《世界地图引出的发现》课文原文-word文档
小学语文课文《地图上的发现》
小学语文课文《地图上的发现》1910年的一天，德国气象学家魏（wèi）格纳正在家里养病，他漫不经心地看着墙上的世界地图。
突然，他发现了一个有趣的现象：南美洲东海岸的轮廓（kuò），跟非洲西海岸线很吻合。
经过仔细观察，他进一步发现，世界各大洲的边缘，虽然像锯齿一样参差〔cēncī〕不齐，却恰好可以拼接在一起。
魏格纳展开了进一步研究。
1912年，他提出了"大陆漂移说";。
大陆漂移说认为，两亿多年前，地球上的大陆原是一整块。
后来，这块古老的大陆裂开了，开始漂移，逐渐形成了今天地球上各大洲的分布。
可是，这只是一个假说，魏格纳没有证据证明这些陆地原来是连在一起的。
许多人不接受大陆漂移说。
为此，科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。
1913年，一个考察小组在南极洲找到了煤。
这些煤块上显示出远古时代湿热环境下生长的植物的痕（hén）迹。
这些植物怎么会出现在南极洲这个严寒的冰雪世界中呢？科学家们继续寻找。
不久，他们又在那里发现了大量的动植物化石。
这说明，两亿年前南极洲并不在今天的位置上，也不是现在冰封雪盖的样子，而是一个适(shì)合生物生存的环境。
1960年，一支科学考察队在南极一个山峰的悬崖上，发现了冰碛(qì)岩。
冰碛岩就是冰川携（xié）带的岩石，它上面有冰川移动时留下的擦痕。
科学家们发现，南极的冰碛岩和大洋洲、非洲发现的冰碛岩，是完全相同的。
它们上面的擦痕显示，它们全都来自同一大陆。
这些发现都证明：现在地球上的几大洲，在三亿年前是连在一起的，那时大部分地区都被冰雪覆盖着。
后来，古老的大陆向北漂移，漂向赤道，天气也渐渐转暖，生长出茂密的森林，还出现了恐龙等动物。
两亿年前，这块大陆分裂了，碎块逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲这些新的发现，使得大陆漂移说获得新生，并被视为板块构造学发展的基础。
人们永远不忘记魏格纳的观察和发现。
小学四年级上册语文第二单元世界地图引出的发现电子课本
小学四年级上册语文第二单元世界地图引出的发现电子课本本文是关于小学四年级上册语文第二单元世界地图引出的发现电子课本，感谢您的阅读！法布尔长期坚持观察昆虫，成了著名的昆虫学家。
下面课文中的主人公在观察中发现了什么呢?认真默读课文，看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的;有了这个想法以后，他又做了什么。
把你阅读课文的感受讲给同学听。
8*世界地图引出的发现1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲;画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧?”魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
小学四年级上册语文第二单元世界地图引出的发现电子课本
小学四年级上册语文第二单元世界地图引出的发现电子课本导读：法布尔长期坚持观察昆虫，成了著名的昆虫学家。
下面课文中的主人公在观察中发现了什么呢?认真默读课文，看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的;有了这个想法以后，他又做了什么。
把你阅读课文的感受讲给同学听。
8*世界地图引出的发现1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲;画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧?”魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
四年级语文世界地图引出的发现1[人教版]
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启示
• 魏格纳的重大发现靠的 是：仔细观察、认真思考、 反复论证。
Hale Waihona Puke 作业• 1.完成第八课课堂练习册。 • 2.查阅有关大陆漂移学说的其他资料进行
交流。
于是，这位年轻人的脑 海里形成了一个崭新的奇想： 在太古时代，地球上所有的 陆地都是连在一起的，后来 因为不断漂移，才分成今天 的各个大陆，它们的海岸线 才会惊人的吻合。
句子四
他开始在各大洲之 间的联系和对比中进行 考察，在浩如烟海的资 料中寻找大陆漂移的证 据。
句子五
一种叫中龙的爬行动 物，既见于巴西东部，也 见于非洲西南部，显然， 这些动物当时生活在同一 块大陆上，否则，即使是 插上翅膀也难以飞渡重洋。
8*世界地图引出的发现
山沟里几个自然村，居住着清一色的朝鲜族。初去的时候，我感觉像似到了朝鲜国。 朝鲜族居住的房子，屋檐很宽。房子正面的屋檐下砌了台阶，人进屋的时候，要将鞋脱在屋外的台阶上。屋子里是一整面的大炕，没有屋地，炕的一头有一溜活动的地板，地板头上与大炕一平的是做饭 的锅灶。做饭的时候，要掀开地板，蹲到下面去烧火。饭做好，再将地板铺好。 鲜族人爱干净，讲究的人家都有一个被厨，每天早起，将被子整整齐齐的叠进去，屋子里便显得清净，舒爽。刚到生产队时，有一户人家搬到山外去了，我们便住了那房子，房子挺大，也是满屋炕，中 间一道拉门，女同学住一间，我们住一间。晚上，隔着纸糊的拉门，有点儿响动，相互听得清清楚楚。我们早起不叠被，只将被子连同褥子一起卷起来，靠墙边上。一些村民看了直摇头，大概是嫌我们 不利索吧。我们都不在意，每日劳动，精疲力尽的，哪顾得上这些。有同学说：成大事，不拘小节！
谧振枉浩 资召源
句子一
魏格纳性格豪放， 天性好动，在静谧舒适 的病房里坐卧不安，就 像软禁在牢笼中的困兽 一般。
语文知识小学四年级上册语文第二单元世界地图引出的发现电子课本
法布尔长期坚持观察昆虫，成了著名的昆虫学家。
下面课文中的主人公在观察中发现了什么呢?认真默读课文，看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的;有了这个想法以后，他又做了什么。
