第十二课 成绩的品质(诚实的检验) 公开课
教科版《道德与法治》七年级上册第12课 成绩的品质 课件 (共34张PPT)
• 1、_成_绩__的_真__假_反映了一个人是否具有诚实这一重要 品质。
• 2、诚实，就是_实__事_求__是，不说谎，不欺骗，不作假。 诚实是为人处事的_基_本__原__则。只有诚实的人，才能 得到别人的__信_任____。
• 3、诚实也是社会生活得以正常进行的重—要—条—件之一。 • 4、有弄虚作假的人，终究会被人识破，不仅会失
金石般的品质 家庭般的温馨 林园般的优美
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一个错误的行为，无论多么微不足道， 其错误的性质都是不会改变的。其次，对 微小的错误放松警惕，有了第一次，就会 滋生出第二次、第三次。小错误越积越多， 对自己的要求也会越来越低，最终会酿成 大错，甚至走上违法犯罪的道路。
去他们已经_得_到_的__东_西，而且会遭到人们的_鄙__视__。 • 5、诚实的人也许会一时_吃__亏__，但他们最终会得
到人们的_信__任_和__尊，重 并得到他们该得的东西。
金石般的品质 家庭般的温馨 林园般的优美
J绵in阳jia二li中n C金a家m林pu校s 区Of Mianyang NO.2以M人i为dd本le S扬c长ho发ol展 思考：这个卡能干什么用？任何人都能用信
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教科版道德与法治七年级上册12.1《诚实的检验》教学设计
教科版道德与法治七年级上册12.1《诚实的检验》教学设计一. 教材分析《诚实的检验》这一课旨在让学生理解诚实的重要性，认识到诚实是做人的基本原则，是与人交往的通行证。
通过学习，学生能深刻领悟到诚实对于个人成长和社会发展的意义，从而在日常生活中践行诚实，做一个诚信的人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，世界观、人生观、价值观正在形成。
他们对诚实有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和实践。
此外，随着社会的发展，部分学生可能受到一些不良信息的影响，对诚实的认识存在偏差。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚实的含义、重要性以及践行诚实的意义。
2.能力目标：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：使学生树立诚实意识，在日常生活中践行诚实，做一个诚信的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的重要性，认识到诚实是做人的基本原则，是与人交往的通行证。
2.难点：培养学生在生活中践行诚实的意识和行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中感受诚实的重要性，学会践行诚实。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解诚实做人的意义。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对诚实的认识和实践经验。
4.引导法：教师引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，培养学生的诚信意识。
六. 教学准备1.准备相关案例：收集一些关于诚实的正面和反面案例，用于教学过程中的分析。
2.准备教学素材：制作PPT、海报等教学素材，辅助教学。
3.准备课堂活动：设计一些小组活动，让学生在活动中体验诚实的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于诚实的图片，引导学生思考：什么是诚实？为什么我们要诚实？2.呈现（10分钟）呈现正反两个案例，让学生分析案例中的人物为什么会有不同的结局。
通过分析，引导学生认识到诚实的重要性。
七年级政治上册5.12.1诚实的检验课件教科版(道德与法
答：分数的真假反映了人是否 具有诚实这一重要的品质。
•
诚实就是指实事求是，
不说谎，不欺骗，不作假。
一、诚实的检验
1、分数有真假 2、作弊“利”与弊
吴欣： 竟然 90分！哦，原来是 老师算错了我的分数，实际 是80分。我要告诉老师……
评一评 他们的分
覃甲： 这一次我一 定要 90分！让 老师和同学们 刮目相看……
对自已的要求也会越来越低，最终会酿成大错，
甚至是违法犯罪。
“考试作不作弊，是我自己的事，我又没有妨碍别人。”
这种说法是（ B ）
A．正确，他没有影响别人 B．不对，不诚实且破坏了公平的原则 C．正确，他为班级考了高分 ，赢得集体荣誉 D．不对，这是违法犯罪行为。
我与兰兰是最要好的朋友。一次数学考试，我发现兰兰总在后面拉我。 原来她有一道题目不会做，希望我告诉她。
梁 娜：
不行 也不 偷看。 这一 次考 不好， 以后 要多 努力。
分数有真假
吴欣、梁娜的分数包含的品质是
覃甲分数包含的品质是
分数有真假
分数的真假反映了人是否具有_诚_实__的品质。
什么叫诚实？ ——就是实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。
诚实是为人处世的基本原则，
诚实的人 我们应该做一个—————
第十二课 分数的品质
学习目的与要求:
1、认识考试作弊错误与危害性， 自觉杜绝作弊行为。 2、懂得诚实是为人的基本要求，
努力做一个诚实守信的人。
想一想：
农民的财富是怎样获得的？
企业的财富又是怎样获得的？
财富的品质:
勤劳 诚信 创新 务实 执著 终身学习 把握机遇 才能
分数也有品质 你能列举一些分数的品质吗？
(1)请你想一下我该怎么做，理由是什么?
