推广普通话工作检查记录表
语言文字工作查记录
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.4.10地点会议室检查人陈伟检查情况一名年龄较大的校长汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。
汇报材料用字、用标点比较规范。
会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。
整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
进一步强调语言文字规范的重要性。
整改结果普通话水平有所提高。
全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.5.9 地点体卫艺办公室检查人马力检查情况笔记本中用字出现错别字和简化字。
标点用法不对。
办公时偶尔不说普通话。
整改措施指出错误加以改正整改结果已整改。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.6.13 地点会议室检查人陈伟检查情况学校会议上，部分教师汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。
汇报材料出现文字错误。
整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。
整改结果普通话水平有所提高。
公文规范化水平进一步提高。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.10.8地点语文组检查人张冠民检查情况日常工作中能够用普通话进行交流，教学中注意使用标准普通话。
工作记录中出现错别字及标点使用错误。
整改措施指出错误加以改正整改结果已整改。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.11.13地点会议室检查人陈伟检查情况各位组长在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。
整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
整改结果普通话水平有所提高。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.12.6地点数学组检查人张京伟检查情况日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。
结合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用规范语言文字。
部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。
标点使用不规范。
整改措施根据国家通用语言文字法和相关语言文字规范，进行进一步整改和修正。
幼儿在一日生活中使用普通话的记录表
幼儿在一日生活中使用普通话的记录表摘要：一、引言1.介绍幼儿阶段对普通话学习的重要性2.阐述记录表的作用和意义二、记录表的内容和结构1.日期和时间2.幼儿活动内容3.幼儿使用普通话的情况4.教师评价和建议三、记录表的使用方法1.教师在各个活动中观察幼儿的普通话使用情况2.记录幼儿的进步和需要改进的地方3.教师根据记录表调整教学策略四、记录表对幼儿普通话教育的促进作用1.提高幼儿对普通话的重视程度2.激发幼儿学习普通话的兴趣3.培养幼儿良好的普通话习惯4.帮助幼儿克服方言障碍五、总结1.强调记录表在幼儿普通话教育中的重要性2.倡导更多幼儿园采用类似的方法提高幼儿普通话水平正文：一、引言普通话作为我国的官方语言，对于每个人来说都具有重要意义。
特别是对于幼儿阶段的孩子，在这个关键时期学习普通话可以帮助他们更好地适应社会，提高与人沟通的能力。
为了更好地关注幼儿在日常生活和学习中使用普通话的情况，我们制定了一份“幼儿在一日生活中使用普通话的记录表”。
二、记录表的内容和结构这份记录表主要包括日期和时间、幼儿活动内容、幼儿使用普通话的情况以及教师评价和建议四个部分。
通过这四个部分，我们可以全面地了解幼儿在各个活动中使用普通话的情况，从而为教师的教学提供有力的依据。
三、记录表的使用方法在日常教学过程中，教师需要密切关注幼儿在各个活动中的表现，认真记录他们在使用普通话方面的进步和需要改进的地方。
同时，教师可以根据记录表中反映的问题，及时调整教学策略，更好地促进幼儿的普通话学习。
四、记录表对幼儿普通话教育的促进作用通过使用这份记录表，我们可以明显地看到幼儿在普通话方面的进步。
首先，记录表提高了幼儿对普通话的重视程度，使他们明白学好普通话的重要性。
其次，记录表激发了幼儿学习普通话的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
此外，记录表培养了幼儿良好的普通话习惯，帮助他们克服方言障碍，更好地适应社会。
五、总结总之，这份“幼儿在一日生活中使用普通话的记录表”对于幼儿的普通话教育具有重要意义。
语言文字工作检查记录
改
结
果
日常教学中使用普通话水平大幅度提高。
