华师大版科学八年级上册《水在植物体中的代谢》
八年级科学上册 4.2 水在植物体中的代谢同步自测 (新版)华东师大版
4.2水在植物体内的代谢班级姓名得分一、选择题1.植物运输水分和无机盐的主要器官是()A.导管 B.筛管 C.根毛 D.茎2.关于气孔的开闭叙述正确的是()A.气孔白天开放,夜晚关闭B.气孔热天开放,冷天关闭C.气孔在浇水时开放,施肥时关闭D.气孔在保卫细胞吸水时开放,保卫细胞失水时关闭3.植物蒸腾作用失水的“门户”是()A.气孔 B.叶绿体 C.筛管 D.叶脉4.下列有利于植物叶片快速蒸腾的因素是()A. 保卫细胞失水,气孔口径增大B. 保卫细胞吸水,气孔口径缩小C. 保卫细胞失水,气孔口径缩小D. 保卫细胞吸水,气孔口径增大5.下列细胞结构特点中,与根毛细胞吸水和失水无关的结构特点是()A.细胞壁薄 B.细胞质少 C.细胞质浓 D.液泡很大6.下列有关植物蒸腾作用的说法错误的是()A.促进植物对无机盐的运输B.水分通过叶片表皮的气孔散失到体外C.植物移栽时要去掉部分枝叶以降低蒸腾作用D.果实成熟时,根吸收的大部分水分贮存在果实中7.种植农作物时,施肥过多会造成“烧苗“现象的原因是()A.土壤溶液浓度过小,根毛细胞吸水 B.植物体吸收了大量无机盐C.土壤溶液浓度过大,根毛细胞失水 D.土壤温度过高8.下列关于绿色植物对水的利用的叙述中,不正确的是()A.植物的蒸腾作用能降低叶面温度,防止叶肉细胞被阳光灼伤B.植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少C.在植物体内,水分是通过木质部自下而上运输的D.植物的光合作用需要水分9.植物正处于结果期,则其吸收来的水分主要用于()A.光合作用 B.瓜果的膨大 C.枝叶的生长 D.蒸腾作用10.下列与蒸腾作用没有直接关系的是( )A. 叶片的温度B. 叶片的生长C. 根系吸水D. 导管运输水分(1)请你计算一下,植物吸收到体内的水分,只有_____%左右真正用于各项生理过程和保留在植物体内,而______%左右的水都被蒸腾掉了。
(2)请你据此提出两个有价值的问题______________________________________________________________________。
华师大版八上4.2水在植物中的代谢易错题
华师大版八上4.2水在植物中的代谢易错题一.选择题(共12小题)1.(2020•广东模拟)下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是()A.蒸腾作用越强,根对无机盐和水的吸收速度越快B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天,都能降低蒸腾作用,提高成活率C.千旱地区植物的叶片往往较小,这反映了生物对环境的适应D.蒸腾作用可以降低叶片温度,避免叶片被阳光灼伤2.(2019秋•无棣县期末)下列关于植物蒸腾作用有关的叙述,正确的是()A.蒸腾作用会减少环境中的空气湿度B.蒸腾作用能促进植物对水分、无机盐的吸收和运输C.植物吸收的水分,有15%通过蒸腾作用散失掉了D.气孔是植物蒸腾失水的“门户”,多数植物的气孔主要分布在叶片下表皮3.(2019秋•房山区期末)根吸收水分并运输到植物体各个部分的途径是()①土壤溶液②成熟区表皮以内的各层细胞③根毛细胞④导管A.①②④③ B.①③②④C.②①④③D.④①②③4.(2019秋•东台市期末)已知水稻的需水量大于小麦的需水量,而小麦的需水量又大于玉米的需水量,由此可知,灌溉时应考虑到()A.不同的植物需水量不同B.不同的植物灌溉方法不同C.以多灌溉为好D.以少灌溉为好5.(2019秋•麦积区期末)下列各项叙述中,不属于蒸腾作用的意义的是()A.蒸腾作用能提高大气的湿度,增加降雨量B.能降低植物的叶片的温度C.蒸腾作用能够带动植物体对有机物的运输D.蒸腾作用能够带动植物体对水和无机盐的向上运输6.(2019秋•乐至县期末)遂宁的冬季也干旱缺水,园丁们往往会砍掉公路两侧小叶榕的部分枝条,这样做的目的是()A.降低光合作用B.促进呼吸作用C.降低根的呼吸作用D.降低蒸腾作用7.(2020•安徽模拟)在日常生活中,用糖拌西红柿时,西红柿会流出大量的汁液,这是因为()A.糖水浓度大于西红柿细胞液浓度,细胞失水B.糖水浓度大于西红柿细胞液浓度,细胞吸水C.糖水浓度小于西红柿细胞液浓度,细胞吸水D.糖水浓度小于西红柿细胞液浓度,细胞失水8.(2019秋•颍州区期末)有一种植物﹣巨杉号称“世界爷”,在其原产地树高达100多米,根吸收的水分能够顺利到达其树冠顶端的动力来自于()A.光合作用 B.蒸腾作用C.呼吸作用D.吸收作用9.(2019秋•云冈区期末)俗话说“水往低处流”在植物体内却是“水往高处流”,其主要动力来自()A.光合作用 B.吸收作用C.呼吸作用D.蒸腾作用10.(2020•建华区校级模拟)能够带动植物对水分和无机盐的吸收和向上运输的动力是()A.光合作用 B.蒸腾作用C.呼吸作用D.分解作用11.(2019秋•莆田期末)植物经常萎蔫对生长是有害的,农业生产上常用黏性的塑料覆盖在叶的表面,形成一层透明的薄膜,它能使氧气、二氧化碳和光线透过,水则不能透过.该薄膜的适用情况是()A.连续降雨时B.炎热夏季的强光下C.低温环境中D.秋末落叶时12.(2020•大东区二模)一次施肥过多,容易造成“烧苗”现象,这是因为()A.土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度,根毛细胞失水B.土壤溶液浓度小于根毛细胞液浓度,根毛细胞失水C.土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度,根毛细胞吸水D.土壤溶液浓度小于根毛细胞液浓度,根毛细胞吸水二.填空题(共4小题)13.(2018秋•简阳市期末)根毛细胞能从土壤里吸收水分,是因为一般情况下根毛的细胞液浓度总是(选填“大于”或“等于”或“小于“)土壤溶液的浓度。
