操作系统(一个小型操作系统的设计与实现)课程设计

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操作系统课程设计作用

操作系统课程设计作用

操作系统课程设计作用一、教学目标本章节的操作系统课程设计作用旨在让学生了解操作系统的基本原理和功能,掌握操作系统的基本操作和应用,培养学生运用操作系统解决实际问题的能力。

具体的教学目标如下:1.知识目标:(1)了解操作系统的概念、发展和分类。

(2)掌握操作系统的五大功能模块:进程管理、存储管理、文件管理、作业管理和用户接口。

(3)熟悉操作系统的主要性能指标,如CPU利用率、内存利用率、吞吐量等。

(4)了解操作系统的主要实例,如Windows、Linux、macOS等。

2.技能目标:(1)能够熟练使用操作系统进行基本操作,如创建、删除文件和文件夹,设置系统参数等。

(2)能够运用操作系统提供的工具进行系统性能监测和优化。

(3)能够使用操作系统提供的编程接口(如API)开发简单的应用程序。

(4)能够分析操作系统产生的日志文件,排查和解决常见问题。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对操作系统的兴趣,提高学生运用操作系统解决实际问题的意识。

(2)培养学生团队协作、自主学习和创新精神。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分:1.操作系统概述:介绍操作系统的概念、发展和分类。

2.操作系统的基本功能:讲解进程管理、存储管理、文件管理、作业管理和用户接口等五大功能模块。

3.操作系统性能分析:介绍操作系统的主要性能指标,如CPU利用率、内存利用率、吞吐量等,以及性能监测和优化方法。

4.常用操作系统实例:介绍Windows、Linux、macOS等常见操作系统的特点和应用场景。

5.操作系统编程接口:讲解操作系统提供的编程接口(如API)及其使用方法。

6.操作系统常见问题排查:分析操作系统产生的日志文件,排查和解决常见问题。

三、教学方法本章节采用多种教学方法相结合,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解操作系统的基本概念、原理和功能。

2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解操作系统的应用场景和解决实际问题的能力。

操作系统课程设计二级文件系统

操作系统课程设计二级文件系统

操作系统课程设计报告专业:计算机信息处理学号:09103408姓名:纪旻材提交日期:2011-12-28【设计目的】1. 课程设计目的是通过一个简单多用户文件系统的设计,加深理解文件系统的内部功能和内部实现。

2. 结合数据结构、程序设计、计算机原理等课程的知识,设计一个二级文件系统,进一步理解操作系统。

3. 通过对实际问题的分析、设计、编程实现,提高学生实际应用、编程的能力【设计内容】1、delete 删除文件2、open 打开文件3、close 关闭文件4、write 写文件【实验环境】Windows7系统Visual studio 2010【相关知识综述】本文件系统采用两级目录,其中第一级对应于用户账号,第二级对应于用户帐号下的文件。

