2019人教版小学数学修订教材介绍
最新2019-2019年人教版小学三年级数学上册全册教案
最新2019-2019年人教版小学三年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元时、分、秒第二单元万以内的加法和减法（一）第三单元测量第四单元万以内的加法和减法（二）第五单元倍的认识第六单元多位数乘一位数第七单元长方形和正方形第八单元分数的初步认识第九单元数学广角——集合第十单元总复习第一单元时、分、秒课题：秒的认识第 1 课时总第课时教学目标：1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
教学重点：建立时、分、秒的时间概念。
教学难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.出示多媒体课件：再现春节联欢晚会倒计时的情景。
师：在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十、九、八、……二、一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就来学习新的时间单位：秒。
（板书：秒的认识）2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？结合主题图，学生自由发言。
（红绿灯转换、赛跑等都用“秒”来计时。
）二、互动新授1.秒的认识。
（1）进入情境，全面观察。
提问：我们知道计量时间的工具是钟表。
请同学们拿出事先准备好的钟表，仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。
学生先独立观察，再在小组内汇报、交流观察的结果。
（预设：我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格……）师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。
钟面上又细又长的针就是秒针。
（2）认识1秒。
提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。
“秒”可以记录比1分更短的时间。
那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒。
）教师用课件演示秒针走1小格的动作，让学生观察。
人教版小学数学新教材的新变化和新特点-2019年精选文档
人教版小学数学新教材的新变化和新特点2012年秋季，义务教育阶段已开始执行修订后的课程标准，使用修订后的义务教育教材。
所有的初中和小学教师，以及教研员们需要学习新课标，研究新教材，并投入到推进教育教学改革、保证并提高教学质量的探索中。
那么，人民教育出版社新推出的《义务教育教科书数学（一～六年级）》与原来的课程标准小学数学实验教材相比，它发生了哪些变化呢？下面作一简要介绍。
一、教材的结构发生了一定的变化，教学内容的编排更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，有利于学生对数学知识的理解。
根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》内容与要求的变化和教材实验的结果，以及相关的教材修订研究，我们对教学内容的编排顺序和教材的结构进行了调整，这样就使教材的结构发生了一定变化。
例如：“数与代数”部分，在二年级下册增加“混合运算”单元；将“有余数的除法”迁移至“万以内数认识”之前（从三（上）移至二（下））；将“倍的认识”后移至三年级上册并且单独成为一个单元等。
“图形与几何”部分，在一年级直观认识平面图形时安排认识平行四边形；在三年级的“四边形”单元不再安排平行四边形的认识，而是安排了对长方形、正方形特性的认识；在初步认识角的概念后，接着让学生直观认识了直角、锐角、钝角；“观察物体”的教学安排了三个层次，分别安排在二、四、五年级等。
“统计与概率”部分，第一学段降低教学要求，每一学年只安排一个小单元的统计教学；第二学段才让学生系统学习统计图表知识，形成数据整理和分析能力，学习如何利用数据分析、判断、预测去解决问题。
“可能性”的教学后移至五年级。
“综合与实践”部分，调整或重新设计了部分主题活动，加强了活动的综合性和实践性，加强了对探索解决问题方法的引导，渗透数学思想方法。
例如，将“数字编码”从“数学广角”的内容改变为“综合与实践”主题活动；重新设计“我们的校园”等主题活动。
修订后的教材，数学知识的出现、教学的顺序更具逻辑性，更符合学生学习数学的认知规律。
2019部编人教版小学六年级数学上册全册教案
2019部编人教版小学六年级数学上册全册教案特别说明：本教案为最新部编人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元 分数乘法第二单元 位置与方向（二）第三单元 分数除法第四单元 比第五单元 圆第六单元 百分数（一）第七单元 扇形统计图第八单元 数学广角——数与形第九单元 总复习第一单元 分数乘法课题：分数乘法 第 1 课时教学目标：1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。
2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。
3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学 的乐趣。
教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：能正确熟练地计算分数乘整数。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.观察情境图，激发学习兴趣。