2019秋华师大版科学八年级上册同步测试试题:4.2 水在植物体中的代谢(二)
4.2水在植物体中的代谢(二)[学生用书B35]1.炎热的夏天,人站在树荫下比站在房屋的阴影下感觉更凉爽,是由于植物的(D)A.光合作用B.吸水作用C.遮挡作用D.蒸腾作用2.下列与植物的蒸腾作用无关的是(C)A.促进植物对水分的吸收和运输B.促进无机盐在体内的运输C.促进光合作用和呼吸作用D.降低植物体的温度3.下列有关植物参与自然界中水循环的叙述,错误的是(B)A.通过根吸收水分B.通过筛管运输水分C.通过气孔散失水分D.蒸腾作用提高大气湿度4.叶片中对水、无机盐和有机物的运输起作用的是(D)A.表皮B.气孔C.叶肉D.叶脉5.将丝瓜茎靠近基部处切断,可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒,并可持续一段时间。
这段时间内(B)A.植物的根细胞已经停止光合作用B.根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度C.“水”主要从切面的筛管处冒出D.根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响6.如图表示向日葵在24h内的水分吸收和蒸腾作用速率,下列说法正确的是(D)图4-2-4A.在光照下,吸收速率总是大于蒸腾作用速率B.在光照下,蒸腾作用速率总是大于吸收速率C.在黑暗处,蒸腾作用速率总是大于吸收速率D.在黑暗处,吸收速率总是大于蒸腾作用速率7.在科学兴趣小组活动时,同学们谈论到了干旱与农作物的问题,请你参与讨论并回答下列问题。
(1)农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭,以减弱__蒸腾__作用。
(2)耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特点。
表中四种植物叶片中,最适应干旱环境的是__B__(填字母)。
叶片表面积(mm2) 体积(mm3) 表皮厚度(μm)A 292 64 14B 144 63 24C 301 62 15D 593 121 13【解析】(2)表中四种植物叶片中,B的叶表面积最小,表皮最厚,这些特点利于降低蒸腾作用,减少水的散失,适应干旱环境。
8.如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
图4-2-5(1)该实验的关键在于保证装置的密封性,尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。
2水在植物体中的代谢(二)水分的散失蒸腾作用课件华东师大版科学八年级上册
3、促进植物体内水分和无机盐的向上运输: 水分在植物体中上升的时候,也促使进
入根的无机盐随着上升,并进入植物体的各 个部分。
①散发热量,降低植物的温度; ②促进根对水分的吸收; ③促进水分和无机盐的向上运输。
蒸腾作用能有效降低叶片温度 ,是根吸收水的 主要 动力,有利于植物对水的 吸收和运输 和 对无机盐的 运输。
水分充足,气孔张开
水分不足,气孔闭合
蒸腾作用是一种复杂的生理过程。
建立假设:
光照强度 蒸腾作用 温度
空气湿度 空气流动速度
根吸收的水约有95 % ~ 99%从叶通过蒸腾 作用散失到体外。
蒸腾作用并不是在浪费水分,而是对植物的 生命活动具有重要的意义。
三、蒸腾作用对植物生命活动的意义
1、避免植物晒伤: 在炎热的夏天,太阳直射,气温很高, 但植物生长仍然
活动: 观察植物的蒸腾作用
1、在A、B两个量筒中加入等量清水 。 然后在A量筒中插入一根枝条 , 但B量筒中不插入枝条 。
A
B
活动: 观察植物的蒸腾作用
2、在上述两个量筒水面上加一层油, 你知道在水面上加一层油的目的是什么吗?
隔绝空气,减少水分的蒸发,防止外 来矿物质进入影响水的浓度,导致失水。
1、蒸腾作用:
水分以气体状态从植物体内散发到体外
的过程,称为蒸腾作用。
2、蒸腾作用的部位
蒸腾作用主要是通过叶片进行的;叶柄 和幼嫩的茎也能进行少量的蒸腾作用。植物 幼小时,暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。
3、蒸腾作用的调节
水分的散失主要由气孔进行,植物能通过气孔 的张开与闭合来调节蒸腾作用的快慢,使植物体内 经常保持着适量的水分。
十分茂盛,并没有受到伤 害,这是因为植物的蒸腾作用带走 了相当多的热量的缘故。
八年级科学上册第六章植物的新陈代谢华师大版
第十三页,共三十页。
植物细胞吸水另一方式(fāngshì) __渗透吸水
渗透作用定义
– 水分子或其他溶剂分子通过半透膜由低浓度溶 液向高浓度溶液的扩散,叫渗透作用.
– 从溶剂角度(jiǎodù)讲是从单位体积内溶剂分子多 的向溶剂分子少的溶液扩散
• 干种子细胞靠什么吸水,白萝卜根吸水或失 水的原因又是什么?