丰乐中心小学语言文字检查记录表
时间
2016.6.29
地点
会议室
检查人
汤生德
检
查
情
况
班主任汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。
汇报材料出现文字错误。
整
改
措
施
会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。
整
整
改
措
施
根据国家通用语言文字法和相关语言文字规范，进行进一步整改和修正。
整
改
结
果
成效显著，问题减少。在实践中推动语言文字规范水平的进一步提高。
丰乐中心小学语言文字检查记录表
时间
2016.6.13
地点
各班教室
检查人
张燕
检
查
情
况
部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不够规范，出现标点使用错误。
整
改
改
结
果
普通话水平有所提高。
公文规范化水平进一步提高。
丰乐中心小学语言文字检查记录表
时间
2016.7.4
地点
会议室
检查人
闫晓蓉
检
查
情
况
各位教师在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。
整
改
措
施
会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
整
改
结
果
时间
2016.5.26
地点
教师办公室
语言文字规范化工作会议记录2
语言文字规范化工作会议记录2会议记录人：XXX日期：2016.3.12在本次会议上，我们讨论了如何提高师生的语言素养。
以下是我们采取的措施：一、全体教职工都取得了相应岗位的普通话水平等级证书。
二、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训，组织了一系列语言文字使用规范化竞赛活动。
三、语言文字工作已纳入学校常规工作，每学期有计划，记有总结。
四、按照国家语委规定和区语委有关文件精神，我们开设了阅读课、书法课、口语交际课，落实师资配备，并保证了必要的经费投入。
五、语言文字工作有关要求已纳入教职工考核、教学管理录及学生评优制度中。
六、师生日常训练坚持说普通话、写规范字，并组织有关活动，培养学生语言文字实际运用能力。
会议记录人：XXX日期：2016.10在本次会议上，我们再次强调了提高师生语言素养的重要性。
以下是我们采取的措施：一、要求全体师生在工作、研究、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》记和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
二、训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
三、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
四、净化环境，规范园内用字。
建立健全长期检查机制，全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规范化。
我们希望通过这些措施，将语言文字工作向学校的各个领域渗透，提高师生的语言素养。
1.定期举行推普周专项活动，内容丰富、形式多样，师生互动、人人参与，形成系列活动。
大屯小学推普周活动记录
大屯小学推普周活动记录推广普通话是当前教育工作的重要任务之一，为了培养学生的普通话口语能力，提高其语言表达能力和交流能力，大屯小学组织了一次推普周活动。
本次活动旨在提高学生的普通话水平，并且增强对普通话的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受普通话的魅力。
一、活动准备1.活动宗旨：提高学生的普通话水平，培养良好的语言表达能力。
2.活动时间：选择一个整周的时间进行活动，全校师生都参与其中。
3.活动内容：推普知识讲座、普通话比赛、主题班会、推普角色扮演等。
4.活动材料准备：制作普通话标语、准备普通话词汇卡片等资料。
二、活动过程1.开展推普知识讲座：请专业的普通话老师为全校师生讲解普通话的重要性和应用场景，让学生了解普通话的魅力。
2.举办普通话比赛：根据学生的年级进行分组比赛，比赛内容包括朗读、演讲等等，为表现优秀的学生颁发奖品。
3.组织主题班会：以普通话为主题，组织学生进行讨论和交流，提高学生的普通话使用频率，增强学生对普通话的自信心。
4.推普角色扮演：学生分角色扮演不同场景，如购物、就餐等，通过角色扮演的方式锻炼学生的普通话口语能力。
5.主题活动展示：组织学生进行普通话主题活动展示，如普通话情景剧表演、普通话广播主持等，展示学生在普通话学习上的成果。
三、活动效果通过本次推普周活动，取得了良好的效果：1.学生的普通话水平得到了提高。
在活动中，学生积极参与各项活动，并通过比赛、讨论、角色扮演等方式锻炼了普通话口语能力。
2.学生的表达能力和交流能力提高。
在活动中，学生通过与他人的沟通交流，提高了自己的表达能力和交流能力。
3.学生对普通话的兴趣增加。
通过活动中的游戏、比赛等形式，让学生更加喜欢学习普通话，增强了学习的主动性和积极性。
4.老师和学生对普通话的重视程度提高。
