2015“国培计划”个人研修计划——殷丽萍

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2015年国培计划

2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修培训计划文龙镇中心小学一、指导思想：为了让教师们更进一步认识远程学习的重要性，推动教师们把网络研修与校本研修整合，提高自身的专业素养。

认真贯彻落实云南省教育部教育战略要求，探索信息技术能力的应用、学科教学与教师发展相结合的培训方式。

优化教师课堂教学，推动教师课堂信息教学，让每位教师的课堂都有全新的转变，实现教育理念的转变与教育技能的提升。

二、培训目标与任务：运用线上与线下学习的方式，以中国教师研修网为依托，整合网络研修与校本研修，提高教师的教学技能、研修能力，做到学以致用。

配合上级指示全面完成2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合的培训项目。

三、培训对象：文龙镇中心小学78人。

四、培训方式：线上学习，线下理论与实践相结合学习方式进行。

五、具体实施措施：1、成立领导小组。

组长：段剑雄副组长：李兴香组员：李城均、余开来、自启富2、建立健全研修学习制度。

（1）中心小学学校管理员全面负责组织、监督全体教师学习，保证学习质量与完成率。

（2）各学校校长认真落实本校教师进行线下学习与实践，让教师们把学到的知识应用于课堂教学中，为教学提供更好的服务。

（3）各学校建立管理学习管理制度，由校长定期或不定期地抽查参训教师学习质量和学习进度。

（4）参训教师按时按值完成研修学习任务及作业。

（5）中心小学按年级，分专业、分学科组织线下教研实践活动，推动教师的信息技术教育教学。

3、实施办法。

（1）通过本次研修学习，找出差距与不足寻找新的教学方法和教学思维。

挖掘教育资源，促进教师的专业发展。

（2）采用学校校本教研形式，进行有效的网上互动。

（3）采用教师自学、互帮互学、集体合作等方式加强理论学习，提高教师理论水平。

（4）学校组织教师开展不同形式的教研活动，聚焦课堂，实践探索。

（5）组织教师外出观摩学习、并写出相应的学习心得，不断提升教育经验。

（6）研修分六个阶段进行。

2015年国培个人研修.doc

篇一:《2015年国培个人研修计划(模板)》篇二:《2015年国培个人研修计划》个人研修计划为了能够在这次培训中有更大的收获在教育理论、教学研究等各方面都得到提高制定个人研修计划如下一、聆听——积极主动的学习珍惜这次培训机会认真遵守培训院校的各项要求每天提前到学习地点按时参加学习专心听讲认真聆听专家报告并做好笔记。

无论专家报告何种风格都坚持在最快的是时间内调整思路融入专家报告解读专家思想内化成自身的知识弥补自己专业知识的不足。

二、参与——向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑找机会向专家请教。

并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑寻求专家帮助解决。

积极参与研修班的各项研讨活动努力向各位学员学习各位学员都是各个地区的一线教师他们都具有丰富的教学理论和教学经验拿出自己的问题请教各位学员或与各位学员共同探讨。

{2015年国培个人研修}.三、反思——寻找提升新途径{2015年国培个人研修}.每天晚上坚持整理笔记结合自己在教学中的感受写出学习心得写出研修日志对照自己以往的专业成长道路寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点寻找与现代教育理论接轨的方法和途径看是否能在最短的时间内做到最大的提高并将所思所悟及时整理至少要有3篇高质量的文章向报刊杂志投稿。

四、读书——坚持自我内涵发展在课余时间认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。

写出3篇高质量的读书心得和体{2015年国培个人研修}. 会。

五、课题——学以致用争取通过学习在学习数学课程标准的基本理念掌握数学有效课堂教学方法的基础上。

了解数学教师专业发展趋势理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。

并且在研修结束写出研修学习的体会和收获在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结规划出下学期教学改革设想结合文昌小学实际情况发挥教学副校长的示范引领作用培养身边骨干教师并利用假期设计出3节左右高水平的优质课并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验。

2015国培计划-研修总结 5篇

2015年国培计划-研修总结5篇篇一：2015年国培计划研修总结“国培计划”初中物理研修班，为期3个月的学习。

研修大致分为两大板块：其一是教育教学理论的学习和研讨，聆听省内外物理教学专家、省内知名的一线物理教师关于物理教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座；其二是学习先进地区和学校的教育教学经验，并与相关一线老师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。

