幼儿园2016-2017年语言文字工作总结
幼儿园教学语言文字工作总结(3篇)
幼儿园教学语言文字工作总结学期工作在忙碌中留下了真切的足迹。
回首，日复一日，年复一年的工作让我们走的更加稳健，更加坚实，更加自信。
当每一次认真的走过，我们才发现身后的那一串足迹在熠熠闪烁。
现总结本学期语言组工作。
在团结中凝聚力量。
组里的教师彼此的默契和相互的理解，让我们这个团体有一个向上的凝聚力。
组里有年龄最大，但依然积极参加各种活动的赵丽杰老师，有做人做事的楷模赵慧杰老师，有着先进理念，才气十足的秋香老师，也有敢于剖析自己，活泼可爱踏实认真的美意老师,更有含而不漏，内敛清秀才华横溢的车稳老师,加之教学经验比较丰富的我组成的这个群体。
我们相互学习，取长补短，没有年龄的界限，只有几颗积极向上的心在相互鼓励与支持中共同进步。
在学习中勤奋进取。
本学期，我组教师一起研讨教学上的困惑，一起打扫办公室，一起清扫三楼会议室，对工作充满了热情。
在集体劳动中快乐协作，在数学组比较繁忙之时，我组教师主动承担了劳动任务。
工作的愉快，让一切都温暖。
崔主席的圣贤教育为我们打开了心灵的另一扇窗儿。
麻园长的教学点播为大家指点方向。
在每一次的考核中我们相互学习，感谢车老师和赵惠姐老师用心指导试唱，让大家快速提高试唱水平，共同进步。
我的两次教研活动：走进绘本的艺术教学和如何看待教研活动并且为大家播放了绘本故事《点》，我组教师在学习中认真思索，在感悟中写下了自己的收获。
在比赛中成熟自信。
在园内的“精品课”活动，组里惠姐老师的艺术教学让我们看到了小班幼儿在她的指挥下，清新活泼感人的场面，当之无愧的教学能手。
在园外，秋香老师和我参加了“学苑杯”技能技巧大赛。
秋香老师的成绩在桦甸独占鳌头。
同时，我们俩携手杨冰老师参加进修学校组织的演讲活动“燃烧研修激情，放飞成功梦想”主题演讲，在演讲中我们一路高歌，取得了第一，第四，第六的好成绩。
在参加桦甸的手工制作比赛中，组里教师积极参加，努力去做。
努力让我们教师墙里开花，墙外也红。
在展示活动中积极备战。
幼儿园语言工作总结（通用20篇）
幼儿园语言工作总结幼儿园语言工作总结（通用20篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编为大家整理的幼儿园语言工作总结，希望能够帮助到大家。
幼儿园语言工作总结篇1回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化。
为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
二、创设优质环境，营造浓厚氛围在幼儿园的统一规划下，园内开辟语言文字工作宣传橱窗，在醒目位置张贴卡通宣传标语，充分利用墙壁，“阅读区”运用早期阅读研究的成果，不以识字、知识为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的氛围，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。
三、丰富教育活动，发展幼儿语言1、开展丰富多彩的活动，对幼儿进行良好的语言熏陶。
近两年，我园以“为幼儿搭建展现舞台”为重点，积极借助校园活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。
从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深发展，并为幼儿搭建了展示和发展的舞台。
2、将语言文字的学习渗透于教育教学和游戏活动中。
教师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节之中。
通过故事、儿歌、欣赏、看图讲述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在精心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目标。
我园的孩子基本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能坚持用普通话和老师、同伴交流。
四、专题推普活动在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。
幼儿园教学语言文字工作总结
幼儿园教学语言文字工作总结一、工作目标和任务幼儿园的教学语言文字工作是为了培养幼儿的语言表达能力、阅读能力和写作能力，使其逐步掌握基本的语言文字技能，为日后的学习奠定基础。
工作目标是提高幼儿的听说读写能力，培养幼儿的语言交流能力和文字表达能力。
二、工作内容和方法1. 语音教育：通过音、韵、调的培养，培养幼儿的听觉发展和语音感觉。
2. 词汇教育：通过游戏和活动，引导幼儿学习和记忆常用汉字和词汇。
3. 语言表达：通过学习儿歌、儿童故事等，帮助幼儿提高语言表达能力。
4. 阅读教育：通过开展集体课活动和图书馆课外阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
5. 写作教育：通过练习写字、填充字母和造句等活动，培养幼儿的写作能力。
三、工作亮点和创新1. 组织丰富多样的语言文字活动：针对不同年龄的幼儿，开展各种活动，如寻宝游戏、成语接龙、诗歌朗诵等，激发幼儿对语言文字的兴趣和热爱。
2. 利用多媒体技术辅助教学：在教学过程中，利用多媒体设备播放儿歌、动画等，吸引幼儿的注意力，增强他们的学习兴趣。
3. 注重个别化辅导：针对学习困难的幼儿，加强个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、存在的问题和改进方向1. 教材选择不合理：教材内容的选取应更加贴合幼儿的实际需求，注重培养他们的实际应用能力。
2. 活动设计不够灵活多样：活动设计应更加注重培养幼儿的观察、思考和创造能力，引导他们积极参与活动。
3. 缺乏家园共育：幼儿的语言文字学习应与家庭教育相结合，建立起学校和家庭的有效沟通和合作机制。
改进方向：1. 选用优质教材，提高教学实效性。
