小学五年级语文口语交际课——聊聊热门话题

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小学语文口语交际优秀教案聊聊热门话题

小学语文口语交际优秀教案聊聊热门话题教学目标：通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。

教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。

课前准备：课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。

教学时间：一课时教学过程：一、观课件，理解词语导入，揭示课题。

1、师生之间互相问好。

2、教师叙述：同学们，请看大屏幕上的这些词组：课件出示1：教师叙述：这些词组有什么共同点？（热门）你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。

前段时间，美国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人物。

近几年出国留学盛行，家长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。

如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。

请同学们再看大屏幕！话题就是说话的中心内容。

那什么是热门话题呢？（大家很关注的话题）热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。

今天，我们就来聊聊热门话题。

（板贴：聊聊热门话题）设计理念：从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。

二、了解本次口语交际的内容和要求。

1、教师提问，讲述：可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？2、教师指着板书，问：可以聊哪些热门话题？学生回答后，课件出示23、教师讲述，提问：国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。

无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。

说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。

4、教师提问，叙述：那你们最近关注些什么热门话题呢？请举手说说。

（学生讲述）老师发现你们关注的话题与我的学生、同事和周围的朋友们关注的话题差不多。

五年级作文聊聊热门话题作文

五年级作文聊聊热门话题作文热门话题是指近期社会上引起广泛关注和热烈讨论的事件或议题。

作为五年级的学生，我们也应该关注并参与讨论一些热门话题。

今天，我就来和大家聊聊一些热门话题，包括环保、科技、教育、家庭、社会等方面。

让我们来聊一聊环保这个热门话题。

环保是当前社会上备受关注的话题，因为环境污染已经成为了我们面临的一个严重问题。

空气质量下降、水质污染、垃圾围城等问题已经给我们的生活带来了很大的困扰。

作为学生，我们也应该为环保做出自己的贡献，比如节约用水、减少使用塑料袋、参加校园环保活动等。

接下来，让我们来聊一聊科技这个热门话题。

科技是改变世界的力量，它给人们的生活带来了很多便利。

手机让我们可以随时随地获取信息和和朋友进行交流，互联网让我们可以方便地学习知识和解决生活中的问题。

但科技也带来了一些问题，比如网络成瘾、侵犯隐私、信息泄露等。

我们应该正确使用科技，利用它的优点，避免它的缺点，这样才能让科技造福人类。

教育也是一个备受关注的话题。

教育是培养人才、传承文明、推动社会进步的重要手段。

近年来，教育改革一直是社会上热议的话题。

学校的教学模式、学科设置、教育资源分配等都备受质疑。

作为学生，我们也应该关注教育，珍惜学习机会，努力学习，树立正确的人生观和价值观。

家庭是我们成长的温床，也是社会上一个重要的话题。

家庭和睦、关系融洽是每个人都向往的。

随着社会的进步，家庭关系也出现了一些新的问题，比如老人孤独、家庭教育困难、亲子关系紧张等。

我们应该珍惜和家人相处的时间，多为家庭成员着想，共同营造和谐的家庭氛围。

让我们来聊一聊社会这个热门话题。

社会是我们生活的舞台，我们也应该关注社会上的一些热点问题。

社会公平、公正、公开，贫富差距、腐败问题、社会道德风气等。

我们应该树立正确的社会观念，有爱心、有责任感，尽自己的一份力量，去改变社会，使社会更加美好。

作为五年级学生，我们也应该参与讨论一些热门话题，关注社会上的一些热点问题，努力成为一个有社会责任感和爱心的人。

人教版五年级语文下册口语交际八——聊聊热门话题教学设计

人教版五年级语文下册口语交际八教学设计学校：梧州市李济深小学教师：卢绮云教学目标1．积极参与讨论交流，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。

2．认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

3．交流时尊重、理解对方，引导关注生活，关注时事。

教学重点难点教学重点：能够把近期的所见、所闻、所思、所感，有条理地表达清楚；认真倾听，谈看法时能够把自己的理由说充分。

教学难点：选择材料，根据中心，确定话题。

课前准备课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。

教学过程一、谈话导入，引出话题谈话引入：同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。

作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。

有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”。

今天这节课大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热门话题。

二、确定话题从学生提出的话题里选取话题进行讨论三、明确要求，自主准备把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。

四、创设聊天情境，分组交流。

1．根据各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2．学生小组交流，教师提出讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。