教科版道德与法治七年级上册12.1《诚实的检验》说课稿
教科版道德与法治七年级上册12.1《诚实的检验》说课稿一. 教材分析《诚实的检验》这一课，主要让学生通过学习，认识到诚实的重要性，以及如何去实践诚实。
教材通过生动的案例，引导学生去思考，去实践，从而达到提高学生道德素养的目的。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经有一定的道德观念，但有时候在实际生活中，可能会因为各种原因，而做出不诚实的事情。
因此，学生需要通过学习，进一步深化对诚实的理解，提高道德素养。
三. 说教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.培养学生实践诚实的习惯，提高道德素养。
3.引导学生在生活中，能够坚持诚实，做到言行一致。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.难点：培养学生实践诚实的习惯，引导学生在生活中，能够坚持诚实，做到言行一致。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，案例教学法，引导教学法等多种教学方法。
通过设置情境，提供案例，引导学生去思考，去实践，从而达到提高学生道德素养的目的。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引导学生思考，什么是诚实，为什么我们要诚实。
2.新课导入：讲解诚实的含义，通过案例，让学生认识到诚实的重要性。
3.课堂讨论：分组讨论，如何在生活中实践诚实，如何做到言行一致。
4.总结提升：通过引导，让学生认识到，诚实是我们做人的基本原则，我们要在生活中，坚持诚实，做到言行一致。
5.课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在课后去实践。
七. 说板书设计板书设计主要围绕诚实的含义，诚实的重要性，如何实践诚实进行设计。
通过板书，让学生一目了然，更好地理解和接受诚实的概念。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现，课后作业，以及学生的日常行为来进行。
通过这些，来评价学生对诚实的理解，以及实践诚实的效果。
九. 说教学反思在课后，我会对教学进行反思，看看教学是否达到了预期的效果，学生是否真正理解了诚实的含义，是否能在生活中实践诚实。
河北省邢台市七年级道德与法治上册 第五单元 成绩内外 第十二课 成绩的品质 第1框 诚实的检验导学案
诚实的检验【学习目标】1、了解考试作弊的危害性，认识公平竞争的意义。
2、增强自我控制能力，自觉抵制考试作弊的诱惑。
3、遵守考试纪律，追求公正、做诚实的人。
【学习重点】了解考试作弊的危害性，认识公平竞争的意义【学习难点】增强自我控制能力，自觉抵制考试作弊的诱惑【预习自测】1、所谓诚实，就是指，，，不作假。
诚实是为人处世的。
只有诚实的人，才能得到别人的。
2、有人认为，诚实的人会吃亏。
确实，有时候存在老实人吃亏、作假者占便宜的现象。
但是，古今中外的事实证明，那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些“好处”，但终究会被人。
那时，不仅会失去已经得到的东西，而且会遭到人们的。
诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的，并得到他们该得的东西。
3、作弊虽然可能得到一时的“好处”，但从长远来看，作弊不但不能带来真正的，而且会造成。
4、一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的都是不会改变的。
小错误越积越多，对自己的要求也会越来越低，最终会酿成大错，甚至。
【合作探究】（一）导入设计场景：如果你见到作弊行为，你会怎么做？（让学生讨论。
）（二）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）预见性问题：问题1：诚实有什么重要意义？问题2：有人说“老实人吃亏”、而有人说“吃亏是福”，你怎么认为？问题3：作弊有哪些危害？问题4：有人说：“偶尔一次作弊，偶尔抄一次答案，没什么关系”，这种认识对吗？【解疑答难】1、作弊是一种可耻的行为，违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。
2、我们要正确认识作弊的实质，培养公平竞争的意识。
【拓展反馈】1、刚考完试，X强来到老师的办公室，见办公室没人。
便把自己的卷子找出来，把答错的答案改正两处，X强的行为（）①不能客观地对待自己，掩耳盗铃，自欺欺人②违背了公平的原则，也使自己失去了诚信③只是小事一件，不影响他成为诚信的人④是一种为了满足自己的虚荣心，不讲公平公正的表现A. ①③B. ①②④C. ②③ D．③④2、小丽通过作弊考得了好分数，朋友向她指出这是不诚实的行为。
