5+太空探险(4)我的外星朋友乐高培训教案课件
幼儿园主题班会, 小宇航员,漫游太空之旅ppt课件
鼓励孩子们继续探索和学习
激发孩子们的好奇心
01
通过本次班会，鼓励孩子们保持对太空的好奇心，积极探索未
知领域。
学习宇航知识
02
引导孩子们学习更多关于宇航员和太空的知识，培养他们的科
学素养。
培养实践精神
03
鼓励孩子们在日常生活中勇于实践，培养动手能力和创新精神
。
感谢孩子们的参与和配合
感谢孩子们的认真听讲
对孩子们在班会期间的认真听讲和积极参与表示感谢。
鼓励孩子们踊跃发言
感谢孩子们在班会中积极发言、提问，展现出浓厚的学习兴趣。
对孩子们的祝福和期望
祝福孩子们在未来的学习和生活中一切顺利，期望他们能够不断进 步、成长。
THANKS
感谢您题班会上，教师可以鼓励孩子们提出他们对太空的疑问，如“为什么星星会 发光？”“太空中有没有外星人？”等。教师可以在回答问题的过程中，向孩子 们普及一些基础的太空知识，帮助他们了解更多关于太空的奥秘。
手工制作：制作自己的小宇航员玩具
总结词
培养孩子们的动手能力和创造力
幼儿园主题班会， 小宇航 员，漫游太空之旅ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 班会开场与引入 • 太空知识科普 • 小宇航员漫游太空之旅 • 互动环节 • 班会总结与感谢
目录
Part
01
班会开场与引入
欢迎与介绍
总结词：亲切友好地欢迎孩子们来到班 会，介绍班会的主题和目的。
3. 提醒孩子们要积极参与，大胆发言， 一起度过一个愉快的班会时光。
通过图片、视频等方式介 绍太空环境，让孩子们了 解太空的特点和神秘之处 。
太空探索：寻找外星生命
外星生命探索历程
大象版五年级上册科学《探索宇宙》PPT课件
表面：约6000摄氏度
内部：约1700万度
太阳黑子
日全食
水星
大气层：无
到太阳的距离：地球到太阳距离的1/6 温度：-173摄氏度 ~ 427摄氏度
由水星非常靠近太阳，人眼很难看到，哈勃望远镜无法 对其进行安全的摄像。 它是太阳系中密度第二大、公转速度最快的行星。
金星
最高温度：447摄氏度（昼夜温差小）
1、太阳 太阳系 2、八大行星 银河系 3、小行星、 彗星等天体 其它恒星系（众多）
宇宙
（总星系）
河外星系（超过了10亿个）
河外星系，简称为星系，是位于 银河系之外、由几十亿至几千亿颗恒 星、星云和星际物质组成的天体系统。 目前已发现大约10亿个河外星系。银 河系也只是一个普通的星系。人们估 计河外星系的总数在千亿个以上，它 们如同辽阔海洋中星罗棋布的岛屿， 故也被称为“宇宙岛”。
仙女 星系
太阳系八大行星：水星、金星、地 球、火星、木星、土星、天王星、 海王星。（由近到远排列）
彗星
由于彗星是由冰冻着的各种杂质、 尘埃组成的，在远离太阳时， 它只是个云雾状的小斑点； 而在靠近太阳时，凝固体蒸发、 气化、膨胀、喷发，它就产生 了彗尾。
流星/陨石
流星是星际空间的尘粒和固体 块（流星体）闯入地球大气圈 同大气摩擦燃烧产生的光迹 流星有单个流星、火流星、 流星雨几种
当流星进入地球大气层后，如果没有 燃烧结束，剩下的部分会落入地面， 形成陨石
0.72
1 1.52 5.20 9.53 19.2 30
0.61
1 1.88 11.9 29.5 84 165
注：地球直径为12735km；地球到太阳的距离为 1.5×108 km;地球公转周期为365d(天)。
5+太空探险(5)你到底在哪里乐高培训教案课件
活动准备
活动目标 根据不同区域的图 片，简单分析区域的地 理特征：包括地形、动 植物和天气。重点是了 解中国的四大地形。
联 系
