，无论其具体教育内容有怎样的差异，美国公民教育都是围绕着这三个基本方面展开的。
所谓公民品质，就是为公民所有的、有利于民主制度的顺畅运作和实现公众利益的态度和思维习惯。
托克维尔将之称为“心的习惯”（habits of the heart）。
美国人认为，美国宪政民主需要每个个体负责任的自治，同时也不能脱离他人而生存。
在他们看来，道德责任、自律，以及对个体价值和人的尊严的尊重等个性品质，对国家、社会和宪政民主是至关重要的。
而且，只有当公民关心并愿意参与公共事务和公民生活时，美国宪政民主才能达到目的。
关于非营利组织的理论
关于非营利组织的理论一、非营利组织的社会背景：1、公民社会理论 2、治理理论二、非营利组织的起源： 1、契约失灵（市场失灵）2、政府失灵 3、第三方政府三、非营利组织的弊病：1、志愿失灵四、非营利组织与政府关系理论：1、多元主义2、法团主义 3、分类控制理论一、公民社会（Civil Society）“公民社会”在西方是一个源远流长、历经流变的概念。
中国学界在80年代下半叶开始引入公民社会理念，它在大陆的经典译名是“市民社会”，在台湾则被译作“民间社会”。
其实它们是同一英语词源civil society的三个不同的中文译名，不少学者实际上交叉使用公民社会和市民社会两种用法，前者强调其政治学意义，后者着重其社会学意义。
就其一般意义而言,公民社会是指社会中私人利益关系的总和，它是国家政治生活之外的所有社会秩序和社会过程。
其显著特征在于它是相对于政府而言的非官方的社会结构和过程，诸如各种民间组织、非政府组织、中介组织、社会运动等均属于公民社会的范畴。
传统意义上的市民社会概念在古典市民社会理论中，“市民社会”、“政治社会”、“文明社会”三者之间没有明确的区分。
古希腊罗马学者往往用“市民社会”概念描述城市或城邦的生活状况。
亚里士多德在其《政治学》一书中首先提出了“Politike Koinonia"(Political Society/Community)的概念(拉丁文译为“Societas Civilis")。
古罗马政治理论家西塞罗在公元前一世纪明确了传统意义上的市民社会概念的含义。
1）城市文明 2）政治文明3）道德的集体现代市民社会概念的提出和完善现代市民社会理论坚持政治国家和市民社会的二分法，强调市民社会系由非政治性的社会所组成。
这种现代意义上的市民社会概念主要是由黑格尔提出并由马克思加以完善的。
市民社会概念在当代西方的新发展当代西方一些学者如柯亨、阿拉托等人提出用国家——经济——市民社会的三分法来代替国家——市民社会的二分法。
什么是公民教育？
什么是公民教育？公民教育是指提高公民意识、促进公民参与社会生活、增强公民责任感和义务意识、培养公民素质和道德感，进而推进社会和谐发展的一项教育活动。
公民教育不仅是国家的职责，更是每个公民都应该具备的基本素质。
那么，什么是公民教育？为什么我们需要进行公民教育？公民教育有哪些内容？下面我们来仔细探讨一下。
一、什么是公民教育？公民教育是指对全社会，特别是青年人进行全方位、多层次、多形式的教育，以提高公民的法律意识、文明素质、社会责任感等，帮助公民在社会中树立正确的价值观，向良好的社会媒体学习，提高自身素质、优秀品德和综合素质。
公民教育涵盖了诸多内容，包括法律教育、历史教育、道德教育、安全教育等。
二、为什么我们需要进行公民教育？1.提高公民的法律意识和文明素质法律意识和文明素质是公民最基本的素质之一。
只有具备了足够的法律知识和文明素质，才能在社会中合理维护自己的权益，增强安全感和自信心。
2.树立正确的价值观和社会责任感树立正确的价值观和社会责任感不仅对自身成长有益，对社会和谐发展也至关重要。
通过公民教育，可以促进公民们的道德医治，传承优秀文化，建立奉献精神。
3.提高公民的综合素质公民的综合素质包括了各方面的素质，如学术素质、生活素质、职业素质等。
通过公民教育，可以全面提高公民的综合素质，为国家的发展做出贡献。
三、公民教育有哪些内容？1.法律教育法律教育是公民教育中的重要组成部分。
通过法律教育，可以让公民们了解法律的作用和意义，知道如何维护自身的合法权益，并能够遵守法律规定。
2.历史教育历史是人类社会发展过程中一道独特的风景线，是公民教育中不可缺少的内容。
通过历史教育，可以让公民们了解国家的发展历程，领悟祖先的智慧，增加国家意识和民族自豪感。
3.道德医治道德医治是公民教育的重点内容。
通过道德医治，可以提高公民的道德观念，促进公民形成良好的品德和习惯，建立和谐社会，增强社会责任感和使命感。
4.安全教育安全教育也是公民教育中不可或缺的一部分。
教学用具英文
教學用具(1)所屬分類︰總目錄>> 教育教學>> 教育活動尺measure硯ink-slab墨ink-stick文具stationery毛筆Chinese writing brush印台inkpad卷宗file油墨printing ink直尺ruler信封envelope信箋letter paper封印sealing wax粉筆chalk掛圖wall map; hanging chart教具teaching aid教鞭teacher's pointer筆尖nib筆桿penholder筆帽cap黑板blackboard方針方法(1)所屬分類︰總目錄>> 教育教學>> 教育活動德育moral education; moral culture智育intellectual culture; mental training體育physical education; physical training美育aesthetic culture討論式method of discussion啟發式method of elicitation; method of enlightenment 工藝教育technical education中等教育secondary education互教互學to teach and learn from each other公民教育civic education世俗教育secular education古典教育classical education民眾教育people's education交換教學teaching exchange全面發展all-round development因材施教differentiation & adaptation to suit the teaching to the ability of pupils; to teach students in accordance with their aptitude成人教育adult education有教無類to