通过活动的开展，使全体师生对普通话的重要性有了更深入的认识，以后会更加重视普通话的培养和使用。
综上所述，大屯小学在推普周活动中取得了较好的效果，提高了学生的普通话水平，培养了学生的语言表达能力和交流能力。
校园用语用字规范检查情况记录表.doc
XX中心小学
校园用语用字规范检查情况记录表
检查时间负责人检查范围来自检查内容检查结果
改正说明
教学用语
课堂教学中师生使用普通话情况
全部使用普通话（ ）
基本做到（ ）
方言多于普通话（ ）
会议用语
学校领导、师生在学校各类会议（或参加外单位会议）主持、发言时使用普通话情况
全部使用普通话（ ）
基本做到（ ）
方言多于普通话（ ）
宣传用语
校园广播、电视播音，学校领导、师生在接受媒体采访时使用普通话情况
全部使用普通话（ ）
基本做到（ ）
方言多于普通话（ ）
活动用语
学校各类集会活动、教研活动主持、讲话、发言等使用普通话情况
全部使用普通话（ ）
基本做到（ ）
方言多于普通话（ ）
工作用语
师生谈话、教师工作交流、因公对外接待、接（打）电话等使用普通话情况
全部使用普通话（ ）
基本做到（ ）
方言多于普通话（ ）
生活用语
师生在校园日常生活及社会、家庭学习、使用和推广普通话情况
全部使用普通话（ ）
基本做到（ ）
方言多于普通话（ ）
备注：在检查结果后“√”，如有使用不规范用语情况，可在“改正说明”一栏中备注。
注：此表由学校教导部门负责填写，每学期不定期检查2次，并如实填写，并督促不规范的及时整改。
普及普通话和用字规范化检查记录表
关于普及普通话和用字规范化检查记录表时间2012.9.11检查科室办公室检查人检查内容1.各科室人员办公、电话、会议等场合是否使用普通话。
2.局内外部网站用语是否规范。
3.各科室人员工作记录的用字情况。
4.文件、宣传栏、警示语用字是否规范。
存在问题1. 各科室人员在办公、电话、会议中基本都能使用普通话，部分年龄大的人员还是不太习惯使用普通话。
2. 科室人员日常记录、用字还存在不少问题。
主要表现在书写潦草，还有使用简化字，如“展”“餐”等字。
整改意见1. 自查自纠，不断提高用字规范化水平。
2. 各科室互相监督，对不规范用语用字的情况互相指正。
3. 各科室发文经过办公室校对后再发放，确保用字的准确性。
关于普及普通话和用字规范化检查记录表时间检查科室办公室检查人检查内容1. 局机关干部、科室人员在会议场合使用普通话的情况。
2. 查看机关干部、科室人员的工作记录是否存在使用二简字的情况，标点的使用是否正确规范。
3.机关宣传网站的内容是否规范。
存在问题1. 机关人员在面向公众、公共场合的讲话能规范使用普通话，但在机关内部有部分同志还没有养成讲普通话的习惯。
2. 工作记录中序号使用不规范的现象还普遍存在，如“第一、”正确为“第一，”。
整改意1.加大宣传力度，各科室人员互相监督、指正，提高讲普通话，写规范字的意识。
2.加强对网站、微博等媒体的检查力度，促使其内容更加规范合理。
见关于普及普通话和用字规范化检查记录表时间检查科室办公室检查人检查内容1.查阅各科室文件档案资料。
2.局内部环境设置、宣传栏、指示牌、标语等用字是否规范。
3. 全体干部职工普通话等级是否达到要求。
存在问题1. 在书写格式方面还存在一些问题，如标题的使用，分段空行等不够规范。
2. 公文中，标点符号使用不规范的情况普遍存在，如句号逗号不分，句号用小黑点表示等。
整改意见1.自查自纠，加强普通话的使用。
2.各科室对检查出的不规范用字情况进行整改落实，并将结果报办公室。
【学期】校园用语用字规范检查记录表
【关键字】学期
注：此表由学校教导部门负责填写，每学期大概期检查2次，并如实填写，并督促不规范的及时整改。
检查人（签名）：
北洋中心小学- 学年度第学期
班级用语用字及汉语拼音使用规范情况登记表
注：此表由各级组长负责检查，每学期大概期检查2次，并如实填写，并督促不规范班级及时整改。
检查人（签名）：
北洋中心小学- 学年度第学期
学生普通话口语表达考评表
年（）班级姓名：
注：此表由语文科任老师填写，每学年对每位学生综合评比。
检查人（签名）：
北洋中心小学- 学年度第学期
教师教案质量评价量规表
北洋中心小学- 学年度第学期
注：此表学科组听课时按要求如实填写。
检查人（签名）：
北洋中心小学- 学年度第学期
作业书写和批改质量考核表
注：此表每学期教学检查时按要求如实填写。
检查人（签名）：此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
中心幼儿园教师教育教学使用普通话检查记录表
基本做到（）
方言多于普通话（
工作用字
教师书写备课及填写园内材料时用字符合要求。
全部使用普通话（）
基本做到（）
方言多于普通话（
注：在检查结果后打“√”，如有使用不规范用语情况，可在“改正说明”一栏中备注。
李田楼镇中心幼儿园教师教育教学使用普通话
Hale Waihona Puke 检查记录表检查时间年月
检查范围
检查内容
检查结果
改正说明
教学用语
课堂教学活动中使用普通话
全部使用普通话（）
基本做到（）
方言多于普通话（）
宣传用语
接送家长时，教师使用普通话
全部使用普通话（）
基本做到（）
方言多于普通话（
工作用语
学校领导、师生在学校各类会议主持；师生谈话，因公对外接待等使用普通话情况
校园用语用字规范检查记录表