2. 设计更具特色的语言文字活动，增加幼儿的学习乐趣。
3. 加强家园共育，与家长进行有效的沟通和合作。
五、工作心得和收获在幼儿园教学语言文字工作中，我认识到教学内容的合理选择和多样化活动的设计对幼儿的学习效果有着重要的影响。
通过多次教学实践，我提高了教学方法和教学技巧，培养了幼儿的语言表达能力和文字阅读能力。
幼儿园语言文字规范工作总结
幼儿园语言文字规范工作总结一、前言语言文字是是人类交流思想、表达情感的重要工具，对于幼儿园阶段的儿童来说，语言文字的规范学习有助于其语言能力的提升，思维能力的培养，以及良好习惯的养成。
本工作总结旨在梳理幼儿园在语言文字规范方面的主要工作，总结经验，找出不足，为进一步提升幼儿园语言文字规范化水平提供参考。
二、工作目标1. 提高全体师生的语言文字规范意识，形成良好的语言文字环境。
2. 提升幼儿的语言表达能力，培养良好的语言习惯。
3. 加强幼儿园与家长的沟通，共同推进语言文字规范化工作。
三、工作内容3.1 教育教学活动1. 开展丰富多样的语言教育活动，如晨间谈话、故事分享、诗歌朗诵等，让幼儿在活动中感受语言的魅力，培养良好的语言表达能力。
2. 结合课程内容，渗透语言文字规范教育，如学习正确的词语用法、句子结构等。
3. 创设良好的语言环境，如设置语言角、开展语言游戏等，让幼儿在游戏中自然地学习和使用语言文字。
3.2 师资培训与提升1. 组织定期进行语言文字规范培训，提升教师的语言文字教学能力。
2. 鼓励教师参加相关研讨会、讲座等活动，不断丰富自己的语言文字知识储备。
3. 建立教师语言文字规范考核制度，定期对教师进行考核，以提升教师的教育教学质量。
3.3 家园合作1. 定期开展家长讲座，提高家长对语言文字规范工作的认识和重视。
2. 鼓励家长参与幼儿的语言教育活动，如亲子阅读、讲故事等，形成家庭与幼儿园的共同教育力量。
3. 建立家长反馈机制，及时了解家长对语言文字规范工作的意见和建议，不断改进工作方法。
四、工作成果1. 全体师生的语言文字规范意识明显提升，形成了良好的语言文字环境。
2. 幼儿的语言表达能力得到了锻炼和提升，良好的语言习惯逐渐养成。
3. 家园合作取得了良好的效果，家长对语言文字规范工作的支持度不断提高。
五、存在问题与改进措施5.1 存在问题1. 部分教师对语言文字规范知识的掌握仍有待提升。
2. 部分家长对语言文字规范工作的重视程度不够。
幼儿园语言文字工作总结(精选3篇)
让知识带有温度。
幼儿园语言文字工作总结(精选3篇)幼儿园语言文字工作总结（精选3篇）幼儿园语言文字工作总结时间在流逝，从不停留，一段时光的工作已经结束了，回顾过去这段时光的工作，收获颇丰，需要仔细地为此写一份工作总结。
可是怎样写工作总结才干出彩呢？下面是为大家收集的幼儿园语言文字工作总结，供大家参考借鉴，希翼可以协助到有需要的伴侣。
幼儿园语言文字工作总结120xx年将近尾声，回顾一年来的工作，我园在“推广一般话和用字规范化”工作方面仔细贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素养教导为载体把语言文字的规范化工作贯通于幼儿园的教学、管理及考评、考核等环节中，使我园在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成果。
现就本学期语言文字工作总结如下：一、小学语言文字工作做到了“三纳入一渗透”。
一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和小学培养目标的总要求；二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系；三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。
同时注意把语言文字工作渗透到小学各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”。
1、加强组织建设，形成合力抓重点，使语言文字工作形成常态化。
幼儿园建立了宋燕园长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓第1页/共2页千里之行，始于足下共管。
教幼工作领导小组每学期组织全体老师举行培训与活动。
加强了语言文字精神的落实，增加对语言文字工作的责随意识，确保语言文字工作的顺当实施。
同时，小学还重视发挥小学、家庭、社会教导的“三结合”作用，校园外互相协作，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
2、加强制度建设，措施得力抓落实，嘉奖机制促进老师成长。
一年来，幼儿园不断完美各项语言文字工作制度，建立了语言文字工作的有关规定，在幼儿常规管理、教学常规管理、老师师资管理、教学评优、评比先进和同学评优等各项详细制度中充分体现，提高管理工作的规范化，开展老师读100本书的活动。
幼儿园语言文字工作总结(精选3篇)
幼儿园语言文字工作总结（精选3篇）幼儿园语言文字工作总结时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，需要认真地为此写一份工作总结。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是为大家收集的幼儿园语言文字工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语言文字工作总结120xx年将近尾声，回顾一年来的工作，我园在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于幼儿园的教学、管理及考评、考核等环节中，使我园在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。
现就本学期语言文字工作总结如下：一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”。