第七页,共三十页。
植物细胞(xìbāo)吸水的方式之 一
——吸胀吸水
• 吸胀作用
– 还没有形成中央液泡的未成熟的植物细胞主 要靠细胞内的亲水性物质吸收水分的方式。
• 亲水性的比较(bǐjiào) – 蛋白质 > 淀粉 > 纤维素
• 实例 – 干燥种子、根尖分生区、形成层的细胞主 要靠吸胀作用吸水。
第十六页,共三十页。
外界(wàijiè)溶液
(具有一定浓度)
成 细胞壁 熟
(全透性)
(ché ngsh
细胞膜
ú)
的 植
细胞质 原生质层
物 细
液泡(yèpào)膜
胞
(选择透过性膜)
细胞液 ( 内含糖类、无机盐、蛋白质、 色
素、有机酸、生物碱等 )
一个成熟的植物细胞与外界溶液就构成 一个渗透系统.
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• 相同点:都可以让水分子通过,都不允许大分子物质通 过
• 不同点:对于半透膜来说只要分子比半透膜孔径小, 就能能过;而对于生物膜来说,即便是小分子,只要 不是细胞所要选择吸收的,也不能通过。
第二十九页,共三十页。
内容 总结 (nèiróng)
华师大版科学八年级上综合训练4.2水在植物体中的代谢
4.2水在植物体中的代谢1. 如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率(毫克/小时),据图推断下列正确的是()A. 在暗处,蒸腾作用速率总是大于吸收速率B. 在暗处,吸收速率总是大于蒸腾作用速率C. 在光下,吸收速率总是大于蒸腾作用速率D. 在光下,蒸腾作用速率总是大于吸收速率2.如图是“探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验.取两个大小相同的萝卜,各从其顶部向下挖一个大小一样的洞.在图1中的萝卜洞内装浓盐水,在图2中的萝卜洞内装等量的清水,过一段时间后观察现象.下列有关叙述正确的是()A. 图1中的萝卜会变硬,洞里的水会变少B. 图2中的萝卜会变软,洞里的水会变多C. 细胞的吸水和失水取决于细胞内部和外界的溶液浓度大小D. 当细胞液浓度大于周围的溶液浓度时,细胞失水3.某同学制作了如图所示的装置(图中固定装置省略),并将该装置放在阳光直射处,10分钟后观察到U 形管右侧的液面明显下降,产生这一现象的主要原因是()A. 植物进行了光合作用B. 植物进行了蒸腾作用C. 植物进行了呼吸作用D. 植物吸收了无机盐4.在盛有食盐水溶液的容器中,悬浮着某物体,现向溶液中加入一定量的新鲜蔬菜叶柄,从理论上分析,过一段时间,该物体将A. 下沉B. 上浮C. 仍悬浮D. 无法确定5.如图为测定蒸腾作用的简易装置,整个装置密封且充满水,管中留有一个气泡,将此装置放于阳光下,观察气泡的移动,根据标尺计算出气泡移动位置,进而计算出水分变化的数量,这一数量主要表示()A. 光合作用消耗的水量,气泡向左移动B. 呼吸作用产生的水量,气泡向右移动C. 蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动D. 蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动6.小明一连几天用妈妈清洗过咸水鱼的水浇一株花卉,不久后发现该花卉枯萎死亡,其原因可能是()A. 营养过多B. 因阳光过强C. 因细胞失水而死D. 水分蒸发过多7.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来,扎紧袋口,放在阳光下,经过一段时间后,观察到塑料袋内壁出现细小的液滴,如图所示.分析此现象可得出的结论是()A. 植物在光下只进行光合作用不进行呼吸作用B. 液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成C. 液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成D. 液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成8.设下图中a、b、c是3个相邻的植物细胞,细胞液中营养物质的质量分数为a>b>c,它们之间水分渗透的方向是()A. B. C. D.9.如图,甲乙两个相同的枝条,将乙的叶片全部摘除后,同时插入两个装有红色溶液的烧杯中,下列分析正确的是()A. 甲枝条内红色液体上升速度快B. 乙枝条内红色液体上升速度快C. 两枝条内红色液体上升速度一样快D. 两枝条内都只是韧皮部被染成红色10.如图所示,将丝瓜茎靠近基部处切断,可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒,并可持续一段时间。
4 2-4 3 教案华东师大版八年级科学上册
重点: 1.水对植物生命活动的作用。
2.植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。
3.维持植物体内水分平衡及合理灌溉的意义。
难点:1.植物对水分的吸收、运输和利用。
2.水分的散失——蒸腾作用。
知识要点:一.植物对水分的吸收、运输和利用⑴植物对水分的吸收植物吸水主要取决于细胞液的浓度和细胞周围水溶液浓度的大小。
通过两个演示实验:第一个演示实验是用萝卜或马铃薯块茎。
清水中,植物吸水,玻璃管内液面下降;浓盐水中,植物失水,液面上升。
第二个演示实验是用植物幼苗。
浓盐水中失水萎焉;萎焉的幼苗再放入清水中,吸水恢复正常。
活动:观察根毛的发生过程根毛数量很多,根毛的细胞壁很薄,液泡很大,而且根毛细胞液的浓度总是大于土壤溶液的浓度,因此植物就能通过根毛大量地吸收环境中的水分。
⑵植物对水分的运输水分子进入根毛细胞后,随后通过一个个根的皮层细胞,进入根的导管。
由于根、茎、叶的导管是互相连通的,因此水分可以运输到植物体的每个细胞,并为它们所利用。
