【樊丽娟】 文字信息格式

课题文字信息格式

课型理论新课课时1课时班级初一

教学目标知识目标：掌握字体格式的设置、段落格式设置的基本操作方法。

能力目标：

a)培养学生一定的思考、分析、解决问题的能力。

b)培养学生通过基本操作来实现自我设计以及初步的美术设计能力。

c)培养学生自主探究、自主学习、自我创新及团结协作的能力。

情感目标：

a)培养一定的审美观，使学生养成“先选定，后操作”的好习惯。

b)让学生在自我展示、自我激励的过程中体验成功的喜悦，在不断尝试的

过程中激发他们的求知欲，在不断探究的过程中获得新知、巩固旧知。

教学重点字体格式设计和段落格式设计的基本操作。

教学难点字体格式设计和段落格式设计的基本操作，以及利用所学的知识独自美化文章。教学方法情景教学法，任务驱动法，比较法，演示法。

教学媒体多媒体计算机一台，投影仪和大屏幕。

教学过程

环节设计教学内容

时间

分配

复习提问

同学们上节课我们讲了在WORD中怎样输入文字，以及文字的插入、删除、移动、复制与粘贴等功能。

2

分钟

新

课引入扩充

引入

那么，同学们还知不知道WORD还具有哪些其他功能呢？

相信同学们以前都办过小报吧，小报上五颜六色的字体，五彩缤纷的图画，同学们想想在WORD中可不可以做出漂亮的小报呢?

同学们看看下面的这些作品,都是通过WORD做出来的,可见WORD还提供了改变字的大小,字体,颜色等文字修饰功能和加粗\斜体\下划线等丰富多彩的文

字修饰效果。我想同学们通过学习肯定会做得更漂亮，下面我们就一起来体验

WORD的强大功能吧。

3

分钟

讲授板书

课题

课题：第二节文字信息格式

3

分钟

新课电子

课件

1.字体格式的设置

格式—字体（字体、字号、颜色设置等）

2.段落格式的设置

格式—段落（对齐方式、首行格式、行距设置等）

3.简便方法

在常用工具栏中进行设置

演示

幻灯

片

讲解

（一）字体格式设置

1．给出两首诗，第一首没有设置字体格式，第二首设置了字体格式，请

同学们仔细观察不同之处。

2．提问：同学们，这两首诗的字体发生了哪些变化，哪个更好看？

（抽个同学回答）

3．请同学们跟着老师一起学习怎样修改文字字体。

（先在演示文稿中讲解，再在WORD中演示）

4．归纳重点。

5．请个同学上台演示字体格式的设置。

（二）段落格式设置

1．给出两段话，第一段没有设置段落格式，第二段设置了段落格式，请同

学们仔细观察不同之处。

2．提问：同学们，这两首诗的段落格式发生了哪些变化，哪个更好看？

（抽个同学回答）

3．请同学们跟着老师一起学习怎样修改段落格式。

（先在演示文稿中讲解，再在WORD中演示）

4．归纳重点。

5．请个同学上台演示段落格式的设置。

（三）课堂小结

1.字体格式设置：格式—字体(字体样式、大小、颜色等)

2.段落格式设置：格式—段落(对齐方式、首行缩进、行距等)

针对同学们在做的过程中容易出现的错误，提出以下两点注意事项：

①一定要先选中要修改格式的文字。

15

分钟

②在对话框中设置了格式后一定要点击【确定】按钮。

请同学们分组讨论，设置字体和段落的时候是不是一定要通过打开字体或者段落对话框来实现？有没有什么简便方法？

（抽些同学回答）

对同学们的回答做出点评，并给同学们演示字体和段落的设置还可以在常用工具栏中进行设置。

（四）作业

思考:请同学们想一想Word还有哪些其他我们还没有接触到的功能,做好对下一节的预习。

课后作业:为自己制作一个小档案，并写两三段自我介绍性的文字，利用今天学习的知识，对文字和段落进行编排，以求最好的视觉效果。

练习课堂练习:

1)、请同学们想想怎样完成下面的文字处理效果,如果有疑问就问老师,或

者看下面提示。

床前明月光，疑似地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

第一步：输入上面文本。

第二步：选中要改变格式的文字，如“床”，单击菜单命令“格式”

“字体”，打开“字体”对话框，选择中文字体为“黑体”，字号为“初号”,

字体颜色改为“绿色”。

第三步：单击“确定”按钮关闭字体对话框。

第四步:将文件以“静夜诗”作为文件名存入磁盘。

2)、请看下面两段话,在段落格式上有什么差别?怎样设置段落格式？

“吾年向老世味薄，所好未衰惟饮茶。”欧阳修仕宦四十年，上下往返，窜斥

流离。晚年他作诗自述，欲借咏茶感叹世路之崎岖，却也透露了他仍不失早年

革新政治之志。

“吾年向老世味薄，所好未衰惟饮茶。”欧阳修仕宦四十年，上下往返，

窜斥流离。晚年他作诗自述，欲借咏茶感叹世路之崎岖，却也透露了他仍不失

早年革新政治之志。

10

分钟

第一步：输入上面文本。

第二步：选中要改变格式的文字，单击菜单命令“格式”“段落”，打开“段落”对话框，设置对齐方式为“两端对齐”，设置特殊格式为“首行缩进”，

设置行距为“1.5倍”。

第三步：单击“确定”按钮关闭段落对话框。

巩

固练习

请同学们回顾要设计一段话的格式，他的具体操作过程是怎样的？并抽同

学回答问题或者上台具体操作，同时使得老师了解学生对本节的具体掌握情况。

5

分钟

小结

1．学习了怎样利用Word软件对文字进行字体、字号、字型的设置和段落

格式的设置。

2．我们既可以利用“格式”菜单中的“字体”“段落”命令来进行设置，

也可以利用常用工具栏的相关工具图标进行设置。

3

分钟

作业

思考:请同学们想一想Word还有哪些其他我们还没有接触到的功能,做好对

下一节的预习。

课后作业:为自己制作一个小档案，并写两三段自我介绍性的文字，利用今

天学习的知识，对文字和段落进行编排，以求最好的视觉效果。

4

分钟