一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系；三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。
同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”。
1、加强组织建设，形成合力抓重点，使语言文字工作形成常态化。
幼儿园建立了宋燕园长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。
教幼工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。
加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。
同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
2、加强制度建设，措施得力抓落实，奖励机制促进教师成长。
一年来，幼儿园不断完善各项语言文字工作制度，建立了语言文字工作的有关规定，在幼儿常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化，开展教师读100本书的活动。
2016学年度第二学期幼儿园语言文字工作小结
2016学年度第二学期幼儿园语言文字工作小结学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2. 继续严格执行使用语言文字情况与教师评先（优）、评职等方面相挂钩的办法。
3.加强语言文字检查力度。
定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。
以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。
2. 积极宣传，营造浓厚的校园推普氛围。
各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。
三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动1.通过“师德演讲比赛”活动提高了教师说普通话的能力。
2. 进入二期课改，我们的课程更强调了整合性，虽然没有了以前单独设立的《语言》课程，但我们把幼儿的语言发展和提高普通话水平培养目标列入了每日活动计划，有组织有计划地提高幼儿口语发展水平。
例如，大班幼儿开设“幼儿说新闻”栏目，说说每天听到看到的新闻轶事；中小班幼儿有“餐前小广播”栏目。
3.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家园联系栏、本周教学安排之类）并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
幼儿园语言文字工作总结
幼儿园语言文字工作总结•相关推荐幼儿园语言文字工作总结（精选14篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是时候抽出时间写写工作总结了。
我们该怎么去写工作总结呢？下面是小编为大家收集的幼儿园语言文字工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语言文字工作总结篇1一、以“小青蛙故事比赛”为契机，促进幼儿语言表达能力的提高。
为了能选出最优秀、优质的孩子代表我园去参加本区的看图编故事比赛，全园的老师们都积极准备，认真对待，并进行了一轮轮的筛选。
各班老师先在班级里进行预选，每班选出两名孩子为代表；我们又在各年级组进行复赛；我们将各年级组评比选出的幼儿，在全园范围内进行复赛，最终确定一名大班幼儿、一名小班幼儿代表我园外出参加区里比赛，并荣获三等奖。
在园内的复赛中，中大班的幼儿准备充分，都能大胆地想象，编出好听的故事来；小班的弟弟妹妹们也不甘示弱，大胆地为大家讲述故事。
最后，两名幼儿在比赛中，脱引而出赢得了评委们的一致首肯，获得了去参加区里比赛的机会，并在比赛中获得名次。
二、通过“班级规范用字”的检查，提高教师写规范字的自觉性。
本学期，我们有针对性的不定期进行了“各班规范用字”的检查。
深入到班级中，对班级环境中出现的文字及家园联系窗上的文字都进行了检查。
在检查中发现，很多班级都很重视规范用字，甚至对于标点符号的使用也非常严谨。
通过班级规范用字的检查，增强了老师写规范字的意识，也促使老师能在每次写完备课或计划时，能主动地去关注规范用字和标点符号。
下学期我们将积极调动后勤老师们的主动意识，为本园的规范用字环境注入新鲜活力。
三、积极参加市里各项语言活动比赛，提高幼儿和家庭对语言的应用能力。
本学期我园积极参加上海市的各项语言活动，如本市举办的亲子家庭比赛“哈哈少儿家庭才艺秀”，中班的奚嘉乐家庭积极参加，编排了有趣生动的童话剧《大笨熊》，并联合家庭成员共同演出；大班幼儿也积极参加第x届“魅力汉语”青少年语言应用能力比赛，每个班级派出十名幼儿代表，通过标准的普通话介绍自己和朗诵诗句，参加比赛的同时，提高了孩子们语言应用能力。
幼儿园语言文字工作总结(8篇全)
幼儿园语言文字工作总结（8篇全）第一篇：工作总结概述1.1 工作背景在我国，幼儿园语言文字工作是基础教育的重要组成部分，对于幼儿的语言表达、思维发展以及文化素养的形成具有重要意义。
本工作总结旨在梳理过去一年的幼儿园语言文字工作，总结经验，分析不足，为下一阶段的工作提供参考。
1.2 工作目标通过开展丰富多样的语言文字活动，提高幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣，培养良好的语言习惯，促进幼儿全面发展。
1.3 工作内容1. 开展主题教育活动：围绕语言文字主题，举办各类活动，如诗歌朗诵、讲故事、绘画等。
2. 强化课堂教学：将语言文字融入幼儿园课程，提高幼儿在课堂中的参与度和兴趣。
3. 创设语言环境：通过环境布置、游戏活动等，为幼儿提供丰富的语言交流机会。
