人教版小学数学教材整体框架
人教版小学数学教材分析
人教版小学数学教材分析人教版小学数学教材是中国广大小学生学习数学的主要教材之一。
本篇文章将对人教版小学数学教材进行深入分析，并探讨其特点以及教学价值。
一、教材整体框架人教版小学数学教材分为一年级至六年级共六个年级的内容，并根据每个年级的教学进度进行适当分册。
教材内容以学生的年龄特点和认知规律为基础，注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教材特点1. 渗透性教学思想人教版小学数学教材在各个年级的内容中贯穿了渗透性教学思想。
即通过将数学知识与日常生活、实际问题相结合，培养学生的数学应用能力。
例如，在学习分数的知识时，教材以一块蛋糕的分割和分发为例，让学生在实际场景中理解和应用分数的概念。
2. 强调思维导图和归纳总结人教版小学数学教材鼓励学生通过思维导图和归纳总结的方法，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。
在学习整数的概念时，教材引导学生通过观察温度计等实际工具，总结正整数和负整数的规律，并用思维导图将概念形象地展示出来。
3. 强调数学与实际生活的结合人教版小学数学教材注重将数学知识与实际生活相结合，帮助学生理解数学的应用意义。
例如，在学习面积的概念时，教材引导学生观察校园、家庭和日常生活中的物体，并通过测量和计算，让学生了解面积的概念与实际情境的联系。
三、教学价值1. 培养学生的数学思维能力人教版小学数学教材注重培养学生的数学思维能力。
通过教材中的练习和思考题，学生需要对问题进行分析、归纳和推理，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
2. 增强学生的实际运用能力人教版小学数学教材通过将数学知识应用于实际问题中，培养学生的实际运用能力。
例如，在学习解方程的知识时，教材设置了一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决实际困扰。
3. 培养学生的数学兴趣和自信心人教版小学数学教材通过生动有趣的问题和丰富多样的教学活动，激发学生对数学的兴趣。
同时，教材注重培养学生的自信心，让他们感受到数学不是难题，而是可以掌握和运用的工具。
小学数学知识框架整理完整版
万以内的加法与减法（二）：笔算两位数加两位数（连续进位），三位数加、减三位数（连续进位和连续退位），加、减法的验算。
有余数的除法：表内除法竖式，有余数的除法竖式及余数的含义，余数和除数的关系。
多位数乘一位数：口算乘法，整十整百数乘一位数口算，估算，笔算多位数乘一位数（不进位和连续进位，因数中间和末尾有0的乘法）。
分类：按不同标准对具体事物进行简单分类。
渗透简单的统计表、统计图（实物条形）统计图
重点和难点：分类标准的多样性
认识钟表简单构造认读整时几时半
一下册
20以内数退位减法：（想加算减）
100以内数的认识：数数、写数、数位（个、十、百）、数的组成（几个十和几）、大小比较。
100以内加减法：两位数加、减一位数（进、退位）、两位数加、减整十数。（口算）
四上册
大数的认识（正整数读写的完善和延伸阶段）：计数单位、数位、数级等数概念，数位顺序表，十进制计数法，亿以内和亿以上数读写，大数比较，整万整亿数改写，求大数近似数，计算工具认识和用计算器计算。
三位数乘两位数（整数乘法结束阶段）：口算，笔算，积的变化规律，估算和验算
除数是两位数除法（整数除法结束阶段）：口算和估算，笔算，商的变化规律，验算
重点：体验事件发生的确定性和不确定性，学会用“一定”“可能”“不可能”描述生活中一些事件。体验事件发生可能性大小，作出判断推理。
难点：不确定性的体验和规律性及逆向思考的推理。
长度单位：毫米、分米、千米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，简单的单位换算。
质量单位：吨的认识，1吨=1000千克，简单的单位换算。
统计：横向单式条形统计图、起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图；数据分析，求平均数。
人教版六年级数学上册教材的知识体系建构分析
人教版六年级数学上册教材的知识体系建构分析人教版六年级数学上册教材是小学数学教材的一部分，是让小学生掌握数学知识和发展数学思维的重要教材。
知识体系建构是指构建一种能清晰反映知识结构的模型或图表，可以帮助教师更有效地教授学生。
一、整体概况本教材分上下两册，上册共六个单元，包括大数的读写、加减法应用、形状与方向、长方体和正方体、简便计算方法以及时间和温度等。
