3《记录色彩》教案
六年级下册美术教案第3课记录色彩人教新课标
第三课记录色彩一.教学目标1.知识与技能：发现和认识自然界中光源与环境色彩重要关系，学习运用邻近色、互补色进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏海上日出视频用语言表达出自己对色彩的感受，以莫奈作品《海上日出》为例分析邻近色和互补色的色彩搭配方法，由此以油画棒、素描纸、卡纸为载体对家乡风景色彩进行临摹或创作。
3.情感态度与价值观：学会领悟色彩的情感、生命力、表现力，提高对色彩的认识能力和敏感度，增加对大自然的热爱之情。
二.学情分析很多学校的家长对美术学科的重视程度并不乐观，基于种种缺憾反而增强了孩子们对美的渴求程度。
与此同时大多数孩子曾去过或者常去家乡的五湖四海这一景点玩耍，对之十分熟悉。
三.教材分析本课属于造型表现学习领域，编写意图是通过对表现自然风景的艺术作品的分析，了解太阳光在不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，尝试概括与归纳作品中的色彩关系（邻近色和互补色的应用），感受光源色（太阳）对环境的影响。
结合教育部提出的美术核心素养的中图像识读（莫奈《日出印象》）、美术表现（印象派绘画风格、学生用色彩描绘家乡风景）、审美态度（印象派大师莫奈的朦胧美）、创想能力（对家乡风景中色彩的归纳进行临摹或创作）、文化理解（结合自己已有的美术知识，如邻近色和互补色进行综合应用）五个重点，本课将分为若干课时，本课为第一课时.四.教学重点了解光源（太阳）与环境色彩的重要关系，分析莫奈《日出印象》中色彩邻近色和互补色的搭配使用，探索色彩的语言。
五.教学难点以日出为主题运用对比色、邻近色进行海上日出、逆光或日出时天空的局部色彩进行临摹或创作。
六.教学准备课件、油画棒、范画、素描纸、卡纸、风景图片七.教学过程1.谈话导入师：同学们见过海上日出吗？给你留下了什么印象？生：师：咱们一起来欣赏《海上日出》视频，注意仔细观察太阳从海平面上升到天空的过程中海面和天空色彩的变化。
（播放视频）师：此时天空中应该出现了什么颜色？生：红色（橘色/橙色）师：一般而言，我们把靠近太阳的颜色称为暖色，靠近大海的颜色称为冷色。
人教版美术六年级下册《第3课 记录色彩》教学设计3
人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》教学设计3一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会如何观察和记录色彩。
教材通过大量的色彩案例，引导学生发现色彩的奥秘，培养学生对色彩的感知和表现能力。
教材内容丰富，难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知，对色彩有一定的感知和表现能力。
但学生在色彩方面的知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习，进一步丰富学生的色彩知识，提高学生的色彩表现能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。
2.培养学生对色彩的感知和表现能力，学会如何观察和记录色彩。
3.引导学生发现色彩的奥秘，培养学生的审美能力和创新精神。
4.提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会观察和记录色彩。
2.教学难点：如何引导学生发现色彩的奥秘，提高学生的色彩表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例分析法：展示丰富的色彩案例，让学生在分析中掌握色彩知识。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的色彩表现能力。
4.小组合作法：引导学生进行团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备色彩案例图片、视频等教学资源。
2.准备色彩测试纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。
小学美术六年级下册 第三课《记录色彩》教学设计
（设计意图: 作业效果证明课堂目标重难点以及教材分析把握是否到位， 直观的监测到学生的掌握程度哦， 色彩运用能力以及细节习惯方面的养成。孩子们的用心分享和交流使得课堂更加升华。）
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
3.情感态度与价值观: 感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
3.情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
2.生活中的光和色
教师语言: 同学们知道了印象主义画派。
提问: 可又究竟是什么原因, 让这些艺术家的画笔如此大胆地记录下这些大自然中的色彩呢？
教师总结：对, 就是我们上节课学得大自然中千变万化的“光”。
（1）冷色调
教师语言: 因为早晨照射出的光线偏冷, 就如同天边的一抹鱼肚白, 景物自然就呈现出了冷色调。就如同这幅莫奈的油画《日出·印象》。（出示图片）
7.教师示范
教师语言: 老师看到了大美日照, 也想记录下这么美丽的色彩, 来看看老师是怎么用马克笔创作的吧。（播放小视频）
教师总结: 看, 老师就这样把色彩用马克笔记录到画纸上啦, 你呢？
记录色彩教案模板范文初中
《记录色彩》教案模板范文（初中）一、教学目标1. 认知目标：使学生理解色彩的基本概念，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。