另外,为了简便文件系统未考虑文件共享,文件系统安全以及管道文件与设备文件等特殊内容。

首先应确定文件系统的数据结构:主目录、子目录及活动文件等。

主目录和子目录都以文件的形式存放于磁盘,这样便于查找和修改。

用户创建的文件,可以编号存储于磁盘上。

如:file0,file1,file2…并以编号作为物理地址,在目录中进行登记。

【设计思路】1 主要数据结构#define MAXNAME 25 /*the largest length ofmfdname,ufdname,filename*/#define MAXCHILD 50 /*the largest child每个用户名下最多有50个文件*/#define MAX (MAXCHILD*MAXCHILD) /*the size of fpaddrno*/ typedef struct/*the structure of OSFILE定义主文件*/{int fpaddr; /*file physical address*/int flength; /*file length*/int fmode; /*file mode:0-Read Only;1-WriteOnly;2-Read and Write; 3-Protect;*/char fname[MAXNAME]; /*file name*/} OSFILE;typedef struct/*the structure of OSUFD定义用户文件目录*/{char ufdname[MAXNAME]; /*ufd name*/OSFILE ufdfile[MAXCHILD]; /*ufd own file*/}OSUFD;typedef struct/*the structure of OSUFD'LOGIN定义登陆*/{char ufdname[MAXNAME]; /*ufd name*/char ufdpword[8]; /*ufd password*/} OSUFD_LOGIN;typedef struct/*file open mode定义操作方式*/{int ifopen; /*ifopen:0-close,1-open*/int openmode; /*0-read only,1-write only,2-read and write,3-initial*/}OSUFD_OPENMODE;2 主要函数void LoginF(); /*LOGIN FileSystem*/void DirF(); /*Dir FileSystem*/void CreateF(); /*Create File*/void DeleteF(); /*Delete File*/void ModifyFM(); /*Modify FileMode*/void OpenF(); /*Open File*/void CloseF(); /*Close File*/void ReadF(); /*Read File*/void WriteF(); /*Write File*/void QuitF(); /*Quit FileSystem*/void CdF(); /*Change Dir*/void help();【主要程序段】1 Delete函数void DeleteF() /*Delete File*/{ char fname[MAXNAME],str[50],str1[50];int i,k,j;int fpaddrno1;if (strcmp(strupr(ltrim(rtrim(dirname))),"")==0) /*无法删除主目录的文件*/{printf("\ convert to ufd dir before delete.\n");wgetchar=1;}if (strcmp(strupr(dirname),strupr(username))!=0) /*无法删除非自己目录的文件*/{printf("\ can only modify filemode in yourself dir.\n");wgetchar=1;}else{printf("\nPlease input FileName:");gets(fname);fopen==1)/*文件打开时无法删除*/{printf("\nError.\'%s\' is in open status. Close it before delete.\n",fname);wgetchar=1;}else{if(ufd[k]->ufdfile[i].fmode==3)/*被保护的文件无法删除*/{printf("\nError.\'%s\' is in protect status. Close it before delete.\n",fname);wgetchar=1;}else{fpaddrno1=ufd[k]->ufdfile[i].fpaddr;xt");remove(str);n",fname);wgetchar=1;}}}else\'%s\' dose not exist.\n",fname);wgetchar=1;}}}2 Open函数void OpenF() /*Open File*/{char fname[MAXNAME];int i,k,j;if (strcmp(strupr(dirname),strupr(username))!=0) /*在自己的目录里才能打开*/{printf("\ can only open in yourself dir.\n");wgetchar=1;}else{k=ExistD(username);for(j=0;j<fcount[k];j++){printf("%15s",ufd[k]->ufdfile[j].fname);}printf("\nPlease input FileName:");gets(fname);fopen==1)'%s\' is in openstatus.\n",fname);wgetchar=1;}else{ifopen[k][i].ifopen=1;mode==0)/*根据文件的模式设置打开模式*/{ ifopen[k][i].openmode=0;}else if(ufd[k]->ufdfile[i].fmode==1){ifopen[k][i].openmode=1;}else if(ufd[k]->ufdfile[i].fmode==2){ifopen[k][i].openmode=2;}else ifopen[k][i].openmode=3;printf("\n\'%s\' is openedsuccessfully\n",fname);wgetchar=1;}}else\'%s\' dose not exist.\n",fname);wgetchar=1;}}}3 Close函数void CloseF() /*Close File*/{char fname[MAXNAME];int i,k,j;if (strcmp(strupr(dirname),strupr(username))!=0) /*不在自己的目录里没法进行*/{printf("\ can only close file in yourself dir.\n");wgetchar=1;}else{k=ExistD(username);for(j=0;j<fcount[k];j++)/*列出已经打开的文件*/ {if(ifopen[k][j].ifopen==1)name);}printf("\nPlease input FileName:");gets(fname);fopen=0;/*关闭文件*/printf("\n \'%s\' closed successfully\n",fname);wgetchar=1;}else\'%s\' dose not exist.\n",fname);wgetchar=1;}}}4 Write函数void WriteF() /*Write File*/{int i,k,n=0;int length;char fname[MAXNAME],values[1000];char str[255],str1[255],c;if (strcmp(strupr(ltrim(rtrim(dirname))),"")==0) n");wgetchar=1;return;}printf("\nCaution:Open file first\n");printf("Opened File(s) List:\n");k=ExistD(dirname);fopen==1)name);n++;}if((n%4==0)&&(n!=0)) printf("\n");}printf("\n%d files openned.\n",n);if (n==0) wgetchar=1;fopen==1)penmode==1)||(ifopen[k][i].openmode==2))paddr,str,10);xt");fp_file=fopen(str,"ab");length=ufd[k]->ufdfile[i].flengt h+length;n",ufd[k]->ufdfile[i].flength);printf("\n\nYou have write filesuccessfully!!");fclose(fp_file);wgetchar=0;}else if(ifopen[k][i].openmode==0)'%s\' has been opened with READ ONLY mode. It isn\'t write.\n",fname);wgetchar=1;}else'%s\' has been opened with PROTECT mode. It isn\'t write.\n",fname);wgetchar=1;}}else '%s\' is in closing status. Please open it before write\n",fname);wgetchar=1;}}else \'%s\' does not exist.\n",fname);wgetchar=1;}}}【程序流程设计】1总的功能结构图:2部分子模块程序流程图(1)打开命令的程序流程图:(2)关闭命令的程序流程图:(3)写命令的程序流程图:(4)删除命令的程序流程图:【测试结果】1 删除文件2 打开的文件不能删除3 打开文件,其中已经打开的文件不能再次打开3 关闭文件4 写文件,其中只有打开了文件才能写入5 写文件6 只读文件和保护文件不能写入7 其他函数【参考文献】计算机操作系统,西安电子科技大学出版社,方敏主编,部分函数含义引用于【源程序清单】#include""#include""#include""#include""#define MAXNAME 25 /*the largest length ofmfdname,ufdname,filename*/#define MAXCHILD 50 /*the largest child每个用户名下最多有50个文件*/#define MAX (MAXCHILD*MAXCHILD) /*the size of fpaddrno*/ typedef struct/*the structure of OSFILE定义主文件*/{int fpaddr; /*file physical address*/int flength; /*file length*/int fmode; /*file mode:0-Read Only;1-WriteOnly;2-Read and Write; 3-Protect;*/char fname[MAXNAME]; /*file name*/} OSFILE;typedef struct/*the structure of OSUFD定义用户文件目录*/{char ufdname[MAXNAME]; /*ufd name*/OSFILE ufdfile[MAXCHILD]; /*ufd own file*/}OSUFD;typedef struct/*the structure of OSUFD'LOGIN定义登陆*/ {char ufdname[MAXNAME]; /*ufd name*/char ufdpword[8]; /*ufd password*/} OSUFD_LOGIN;typedef struct/*file open mode定义操作方式*/{int ifopen; /*ifopen:0-close,1-open*/int openmode; /*0-read only,1-write only,2-read and write,3-protect*/}OSUFD_OPENMODE;void LoginF(); /*LOGIN FileSystem*/void DirF(); /*Dir FileSystem*/void CreateF(); /*Create File*/void DeleteF(); /*Delete File*/void ModifyFM(); /*Modify FileMode*/void OpenF(); /*Open File*/void CloseF(); /*Close File*/void ReadF(); /*Read File*/void WriteF(); /*Write File*/void QuitF(); /*Quit FileSystem*/void CdF(); /*Change Dir*/void help();char *rtrim(char *str); /*remove the trailing blanks.*/char *ltrim(char *str); /*remove the heading blanks.*/void InputPW(char *password); /*input password,use '*' replace*/int ExistD(char *dirname); /*Whether DirNameExist,Exist-i,Not Exist-0*/int WriteF1(); /*write file*/int ExistF(char *filename); /*Whether FileNameExist,Exist-i,Not Exist-0*/void SetPANo(int RorW); /*Set physical address num*/int FindPANo(); /*find out physical address num*/int ucount=0; /*the count of mfd's ufds用户数*/int fcount[MAXCHILD]; /*the count of ufd's files子文件数*/ int loginsuc=0; /*whether login successfully登陆成功*/char username[MAXNAME]; /*record login user's name22用户名*/char dirname[MAXNAME];/*record current directory使用的用户目int fpaddrno[MAX]; /*record file physical address num物理地址号,存放自己所创建的所有文件的地址*/int wgetchar; /*whether getchar()*/OSUFD *ufd[MAXCHILD]; /*ufd and ufd own files*/OSUFD_LOGIN ufd_lp;;QuitF();exit(0);break;case 10:clrscr();choiceend=1;break;case 11:CdF();choiceend=1;break;;}char *rtrim(char *str) /*remove the trailing blanks.去掉登陆用户名的尾空格*/{int n=strlen(str)-1;while(n>=0)if(*(str+n)!=' '){*(str+n+1)='\0';break;}else n--;}if (n<0) str[0]='\0';return str;}char *ltrim(char *str) /*remove the heading blanks.去掉登陆用户名的头空格*/{strrev(str);name),strupr(filename))==0)exist=1;break;}if (exist) return(i);else return(-1);}int FindPANo() /*find out physical address num*/ {int i;for(i=0;i<MAX;i++)if (fpaddrno[i]==0){fpaddrno[i]=1;break;if (i<MAX) return(i);else return(-1);}int WriteF1() /*write file*/{int length=0;char c;printf("Please input text(\'#\' stands for end):\n");while((c=getchar())!='#'){fprintf(fp_file,"%c",c);if (c!='\n') length++;}fprintf(fp_file,"\n");fclose(fp_file);return(length);}void LoginF() /*LOGIN FileSystem登陆函数*/{charloginame[MAXNAME],loginpw[9],logincpw[9],str[50];xt");ufd[j]=(OSUFD*)malloc(sizeof(OSUFD));fopen=0;ifopen[j][i].openmode=4;}fclose(fp_ufd);}fclose(fp_mfd);ucount=j;SetPANo(0);printf("\n\nLogin successful! Welcome to this FileSystem\n\n");loginsuc=1;return;}else Try Again(Y/N):");gets(a);ltrim(rtrim(a));if (strcmp(strupr(a),"Y")==0){loginsuc=0;flag=0;}else if(strcmp(strupr(a),"N")==0){loginsuc=0;flag=0;return;}}}}else/*user not exist*/{printf("New Password(<=8):");InputPW(loginpw); /*input new password,use '*' replace*/printf("\nConfirm Password(<=8):"); /*input new password,use '*' replace*/InputPW(logincpw);if (strcmp(loginpw,logincpw)==0)xt");if((fp_ufd=fopen(str,"rb"))==NULL){fp_ufd=fopen(str,"wb");fclose(fp_ufd);}fp_mfd=fopen("d:\\osfile\\","rb");for(j=0;fread(&ufd_lp,sizeof(OSUFD_LOGIN),1,fp_mfd)!=0;j ++){strcpy(str,"d:\\osfile\\");strcat(str,;strcat(str,".txt");ufd[j]=(OSUFD*)malloc(sizeof(OSUFD));strcpy(ufd[j]->ufdname,strupr);fp_ufd=fopen(str,"rb");for(i=0;fread(&ufd[j]->ufdfile[i],sizeof(OSFILE),1,fp_uf d)!=0;i++,fcount[j]++)fopen=0;ifopen[j][i].openmode=4;}fclose(fp_ufd);}fclose(fp_mfd);ucount=j;SetPANo(0);printf("\n\nLogin Successful! Welcome to this System\n\n");loginsuc=1;return;}else Try Again(Y/N):");gets(a);ltrim(rtrim(a));if (strcmp(strupr(a),"Y")==0){loginsuc=0;flag=0;}else if(strcmp(strupr(a),"N")==0){loginsuc=0;flag=0;return;}}}}}}void DirF() /*Dir FileSystem主目录*/{int i,j,count=0;char sfmode[25],sfpaddr[25],str[25];clrscr();if (strcmp(strupr(ltrim(rtrim(dirname))),"")!=0)");getch();clrscr();printf("\n%14s%16s%14s%10s%18s\n","FileName","FileAddres s","FileLength","Type","FileMode");}itoa(ufd[j]->ufdfile[i].fpaddr,str,10);mode==0) strcpy(sfmode,"Read Only");else if(ufd[j]->ufdfile[i].fmode==1)strcpy(sfmode,"Write Only");elseif(ufd[j]->ufdfile[i].fmode==2)strcpy(sfmode,"Read And Write");else strcpy(sfmode,"Protect");printf("%14s%16s%14d%10s%18s\n",ufd[j]->ufdfile[i].fname ,sfpaddr,ufd[j]->ufdfile[i].flength,"<FILE>",sfmode);}printf("\n %3d file(s)\n",fcount[j]);}else.");getch();clrscr();printf("\n%14s%18s%8s\n","DirName","OwnFileCount","Type" );}printf("%14s%18d%8s\n",ufd[i]->ufdname,fcount[i],"<UFD>" );count=count+fcount[i];}printf("\n %3d dir(s),%5d file(s)\n",ucount,count);}}void CreateF() /*Create File*/{int fpaddrno,flag=1,i;char fname[MAXNAME],str[50],str1[50],a[25];char fmode[25];if (strcmp(strupr(dirname),strupr(username))!=0)You must create file in your own dir.\n");wgetchar=1;}else{printf("\nPlease input FileName:");gets(fname);ltrim(rtrim(fname));if (ExistF(fname)>=0){printf("\nError. Name \'%s\' has alreadyexisted.\n",fname);wgetchar=1;}else{printf("Please input FileMode(0-Read Only, 1-Write Only, 2-Read and Write, 3-Protect):");gets(fmode);ltrim(rtrim(fmode));if((strcmp(fmode,"0")==0)||(strcmp(fmode,"1")==0)||(strc mp(fmode,"2")==0)||(strcmp(fmode,"3")==0)){fpaddrno=FindPANo();if (fpaddrno>=0)name,fname);paddr=fpaddrno;ufd[i]->ufdfile[fcount[i]].fmode=atoi(fmode);ifopen[i][fcount[i]].ifopen=0;ifopen[i][fcount[i]].openmode=4;strcpy(str,"d:\\osfile\\file\\file");itoa(fpaddrno,str1,10);strcat(str,str1);strcat(str,".txt");fp_file=fopen(str,"wb");fclose(fp_file);fcount[i]++;while(flag){printf("Input text now(Y/N):");gets(a);ltrim(rtrim(a));ufd[i]->ufdfile[fcount[i]-1].flength=0;if(strcmp(strupr(a),"Y")==0){fp_file=fopen(str,"wb+");length=WriteF1();flag=0;}else if(strcmp(strupr(a),"N")==0){flag=0;wgetchar=1;}}printf("\n\'%s\' has been created successfully!\n",fname);}else{printf("\nFail!No Disk Space. Please format your disk.\n");wgetchar=1;}}else{printf("\nError. FileMode\'s Range is 0-3\n");wgetchar=1;}}}}。