二、知识体系建构1.基础知识单元基础知识单元是教材的基本组成。
教材一开始介绍了数的概念，引导学生认识数的基本特征和数量关系，建立对数的认知和发展数学思维。
此外，还介绍了数字的读写方法、大小比较、加减法的概念及其应用等基础知识。
2.应用单元应用单元是在基础知识单元的基础上，将知识点应用于实际生活中的场景，使学生更好地理解概念和方法。
例如，在“加减法应用”单元中，教材引导学生通过日常生活中的应用场景来练习加减法的应用，如购物、找零、交通运输等。
3.拓展单元拓展单元是提高学生数学水平的阶段。
这部分知识更加抽象，需要学生掌握基础知识后才能深入学习。
例如，在“长方体和正方体”单元中，不仅介绍了长方体和正方体的概念和特性，还介绍了用长方体和正方体计算体积的方法。
4.综合评价单元综合评价单元是对前几个单元进行综合评价的环节。
此环节主要包括知识的检测、思维的拓展等。
通过此环节，让学生进一步巩固并深化所学知识，并运用知识自主解决问题。
三、总结人教版六年级数学上册教材的知识体系建构合理，内容覆盖面广，层次分明，能够帮助学生逐步掌握数学知识和发展数学思维。
同时，也需要教师根据教材特点合理搭配教学内容，引导学生注重应用和拓展，以提高学生数学综合能力。
人教版六年级数学上册教材分析教材的知识结构与逻辑关系
人教版六年级数学上册教材分析教材的知识结构与逻辑关系本文将从人教版六年级数学上册教材的知识结构和逻辑关系两个方面进行分析，以帮助读者更好地理解该教材。
一、教材的知识结构人教版六年级数学上册主要分为四个部分，分别是整数、分数、小数和图形。
其中整数和分数两部分为前置内容，小数和图形两部分为后置内容。
1. 整数整数部分共分为六章，内容包括正负数、绝对值、数轴、加减法、乘法和除法。
其中，正负数是整数部分的核心内容，通过寓教于乐的方式帮助孩子理解负数的概念。
而数轴则是整数部分的重要工具，可以帮助孩子更加形象地理解正负数的大小关系。
2. 分数分数部分共分为四章，主要包括分数的基本概念、分数的加减法、分数的乘除法、分数的比较和化简。
分数是数学中比较抽象和难以理解的概念之一，因此在学习过程中需要更多的实例和练习。
3. 小数小数部分共分为三章，内容包括小数的基本概念、小数的加减法和小数的乘除法。
小数与分数相比，更加具体明了，因此孩子们很容易理解和掌握。
4. 图形图形部分共分为三章，内容包括平面图形、立体图形和坐标系。
此部分是整个教材的最后一部分，也是教材的重头戏之一。
通过研究平面图形和立体图形，孩子们可以得到一些直观的感受，在孩子们掌握基本的数学知识之后，坐标系更能帮助孩子们更好地学习高级数学课程。
二、教材的逻辑关系整个教材在知识结构上呈现出一种自然递进的关系，即从整数到分数再到小数和图形。
这种递进式的结构设计非常合理，对于孩子们的学习起到了积极的推动作用。
此外，教材还采取了由浅入深、由简入繁的教学方式，通过一步步拔高难度，让孩子们能够在升华的过程中更好的掌握知识。
对于孩子们的思维发展，这种教学方式非常有益处。
此外，教材还重视实践能力的培养，强调学习数学的实践性和应用性。
每个章节都会实际引入一些应用问题，鼓励孩子们在实践中巩固掌握到的知识。
这种教学设计，可以让孩子们在学习中不断地实践、应用、锻炼，更好地掌握和理解数学知识。
(完整)小学数学知识框架图
小学数学知识结构图（人教版）he i rngs(读数、写数；比较大小；近似数）混合运算rso(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数法）(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律）分数的产生、分数与除法的关系；分数的比较大小；公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；数整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中s（整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题)(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应用)解比例df 空间与图形位置认识上下、左右、前后Allt图形的运动（二）轴对称；平移(根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图。