2. 技能目标：培养学生运用色彩知识对静物进行写生，提高学生对色彩的感知和表现能力。
3. 情感目标：培养学生对美的追求和热爱生活的心态，激发学生创新精神。
二、教学内容1. 色彩的基本概念及色彩三要素。
2. 色彩的冷暖概念及运用。
3. 静物写生实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本概念、色彩三要素的运用、色彩的冷暖概念。
2. 教学难点：色彩的冷暖概念的理解和运用。
四、教学方法1. 提问法：通过提问引导学生思考和掌握色彩知识。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随实践。
3. 讨论法：分组讨论，分享色彩运用的心得。
五、教学准备1. 教具：色彩样品、调色板、画笔、画纸等。
2. 素材：静物图片或实物。
六、教学过程1. 导入：以一幅色彩丰富的画作导入，激发学生对色彩的兴趣。
2. 基本概念：介绍色彩的基本概念，让学生了解色彩的三要素（色相、明度、纯度）及冷暖概念。
3. 色彩三要素的运用：通过示范，讲解色彩三要素在绘画中的应用，引导学生学会观察和表现色彩。
4. 色彩的冷暖概念：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解冷暖对色彩表现的影响。
5. 静物写生实践：分组进行静物写生，要求学生运用所学色彩知识进行绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 分享与讨论：学生展示自己的作品，分组讨论，分享色彩运用的心得。
7. 总结与评价：总结本节课所学内容，对学生的作品进行评价，鼓励创新和进步。
七、课后作业1. 巩固色彩知识，总结色彩的三要素和冷暖概念。
2. 进行家庭作业，选择一幅静物进行写生，运用色彩知识进行表现。
八、教学反思本节课通过讲解色彩的基本概念、色彩三要素的运用以及色彩的冷暖概念，使学生掌握了色彩基础知识。
在静物写生实践中，学生学会了观察和表现色彩，提高了对色彩的感知和表现能力。
通过分组讨论，学生分享了色彩运用的心得，培养了合作意识。
记录色彩教案模板范文中班
课时：1课时年级：中班教学目标：1. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美能力。
2. 让幼儿了解色彩的多样性，激发幼儿对色彩的兴趣。
3. 通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿认识基本的颜色，并学会调色。
2. 引导幼儿用色彩表达自己的情感和想法。
教学难点：1. 让幼儿掌握调色的技巧，能够创造出自己喜欢的颜色。
2. 引导幼儿在绘画过程中，运用色彩表达自己的情感。
教学准备：1. 多彩的颜料、画笔、调色盘。
2. 彩色图片、故事绘本。
3. 音乐、绘画工具。
教学过程：一、导入1. 播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做律动。
2. 提问：小朋友们，你们看到了什么颜色？感受到了什么？3. 引出主题：今天我们要一起来探索多彩的世界。
二、色彩认知1. 展示彩色图片，引导幼儿说出图片中的颜色。
2. 讲解颜色的基本知识，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
3. 让幼儿尝试用手指触摸颜料，感受颜色的质感。
三、调色实践1. 教师示范调色的方法，如红加黄得橙，蓝加黄得绿等。
2. 幼儿分组进行调色实践，教师巡回指导。
3. 引导幼儿观察调出的颜色，并说出颜色名称。
四、绘画创作1. 教师讲述一个关于色彩的故事，激发幼儿的绘画兴趣。
2. 引导幼儿用绘画表达自己对故事的理解和感受。
3. 幼儿自由创作，教师观察并给予鼓励和指导。
五、作品展示1. 幼儿展示自己的作品，讲述作品背后的故事。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、总结1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结色彩的基本知识。
2. 鼓励幼儿在生活中继续观察和发现色彩的美。
教学反思：本节课通过色彩认知、调色实践、绘画创作等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了色彩知识，提高了幼儿的审美能力和创造力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，引导幼儿在探索多彩的世界中，不断发现美、感受美。
3 记录色彩(教案)2022-2023学年美术六年级下册
3 记录色彩（教案）课时安排•课时一：认识色彩和调色盘•课时二：运用色轮理论•课时三：色彩对比•课时四：用色的表现力•课时五：色彩在绘画中的作用教学目标1.了解色彩的分类和基本特性2.熟悉调色盘的使用方法3.理解色轮理论及其在绘画中的应用4.掌握色彩对比的方法5.学会用色彩表达情感和氛围6.能够正确运用色彩，达到画面的美感和表现力教学重点1.色彩的分类和基本特性2.调色盘的使用方法3.色轮理论及其应用4.色彩对比的方法教学难点1.用色的表现力2.色彩在绘画中的作用教学内容和方法课时一：认识色彩和调色盘内容1.色彩的分类：主色、次色、三原色、次补色、补色等。
2.色彩的基本特性：色相、亮度、饱和度等。
3.调色盘的用途和结构：色调盘、色调板、水彩盘等。
方法1.观看相关视频，了解色彩分类和基本特性。
2.实践使用调色盘练习调色。
课时二：运用色轮理论内容1.色轮的概念及作用。
2.色相、饱和度和亮度的关系。
3.了解补色和对比色的搭配方法。
方法1.观看相关视频，了解色轮的概念和应用。