（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。

（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。

（4）学会小组合作，互相补充完整话题。

（5）每小组派出一名代表发言。

五、全班交流，集体感受要求：（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。

（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。

（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。

发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。

(人教新课标)五年级语文下册：第八单元聊聊热门话题说课稿

本节课主要知识点有：了解热门话题的背景和内涵，学会筛选信息、整理观点；掌握基本的论述方法，能够清晰、有条理地表达自己的观点；学会倾听他人意见，进行有效沟通。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够：
（1）了解热门话题的背景和内涵，提高信息筛选和整理能力；
（2）掌握基本的论述方法，提升表达观点、论述观点的能力；
（3）如何引导学生树立正确的价值观，尊重他人观点，进行有效沟通。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的五年级学生，他们大多处于10-11岁的年龄段，具有较强的求知欲和好奇心。在认知水平上，他们已经具备了一定的阅读理解能力和信息筛选能力，能够独立思考并提出问题。此外，学生对社会热点问题表现出较高的学习兴趣，喜欢表达自己的观点，但在逻辑思维和论述能力上仍有待提高。在学习习惯上，学生已养成了一定的自主学习与合作学习习惯，但部分学生可能在倾听他人意见方面存在不足。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：以现实生活中与学生密切相关的热门话题为例，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣；
2.组织小组讨论：鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点，学会倾听他人意见，提高合作能力；
3.适时引导：针对学生在讨论中遇到的问题，给予适时引导和指导，帮助他们突破学习障碍；
1.提前规划板书内容，确保知识点完整、有序；
2.采用关键词、符号等简洁表达方式，减少冗余信息；
3.在适当时候进行板书，确保与讲解同步，帮助学生实时消化吸收。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.学生对热门话题的深度理解不足，可能导致论述观点不够深入；
2.部分学生在小组讨论中可能过于依赖他人，缺乏独立思考；

小学语文_口语交际七——聊聊热门话题教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：口语交际七——聊聊热门话题一、教学目标：1．学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。

2．聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

3．学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。

学生能感受到聊天乐趣。

二、教学重难点：1、教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法，认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。

2、教学难点：学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。

教具及实施环境：课件、互联网、多媒体教室三、教学用具多媒体课件四、教学时间一课时教学过程一、导入新课同学们喜欢聊天吗？最近大家聚在一起都聊些什么呢？指名回答。

像刚才同学们提到的，我们聚在一起经常聊的话题就是热门话题，这节课我们就来聊聊热门话题。

二、推荐话题1、（出示课件）话题可以是国际、国内的重要新闻；可以是学校、家庭、社会中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题……2、这节课同学们想聊哪些热点话题呢？请大家先在小组里交流交流，然后定下一个话题由小组长用彩笔写在老师发给你的纸条上。

3、小组讨论，确定本组热点话题，教师巡视指导。

4、好，来各组组长上台把你们组选定的话题贴在黑板上。

由小组长用一句话介绍下自己选定的话题，并告诉大家打算交流哪些内容。

5教师小结：这些话题中有国际国内的重要新闻，也有生活中的一些事情，可见同学们真的是“家事国事天下事事事关心”。

为了让我们的话题聊得更深入，更集中，咱们选择几个有代表性的话题好吗？留四个话题。

三、小组交流1、明确聊天要求：聊天可以让我们增长见识，分享彼此的智慧和喜怒哀乐，大家知道怎么聊天吗？你能否给发言者和我们的听众一点建议帮助大家聊得更好呢？根据学生交流情况出示课件：1、要围绕话题聊。

2、用简洁的语言把事情的经过和自己想法讲清楚。

3、要给别人发言的机会。

4、别人说话时不能随意插话，要用心倾听，别人说完再积极而有礼貌地参与到话题中，发表对这件事的不同看法，注意把理由说清楚。

(人教新课标)五年级语文下册：口语交际聊聊热门话题教学设计

3.教师组织学生互相评价，指出对方的优点和不足，促进学生之间的相互学习。
4.教师对学生的辩论进行点评，强调辩论过程中的注意事项，如尊重他人观点、保持友善态度等。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口语交际聊聊热门话题的基本方法和技巧。
2.学生分享自己在讨论和辩论过程中的收获和体会，反思自己的口语表达能力。
1.导入：教师简要介绍热门话题的概念，引导学生关注社会热点问题。
2.新课内容：教师选取与学生生活密切相关的话题，如环保、网络成瘾等，引导学生进行讨论。
3.口语交际活动：设计话题讨论、角色扮演、辩论赛等活动，让学生在互动交流中提高口语表达能力。
4.技能训练：教师示范辩论技巧，学生模仿并进行实践，提高表达逻辑性和条理性。
2.重点：引导学生关注社会热点问题，培养他们主动思考和探究的习惯。
难点：帮助学生将思考成果转化为口语表达，提高他们的观点阐述和辩论能力。
3.重点：培养学生尊重他人观点，学会良好的沟通能力和团队合作精神。
难点：在辩论过程中，引导学生保持友善的态度，做到文明交流。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体手段，展示热门话题相关的图片、视频等资料，让学生在直观感受中产生表达欲望。
5.鼓励学生利用课余时间关注社会热点问题，拓宽知识面，提高自己的思辨能力。
作业要求：
1.作业完成后，请家长签字确认，并督促学生按时完成。
2.作业提交时，要求书写工整、卷面整洁。
3.教师将对作业进行认真批改，给予评价和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养Байду номын сангаас生关注社会、关爱他人的情感，增强他们的社会责任感。
2.引导学生学会尊重他人观点，培养良好的沟通能力和团队合作精神。