2019-2020年(秋)七年级政治上册 5.12.1 诚实的检验教案 教科版(道德与法治).doc
2019-2020年(秋)七年级政治上册 5.12.1 诚实的检验教案教科版（道德与法治）一．教学目的：1.认识考试作弊的错误与危害。
2.懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。
3.培养诚实的品质，能够有效控制自己不良的行为。
二．教学重点：1.作弊的危害。
2.偶尔抄一次答案要不得。
三．教学难点：澄清老实人不吃亏。
四．教学手段:多媒体等五．教学方法：讲解法、讨论法、归纳法等六．课时安排：1课时七．教学过程：导入：期末考试将至，说起考试，我们都想考得高分，这是我们的心愿。
今天我为大家带来了一位新同学，他的心愿是什么呢？请看大屏幕（放映幻灯，让一位同学朗读）。
这位同学可以通过什么手段取得好成绩？（学生回答，从而引入分数的品质）讲授新课：诚实的检验（一）播放视频：老师和同学对分数的一些看法（二）播放幻灯：吴欣和周玲玲的相关材料，从而引出“分数有真假”（三）播放幻灯：讨论：吴欣的80分和周玲玲的90分哪个品质更高更有价值？（学生讨论，教师归纳总结）（四）播放幻灯:教师寄语（指导学生齐读）（五）播放幻灯：考试作弊图片（六）播放幻灯：小良的心事在所有的考试科目中，我最担心的就是历史了，万一碰到我没有背过的题目怎么办？还是多做几张纸条，考试的时候见机行事吧！如果小良作弊成功了会带来什么结果？（学生讨论回答）（七）播放幻灯：辨一辨作弊有利还是有弊？（八）播放幻灯：教师归纳总结作弊的危害对个人的危害：（1）作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人（2）作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失，背上沉重的精神负担。
对社会的危害：作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。
（九）播放幻灯：小良的烦恼以前我一直都严格遵守考试纪律，但是我发现班上的个别同学通过作弊取得了高分，老师没发现，还表扬他们功课好。
我知道这样做不对，但他们不用多少力气就能拿到好成绩，我却这么老实，既不是太傻、太吃亏了吗？讨论：老实人吃亏吗？（十）.播放视频滥竽充数（十一）播放幻灯：教师总结老实人不吃亏的理由（十二）播放幻灯：教师寄语好的成绩和分数来自勤奋学习，来自科学的方法。
七年级政治上册 5.13《分数的品质》诚实的检验教案 教科版
5.13《分数的品质》诚实的检验2.多媒体投影：下面哪些词最能反映分数的品质？努力勤奋诚实信心拼搏公平聪明执著认真竞争合作教师：在这些词中，有两个对于我们大家都非常重要的品质，就是“诚实”与“公正”。
导入第一部分：诚实的检验设计意图：提出“分数的品质”的概念，引导学生从另外的角度思考和对待考试和分数二、讲授新课第一环节：分数的真假活动一：我析我悟阅读课本P104《吴欣和周玲玲的故事》，思考并回答下面的问题：①你来判断一下吴欣的80分和周玲玲的90分，哪个分数的品质更高，更有价值？你如何来评价他们两个的行为？②吴欣吃亏了吗，为什么？教师：多媒体投影诚实的内涵和意义。
并总结：古今中外的事实证明，那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些“好处”，但最终会被人识破，不仅会失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。
诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并且获得他们该得的一切。
设计意图：通过活动来培养学生诚实的品质，树立正确的荣辱观第二环节：作弊“利”弊辨活动二：唇枪舌剑师：下面有正反两个观点，你同意哪一个？让我们来辩一辩吧。
正方：作弊“利”大于“弊”教师引导学生在辩论的基础上体验并思考：考试时作弊的心情是怎样的？作弊成功后的心理很坦然吗？如果多次作弊不被发现会导致什么后果？班级内一个人作弊会产生什么影响？两个人呢？三个、四个、……、乃至全班呢？师生共同总结：作弊虽然可以得到一时的好处，但是从长远来看，不会带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果。
（多媒体投影：对个人而言，作弊是掩盖了自己存在的问题是自欺欺人；被发现会失去信誉，造成名誉上的损失；即使作弊侥幸成功，也可能导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。