把你阅读课文的感受讲给同学听。
8 * 世界地图引出的发现1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲;画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧?”魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
8.世界地图引出的发现 (完美版)
于是，这位年轻人的脑海里形 成了一个崭新的奇想：在太古时代， 地球上所有的陆地都是连在一起的， 后来因为不断漂移，才分成今天的 各个大陆，它们的海岸线才会惊人 地吻合。
地图上的发现
难道仅 仅是巧 合吗?
魏格纳认为：全球的陆地 在2亿年前还是彼此相连的一 个整体，后来，由于受到力 的作用，才不断分离并漂移 到现在海陆分布。
8*世界地图引出的发现
北冰洋
北美洲
欧洲
亚洲
太 平 洋
南美洲
大 西 洋
巴西
太
非洲
平 印 度 洋
大洋洲
洋
几内亚湾
南极洲
我们生活的七大洲四大洋
谧 浩
振
枉
资
召
源
读一读，记一记
谧
静谧
振
振奋
枉
枉费
浩
浩如烟海
资
资料
召
召开
源
起源
读一读，记一记
洁白宁静 坐卧不安 枉费心机 资料
zhào
性格豪放 不可思议 浩如烟海 召开 起源
舌草齿化石
化石 产地
科学依据
同一种岩石 的发现地点
事情发展的顺序： 推测 论证 发现
引起学界震动
小结： 此后，魏格纳为了进一步寻找有力证据， 只身前往格林兰岛考察，在他50岁生日 那天不幸遇难。值得欣慰的是他的大陆 漂移说使人类重新认识了地球。
巩固提高 我们的思索： 魏格纳的重大发现靠 的是什么？
南极洲
几内亚湾
巴西
非 洲
南 美 洲
（2）突然，他的手指慢了下来，停在地图上 南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯 住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！ 这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！ “不可思议”是指不可想象，不能理解。 这句话是说，巴西在南美洲，几内亚湾在非 洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆 地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻 合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故 事的继续发展。
四年级语文上册《世界地图引出的发现》
假象：大陆原先在一起，漂移，分开
证据：中龙化石既见于巴西东部， 又见于非洲西南部
仔细观察，认真思考，不怕困难他打消念头，不必为此枉费心机。 2在各大洲之间的联系和对比中进行考察， 在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。 3、他充满信心，又做了很多考证工作
我们应该学习魏格纳的什么精神呢？
勇于探索大自然奥秘的执着精神
我们的大陆是这样漂移的
课文网络图
世界地图引出的发现
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较， 结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的 大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的 奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连 在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的 各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一次，他看 到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化 石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物，既见于巴 西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活 在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重 洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做 了很多考证工作。
世界地图
你听懂课文了吗？
魏格纳真会探索大自然奥秘 我也要学他 我得先记住这些生字
谧mì 凹āo 叩kòu 浩hào 召zhào
呈chéng 振zhèn 彭péng 资zī 源yuán
这些词语真有价值 要背
洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安 不可思议 浩如烟海 飞渡重洋
突然，他的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴 西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈 直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟 是这般不可思议地吻合！魏格纳被自己偶然的发 现惊呆了！
人教版小学语文《世界地图引出的发现》课文原文及赏析
人教版小学语文课《世界地图引出的发现》课文原文
及赏析
《世界地图引出的发现》原文：
魏格纳是德国的一位科学家。
一天，他坐在椅子上，突然发现墙上挂着的世界地图上，南美洲东海岸的轮廓和非洲西海岸的轮廓似乎可以吻合在一起。
这个发现让他非常惊讶。
他仔细看了看地图，又做了许多研究，最后提出了一个大胆的设想：两亿年前，地球上所有的大陆都连在一起，后来因为大陆漂移，才形成了现在的样子。
这个设想在当时遭到了许多人的嘲笑和反对，但是魏格纳没有放弃。
他继续收集证据，进行深入研究。