1、出示盆地、高原、平原、丘陵的图片，请小朋友们说一 说，看看孩子们对这些地理区域了解多少，这些地方都长什 么样子的？是高高的、平平的，还是像楼梯那样的？解释盆 地、高原、平原和丘陵都是特定的地形，地形是陆地表面各 种各样的形态，就像刚才小朋友们说的高原是很高很高的 山；丘陵比高原矮一些，一层一层的像楼梯一样；盆地就像 一个大盆一样，四周高，中间低；平原就是很平坦的、一眼 望不到边的土地。 2、刚才我们了解了四种不同的地形，这四大地形呢也是土 地中的主要地形， 在每个不同星球上面也会出现这种不同的 地形。 两人一组合作讨论搭建星球地形图。 1、出示地形图，解释不同的颜色代表不同的地形。 （高原： 橙色、丘陵：黄色、盆地：蓝色，平原：绿色。 ） 2、面对地图简单了解东南西北四个方位，在对应的位置分 工搭建盆地、丘陵、平原和高原。 3、高原是三层积木高度，丘陵两层，平原用一层积木，盆 地用薄片搭建一层。 1、说一说草原上是什么地形，雪山呢？ 2、根据搭建的地形图，指出不同颜色的积木代表的地形。 3、老师手指地形图，请小朋友辨认地形。 请每位小朋友说一说自己最想去哪个地形所在的区域探 险，如果去的话，会选择什么交通工具。 1、如果一个地方气候很炎热，树木很多，总是下雨，那么 你到底在哪里？——热带雨林地区。 2、你最想去哪个地形区旅行？为什么？
建 构
合作搭建地形图，根 据 方 位 和 不 同地 形 代 表的颜色进行搭建，简 单 了 解 国 地形 图 的 分布情况。
反 思 延 续 评 价
照 片 记 录
问 题 及 解 决 方 法 对本节课的评价 1、联系：通过出示四大地形的图片，分别和孩子们讨论不同的地形，记住不同地形的地理 特征，知道主要有这四大地形。首先孩子们对于地形和盆地、高原、丘陵和平原不是很懂， 这些知识平常接触的也不是很多，所以在出示地形图片的时候，必须要和孩子们解释清楚， 用一些孩子们知道的话来说，对于他们的接受能力也比较适合一些。 2、建构：在搭建的过程中，由于是根据方位来搭建，所以对于孩子们的观察能力和辨别能 力是一个考验。 根据准备好的火星地形图， 讲解不同颜色代表的地形， 了解这些地形的分布， 知道东南西北。注意提醒孩子们根据地形图的地形分布来搭建，不可以自己随便搭建，一定 要注意观察。 3、反思：能够区分东南西北，辨认地形。能够简单讲一下地形特征。从这个环节来看，乐 知这次上课是很集中注意力的， 在区分方向的时候都能正确指出。 霍大宝对于地形记得清楚， 明岳方位辨认也没什么问题。 4、延续：让孩子观察自己搭建的地图，说一说自己最想去哪个地方探险，孩子们都想去高 原，觉得那儿肯定有他们需要寻找的植物。
幼儿园主题班会, 小宇航员,漫游太空之旅ppt课件
宇航员在太空中的生活
宇航员在太空中处于失重状态， 需要依靠航天器或太空站进行生
活和工作。
宇航员的饮食、洗澡和睡觉等日 常生活都需要特殊的设备和安排
。
在太空中进行体育锻炼是保持宇 航员身体健康的重要措施之一。
03
小宇航员漫游太空之旅
小宇航员的准备
知识储备
了解宇航员的基本知识，如宇航服、太空食品、航天器的功 能等。
VS
交流与沟通
模拟与外星人的交流，学习如何用友好的 方式与外星人沟通，培养孩子的社交能力 和沟通能力。
安全返回地球
安全知识
了解宇航员返回地球时的安全知识和程序，如如何应对紧急情况、如何正确使用降落伞等。
环保意识
强调保护地球环境的重要性，培养孩子的环保意识。
04
互动环节
提问与回答：孩子们关于太空的问题
通过模拟太空旅行，孩子们对宇宙产 生了浓厚的兴趣，激发了他们探索未 知的欲望。
增强了团队协作能力
在班会活动中，孩子们学会了相互合 作，共同完成任务，培养了团队协作 意识。
提高了孩子们的想象力
太空旅行的主题让孩子们充分发挥想 象力，培养了他们的创造力。
普及了பைடு நூலகம்学知识
通过ppt课件，向孩子们介绍了太空 的基本知识和科学原理，帮助他们更 好地理解宇宙。
01
02
03
水星
离太阳最近的行星，表面 温度较高，无大气层，昼 夜温差极大。
金星
地球的姊妹星，表面环境 与地球相似，有浓厚的大 气层。
地球
人类居住的家园，拥有适 宜生命存在的条件。
太阳系八大行星介绍
火星
表面覆盖着大量的氧化铁 （铁锈），有极少量的大 气层。
太空之旅乐高教案及反思