2.实践使用色轮搭配色彩。
课时三：色彩对比内容1.了解色彩对比的种类和方式。
2.通过对比，突出细节和主题。
方法1.观看相关视频，了解色彩对比的种类和方式。
2.实践运用色彩对比突出细节和主题。
课时四：用色的表现力内容1.用色表达情感和氛围的方法。
2.掌握色彩搭配的技巧。
方法1.观看相关视频，了解用色表达情感和氛围的方法。
2.实践运用色彩搭配，达到画面美感和表现力。
课时五：色彩在绘画中的作用内容1.色彩在绘画中的作用。
2.掌握色彩的搭配和运用方法。
方法1.观看相关视频，了解色彩在绘画中的作用。
2.实践运用色彩达到画面的美感。
教学辅助1.画笔、调色盘、水彩颜料、颜料纸等。
作业1.用一张画纸绘制自己喜欢的场景，调色时需要运用教材中所学的色彩对比和搭配方法。
总结本课程通过理论和实践相结合的方式，让学生从色彩分类到色彩运用的每一个步骤都进行了深入学习，同时还包括了色彩对比、用色表达情感和氛围等内容，让学生在认真的学习中感受到色彩带来的生动和多彩。
记录色彩教案
人教版美术六年级下册美术第3课
记录色彩教案
一、教学目标：
知识目标：感受色彩在美术创作中的重要作用；
技能目标：能用色彩记录下自己对色彩的感受；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生的观察能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道色彩在美术创作中的重要作用吗？我们又如何用色彩记录自己的感受呢？
师：下面就让我们一起去实践一下吧；
师：（板书）《记录色彩》；
一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？它们是如何通过色彩来表现自己的感受的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，创作一幅油画,并在油画中尝试用色彩表达自己的感受；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
人教版美术六年级下册第3课《记录色彩》 教案
进行调和的方法，实现了其对比，有条河的画面效果对比与调和是绘画中获得理想效果的一条重要原则。
【设计意图：尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，学习运用对比色邻近色表现适合的主题为，运用多种表现方法记录色彩，做好知识准备。利用多媒体课件启发式教学方法培养图像识读能力】
学习目标
学习目标是一般分为两到三条，分别从造型学习、想象能力、情感上进行表述。在表述上一般为通过什么样的形式活动，引导学生观察学习什么东西，培养学生的什么能力。
1.学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力，学习运用对比色、邻近色表现适合的主题。这是本课的重点。提高图像识读，视觉形象。审美体验能力。
3.创作体验。
师：绘画中的色彩是变化万千的，我们平时看到的世界没有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我们运用本课知
学生仔细观赏范画微课。总结作画步骤和注意技巧。
学生根据作业要求自主选择创作角度，学生留心观察变化，观察早晨、中午、傍晚、阴天、晴天的色彩变化，并进行创作，教
识，多加留意光色的微妙变化，相信大家会更多地体会到风景的色彩之
教师小结：画面整体的色彩倾向就是画面的色调。色彩偏暖就是暖色调，偏冷就是冷色调。光直接影响物象的色彩。色彩反映和传递情感，暖色能够带给人温暖热情喜庆等气氛的色彩，冷色能带给人冰凉清爽安宁等感觉的色彩。
【设计意图：创设情境，让学生发现和认识自然界中景物色彩变化和季节变化的关系，感受色彩魅力。拓展印象派画家的知识，引导学生以艺术的眼光看世界，看生活。让学生直接
带齐工具并整理整齐
（优秀）
工具不齐（良好）没带的（需要努力）
【每堂课检查学生工具情况，能促使
学生不要忘了带学习用品上课，不带学具，很难完成教学内容】
六年级下册美术教案- 第3课 记录色彩 人教版
六年级下册美术教案 - 第3课记录色彩人教版一、课程背景本节课是《美术》六年级下册中的第3课，教学内容为“记录色彩”，本课是在前两课对颜料和色彩的学习基础上，通过直接观察真实环境里的物体，记录和表现物体的颜色。
二、学习目标1.了解色彩的组成；2.通过观察真实的物体进行颜色的记录；3.学习使用色块和简单的色彩变化来表现物体的色彩；三、教学内容与步骤1.教师引入通过展示图示和简单的例子引入课题，让同学们了解色彩在现实生活中的广泛应用。
2.色彩的分类首先介绍三原色和三基色的概念，再展示四种基本的色调（红、黄、蓝、绿），介绍彩集中的大体分类：青、紫、橙、灰、棕、金等。
3.观察、记录与表现通过展示真实的水果或蔬菜等，让学生观察，在观察的过程中记录颜色及其变化，然后通过简单的色块来表现物体的色彩，让学生能够真实地呈现出用颜色记录的信息。
4.总结根据学生展示的结果，教师对这一节课的学习进行总结，强调重点，并指出今后需要关注的事项。
四、教学重点及难点教学重点1.了解三原色和三基色的概念；2.学习使用简单的色彩变化来表现物体的颜色；3.掌握基本的记色方法。
教学难点1.学生可能对颜色的区分能力有限；2.学生可能没有记录、观察的好习惯。
五、教学方法1.讲授；2.互动；3.组织练习；4.讲评。
六、学时2学时。
七、课堂练习1.小组内讨论并画出所观察的物体的颜色。
2.学生尝试使用色块表现不同颜色间的关系。
3.教师给出练习任务进行巩固。
八、作业1.总结记录色彩的方法；2.尝试寻找生活中的色彩变化，进行观察和记录3.画一张自己喜欢的画，用不同的色块来表现。
九、情景模拟学生们可以在日常的生活中进行观察和记录的练习，如记录树叶在不同季节下的颜色变化，记录并表现身边物品的颜色变化等。