经过多年的努力，他的大陆漂移理论最终被人们接受，并对地质学产生了深远影响。
赏析：
这篇课文《世界地图引出的发现》讲述了德国科学家魏格纳通过观察世界地图，提出大陆漂移理论的故事。
首先，文章通过描述魏格纳的偶然发现，展示了科学研究中观察和思考的重要性。
魏格纳只是坐在椅子上看着世界地图，却能从中发现南美洲和非洲海岸线的吻合，这体现了他的敏锐观察力和深度思考能力。
其次，文章展现了科学研究的过程和挑战。
魏格纳提出大陆漂移的设想后，遭到了许多人的嘲笑和反对。
但他并没有因此放弃，而是坚持收集证据，深入研究，最终使自己的理论被人们接受。
这体现了科学家坚韧不拔的精神和对真理的执着追求。
最后，文章揭示了科学发现对人类社会的影响。
魏格纳的大陆漂移理论对地质学产生了深远影响，改变了人们对地球的认识，也为后续的科学研究提供了新的思路和方向。
总的来说，这篇课文以生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要善于观察、敢于思考、勇于探索，同时也展示了科学研究的魅力和价值。
世界地图引出的发现-(完美版)
4、他奔赴世界各地进行实地考察。
（3）他开始在各大洲之间的联系 和对比中进行考察，在浩如烟海 的资料中寻找大陆漂移的证据。
“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。魏格纳从 那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样 困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的 人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明 这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中， 我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。
近义词
静谧 —（宁静）
豪放—（豪爽 ） 坐卧不安 —（如坐针毡 ）
偶然 —（偶尔 ）
反义词
偶然—（ 必然 ） 崭新 —（ 陈旧 ）
不可思议—（可想而知）
8.世界地图引出的发现
读了课题，你想知道什么？
谁从世界地图 发现了什么？
是怎么发现的？
魏格纳是德国气象学家、地球物理学家。 从小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探 险家的故事，英国著名探险家约翰·富兰克 林成为他心目中崇拜的偶像。 为了给将来探险做准备。他攻 读气象学。1905年，25岁的魏 格纳获得了气象学博士学位。 1906年，他终于实现了少年时 代的远大理想，加人了著名的 丹麦探险队，来到了格陵兰岛， 从事气象和冰川调查。
发现二：
他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大 陆形状上的不同点。 果然，巴西东海岸的每 一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形 状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾， 又能在非洲找到相应的突出部分。
发现三： 魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆 地进行了比较，结果发现，从海岸线的相 似情形看，地球上所有的大陆块都能够较 好地吻合在一起。
什么是大陆漂移说？从 哪一段中可以找到答案？ 请大家齐读第五自然段
用自己的话来说说什么是大陆漂移
大陆漂移说是解释地壳运动的一种学说，由德 国地球物理学家魏格纳首创。他根据非洲西海岸 和南美洲东海岸在形状上的吻合性和地层、构造、 山脉的连续性，以及非洲、印度、澳大利亚大陆 古生物的相关性等事实，认为地壳的硅铝层漂浮 在硅镁层之上，大陆曾经大规模地水平移动过。 在2亿年前，地球上的陆地是一块统一的连续体， 叫“泛古陆”。由于地球自西向东转，加上日、 月引潮力的作用，自2亿年前的中生代开始，漂浮 在硅镁层上的硅铝层逐渐自动向西移动。到第四 纪初期，形成现代地球表面的海陆分布轮廓。大 陆漂移说问世后，并没有引起人们的广泛注意。 自20世纪60年代海底扩张说和板块构造理论提出 后，大陆漂移说重新被人们所重视。
四年级语文世界地图引出的发现1[人教版]
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启示
• 魏格纳的重大发现靠的 是：仔细观察、认真思考、 反复论证。
作业
• 1.完成第八课课堂练习册。 • 2.查阅有关大陆漂移学说的其他资料进行
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伤兵罗雯依琦妖女细长的耳朵，此时正惨碎成海马样的暗白色飞丝，快速射向远方女伤兵罗雯依琦妖女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将细长的耳朵复原，但元气已受损伤砸壮扭公主：“哈哈！ 这位同志的风格极为迷离哦！非常有完美性呢！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我要让你们知道什么是疯狂派！什么是缠绵流！什么是温柔完美风格！”壮扭公主：“哈哈！小老样，有什么 法术都弄出来瞧瞧！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我让你享受一下『白冰跳祖牙膏理论』的厉害！”女伤兵罗雯依琦妖女突然耍了一套，窜虾猪肘翻九千度外加猪哼菜叶旋一百周半的招数 ，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着像暗绿色的三须海滩虾一样怒笑了一声，突然搞了个倒地振颤的特技神功，身上瞬间生出了九十只活像拐杖般的 乳白色眉毛……紧接着威风的深灰色怪藤样的嘴唇连续膨胀疯耍起来……亮紫色旗杆一样的眉毛透出纯黄色的阵阵春雾……纯灰色蛤蟆一般的脸闪出亮灰色的隐约幽音。