4. 家园合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的语言发展，开展家庭语言文字活动。
第二篇：具体工作实施2.1 主题教育活动在过去的一年里，我们围绕“语言文字”主题，举办了多种形式的活动。
如“诗歌朗诵会”，让幼儿感受诗歌的韵味；“讲故事比赛”，培养幼儿的倾听和表达能力；“绘画比赛”，激发幼儿的想象力。
2.2 课堂教学在课堂教学中，我们注重将语言文字融入各个领域，如数学、科学、艺术等。
通过互动式教学，让幼儿在游戏中学习语言，提高他们的表达能力和思维能力。
2.3 语言环境创设我们注重营造一个丰富的语言环境，如在教室、走廊、户外等地方布置含有语言文字的标识、海报等；开展“角色扮演”等活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
2.4 家园合作我们积极与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展。
通过开展“亲子阅读”、“家庭语言文字活动”等，让家长参与到幼儿的语言教育中来，形成家园共育的良好局面。
第三篇：工作成果与分析3.1 成果展示通过一年来丰富多彩的语言文字活动，幼儿们在语言表达能力、倾听能力、阅读兴趣等方面取得了明显的进步。
他们更加自信地表达自己，乐于倾听他人的意见，对阅读产生了浓厚的兴趣。
2017年幼儿园语言文字工作总结6.doc
2017年幼儿园语言文字工作总结64千溪中心幼儿园2018年语言文字工作总结幼儿园是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、提高幼儿语言文字应用、口语交际能力，是素质教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的重要组成部分。
这一学期的工作，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。
现将本学期的工作情况总结如下：一、积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。
我们组织全体教职员工对《语言文字法实施办法》进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识，从思想上加强对语言文字工作的认识，加强对语言文字法规的宣传力度。
特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求，从而提高了用语用字的规范化水平。
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话，形成良好的语言文字环境。
二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动营造浓厚的语言文字规范化氛围。
为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，增强教师、幼儿语言文字的规范化和标准化意识。
为了提高语言文字表达水平，每月组织教师师德演讲活动，教师们声情并茂地演讲“做一名幸福的教师”师德演讲赛，教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情。
针对幼儿开展了讲故事比赛、诗词儿歌比赛等，小朋友们认真参与，进一步激发了幼儿学习语言的兴趣，增进了幼儿的口语交际、语言表达能力。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
幼儿园语言文字工作总结
幼儿园语言文字工作总结幼儿园语言文字工作总结一、工作目标和任务作为幼儿园的语言文字工作负责人，我的主要任务是负责幼儿园的语言文字工作管理和组织，制定和落实语言文字工作计划，开展语言文字教育和培训，提高幼儿园语言文字工作管理水平和服务质量，推动幼儿园语言文字工作的持续发展，使幼儿园的语言文字环境更具有良好的教育价值和文化氛围。
二、工作进展和完成情况本学期，在校园文化建设的框架下，我制定了语言文字工作计划，从语言文字的传播、交流、表达和认知等方面入手，通过多种形式组织了幼儿园的语言文字教育活动。
具体工作情况如下：1.组织语言文字教育和培训：在本学期，我和其他语言文字工作人员策划并组织了幼儿园的语言文字教育和培训，如情景诵读、模拟对话、语音吟唱、汉字书写、漫画绘画等，让幼儿们在轻松愉快的氛围中体验语言文字的美和力量，促进他们的语言表达能力和文字记忆能力的提高。
2.打造语言文字环境：在幼儿园教育环境建设中，我与语言文字工作团队共同致力于打造一个具有丰富文化内涵、个性化、互动化、综合性的语言文字环境。
学期初，我们设置了语言情墙、文字廊，班级亲子手工作品展示以及幼儿手工书籍展览等，引导幼儿们积极参与，感受语言文字的美和魅力。
3.推进语言文字传媒工作：本学期，我深入了解幼儿园家长的需求和关注点，以此为依据开展幼儿园的语言文字传媒工作。
每周定时发放“园长讲故事”、“家长必读”、“家长手册”等语言文字的传媒材料，建立了幼儿园的家校联系渠道，使家长们能够更加了解孩子在幼儿园的生活，帮助他们更好地关心和教育孩子。
三、工作难点及问题在本学期的工作实践中，我也遇到了一些难点和问题。
首先，幼儿园的师资队伍大多来自不同地区，文化、语言差异较大，语言文字方面存在差异性；其次，语言文字教育工作较为细致繁琐，要求我必须注重细节和规范化，处理好工作中的冲突和矛盾。
四、工作质量和压力总体来说，在本学期的工作实践中，我完成了自己的任务，实现了各项工作目标，使幼儿园语言文字工作水平得到了显著提高，但在工作过程中，也存在一定的工作压力，需要加强自我调节和管理，在紧张的工作中保持良好的心态和状态。
幼儿园语言文字工作总结_语言文字工作总结(优秀10篇)
幼儿园语言文字工作总结_语言文字工作总结（优秀10篇）语言文字工作总结篇一我台按照年初计划，进一步加强语言文字工作管理，全台上下形成了讲普通话、蒙古语标准音，写规范字的良好氛围，干部职工语言文字意识和规范化水平有了进一步的提高。
现将20xx年我台语言文字工作总结如下：一、求真务实，进一步巩固语言文字工作。