太空之旅乐高教案及反思教案标题：太空之旅乐高教案及反思教案目标：1. 通过乐高积木搭建太空飞船模型，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过太空之旅的主题，激发学生对宇宙和科学的兴趣。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学资源：1. 乐高积木套装2. 太空相关的图片和视频3. 计算机和投影仪教学过程：引入（5分钟）：1. 展示太空相关的图片和视频，引起学生对太空的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对太空的认识和想象。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一套乐高积木。
2. 解释任务：学生需要使用乐高积木搭建一艘太空飞船模型。
3. 提供一些基本的构建指导，例如如何搭建飞船的外形和细节。
4. 鼓励学生自由发挥，添加他们自己的创意和设计。
实践（25分钟）：1. 学生开始搭建太空飞船模型，小组成员之间可以相互讨论和合作。
2. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
3. 鼓励学生在搭建过程中尝试不同的构建方法和解决问题的策略。
展示与分享（15分钟）：1. 每个小组展示他们完成的太空飞船模型，并解释他们的设计理念和创意。
2. 学生可以向其他小组提问和分享他们的观点。
3. 教师引导学生思考太空探索的重要性和意义。
反思（10分钟）：1. 学生和教师一起回顾整个活动，讨论他们的收获和困难。
2. 学生分享他们在团队合作中的经验和感受。
3. 教师提供反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的动手能力和创造力。
教案反思：通过这个教案，学生有机会通过乐高积木搭建太空飞船模型，培养了他们的动手能力和创造力。
太空之旅的主题激发了学生对宇宙和科学的兴趣，同时通过小组合作，培养了他们的合作精神和团队合作能力。
在教学过程中，学生通过实践和分享，增强了他们的表达能力和思维能力。
教师的指导和反馈帮助学生不断改进和提高他们的技能。
整个教案设计注重培养学生的综合能力，促进他们的全面发展。
乐高教案模板范文大班
课程名称：乐高搭建“太空探险家”课程目标：1. 通过乐高搭建，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
2. 让幼儿了解太空的基本知识，激发他们对太空探索的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与同伴共同完成任务。
课程重难点：重点：乐高搭建技能的掌握，太空探险主题的创意发挥。
难点：幼儿在搭建过程中如何发挥想象力，创作出独特的太空探险场景。
课程准备：1. 乐高积木一套（包含各种形状、颜色的积木块）。
2. 教学课件：太空图片、太空知识介绍等。
3. 彩纸、剪刀、胶水等辅助材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示太空图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？”2. 幼儿分享自己的观察和想法。
二、乐高搭建技巧讲解1. 教师示范乐高搭建的基本技巧，如：积木的连接、固定、搭建顺序等。
2. 幼儿跟随教师学习乐高搭建技巧。
三、乐高搭建活动1. 教师讲解本次搭建主题：“太空探险家”，并分发乐高积木。
2. 幼儿分组进行乐高搭建，每组选择一个代表进行讲解。
3. 教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
四、展示与分享1. 各组幼儿展示自己的乐高搭建作品，并讲解创作思路。
2. 教师对幼儿的搭建作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