（多媒体出示生日会分蛋糕情境图）同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，如果每个人吃72个蛋糕，你知道这72表示的意思吗？（72表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。
） 2.导入新课。
同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。
今天我们就先来学习分数乘法的相关知识。
（板书课题：分数乘法）二、探索新知1.投影出示例题1。
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃92个，3人一共吃多少个？（1）引导学生读题，并说说92表示什么。
指明回答：92表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2份。
（2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？先让学生思考，再指名回答。
（实际上就是求3个92是多少。
） 2.学生独立列加法算式解答。
92+92+92=96=32（个） 3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。
（1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。
） （2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？（启发学生得出：3个92相加，用乘法表示是92×3或3×92。
2019最新部编人教版小学三年级数学上册全册教案
2019最新部编人教版小学三年级数学上册全册教案目录第一单元《时、分、秒》教学计划 (1)第1课时秒的认识 (3)第2课时时间的换算 (6)第3课时计算简单的经过时间 (8)第4课时时、分、秒的巩固练习 (9)第二单元万以内的加法和减法（一） (11)第1课时两位数加两位数 (11)第2课时两位数减两位数 (14)第3课时几百几十加减几百几十 (16)第4课时估算 (19)第5课时整理和复习 (21)第三单元测量 (23)第1课时毫米的认识 (23)第2课时分米的认识 (25)第3课时长度单位的换算 (27)第4课时千米的认识、换算和估测 (30)第5课时吨的认识和换算 (33)第6课时解决问题 (36)第四单元《万以内的加法和减法（二）》教学计划 (40)第1课时三位数加两、三位数的笔算 (42)第2课时三位数加三位数的连续进位加法 (44)第3课时练习课 (47)第4课时三位数减两、三位数的笔算 (50)第5课时三位数减两、三位数的笔算 (52)第6课时练习课 (54)第7课时解决问题 (55)第8课时整理和复习（一） (58)第9课时整理和复习（二） (60)第五单元《倍的认识》教学计划 (61)第1课时倍的认识 (62)第2课时运用倍的知识解决问题 (64)第3课时运用倍的知识解决问题练习课 (66)第六单元《多位数乘一位数》教学计划 (69)第1课时口算乘法 (70)第2课时口算多位数乘一位数（练习课） (72)第3课时笔算乘法（不进位） (73)第4课时笔算乘法（一次进位） (75)第5课时笔算乘法（连续进位） (77)第6课时笔算乘法（练习课） (79)第7课时因数中间有0的乘法 (82)第8课时因数末尾有0的乘法 (84)第9课时因数中间、末尾有0的乘法（练习课） (85)第10课时乘法的估算 (87)第11课时解决问题（1） (89)第12课时解决问题 (91)第13课时解决问题（练习课） (93)第14课时整理与复习 (96)第15课时数字编码 (98)第七单元长方形和正方形 (99)第1课时四边形 (99)第2课时长方形和正方形的认识 (104)第3课时周长 (111)第4课时长方形和正方形的周长 (113)第5课时长方形与正方形周长解决问题 (117)第八单元分数的初步认识 (121)第1课时认识几分之一 (121)第2课时几分之一大小比较 (123)第3课时几分之几的认识 (125)第4课时几分之几大小比较 (127)第5课时分数的简单计算 (129)第6课时分数的简单应用 (131)第九单元《数学广角——集合》教学计划 (133)第1课时集合 (134)第十单元《总复习》教学计划 (138)第1课时复习时、分、秒 (140)第2课时复习笔算加减法 (142)第3课时复习测量 (145)第4课时复习多位数乘一位数 (148)第5课时复习四边形长方形正方形 (150)第6课时复习分数的初步认识 (154)第一单元《时、分、秒》教学计划一、教材分析：关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
2019新版部编人教版小学四年级数学上册全册教案
2019新版部编人教版小学四年级数学上册全册教案2019新版部编人教版小学四年级数学上册全册教案名目第一单元大数的认识(2)亿以内数的认识 (3)数的产生 (13)亿以上数的认识 (15)计算工具的认识 (19)用计算器计算 (21)1亿有多大？ (23)第二单元角的度量(25)直线、射线和角 (26)角的度量 (28)角的分类 (30)画角 (32)第三单元三位数乘两位数(34)1.口算乘法 (35)2.笔算乘法 (39)第四单元平行四边形和梯形(53)垂直与平行 (54)平等四边形和梯形 (60)第五单元除数是两位数的除法(66)整理和复习 (91)第六单元统计(93)你寄过贺卡吗？ (99)第七单元数学广角(102)第八单元总复习(109)多位数的认识图复习 (110)乘法和除法复习 (112)空间和图形复习 (114)统计复习 (116)- 1 -第一单元大数的认识第一课时亿以内数的读法教学内容：人教版四年级上册教科书第2～5页的例1，例2教学目标：1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