（一）我台将语言文字工作作为重点工作来抓，列入工作日程，作为一个专门内容纳入总体工作计划和总结中，并多次在全台会议上提出要使用普通话和蒙古语标准音，写规范字。
（二）组织全台干部职工学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》等有关语言文字工作的方针政策、法律法规。
通过学习，普通话已成为全体干部职工日常办公交流用语。
（三）作为新闻媒体的主力军，对普通话的正确使用有较高的标准。
为此，出台了相应的措施，要求全台干部职工在公务活动中全面使用普通话，开展普通话培训。
电视新闻直接面对的是广大的人民群众，正确使用普通话及蒙古语标准音，更是每个播音员、节目主持人的必修课。
（四）在规范用字方面，坚持从公文开始抓起，明确规范公文的用字。
对涉及电视字幕及等栏目也提出明确要求。
（五）努力营造语言文字工作的舆论氛围，制作播放了推广普通话的公益广告，同时积极配合全旗语言文字工作的宣传发动，利用传媒优势宣传相关政策法规，提高广大公民的。
语言文字规范化意识，为全旗语言文字工作的开展起到了良好的宣传作用。
二、健全机制，不断推动语言文字工作向前发展。
推广普通话是一项长期而艰巨的任务，对此，我们在做好当前各项工作的同时，仍将致力于建立健全语言文字工作的长效机制。
按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的推普工作方针，丝毫不放松语言文字工作，继续抓紧抓好此项工作，在内部要进一步完善语言文字工作责任制，坚持实施普通话等级证书上岗制度，在日常工作中，坚持使用普通话，在播音、采访、主持节目时必须使用普通话及蒙古语标准音，播音员、主持人普通话水平及蒙古语标准音水平按要求达到相应等级。
幼儿园语言文字年度总结 幼儿语言文字工作总结五篇(大全)
幼儿园语言文字年度总结幼儿语言文字工作总结五篇(大全)幼儿园语言文字年度总结幼儿语言文字工作总结篇一为了更好地开展语言文字工作，进步群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好根底。
在幼儿园的统一规划下，园内开拓语言文字工作宣传橱窗，在醒目位置张贴卡通宣传标语，充分利用墙壁，“阅读区”运用早期阅读研究的成果，不以识字、知识为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的气氛，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。
1、开展丰富多彩的活动，对幼儿进展良好的语言熏陶。
近两年，我园以“为幼儿搭建展现舞台”为重点，积极借助校园活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。
从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深开展，并为幼儿搭建了展示和开展的舞台。
2、将语言文字的学习浸透于教育教学和游戏活动中。
教师以兴趣性的设计将语言文字的学习有机地浸透到一日活动的各个环节之中。
通过故事、儿歌、欣赏、看图讲述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在精心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目的。
我园的孩子根本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能坚持用普通话和教师、同伴交流。
在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。
幼儿园牢牢抓住这个契机，本着统筹安排，精心筹划，主题突出，彰显特色的原那么，开展了一系列的活动。
1、教师例会。
通过教师例会，向全体教职工、幼儿提出积极参与“推普周”活动的建议。
园领导认真组织各班教师讨论如何组织好“推普宣传周”活动，在活动中进步认识，增强意识，明确目的。
2、小手拉大手，同讲普通话。
我园还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，通过“推广普通话，从我做起”建议书、“推普周”宣传、板报等途径，加强语言文字工作方针政策的推广、宣传、教育，通过教师的手，牵动孩子的手，通过孩子的小手，拉动家长的大手，以幼儿园为圆心，将推普工作由园内辐射到园外，传播到社会和家庭。
幼儿园语言文字工作总结_语言文字工作总结【8篇】
幼儿园语言文字工作总结_语言文字工作总结【8篇】语言文字工作总结篇一创建和谐的校园语言文字环境在城市语言文字工作评估中发挥基础作用根据《市教育局、市语委关于在全市各级各类学校开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》（武语[20xx]14号）的精神，我区教育局、区语委办迅速组织学习、全面宣传动员、精心指导、严格评估，初步认定：育才小学为第一批市级语言文字规范化示范校，纱帽山小学、纱帽山幼儿园、邓南镇中心小学、育才中学、纱帽街城关小学为第一批区级语言文字规范化示范校。
此项工作的开展，为促进全区各学校语言文字的规范化工作取得了阶段性成效，为带动我区城市语言文字工作评估的全面开展奠定了良好的基础。
按照市教育局、市语委的有关文件精神，结合国家城市语言文字工作评估对学校的要求，我局根据实际，在广泛征求意见的基础上，认真研究，制订了《汉南区创建语言文字规范化示范校（园）实施方案》和《汉南区教育局市（区）级语言文字规范化示范校认定评估方案》。
全区各中小学校（幼儿园）以此为蓝本，制订了适合本校的创建活动方案，按照《武汉市语言文字规范化示范校（园）的考评标准》的要求，建立健全规章制度，不断完善《校园规范用语用字的规定》，加强师生用语用字等基本功的训练。
如：育才小学、纱帽山小学、邓南镇中心小学等强化落实《校内用语用字评价制度》、《师生课堂用语用字监督》、《干部巡堂制度》、《课堂教学评价制度》、《教师综合考评制度》等。