⑶植物对水分的利用①细胞中有充足的水分,能使细胞的新陈代谢处于活跃状态。
②水是一种良好的溶剂。
③植物细胞大量失水,植物体会发生萎焉,而水在植物细胞中的大量存在,能维持细胞的紧张度,从而维持细胞以至整个植物体的固有姿态。
二.水分的散失——蒸腾作用⑴蒸腾作用植物通过叶脉中的导管运送到叶组织的液态水,一部分进入叶肉细胞,一部分以气态水形式散发在气孔下腔中。
这些气态水在气孔下腔中几乎呈饱和状态,蒸汽压很大。
当气孔下腔中的蒸汽压大时,叶内的气态水通过气孔向叶外扩散。
植物体主要以这种形式散失水分。
水分以气体状态从体内散发到体外的过程,称为蒸腾作用。
⑵蒸腾作用主要是通过叶片进行的,叶柄和幼嫩的茎也能进行少量的蒸腾作用。
⑶蒸腾作用对生命活动的意义。
蒸腾作用对植物生命活动的意义,首先是能带走相当多的热。
研究表明,在蒸腾过程中,1g水变成水蒸气,20℃时需要吸收2444.9J能量,30℃时需要吸收2430.2J能量,因此蒸腾作用能够降低叶片的温度。
华师大版科学八年级上综合训练4.2水在植物体中的代谢
华师大版科学八年级上综合训练4.2水在植物体中的代谢姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列细胞结构特点中,与根毛细胞吸水和失水无关的结构特点是()A.细胞壁薄B.细胞质少C.细胞质浓D.液泡很大2 . 自然界的下列现象不属于化学变化的是()A.煤矿自燃B.下冰雹C.树叶变黄D.植物进行光合作用3 . 某生物兴趣小组在校园绿化活动中,移栽树木时采取了以下措施。
其中做法与作用不相符的是()A.根部带土——保护根毛B.盖遮阳网——减弱光合作用C.为植物打针输液——补充水和无机盐D.剪去部分枝叶——降低蒸腾作用4 . 有植物蒸腾作用参与的水循环是A.海陆间水循环B.海上内循环C.陆上内循环D.以上都不是5 . 下列与植物蒸腾作用有关的叙述,不正确的是()A.蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输B.植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔D.上表皮气孔少,可减少水分的散失6 . 下列关于制作和观察人口腔上皮细胞实验的叙述,正确的是()A.用干净的抹布将玻片盖玻片擦拭干净B.在载玻片上滴加一滴清水C.用消毒牙签在自己干净的口腔内侧轻刮几下D.口腔上皮细胞包括细胞壁、细胞质和细胞核7 . 自然界中氧气的产生与消耗,构成了自然界中的氧循环,下列选项不属于氧气在大自然中消耗的途径的是()A.绿色植物的光合作用B.人和动物的呼吸作用C.物质在空气中的燃烧D.物质在空气中的缓慢氧化8 . 小柯将一根新鲜的黄瓜切成若干薄片后,分别泡在清水和浓盐水中(如图所示),则哪种液体中的黄瓜薄片会失水变软A.只有清水B.只有浓盐水C.两者都会D.两者都不会9 . 在玉米苗期,农民第一次浇足水后,较长一段时间内不再浇水,其目的是()A.增强玉米抗涝能力B.提高土壤温度C.增加玉米抗干旱能力D.促进根系向土壤深处生长10 . 如图所示,将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后,发现天平明显向右倾斜,产生此现象的最主要原因是()A.蒸腾作用B.光合作用C.呼吸作用D.分解作用11 . 在如图实验中,可以证明植物根吸水主要在根尖的是()A.B.C.D.12 . 根系在土壤中的分布,跟下列哪些因素直接有关()A.空气湿度B.大气中二氧化碳浓度C.土壤湿度和土壤肥力D.光照强度和温度二、填空题13 . 如图是显微镜下观察到的一个植物细胞发生的一个过程,请据图完成问题.(1)A~C表示植物细胞的________过程.(2)根能吸收土壤溶液中的无机盐,若一次施肥过多,能否出现这一现象?______为什么?________.(3)我们可采用田间挖深沟、田内浇透水的方法进行改良,这样做的目的是_____.若想在这样的地里种植作物,如种植玉米、小麦、水稻,你认为种植什么最好?_____,理由是_____.14 . 一粒种子改变整个世界!袁隆平为世界粮食安全作出了杰出的贡献,增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题,他被称为中国“杂交水稻之父”。
华师大版科学八年级上册:4.2 水在植物体中的代谢 教案
水在植物体中的代谢【教学目标】一、知识目标:1.说出大量根毛对植物吸水的意义。
2.概述水在植物体内的运输途径。
二、能力目标:1.尝试根据观察的现象解释、分析产生的原理。
2.在观察过程中逐步养成一定的逻辑思维能力。
三、情感目标:1.体验根据现象分析原理的快乐。
2.形成热爱大自然的情感态度价值观。
【教学重难点】1.描述水分进入植物体内的运输途径。
2.解释生活、生产中的相关现象。
3.探究水分进入植物体内的运输途径。
【教学准备】1.培养有根毛的幼根,放大镜。
2.切好的萝卜条,盐水,清水各一碗。
3.幼嫩植物的茎(茎处能掐出水分)。
4.浸了红墨水的桃树枝条(以叶脉变红为标准)。
【教学过程】引言:你种过菜吗?当菜苗被移载后,总是耷拉着脑袋,很不高兴,你知道为什么吗?师:对,因为它的根受伤了。
质疑:这一现象说明了什么?(引导学生答:植物的根能吸收水分)那么根有哪些适于吸水的特点呢?用拟人的口气引入新课,吸引学生注意力快速入课堂。
1.根吸收水分的部位。
2.根吸收水分的外界条件。
探究:水分的运输途径、木本植物茎的结构。
小结:水分在植物体内的运输途径。
木本植物有形成层,草本植物没有形成层。
学生观察,已经生出根毛的幼根,和从菜地里拔来的植物根相比较,形成疑问:有何区别?(根毛数量有别)回忆根尖结构,成熟区有大量根毛,是吸收水分的主要部位。
观察思考,形成疑问:为什么用盐除雪后,很多树会死亡?通过观察思考得出根吸收水分的外界条件:土壤溶液浓度小于根毛细胞溶液浓度学生提出问题:茎能运输水分吗?作出假设:茎能运输水分。