(人教新课标)五年级语文下册：口语交际聊聊热门话题优秀教学案例

2.培养学生敢于发表自己的观点，勇于倾听他人意见，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
3.培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，使他们能够积极面对生活中的各种挑战。
4.培养学生团队协作意识，使他们认识到团队协作的重要性，增强集体荣誉感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以热门话题的新闻片段或相关事件为例，引导学生关注热门话题，激发他们的学习兴趣。
在教学过程中，我将充分运用启发式教学法、小组合作学习和任务驱动法等教学手段，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的口语交际能力和团队协作能力。同时，注重培养学生的批判性思维，使他们能够独立思考，敢于发表自己的观点。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解热门话题的概念及其重要性，掌握围绕热门话题进行口语交际的基本技巧。
2.教师讲解如何围绕热门话题进行口语交际，包括如何表达自己的观点、如何倾听他人意见、如何进行有效沟通等。
3.教师示范如何针对热门话题进行口语交际，并邀请学生上台进行实践演示，给予及时的指导和反馈。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个热门话题进行讨论。
2.学生通过阅读教材中的素材，了解话题的相关知识，并从不同角度出发，提出自己的观点和见解。
2.问题驱动：以问题为导向，引导学生通过阅读教材、讨论交流等途径，自主探究热门话题的相关知识，提高他们的自主学习能力。
3.问题解决：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
（三）小组合作
1.小组讨论：将学生分成若干小组，针对热门话题进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
3.教学策略的有效性：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，既有助于激发学生的学习兴趣，又有利于培养他们的独立思考能力和团队协作能力。通过这些有效的教学策略，学生在课堂上能够更好地进行口语交际实践。