各校实行教师普通话水平等级证书与评聘职称，年度考核挂钩；教师教学用语是否规范，板书、作业批改用字是否规范进入教师评价方案；语言文字工作的管理得到了全面落实。
1、组建评估班子，严格培训队伍。
我局组成了由分管副局长余旭东同志牵头，区语委办、区教育督导室、局普教科、师训科、教研室领导以及省级普通话测试员参加的评估领导小组和评估组。
所聘用的评估员长期从事语言文字的培训工作、研究工作和应用工作，都具有丰富的工作经验。
幼儿园语言文字工作总结(精选4篇)
幼儿园语言文字工作总结（精选4篇）幼儿园语言文字工作总结篇1一、语言文字工作宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，简而言之就是“讲普通话、用规范字” 。
语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。
校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。
为适应201x年语言文字工作发展的新要求，必须进一步加强校园语言文字规范化，积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展，我园以第xx届全国推普宣传周为契机，再掀语言文字工作新，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。
二、开展语言文字工作的重要意义1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。
《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性，必须依法认真贯彻执行。
2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。
语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境，提升幼儿园文化品位。
3、有利于教师专业技能的进一步提高。
幼儿园教师必须具备丰富的专业技能，其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力，作为一名幼儿教师，在工作中说普通话、用规范字，有利于专业技能水平的提高。
4、有利于幼儿语言表述能力的提高及全面发展。
3-6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园开展语言文字工作，教师规范普通话用于，引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现，可以提高语言表述能力，让孩子开口、开心、开窍，对幼儿的终身发展是有益的。
三、本学期工作汇报与小结1、建立推普体制、完善推普管理为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展，我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职教师等参与的语言文字工作领导小组，制定工作计划，部署语言文字规范化工作，落实活动安排，有效促进了我园语言文字规范化工作。
幼儿园的语言文字工作总结
幼儿园的语言文字工作总结
我们幼儿园一年的语言文字工作又要总结啦！在过去的一年里，我们老师们和小朋友们一起努力学习，取得了许多进步。
让我们来看看我们幼儿园的语言文字工作总结吧！
首先，我们在语言方面取得了很大的进步。
通过老师们的耐心教导和小朋友们的努力学习，我们学会了很多新的单词和词语。
我们还学会了如何用简单的句子来表达自己的想法和感受。
在日常生活中，我们也开始能够用语言来跟老师和同学们进行交流，这让我们感到非常开心。
其次，我们在文字方面也有了很大的提高。
我们学会了认识一些简单的汉字和英文字母，并且能够用它们来书写一些简单的字词。
我们还学会了认识一些常见的标点符号，这让我们在写作的时候更加得心应手。
最后，我们还通过各种有趣的活动来巩固和提高我们的语言文字能力。
比如，我们会通过歌曲、游戏和手工活动来学习新的单词和词语，这让学习变得更加有趣和生动。
我们还会通过朗读故事和小品来提高我们的语言表达能力，这让我们在表达自己的时候更加自信和流利。
总的来说，我们幼儿园的语言文字工作在过去的一年里取得了很大的进步。
我们将继续努力学习，争取在语言文字方面取得更大的成绩。
我们相信，在老师和家长们的帮助下，我们一定能够越来越好地掌握语言文字，让自己变得更加聪明和自信！。
幼儿语言文字工作总结
幼儿语言文字工作总结幼儿语言文字工作总结范文（通用15篇）幼儿语言文字工作总结范文（通用15篇）1儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。
谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。
上学期，在语言教学方面，我做了以下几方面工作：一、谈话活动的准备（一）从观念转变、技能提高上入手，我认真、深入地学习《指南》，领会其内涵及精神实质，并研读了幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，深刻理解、感受到幼儿语言发展与教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。
（二）在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。
通过理论与实践的结合，认识并感受到了幼儿的学习特点，即：１、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起的。
２、幼儿的学习是以直接经验为基础的。
３、幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。
４、幼儿在发展水平、能力等方面存在个体差异。