对于社会而言，作弊破坏了一个班级、学校和团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。
）教师多媒体投影：温馨提示：好的成绩和分数来自勤奋学习，来自科学的学习方法。
诚实考试不仅是我们中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。
诚实的检验
诚实的检验
教学目标：
1. 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
2. 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。
教学重点：进行诚实和公平以及负责、自尊、尊重规则、尊重权利、尊重法律等教育
教学难点：指导学生学会如何应考、怎样看待分数
公平的比较
教学目标：
1. 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
2. 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。
教学重点：进行诚实和公平以及负责、自尊、尊重规则、尊重权利、尊重法律等教育
教学难点：树立公平的竞争意识。
七年级上教科版第十二课成绩的品质
信度对教学的影响
总结词
信度对教学的影响主要体现在教师对学生学习状况的准确判断和教学计划的合理安排上。
详细描述
如果成绩的信度较低，即成绩的一致性和可靠性较差，教师无法准确判断学生的学习状况，进而影响 教学计划的合理安排和教学效果的提高。因此，提高成绩的信度对于提高教学质量和效果具有重要意 义。
04
其有效性。
05
成绩的公平性
评价标准的公平性
评价标准的一致性
确保评价标准对所有学生 都是一致的，不因学生个 体差异而有所偏颇。
评价标准的合理性
评价标准应符合课程要求 和学生实际水平，不过高 或过低。
评价标准的明确性
评价标准应清晰明确，学 生能够理解并按照标准进 行自我评价和调整。
评价过程的公平性
详细描述
成绩的一致性是评估成绩信度的重要 指标之一。如果同一组学生在不同的 时间或情境下接受相同的测试，能够 获得相近的成绩，则说明成绩的一致 性较高，信度较高。
成绩的可靠性
总结词
成绩的可靠性是指测试结果的一致性和稳定性，即多次测试同一组学生相同课程内容所得成绩的相似程度。
详细描述
成绩的可靠性也是评估成绩信度的重要指标之一。如果同一组学生多次接受相同的测试，每次所得的成绩都相近， 则说明成绩的可靠性较高，信度较高。
七年级上教科版第十 二课成绩的品质
目录
• 成绩的稳定性 • 成绩的区分度 • 成绩的信度 • 成绩的效度 • 成绩的公平性小
表明学生的成绩较为稳定，没有 出现较大的起伏。
成绩波动大
可能反映学生在某些知识点上存在 薄弱环节，需要加强复习和巩固。
成绩波动趋势
通过观察成绩波动的趋势，可以判 断学生是否在逐步提高或退步。
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考试承诺书 本人自愿参加学校组织的期末诚信考试， 愿意在考试中自学遵守各项考试规定，实事 求是，杜绝一切形式的考试作弊行为。现郑 重承诺： 1、严格遵守考试的规定和守则，保证按规 定的程序和要求参加考试。 2、坚决服从监考教师管理，自觉遵守考 试纪律。 3、不在考场内睡觉和做与考试无关的活 动。答卷必须独立完成，严禁相互讨论、抄 袭等。 4、“文明考风、诚实考试”，从我做起。 千里之行，始于足下，良好的学风，文明的 班风，从我做起，经过自己的努力学习取得 真实成绩。 承诺人：
诚实是一个人立身之本
2
初识诚实----说一说
前置思考作业展示
• 1、你知道有哪些关于诚实的成语、名言警句 或者典故吗？ • 2、在平时的学习中有哪些违背诚实原则和公 平原则的现象？
3
初识诚实----说一说
曾子杀猪
立木为信
狼来了 烽火戏诸侯
4
初识诚实----说一说
前置思考作业展示
• 1、你知道有哪些关于诚实的成语、名言警句 或者典故吗？ • 2、在平时的学习中有哪些违背诚实原则和公 平原则的现象？
8
探究诚实----辩一辩 议题一：作弊利与弊
从长远来看，作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果：
对于 个人
对于 社会
掩盖自己的问题，自欺欺人； 失去信誉，损失名誉； 良心谴责，背上精神负担。 破坏风气，破坏诚实与公正的原则。
9
聚焦诚实----议一议 探究诚实
我只作了一次弊，我觉得没什 么。况且我看到他们都在作弊， 我不作弊不是就吃亏了吗？为 了不吃亏，所以我也作弊。
大错=小错的累积 千里之堤溃于蚁穴。
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探究诚实----议一议
辩词纠错一:偶尔抄袭一次不要紧?