teach everyone without prejudice兒童教育children's education函授教育correspondence course學前教育(1)所屬分類︰總目錄>> 教育教學>> 教育活動大班the higher class中班the intermediate class小班the lower class互助mutual help友愛friendly affection手工handiwork; handwork日托day nursery全托boarding nursery早操morning exercise作業homework兒童child; children玩具toy知覺sense perception勇敢brave; bravery娃娃doll美育aesthetic education; art education計數counting figures; to count家長parent剪紙paper-cutting唱歌singing教育用語(1)所屬分類︰總目錄>> 教育教學>> 教育活動口授verbal teaching小過small offence; small demerit代課to teach as a substitute teacher加選to add a course功課lesson年級[England] form; [America] grade自修self-taught; self-cultured; to study by oneself; to have self-study行為behavior; conduct低能imbecile育才to foster talent良好good; fine例題praxis; example重修to repeat a course個性individuality; personality朗誦to recite校友alumnus [pl. alumni]; alumna [pl. alumnae]班長class leader; monitor班級school class; grade退選to drop a course高足the best pupil; the best pupil of a master所屬分類︰總目錄>> 教育教學>> 教育活動托福考試TOEFL [=Test Of English as a Foreign Language]英語水平考試EPT [=English Proficiency Test]商業外語考試BFC [=Business for Foreign Language]精通英語證書考試CPE [=Certificate of Proficiency in English]全國高考英語測試NMET [=National Matriculation English Test]大學英語四級考試CET-4 [College English Test, Band Four]大學英語六級考試CET-6 [College English Test, Band Six]英語專業四級考試TEM-4 [Test for English Majors, Grade Four]英語專業八級考試TEM-8 [Test for English Majors, Grade Eight]商務英語證書考試BEC [=Business English Certificate]研究生管理學科入學考試GMAT [=Graduate Management Admission Test] 雅思；國際英語能力測驗系統IELTS [=the International English Language Testing System]研究生入學考試；ＧＲＥ考試GRE [=Graduate Record Examination]。
关于教育的英文单词
关于教育的英文单词英语的学习，词汇量的积累很重要，有关教育方面的词汇你了解多少呢，下面是店铺整理的关于教育的英文单词，希望对大家有帮助。
关于教育的英文单词办教育to run/develop education; to run a school初等教育primary education; elementary education电化教育audio-visual instruction (program); education with electrical audiovisual aids儿童教育education for children高等教育211工程the "211 Project" for higher education高等教育自学考试self-study higher education examination公民教育 citizenship education继续教育 further education家庭教育family education; home education; domestic (or family) upbringingeducational history 学历educational background 教育程度educational system 学制 academic year 学年term/ semester 学期 diploma 文凭 tuition 学费School 学校fee-paying school 付费学校/私立学校public school 公立学校 regular school 普通学校primary/elementary school 小学high/middle school 中学 university 大学 college 学院academy 高等专科院校 normal school 师范院校Curriculum 课程courses taken 所修的课程 major 主修课minor 辅修课specialized course 专业课 compulsory course 必修课 optional course 选修课Activities 各项活动 social practice 社会实践extracurricular activities 课外活动 physical activities 体育活动recreational activities 娱乐活动academic activities 学术活动social activities 社会活动Rewards 奖励scholarship 奖学金教育方面的英语词汇excellent League member 优秀团员 excellent leader 优秀干部"Three Goods" student 三好学生Faculty and