注：此表由学校教导部门负责填写，每学期不定期检查2次，并如实填写，并督促不规范的即时整改。
检查人（签名）：
班级用语用字及汉语拼音使用规范情况登记表
检查人（签名）：
学生普通话口语表达考评表
年（）班级姓名：
注：此表由语文科任老师填写，每学年对每位学生综合评比。
检查人（签名）：
北洋中心小学- 学年度第学期
教师教案质量评价量规表
注：此表每学期教学检查时按要求如实填写。
检查人（签名）：
教学质量评价量化表（标准）
注：此表学科组听课时按要求如实填写。
检查人（签名）：
作业书写和批改质量考核表
注：此表每学期教学检查时按要求如实填写。
检查人（签名）：。
普及普通话和用字规范化检查记录表
3.全体干部职工普通话等级是否达到要求。
存
在
问
题
1.在书写格式方面还存在一些问题，如标题的使用，分段空行等不够规范。
2.公文中，标点符号使用不规范的情况普遍存在，如句号逗号不分，句号用小黑点表示等。
整
改
意
见
1.自查自纠，加强普通话的使用。
2.各科室对检查出的不规范用字情况进行整改落实，并将结果报办公室。
3.各科室根据自己工作范畴，提出语言文字规范化的工作意见与建议，通过宣传、检查、评比等形式，提高规范使用语言文字的意识。
2.工作记录中序号使用不规范的现象还普遍存在，如“第一、”正确为“第一，”。
整
改
意
见
1.加大宣传力度，各科室人员互相监督、指正，提高讲普通话，写规范字的意识。
2.加强对网站、微博等媒体的检查力度，促使其内容更加规范合理。
关于普及普通话和用字规范化检查记录表
时间
检查科室
办公室
检查人
检
查
内
容
1.查阅各科室文件档案资料。
办公室
检查人
检
查
内
容
1.局机关干部、科室人员在会议场合使用普通话的情况。
2.查看机关干部、科室人员的工作记录是否存在使用二简字的情况，标点的使用是否正确规范。
3.机关宣传网站的内容是否规范。
存
在
问
题
1.机关人员在面向公众、公共场合的讲话能规范使用普通话，但在机关内部有部分同志还没有养成讲普通话的习惯。
2.科室人员日常记录、用字还存在不少问题。主要表现在书写潦草，还有使用简化字，如“展”“餐”等字。
(完整版)日常检查记录表
2 、发现问题必须在第一时间通知相关责任人进行整改，并及时上报；
3 、如有特殊情况在规定工作日整改不完成的，必须及时向有关领导请示;
4 、记录表需当日填写，按月进行汇总并交办公室存档。
2 、发现问题必须在第一时间通知相关责任人去现场进行整改，并及时上报;
3 、如有特殊情况在规定工作日整改不完成的，必须及时向有关领导请示。
4、记录表需当日填写，按月进行汇总并交办公室存档。
园林、卫生日常检查记录表
注：1、工作人员在检查工作时需通知物业相关人员进行陪同并做到认真细致
2、所发现问题必须及时通知相关责任人，并于一个工作日内整改完成；
用电日常监管检查记录表3 、需在当日依实填写记录表，按月进行汇总交办公室存档。
巩卫生工作检查记录
巩卫生工作检查记录
以下是一份巩卫生工作检查记录的示例，你可以根据实际情况进行修改和调整：
巩卫生工作检查记录
检查日期：[具体日期]
检查人员：[检查人员姓名]
检查区域：[具体检查区域]
检查情况总结：
1. 环境卫生：检查了办公区域、生产车间、食堂等场所的卫生情况，发现整体环境较为整洁，但在部分角落仍有积尘和杂物。
建议加强日常清洁工作，确保环境整洁。
2. 食品安全与卫生：对食堂的食品加工、储存和餐具消毒等环节进行了检查，未发现明显问题。
建议继续严格遵守食品安全卫生标准，加强食品采购管理和员工卫生培训。
3. 垃圾分类与处理：垃圾分类工作基本得到落实，但在部分区域存在垃圾混投现象。
建议加强员工垃圾分类意识的培训，确保垃圾分类工作的准确性。
4. 个人卫生与健康：员工个人卫生状况良好，大多数员工能遵守卫生规范。
建议继续加强卫生宣传教育，提高员工的卫生意识和自我保护能力。
5. 消毒与防疫：对办公区、生产车间等场所的消毒情况进行了检查，消毒工作基本到位。
建议继续关注疫情防控形势，根据需要及时调整消毒措施。
总体来看，巩卫生工作取得了一定成效，但仍存在一些改进的空间。
希望相关部门和责任人能够认真对待检查中发现的问题，及时采取整改措施，进一步提高卫生工作水平。
检查人员签名：[签名]
附件：检查照片（如有）。
语言文字工作检查记录簿
实用标准文案
精彩文档台子镇马家小学语言文字检查记录表
台子镇马家小学语言文字检查记录表
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实用标准文案
台子镇马家小学语言文字检查记录表
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台子镇马家小学语言文字检查记录表-4 -
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精彩文档
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实用标准文案
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台子镇马家小学语言文字检查记录表-10
实用标准文案
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