在理论学习期间，还参与了非专业的四个学科的学习和研修，内容涉及教育科学、人文、科技和艺术，通过学习拓展了自身的知识结构，更有助于今后教育教学工作的开展。

研修期间，积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务，作了近6万字的笔记，先后撰写研修总结6篇，并上缴成果性研修论文1篇。

经过3个月的学习和研修，对我自身专业成长有了很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了许多收获，特总结为以下的几个方面：一、新课程理念的认识得到升华进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。

学习期间，有幸聆听了国内多名中学物理教学专家的讲座，对新课程理念的认识得到了进一步的升华。

课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的。

教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。

作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。

中教物理课程标准起草人之一，知名专家黄恕伯先生《初中物理教学中如何“重过程”“重情感”》道出了新课程的核心理念，也就是现在我们所推崇的三维目标，物理教学只有“重过程、重情感、重生活”，才能解答“初中物理不难，为什么学生还学不好？”的问题，进而要求我们教师，应认真研究教学内容，挖掘教学内容中隐含的课程价值，包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值，学生也才会积极自觉地经历学习过程，从而获得全面学习的素质，当学生能以饱满的热情投入学习状态，我们所追寻的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成“一切为了学生，为了学生一切”的教育目标。

2015国培计划个人研修计划

2015“国培计划”小学“送教下乡”语文研修计划七星泡镇云鹏希望小学葛新刚2016年4月汉语是我们的母语。

我们将如何将引领学生探寻我们祖国的语言魅力呢？只有更加有效提升阅读教学能力，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，才能达到预期的目的。

因此，我参加了语文“国培计划”活动。

为了能从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我特制定自己的个人研修计划。

一、研修主题的解读语文处于各科教学的基础。

唯有语文学得好，学生学起其他学科才会容易。

另外，语文有着工具性和人文性统一的特点，因此要想高效地提高教学质量，必须从课堂入手。

然而，厘清阅读教学学段目标是语文课堂教学的前提，适宜学生实际的教学设计、合理有效的教学方法、因地制宜地情感熏陶是实现真语文教学的有力保障。

二、研修主题下我的课堂教学存在的问题1、教学目标模糊在平日的教学中，很多教师往往忽略了每节课的教学目标的设定，常常是随意性太强，这样，教学过程中就会出现无法完成教学任务或拖长教学时间等现象。

这次研修让我明晰了自己的错误所在，我会在日后的教学中，确立自己的教学目标，高效地完成教学任务。

2、教学方法单一不同的文体不同的学生不同的教学方法，因此语文教学要真正做到因文而异。

而我只是一味地想要提高学生的自学能力，表面上处处以学生为主，但是方法单一，学生易产生厌烦的心理，不利于学生的长足发展。

不同的学生不同的文章，我就应该相应地改动一下教学方法。

三、我的研修目标1、提升自己的各方面素养语文教师是学生走入语文知识殿堂的引路人，要想给孩子一杯水，教师必须得有一桶水才行。

因此，身为语文教师的我不断地充电，才能给予学生更多更新的知识。

2、深入解读新课程标准新课程标准是我们语文教师教学的依据。

我必须深入钻研新课程标准，指引我上好每一堂课。

3、积极投入科研中研修中，我知道了每一个科研成果都需要我们从平时教学中汲取反思。

科研需要细致周密地计划和总结，我要积极投入科研队伍中，不断积累教学经验。

2015“国培计划”短期集中培训效果调查研究

2015“国培计划”短期集中培训效果调查研究作者：唐湘玲徐丽萍马松梅葛本伟来源：《科教导刊》2016年第20期摘要为了更好做好新疆建设兵团中小学教师培训工作，提高培训实效性，本研究针对石河子大学理学院承办的“国培”——中西部项目乡村教师访名校培训项目的兵团初中地理参培学员的培训需求进行探究，通过对2015年的参培教师进行了效果问卷调查，并针对调查结果提出一些加强培训实效的可操作性建议。

关键词实效性国培新疆建设兵团调查中图分类号：G633.55 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.07.086“国培计划”的全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的一项旨在提高中小学教师特别是农村教师整体素质的重要举措。