制作计划:剪取一段带叶茎。
顶端一段迅速插入滴有红墨水的水里。
光照3-4小时。
实施计划:依计划实施实验。
得出结论:茎能运输水分3.比较:导管和筛管的位置、功能、运输方向。
回忆旧知识,拓展视野,草本植物没有形成层,所以不能长成苍天大树。
质疑:观察培养的种了萌发后的根有何特征。
思考:大量的根毛对吸水有什么意义?多媒体展示根尖的结构示意图,注意说明成熟区有输导组织。
华师大版八上4.2水在植物体中的代谢培优题
华师大版八上4.2水在植物体中的代谢培优题一.选择题(共10小题)1.(2020秋•姜堰区期中)晾干的萝卜条,浸入清水中,一段时间后的变化是()A.变硬、变长、变重B.变软、变长、变轻C.变硬、变短、变重D.变软、变短、变轻2.(2020•和平区一模)下列关于植物蒸腾作用的叙述,不正确的是()A.一般情况下,气温越高,蒸腾作用越强B.植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义C.蒸腾作用促进水和无机盐在植物体内的运输D.蒸腾作用散失的水分少于光合作用消耗的水分3.(2020•洪泽区校级模拟)下列不是提高植物移栽成活率的是()A.带土移栽B.烈日炎炎的中午移栽C.去掉一些枝叶移栽4.(2019秋•宁化县期末)下列关于蒸腾作用的叙述,错误的是()A.促进植物对水分和无机盐的吸收B.会造成水资源的大量浪费C.降低叶片表面温度D.提高大气湿度,增加降水量5.(2019秋•龙湖区校级期末)某细胞在0.25mol/L蔗糖溶液中吸水达动态平衡后,如果再将该细胞置于纯水中,细胞将会()A.吸水B.不吸水C.失水D.不失水6.(2020•石家庄)腌制咸菜时,将白萝卜切条后放在盐水中,萝卜条随之发生的变化是()A.吸水变硬 B.失水变软C.吸水变软D.失水变硬7.(2020•港南区三模)一次性给植物施肥过多,容易造成“烧苗”,原因是()A.土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度B.土壤溶液浓度小于根毛细胞液浓度C.土壤溶液浓度等于根毛细胞液浓度D.与浓度大小无关8.(2019秋•三亚期末)下列哪一种说法是错误的?()A.植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的B.植物体内的水分主要以水蒸气形式散失到体外C.叶柄和嫩叶也能进行一定的蒸腾作用D.水分离开植物体的过程叫做蒸腾作用9.(2020春•兰坪县期末)下列有关绿色植物蒸腾作用的说法中错误的是()A.造成植物缺水而枯萎B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度,增加降水量D.降低叶片的温度10.(2020•江西模拟)水是植物生长发育的重要影响因素,以下关于植物生长发育过程中对水的吸收、利用和散失描述正确的是()A.植物带土移栽是为了减少水分的散失B.种子长出根之前吸水的主要结构是胚根C.植物进行蒸腾作用促进生物圈的水循环D.有光条件下吸收的水主要用于光合作用二.填空题(共6小题)11.(2020春•下城区期末)科学家在耐盐植物试种研究中,发现了一种叫“冰菜”的植物对盐碱地有较强适应性。
八年级科学上册第4章2水在植物中的代谢1植物对水分的吸收运输和利用习题课件华东师大版
【点拨】(1)根据实验探究提出的问题是溶液浓度对植物吸水是否 有影响。(2)观察比较萝卜条①和③的变化,萝卜条失水了,说明 A 烧杯中溶液的浓度大于萝卜内细胞液的浓度,A 烧杯中盛的是 浓盐水;观察萝卜条②和④的变化,萝卜条吸水膨胀了,说明 B 烧杯中萝卜细胞液浓度大于 B 烧杯中液体的浓度,B 烧杯中盛的 是清水。 (3)B 烧杯实验对 A 烧杯实验起对照作用。确定
5.盐拌黄瓜时,黄瓜细胞会出现如图所示的状态,其原因是( C ) A.b 浓度小于 a 浓度,细胞吸水 B.b 浓度大于 a 浓度,细胞吸水 C.a 浓度小于 b 浓度,细胞失水 D.a 浓度大于 b 浓度,细胞失水
6.如图所示,将丝瓜茎靠近基部处切断,可发现“水”会从切面 处不断缓缓地向外冒,并可持续一段时间。这段时间内( B ) A.植物的根细胞已经丧失呼吸作用 B.根细胞的细胞液浓度大于土壤溶液的浓度 C.“水”主要从切面的筛管处冒出 D.根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
15 C 16 (1)溶液的浓度 (2)浓盐水;大于;吸水 (3)对照
1.根毛细胞之所以能够从土壤溶液中吸收水分,是因为( A ) A.土壤溶液浓度小于根毛细胞的细胞液浓度 B.根毛细胞的细胞液浓度小于土壤溶液浓度 C.土壤溶液浓度等于根毛细胞的细胞液浓度 D.土壤溶液浓度太大
2.农田中一次施肥过多会引起作物萎蔫现象,若问题严重,则解
15.在显微镜下观察时,同学们看到视野中的物像由图 1 逐渐变 为图 2。以下分析合理的是( ) A.同学们正在观察番茄果肉细胞结构 B.这个现象发生在人体口腔上皮细胞内 C.由图 1 变为图 2 的原因是观察时滴 加了盐水 D.在图 2 状态下滴加盐水,可以恢复为图 1 状态
八年级科学上册 4.2 水在植物体中的代谢导学案 (新版)