十、总结通过本节课的学习，同学们能够初步了解色彩的分类和组成，学会使用简单的色彩表现记录。
在今后的生活和学习中，学生们可以用记录色彩的技能，在生活中更加深入地观察，更加准确地表达他们所观察到的事物。
记录色彩教案
记录色彩教案【篇一：教学内容第3课记录色彩】教学内容第3课记录色彩课时 2教学目标1：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。
2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。
学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。
3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。
教学重点培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。
掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。
教学难点引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。
教学准备多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片教学过程导入新课同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。
学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。
师小结。
一、欣赏几张风景作品。
说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？学生欣赏回答二、色彩小知识：师问：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两大类色调？生答：暖色和冷色。
师：对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。
三、理解概念教学活动师：大家观察一下四季图片。
ppt展示四季图片，四季的景色有什么不同？生：讨论回答师：观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。
好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品，ppt展示鲁昂大教堂系列油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。
大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？生：思考回答师：恩，正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。
记录色彩教案
记录色彩教案
1. 目标年级和主题：小学一年级，色彩认知与分类
2. 教学目标：
- 了解基本的颜色名称和它们的特点
- 能够根据给出的颜色进行分类和识别
- 发展观察、比较和沟通的能力
3. 教学准备：
- 彩色卡片或纸片
- 图片或物品，涵盖不同颜色的样本
- 白板或墙壁上制作的颜色分类表
4. 教学活动：
(1) 引导学生认识颜色：教师出示不同的颜色卡片或纸片，让
学生观察，并问他们这些颜色分别是什么。
逐渐介绍各种基本颜色，并让学生观察并说出它们的名称。
(2) 颜色分类：教师出示一些图片或物品，涵盖各种颜色，要
求学生将它们按颜色分类。
教师观察学生的分类能力，并提供反馈。
(3) 颜色辨识游戏：教师给学生分发一些颜色卡片，然后出示
一张图片或物品，并要求学生将对应颜色的卡片举起来。
教师逐渐增加难度，让学生能够迅速识别并反应。
(4) 制作颜色分类表：教师引导学生共同制作一个颜色分类表，
使用不同颜色的卡片贴在表上，每个卡片下面写上颜色的名称。
5. 教学延伸：
- 让学生尝试混合两种颜色，观察并记录结果。
- 引导学生用不同颜色的材料画出自己喜欢的图画，并描述其
中使用的颜色。
6. 评估方法：
- 观察学生在活动中的参与程度和分类能力
- 学生制作的颜色分类表的准确程度
7. 教学扩展：
在以后的教学活动中，可以将颜色与其他学科的内容结合起来，例如在数学课上进行分类和计数，或在自然科学课上探索颜色在自然界中的作用。
记录色彩教案模板范文中班
教学目标：1. 让幼儿认识并掌握基本的颜色名称，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿观察、欣赏和记录自然景色的能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的审美意识。
教学重点：1. 让幼儿学会运用颜色记录所观察到的景色。
2. 培养幼儿对自然景色的关注和热爱。
教学难点：1. 让幼儿在绘画过程中充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
2. 培养幼儿的团队协作精神，共同完成一幅作品。
教学准备：1. 美术教室：画纸、水彩笔、颜料、画笔、调色盘等。
2. 自然景物照片或图片：如公园、花园、森林等。
3. 视频播放设备：播放自然景色的视频。
4. 教学课件：介绍颜色名称、绘画技巧等。
教学过程：一、导入1. 播放自然景色的视频，引导幼儿欣赏大自然的美。
2. 提问：你们在视频中看到了哪些颜色？它们分别是什么？二、讲解1. 介绍颜色名称，如红、黄、蓝、绿等。
2. 讲解绘画技巧，如如何调色、如何画出颜色过渡等。