•一个错误的行为，无论多么微不足道，其 •错误的性质都是不会改变的。对微小错误 •的放松警惕，有了第一次，就会滋生出第 •二次、第三次。小错误越积越多，对自己 •的要求就会越来越低，最终会酿成大错， •甚至是违法为他的辩词纠错。
作弊 作弊 作弊 作弊
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探究诚实----议一议
11
探究诚实----议一议
游戏：比比谁的力气大
• 1、选出班上力气最大的一位，用最大的力气看能不能将 完整的毛巾撕成两半。 • 2、如果不能徒手将毛巾撕成两半，再将毛巾中间剪开一 个小口，再试试呢。
这个游戏说明了什么？
5
探究诚实----辩一辩
每次考不好，我爸 就要打我，我妈就 要骂我，我不想被 我爸打、被我妈骂 了，所以我就想铤 而走险。
我妈说的这次 考好了就奖励 我一个新的手 机，我确实想 要新手机，所 以就…
我的成绩一直 不好，同学都 看不起我，我 只是想考好一 次，让他们看 得起我….
作弊 作弊
作弊
作弊
6
探究诚实——辩一辩
议题一：作弊“利”与弊
7
探究诚实----辩一辩
议题一：作弊利与弊
1、得到好成绩， 避免父母训斥甚至打骂 2、得到好成绩，获得物质。 3、得到好成绩，让父母、 老师和同学刮目相看 4、得到好成绩，将来可以升 入好的学校，有可能改变自 1、违反道德要求 2、破坏纪律和规则 3、变相侵犯其他同学的利益 4、违背公平比较、公平竞争的 原则 5、被发现后遭到父母严厉训斥， 受到学校的处罚 6、会被别人瞧不起，给自己、 家人、班级和学校带来耻辱
对于 个人
对于 社会
掩盖自己的问题，自欺欺人； 失去信誉，损失名誉； 良心谴责，背上精神负担。 破坏风气，破坏诚实与公正的原则。
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注：图片仅为教学设计， 他们都是16届的好同学！
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课堂小结：通过这堂课，你学到了什么？
1、诚实守信是一个人的立身之本。 2、对学生而言，考试作弊违背了诚实原则，勿以恶小而 为之。 3、做一个诚实的人，不仅是为今后立足社会打下基础， 也是弘扬社会主义核心价值观的需要。
探究诚实----议一议
辩词纠错二:诚实的人会吃亏吗？
• 弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到 某些“好处”，但终究会被人识破， 不仅失去他们已经得到的东西，而且 遭到人们的鄙视。 • 诚实的人也许会一时吃亏，但他们最 终会得到人们的信任和尊重，并获得 他们该得的一切。
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从长远来看，作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果：
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探究诚实----议一议 2015年10月4日，有网友 爆料称，在青岛市乐凌路 “善德活海鲜烧烤家常菜” 吃饭时遇到宰客事件，该 网友称点菜时已向老板确 认过“海捕大虾”是38元 一份，结果结账时变成是 38元一只，一盘虾要价 1500余元。经游客报警之 后，经过警察协调，买 单1300多。
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西河中学
岳重德
初识诚实---猜一猜 从前一个商人坐船，船 行至河中央时突遇大风，船眼 看就要翻了，船夫说：“先生， 您带的行李太多了，要保命就 丢些到河里吧”。
商人看了看他的行李，第一箱是装的“财富”，第二箱 装的“名誉”，第三箱装的“美貌”，第四个箱子里装着 “诚实”，他自言自语道“财富、名誉、美貌都有用啊，咦， 诚实是什么呢？好像没用”，于是他将“诚实”丢进了河里 ….. 请发挥你的想象，猜一猜主人公会有怎样的结局。