五、总结与拓展1. 教师总结本次课程，强调乐高搭建对幼儿动手操作能力和想象力的重要性。
2. 引导幼儿思考：如果自己是太空探险家，会去哪里探险？激发幼儿对太空探索的兴趣。
3. 拓展活动：教师带领幼儿进行太空知识讲解，让幼儿了解更多关于太空的知识。
课后延伸：1. 鼓励幼儿在家庭中继续进行乐高搭建，发挥自己的创意。
2. 家长可以陪同幼儿一起学习乐高搭建，增进亲子关系。
教学反思：1. 教师应关注幼儿在搭建过程中的情感体验，激发他们的兴趣和积极性。
2. 教师要善于引导幼儿发挥想象力，创作出独特的乐高作品。
3. 教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会相互帮助、共同进步。
幼儿园主题班会探索未知的小小航天家ppt课件
鼓励孩子在团队中分享自己的知识和经验，倾听他人的意见和建议， 促进团队成员之间的交流和合作。
06
CHAPTER
家园共育，助力孩子成长
家长在航天教育中的角色
激发孩子的兴趣
家长可以通过与孩子一起观看航天发射、讲述航天故事等方式， 激发孩子对航天的兴趣。
提供学习资源
家长可以为孩子购买航天相关的书籍、玩具、模型等，提供丰富的 学习资源。
火箭发射游戏
组织幼儿进行火箭发射游戏，让他们体验火箭升 空的快感，同时学习火箭发射的原理和知识。
05
CHAPTER
小小航天家的成长之路
培养孩子的探索精神
激发好奇心
通过航天知识、宇宙奥秘等内容，激发孩子对未知世界的好奇心 ，鼓励他们提出问题、寻找答案。
鼓励尝试
提供丰富的实践机会，让孩子在尝试中探索、在探索中学习，培 养他们的探索精神和自主学习能力。
幼儿园主题班会探索未知的小 小航天家ppt课件
汇报人： 2024-01-02
目录
CONTENTS
• 引言 • 航天知识普及 • 航天科技应用 • 幼儿园里的航天活动 • 小小航天家的成长之路 • 家园共育，助力孩子成长
01
CHAPTER
引言
目的和背景
激发幼儿对航天科学的兴趣
通过班会活动，向幼儿介绍航天科学的基本知识和趣味性，激发 他们对宇宙的好奇心和探索欲望。
01
起步阶段
20世纪50年代，中国开始发展航天事业，成功研制出第一颗人造卫星
“东方红一号”。
02
发展阶段
60至80年代，中国陆续发射了多颗人造卫星，并进行了载人航天的初
步探索。
03
跨越发展阶段
5+太空探险(1)坐上我的太空船出发乐高培训教案
教案
2 延续 搭建一个运载火箭，把太空飞船发射到太空。
知道太空飞船是由火箭发射升空的。
评价 1、人们为什么要探索太空？
2、太空飞船有什么作用？需要有哪些特殊设备才能进入太空？
照
片
记
录
问 题 及 解 决 方 法 1、牛牛回答问题特别积极，但是搭建比较拖。
无论你怎么好言相劝，他都是表现得很淡定，最后我提议小朋友们比赛，在规定时间内看谁最先完成，不能完成的就要等完成后再去厕所、喝水，这个稍稍提高了些效率，因为牛牛心底里也不是想落后的。
牛牛必须对他严厉些，不然他就不能意识到事情的严重性，总是以为会等他，最后耽误别的孩子上课。
2、琪琪这次感冒，不太舒服，但是还是坚持上下来了，这一点还是值得表扬的，我最后也是跟他妈妈表扬了他这个。
也许是因为不舒服，这次上课比较落后，情绪不太好，看到这个情况的话，我就和他一起，在适当的时候给他一些帮助，让他不至于感到太孤单了。
3、皓天和嘉祎都是自己搭建的，自己遇到问题尝试自己解决的，嘉祎还主动帮助皓天，跟他说哪些地方忘记互锁了，皓天也认真改正了。
对本节课的评价
1、联系：从太阳系八大行星说起，引导简单孩子了解八大行星的特点。
提问孩子们人们如何进入太空，出示飞船图片解释太空飞船和它的作用。
2、建构：根据神舟飞船的结构和特点，搭建轨道舱、返回舱和推进舱，知道每个舱的功能，知道太阳能电池板的安装位置和作用。
这个舱的搭建我们是简化了的，比较适合孩子们的搭建水平，基本孩子都可以自主搭建。