linux操作系统实训教学大纲

linux操作系统实训教学大纲

实训教学大纲《操作系统》实训教学大纲(适用专业:计算机软件课程)一、本课程课时:80课时学分:4实训课时:40二、实训性质与目的:《操作系统》课程计算机软件专业的一门核心课程,主要围绕操作“系统干什么,操作系统如何干”等基本问题展开。

课程以Linnx操作系统为背景,讲述操作系统的基本原理。

本课程在内容上力求突出应用能力的培养,在保证基本理论的基础上,结合学、练、做的学习方法强化学习效果,培养学生的专业技能。

本课程实训目的是通过学习,要求学员能够灵活掌握Linnx操作系统的安装与配置方法、常用命令和shell编程、用户管理和文件管理等操作方法,为今后就业提前打基础。

为今后从事相关的工作打下坚实的基础。

本课程是专业必修课程。

本课程在学习之前要求有计算机基础,程序设计基础等作为其先修课程,并具备一定计算机操作水平。

三、实训内容与要求(一)内容:基本目标:掌握Linnx操作系统基础知识,通过Linnx操作系统的安装和配置,常用命令的操作应用了解操作系统的五大管理功能,最终目标是使学生从理论到实践全面了解现代操作系统的基本思想和基本方法。

具体目标:Linnx操作系统的安装是以Red Had Linux为蓝本,在完成安装的基础上,完成Linux系统的图形界面的使用,Linnx系统的基本操作,vi编辑器和简单shell编程,Linux系统管理、Linnx网络配置等一系列实训。

(二)要求1、Red Had Linux安装:要求了解操作系统的发行版本,了解Linux系统对硬件资源的要求,掌握分区的方法和具体的安装过程。

2、Linux系统的图形界面的使用:设置系统面板,桌面图标的设置、桌面环境的设置,Nautilus文件管理器的设置,添加/删除应用程序。

3、Linnx系统的基本操作:了解Linux操作系统的启动/登录及关闭方法、掌握Linux的常用命令及文件管理。

4、vi编辑器和简单shell编程:掌握vi编辑器的使用方法,熟悉shell的种类及基本功能。

xv6操作系统整体报告

xv6操作系统整体报告

前言操作系统是一种复杂的系统软件。

本书通过介绍操作系统的基本概念和原理,并结合操作系统原理来分析一个小型但全面的操作系统xv6,并进一步进行各种基于xv6操作系统的实验,来让读者了解和掌握操作系统的设计与实现。

xv6是一个运行在基于x86架构的计算机系统上的类似UNIX的教学用操作系统。

xv6起源于MIT。

在2002年秋季,Frans Kaashoek, Josh Cates, and Emil Sit在MIT开设了一门新的实验型课程“操作系统工程”,英文名称是“Operating Systems Engineering”,课程代号是“6.097”,后改为“6.828”,在此课程上,一开始采用了“莱昂氏UNIX源代码分析”(英文书名是“Lion'Cornmentary on UNIX 6th Edition With Source Code”)作为参考资料。

此参考资料描述的UNIX v6(简称V6)是运行在古老的PDP-11计算机系统上。

为了让学生更好地理解V6的实现,Frans Kaashoek等从2006年夏季开始,参考V6的架构,在x86计算机系统上重新实现了一个支持多处理器计算机系统的类似UNIX的教学用操作系统,称为为xv6。

在目前的MIT本科生课程“6.828:Operating Systems Engineering”中,xv6主要用于讲课,而另一个基于exokernel架构的JOS主要用于做试验。

目前xv6在MIT的网址在/6.828/xv6/第零章安装使用如果是Linux初学者,请看附录F,了解如何安装、使用Ubuntu Linux,如何在Ubuntu Linux下编程。