Students 教师和学生principal 中学校长(美) headmaster 中小学校长(英) master 小学校长(美)Party branch secretary 党支部书记League branch secretary 团支部书记commissary in charge of organization 组织委员 commissary in charge of publicity 宣传委员dean of studies 教务处长dean of students 教导主任department chairman 系主任 professor 教授associate professor 副教授 guest professor 客座教授 lecturer 讲师teaching assistant 助教 supervisor 论文导师 post doctorate 博士后doctor(Ph.D) 博士 master 硕士 bachelor 学士graduate student 研究生abroad student 留学生undergraduate 本科生government-supported student 公费生educational history 学历educational background 教育程度supervisor 论文导师university 大学compulsory course 必修课educational system 学制academic year 学年term/ semester 学期diploma 文凭School 学校fee-paying school 付费学校/私立学校public school 公立学校tuition 学费regular school 普通学校primary/elementary school 小学high/middle school 中学college 学院academy 高等专科院校normal school 师范院校Curriculum 课程courses taken 所修的课程major 主修课minor 辅修课specialized course 专业课optional course 选修课Activities 各项活动social practice 社会实践social activities 社会活动extracurricular activities 课外活动physical activities 体育活动recreational activities 娱乐活动academic activities 学术活动Rewards 奖励abroad student 留学生commoner 自费生scholarship 奖学金excellent League member 优秀团员repeater 留级生excellent leader 优秀干部"Three Goods" student 三好学生Faculty and Students 教师和学生headmaster 中小学校长(英)master 小学校长(美) doctor(Ph.D) 博士principal 中学校长(美)Party branch secretary 党支部书记League branch secretary 团支部书记commissary in charge of organization 组织委员dean of studies 教务处长commissary in charge of publicity 宣传委员dean of students 教导主任department chairman 系主任professor 教授associate professor 副教授guest professor 客座教授lecturer 讲师teaching assistant 助教master 硕士bachelor 学士graduate student 研究生undergraduate 本科生government-supported student 公费生day-student 走读生boarder 寄宿生evening student 夜校生guest student 旁听生(英)/auditor 旁听生(美) master 男教师post doctorate 博士后alumnus 校友freshman 大学一年级学生sophomore 大学二年级/高中一年级学生junior 大学三年级/高中二年级学生senior 大学四年级/高中三年级学生关于教育的英文单词：Activities 各项活动social practice 社会实践extracurricular activities 课外活动physical activities 体育活动recreational activities 娱乐活动academic activities 学术活动social activities 社会活动。
什么是公民教育？
什么是公民教育？公民教育是指通过教育的方式，使社会成员熟悉并理解公民权利、责任和义务，增强其参与社会和政治事务的能力和意识，促进公民利益的维护和保障。
现代社会中，公民教育已被广泛认可为一项非常必要的基础教育，它以人为本，以学生为中心，着眼于培养具有优秀品质和国际视野的公民。
本文将从以下几个方面进行科普。
一、公民教育的重要性公民教育的重要性主要体现在以下几个方面。
1. 培养公民意识公民教育可以帮助学生正确理解和理解自己的社会地位和角色，使其意识到自己的义务和责任，并学习自由、平等、公正等基本价值观念。
这样可以培养学生的自我意识和人文关怀，促进个人能力和全面发展。
2. 加强社会凝聚力公民教育可以增强公民对社会的信心和认同感，促进社会凝聚力的增强。
只有公民共同认同社会价值观，才能形成社会团结和稳定的力量，从而形成一个和谐有序的社会环境。
3. 培养文化素养公民教育还可以帮助学生了解和熟悉本国历史、文化和制度，提高文化素养和雅观修养。
这种“文化背景”的建设有助于推动时代进步，并帮助人们更好地认识自己的文化传统。
二、公民教育的实施方式公民教育的实施方式可以从多个层面进行，包括家庭、学校、社会等。
在充分发挥社会教育和学校教育作用的同时，学生的父母和家庭也应充分认识到其自身教育作用的重要性。
1. 家庭家庭作为一个小社会，可以为学生们提供良好的家庭氛围和家庭教育。
这种教育方式虽然不如学校和社会教育那么严谨和全面，但是亦存在其独特的人文关怀和易于营造的家庭氛围。
2. 学校学校是实施公民教育的主要场所。
学院应充分利用教育机会，通过教学、学校活动、课外运动等多种形式，帮助学生全面掌握并理解社会和政治知识。