3、反思：知道太阳系有哪几大行星，了解太空飞船的三个舱的结构和作用。
4、延续：知道太空飞船如何升上太空，通过搭建火箭来完成飞船的发射升空。
5+培训部（海洋与时空）课程教案-乐高课
5+培训部（海洋与时空）课程教案-乐高课培训部：课程教案海洋与时空是为5岁孩子设计的课程。
本系列课程通过运用太空旅行套装，社区建设者套装，救援运输套装，让孩子们在一系列有趣的挑战和任务中学习地理，历史知识以及发展解决问题的能力，此外还能扩展孩子的词汇，发展叙述和表达语言的能力，发展创造性思维和解决问题的方法，团队合作精神和整体动作技能。
这些活动表现了两个主题：太空探险，海洋与时空在第一个主题中，孩子们会学到相关的地理知识，认识太阳系。
比如，在“陆地探险”这个活动中，孩子们要搭建一辆适用于不同类型的地理环境的车：极地冰层，山区地形，丛林和沙漠等等。
把模型放在各种地形上开，让他们学会认识这些不同地形的特点。
在第二个主题中，孩子们开始一系列对海洋生物幻想中的冒险。
比如，在“冒险船”这个活动中，孩子们要搭建一艘船，并且要制作一张大的地图，能够让他们的船在上面行驶。
通过活动，他们会认识到大陆和岛屿的地理情况，学习分辨东南西北，在时空旅行这活动中，孩子们可以到过去和未来旅行。
比如，在“远古时代”这个活动中，孩子们搭建金字塔，庙宇或者其他一些过去的结构，然后和现代的建筑做比较。
上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。
2、熟悉教参和活动手册，并挑出2、3个你感兴趣的活动来玩一玩。
熟悉每个活动中所给的活动目标。
3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。
4、检查并熟悉搭建卡。
同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。
如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。
如何组织活动熟悉乐高教育理念的4个C，能帮助你更好地组织每个活动。
注：教参中所表明的每个C的活动时间只是一个参考。
老师们可根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。
课程内容参考老师可按照自身课程进度进行参考。
课程内容作品图片仅供参考，搭建作品视孩子不同程度定制。
课程内容所提及的故事是给老师做一参考和思路，在上课过程中请把语言幼儿化更好的和孩子去进行沟通。
幼儿园主题班会, 探索宇宙奥秘,开启星际之旅ppt课件
04
地球以外的生命探索
外星生命的可能性
适宜的星球条件
科学家们一直在寻找类似地球的星球 ，如火星，其表面条件和大气成分可 能与地球相似，为生命的存在提供了 可能性。
宇宙的广阔
生命的多样性
地球上的生命形式多种多样，外星生 命也可能以我们无法想象的方式存在 。
宇宙中存在着数以亿计的恒星和行星 ，其中一部分可能具备生命存在的条 件。
幼儿的好奇心
幼儿天生对周围环境充满 好奇，而宇宙作为最大的 未知领域之一，更能激发 他们的探索欲望。
教育的意义
通过探索宇宙奥秘的主题 班会，可以培养幼儿的想 象力、科学素养和探索精 神。
班会目标
知识目标
让幼儿了解宇宙的基本 构成、太阳系的主要成 员以及人类在宇宙探索
中的成就。
能力目标
培养幼儿观察、思考和 表达的能力，通过互动 游戏培养团队协作精神
星系的构成
星系的形成
探讨星系如何从气体和尘埃的云团中 形成，并演变成具有恒星、行星和星 团的复杂系统。
银河系 介绍我们的银河系，包括其形状、大 小、星团和旋臂等特征。
黑洞与白洞
黑洞的性质
解释黑洞是如何形成的，以及它们对周围物质和光的强大吸 引力。
白洞的概念
介绍白洞作为宇宙中的一个假设性天体，与黑洞形成对比， 具有不同的性质和特征。
寻找外星生命的途径
天文望远镜观测
通过观测遥远星球的大气 成分、磁场和行星凌日等 特征，寻找可能存在生命 的迹象。
探测器发射