懂亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握亿以内的数位顺序。
2．明白多位数的读法，在具体情境中，可以依照数级正确地读出多位数，体味并能阐述多位数读数的规律。
3．结合现实素材，使学生感觉亿以内数的意义，培养学生的数感。
4．让学生在活动中体味数学与现实日子的联系，培养学生用数学的眼光观看日子和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。
教学重点、难点、关键：1．重点：教学读万级的数。
2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。
掌握数位的名称、顺序，进率关系。
四位分级法以及数的组成等知识。
并以万以内数的读法为基础，把个级读的办法推广到万级。
能正确地读亿以内的数。
教学预备：师预备计数器，学生每人收集现实日子中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。
人教版小学数学新教材的新变化和新特点-2019年精选文档
人教版小学数学新教材的新变化和新特点2012年秋季，义务教育阶段已开始执行修订后的课程标准，使用修订后的义务教育教材。
所有的初中和小学教师，以及教研员们需要学习新课标，研究新教材，并投入到推进教育教学改革、保证并提高教学质量的探索中。
那么，人民教育出版社新推出的《义务教育教科书数学（一～六年级）》与原来的课程标准小学数学实验教材相比，它发生了哪些变化呢？下面作一简要介绍。
一、教材的结构发生了一定的变化，教学内容的编排更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，有利于学生对数学知识的理解。
根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》内容与要求的变化和教材实验的结果，以及相关的教材修订研究，我们对教学内容的编排顺序和教材的结构进行了调整，这样就使教材的结构发生了一定变化。
例如：“数与代数”部分，在二年级下册增加“混合运算”单元；将“有余数的除法”迁移至“万以内数认识”之前（从三（上）移至二（下））；将“倍的认识”后移至三年级上册并且单独成为一个单元等。
“图形与几何”部分，在一年级直观认识平面图形时安排认识平行四边形；在三年级的“四边形”单元不再安排平行四边形的认识，而是安排了对长方形、正方形特性的认识；在初步认识角的概念后，接着让学生直观认识了直角、锐角、钝角；“观察物体”的教学安排了三个层次，分别安排在二、四、五年级等。
“统计与概率”部分，第一学段降低教学要求，每一学年只安排一个小单元的统计教学；第二学段才让学生系统学习统计图表知识，形成数据整理和分析能力，学习如何利用数据分析、判断、预测去解决问题。
“可能性”的教学后移至五年级。
“综合与实践”部分，调整或重新设计了部分主题活动，加强了活动的综合性和实践性，加强了对探索解决问题方法的引导，渗透数学思想方法。
例如，将“数字编码”从“数学广角”的内容改变为“综合与实践”主题活动；重新设计“我们的校园”等主题活动。
修订后的教材，数学知识的出现、教学的顺序更具逻辑性，更符合学生学习数学的认知规律。
(完整版)人教版小学数学新课程标准
2019 年人教版小学数学新课程标准及解读目录第一部分前言. 1一、课程性质 . 1二、课程基本理念. 2三、课程设计思路. 4第二部分课程目标 . 9一、总目标 . 9二、学段目标 . 10第三部分内容标准 . 16第一学段（ 1~3 年级） . 16一、数与代数 . 16二、图形与几何. 18三、统计与概率. 19四、综合与实践. 20第二学段（ 4~6 年级） . 20一、数与代数 . 20二、图形与几何. 23三、统计与概率. 25四、综合与实践. 26第三学段（ 7~9 年级） . 26一、数与代数 . 26二、图形与几何. 31三、统计与概率. 40四、综合与实践. 42第四部分实行建议 . 43一、教课建议 . 43二、评论建议 . 54三、教材编写建议. 62四、课程资源开发与利用建议. 70附录. 75附录 1 有关行为动词的分类. 75附录 2 内容标准及实行建议中的实例. 78数学是研究数目关系和空间形式的科学。
数学与人类发展和社会进步息息有关，跟着现代信息技术的飞快发展，数学更为宽泛应用于社会生产和平时生活的各个方面。
数学作为对于客观现象抽象归纳而渐渐形成的科学语言与工具，不单是自然科学和技术科学的基础，并且在人文科学与社会科学中发挥着愈来愈大的作用。
特别是 20 世纪中叶以来，数学与计算机技术的联合在很多方面直接为社会创建价值，推动着社会生产力的发展。
数学是人类文化的重要构成部分，数学修养是现代社会每一个公民应当具备的基本修养。
作为促使学生全面发展教育的重要构成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技术，更要发挥数学在培育人的理性思想和创新能力方面的不行代替的作用。
一、课程性质义务教育阶段的数学课程是培育公民素质的基础课程，拥有基础性、普及性和发展性。
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技术；培育学生的抽象思想和推理能力；培育学生的创新意识和实践能力；促使学生在感情、态度与价值观等方面的发展。
2024年2019新人教版小学数学六年级上册全册教案
2024年2019新人教版小学数学六年级上册全册教案一、教学内容1. 分数乘除法2. 分数混合运算3. 比例与分数的关系4. 百分数5. 量的计量6. 统计7. 图形的变换与认识二、教学目标1. 理解并掌握分数乘除法的运算规则，能熟练进行相关计算。