此外，政府也应在教育体系建设上予以足够的支持。
3. 社会在社会层面上，公民教育还应包含一定的社区教育和群众教育内容。
这种教育方式稍显低效，但同样富有针对性和实效性。
三、公民教育的实施途径如何将公民教育实现？对策和途径有许多。
关于教育的英文单词
关于教育的英文单词关于教育的英文单词办教育to run/develop education; to run a school初等教育primary education; elementary education电化教育audio-visual instruction (program); education with electrical audiovisual aids儿童教育education for children高等教育211工程the "211 Project" for higher education高等教育自学考试self-study higher education examination公民教育citizenship education继续教育further education 家庭教育family education; home education; domestic (or family) upbringingeducational history 学历educational background 教育程度educational system 学制academic year 学年term/ semester 学期diploma 文凭tuition 学费School 学校fee-paying school 付费学校/私立学校public school 公立学校regular school 普通学校primary/elementary school 小学high/middle school 中学university 大学college 学院academy 高等专科院校normal school 师范院校Curriculum 课程courses taken 所修的课程major 主修课minor 辅修课specialized course 专业课compulsory course 必修课optional course 选修课Activities 各项活动social practice 社会实践extracurricular activities 课外活动physical activities 体育活动recreational activities 娱乐活动academic activities 学术活动social activities 社会活动Rewards 奖励scholarship 奖学金。
思政教育英文
思政教育英文一、单词1. ideology- 英语释义：a set of beliefs or ideas, especially one which forms the basis of a political or economic system.- 用法：可作可数名词或不可数名词。
作可数名词时，表示一种思想体系；作不可数名词时，表示思想意识方面的概念。
- 双语例句：Marxist ideology has had a profound influence on the world.（马克思主义思想体系对世界有着深远的影响。
）2. morality- 英语释义：principles concerning right and wrong or good and bad behavior.- 用法：作不可数名词。
- 双语例句：Morality is an important part of a person's character.（道德是一个人品格的重要组成部分。
）3. value- 英语释义：the regard that something is held to deserve; the importance, worth, or usefulness of something.- 用法：可作名词或动词。
作名词时，表示价值、价值观；作动词时，表示重视、珍视。
- 双语例句：Traditional values should be passed on to the younger generation.（传统价值观应该传承给年轻一代。
）- 短语：family values（家庭价值观），moral values（道德价值观）4. ethics- 英语释义：moral principles that govern a person's behavior or the conducting of an activity.- 用法：作不可数名词。
家庭教育中的公民教育
家庭教育中的公民教育在孩子的成长过程中，家庭教育无疑是至关重要的一环。
而在家庭教育的众多内容中，公民教育占据着不可或缺的地位。
公民教育旨在培养孩子成为有责任感、有道德、有社会意识的合格公民，为他们未来在社会中的积极参与和良好适应奠定坚实基础。
首先，我们需要明确什么是公民教育。
简单来说，公民教育是指通过教育使个体了解自己在社会中的权利和义务，培养他们的社会责任感、法律意识、道德观念以及参与社会公共事务的能力。
它不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和行为习惯的培养。
在家庭教育中，培养孩子的良好品德是公民教育的核心之一。
诚实、善良、正直、宽容等品德是构建和谐社会的基石。
父母要以身作则，通过自己的言行向孩子传递这些价值观。
比如，在日常生活中，父母要做到言出必行，对待他人友善、宽容，遇到困难不抱怨、不逃避，以积极的态度面对生活。
当孩子出现撒谎、自私等不良行为时，父母要及时指出并引导他们改正，让孩子明白这些行为的错误之处以及可能带来的后果。
法律意识的培养也是家庭教育中公民教育的重要内容。
父母要让孩子从小了解法律的存在和重要性，知道什么是可以做的，什么是绝对不能做的。
可以通过给孩子讲解一些简单的法律案例，或者一起观看法制节目，让孩子在潜移默化中增强法律意识。
同时，要教育孩子遵守社会规则，如遵守交通规则、爱护公共设施、不随地吐痰等。
这些看似微不足道的行为习惯，其实都是在培养孩子的守法意识和社会责任感。
社会责任感的培养能让孩子学会关心他人、关注社会。
父母可以鼓励孩子参与一些公益活动，如捐赠旧衣物、书籍给贫困地区的孩子，或者参加社区的志愿者服务活动。
在这个过程中，孩子能够体会到帮助他人带来的快乐，也能更深刻地理解社会的多样性和复杂性。
此外，家庭中也可以就一些社会热点问题进行讨论，引导孩子发表自己的看法，培养他们独立思考和分析问题的能力。