编译[need update]安装Ubuntu Linux 8.10,具体安装方法可以参考附录C。

并通过apt工具进一步安装相关软件包$ sudo apt-get install gcc binutils libc 6-devgdb然后解压xv6软件包,到某一目录,然后到此目录下执行$make就可以生成相关执行文件和镜像,包括xv6.img(包含bootloader和xv6 kernel)和fs.img(包含应用程序)运行[need update]安装Ubuntu Linux 8.10,并通过apt工具进一步安装相关软件包$sudo apt-get install qemu bochsbios vgabios libsdl1.2debian kvm如果通过qemu执行,可执行如下命令qemu -smp 4 -parallel stdio -hdb fs.img -hda xv6.img如果通过kvm执行,可执行如下命令kvm -smp 4 -parallel stdio -hdb fs.img xv6.imgqemu和kvm的相关运行参数的含义可参考附录B。

《操作系统》课程设计说明书

《操作系统》课程设计说明书

河南城建学院《操作系统》课程设计说明书设计题目:UNIX/Linux文件系统分析专业:计算机科学与技术指导教师:邵国金耿永军陈红军班级:0614082学号:061408261姓名:贠炳森同组人:叶矿辉、陈宇计算机科学与工程系2011年1月7日前言在现在计算机更新如此迅速的时代要学好计算机软件技术,特别是操作系统的学习,不仅要努力学好课本上的基础知识,还要经常在图书馆看些有关这方面的书籍,而更重要的是要有足够的实践经验,也要注重和同学的交流,经常尝试性的做些小的操作系统,对自己技术的提升会有很大的帮助。

同时,学习计算机操作系统技术,除了需要刻苦努力外,还需要掌握软件和操作系统的原理与设计技巧。

如何学习和掌握操作系统技术的原理与实际技巧呢?除了听课和读书之外,最好的方法恐怕就是在实践中练习。

例如,自己设计一个小型操作系统,多使用操作系统,多阅读和分析操作源代码等。

但由于我们的条件和学时有限,在理论学习过程中没有给同学们提供更多的实验机会。

本操作系统课程设计,是给同学提供一个集中实验的机会。

希望同学们通过该设计加深对所学习课程的理解。

本设计是基于课程中学到的UNIX系统调用,使用操作系统环境是Red Hat Linux 9,言语开发环境是Linux的GNU C或C++。

我做的课程设计是:Linux/Unix文件系统分析。

在Linux系统下,使用与文件相关的系统调用实现对物理设备文件的读写,参照Linux系统源代码以及Grub 系统的源代码,对不同介质上的FAT格式文件系统进行分析。

要求在Linux环境下设计出C语言程序,实现以下功能:1)分析UNIX SysV/Linux系统引导记录的作用;2)分析UNIX SysV/Linux的超级块及其结构,并建立相关数据结构,通过编程实现UNIX SysV/Linux文件系统内各部分的定位。

3)至少要实现对给定i节点文件的只读访问目录一.系统环境 (3)1.1硬件环境 (3)1.2软件环境 (3)二.设计目的及要求 (3)三.总体设计 (5)四.详细设计 (6)五.调试与测试 (6)六.设计中遇到的问题及解决方法 (6)七.Linux/Unix文件系统分析源程序清单 (7)7.1 头文件 (7)7.2 示例程序 (10)八.运行结果及分析 (16)8.1 linux文件系统读取 (16)8.2 UNIX文件系统读取 (18)九.心得体会 (19)十.参考文献 (20)Linux/Unix文件系统分析一.系统环境1.1硬件环境cpu为pentium4双线程技术,频率为2.8GHZ,内存为256MB。

操作系统精髓与设计原理第八版课程设计

操作系统精髓与设计原理第八版课程设计

操作系统精髓与设计原理第八版课程设计背景操作系统是计算机科学中的核心领域,其作为系统软件,承担着管理硬件资源和提供高效服务的工作,是计算机系统中至关重要的部分。

操作系统的发展历程相当漫长,经过了多个版本和迭代,不断加入新的功能和技术,才能适应现代计算机的需求。

目的本次课程设计旨在通过学习操作系统精髓与设计原理第八版这本经典教材,深入了解操作系统的核心思想、设计原理和实现方法,掌握操作系统的实现技术,并通过实践操作系统内核的设计和实现,提高学生的操作系统设计和实现能力。

同时,通过本次课程的学习,可以很好的帮助学生理解其他系统软件和计算机领域中的相关知识。

内容课程大纲1.操作系统简介2.进程和线程3.内存管理4.文件系统5.设备管理和驱动程序6.操作系统安全和保护7.操作系统性能和优化8.操作系统的未来课程要求和评估方式1.每周阅读指定章节并提交阅读报告;2.完成多个实践项目,包括进程调度、内存管理、文件系统等模块的设计和实现; 3.参与小组讨论和课堂演示,并提交课堂小结和总结; 4.期末考试,重点测试学生对操作系统的理解和实现能力。

实践项目1.实现一个简单的操作系统内核;2.实现进程调度算法,如FCFS、RR等;3.实现一个简单的内存管理器,如按需分配、固定大小分配等;4.实现一个简单的文件系统,如FAT32、Ext2等;5.编写设备驱动程序,如键盘驱动、磁盘驱动等。

难点和解决方案1.操作系统内核的实现:需要深入了解操作系统的体系结构和内核实现技术,可以参考已有的一些简单的内核实现和设计原理,如minix、linux的内核实现等。

2.进程调度算法的设计和实现:可以参考已有的一些经典算法和文献,如进程优先级调度、时间片轮转调度等。

3.内存管理器的设计和实现:需要掌握内存管理的基本原理和技术,如虚拟内存、内存页面置换等。

4.文件系统的设计和实现:需要深入了解文件系统的基本原理和技术,如文件存储结构、文件索引表等。

操作系统课程设计pintos

操作系统课程设计pintos

操作系统课程设计pintos一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握操作系统的基本原理和概念,通过学习Pintos操作系统,使学生能够理解操作系统的核心机制,包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统等。

在技能方面,学生应能够使用Pintos进行简单的操作系统设计和实现,提升编程能力和系统分析能力。

在情感态度价值观方面,学生应培养对计算机科学和操作系统的兴趣,增强解决实际问题的责任感和使命感。

二、教学内容教学内容将按照Pintos操作系统的结构和功能进行,包括:1. 操作系统的概述和基本概念;2. 进程管理,包括进程的创建、调度和同步;3. 内存管理,包括物理内存管理和虚拟内存管理;4. 文件系统,包括文件和目录的、文件系统的实现;5. 输入/输出系统,包括设备驱动程序和中断处理。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法,包括:1. 讲授法,用于讲解操作系统的原理和概念;2. 讨论法,用于讨论操作系统的实现和应用;3. 案例分析法,通过分析具体的操作系统案例,让学生理解操作系统的实际应用;4. 实验法,通过实验操作,让学生亲手实现操作系统的核心机制。

四、教学资源教学资源包括:1. Pintos操作系统的教材和相关参考书;2. 多媒体资料,包括操作系统的教学视频和PPT;3. 实验设备,包括计算机和相关的硬件设备。

这些教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。

五、教学评估教学评估将采用多种方式进行,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估方式包括:1. 平时表现,包括课堂参与、提问和讨论等,占总评的20%;2.作业,包括理论和实践作业,占总评的30%;3. 考试,包括期中考试和期末考试,占总评的50%。

考试内容将涵盖操作系统的原理、概念和实验操作。

六、教学安排教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行设计。

本课程计划在一个学期内完成,每周安排2次课时,每次课时1小时。

北邮操作系统课程设计

北邮操作系统课程设计

北邮操作系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本原理和关键技术,包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统等。

通过本课程的学习,学生应能理解操作系统的整体结构和工作原理,具备分析和设计简单操作系统的能力。

此外,学生应掌握常用的操作系统工具和命令,能够进行基本的开源操作系统开发和调试。

在学习过程中,培养学生独立思考、创新能力和团队合作精神,提高学生对计算机科学的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括操作系统的基本概念、原理和关键技术。