4.2水在植物体中的代谢一、要点梳理1.植物通过吸收土壤中的水分,并通过组织将水分运输到植物体的各部位,并将其中的一部分用于细胞的生命活动,而其余大部分则通过作用散失到空气中;2.植物细胞的吸水或失水主要取决于和之间的浓度差有关;3.当细胞液中的溶液浓度大于外界水溶液的浓度时,细胞会;当细胞液中的溶液浓度小于外界水溶液的浓度时,细胞会;4.根表皮细胞向外突出形成,使根与土壤的接触面大大增加,有利于对土壤中水分吸收;5.一般情况下,根毛细胞液的浓度总是土壤溶液的浓度,因此,土壤中的水分就会通过根毛细胞的细胞、细胞、细胞,渗入到中;6.植物体内的导管和筛管间各自相通,水进入根毛细胞后,经过皮层,取后进入成熟区内部的管中,再由运输到茎叶等器官,供整个植物体的全部细胞利用;7.植物细胞中有充足的水分,使细胞的代谢处于状态,水作为原料,参与细胞中的许多化学反应;8.细胞中有充足的水分有利于维持细胞的,以保持植物体固有的姿态,并将叶片伸向空中,有利于充分利用能;9.植物吸收来的水分只有小部分用于代谢,而绝大部分是以形式散失到空气中,即通过作用散失;10.蒸腾作用中水分的散失通道主要是叶表皮的细胞围成的;蒸腾作用有利于对植物形成拉力,因此灌溉对植物很重要。
二、温馨提示1. 植物细胞吸水的原理是:植物细胞既可以失水,也可以吸水;2. 植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候,是一种“泵”的原理;3.影响植物蒸腾作用强弱的主要因素:植物种类、温度、空气流动、空气湿度等;4.与细胞吸水相适应的根毛细胞的特点:根毛细胞是根尖的表皮细胞向外突出形成的.根毛的细胞壁很薄,细胞质很少,液泡很大。
三、解题指导[例题1]映日荷花别样红”是人们对荷花的赞赏.其实,对于荷花来说,细心的人们经常发现荷叶上有晶莹透彻的水珠在流动、闪烁.荷叶上有水珠却又没有渗透到叶肉的内部,其原因是()A.蒸腾作用在吐水 B.呼吸作用产生水C.植物只能利用根从土壤中吸收水分 D.叶片表皮层有角质层[解析]A、蒸腾作用的水是以水蒸气的形式蒸发的,不可能在荷叶上流动;B、叶片的呼吸作用产生的水,在叶片的内部,不可能流动;C、植物根从土壤中吸收的水分是通过导管在植物体内运输的,不可能到叶片的表面;D、叶片表皮层有透明不透水的角质层,可以起到阻止水分进入叶肉内部的作用[答案]D[例题2]水分在植物体内的运输的主要动力是()A.呼吸作用 B.消化作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用[解析]植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候,是一种“泵”的原理,它为根吸水提供了向上的拉力,同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输,动力都是来自于植物的蒸腾作用;其次,蒸腾作用还能提高大气的湿度,增加降水.还能带走植物体内的热量,降低环境的温度,使植物不至于在炎热的夏天被烤死。
《水在植物体中的代谢导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《水在植物体中的代谢》导学案第一课时一、导入:水是植物生长发育的必需物质,也是植物体内各种代谢活动的重要组成部分。
本节课将深入探讨水在植物体内的代谢过程及其作用,帮助同学们更好地理解植物生长发育的机理和规律。
二、学习目标:1. 了解水在植物体内的来源和运输路径;2. 掌握水在植物体内的吸收、输送和利用方式;3. 理解水在植物体内参与的代谢活动及其作用;4. 能够应用所学知识解决实际问题。
三、学习重点:1. 植物水分的来源和运输路径;2. 植物水分的吸收、输送和利用方式;3. 植物体内水在代谢活动中的作用。
四、学习难点:1. 植物水分的吸收机制及其调节;2. 植物体内水的代谢途径和作用。
五、教学方法:1. 利用案例分析法引导学生思考;2. 运用多媒体技术辅助教学,生动形象地呈现植物水分代谢过程;3. 通过讨论和实验操作,培养学生的学习兴趣和实践能力。
六、学习过程:(一)水在植物体内的来源和运输路径1. 植物体内水分的来源有哪些?2. 植物体内水分是如何运输到各个部位的?(二)水在植物体内的吸收、输送和利用方式1. 植物根部吸收水分的机制是什么?2. 植物如何通过导管组织将水分输送到各个部位?3. 植物体内水分的利用方式有哪些?(三)水在植物体内的代谢活动及其作用1. 植物体内水参与的代谢活动有哪些?2. 水在植物体内的代谢活动对植物生长发育有何作用?七、拓展应用:1. 请同学们思考:如果一棵植物长时间得不到足够的水分,会对其生长有何影响?2. 进行小组讨论,设计实验观察不同水分条件下植物生长发育的情况。
八、总结反思:通过本节课的学习,同学们对水在植物体内的代谢过程及其作用有了更深入的了解。
在今后的学习和实践中,要注重水分管理,合理调控植物生长发育过程中的水分供给,提高植物的生长质量和产量。
九、作业布置:1. 阅读相关资料,总结水在植物体内的代谢过程及其作用;2. 设计一个实验,探究水分对植物生长发育的影响,并撰写实验报告。
《第四章2水在植物体中的代谢》作业设计方案-初中科学华东师大12八上
《水在植物体中的代谢》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 掌握水在植物体内代谢的基本概念。
2. 理解植物通过水分吸收、输导、利用等过程。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、作业内容本课时作业设计以增强学生对水在植物体中代谢的理解为核心,具体内容如下:1. 预习作业:学生需提前预习《水在植物体中的代谢》课程内容,了解植物对水的吸收、运输和利用的基本过程,并准备相关问题。
2. 观察作业:学生需在家中选取一株植物作为观察对象,记录其叶片、茎干等部位的颜色、形态及生长情况,并观察其水分代谢的过程。
可以拍摄照片或视频,记录每天的观测数据,包括植物土壤的湿润程度和叶面的水分状态等。
3. 作业论文:根据所学的知识以及日常观察的结果,撰写一篇关于“水在植物体中的代谢”的短论文。
论文应包括以下内容:(1)对水在植物体内代谢的基本理解;(2)观察植物水代谢现象的描述和分析;(3)个人观点或心得体会;(4)至少提出一个与课程内容相关的问题或疑惑。
4. 实验报告:完成一个简单的实验,如“植物叶片的水分散失实验”,观察并记录实验过程及结果,分析水分散失与植物生长的关系。