公民教育还包括培养孩子的民主意识和参与能力。
在家庭中，父母要尊重孩子的意见和想法，让他们有机会参与家庭决策。
学校理念的中英文名词解释
学校理念的中英文名词解释在现代社会中，学校作为教育的重要组成部分，其理念的传承和演进对于培养优秀人才起着至关重要的作用。
学校理念是学校办学思想、教育目标和教育方法的总称，是学校办学方向和办学原则的体现。
学校理念既反映了学校的根本任务，又具有指导学校办学的价值导向和行为规范。
下面将就学校理念这一话题进行中英文名词解释。
一、理念 (Philosophy)理念是指人们对于事物本质和原理的认识和看法，是对于某一领域观点和理论的总称。
学校理念即学校对于教育的基本认识和看法，体现了学校的办学方向和办学原则。
学校的理念可以分为多种类型，如人文主义、科技主义、民主主义等，不同的类型在不同的学校中得到不同的体现。
二、教育 (Education)教育是对于人的全面培养和发展的过程，是传授知识、培养能力和塑造人格的过程。
学校教育是指在学校中进行的正式教育活动，是学校以传授知识、培养能力和塑造人格为目的的教育过程。
学校理念中的教育是建立在全面发展的基础上，注重培养学生的创新思维和实践能力。
三、全面发展 (Holistic Development)全面发展是指培养学生身心健康、智慧素养和社会责任感的教育目标。
学校理念中的全面发展强调学生在智力、情感、社交和身体等各个方面的平衡发展。
学校应注重学生的自主学习和自我发展，为学生提供全面的素质教育和多样化的发展机会。
四、素质教育 (Quality Education)素质教育是指注重培养学生综合素质的教育理念和方法。
学校理念中的素质教育不仅注重学生的学科知识，更强调学生的批判思维、创新能力和实践能力的培养。
学校应通过多元化的教学方式和活动设置，促使学生全面发展，培养其成为具有创造力和竞争力的综合人才。
五、适应社会 (Adaptation to Society)适应社会是指学校培养学生适应社会需求和社会发展的能力。
学校理念中的适应社会体现了学校教育与社会需求之间的紧密联系。
学校应注重培养学生的综合素质和应用能力，使他们具备面对社会变革和挑战的能力。
(补充章节)社区教育
出个人牺牲，社区内仍没有把有限的人力 和物力资源进行充分利用和挖掘。 2、工作任务： ➢挖掘社区资源，引发居民的关注； ➢成立不同的社区小组，广泛吸纳组员； ➢增进邻里间的接触，改善邻里关系。
3、工作目标： ➢能够组成不同性质的社区小组； ➢培养社区领袖核心统筹社区内的事务。
➢介入社区，建立良好的工作关系； ➢认识社区问题、社区资源和情况，开始扎
根社区。
3、工作目标：
➢工作员与居民建立初步关系； ➢居民主动共同面对社区问题； ➢工作员了解政府及有关团体的运作情况。
4、主要工作对象： ➢ 社区居民、社区内团体及机构
5、介入策略和工作技巧： ➢策略：提供服务、策划及倡导。 ➢技巧：程序技巧、沟通技巧、策划技巧
兴趣 态度
次 理解
知识
个领 别袖 训训 练练
社区教育的方法及对象
示训 范练 研课 究程
实个 践案 学分 习析
集经 体验 行分 动享
宣调 传查 活报 动告
游政 说策 官厘 员定
个人 小组
群体 社区 大众 政府
（二）社区居民个人参与考虑的过程
居 民 考 虑 是 否
参 与 的 过 程
社区问题 基于现有资料作出的分析 衡量代价及其成功的可能性
社区资源是指能够满足社区居民生活需求的一 切自然物质资源和人为的社会文化制度。
（二）社区资源的类型
1、人力资源：社区领袖、政府领导、志愿者、专家 学者、专业人士。
2、物力资源：物质资源和设备 3、财力资源：各种来源的资金。 4、人文资源：人民认可、喜爱的文化性内容 5、人缘资源：运用各种资源的动力、媒介和人际关
五、社区问题解决各阶段的工作细则
公民教育 英文
公民教育英文Citizenship EducationCitizenship education is the process of educating individuals about their rights, responsibilities, and roles as members of a community or society. It involves promoting democratic values, social justice, human rights, and active participation in civic affairs.The primary goal of citizenship education is to develop responsible and informed citizens who can contribute positively to society. This is achieved through a variety of methods, such as classroom instruction, experiential learning, service projects, and community involvement.In the classroom, citizenship education typically involves teaching students about government structures, political systems, and the history of democracy. It also involves helping students understand their own rights and responsibilities as citizens, such as the right to vote and serve on a jury.Experiential learning is an important part of citizenship education. This can involve simulations of political processes, such as mock elections or debates, as well as real-world experiences such as internships or volunteering in the community.Service projects are another key component of citizenship education. These projects provide students