具体包括以下几个部分:1.操作系统的概述:介绍操作系统的定义、功能、分类和发展历程。

2.进程管理:讲述进程的概念、进程控制块、进程调度算法、同步与互斥、死锁和进程通信等内容。

3.内存管理:包括内存分配与回收策略、虚拟内存技术、页面置换算法、内存保护机制等。

4.文件系统:介绍文件和目录的结构、文件存储管理、文件访问控制、磁盘空间分配策略等。

5.输入/输出系统:包括设备管理、中断处理、直接内存访问(DMA)、设备驱动程序等内容。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。

具体包括以下几种方法:1.讲授法:教师通过讲解操作系统的理论知识,使学生掌握基本概念和原理。

2.案例分析法:分析实际操作系统案例,让学生更好地理解操作系统的应用和设计。

3.实验法:安排实验课程,使学生亲自动手实践,加深对操作系统原理的理解。

4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和独立思考能力。

四、教学资源为了保证教学效果,本课程将提供丰富的教学资源。

具体包括以下几种资源:1.教材:选用国内外优秀教材,如《操作系统概念》等,为学生提供系统的理论知识。

2.参考书:推荐学生阅读相关参考书籍,加深对操作系统知识的理解。

3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,以图文并茂的形式展示课程内容。

4.实验设备:提供实验室环境,让学生能够进行实际操作练习。

课程设计操作系统

课程设计操作系统

课程设计操作系统一、教学目标本课程旨在让学生掌握操作系统的基本原理和概念,了解操作系统的运行机制和功能,培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)理解操作系统的基本概念、功能和作用;(2)掌握操作系统的运行机制,包括进程管理、内存管理、文件管理和设备管理;(3)了解操作系统的发展历程和主流操作系统的基本特点。

2.技能目标:(1)能够运用操作系统知识分析和解决实际问题;(2)具备基本的操作系统使用和维护能力;(3)掌握操作系统的基本配置和优化方法。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对操作系统知识的兴趣和好奇心;(2)树立正确的计算机使用观念,提高信息素养;(3)培养学生团队协作、创新思考和持续学习的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.操作系统概述:介绍操作系统的定义、功能、作用和分类;2.进程管理:讲解进程的概念、进程控制、进程同步与互斥、死锁等问题;3.内存管理:讲解内存分配与回收策略、虚拟内存、页面置换算法等;4.文件管理:讲解文件和目录的概念、文件存储结构、文件访问控制、磁盘空间分配等;5.设备管理:讲解设备驱动程序、I/O调度策略、中断处理和DMA传输等;6.操作系统实例分析:分析主流操作系统(如Windows、Linux)的基本特点和运行机制。

三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解操作系统的基本概念、原理和知识点;2.讨论法:学生针对操作系统相关问题进行讨论,培养学生的思维能力和团队协作精神;3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解操作系统在实际应用中的作用和意义;4.实验法:安排实验课程,让学生动手实践,巩固所学知识。

四、教学资源为实现课程目标,我们将采用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的操作系统教材,为学生提供系统、全面的知识体系;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,拓展学生的知识视野;3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,辅助讲解和展示操作系统的相关概念和实例;4.实验设备:配置相应的实验设备,让学生动手实践,提高操作能力。

微机课课程设计

微机课课程设计

微机课课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握计算机硬件的基本组成和功能,了解微机的工作原理;2. 使学生了解操作系统的基本概念和功能,学会使用常用的操作系统;3. 培养学生掌握至少一种编程语言的基础知识,能够进行简单的程序设计;4. 让学生了解计算机网络的基本原理和应用,掌握基本的网络操作技能。

技能目标:1. 培养学生能够独立组装和拆卸计算机硬件,了解计算机的日常维护;2. 使学生熟练操作常用操作系统,解决基本的系统问题;3. 培养学生运用编程语言解决实际问题,提高逻辑思维和编程能力;4. 培养学生具备基本的网络配置和故障排除能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机科学的兴趣,激发学习积极性,树立自信心;2. 培养学生具备良好的团队协作精神,能够在团队中发挥积极作用;3. 培养学生遵守网络道德,树立正确的网络安全意识,抵制不良信息;4. 引导学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性,培养终身学习的意识。

课程性质:本课程为初中年级微机课,旨在让学生掌握计算机基本知识和技能,提高信息技术素养。

学生特点:初中生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段,对新鲜事物有较高的兴趣,但注意力容易分散。

教学要求:注重理论与实践相结合,激发学生兴趣,提高动手操作能力,培养解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 计算机硬件组成与功能:讲解CPU、内存、硬盘、显卡等硬件组件的作用及相互关系,结合教材第一章内容进行教学。

- 教学安排:2课时- 教学内容:硬件组件介绍、微机工作原理。

2. 操作系统:介绍Windows操作系统的基础知识,包括桌面、文件管理、系统设置等。

- 教学安排:4课时- 教学内容:操作系统概念、Windows操作系统基本操作、文件管理。

3. 编程语言:以Python为例,教授编程语言基础,如变量、数据类型、控制结构等。

- 教学安排:6课时- 教学内容:编程语言简介、Python基本语法、简单的程序设计。

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)一、设计目的操作系统课程设计旨在让学生深入了解操作系统的基本原理,掌握操作系统设计与实现的基本方法,培养学生在操作系统领域的实际动手能力和创新思维。

通过本次课程设计,学生应能够:1. 理解操作系统的功能、结构和关键技术;2. 学会分析实际操作系统的性能和特点;3. 设计并实现一个简单的操作系统模块或功能;4. 提高团队协作和沟通能力。