【单元作文】五年级下册第八单元作文聊聊热门话题

【单元作文】五年级下册第八单元作文聊聊热门话题我要写的这篇作文是关于热门话题的讨论。

我想聊一聊大家都非常关注的环保问题。

如今，环境污染已成为日益严重的问题。

空气污染、水污染、噪音污染等都严重影响着我们的生活质量。

为了改善环境，我们每个人都应该积极参与环保行动。

我们应该节约能源。

现在，电力供应问题愈发凸显。

我们应该养成随手关灯、关闭电器等良好的生活习惯，尽量减少能源的浪费。

我们还应鼓励使用节能灯、太阳能灯等来节省能源。

我们需要关注垃圾分类。

随着城市化进程的加快，城市垃圾产生量也越来越大。

垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

我们应该把垃圾分类投放到相应的垃圾桶里，这样可以方便垃圾的处理和资源的回收利用。

我们要重视水资源的保护。

水是生命之源，但水资源却越来越匮乏。

我们必须珍惜每一滴水，不浪费水资源。

我们可以尝试用用水桶接雨水来浇花、洗车等，这样不仅可以节约水资源，还可以减少排水量。

我们还要呼吁大家减少使用一次性塑料制品。

一次性塑料制品用完就会成为垃圾，而这些垃圾需要很长时间才会分解。

我们可以使用环保袋、环保餐具等代替一次性塑料制品，减少塑料垃圾的产生。

环保是我们每个人的责任。

只有大家齐心协力，共同行动，才能改善环境，保护地球家园。

我们还可以通过参加环保志愿者活动、参观环保展览等方式来深入了解环保知识，提高环保意识。

我们还应该传播环保理念，教育他人共同关注环保问题。

让我们一起呼吁，让生活变得更美好！。

聊聊热门话题口语交际

聊聊热门话题口语交际
上午的口语课，讲的是《这样做不好》。

是由两幅图引出话题的，主要是教育大家爱护草坪、节约用水。

同学们发言积极主动，课堂气氛好极了。

有的说：不能踩小草，小草会疼的！还有的说：小草会死掉的。

有个学生提出一个问题：“老师，为什么小草能划破手？”我随机给他们讲了鲁班发明锯的故事，为了便于学生理解，还在黑板上画了刀和锯的形状。

可是，我的故事还没讲完，听见有人说：“老师，我很讨厌鲁班！”我没想到引申了一点儿小知识，王昊竟这样说。

我连忙问他：“你为什么这样说呢？鲁班发明了‘锯’，为人类做出了那么大的贡献!
”王昊认真得说：“可他砍倒了那么多树！树木对人类有好处，能绿化环境，可都让他砍了怎么办？”听着孩子天真的话语，我笑了！我急忙把话题一转，说：“并不是所有坎树的人都不好，你们看看自己的课桌是用什么做的”大家抚摸着自己的课桌，齐声说：“木头！”“就是呀，如果不砍树，你们的课桌怎么做成呀！”听了我的话，大家歪着小脑袋不知所以然了。

于是，我耐心的给他们解释。

事物都是一分为二的，树木既可以绿化环境，也可以制作成各种各样的家具供人们使用，保护和砍伐树木虽然是两个对立面，但只要不是乱砍滥伐就行。

现在，我们小学生的责任就是保护好周围环境里的花草树木，不攀折树枝，不踩坏草坪，尽自己所能，做自己能做到的事情。

孩子们从我的话里明白了许多道理，一双双迷茫的眼神变得清澈了，而且充满了渴望。

(人教新课标)五年级语文下册：口语交际聊聊热门话题教学设计

-教师巡回指导，关注每个学生的表现，及时给予反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-设计与热门话题相关的课堂练习，巩固所学知识。
-练习形式包括：问答、讨论、角色扮演等。
2.教学目标：
-巩固学生所学的词汇、句型，提高口语表达能力。
-培养学生实际运用能力，将所学知识应用于生活场景。
3.教学过程：
-学生根据练习要求，积极参与课堂活动。
3.案例分析：选取与话题相关的典型案例，引导学生分析、思考，培养他们的批判性思维。
4.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中进行口语交际，提高他们的实践能力。
5.评价与反馈：鼓励学生相互评价，教师及时给予反馈，帮助学生发现问题、改进方法，提高口语交际能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将：
5.课堂小结，巩固提升：
-课堂结束时，教师引导学生总结本节课所学内容，巩固口语交际技巧。
-鼓励学生课后关注热门话题，积极参与社会讨论，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-以一段热门话题相关的新闻视频作为导入，引发学生对社会现象的关注。
-视频播放后，教师提出引导性问题：“同学们，你们对这段新闻有什么看法？它反映了我们生活中的哪些问题？”
4.学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高交际沟通能力。
5.掌握基本的口语交际策略，如：提问、回答、赞同、反驳等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.创设情境：通过呈现热门话题，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论。
2.分组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在互动交流中提高口语表达能力。

口语交际教学设计“聊聊热门话题”

口语交际教学设计“聊聊话题”口语交际教学设计“聊聊热门话题”作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的口语交际教学设计“聊聊热门话题”，欢迎阅读与收藏。

口语交际教学设计“聊聊热门话题”1讲童话故事一、教学目标1.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。

2.培养学生自然大方的态度，使学生养成认真听别人说话的习惯。

3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。

二、教学重难点1.培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。

2.培养学生的参与意识和情感态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。

三、教学准备1.课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣即可。

2.投影片、动物头饰。

四、教学过程1.创设情境，引入新课（出示森林图）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。

（板书课题）小朋友一定很想去参加吧。

参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。

你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。

2.组织交流，充分实践（1）比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。

（动画演示百灵鸟）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣。

（2）小组交流，推选代表。

（3）代表参加全班交流。

（4）自主探究评说。

让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？3.评价反馈，表扬总结（1）表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。

（2）请“小记者”去采访优胜小组或个人。

（请一位同学扮演“小记者”）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。

4.课外延伸，强化交际请小朋友把自己所讲的或听别人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。

小学五年级语文 口语交际课——聊聊热门话题

小学语文口语交际优秀教案 聊聊热门话题

五年级作文聊聊热门话题作文

人教版五年级语文下册口语交际八——聊聊热门话题教学设计

(人教新课标)五年级语文下册：第八单元聊聊热门话题说课稿

小学语文_口语交际七——聊聊热门话题教学设计学情分析教材分析课后反思

(人教新课标)五年级语文下册：口语交际聊聊热门话题教学设计

(人教新课标)五年级语文下册：口语交际聊聊热门话题优秀教学案例

【单元作文】五年级下册第八单元作文 聊聊热门话题

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(人教新课标)五年级语文下册：口语交际聊聊热门话题教学设计

口语交际教学设计“聊聊热门话题”

小学五年级语文口语交际课——聊聊热门话题

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【单元作文】五年级下册第八单元作文聊聊热门话题