with opportunities to apply what they have learned in the classroom to real-world situations. For example, students may organize a food drive for a local food bank or clean up a park in their community.Finally, community involvement is critical to citizenship education. By engaging with their communities, students can learn about the issues facing their communities and develop the skills and knowledge needed to make a positive impact.In conclusion, citizenship education is essential for creating active and engaged citizens who can contribute positively to society. Through classroom instruction, experiential learning, service projects, and community involvement, students can develop the knowledge, skills, and values needed to become responsible and informed citizens.。
如何理解和开展学校的公民教育4
如何理解和开展学校的公民教育（四）————首都师范大学历史学院赵亚夫教授纵论现代公民教育学校的公民教育在世界上有两个课程体系：公民学（Civics）课程；社会科（Social Studies）课程（包含公民学）。
所辑内容：社会科课程皆选自《学会行动：社会科课程公民教育的理论与实践》一书，高等教育出版社，2004年版；公民课程选自美国的公民学课程标准的部分内容。
辑录目的：便于教师们深入探讨公民教育问题。
老师们若引用其中内容，望注明著者和出处；若找不到原书，须注明所引网站。
一、社会科课程涉及的主要学科和内容✹包含：人类学、考古学、经济学、地理学、历史学、法学、哲学、政治学、心理学、宗教和社会学等学科材料，以及人文科学、数学和自然科学中的恰当内容，综合运用这些学科的目的，是在发展公民的能力。
（全美社会科课程标准的基本调子）✹“从实质上说，社会科课程有助于学生增进对公民事务的了解，促使他们积极参与社会事务。
而且因为公民事务，诸如卫生保健、犯罪和外交政策等，涉及到社会科学的每个学科，所以要理解这些问题并找到解决问题的方法，就需要积淀各方面学科的教育。
”（《全美社会科课程标准》，1994年）✹全美国社会科课程标准中的十大主题轴：（一）文化。
研究文化能够使学生为回答下列问题做好准备：不同文化的共同特性是什么？信仰体系（如宗教或政治理念）是如何对文化产生影响的？人们在接受不同的理念和信仰时，文化起了什么作用？语言能够向人们传达怎样的文化信息？在学校教育中，“文化”这个主题主要通过地理学、历史学、社会学和人类学所构成的学习单元来体现，还可以通过跨学科的多元文化主题来体现。
（二）时间、连续与变迁。
人类在寻找和理解自己的历史根源时，需要时间这个工具为自己定位。
知道如何阅读和重构历史，可以帮助学生从历史的视角回答下列问题：我是谁？过去发生过什么事情？我和过去有什么联系？世界已经发生了怎样的变化，未来它还将发生什么变化？为什么我们会把自己和过去的历史联系起来？“时间、持续与变迁”这个主题主要通过历史课程来体现，还会通过其他与历史知识和思考习惯相关联的课程来体现。
公民教育的英语
公民教育的英语Civic Education 英文版:Civic education is a cornerstone of a thriving democracy, and when delivered in English, it has the potential to reach a global audience and foster international understanding. This form of education is crucial for equipping citizens with the knowledge, skills, and values necessary to participate effectively in the civic life of their communities, states, and nations.Understanding the Importance of Civic Education in English1. Global Communication: English is often considered the lingua franca of international communication. By teaching civic education in English, it becomes accessible to a broader range of individuals, including immigrants and non-native speakers, promoting inclusivity and diversity in civic participation.2. Cultural Exchange: Learning about civic duties and rights in English allows for a cross-cultural exchange of ideas. Students can compare and contrast their own country's civic norms with those of others, leading to a more nuanced understanding of global citizenship.3. Political Engagement: As political discussionsincreasingly take place on international platforms, being