统计与概率数据收集整理(画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程) ——二下复式统计表(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议)——（二下）复式统计表——三下条形统计图(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断)——四上平均数与条形统计图(平均数；复式条形统计图) —— 四下简单事件的可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。
)——五上折线统计图和复式折线统计图（根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。
) —— 五下扇形统计图——六上l lt综合与实践一上认识时间。
最新人教版小学数学教材教学内容编排结构表
比例～66)
综合与实践
确定起跑线～81)
综合与实践
自行车里的数学
六
百分数(一)～95)
五
数学广角(鸽巢问题)～71)
七
扇形统计图～104)
六
整理和复习～105)
综合与实践
节约用水～106)
八
数学广角（数与形）～111)
六
11～20各数的认识～81)
五
认识人民币～60)
综合与实践
数学乐园～83)
六
100以内的加法和减法（口算）
七
认识钟表～87)
七
找规律～91)
八
20以内的进位加法～103)
二年级
一
长度单位～10)
一
数据收集整理～6)
二
100以内的加法和减法（笔算）
二
表内除法（一）～27)
三
角的初步认识～45)
三
图形的运动（一）～36)
九
数学广角(鸡兔同笼)～107)
五年级
一
小数乘法～18)
一
观察物体(三)～4)
二
位置～23)
二
因数与倍数～17)
三
小数除法～43)
三
长方体和正方体～43)
四
可能性～49)
综合与实践
探索图形
综合与实践
掷一掷～51)
四
分数的意义和性质～82)
五
简易方程～85)
五
图形的运动(三)～88)
六
多边形的面积～105)
四
表内乘法（一）～67)
四
表内除法（二）～46)
五
观察物体（一）～71)
五
(完整版)最新人教版小学数学教材教学内容编排结构表
上 册
下 册
单 元
内 容
单 元
内 容
一
年
级
一
准备课(P.2～8)
一
认识图形（平面）(P.2～7)
二
位置(P.9～13)
二
20以内的退位减法(P.8～26)
三
1～5的认识和加减法(P.14～33)
三
分类与整理(P.27～32)
四
认识图形（立体）(P.34～38)
八
平均数与条形统计图(P.90～100)
八
数学广角(优化)(P.104～108)
综合与实践
营养午餐(P.101～102)
九
数学广角(鸡兔同笼)(P.103～107)
五年级
一
小数乘法(P.2～18)
一
观察物体(三)(P.2～4)
二
位置(P.19～23)
二
因数与倍数(P.5～17)
三
小数除法(P.24～43)
五
观察物体（一）(P.68～71)
五
混合运算(P.47～58)
六
表内乘法（二）(P.72～87)
六
有余数的除法(P.59～71)
综合与实践
量一量，比一比(P.88～89)
综合与实践
小小设计师(P.72～73)
七
认识时间(P.90～96)
七
万以内数的认识(P.74～99)
八
数学广角（排列组合1）(P.97～99)
八
克和千克(P.100～108)
九
数学广角（逻辑推理）(P.109～112)
三年级
一
时、分、秒(P.2～8)
人教版小学数学知识框架、知识点梳理
人教版小学数学知识框架、知识点梳理板块一：数与代数知识框架数的认识加减法数乘除法与数的运算代数解决问题用字母表示数方程的定义式与方程通过列方程和解方程解决实际问题1.理解四则运算的意义和掌握四则运算计算方法；熟悉四则运算定律和运算性质（简便运算）分析计算简单应用2.掌握应用题的方法和步骤；掌握简单应用题的类型（加减乘除应用题）；掌握复合应用题的类型及解法数的乘除运算，口算，列竖式计算、验算运算性质：乘法交换率、乘法结合律、乘法分配律数的加减运算，口算，列竖式计算运算性质：加法交换律、加法结合律数的意义，数包括整数、小数、分数、百分数和正负数掌握数的读写法、数的改写及数的大小比较。
数的性质：掌握小数和分数的根本性质。
数的定义：奇数、偶数、质数、合数分清因数与倍数、质数和合数的干系；会求最大公因数与最小公倍数常见的量比和比例数学思考：找纪律和数学广角比和比例的联系与区别；掌握比和分数、除法的联系；比和比例的基本性质求比值和化简比；正反比例的意义和判断方法；用比例知识解决问题（按比分配问题、正反比例应用题）。
掌握长度、面积、体积、质量、时间等单位。