三、实践1. 分组进行绘画活动，每组负责记录一种颜色。
2. 每位幼儿选择一种颜色，用画笔在画纸上画出所观察到的自然景色。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
四、展示与评价1. 每组完成作品后，展示给全班幼儿欣赏。
2. 引导幼儿互相评价，说出自己喜欢的作品及理由。
3. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 引导幼儿思考：如何将所学的绘画技巧运用到日常生活中？3. 教师对本节课进行总结，提出改进建议。
教学延伸：1. 鼓励幼儿回家后继续观察和记录生活中的色彩。
2. 家长可陪同幼儿一起完成绘画作品，增进亲子关系。
3. 在学校举办“我的色彩世界”展览，展示幼儿的作品。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性？3. 如何改进教学方法，提高幼儿的绘画水平？4. 如何让幼儿更好地将所学知识运用到实际生活中？。
记录色彩教案模板范文初中
#### 教学目标：1. 知识与技能：理解色彩的基本原理，掌握色彩的三原色、三间色以及色彩混合的基本知识。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对色彩的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
#### 教学重难点：- 重点：色彩的三原色、三间色及其混合原理。
- 难点：色彩在实际绘画中的应用。
#### 教学准备：- 教师：多媒体课件、绘画工具（颜料、画笔等）、色彩样本。
- 学生：绘画本、画笔、颜料。
#### 教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的色彩变化。
2. 提问：你们能说出画面中主要的颜色吗？这些颜色有什么特点？3. 引出课题：记录色彩。
二、讲授新课（20分钟）1. 色彩的起源：介绍色彩的基本知识，包括光与色彩的关系。
2. 色彩的三原色：展示红、黄、蓝三原色的样本，讲解它们在色彩混合中的作用。
3. 色彩的三间色：讲解红黄蓝三原色混合后生成的三间色（橙、绿、紫）。
4. 色彩的混合：演示红黄蓝三原色按不同比例混合产生不同色彩的过程。
5. 色彩的实际应用：展示一些色彩搭配优秀的作品，分析其中的色彩搭配原理。
三、课堂练习（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种颜色作为主题，用绘画的形式记录下这个颜色的变化。
2. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的色彩混合方法，发挥自己的想象力。
3. 教师巡视指导，对学生的作品进行点评和指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 邀请学生互相评价，培养学生的审美能力和表达能力。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩混合的基本原理。
2. 布置作业：选择一种颜色，用绘画的形式记录下这个颜色的变化，并尝试不同的色彩混合方法。
#### 教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了色彩的基本知识，提高了对色彩的感知和欣赏能力。
人教版美术六年级下册《第3课 记录色彩》教案2
人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》教案2一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版美术六年级下册的一课，主要让学生通过观察和记录来认识色彩，培养学生的色彩感知能力和表现能力。
本课内容主要包括色彩的三个要素：色相、明度和纯度，以及色彩的冷暖、对比等基本知识。
教材通过生动的实例和丰富的图片，帮助学生理解和掌握色彩的基本概念和运用方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩知识，对色彩有初步的认识和感知。
他们善于观察，喜欢表达自己的感受和想法。
但部分学生可能对色彩的理论知识掌握不够扎实，对色彩的运用和搭配还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本概念和运用方法。
2.培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3.引导学生善于观察，发现生活中的美好色彩。
4.培养学生的审美能力和创新精神。
四. 教学重难点1.色彩的基本概念和运用方法。
2.色彩的搭配和运用。
3.观察和发现生活中的美好色彩。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析优秀作品，让学生了解和掌握色彩的运用方法。
3.实践操作法：让学生亲自动手，实践运用色彩知识。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关优秀作品和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界和生活中的色彩图片，引导学生关注和欣赏色彩的美。
提问：“你们发现了什么？这些色彩给你们什么感受？”激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的基本概念（色相、明度、纯度）和色彩的冷暖、对比等基本知识。