proficient in English can help citizens engage with global issues, such as climate change and human rights, which require a collective international response.4. Economic Integration: For those living in countries where English is not the first language, understanding civic education in English can facilitate their economic integration, particularly in sectors that are globally oriented.5. Educational Opportunities: Many resources and courses on civic education are available in English, providing learners with a wealth of information and the opportunity to engage with a wide array of perspectives.Challenges and SolutionsDespite the benefits, there are challenges to implementing civic education in 英文版:1. Language Barrier: Non-English speakers may struggle to understand complex civic concepts when taught in a language that is not their own.*Solution*: Bilingual or multilingual resources can be developed to bridge the language gap, and translation tools can be utilized to aid comprehension.2. Cultural Relevance: Civic education materials in English may not always reflect the cultural and socialcontext of the learners.*Solution*: Customized curricula that incorporatelocal perspectives and issues can be created to ensure cultural relevance.3. Access to Resources: Not all learners have access to high-quality educational resources in English.*Solution*: Open educational resources (OER) and online platforms can be leveraged to provide free or low-cost access to civic education materials.The Role of TechnologyTechnology plays a significant role in enhancing civic education in English. Online courses, educational apps, and virtual classrooms can make learning more interactive and engaging. Social media platforms can also be used to discuss and debate civic issues, fostering a sense of community and encouraging active participation.ConclusionCivic education in English is not just about learning the mechanics of government and law; it's about fostering a sense of responsibility and empowerment among citizens. By overcoming the challenges and leveraging the opportunities presented by technology and global communication, civic education in English can play a pivotal role in creating a more informed, engaged, and active global citizenry.。
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Learn About John Adams
John Adams did much more than help write the Massachusetts state constitution. He went on to become the second president of the United States, and he is one of just two presidents to have a son grow up to be president as well. Learn more about the things he did in his life by visiting this White House Web link that provides biographies of U.S. presidents. Which of John Adams’ achievements were the most important for the United States? Which would you like to learn more about? Why?