单位之间的进率；各数之间的互化数与代数具体内容：1.1数的认识：整数：1.1—20的认识一年级上2.100之内数的认识（读和写都从高位起）一年级下3.万之内数的认识：认识计数单元“千”及相邻计数的进率；之内数的读、写和组成大小比力；中间、末尾有的万之内数的读、写；近似数的含义及利用。
读法：从高位读起，千位上是几就读几千，中间有一个或两个零只读一个零，末位的零不读。
二年级下4.大数的认识：亿以内数的认识：数位顺序读写比较；十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十的的计数方法。
省略尾数求近似数。
四年级上分数：1.分数的初步认识：认识几分之一；比较同分母分数的大小；同分母分数的简单加减法。
三年级上2.分数的再认识：五年级下1.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
人教版小学二年级数学下册《除法》整体规划
人教版小学二年级数学下册《除法》整体规划一、引言在小学二年级数学学习中，学生开始接触更复杂的数学概念，其中除法是一个重要而又稍显难度的概念。
本文旨在对人教版小学二年级数学下册中关于除法的学习内容进行整体规划，以帮助学生更好地理解和掌握除法知识。
二、知识框架1.除法的概念–介绍除法的基本概念和意义–探讨除法与减法、乘法的关系2.除法的表示方法–整除、余数的概念解释–商和余数的表示方法3.除法运算–实际情景下的除法运算–简单除法计算的步骤和方法4.除法的应用–讲解除法在日常生活中的应用–解答关于除法的问题三、教学方法1.概念引入：通过生动有趣的故事或例子引出除法的概念，激发学生的兴趣。
2.操作体验：让学生动手实际操作，体会除法的过程和意义。
3.游戏练习：设计多种有趣的游戏训练，巩固和提升学生的除法能力。
4.实际应用：结合日常生活和实际问题，让学生感受到除法的重要性和实用性。
四、教学重点和难点1.教学重点：–理解除法的基本概念和运算方法–学会用适当的方法解决除法计算问题–掌握除法在日常生活中的应用2.教学难点：–区分整除和有余数的情况–理解商和余数的概念–解决复杂问题时的思维训练五、教学内容安排1.第一讲：除法的基本概念2.第二讲：整除和余数3.第三讲：商和余数的含义4.第四讲：除法运算步骤5.第五讲：除法在实际生活中的应用六、教学评估1.课堂测验：每讲结束后进行小测验，检查学生对知识的掌握程度。
2.作业布置：设计各种类型的作业题目，让学生巩固和拓展所学内容。
3.期中考试：进行期中考试，全面检查学生对除法知识的掌握情况。
4.期末复习：组织复习课程内容，准备期末考试。
七、总结与展望通过本文的整体规划，学生将能够系统地学习和掌握人教版小学二年级数学下册《除法》知识，提高数学思维能力，为将来学习打下坚实基础。
同时，教师在实施教学过程中应灵活运用不同的教学方法和手段，引导学生主动参与，达到知识的传授和技能的培养相结合的目的。
小学数学知识框架图完整版
小学数学知识框架图 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律）分数的产生、分数与除法的关系；分数的比较大小；公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；数整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中（整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题)(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应解比例空间与图形位置认识上下、左右、前后(根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图。
统计与概率数据收集整理(画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程) ——二下 复式统计表(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议)——（二下） 复式统计表 —— 三下条形统计图(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断)—— 四上平均数与条形统计图(平均数；复式条形统计图) —— 四下简单事件的可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。
)——五上折线统计图和复式折线统计图（根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。