二、设计要求1. 设计内容:根据课程所学,选择一个具有实际意义的操作系统模块进行设计与实现。

模块可包括:进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等。

2. 设计规范:遵循软件工程的基本原则,确保代码的可读性、可维护性和可扩展性。

3. 团队协作:本次课程设计以小组为单位进行,每组35人。

小组成员需明确分工,共同完成设计任务。

(2):包括所有设计文件、代码及相关文档;(3)演示PPT:汇报课程设计成果,阐述设计思路、实现过程及创新点。

三、设计流程1. 需求分析:分析所选操作系统模块的功能需求,明确设计目标。

2. 系统设计:根据需求分析,设计系统架构,划分模块,确定各模块的功能和接口。

3. 编码实现:按照系统设计,编写代码,实现各模块功能。

4. 测试与调试:对实现的系统模块进行功能测试、性能测试和兼容性测试,确保系统稳定可靠。

5. 优化与改进:根据测试结果,对系统进行优化和改进。

7. 演示与答辩:制作演示PPT,汇报课程设计成果,回答评委提问。

四、评分标准1. 设计报告(30%):内容完整、结构清晰、表述准确、格式规范。

2. 代码质量(40%):代码可读性、可维护性、可扩展性、创新性。

3. 演示与答辩(20%):PPT制作、汇报效果、回答问题。

4. 团队协作(10%):分工明确、协作高效、沟通交流。

五、预期成果1. 理论与实践相结合:将课堂上所学的操作系统理论知识运用到实际设计中,加深对操作系统的理解。

2. 技能提升:提高编程能力,掌握操作系统核心模块的设计与实现技巧。

操作系统课程设计题目【可修改文字】

操作系统课程设计题目【可修改文字】

可编辑修改精选全文完整版操作系统课程设计题目与要求一、课程设计要求:1.根据每道题的人数选定题目。

2.分析设计要求,给出解决方案,建立必要的数据结构,然后设计总体流程(包括界面)、详细设计必要的算法,并最终显示结果。

基于WINDOWS或LINUX操作系统都可以,用何种编程语言都有可以。

3.提交设计报告,包括设计要求、设计思想流程、设计所涉及的主要数据结构、程序清单、运行结果、设计心得、参考资料等。

4.严禁抄袭,复制设计内容,查出后相关同学设计成绩以零分处理。

5.所提交源程序应是能够运行通过的完整程序。

6.课程设计参考评分标准:设计思想说明(10分)。

数据结构的说明(6分)。

各模块的算法流程图(10分)。

程序清单:注意加注释(包含关键字、方法、变量等),在每个模块前加注释;(共70分,其中书面源程序占35分,实验的检查结果、程序的运行情况占35分)。

体会,总结(4分)。

二、设计题目1.Windows多线程控制台程序(2人)目的:学习和掌握如何编写Windows多线程控制台程序。

通过编写程序,加深对进程和线程关系的理解,掌握多线程程序的执行和编写技巧。

设计要求:写一个单进程多线程的Windows控制台程序,该程序在一个进程内建立N个线程来执行指定的任务。

N由命令行传递给系统。

Win32控制台程序中,主函数的格式如:Void main(int argc,char *argv[]),可以获取命令行参数。

通过VC++“工程/设置”的C/C++属性页设置应用程序为“MTD”多线程。

利用win32 API CreateThread()来生成线程。

2.睡眠理发师问题(2人)目的:了解信号量机制,了解并掌握进程同步和互斥机制,熟悉信号量的操作函数,利用信号量实现对共享资源的控制。

设计要求:(1)编写程序实现理发师与顾客进程的同步。

问题描述:这是一种经典的IPC问题,理发店有一位理发师,一把理发椅和n把用来等候理发的椅子。

操作系统课程设计

操作系统课程设计

操作系统课程设计课程名称:操作系统原理课程设计英文名称:Project design of Principles of Operating System课程编号:0901316面向专业:计算机科学与技术课程总学时:___40___;实验学时___24 __;课程学分:___ 1.5___;一、课程设计目的操作系统原理是计算机专业的核心课程。

本课程设计的目的旨在加深学生对计算机操作系统内核的理解,提高对操作系统内核的分析与扩展能力。

在课程理论教学中,较多地是讲解操作系统理论和实现原理。

本课程设计提供两类难度相当的实验,学生可按照自己的兴趣选做A类或者B类:A、本课程设计要求学生在阅读Linux操作系统源代码的基础上完成如下两个主要Project:1、在Linux2.4的内核中添加新的系统调用,以理解系统调用的工作机制,掌握扩展内核功能的技术。

2、在Linux2.4中修改调度程序的代码,扩展一个新的调度算法B、在Java虚拟机上完成如下两个Project:1、基于java虚拟机的线程调度2、请求页式管理的Java实现为将来在基于Linux的嵌入式系统开发或在Java虚拟机上的软件开发工作奠定基础。

三、教学管理模式与注意事项1.每个学生小组成员必须有明确的分工,在上机前必须认真复习课程有关内容,设计相关数据结构和算法,初步写出相关程序。

2.指导教师必须明确课程设计要求、性能及注意事项,并给出相应参考资料(电子版)和相关网站。

3.学生在完成全部“必做实验”的同时,可根据自己的实际情况,选择“选做实验”。

选做内容应包含基本内容。

指导教师需要综合讲解。

四、成绩评定与占课程总成绩的比例1.指导教师根据每个学生小组必做实验和选做完成情况、实验结果的正确性、选做实验的数量和完成情况,进行小组评分,作为该小组成员的最高得分.2.对组内各个成员评分,结合学生小组分工情况和组内评价进行评分,并将成绩记录在册。

五、设备与器材配置(每组)1.微机 1台2.打印机 1台(或两组合用)3.耗材若干六、实验参考资料1.Gray Nutt.Kernel Projects for Linux(影印版).北京:机械工业出版社,2002 2.李善平,郑扣根.Linux操作系统计实验教程.北京:机械工业出版社,1999 3.印旻.Java语言与面向对象程序设计.北京:清华大学出版社,2000。

《计算机操作系统》课程设计

《计算机操作系统》课程设计

计算机操作系统课程设计1. 引言计算机操作系统是计算机科学与技术专业中一门重要的课程,它介绍了操作系统的基本概念、原理和设计方法,培养学生对计算机操作系统的理解和应用能力。

本文将介绍《计算机操作系统》课程设计的目标、内容和方法,并提供一些实用的学习资源和建议。

2. 课程设计目标《计算机操作系统》课程设计的主要目标是通过实践,帮助学生加深对操作系统概念和原理的理解,培养学生编写和调试操作系统的能力,提高解决实际问题的能力。

具体目标如下:- 理解操作系统的基本概念和原理; - 掌握操作系统的设计与实现方法; - 学会使用工具和技术进行操作系统的调试和测试;- 培养团队合作和解决问题的能力。

3. 课程设计内容《计算机操作系统》课程设计的内容包括以下几个方面:1. 进程管理:学生需要设计和实现一个简单的进程管理系统,包括进程的创建、调度和终止等功能,并实现进程间的通信和同步。

2. 文件系统:学生需要设计和实现一个简单的文件系统,包括文件的存储和管理、文件的读写等功能,并实现文件的保护和共享。

3. 内存管理:学生需要设计和实现一个简单的内存管理系统,包括内存的分配和释放、页面置换等功能,并实现进程的虚拟内存。

4. 设备管理:学生需要设计和实现一个简单的设备管理系统,包括设备的分配和释放、设备的控制和调度等功能,并实现设备的并发和互斥。

4. 课程设计方法《计算机操作系统》课程设计采用项目驱动的方法,学生将组成小组,每个小组负责完成一个操作系统的设计和实现。

具体方法如下: 1. 项目选择:学生可以自由选择他们感兴趣的项目,也可以从老师提供的项目中选择。

2. 项目计划:学生需要制定项目计划,包括项目的目标、任务和时间安排等。

3. 项目开发:学生按照项目计划开展项目开发工作,包括需求分析、系统设计、编码和测试等环节。

4. 项目评审:学生需要定期进行项目评审,包括项目进展、问题解决和改进措施等。

5. 项目展示:学生需要最后展示他们的项目成果,包括设计文档、源代码和演示等。

系统分析与设计课程设计

系统分析与设计课程设计

系统分析与设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解系统分析与设计的概念、原则和方法,掌握基本的分析与设计工具。

2. 学生能够掌握系统需求分析的基本步骤,学会运用结构化分析方法,绘制ER图和数据流图。

3. 学生能够了解系统设计的基本原理,掌握模块化设计、面向对象设计等设计方法。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立完成一个小型信息系统的需求分析和设计。

2. 学生能够通过小组合作,进行有效的沟通与协作,共同完成系统分析与设计任务。

3. 学生能够运用相关软件工具,如Visio等,绘制系统分析与设计的图形化文档。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对系统分析与设计工作的兴趣,提高对信息系统开发的责任感和使命感。

2. 学生在小组合作中,学会尊重他人意见,培养团队协作精神和沟通能力。

3. 学生能够认识到系统分析与设计在现实生活中的应用价值,增强理论联系实际的能力。

课程性质:本课程为信息技术类课程,旨在帮助学生掌握系统分析与设计的基本理论和方法,培养学生的实际操作能力。

学生特点:高中年级学生,具备一定的信息技术基础,对信息系统开发有一定了解,但系统分析与设计能力有待提高。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高学生的动手能力和团队协作能力。