2. 能够解决实际问题中涉及分数混合运算的计算问题，增强解决问题的能力。
3. 掌握比例与分数的关系，运用比例知识解决生活中的问题。
4. 理解百分数的概念，能够进行百分数的计算和应用。
5. 学会使用计量单位，进行计量和换算。
6. 掌握基本的统计方法，能够分析统计数据。
7. 理解图形的变换，提高空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）分数乘除法的运算规则及应用。
（2）分数混合运算的顺序及简便计算方法。
（3）百分数的计算和应用。
2. 教学重点：（1）分数乘除法的运算方法。
（2）分数混合运算的运算技巧。
（3）比例与分数的关系。
（4）图形变换的类型和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学挂图等。
2. 学具：练习本、计算器、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）通过实际情景引出分数乘除法，例如：分水果、切蛋糕等。
（2）以生活中的实际问题引入分数混合运算，如购物打折等。
（3）通过实际案例引入比例与分数的关系，如绘制地图等。
2. 例题讲解：（1）详细讲解分数乘除法的运算规则和步骤。
（2）通过具体例题，讲解分数混合运算的顺序和简便计算方法。
（3）以实际例题讲解比例与分数的关系，以及百分数的计算和应用。
3. 随堂练习：（1）针对分数乘除法，设计相关练习题，让学生进行计算。
（2）针对分数混合运算，设计实际应用题，让学生练习。
（3）设计图形变换的题目，让学生动手操作，提高空间想象力。
4. 课堂小结：（2）强调图形变换的类型和特点。
六、板书设计1. 板书分数乘除法、分数混合运算的运算规则和步骤。
2. 板书比例与分数的关系，以及百分数的计算和应用。
2019年部编人教版小学六年级数学上册全册教案
2019年部编人教版小学六年级数学上册全册教案一、教学内容1. 分数乘除法及应用2. 比和比例3. 圆4. 确定性问题和可能性5. 观察物体6. 统计与可能性二、教学目标1. 掌握分数乘除法的运算规则，能熟练进行计算并解决实际问题。
2. 理解比和比例的概念，能够运用比和比例解决实际问题。
3. 掌握圆的性质和计算方法，能运用圆的知识解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5. 学会观察物体，培养学生的空间想象力和观察能力。
6. 培养学生对统计与可能性的认识，提高数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则比和比例的应用圆的周长和面积的计算2. 教学重点：分数乘除法在实际问题中的应用比和比例的转化与应用圆的性质和计算方法四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔数学教具（如圆规、三角板等）投影仪或多媒体设备2. 学具：练习题册彩色笔画图工具（如圆规、直尺等）五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引出分数乘除法在实际问题中的应用。
通过观察物体，引出比和比例的概念。
通过绘制圆，引出圆的性质和计算方法。
2. 例题讲解：讲解分数乘除法的运算规则，结合实际例题进行演示。
讲解比和比例的转化与应用，通过例题使学生理解。
讲解圆的周长和面积的计算方法，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计分数乘除法的练习题，让学生独立完成并讨论。
设计比和比例的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
设计圆的计算题，让学生巩固圆的性质和计算方法。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 分数乘除法：运算规则实际应用2. 比和比例：定义转化与应用3. 圆：性质周长和面积的计算七、作业设计1. 作业题目：分数乘除法练习题比和比例的应用题圆的计算题2. 答案：根据课堂讲解，提供详细的解题步骤和答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析学生的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生深入研究分数乘除法的运算规律。
2019年最新人教版六年级数学上册教材说明书
2019年最新人教版六年级数学上册教材说明书本教材是人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。
既注意当前数学教育改革的新理念，注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
一、教学内容：本教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向(二)、分数除法、比、圆、百分数、统计、数学广角和数与形实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，本教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。
此外，分数乘法隐含着«中华人民共和国环境噪声污染防治法»，百分数隐含着«中华人民共和国消费者权益保护法»和«中华人民共和国税收征收管理法»等法制知识，要在学科中渗透法制教育，以培养学生学法、懂法、守法的良好习惯。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步发展学生的统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步发展学生解决问题的能力。