) —— 五下 扇形统计图 —— 六上综合与实践一上。
人教版小学数学知识框架、知识点梳理
人教版小学数学知识框架、知识点梳理板块一：数与代数 知识框架 数的认识加减法数 乘除法与数的运算代数 解决问题式与方程常见的量比和比例数学思考：找规律和数学广角数与代数具体内容：1.1数的认识：整数：1.1—20的认识一年级上2.100以内数的认识（读和写都从高位起）一年级下3.万以内数的认识：认识计数单位“千”及相邻计数的进率；10000以内数的读、写和组成大小比较；中间、末尾有0的万以内数的读、写；近似数的含义及应用。
读法：从高位读起，千位上是几就读几千，中间有一个或两个零只读一个零，末位的零不读。
二年级下4.大数的认识：亿以内数的认识：数位顺序读写比较；十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十的的计数方法。
省略尾数求近似数。
四年级上分数：1.分数的初步认识：认识几分之一；比较同分母分数的大小；同分母分数的简单加减法。
三年级上2.分数的再认识：五年级下1.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
2.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位3.分数和除法的联系：分数的分子就是除法中的被除数，分母就是除法中的除数。
4.分数和小数的联系：小数实际上就是分母是10、100、1000……的分数。
5.分数和比的联系：分数的分子就是比的前项，分数的分母就是比的后项。
6、分数的分类：分数可以分为真分数和假分数。
真分数：分子小于分母的分数叫做真分数。
真分数小于1。
假分数：分子大于或等于分母的分数叫做假分数。
假分数大于或者等于1。
把假分数写成整数部分和真分数的形式就是带分数。
7.最简分数：分子与分母互质的分数叫做最简分数。
8、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。
9、用分数的基本性通分约分：最简分数的概念：分子分母的公因数只有1约分的概念：把一个分数化成和它相等，但分子分母都比较小的分数。
（约分用最大公因数）通分的概念：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。
人教版六年级数学上册教材的知识结构分析
人教版六年级数学上册教材的知识结构分析人教版六年级数学上册教材是小学六年级数学教育的一个重要教材，它的内容丰富全面，同时也有一定的教育意义，对学生的数学知识和能力培养具有重要的作用。
本文将对该教材的知识结构进行分析，并探讨其教育意义。
一、课程结构人教版六年级数学上册一共分为10个单元，每个单元包含多个主题，主要内容如下：1.算法初步：加法、减法、乘法、除法2.多边形：正方形、长方形、平行四边形、菱形、梯形、三角形3.小数：小数的认识、小数的加减法、小数的乘除法4.分数初步：分数的认识、比较大小、分数的化简5.运算律：交换律、结合律、分配律6.面积：图形面积的认识、长方形、正方形、三角形7.容积与重量：体积、质量、重量8.图形的平移与旋转：图形的平移、图形的旋转9.数的整除性和分解：素数、合数、倍数、公倍数、因数、分解质因数10.有理数：有理数的概念、有理数的大小、有理数的加减法、有理数的乘除法以上是该教材的主要课程内容，每个主题包含了多个目标，需要在课堂上深入讲解，使学生在各方面都能够得到系统的数学培训。
二、教育意义该教材的课程内容涵盖了六年级数学学科的基本范围，旨在培养学生的数学思维和创新能力，提高他们的数学素养和整体水平。
具体的教育意义如下：1.培养数学思维和创新能力该教材注重培养学生的数学思维和创新能力，通过丰富的课程内容和多样化的教学方法，激发学生的数学兴趣，提高他们的发散思维和解决问题的能力。
2.提高数学素养和整体水平该教材不仅注重数学知识的传授，而且注重培养学生的数学素养，在实际的教学过程中，通过实际操作和实验探究，让学生更加深入地理解数学，提高他们的数学技能和应用能力。
3.帮助学生树立正确的数学观念该教材的课程内容丰富多彩，涵盖了数学学科的多个方面，帮助学生树立正确的数学观念，让他们能够理解数学的本质和意义，提高他们对数学的认识和理解。
总之，人教版六年级数学上册教材具有丰富的教育意义和实际价值，能够帮助学生全面提高数学水平，为他们进一步深入学习数学打下坚实的基础。
人教版六年级数学上册教材的章节分析与组织结构
人教版六年级数学上册教材的章节分析与组织结构人教版六年级数学上册作为小学生数学学习的重要教材，其章节分析与组织结构对于学生的学习效果具有重要的影响。