新疆建设兵团（文章下文中简称为兵团）为落实教育部、财政部的这一“国培”项目，为新疆生产建设兵团农牧团场重点培养一批具有坚定信念，发展潜力大、后劲足、师德高尚、创新能力强的初中地理骨干教师，以带动教师队伍整体水平的提高，形成适应基础教育发展需要的教师队伍。

每年都付出了很大的人力物力在积极做这项工作，那到底效果如何，为了切实及时掌握和了解这样大规模培训的实效性，笔者对2015年的参培教师进行了“国培”短期集中培训效果问卷调查（发放问卷40份，有效问卷为100%），希望通过调查分析找到亮点，发现不足，为来年我们的“国培”工作锦上添花。

12015年“国培计划”短期集中培训效果反馈分析2015年我系承担的“国培”项目培训学员均来自兵团中学地理骨干教师，集中培训时间为15天，培训课时为120学时。

培训时间安排在2015年7月5日开班，7月19日结束，学员人数为40名，培训目标是培训主题确定为：有效开阔乡村初中地理教师视野，更新教育教学理念，提升课堂教学能力，增强乡村初中地理教师在现代教育技术上的应用能力。

以此为前提确定的目标是能通过一定手段实施后达成的状态，具体如下：（1）更新参训教师的教育教学理念，开拓教育视野，提高教师对学生身心发展规律的认知能力；（2）通过正确理解和把握新课程理念、目标、方法等，掌握改进课堂教学的策略，增强课堂教学的设计及实施能力；（3）学会制作微课，提高运用现代教育技术开展初中地理教育教学的能力。

2015国培计划-个人研修计划

2015信息技术提高培训工程
个人研修计划
盘县新民镇中学叶苏
为了更好提高自己应用现代信息技术和多媒体的技能，更好满足教育教学的需要，更好促进教师自我成长，提高教学效率与效益，增强趣味性和有效性，特拟定如下信息技术提高培训个人研修计划。

1、按照研修培训计划模块，切实拟定个人研修计划。

2、认真查找、反思自己平时在教学中灵活应用信息技术的不足之处，虚心请教他人，并且积极参加网络培训。

按时完成相关培训任务。

3、认真完成课程学习时间，不少于规定的900分钟学时。

4、积极参与学员间的交流研讨活动，分享得失感受。

5、按照主题活动标准，完成工作坊有关主题活动。

6、尽力完成一篇PPT教学课件制作。

在教学设计和教学反思中体现信息技术的有效运用。

7、对自己需要进一步发展提高的地方，拟定新的计划。

8、在最后，需要对自己的学习活动作出反思和小结，以期有效的促进自我成长和教学效果提高。

叶苏 2016.1.8
附件：个人研修计划模板。

我的2015国培研修体会

我的2015研修体会今年是我加入教师队伍的第五个年头。

说来惭愧，以前每次国培，我都是抱着敷衍、完成任务的态度去学习，我总觉得上面所讲的很多内容跟我们的实际教学很不贴切，很多专家所讲的内容对于我们来说非常遥远。

这次去年选择了潘老师的PPT的制作和修辞手法的运用两门课程，潘老师对每一份作业都会认真批改的态度对我影响很大，这促使我每一讲都很认真地去听，每一次作业都很用心地去做，有时甚至为了一个作业几天坐在电脑前研究。

我发现今年的过培与之前几次相比更人性化了。

以往每次学习时间到了也没有提一醒，只能等着老师忙完手头的工作，有时几个小时过去了，却显示只学习了十几分钟。

今年的不一样，它会自动弹出对话框，还会有提示音。

这样，即使老师在改作业的时候也能边听边学习。

而且每次间隔的时间也更长了。

之前都是十一二分钟更新一次，现在很多时候是十七八分钟更新一次。

这也在无形中减轻了老师们的学习负担。

还有，之前是解锁式学习，学完一项才能学习第二项，这就需要老师花更多的时间和精力去分析寻找学习方法，增加了老师们的心理负担。

现在开放式的学习方式，老师有选择的权利。

我们可以挑感兴趣的课题先学，怎样增强了学习的乐趣，变被动学习为主动学习。

让学习不会成为一种负担。

通过认真地学习，我感觉收获颇多。

这次“国培”学习，我真正领略到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。

同时也让我体会到教书是一门艺术，老师的责任重大，意识到师德的重要性。

在今后的工作中，我会将我所学运用于教学中，提高教学质量。

同时，我也要各位老师学习，用知识武装自己，做一位恪尽职守的好老师。

2015国培个人研修计划

2015国培个人研修计划
网艺潮人
能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。

一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标：
1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。