最后扭起瘦弱的酷似谷穗 模样的肩膀一颤，萧洒地从里面滚出一道流光，她抓住流光诡异地一旋，一件青虚虚、银晃晃的咒符『白冰跳祖牙膏理论』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲，一边发出“哼嗷”的猛 响。！猛然间女伤兵罗雯依琦妖女疯妖般地念起磨磨叽叽的宇宙语，只见她轻盈的手指中，威猛地滚出五十片珍珠状的黄豆，随着女伤兵罗雯依琦妖女的耍动，珍珠状的黄豆像鸡笼一样在双肩上 残暴地设计出飘飘光环……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又连续使出四十五派晶豹滑板掏，只见她亮灰色棕叶款式的项链中，快速窜出四十缕转舞着『银玉香妖闪电头』的螳螂状的怪毛，随着女伤 兵罗雯依琦妖女的转动，螳螂状的怪毛像苦瓜一样念动咒语：“三指吲 唰，原木吲 唰，三指原木吲 唰……『白冰跳祖牙膏理论』！爷爷！爷爷！爷爷！”只见女伤兵罗雯依琦妖女的 身影射出一片纯蓝色金光，这时东北方向狂傲地出现了九簇厉声尖叫的暗青色光雁，似玉光一样直奔水蓝色幻影而来！，朝着壮扭公主齐整严密的牙齿乱晃过来。紧跟着女伤兵罗雯依琦妖女也狂 耍着咒符像缰绳般的怪影一样向壮扭公主乱晃过来壮扭公主突然来了一出，蹦鹏灯笼翻九千度外加雁乐烟囱旋一百周半的招数！接着又搞了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招 式！接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立抽动的特技神功，身上忽然生出了九十只美如杠铃一般的暗黑色鼻子！紧接着圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起 来……时常露出欢快光
人教版四年级语文拼音课文8世界地图引出的发现
8《世sh ì界ji è地d ì图t ú引y ǐn 出ch ū的d e 发f ā现xi àn》1910年nián 的de 一天yìtiān，年轻niánqīng 的de 魏格纳wèigénà因yīn 病bìng 住zhù进jìn 了l e 医院yīyuàn。
病房bìngfáng 洁白jiébái 宁静níngjìng，就jiù连lián 穿着chuānzháo 白bái 大褂dàguà的de 医生yīshēng 也yě是shì脚步jiǎobù轻轻qīngqīng 。
魏格纳wèigénà性格xìnggé豪放háofàng，天性tiānx ìng 好动hǎodòng ，在zài 静谧jìngmì舒适shūshì的de 病房bìngfáng 里l i 坐卧不安zuòwòbùān ，就jiù像xiàng 软禁ruǎnjìn 在zài 牢笼láolóng 中zhōng 的de 困kùn 兽shòu 一般yìbān 。
他t ā常常chángcháng 耐nài 着zháo 性子xìngzǐ，面对miànduì墙qiáng 上shàng 的de 地图d ìt ú呆dāi 呆dāi 地d ì出神chūshén 。
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析《世界地图引出的发现》课文原文魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
“我也像哥伦布发现新大陆一样发现了‘旧大陆’！”魏格纳兴奋不已。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料中提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
赏析：《世界地图引出的发现》是一篇充满科学探索精神的课文。
文章讲述了魏格纳通过观察世界地图，发现了各大洲之间的联系，从而提出了大陆漂移的假说，最终在科学界产生了深远影响的故事。
文章以魏格纳的性格特点为引子，展现了他豪放、好动的天性，为后文他的发现做了铺垫。
接着，文章详细描述了魏格纳在病房中观察世界地图的过程，通过他的心理活动，展现了科学发现的瞬间，使读者仿佛身临其境，感受到了科学发现的惊喜与激动。
在证据收集的过程中，魏格纳展现了一位科学家的严谨态度，他不轻易改变自己的想法，而是通过大量的资料和证据来支持自己的观点。
这种科学精神值得我们学习。
同时，文章也通过描绘古生物化石的相似性，证明了魏格纳的假说的合理性，使得读者更加信服。
最后，文章通过描述魏格纳在地质学会上的演讲和他提出的大陆漂移假说产生的影响，展现了他的科学成果对科学界的震动，也体现了科学探索的重要性。
整篇文章语言流畅，叙事生动，通过讲述魏格纳的故事，向我们展示了科学探索的魅力和科学家的精神风貌。
世界地图引出的发现课文 [《世界地图引出的发现》课文原文]
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世界地图引出的发现课文 [《世界地图引出的发现》课文原文]世界地图引出的发现1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲;画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!他精神大振，仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
这不会是一种巧合吧?魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对R比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
世界地图引出的发现课文_世界地图引出的发现教学设计
世界地图引出的发现课文_世界地图引出的发现教学设计课文《世界地图引出的发现》出自四年级上册语文课文，其原文如下：【原文】1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲；画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧？”魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有orG足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