三、作业要求1. 观察作业要求真实记录,描述准确,最好能结合专业术语进行说明。
2. 作业论文需逻辑清晰,言之有物,并结合自己的观察结果展开分析。
3. 实验报告需详细记录实验步骤、数据及分析结果,并附上适当的图表或照片作为佐证。
4. 所有作业需按时提交,不得抄袭他人作品。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价:1. 预习作业的准备程度和问题的质量;2. 观察作业的记录详细程度和描述的准确性;3. 作业论文的内容深度、逻辑性和对知识的运用能力;4. 实验报告的完整性、实验数据的准确性和分析的合理性。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改,指出优点和不足,并给出改进建议。
同时,将在课堂上进行作业讲解,分享优秀作业案例,促进学生之间的交流和学习。
八年级科学上册第4章2水在植物中的代谢2水分的散失_蒸腾作用习题课件华东师大版
(1)该实验的关键在于保证装置的密封性,尤其是橡皮管与 U 形管 连接处的密封性。实验中,判断此装置的密封性良好的依据是 ___U_形__管__左__右__液__面__出__现__高__度__差__,__并__能__保__持___一__段__时__间___。
(2)人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实 验,其原因是___阔__叶__植__物__的__蒸__腾__作__用__比__针__叶__植__物__强__,__实__验__现__象_ _明__显____。
3.移栽植物时,所采取的措施与蒸腾作用无关的是( A )
A.植株根部带土坨
B.去掉植株的部分枝叶
C.在阴天移栽
D.对植株进行遮阴处理
4.号称“世界爷”的巨杉,树高可达 142 米。能促进巨杉的根系
吸收水分,并将水分输送到树梢的生理活动是( D )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.蒸腾作用
5.近年来,松树逐渐成为城市道路绿化的新宠。在移栽松树的过 程中,为了提高存活率,常采取如图所示的搭棚措施,其主要 目的是( C ) A.减弱光合作用 B.抑制呼吸作用 C.降低蒸腾作用 D.预防虫害侵袭
13.植物蒸腾作用散失水分的形式和结构分别是( C ) A.气体和导管 B.液体和导管 C.气体和气孔 D.液体和气孔
14.取同一植株相同大小的三个枝条,分别标记为 A、B、C。枝 条 A 保留全部叶片,枝条 B 摘除部分叶片,枝条 C 摘除全部 叶片,然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒 中(如图一)。在每个量筒中滴加油滴,让油滴铺满水面。将这 三个装置放在相同的环境条件下 24 小时后,观察量筒中液面 的变化。
华东师大版 八年级上
《第四章 2 水在植物体中的代谢》作业设计方案-初中科学华东师大12八上
《水在植物体中的代谢》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 帮助学生理解植物体内水分代谢的基本概念和过程;2. 通过观察、实验和讨论,培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力;3. 引导学生运用所学知识解释生活中的现象,提高其科学素养。
二、作业内容1. 观察植物体内水分运输的实物或图片,了解水分在植物体内的运输路径和过程;2. 设计实验,探究植物细胞吸水和失水的原理,并分析实验结果;3. 阅读相关资料,了解植物体内水分代谢与环境的关系,并撰写一篇短文;4. 观察生活中与植物体内水分代谢相关的现象,尝试用所学知识解释这些现象。
三、作业要求1. 观察植物体内水分运输的实物或图片:学生需认真观察并记录观察结果,以PPT或图片的形式提交;2. 设计实验探究植物细胞吸水和失水的原理:学生需按照实验要求进行操作,记录实验数据和现象,分析实验结果并写出实验报告;3. 阅读相关资料并撰写短文:学生需自行查找相关资料,结合所学知识撰写一篇短文,字数不少于1000字;4. 观察生活中的现象并用所学知识解释:学生需自行寻找与植物体内水分代谢相关的现象,用所学知识进行解释,并提交解释说明。
四、作业评价1. 评价标准:根据学生提交的作业进行评分,评价内容包括观察结果、实验报告、短文撰写和解释说明等方面;2. 评价方式:采用教师评价和学生互评相结合的方式,保证评价的客观性和公正性。
五、作业反馈1. 作业完成情况:教师根据学生提交的作业,了解学生的完成情况和学习效果,及时发现并解决问题;2. 反馈意见:对于作业中存在的问题,教师给予反馈和指导,帮助学生更好地理解和掌握相关知识;3. 改进措施:根据学生的反馈意见,教师对作业设计方案进行改进和完善,提高作业的有效性和针对性。
通过本次作业的设计,旨在帮助学生更好地理解和掌握植物体内水分代谢的相关知识,培养其观察能力、分析和解决问题的能力,同时引导其运用所学知识解释生活中的现象,提高其科学素养。
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细胞吸水和失水的条件: 植物细胞的吸水和失水取决于细胞液 与周围溶液之间的浓度差。
植物细胞吸水时水分运动的途径: 外界溶液→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡
1. 植物细胞吸水和失水的原理: 当周围溶液的浓度小于 细胞液的浓度时 细胞吸水 当周围溶液的浓度大于 细胞液的浓度时 细胞失水
华师大版科学八年级上 册《水在植物体中的代
谢》
2020/8/21
当花盆中的植物几天 不浇水,植株会出现
萎蔫现象。
以上现象说 明了什么?