本文将从章节分析及组织结构两个方面来分析人教版六年级数学上册教材的特点和优势。
一、章节分析人教版六年级数学上册共分为十二个章节，涵盖了小学六年级的主要数学内容，每个章节的设置都与学生的学习和发展需要相一致。
下面分别进行具体分析：第一章：整数。
通过教授整数的加减、乘除等运算，为学生打下坚实的数学基础。
第二章：数字的秘密。
以谜题的形式引导学生深入了解数字之间的关系，培养其解决问题的思维能力。
第三章：图形的认识。
教授平面图形的性质，包括线段、射线、直线、折线等。
通过图形的认识，拓宽学生的视野和空间想象力。
第四章：有趣的比。
教授相等关系、比例关系等知识，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
第五章：小数的学习。
引导学生了解小数的意义，学习小数的读法、写法及运算。
第六章：分数的简便计算。
教授分数的各种运算方法，帮助学生掌握分数的概念和计算技巧。
第七章：图形的面积和周长。
通过实际生活中的图形，帮助学生理解面积和周长的概念。
第八章：整数的加减法。
深入讲解整数的加减法，通过实际例子帮助学生掌握解决实际问题的技巧。
第九章：小数的加减法。
延续上一章的思路，教授小数的加减运算，提高学生运算能力。
第十章：分数的加减法。
以小组合作的形式，帮助学生理解分数的加减法。
第十一章：整数运算的应用。
通过实际问题的解决，巩固学生对整数运算的理解和运用能力。
第十二章：数与代数式。
引导学生认识代数式和方程式，拓展数学思维。
二、组织结构人教版六年级数学上册的组织结构严谨、清晰，注重知识的渗透和延伸。
整本教材由简到难、由易到难地进行编排，确保学生能够循序渐进地掌握数学知识。
每个章节的教学内容布置合理，各个知识点之间有着很好的关联性，形成系统性的学习。
同时，教材设置了丰富的例题和习题，供学生进行巩固和拓展。
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分数乘法2.2 解
决问题 2.3 倒
数的认识
三、
分数除法
3.1 分数除法
3.2比和比的应用
四、
圆
4.1 认识圆
4.2 圆的周长
4.3 圆的面积
五、
百分数
5.1百分数的意义
和写法
5.2百分数和分数
、小数的互化
5.3用百分数解决
问题
六
、
统计
扇形统计图
一、
负
数
二、
圆柱与圆锥 2.1
圆柱的认识 2.2
圆柱的表面积2.3
4.2数的顺序、比
较大小 4.3整十
数加一位数和相
应的减法
四、表内乘法(1) 乘法的初步认识
5的乘法口诀 234的乘法口诀 乘加、乘减计算
6的乘法口诀
3.2平移和旋转 四、
表内除法(2) 4.1用7、8、9的乘
法口诀求商 4.2解决问题
五、
四、有余数的除 法
四、年、月、日 4.1 年、月、日 4.2 24小时计时法
人教版小学数学教材整体框架
一年级(上)
一年级(下)
二年级(上)
二年级(下)
三年级(上)
三年级(下)
一、准备课 1.1 数一数 1.2 比一比
一、认识图形 一、长度单位 1.1认识平面图形 1.1认识厘米和米
1.2图形的拼组 1.2认识线段
一、测量
1.1毫米、分米的
认识
1.2 一、位置与方向
千米的认识1.3吨
条形统计图 九、
找规律
9.1图形的变化规
律
七、分数的初步 认识
7.1分数的初步认识 7.2分数的简单计算
七、小数的初步 认识
7.1 认识小数 7.2简单的小数加
、减法
9.1数列的变化规
八、20以内的进 位加法
8.1 9加几 8.2 8、7、6加几 8.3 5432加几
律
八、数学广角
8.1简单的排列和
—6的乘法口诀求
三、四边形 3.1四边形 3.2 平行四边形 3.3
商
2.3解决 周长
3.4长
问题 三、 方形和正方形的
三、统计
3.1简单的数据分析
3.2平均数
3.3 0的认识
图形变换
周长
3.5估
3.1锐角和钝角
计
四、认识图形 4.1认识立体图形 4.2认识平面图形
四、100以内数的
认识
4.1
数数、数的组成
5.1秒的认识 5.2时间的计算
五、两位数乘两
位数
5.1
口算乘法 5.2
笔算乘法
六、11—20各数 的认识
六、100以内数的 加法和减法(1)
6.1整十数加减整 十数6.2两位数加 一位数、整十数 6.3两位数减一位
数、整十数
六、表内乘法(2) 7的乘法口诀
倍的意义及应用 8的乘法口诀 9的乘法口诀 乘法口诀表
七、
统
计
折线
统计图 八、
数学广角
8.1关于一条线段
且两端都要植树
问题的解法
8.2关于一条线段
且两端都不植树
问题的解法
8.3关于一个封闭
图形植树问题的
一、
小