向火星等星球发射探测器 ，收集和分析地表和大气 样本，寻找生命的迹象。
搜寻地外文明信号
监听来自宇宙的无线电信 号和其他可能的地外文明 信号，以了解是否存在其 他智慧生命。
幼儿园大班学习乐高教案
幼儿园大班学习乐高教案教学主题：乐高世界的探索教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识基本的乐高积木，并能将其拼接成简单的形状。
2. 提高幼儿的动手能力和空间想象力。
3. 激发幼儿对乐高世界的探索兴趣，培养探索精神。
教学准备：1. 乐高积木、建模教材。
2. 外语教具，包括数字、字母卡片、颜色卡片等。
3. 教学音乐，如《老鹰之歌》等。
教学过程：第一课：认识乐高积木1. 听教师介绍乐高积木的种类、用途。
2. 通过观察、摸索、拼接等方式，认识不同形状、大小的乐高积木。
3. 自由玩耍，让孩子们尽情发挥想象力，拼接出自己喜欢的形状。
第二课：拼接简单形状1. 听教师介绍如何拼接出简单的形状，如正方形、长方形等。
2. 通过教材指导，让孩子们拼接出简单的形状。
3. 分组比赛，看哪个小组能最快拼出指定形状。
第三课：拼接三维图形1. 听教师介绍如何拼接出三维图形，如立方体、长方体等。
2. 通过教材指导，让孩子们拼接出三维图形。
3. 自由创作，鼓励孩子们尝试拼接出自己喜欢的三维图形。
第四课：乐高世界的探索1. 听教师介绍乐高世界的广度和深度。
2. 放映乐高模型作品，鼓励孩子们对乐高世界进行探索。
3. 自由创作，让孩子们根据自己的想象制作模型。
第五课：模型分享1. 让孩子们表演他们自己制作的模型。
2. 通过外语教具，让孩子们在分享过程中学习颜色、数字、字母等知识。
3. 结束音乐，在欢乐的气氛中结束本节课。
教学反思：本节课的目的是让幼儿通过学习乐高积木，提高动手能力和空间想象力，并激发对探索的兴趣，培养探索精神。
通过本节课的学习，幼儿们掌握了基本的乐高积木拼接方法，也探索了乐高世界的多样性。
在分享环节中，孩子们还学习了外语知识。
通过这样的教学方式，不但提高了幼儿的动手技能，也培养了他们的创造力和表达能力。
希望今后能够继续探索更丰富的教学方式，让孩子们在玩中学，快乐成长。
小学各年级, 探索未知星球,勇闯奇遇,主题班会ppt
星球，勇闯奇遇主题
班会
汇报人：可编辑
2023-12-24
• 探索未知星球 • 勇闯奇遇 • 主题班会的目的和意义 • 主题班会的实施方案 • 主题班会的预期效果
目录
PART 01
探索未知星球
星球的奥秘
01
02
03
星球的形成
介绍星球是如何从宇宙尘 埃和气体中形成的，以及 它们在宇宙中的分布和数 量。
在遇到困难时，团队成员可以集思广益，共同解决问题，提高团队 协作解决问题的能力。
培养同学们的想象力与创造力
激发创意
通过想象未知星球的场景和故事，激发同学们的 创意和想象力。
培养创新思维
鼓励同学们在解决问题时打破常规，提出新的思 路和方法，培养他们的创新思维。
促进个性发展
让同学们在自由发挥想象力的过程中，充分展示 自己的个性和才华，促进他们的个性发展。
星球的演化
阐述星球随着时间的推移 如何发生变化，包括行星 、恒星和卫星的形成过程 。
星球的构成
介绍不同星球的组成成分 ，包括岩石、气体、液体 和等离子体等。
星球的构成
地球的结构
详细解释地球的地壳、地幔、外核和 内核等各层结构，以及它们对地球物 理特性的影响。
其他星球的结构
天体物理学与星球构成
探讨天体物理学的基本原理，以及它 们如何解释星球的构成和演化。
奇遇的意义
激发想象力和创造力
奇遇故事往往充满奇幻和惊险元素，能够激发孩子们的想 象力和创造力，有助于培养他们的创新思维和解决问题的 能力。
培养勇气和冒险精神
奇遇故事中的主人公往往需要克服重重困难，勇敢面对未 知和危险，这种精神可以激励孩子们勇于尝试新事物，培 养他们的勇气和冒险精神。
小学各年级, 探索未知星球,勇闯奇遇,主题班会ppt
影响。
04
主题班会活动安排