通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为未来从事信息系统开发和管理打下坚实基础。

二、教学内容1. 系统分析与设计基本概念:介绍系统、分析与设计的基本定义,理解信息系统开发过程中的角色与职责。

- 教材章节:第一章 系统分析与设计概述2. 需求分析:讲解需求分析的意义、方法,学习如何进行数据收集和分析,绘制ER图和数据流图。

- 教材章节:第二章 需求分析3. 结构化分析方法:学习结构化分析方法,包括数据流图(DFD)、实体关系图(ERD)等。

- 教材章节:第三章 结构化分析方法4. 系统设计:介绍系统设计的基本原理,学习模块化设计、面向对象设计等设计方法。

操作系统概念第九版课程设计

操作系统概念第九版课程设计

操作系统概念第九版课程设计
1. 课程设计背景
操作系统是计算机科学中的一门重要课程,也是计算机专业的必修课程之一。

操作系统的设计和实现关系到计算机系统的性能和可靠性。

操作系统涉及到计算机系统的各个层次,因此在计算机科学中具有重要的地位。

本次课程设计旨在帮助学生更好地理解操作系统的概念和原理,并能够利用所
学知识完成一个简单的操作系统。

2. 课程设计内容
本课程设计分为两部分:操作系统概念学习和操作系统设计实践。

2.1 操作系统概念学习
操作系统概念学习分为以下几个方面:
•操作系统的历史和发展
•操作系统的功能和特征
•进程管理、内存管理和文件管理
•操作系统和硬件的关系
在学习这些概念的同时,要求学生借助操作系统概念第九版课本(Abraham Silberschatz, Peter B. Galvin, Greg Gagne合著)进行学习。

学生可以在电脑
上下载该书或者借阅实体书籍进行学习。

2.2 操作系统设计实践
操作系统设计实践部分要求学生根据所学知识设计和实现一个简单的操作系统,具体要求如下:
1。

山大操作系统课程设计

山大操作系统课程设计

山大操作系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握操作系统的基本概念、功能、类型及发展历程;2. 理解进程与线程的区别与联系,掌握进程管理的基本方法;3. 了解内存管理的基本原理,掌握虚拟内存和分页/分段存储技术;4. 理解文件系统的工作原理,掌握文件的组织、存储和访问控制方法;5. 了解设备管理的基本原理,掌握I/O调度策略和中断处理机制。

技能目标:1. 能够编写简单的进程调度算法,分析其性能;2. 能够运用内存分配算法,解决内存碎片和内存不足问题;3. 能够设计简单的文件系统,实现对文件的基本操作;4. 能够分析设备管理策略,提高I/O设备的利用率;5. 能够运用所学知识解决实际操作系统相关问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱操作系统学科,增强学习兴趣;2. 培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力;3. 培养学生具备严谨的科学态度和批判性思维;4. 培养学生关注我国操作系统发展,增强国家意识;5. 培养学生具备创新意识和实践能力,为我国计算机事业贡献力量。

课程性质:本课程为计算机科学与技术专业的核心课程,旨在使学生掌握操作系统的基本原理和实现方法,培养具备实际操作系统设计与开发能力的人才。

学生特点:学生已具备一定的计算机专业基础知识,具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。

教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,通过案例分析和实际操作,使学生能够深入理解操作系统的核心概念和关键技术。

同时,关注学生的情感态度价值观培养,提高其综合素质。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 操作系统概述:介绍操作系统的基本概念、功能、类型和发展历程,对应课本第一章内容。

- 操作系统的定义和功能- 操作系统的类型与特点- 操作系统发展历程及现状2. 进程管理:讲解进程与线程的概念、进程调度算法、同步互斥等,对应课本第二章内容。

- 进程与线程的基本概念- 进程调度算法分析- 进程同步互斥机制3. 内存管理:介绍内存管理的基本原理、虚拟内存技术、分页分段存储等,对应课本第三章内容。

stm32系列课程设计

stm32系列课程设计

stm32系列课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解STM32的基本结构和原理,掌握其内部硬件资源的使用方法。

2. 学会使用C语言进行STM32程序设计,掌握常用的数据类型、运算符、语法结构等。

3. 了解STM32的外设接口及功能,学会配置和使用各类外设。

技能目标:1. 能够运用所学知识,设计并实现基于STM32的小型嵌入式系统。

2. 培养学生动手实践能力,熟练使用调试工具,如仿真器、示波器等。

3. 提高学生的问题分析能力,培养解决实际问题的思维方法。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术和嵌入式系统的兴趣,激发学习热情。

2. 培养学生良好的团队合作意识,学会与他人共同解决问题。

3. 培养学生严谨的科学态度,养成独立思考、积极探索的习惯。

本课程针对高年级学生,以STM32系列微控制器为载体,结合课本知识,深入浅出地介绍嵌入式系统设计。

课程注重实践操作,要求学生在掌握基本原理的基础上,能够运用所学知识解决实际问题。

通过本课程的学习,旨在提高学生的理论水平和实践能力,培养具备创新精神和实际操作能力的优秀人才。

二、教学内容1. STM32微控制器概述:介绍STM32系列微控制器的基本特点、结构原理和应用领域。

- 教材章节:第一章 嵌入式系统概述2. STM32硬件资源:学习STM32的内部结构、外设接口及功能。

- 教材章节:第二章 STM32硬件资源3. C语言编程基础:回顾C语言的基本语法、数据类型、运算符和程序结构。

- 教材章节:第三章 C语言编程基础4. STM32程序设计:学习基于C语言的STM32程序设计方法,掌握常用的库函数和编程技巧。

- 教材章节:第四章 STM32程序设计5. 外设驱动及应用:学习各类外设(如GPIO、USART、ADC等)的配置和使用,设计实际应用案例。

- 教材章节:第五章 外设驱动及应用6. 嵌入式系统设计:结合实际项目,培养学生设计、编程、调试嵌入式系统的能力。

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南通大学计算机科学与技术学院操作系统课程设计报告专业:学生姓名:学号:时间:操作系统模拟算法课程设计报告设计要求将本学期三次的实验集成实现:A.处理机管理;B.存储器管理;C.虚拟存储器的缺页调度。

设计流程图主流程图A.处理机调度1)先来先服务FCFS先来先服务算法流程2)时间片轮转法时间片轮转算法流程图B.存储器管理(可变式分区管理)1)首次适应法分配流程图首次适应算法回收流程图2)最佳适应法回收内存流程C.虚拟存储器的缺页调度1)先进先出FIFO2)LRU实现原理主界面设计一个框架分别去链接处理机管理、存储器管理和缺页调度相关的程序。

A.处理机调度1)先来先服务FCFS(一)任务先来先服务的调度算法实现处理机调度。

(二)要求1.实现对FCFS算法的模拟实现2.计算出该算法的平均作业周转时间、平均带权作业周转时间。

(三)原理按作业到达CPU时间先后顺序进行非剥夺式调度,先到达CPU的作业先被执行。

(四)数据结构struct task_struct{char name; /*进程名称*/int number; /*进程编号*/float come_time; /*到达时间*/float run_begin_time; /*开始运行时间*/float run_time; /*运行时间*/float run_end_time; /*运行结束时间*/int priority; /*优先级*/int order; /*运行次序*/int run_flag; /*调度标志*/}tasks[MAX];int fcfs()/*先来先服务算法*/进程控制块结构(五)实现方法建立一个链表按照到达CPU的时间从小到大排列,只需从第一个作业(头结点)依次调度到最后一个作业(尾结点)。

(六)运行界面测试数据:执行FCFS算法如下:2)时间片轮转法(一)任务只对进程的运行模拟,将其运行时间加一,判断要求运行时间与已运行时间是否相等,若相等则表示进程结束,进程退出调度,释放资源。