United States Navy
When the United States was formed, it was a nation unlike any that existed at the time. As a representative democracy, it gave citizens the power to choose their leaders. It gave citizens the power to make their own laws and rules to live by. This was far different from governments in which a king or emperor held all the power and set all the rules for the people. One of the nation’s founders, John Adams, explained the difference when he helped write the Massachusetts state constitution in 1780. In the United States, he said, we have “a government of laws, not of men.”
A Government of Laws
Think About Your Day
As a class, discuss ways that laws affect the everyday lives of people. Think about everything that affects you from the time you leave your home in the morning until you get to school. Make a master list as a class. Remember that laws cover both big issues — such as the number of days students go to school — and small issues — what people must do at a crosswalk. How would life be different without the laws you experienced this morning?
Google Images
Get the Picture Online
What did John Adams look like? View some portraits of him (along with an actor who portrayed him in a TV miniseries) at this link. What kind of personality do you think he had, based on the portraits? Why would the artists paint him as they did?
National Constitution Centthe Constitution? Begin at the Beginning
What would you say first if you were writing a constitution for a new nation? As a class, discuss ideas you think would be important to state at the beginning. Which would be the most important for the people of the nation to know? Now visit the website of the National Constitution Center and read what the nation’s founders said first when they started writing the U.S. Constitution. (You can read it in Spanish as well as English and in other languages, too.) This first statement is called the preamble to the Constitution. What do the first three words of the preamble tell you about this new nation the founders were forming? What goals for the nation are most important to the founders? What words reveal their interest in having citizens and states of the nation work together? How many times do they express this idea in this short paragraph? How can you tell the founders were interested in the future as well as the time in which they were living? The U.S. Constitution was written at the Constitutional Convention of 1787. The signers of the Constitution seem larger than life in history, but they were real men who came in all shapes and sizes. At the National Constitution Center, the Signers’ Hall exhibit above features life-size statues of 42 men who attended the Constitutional Convention (women could not vote at the time and did not take part). Some are tall and some are much smaller than expected when visitors stand beside them. Others seem of ordinary height and build. But what they did was extraordinary. Visit the Constitution Center online to learn about the founders who took part. Click on the name of a participant. What was his background and career? How did he contribute to the writing of the Constitution? What did he do after attending the Constitutional Convention? What other contributions did he make to the forming of the United States, or to the politics of his home state?
Explore Our Constitution
In the study of civics, you learn how governments work, how they came to be and how they affect the lives of their citizens. So if you were going to set up a government, how would you do it? The first thing you would need to do is draw up a plan. The plan drawn up by the founders of the United States is the U.S. Constitution. The Constitution was written more than 220 years ago, but it remains one of the world’s great documents. The way it divided power between different branches of government established the idea of “checks and balances” and became a model for other countries. And in its first 10 amendments, it spelled out some of the most important freedoms Americans have.