结合实例进行分析，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用所学知识进行绘画。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导他们正确运用色彩。
人教版美术记录色彩说课稿
人教版美术记录色彩说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版美术课程中关于“记录色彩”的一课。
在这节课中，我们将引导学生了解色彩的基本知识，学习如何观察和记录色彩，并通过实践活动提升学生的审美能力和创作技巧。
一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能：使学生掌握色彩的基本属性，了解色彩的分类和色彩搭配的基本原则。
2. 过程与方法：培养学生观察自然和生活中色彩的能力，学会运用色彩记录的方法和技巧。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对色彩的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 色彩的基本知识：介绍色彩的三属性——色相、明度和饱和度，以及色彩的分类。
2. 色彩观察的方法：教授学生如何在日常生活中观察和分析色彩，如何捕捉色彩的变化。
3. 色彩记录的技巧：向学生展示不同的色彩记录方法，如色彩写生、色彩摄影等，并指导学生如何运用这些技巧。
4. 色彩创作实践：组织学生进行色彩创作活动，鼓励学生运用所学知识进行艺术创作。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索色彩的奥秘。
2. 实践操作：通过观察实物、进行色彩写生等活动，让学生亲身体验和实践色彩记录的过程。
3. 合作学习：鼓励学生分工合作，共同完成色彩创作任务，培养团队协作精神。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的兴趣。
- 简要介绍色彩在生活中的应用，激发学生的学习热情。
2. 学习色彩知识- 讲解色彩的基本属性和分类，帮助学生建立色彩概念。
- 通过实例分析，让学生理解色彩的视觉效果和情感表达。
3. 观察与记录- 指导学生观察校园环境或带来的物品，分析其色彩特点。
- 教授学生如何运用色彩记录的方法，如色彩条、色卡等。
4. 创作实践- 分组进行色彩创作，每组选择一个主题进行创作。
第3课记录色彩(教案)
本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生对色彩的认识和应用能力，激发学生对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的视觉审美能力，通过观察、感知、分析生活中的色彩，提高对色彩美感的认识和鉴赏能力。
2.培养学生的实践创新能力，运用色彩知识进行绘画创作，激发学生的创意思维，提高解决问题的能力。
-难点三：观察生活色彩时，教师可提供一系列图片或实物，指导学生如何从复杂的现实世界中选择关键色彩，并运用到作品中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《记录色彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边色彩的变化和搭配？”例如，服装的颜色搭配、自然界的色彩变化等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩世界的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的文化理解与传承意识，了解色彩在民族文化、民间艺术中的应用，增强对传统艺术的尊重和传承意识。
4.培养学生的团队协作与表达能力，通过小组讨论、分享作品，提高沟通协作能力，勇于表达自己的观点和感受。
5.培养学生的色彩情感表达能力，运用色彩传达自己的情感，提升情感表达能力，促进心理健康发展。
记录色彩美术教案
记录色彩美术教案教学目标：1.了解色彩的基本知识和原理，掌握色彩的分类和运用方法。
2.通过实践操作，培养学生的色彩感知能力和创造性思维能力。
3.提高学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
教学重点：1.色彩基本知识和原理的讲解。
2.色彩分类与运用方法的介绍。
3.实践操作，培养学生的色彩感知能力和创造性思维能力。
教学难点：1.如何让学生深入理解色彩运用方法，提高其创造性思维能力。
2.如何将所学知识应用到实践中，培养学生良好的审美素养。
教学准备：1.多媒体设备、投影仪等2.颜料、画笔、画板等3.相关图片、PPT等资料教学过程：一、导入（5分钟）1.引出主题：今天我们要探讨的是“记录色彩”。
2.展示一些著名画家作品中的色彩运用，引发学生对于色彩美术方面的兴趣与探索欲望。
二、讲授（20分钟）1.色彩基本知识和原理的讲解。
（1）颜色的三要素：色相、明度、饱和度。
（2）颜色的分类：主色、辅助色、中性色等。
（3）颜色的搭配原则：对比、类似、渐变等。
2.色彩分类与运用方法的介绍。
（1）主色运用法，如蒙德里安的“红黄蓝”系列作品中，只使用三种基本颜色，通过简单排列组合形成了极具几何美感的图形。
（2）对比运用法，如梵高的“星夜”中，通过冷暖对比和明暗对比形成了强烈的视觉冲击力。
（3）类似运用法，如印象派画家们在画面中大量使用相近颜色进行柔和渲染，营造出轻盈明快的氛围。
三、实践操作（30分钟）1.教师讲解各种颜料和工具的使用方法，并提供相关资料供学生参考。
2.学生根据自己喜好选择一幅画作进行模仿创作，并尝试不同的色彩运用方法进行实践操作。
教师可以适时给予指导和建议。
四、展示与评价（15分钟）1.学生互相欣赏彼此的作品，并就色彩运用方法、意境表达等方面进行交流和评价。