(小学教育)2019年最新人教版六年级数学上册教材说明书
2019年最新人教版六年级数学上册教材说明书本教材是人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。
既注意当前数学教育改革的新理念，注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
一、教学内容：本教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向(二)、分数除法、比、圆、百分数、统计、数学广角和数与形实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，本教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。
此外，分数乘法隐含着«中华人民共和国环境噪声污染防治法»，百分数隐含着«中华人民共和国消费者权益保护法»和«中华人民共和国税收征收管理法»等法制知识，要在学科中渗透法制教育，以培养学生学法、懂法、守法的良好习惯。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步发展学生的统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步发展学生解决问题的能力。
2019新版人教版小学二年级数学上册全册教案
2019人教版小学二年级数学上册全册教案全册教学内容：本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的方向观察物体，进一步认识时间，数学广角，数学实践活动等。
本册的教学目标：1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
6．进一步认识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
本册重点：1、100以内的加减法笔算。
2、表内乘法。
本册难点：1、进位加、退位减法的计算方法。
2、理解乘法的含义。
课时安排：一、长度单位（3课时）二、100以内的加法和减法（二）（14课时）1、两位数加两位数……………………………………………………4课时2、两位数减两位数……………………………………………………5课时3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时我长高了………………………………………………………………1课时三、角的初步认识（3课时）四、表内乘法（一）（14课时）1、乘法的初步认识…………………………………………………3课时2、2～6的乘法口诀5的乘法口诀…………………………………………………………2课时2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时6的乘法口诀…………………………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时五、观察物体（4课时）六、表内乘法（二）（14课时）7的乘法口诀…………………………………………………………5课时8的乘法口诀…………………………………………………………3课时9的乘法口诀…………………………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………………1课时看一看摆一摆………………………………………………………1课时七、认识时间…………………………………………………………3课时八、数学广角…………………………………………………………2课时九、总复习……………………………………………………………4课时第一单元长度单位学习内容：1、认识长度单位：厘米和米。
2019年人教版五年级下册数学教材解读
（五年级下册）
韩丽
教材解读流程
解读课标
e 总目标 学段目标
解读教材 解读建议
教材的编写体例与编排特点 教材的单元内容和变化 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用建议
一、说课标
解读课标
知识技能
总目标
经历 数与代数的 抽象，掌握数与 代数的基础知识 和基本技能，经 历图形的的抽象、 运动，掌握图形 与几何的基础知 识和基本技能。
好教育应“无所作为”
学生看不到教育的发生，教育 却实实在在地影响着他们的心灵。
教育应该在潜移默化中发生。
关于课程标准
教育理念
由“知识为本”到“育人为本”的转变；
评价指标
课程标准
由“一维”到“三维”的转变
课程目标
由“双基”到“四基”的转变
内容方法
由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变；
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小组评价促实效
• 具体表现是：①难点是与已有的知 识不一致。一些概念是学生难以接 受的。②难点是与实际经验不一致 或难以观察得到的。教材中的许多 内容是学生生活中没有过的经验体 会，学生很难理解。③难点也与知 识水平有直接关系。有时需要经过 长时间的练习、体会才能理解和灵 活运用。
• 怎样突破难点？
• （1）分散难点。教师对难点设计 若干个台阶，让学生按一个一个台 阶爬上去，最后使困难得到解决。 这就是化整为零、各个击破的一种 分散难点的方法。
评价建议
小组评价的核心： 捆绑式评价
二、小组评价促实效
小 组 合 作 评 价 表
互联网
多媒体
信息技术资源
错误资源
不同版本教材
捕捉意外资源
其他学科教材