当我们马上给萎蔫的植 株浇水时,植物又会很物细胞的吸水和失水
A杯
B杯
细胞吸水
> 细胞液浓度 细胞外周围溶液浓度
细胞失水
6.蒸腾作用的意义
1、促进根吸收水分和水分在植物体内的运输 的动力——蒸腾拉力
2、促进无机盐在植物体内的运输
3、降低植物体的温度,避免植物因气温过 高而被灼伤。
4、调节气候。降低温度,增加湿度是自 然界水循环的一个组成部分
合理灌溉:
不同植物或同一植物的不同生长阶段,消耗的水 量是不同的,灌溉时须注意考虑植物的这种特点。
实验:观察蒸腾作用
蒸腾作用实验.swf
实验过程:
1、在A、B两个量筒中加入等量 的清水,然后在A量筒中插入一根 枝条,但B量筒中不插入枝条。
2、在上述两个量筒水面加一层油 (思考目的是什么?)。
3、把塑料罩在阳光下几小时,并 观察现象。
现象: A塑料袋内有水珠出现,量筒内水面下降 思考:如果再提供一套仪器和一根枝条,你能将本活动加以
记忆规律:水是由浓度低的地方向浓度高的方向流动。
思考:腌菜中的菜卤是从哪来的?
来自植物(腌菜)细胞
当植物细胞的浓度小于腌制液体的浓度,腌菜(植物) 细胞失水.
回顾:植物从土壤中吸水的主要器官是根。
根吸水的主要部位是根毛区。
思考:根毛细胞从土壤中吸水的原理是什
么呢?为什么有的时候(例如:田间一次施 肥过多)细胞会失水呢?
植物通过什么来调节蒸腾作用的强弱?
5.蒸腾作用
蒸腾作用调节:
通过气孔张开或 闭合来调节
水分充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用增强
水分缺少→保卫细胞失水收缩→气孔关闭→蒸腾作用减弱
5.蒸腾作用
思考:根吸收的水约有约95 % ~ 99%从叶通过
蒸腾作用散发出去的。植物为什么把吸收进来的 水大部分散发出去,这不是浪费水吗?
叶脉 茎导管
根导管 皮层
根毛 细胞
3.水分在植物体内运输
水分被根吸收后,通过导管向上 运输到茎,叶等植物体的其他器官。 供整个植物体的全部细胞所利用。
水吸收利用.swf
4.植物体内 水的利用:
资料:一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要消 耗200 kg以上的水,大致情况如下表所示:
只有一小部分用于代谢,绝大部分以气态 水形式散失到体外。
合理灌溉:
适量,适时、科学 (如喷灌和滴灌)
地球上最高的乔木可高达100m以上 ,而大气压强支持的水柱最多只有10m 。水从根毛进入植物体内,为什么能上 升到这样的高的高度?
答:蒸腾拉力:蒸腾作用通过散失水 分所产生的拉力。
1、在植物栽培过程中为什么一次施肥过多,会 造成“烧苗”现象?
当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时, 根毛细胞不仅不能从土壤中吸水,反而会使细
? 胞液中的水分渗到土壤里去,就会造成植物失 水,这就是“烧苗” 现象。
2、移栽植物时为什么根部要带很多的土?
移栽植物时根部多带土可以很好的保护幼 根和根毛,移栽后可以使植物在短时间内吸收 到土壤中的水分,有利于植物移栽成活。
3、盐碱地里的庄稼为什么长不好?
改进,以证明水的蒸腾主要是通过叶片的吗?
证明水的蒸腾作用主要是通过叶片进行的对照实验
方法:再加对照组C(C
中插的枝条除去全部的叶 片),与A装置比较塑料袋 内出现水珠的多少。
现象:C中塑料袋中的水
珠明显少于A塑料袋中。说
明水的蒸腾作用主要是通
过叶片进行。
C
气孔下腔
5.蒸腾作用
植物体根吸收的水分以气体状态从 植物体中散发到体外的过程叫蒸腾作用 。 思考:
根毛细胞吸水原理 根毛细胞液浓度 大于 土壤溶液的浓度
土壤溶液:根毛周围的溶液是指土壤溶液
2.根毛细胞的特点
根毛细胞 的特点:
与土壤紧密贴在一起,且细胞壁很薄,细 胞质很少,液泡很大。
根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
根毛 土壤颗粒
(水分)土壤溶液→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡
水分的吸收:
(水分)土壤溶液→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