2.教师对学生的作品进行综合评价，指出优点和不足之处，并提出改进意见。
五、总结（10分钟）1.回顾本节课所学内容，强调色彩在美术创作中的重要性和应用方法。
2.鼓励学生继续探索和实践，不断提高自己的艺术素养和创造力。
六年级美术下册《记录色彩》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地感知色彩，本章节教学将充分利用情景创设法。教师将结合学生的生活经验，设计富有创意的教学活动，让学生在具体的情境中感受色彩的丰富变化。例如，通过播放自然风光纪录片，让学生观察大自然中的色彩搭配，引导他们从中汲取创作灵感。同时，教师还可以组织学生走出教室，走进校园，观察不同季节、不同时间的色彩变化，激发他们对色彩的感知和表现欲望。
在此过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予建议和鼓励，引导学生深入探讨色彩运用的奥秘。
（四）总结归纳
小组讨论结束后，教师组织各小组汇报讨论成果。在此过程中，教师引导学生总结色彩知识，归纳色彩搭配方法和技巧。
1.色彩基本概念：色相、明度、纯度在作品中的运用。
2.色彩搭配技巧：对比色搭配、类似色搭配等在实际创作中的应用。
六年级美术下册《记录色彩》优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育的沃土中，美术学科承载着培养学生审美情感、创新意识和实践能力的重要使命。六年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有了初步的认识。《记录色彩》作为六年级美术下册的教学内容，旨在引导学生观察生活，发现色彩的魅力，从而提高他们的色彩运用和表现能力。本案例以生活为源泉，激发学生对色彩的兴趣，培养他们用色彩记录生活的习惯，提升他们的审美素养和美术创作能力。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动探究、实践创新，使他们在轻松愉快的氛围中感受色彩的独特魅力。通过本章节的学习，学生将能够熟练运用色彩，创作出具有个人风格的作品，为今后的美术学习奠定坚实基础。
此外，教师还要关注学生的情感态度，及时给予肯定和鼓励，使他们在反思与评价中建立自信，不断追求进步。通过本章节的教学策略，学生将在愉快的氛围中掌握色彩知识，提高自己的审美素养和创作能力。
人教版小学美术六年级下册《第3课：记录色彩》
第3课：记录色彩课时：2课时教学目标：1. 使学生能够理解色彩的冷暖变化，并通过色彩表达个人情感，从而提高审美认知水平。
2. 借助色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流及评价总结等环节，达成教学目标。
通过趣味游戏和名画赏析，深化学生对色彩知识的理解，并通过课堂绘画创作实践体验自我情感表达。
3. 引导学生体验色彩为生活带来的乐趣，鼓励他们积极尝试创作，学会自我表达与自我欣赏，同时培养他们良好的交流能力和健康乐观的态度。
教学重点在于培养学生的观察能力、色彩运用和表现能力，初步掌握色彩造型的方法和色彩冷暖变化规律及其相关知识。
教学难点：在于引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能将其应用于课堂绘画实验中。
教学准备：多媒体课件、画纸、颜料、画笔以及风景或风景作品图片教学过程：一、导入新课在开始新课之前，我们将进行一个游戏。
黑板上有十二张不同颜色的卡片，请大家根据自己的冷暖感受，将这些卡片分— 1 —为暖色卡片一组和冷色卡片一组。
学生尝试分组后，教师进行总结。
二、新课内容展开1. 欣赏风景作品：展示几张风景作品，请学生判断哪些属于暖色风景色调，哪些属于冷色风景色调。
学生欣赏并回答。
2. 色彩小知识：通过前面的游戏和作品欣赏，我们了解到色彩可以分为暖色和冷色两大类。
本节课我们将学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带来的不同感觉，把握风景的主色调，并运用画笔描绘出个人独特的色彩感受。
3. 理解概念教学活动：引导学生观察四季图片，分析四季景色在色彩倾向上的差异。
接着展示印象派大师的作品，如鲁昂大教堂系列油画，让学生思考为什么同一景物在画家笔下呈现不同色彩。
通过讨论，总结出色彩冷暖变化受季节时间和环境影响的规律。
4. 作业练习：在了解色彩知识后，学生可选择一张风景照片或绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受。
也可自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，改变原有画面色调，表达自我感受。
第3课 记录色彩-人教2011版六年级美术下册教案
第3课记录色彩-人教2011版六年级美术下册教案教学目标1.感受色彩的魅力；2.能够区分暖色调和冷色调；3.通过实践，掌握调配颜色的方法。
教学重点1.掌握色彩搭配的方法；2.创新形象设计。
教学难点1.运用颜色搭配表达情感；2.通过创新思维，设计具有新颖性的形象。
教学方法1.观察小结节片段和示例；2.教师讲解；3.创意课堂；4.绘画实践。
教学过程1.教师引导学生参观画廊并听取音乐。
（5分钟）2.观察视频片段或图片。
（10分钟）3.探究冷色调和暖色调的区别和特点，讲解色彩相互混合的作用。
（10分钟）4.分组讨论后，学生绘制冷色调和暖色调的基本颜色。
（15分钟）5.讲解色彩搭配的样式和效果，提供搭配颜色表（30分钟）6.绘制参考图案，并根据其情感表现调配配色。
（60分钟）7.整理并展示学生成果。
（30分钟）教学评价1.能区分暖色调和冷色调；2.能够通过实践掌握调配颜色的方法；3.能根据情感表现调配配色；4.能运用颜色搭配表达情感；5.能创造性地设计形象。