数乘法 1.1
小数乘整数
1.2 小数乘小数
1.3 积的近似数
1.4 连乘、乘加
、乘减
1.5
整数乘法运算定
律推广到小数
1.6 解决问题
二、
位置
用
数对确定位置
组合
8.2
简单的推理
四年级(上)
人教版小学数学教材整体框架
四年级(下)
五年级(上)
五年级(下)
六年级(上)
六年级(下)
一、四则运算
一、
大
数的认识 1.1亿
以内数的认识
1.2数的产生
1.3亿以上数的认识 1.4计算工具的认识
1.5用计算器计算
1.6 1亿有多大 二、
角的度量
2.1直线、射线和角
2.2 角的度量 2.3 角的分类
的认识
二、位置 2.1 上下前后 2.2 前后左右
二、20以内退位
减法
1.1
十几减9 1.2十
几减876 1.3十几
减5432
二、100以内的加 法和减法
两位数加两位数 两位数减两位数 连加连减和加减混合 用加减法解决问题 加、减法估算
一、
解
决问题 1.1加
和减两步计算的
实际问题 1.2带
有小括号的混合
与千克
七
、
万以
内的加法和减法
(1)
7.1两
位数加减两位数
7.2几百几十加、
减几百几十
八、
统
六、多位数乘一
位数
6.1
口算乘法 6.2
笔算乘法
六、面积
6.1面积和面积单位
6.2长方形、正方 形面积的计算
6.3面积单位间的 进率
6.4公顷、平方千米
七、认识钟表 七、找规律
七、统计
计
8.1
复式统计表 8.2
2.4 画角 三
、
三
位数乘两位数 3.1 口算乘法
3.2 笔算乘法
四、
平行四边形和梯 形
4.1 垂直与平行
4.2 平行四边形
和梯形 五、
除数是两位数的
除法
5.1
口算乘法 5.2 笔算乘法 六、
统计
6.1
纵向复式条形统
计图
6.2 横
向复式条形统计
图
1.1不含括号的四
则运算
1.2含括号的四则
运算
二
、
位
置与方向
三、
小数除法
3.1 除数是整数
的小数除法
3.2 一个数除以
小数
3.3
商的近似数 3.4
循环小数 3.5
用计算器探索规
律
3.6 解
决问题 四、
统计与可能性
可能性
五、
简易方程
5.1用字母表示数
5.2 解方程
5.3 方程的意义
5.4稍复杂的方程
5.5 实际问题与
方程
六
、
多边
形的面积 6.1 平
行四边形的面积
三、
运算定律
3.1加法运算定律
3.2乘法运算定律
3.3简便计算
四、
小数的
意义和性质
4.1 小数的意义
和读写法
4.2 小数的性质
和大小比较
4.3 小数点移动
4.4生活中的小数
4.5求一个小数的
近似数
五、
三角形
5.1三角形的特性
5.2三角形的分类
5.3三角形的内角和
5.4图形的拼组
六、
小
数的加法和 减法
4.3 单元测试
万以内数的认识
五、6—10的认识 1、6和7 2、8和9 3、10 4、连加连 减 5、加减混合
五、认识人民币 5.1认识人民币 5.2简单的计算
五、观察物体 5.1观察物体 5.2轴对称图形
1000以内数的认识
10000以内数的认识
整百、整千数的加
减法
六、
克
五、时、分、秒 (填一填说一说)
4.1 分数的意义
4.2 真分数和
假分数
4.3
分数的基本性质
4.4 约分与最大
公因数
4.5
通分与最小公倍
数(1)(2) 4.6
分数和小数的互
化
五、
分数的
加
法和减法
5.1 同分母分数
加、减法
5.2 异分母分数
加、减法
5.3 分数的加减
混合运算
六、
统
计
6.1众数Biblioteka 6.2复式折线统计图
一、
位
置
二、
分数乘法 2.1
6.2三角形的面积
6.3 梯形的面积
6.4 组合图形的
面积
一、
图
形的变换 1.1
轴对称
1.2 旋转
二、
因数与倍数 2.1
因数和倍数 2.2
2、5、3的倍数特
征 2.3质数
和合数
三、
长方体和正方体
3.1 长方体和
正方体的认识
3.2 长方体和正
方体的表面积
3.3 长方体和
正方体的体积
四、分数的 意
义和性质
计算
二、万以内的加 法和减法(1)
2.1加法 2.2 减法 2.3加
减法的验算
二、除数是一位 数的除法
2.1 口算除法 2.2 笔算除法 2.3商中间或末尾
有0的除法
三、1—5的认识 和加减法
3.1 1—5的认识 3.2 加法减法
三、分类与整理
三、角的初步认 识
二、
表
内除法(1) 2.1除
法的初步认识2.2用2
圆柱的体积 2.4
圆锥的认识 2.5
圆锥的体积
三、
比例
3.1
比例的意义
3.2 比例的基本
性质
3.3
解比例 3.4成反
比例的量3.5 比
例尺 3.6 图形
的放大与缩小
3.7 用比例解决
问题
四、
统
计
4.1 扇形统计图
4.2 折线统计图
解法