幼儿的这些特点决定，他们参与各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到好奇和有需求的活动，才会以极大的热情积极主动地去探索、去认识。
幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。
要针对幼儿具体、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把直接经验和对现实的直接感受、体验表达出来。
还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，提供促进语言发展的条件，承认并尊重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的发展都获得满足和成功。
二、谈话活动组织过程（一）学期初，根据对幼儿语言发展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际情况的掌握，制定有针对性和具体可行的谈话活动计划，依据计划要求自己每天与幼儿交流、谈话的时间至少在十分钟以上，为幼儿提供用语言表达想法、意愿的空间、时间。
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幼儿园2016-2017年语言文字工作总结
说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
下面是小编搜集整理的幼儿园2016-2017年语言文字，欢迎阅读。
幼儿园2016-2017年语言文字工作总结一
为了深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，为切实推广普通话，我园积极开展了语言文字规范工作。
园内的文明语言，政界的文字，都给人以清新、舒畅的感觉。
讲普通话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。
优美的语言，工作规范的文字，成为我园一道独特的人文景观，并为其他工作的不断发展与进步起到了良好的推动作用。
现将本年度的工作情况总结如下：
一、完善领导机构，明确职责
我园高度重视语言文字工作的开展，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。
在园长的带领下，年初拟订了语言文字，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深入开展提供了强有力的保障。
我们还将语言文字工作纳入了每周工作日程，而且纳入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中，严格地按照市、区工作目标逐步部署和推动“推普工作”
二、严格执行各项，提高管理水平
我园严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例，明确提出普通话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和活动中使用普通话，教师在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话等。
首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促，共同提高。
并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
其次，开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。
通过多方配合，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
最后，加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。
通过定期对幼儿园的用字情况进行检查，把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。
促进了全园的语言文字推广、规范工作。
三、加大宣传力度，提高认识
为了使语言文字规范化工作深入人心，我园将继续向全体师生宣传好普通话、用好规范字，提供对语言文字规范化的认识，对于全面提高幼儿素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力所具有的重要意义。
(一)在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣传语。
在公开栏张贴语
言文字文和每周一拼，让全园师生养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
(二)利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络平台等媒介，大力开展宣传工作，促使广
大师生说普通话，讲文明语，写规范字。
(三)通过家长会、家长开放日活动、家长进课堂等活动，向家长宣传说好普通话、用
好规范字的重要意义。
(四)通过班内各项主题活动，园内的演讲赛等形式大力普及普通话工作。
号召全园教
师积极投身到语言文字规范化工作中去，从我做起，从点滴做起，从孩子们抓起，为普及普通话和用字规范化工作做出自己应有的贡献。
四、创设良好氛围，丰富活动
学校是进行教育的主阵地，推广普通话方面，学校具有得天独厚的条件，同时也使学校肩负的推普责任尤为重要。
为做好语言文字推普达标工作，我园利用每一寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣传，不仅起到了宣传和教育的作用，同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周边社区环境。
在良好环境氛围的映衬下，在园领导的带领下，我园的语言文字活动绚丽多姿，丰富多彩：
1、教师活动：
(1)开展教师听“普通话水平测试工作的整体性原则及实施方法”及“语音知识与音变”等