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《世界地图引出的发现》课文原文世界地图引出的发现
1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲;画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!他精神大振，仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧?”
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不
断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对R>比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
《世界地图引出的发现》教学设计
【教学目标】
1、认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。
【教学重点难点】
从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、初读课文，了解内容
1、师:同学们，我们地球分为五大洲四大洋，你能说出它们的名字吗?(学生回答)可是，五大洲是怎么形成的呢?现在，让我们一起去了解了解吧!
2、分小组学习课文
⑴ 自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，学习生字新词。
⑵ 利用媒体资源中课件中的泛读动画，让学生听范读，更正生字读音，感知课文内容:
⑶ 利用媒体资源中课件中的读一读内容检查学生对生字的掌握情况:
⑷ 小组内交流不懂的问题，再读课文:
思考:魏格纳的奇妙想法是怎样产生的?有了这个想法后，他做了些什么?
(教师提示:他住院时，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，结果发现地图上一块块陆地的比较中，地球上所有的大陆块都能很好地吻合在一起，于是请教教授，实地考察，搜集资料，做了很多考证工作。
)
3、用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。
二、探究课文，领悟道理
1、指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。
2、反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思;并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是怎样得出来的。
(教师提示:魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后得出来的。
)
3、读第7自然段，要让学生理解:魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的?
(可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的。
)
(教师提示:中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。
中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。
中龙当时是生活在同一块大陆上的。
所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。
)
4、教师通过课文中词句解析，帮助学生学习生词，同时更深入的了解课文:
⑴魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
解释:“静谧”是宁静的意思。
分析:宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。
魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。
这句话引出了下文:
由于病房生活的无聊，魏格纳无意识地用食指在地图上画大陆海岸线，借以消磨时光，引出了故事发生的起因。
⑵突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!
解释:“不可思议”是指不可想象，不能理解。
分析:这句话是说，巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。
这句话推进了故事的继续发展。
⑶ 他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
解释:“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。
分析:魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海
捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。
从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。
三、总结课堂，迁移升华
1、学生在交流读书感受时，教师可以参与其中，以一
个读者的身份，围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”这一问题与学生进行平等交流。
(教师提示:仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
)
2、利用媒体资源有关“大陆漂移学说”的视频内容，
让学生进一步了解“大陆漂移学说”知识。
3、在学生情感升华、意犹未尽之时，可以鼓励学生继
续查阅有关大陆漂移学说的其他资料，以激发学生继续探索科学的兴趣和愿望。