《安全评价》课程设计大纲
安全评价 教学大纲
安全评价一、课程说明课程编号：020231Z10课程名称（中/英文）：安全评价（safety Assessment）课程类别：专业课学时/学分：32先修课程：安全学原理，安全系统工程适用专业：安全工程教材：王起全编著，安全评价，化学工业出版社2015年教学参考书：1、安全评价技术张乃禄编著西安电子科技大学出版社2011年2、安全评价刘双跃主编冶金工业出版社2010年二、课程设置的目的意义安全科学技术是保护劳动者在劳动过程中的安全与健康的科学。
随着安全科学技术的发展，逐步建立了安全科学的学科体系，发展了本质安全、过程检测与控制、人的行为控制等事故理论，引入了安全系统工程方法。
安全评价是实现安全生产的重要手段和基本程序，是有效提高企业本质安全程度的一项基础性工作，是为安全生产监督管理部门提供决策和技术监督支撑的有力手段，是消除隐患、防范事故的一项重要举措；是现代安全生产管理的重要内容之一。
安全评价》是安全工程专业核心课程之一，具有理论联系实际，实用性强的特点。
三、课程的基本要求1、知识：掌握安全评价的基本概念、安全评价的基本原理和原则；安全评价的一般程序；危险、有害因素的识别；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；常用安全评价方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容；安全评价报告的编写等。
2、能力：熟悉我国有关安全评价的法律及法规；具备从事安全评价工作的基本能力，联系实际，按照有关要求独立完成安全评价工作，编写安全评价报告。
3、素质：通过课程中的分析讨论，培养分析沟通交流素质，提高获取知识的能力，形成全面分析问题和解决问题的基本素养。
通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求无六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、讨论、分析、大型作业、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、作业、讨论、课内互动，课外阅读等；过程考七、大纲主撰人：大纲审核人：。
安全评价课程设计教学大纲
安全工程专业“安全评价”课程设计教学大纲英文名称：Safety Evaluation Course Design of Safety Engineering Professional课程编号：721351820设计周数：2学分数：2一、课程设计目的和任务安全评价课程设计是安全工程专业教育平台中专业实践环节的一项重要内容。
目的是在课堂教学环节的理论学习之外，通过接触和参与具体的工程实践，让学生理论联系实际，熟练掌握各种具体的安全评价方法，并具备一定的应用能力，最终完成这门课程的教学任务。
本课程设计要对矿山、化工、冶金、机械等生产企业进行安全评价，主要是安全预评价，要用到危险源辨识、控制与评价的基本原理和评价方法。
能够使学生熟悉相应的国家标准规范，增强对危险源辨识、控制与评价知识的实际应用能力，学会编写安全预评价报告，达到学有所用的目的。
二、课程设计内容与要求安全预评价是根据建设项目可行性研究报告内容，分析和预测该建设项目可能存在的危险、有害因素的种类和程度，提出合理可行的安全对策措施及建议。
主要包括危险、有害因素识别；划分评价单元；危险度的定性、定量评价和安全对策措施及建议。
设计要求学生按照以下步骤进行：1．前期准备阶段明确被评价对象和范围，进行现场调查和收集国内外相关法律法规、技术标准及建设项目资料。
2．危险、有害因素的辨识与分析根据建设项目周边环境、生产工艺流程或场所的特点，识别和分析其潜在的危险、有害因素。
3．划分安全预评价单元在危险、有害因素识别和分析基础上，根据评价的需要，将建设项目分成若干个评价单元。
评价单元划分应科学、合理、便于实施评价、相对独立且具有明显的特征界限。
4．选择安全预评价方法根据被评价对象的特点，选择科学、合理、适用的定性、定量评价方法。
5.。
定性、定量评价根据选择的评价方法，对危险、有害因素导致事故发生的可能性和严重程度进行定性、定量评价，以确定事故可能发生的部位、频次、严重程度的等级及相关结果，为制定安全对策措施提供科学依据。
安全评价课程设计
安全评价课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握安全评价的基本概念、方法和应用，能够运用安全评价的知识对实际问题进行分析和解决。
