高中政治要用发展的观点看问题说课稿

高中政治要用发展的观点看问题说课稿

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

高中政治《要用发展的观点看问题》说课稿

李艳梅

各位评委,老师,你们好。

今天我说课的框题是《要用发展的观点看问题》，首先，我对本框题进行分析。

一．说教材的地位和作用。

就整本教材来说，“要用发展的观点看问题”一课是《哲学常识》第二课第二节的内容，是马克思辩证唯物主义最基本的内容之一，是唯物辨证法第二个总特征发展观点的方法论。掌握他，才能系统掌握发展的观点。

就本章内容来说，对于青少年形成正确的世界观，价值观，提高学生创新能力和认识能力具有极其重要的指导意义。也是今后高考的必考内容。

二．说学情

由于该班是理科班学生政治基础较差，学习政治知识的态度不够端正。故在整个教学中以强化基础知识为重点，同时注重激发学生学习政治的兴趣。

三．教学目标

知识目标

识记区分新旧事物的标准：

识记量变与质变的含义:

理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原因及要求：

理解量变与质变的辩证关系原理及其方法论要求。

能力目标

以事物发展的前进性和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系原理为指导，去观察把握全局，预见事物发展前途的辩证思维能力和分析问题解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标

正确认识社会主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念，促进新事物成长壮大深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素。

四．教学重点、难点

教学重点

新旧事物的标准；

准确地理解量变与质变的辩证关系。

教学难点

量变与质变的辩证关系。

五．教学方法

讨论法、归纳法、讲授法、学案导学法。其中讨论归纳法：构建主义教育观强调：教学中教师应突出学生的主动学习。教育家奥苏伯尔说过，“根据实际情况组织教学，是教学的最高原则。”根据目前学生在在如何用发展观点看问题上的困惑，主要采用讨论归纳法。把教学内容变成一个个或一组组问题,不断创设最佳教学情景,引导学生思考,在讨论中启智,在互动中升华.

八．课后小结

九．板书设计

事物发展的前途是光明的趋势：前途是光明的事物的发展的道路是曲折的

道路是曲折的

要正确对待事物的发展

用发展的观点看问题

量变、质变的含义

状态：做好量变的准备量变、质变的辩证关系

促进事物的质变

量变、质变的辩证关系的方法论

十．课后反思

优点：基本完成了教学任务。通过设置“讨论”激发学生学习的兴趣，培养学生思考问题的能力。

不足:1.整个课堂以教师为主，没有真正实现以学生为主。

2.课堂小结过于仓促，简单

3.应适当的进行课堂练习。