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
活动时间、地点和参与人员
活动时间
周末或寒暑假期间，具体时间根据学校安排和家 长意愿确定。
活动地点
学校操场或多功能厅，确保场地宽敞且适合进行 户外活动。
参与人员
小学各年级学生、班主任、家长志愿者及活动组 织人员。
望远镜观测
介绍望远镜的发展历程，以及如 何通过望远镜观测到遥远星球。
探测器探测
介绍探测器的发展历程，以及如何 通过探测器探测到星球表面和大气 成分等信息。
宇航员探索
介绍宇航员的发展历程，以及如何 通过宇航员实地探索星球表面和大 气成分等信息。
03
勇闯奇遇
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
全问题。
紧急情况的应对措施
制定紧急疏散预案
针对可能出现的紧急情况，制定详细的紧急疏散预案，包括疏散 路线、疏散指挥等。
配备紧急救援设备
活动现场应配备必要的紧急救援设备，如急救箱、灭火器等，并确 保设备处于良好状态。
加强紧急情况的应对能力
通过培训和演练，提高师生应对紧急情况的能力和自救互救能力。
06
ERA
奇遇的起源和传说
古代神话传说
古代人们通过神话和传说，描述了勇闯奇遇的故事，如《西游记》、《封神演 义》等。这些故事中，主人公们通过勇闯各种奇遇，最终实现了自己的愿望和 目标。
民间故事
民间故事中也有很多关于勇闯奇遇的描述，如《阿里巴巴与四十大盗》、《阿 拉丁与神灯》等。这些故事中的主人公们通过勇敢地面对各种挑战和困难，最 终获得了丰厚的回报。
小学科学《探索宇宙》课件 新沂市新安小学朱佳
地月系
地球
月球
返回
我国航天事业的发展
返回
十大宇宙未解之谜
1.我们在宇宙中是唯一的吗？
2.宇宙是由什么组成的？
3.地球内部如何运作？ 4.地球温室将变得多热？
5.物理学定律可以被统一起来吗？
6.在量子不确定性和非定域性之下，还有更深层 次的原理吗？ 7.我们能把化学自我装配推进多远？ 8.传统计算的极限是什么？ 9.意识的生物学基础是什么？ 10.什么控制着器官再生？ 返回
宇宙是无限的，人类的认识也是无限的，我们的探索也不会终止
同学们再见
制作:新沂市新安小学 朱佳
古人对宇宙的探索和向往
盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。
嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影的联想。 女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布的想像。 夸父持杖逐日：古人看到太阳东升西落，产生对光明的向往。
《尚书.天文志》云：“天象盖笠，地法覆盘。 天地各中高 1514年，哥白尼提出了日心说。使得我们所居住的地球动了起来。上 外下，北极之下，为天地之中，其地最高，而滂沲四聩三光隐映， 帝的地位也开始动摇了。 以为昼夜”。
1687年，那个著名的苹果砸到的牛顿的脑袋上，一个新的宇宙观在牛 顿时代产生了。这个宇宙似乎是无穷无尽的，在太阳系外面是巨大的银河系， 太阳系是银河系中的一个小小颗粒，而银河系又是宇宙中数以亿万计的星系 之一。
教学思路及设计
开始上课
运行环境
当你仰望夜晚璀璨的星空时，当你眺望清晨冉冉的红日 时，一种蓬勃向上的激情便油然而生，人们热爱自然、向往 太空、赞美宇宙的热情从来没有衰退过。
古代人是怎样观察宇宙的？ 我国的航天技术怎么样？ 天文望远镜能看多远？ 太阳系、银河系和宇宙比哪个大？ 宇宙有多大？ 宇宙是什么时候形成的？ 宇宙会消失吗？ 宇宙是怎样形成的？ 宇宙中有外星人吗？ 宇宙之外是什么？ 宇宙中的物质是从哪里来的呢？ ……
乐高太空舱大颗粒教案
乐高太空舱大颗粒教案一、活动目标1、知道太阳系中的行星2、扩展与科学和太空相关的词汇二、所需材料乐高大颗粒套装，太阳系行星的照片或一段太空探索的录像三、教学过程1、愉快的开始和思考：10分钟给孩子看关于太空行星的图片或录像。