思考题1.如何将色彩搭配运用到我们的日常生活中？2.有哪些颜色组合可以表达特殊情感？为什么？教学反思在上课过程中，由于第一次教学，许多学生在颜色搭配的时候并不是很熟练，并不能很好地表达情感。
在下一次教学中，我们需要更加注意给予学生动手实践的机会，同时引导学生运用创新思维，进行形象的设计并通过配色表现情感。
此外，在颜色分类方面，需要更加具体细致一些，让学生能够更好地理解区分不同的颜色类型。
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《记录色彩》教案
教材分析：
静物色彩写生是观察、理解和表现色彩的基本课程。
学习了色彩的明度对比和色彩的色相对比，初步了解了原色、补色、间色等色彩的基本知识及原理，并不等于具备了色彩造型能力。
知识转化成能力，要经过一个复杂的实践过程。
静物色彩写生课，就要学生在实际写生中，运用色彩知识来表现静物，以提高表现能力。
在大自然五彩缤纷的世界里，万物色艳，闪烁着绚丽的色彩。
如何将看到的静物再现到画面上，使其自然色彩经过分析概括和提炼而成为绘画色彩，是学习中需要解决的重要问题。
静物色彩写生较静物素描更生动，更有艺术的魅力，更能展示学生触物生情的感受。
学好静物色彩写生，将给他们打开认识丰富的色彩的窗户，从这里打下基础，以后就能更从容、自由地描绘色彩风景与人物。
把握住难度，是教学中应注意的首要问题。
要从儿童的年龄特征、实际水平和可接受性原则出发，实施教学。
选择写生物品时，要注意静物的形体结构特征要明显、简单、色彩要明快鲜艳。
静物色彩写生要点：
1、构图要完整，充分表现出静物主题的美感。
要讲究整体静物的形体变化，使画面有节奏、有韵味。
2、色彩整体结构关系得当。
色相、明度、冷暖关系的对比鲜明又互相渗透调和。
3、色彩和形体的塑造紧密结合。
色彩写生最终应该表现出真实可信的形象，这就需要学生有素描基础，抓好色的练习，也要抓好形的描绘。
4、色调的特色。
处理好恰当的色彩关系就会形成美的色调，控制好色调才能表现出各种色彩关系。
5、突出主题，适当选材，合理摆置。
教学目标：
1、学习静物的色彩写生，运用已学的色彩知识，画出静物写生习。
2、训练对静物的形及色彩（光照之下）的观察能力及色彩调色、着色能力，培养学生审美和创造美的能力。
教学重难点：
重点：培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。
难点：处理色彩的明度、色相对比关系、理解固有色、环境色、控制画面的色彩调子。
教学过程：
1、欣赏画家的色彩静物写生作品，激发学生的绘画兴趣。
介绍《日出·印象》的艺术特色，对画家用形、光、色表现的方法进行讲解。
2、欣赏课本内范画，介绍静物写生要求：
△构图要完整、充分表现出静物主题的美感。
（有节奏、有韵味。
）
△色彩的整体结构关系得当。
（色相、明度、冷暖关系的对比鲜明又互相渗透调和。
）△色彩和形体的塑造紧密结合。
（物体色彩真实可信。
）
△色调处理得当。
△构图（色彩处理）在突出主题。
适当选材、摆放合理。
3、通过欣赏、讲解，使学生了解静物写生的色彩表现要求，让学生产生学画的兴趣。
指导学生经过对静物的观察，依靠自己的美感体验，选取恰当的观察角度，使静物的主体突出而又完整，充分表现出静物主题的美感。
4、画素描轮廓。
画大轮廓可先用铅笔定一下位置。
画素描稿与静物素描的要领大体相同，区别在于色彩写生稿只需概括出大结构，大布局不必画得过多过细，简单地表现出明暗。
5、仔细观察、描绘静物的固有色、环境色与光源色。
然后在一张小白纸上，做调色练习，逐一将所见的色彩调配出来。
在画面上色前，先进行调配色彩练习，可使学生对将应用于画面上的色彩与自然色彩有了联系，心中有数，以克服与减少作画时上色的盲目性。
6、有条件的话，要指导学生画小色稿。
小色稿是捕捉对色彩的感觉，是对自己观察的检验，是记录色彩的校对，也是正式在画面上布色的参考图。
7、教师讲解色彩写生的作画过程可以分成三个阶段：
布局阶段——确定整幅画的色调及大块色彩、黑白灰关系的对比与谐调，这是起稿和布置大片色彩的第一阶段。
画出主次韵律——从局部到整体，又从整体到局部细致地刻画，突出重点部位，画出主次分明、形色逼真的静物画。
收尾阶段——将画面进行整理润色，将精彩部分作进一步的刻画，而使次要部分更概括。
处理好背景的色调，实现预期的画面效果。
8、初学色彩写生时，一般先学水粉画较好。
因为它的画法比较容易掌握。
水粉色有较强的覆盖力，容易覆盖有差错的画面。
水粉作画的方法可分为湿画法、干画法和干湿结合画法三种。
教师可先作些示范，让学生自己选择不同的画法。
掌握好水分是作画的关键，经验从实践中获得。
提醒学生作画调色时，对用水量要仔细观察，逐步掌握水与色的相依关系，及所带来的不同机理效果。
水粉画颜色画在纸上时，由于先画上的底色厚薄不同，会产生不相同的效果。
当一种色彩覆盖在另一种底色上时，因水分含量不同，画上去的色彩干后会出现不同的变化。
水分多、干后颜色变淡，会失去原有色彩的饱和度。
9、提倡大胆用色、大胆作画、多画勤练。
同时需要多看优秀的作品，揣摩艺术规律，提高对作品的鉴赏能力，才能提高色彩静物写生的水平。
10、重视教师的范画示范操作。
为给学生留有充足的习作时间，色彩演示可择要示范。
如大面积色块怎样涂及画面整体调子；
怎样表现物体的固有色；
怎样表现物体的环境色；
怎样表现物体的光源色；
怎样表现湿画法；
怎样表现干画法；
怎样表现干湿画法；
怎样画背景；
怎样对画面修改润色。
做好示范，让学生学有所得。
11、示范演示静物色彩写生的步骤：
△铅笔定位——大的结构（不必画过细）、布局。
△仔细观察静物的固有色彩及环境（背景）色、光源色（光照）。
调色（分析）、上色。
△介绍干画法、湿画法、干湿结合画法。