培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。

每天按时学习，保证学习的时间和质量。

遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。

利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：
更新教学理念，优化课堂教学。

网艺工作室
网艺潮人。

2015年国培计划（精选）

2015年国培计划（精选）第一篇：2015年国培计划（精选）国培计划（2016）“送教下乡”第二阶段心得体会美萃小学教师：黄小虎2016年11月我参加由我县进修校举办的“国培计划（2016）第二阶段的培训。

这次培训是一种全新的教学新体验，用集中、分散的形式，走进课堂，走进教师，走进学生。

让我们学到了新的教学技能与方法，觉得此次培训是进修校领导的用心良苦，使我学到了很多知识，教学能力有了提升。

培训中，给我留下深刻印象的是杨蓉、龙莲英专家给老师们耐心认真的指导。

她们在指导易老师、廖老师«识字七»这堂课时，思路清楚，方向明确，把教师的学习的情绪和愿望调动起来。

每位教师听完这节课后，十分感叹，感谢专家老师每天教给新的技能和方法，使我建立新的教育观，也给我上了一堂很精彩的人生的课。

听完老师的评课，我对老师这个职业有了新的体会与认识。

我认为人民教师必备的条件：一、在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。

热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊，心和自信心，以“关爱”为核心，以“学教”为主体，无论是优秀学生，还是后进生，我都必须倍加呵护，用去心关爱，从爱开始，从赞入手，激发他们自主学习，对知识充满热忱，不断成长。

我认为。

当今的教师应该具备以下素养：1、深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度统一起来。

2、熟练掌握了现代教育技术和应用。

积极参加现代教育信息技术的培训，利用现代教育技术，有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。

二、积极开展教育和科学研究，探索新的科学教育模式，拓宽视野，在执教中提炼、升华自我的能力。

打造自己独特的教学风格。

通过抽象思维和逻辑推理的训练，培养学生的思想目标的。

2015国培研修计划

2015国培研修计划
一、要解决的问题
能够在自身素质、教育教学理论和教育教学方法、信息技术的熟练运用上得到提高。

解决问题的基本思路与主要方法：
二、基本思路：
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。

3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、主要方法：
专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。

四、实施步骤
1、认真听取专家教授的讲座，观看视频，踏踏实实地学习理论知识。

2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养，在活动中取长补短。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化，实践化。

7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化，与同行共享。

五、预期成果
总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。

2015参加国培计划培训学习心得

“国培计划(2015)”培训学习心得体会这几天的培训学习，确实收获不小。

特别是听李志国老师的讲座，学到了很多教学工作中实用的东西；听郭秋瑜老师的讲座，让我的思想灵魂得到提升；听陈莉和何云的讲座让我懂得了网络研修的重要性。

具体总结如下：在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

（一）重新认识教师的角色地位新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。

新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。

新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。

新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。

这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。

教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

（二）努力提高自己的专业水平教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。

2015年国培计划小学班主任研修总结

2015年国培计划小学班主任研修总结建安学校刘玉静今年我有幸参加“国培计划”的小学班主任培训，真的感觉很荣幸。

国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能够相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同高，真的是一次特别珍贵的再学习、再提高的机会！在过去培训的过程中体会到真是内容丰富，形式多样，效果明显。

一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初到时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采等等，这一切让我们的收获变的灿烂无比。