讨论人类探索太空的原因，并问孩子们人类是如何进入太空的。
讨论保证火箭和太空船能够进入太空并在那里生存的特殊装置。
讨论太空中有些地方很冷，而离太阳近的地方又很热。
孩子看太阳系中行星的图片，并让他们试着指出哪个是地球。
如果时间允许，你可以一边指着图片一边和孩子们谈谈九大行星。
解释太阳系就是一组绕着太阳运转的天体。
告诉孩子们一些关于太阳系中九大行星的知识：“水星是离太阳最近的行星。
金星就像是地球的双胞胎，因为这两个行星的大小相差无几。
地球是一个小行星，离太阳比较近，排在第三个。
火星排在第四，人们叫它“红色的星球”，因为从地球上看，火星是红颜色的。
木星是太阳系中最大的行星。
土星是太阳系中第二大的行星。
天王星离太阳第七远。
海王星是一定要用望远镜才能看到的两大行星之一。
冥王星是离太阳最远的行星。
”2、动手搭建：15分钟让孩子用乐高积木搭建一艘能带着他们去太空探索行星的太空船。
提醒孩子们搭建时要考虑到太空船的一些特殊装置，，确保太空船能飞到太空并在那里生存。
5、分享与收获：5分钟让孩子们给他们的太空船取个名字，并向其他孩子介绍它的特征，然后料们说说他们准备去哪个星球，为什么。
修改搭建好的太空船，使其可以让我们在探索的星球上生存一段时间。
四、家庭作业回家后，用本子画出一个太空船。
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活动准备
活动目标 知道外星人的概念，能 够 说 出 自 己 想象 中 的 外星人的样子。
联 系
1、向孩子们出示一些图片，看看孩子们觉得这些图片里的 东西像什么？ （怪物、 外星人） 他们跟我们人类长得一样吗？ 都有几个眼睛，几个鼻子、嘴巴，几只手，几条腿？外星人 是真实存在的还是幻想的？为什么我们叫他们外星人？解 释外星人是针对外来星球而说的， 比如我们称呼不是中国国 籍的人叫外国人，那不是地球上的人类叫做外星人。 2、那你们幻想中的外星人又是什么样子的？每个小朋友描 述一下心中的外星朋友的样子。
教 案
活动名称 活动主题 活动目标 我的外星朋友 5+太空探险 日期 班级 教师 人数
1、学会区分现实和想象 2、能够根据自己的想象搭建一个外星生物 3、根据自己搭建的外星人编一个小故事 器材准备：9090 基础套装、9206 机械工程套装 图片准备：想象外星人图片 助教准备：1 人 活动过程 增删 材料 情况 电脑
2Leabharlann 反 思 延 续评 价
照 片 记 录
问 题 及 解 决 方 法 对本节课的评价 1、联系：利用地球人引入外星人，让孩子理解外星人的概念，知道外星人是真实的还是人 们想出来的，能够区分虚构和真实。孩子们都能说出外星人是虚构的，看来课外经验比较丰 富。主要还是让孩子自己能够说出自己想象中的外星人是什么样子。 2、建构：搭建没有什么问题，没有什么很难的地方，主要是让孩子明白外星人的概念，孩 子们自己都知道怎么搭。搭建外星人，要跟我们人类长得不一样。还是从腿、身体、胳膊、 头这几个部分来具体搭建。 3、反思：说一说自己搭建的外星人哪些地方和地球人不一样，为什么要不一样，它是来自 哪个星球。 4、延续：让孩子们在全班都各自说了自己外星朋友生活在什么地方，都吃什么东西，编一 个关于自己外星朋友的故事。各自都说的非常棒。
建 构
搭建一个幻想中的外星人，根据自己设想的结构进行搭建， 搭建外星人，设计外星 外星人和人类要有所区分。 人的特点。 1、当孩子们在搭建的时候，提问：如果人类要探索一颗未 知星球的时候，他们会找什么东西进行研究？ 2、描述所搭外星人的外形特征以及对应的作用。 搭建外星人生活的星球表面以及外星人的家， 编一个有关外 星人的故事。 1、动画片里的人物是真实存在的吗？ 2、请小朋友们每人举一个真实存在的例子。 3、你们搭建的外星人和地球人哪些地方不一样？ 能 够 描 述 外 星人 的 外 形 特 征 以 及 来自 的 星 球。 口述自编小故事。