知识讲座。
(2)小喇叭广播：每个班级的师生继续轮流主持每周二、周四开展的小喇叭广播，在
向大家播送中国民间的同时，结合推普周主题：推广普通话，共筑中国梦，增加“中国梦，我的梦”梦想小故事等内容。
(3)为提高小班新入园家长及幼儿对推普周活动的认识，在小班组开展了“亲子推普小
报制作”活动，在各班教师的发动下，在家长们的配合下，目前已收到手写或电脑打印的
推普小报近54份，且这些小报图文并茂，内容丰富。
(4)开展“推广普通话，共筑中国梦”集体签名活动中，通过活动前的大力宣传，以及老师、幼儿和家长共同参与下，大家纷纷在长长的画布上留下自己最美丽的名字，以这种方式来表达自己学说普通话，推广普通话，共筑中国梦的信心。
(5)组织教师观看《汉字听写大会》，通过观看节目，在普及汉字知识的同时，许多老师进一步了解了汉字所具有的造字文化和书写魅力，重新学习了一些汉字的书写魅力，校正了我们在日常生活中常用的错字，更纠正了一些由于“望形”而读错音的字。
提高了我们教师对汉字知识与汉字文化的认知与书写好汉字的热情。
(6)利用“教师节”开展“爱与责任”普通话演讲比赛，每位教师都精心准备了演讲内容，不仅考验了教师的语言功底，同时也大大提高了我园教师的人文素养。
(7)开展以年段为单位的教师公开课竞赛，利用开放日及园级教研活动在说课环节和上课环节上促进教师语言文字的运用能力。
2、幼儿活动：
(1)在每月推出的6名小小推普员的动力驱使下，提高了幼儿对语言文字规范化的认识，同时也使得我园幼儿的语言表达能力有了突飞猛进的提高。
(2)组织大班幼儿进行“推普进社区”的宣传活动。
这次活动充分利用了社区资源，有效地引导了社会共同重视语言文字工作，以点带面激发了幼儿、家长、社区居民爱说、说好普通话的热情，使更多人积极加入到推普工作的行列中来。
(3)利用中国传统节日和校园艺术节等活动开展的幼儿故事赛、快乐手指游戏以及大班知识赛等活动都圆满而顺利的进行了开展，同时也得到了家长的一致认可和好评。
(4)结合区精神文明办、教育局开展的201x年浦东新区“中国梦我们与梦想同行”中华经典朗诵比赛，我园团体节目《弟子规》获区二等奖，《爱莲说》获教育署一等奖。
今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真抓好语言文字应用的恶规范化工作，为我园迎接市级语言文字示范校的评估做出自己应有的贡献。
幼儿园2016-2017年语言文字工作总结二
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：
一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化
1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字
工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2.继续做好的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别
类进行整理，并妥善保管。
3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先(优)、评职等方面相挂钩的办法。
4.加强语言文字检查力度。
定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使
用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。
以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度
1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。
2.积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。
⑴积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。
各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。
以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，精
心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活
动的主题。
⑵扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。
3.进一步加强语言文字的学习。
三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动
1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的
意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏(如：家长园地、本周教
学安排之类)并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
3.进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。
充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。
把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
4、对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。
四、抓好语言文字专题研究
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，探索幼儿口语发展和自主阅读的新办法，新对策。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。