学习的日子里，我们一起聆听专家讲座：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。

在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。

我们的指导教师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评，这种敬业精神令我们倍受感动。

参加此次培训学习，是一种荣誉，更是一种责任，同时也感到压力。

一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的两个月。

无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有了一些自己的感悟：一、明确目的，端正态度。

在日常工作中，我们经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。

通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。

二、专家引领，思想振荡。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。

2015年国培计划小结

2015年国培计划小结本人自去年七月中旬正式入职以来，从九月开学至今，已经与各位同事和全校学生度过了一个学年的时光。

鉴于我刚走出象牙塔步入教育岗位，不可避免地也将自己学生时期的自由散漫习气带到了工作中。

幸好有各位同事老师的宽厚包容和悉心指导，才不至于酿成太大的祸端。

15年秋季，学校又组织我们参加了全国教师“国培计划”。

时光飞逝，国培即将结束，我要向各位领导和老师，尤其是同年级组的各位老师致以诚挚的感激之情。

作为一名语文教师，我热爱汉语言文学，忠于我的事业和工作，也喜爱我教的孩子们。

这个学期一直在思考的问题是，如何将自己的所知和所学正确以及准确地转化为课堂上孩子们学到的知识。

就近一个学期中我的课堂上的情况来看，主要存在以下几个问题：第一，由于工作经验不足，我在开学伊始没有很好地指导学生养成语文学科方面的学习习惯。

比如平时作业的订正、课堂纪律的遵守、语文预习作业的完成等。

好在亡羊补牢为时未晚，我在意识到这些问题时候，也在极力扭转学生在语文学习方面不尽如人意的地方。

第二，新教师的第一年除了上课还有培训任务需要完成，而我的时间是有限的，这就导致我的一些工作内容不能保证按时按量完成，比如学生作业的批改和听课任务。

这也显示出了我在时间管理方面能力的薄弱，还有得过且过的懒散性格。

工作以后，我的很多亲友都问我当老师的感觉如何，我相当真诚地说我喜欢当老师。

事实也确实如此。

我所带教班级里的孩子们都很喜欢我，也正是因为他们的信任让我诚恐诚惶，生怕辜负了这一群可爱的孩子。

我在一次秋游小记中写道：与孩子们共同成长，也许是我现在最开心也最满足的事。

逝者如斯夫，但愿未来我能对自己说一句幸不辱使命吧。

2016年5月13日。

2015年国培计划总结

2015年国培计划总结在将近一个月的“国培”学习中，我受益匪浅，不仅在业务上有所收获，而且在生活上也有所收获。

“2015国培计划”的主要作用在于：一是提高教师业务水平，提高教师技能；二是教师与教师之间、教师与专家之间的广泛合作与交流，促进了教师团队的整合与团结，促进了教育资源的流通，做到精益求精；三是发挥了终身学习的作用。

俗话说：“活到老，学到老。

”随着时代的进步，教师的思想与技能也要随着时代的发展而发展。

在此次培训中，我主要获得以下方面的收获：第一，在学习内容方面。

我主要学到了：教室多媒体设备介绍及应用；教师职业道德修养；中小学生常见心理问题及应对策略和方法专题；生命与安全教育理念在中小学教育中的实践应用。

具体来说，包括：多媒体技术是教师在现代教学当中需要掌握的必不可少的技能之一，主要针对白板、投影仪和课件的综合运用；作为一名合格的教师，必须遵守《教师职业道德规范》，要有爱心、恒心、静心、净心、虚心；中小学生常见的心理问题主要是学习上与生活上的焦虑问题、青春期心理问题、与父母的独立、依赖关系等，处理这些问题，首先是观察，然后是交流与接触，最后是循循善诱重点解决问题；生命与安全是现代社会长久谈论的话题之一，只有学生的生命与安全即生命健康权得到维护，学生才能更好的学习与生活，所以对学生的安全教育就显得尤为重要。

第二，在交流合作方面。

在此次培训中，通过社区讨论与研讨活动，与老师、专家们讨论了一系列问题，主要有：师德修养、后进生的转化问题、留守儿童的教育问题、怎么排座位、如何激发孩子们的阅读兴趣等，特别是对多媒体的使用问题，多数老师通过讨论认为科技的使用要适度、适时、适宜，抓好学生的学习重点，不可偏颇、本末倒置。

这样的合作，使得不同层次的教师理念与技能互换，促进共同成长与进步，特别是对于新入门的教师来说，是一次不错的学习机会。

第三，在教学理念方面。

二十一世纪是科技的时代，更是理念的时代，一个进步的社会是否发展，不仅要看技术实力是否进步，更要看理念是否发展，在一定程度上，人的思想是制约科技的一个因素。