(二)要求1.实现对RR算法的模拟实现2.显示执行完一个时间片的结果。

(三)原理时间片轮转算法中,系统将所有的就程序按先来先服务的原则排成一个队列,每次调度时,把CPU分配给队首进程,并令其执行一个时间片。

当执行的时间片用完时,调度程序停止该进程的执行,并将它送往就绪队列的末尾;然后,再把处理机分配给就绪队列中新的队首进程,同时也让它执行一个时间片。

(四)数据结构temp->state='R'; //初始状态每个进程均为运行态temp->allocation=0; //初始时进程均不占用cpunum+=temp->need_time; //用num来限制循环的次数(五)实现方法处理器调度总是选择标志单元指示的进程运行。

执行:已运行时间+1来模拟进程的一次运行,表示进程已经运行过一个单位的时间。

当一个进程被选中运行时,必须设置该进程可以运行的时间片值,以及恢复进程的现场,让它占有处理器运行,直到出现等待事件或运行满一个时间片进程运行一次后,应把该进程的进程控制块中的指针值送到标志单元,以指示下一个轮到运行的进程。

同时,应判断该进程的要求运行时间与已运行时间,若该进程的要求运行时间¹已运行时间,则表示它尚未执行结束,应待到下一轮时再运行。

若该进程的要求运行时间=已运行时间,则表示它已经执行结束,应指导它的状态修改成“结束”且退出队列。

此时,应把该进程的进程控制块中的进程控制块结构(六)运行界面测试数据:执行时间片轮转算法RR如下:B.存储器管理(可变式分区管理)1)首次适应法(一)任务通过采用首次适应算法实现内存的分配与回收,并可以查看和显示当前内存现状。

(二)要求1.实现对FF算法的模拟实现2.输入要进行分配内存的进程ID和相应所需内存大小,回收内存时输入已运行的进程ID。

(三)原理FF算法要求空闲链已地址递增的次序连接。

分配内存时,从链首开始顺序查找,直到找到第一个满足要求的空间并分配给进程,把分配后余下的空间仍然留在链表中。

若从链首至链尾都不满足要求,则分配失败。

该算法倾向于优先使用低地址的空间。

(四)数据结构int const MEMO=256;//初始化常类型MEMO,用MEMO表示内存大小(常类型的变量或对象的值是不能被更新的)struct FreeMemory{int ID;int StartAdd;int Size;bool State;//定义state 为布尔型变量,其值只有真(TRUE) 和假(FALSE)FreeMemory* Next;};FreeMemory* AllocTable=new FreeMemory;//建立全局管理表用于内与回收FreeMemory* PtrforCycleFit=AllocTable;//为循环首次适应定义的指针,此指针用于指向当前查找的起始地址;//初始化内存函数void MemoryInit(FreeMemory* &tempAdd){tempAdd->ID=0;//初始化当前进程为空tempAdd->Size=MEMO;//初始化可分配空间为内存大小tempAdd->StartAdd=0;//初始化起始地址为0tempAdd->State=false;// 初始化状态为未分配tempAdd->Next=NULL;//初始化下一个进程也为空}//反馈内存现态void DispMemory(){FreeMemory* temp=AllocTable;//全局管理表反映内存状态cout<<"系统总内存: "<<MEMO<<endl;for(;temp;temp=temp->Next)cout<<"进程ID:"<<temp->ID<<" "<<"大小:"<<temp->Size<<" "<<"起始地址:"<<temp->StartAdd<<" "<<"是否已分配:"<<temp->State<<endl;}// 输出内存的各个变量(五)实现方法可变式分区管理是指在处理作业过程中建立分区,使分区大小正好适合作业的需要,并且分区的个数是可以调整的。

当需要装入一个作业时,根据作业需要的贮存量,查看是否有足够的空闲空间,若有,则按需求量分割一部分给作业;若无,则作业等待。

随着作业的装入、完成,主存空间被分割成许多大大小小的分区。

有的分区被分配作业占用,有的分区空闲。

在空闲区表中,按空闲区首地址从低到高进行登记。

当一个作业执行完成时,作业所占用的分区应归还给系统。

在归还时,要考虑相邻空间区合并问题。

作业的释放区与空闲区的邻接分以下4种情况考虑:A、释放区下邻空闲区;B、释放区上邻空闲区;C、释放区上下都与空闲区邻接;D、释放区上邻空闲区不邻接。

(六)运行界面系统总内存为256时,分别为进程1、2、3分配大小为64、128、64的内存。

执行首次适应算法分配内存如下:若回收进程2的内存,执行结果如下:2)最佳适应法(一)任务通过采用最佳适应算法实现内存的分配与回收,并可以查看和显示当前内存现状。

(二)要求1.实现对BF算法的模拟实现2.输入要进行分配内存的进程ID和相应所需内存大小,回收内存时输入需要回收的内存块。

(三)原理最佳适应算法扫描整个未分配表或链表,从空闲区中挑选一个能满足用户进程要求的最小分区进行分配。

此算法保证不会分割一个更大的区域,使得装入大作业的要求容易得到满足,同时,通常把空闲区按长度递增顺序排列,查找时总是从最小的一个空闲区开始,直至找到满足要求的分区为止,这时,最佳适应分配算法等同于首次适应算法。

此算法的主存利用率好,所找出的分区如果最好满足要求则是最合适的。

(四)数据结构int const MEMO=256;//初始化常类型MEMO,用MEMO表示内存大小(常类型的变量或对象的值是不能被更新的)struct FreeMemory{int ID;int StartAdd;int Size;bool State;//定义state 为布尔型变量,其值只有真(TRUE) 和假(FALSE) FreeMemory* Next;};bool Alloc_BestFit(int id,int TrySize){//查找满足此条件的x1<=TrySize<=x2 的分区,然后将其放置在x2中,并将x2拆分成两个分区SortPartition(true);//使用快速排序算法,升序排序for(;temp;temp=temp->Next){/*回收操作,回收过程中,要用到三个指针,上一个Last,当前temp,下一个temp->next 当temp指向表头或表尾时需要特殊考虑*///当要退出工作时,就要回收//此退出的工作由执行函数调用void EndJob(int id){Free_Memory(id);}(五)实现方法空闲区设置为双向链表,其双向链的分区格式为:(六)运行界面测试数据如下:执行最佳适应算法为其分配内存如下:若回收进程4,执行结果如下:C.虚拟存储器的缺页调度1)先进先出FIFO(一)任务采用先进先出FIFO算法实现分页管理的缺页调度,并输出每次调入调出的页号和运行结果。

(二)要求1.实现对FIFO算法的模拟实现2.输出每次执行的结果。

(三)原理基于程序总是按线性顺序来访问物理空间这一假设,总是淘汰最先调入主存的页面,即淘汰在主存中驻留时间最长的页面,认为驻留时间最长的页不再使用的可能性较大。

(四)数据结构void FIFO(){int length;int fifo[100]={0};int pageLength;int fifoPage[100]={0};int i,j;cout<<" ***********************先进先出算法**************************"<<endl;pageLength=3;length=9;for(i=1;i<=length;i++){int flag=0;for(j=1;j<=pageLength;j++){if(fifo[i]==fifoPage[j]){flag=1;j=pageLength+1;}else if(fifoPage[j]==0){fifoPage[j]=fifo[i];j=pageLength+1;flag=1;}}if(flag==1){}else{cout<<" →淘汰"<<fifoPage[1]<<endl;for(j=1;j<=pageLength;j++){fifoPage[j]=fifoPage[j+1];}fifoPage[pageLength]=fifo[i];}(五)实现方法当采用先进先出算法时,用一个数组构成先进先出队列,数组中各个元素为进程已在主存的页号,其队列头指针初始化为0.假设分配给每个进程的内存块数固定。

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