具体来说，知识目标包括了解安全评价的定义、分类和流程，掌握安全评价的基本方法和常用评价指标；技能目标包括能够运用安全评价的方法对简单系统进行评价，能够编制安全评价报告；情感态度价值观目标包括培养学生的安全意识，使学生认识到安全评价在安全生产中的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括安全评价的基本概念、方法和应用。
首先，介绍安全评价的定义、分类和流程，使学生了解安全评价的整体框架。
其次，讲解安全评价的基本方法，包括定性评价和定量评价，以及常用的评价指标。
最后，通过案例分析，使学生掌握安全评价的实际应用，学会如何编制安全评价报告。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，系统地讲解安全评价的基本概念、方法和应用。
其次，通过案例分析法，让学生参与到实际的安全评价过程中，提高学生的实际操作能力。
再次，采用讨论法，引导学生进行思考和交流，培养学生的创新能力和团队合作精神。
最后，利用实验法，让学生亲身体验安全评价的过程，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备了一系列的教学资源。
主要教材为《安全评价学》，辅助教材包括《安全评价实践》和《安全评价案例分析》。
参考书目有《安全生产法》和《安全风险评估与管理》。
多媒体资料包括安全评价的相关视频和图片，以丰富学生的学习体验。
实验设备包括安全评价软件和实验器材，用于学生的实践操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用多元化的评估方式。
平时表现占30%，包括课堂参与度、提问回答等；作业占30%，包括课后练习和安全评价案例分析报告；考试占40%，包括书面考试和安全评价实际操作。
评估标准将根据教材内容和教学大纲制定，确保评估的公正性和准确性。
安全评价理论课程设计
安全评价理论课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解安全评价的基本概念、原理和方法，掌握安全评价的主要流程和关键环节。
2. 学习相关安全法律法规，了解我国安全生产的政策要求。
3. 掌握事故案例分析的基本方法，学会从案例中提炼经验教训。
技能目标：1. 能够运用所学知识对实际生产场景进行安全评价，提出合理的安全措施和建议。
2. 能够独立分析事故案例，找出事故原因，并提出预防措施。
3. 培养团队协作能力，学会与他人共同完成安全评价任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的安全意识，使其认识到安全生产的重要性，自觉遵守安全规定。
2. 增强学生的社会责任感，使其关心生产安全，积极参与安全生产工作。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的自主学习能力和实践操作能力。
本课程针对高中年级学生，结合安全评价理论，注重理论与实践相结合，使学生能够在掌握基本知识的基础上，提高安全评价能力，增强安全意识，为未来从事相关工作打下坚实基础。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 安全评价基本概念：包括安全、风险、危险源等基本概念，使学生理解安全评价的本质和目的。
教材章节：第一章 安全评价概述2. 安全评价原理与方法：介绍安全评价的基本原理，如风险矩阵、概率风险评估等，以及常用的安全评价方法，如安全检查表、故障树分析等。
教材章节：第二章 安全评价原理与方法3. 安全评价流程与关键环节：解析安全评价的整个流程，包括前期准备、现场勘察、风险识别、风险评价、风险控制等关键环节。
教材章节：第三章 安全评价流程与关键环节4. 安全法律法规与政策要求：学习我国安全生产相关法律法规，了解安全生产的政策要求。
教材章节：第四章 安全法律法规与政策要求5. 事故案例分析：分析典型事故案例，使学生学会从案例中吸取经验教训，提高事故预防意识。
教材章节：第五章 事故案例分析6. 安全评价实践操作：组织学生进行实际场景的安全评价，培养学生的实际操作能力。
安全评价技术课程设计
安全评价技术课程设计一、课程概述本课程主要介绍安全评价技术的基本概念、方法和流程，着重介绍安全评价的方法体系、安全评价的关键技术、安全评价的应用与实践，并通过案例分析和实验练习，培养学生分析、解决实际问题的能力和实际操作能力。
二、课程内容1.安全评价技术概述–安全评价的基本概念与理论基础–安全评价的目的与意义–安全评价的主要方法分类2.安全评价体系方法论–风险评价体系与方法–安全控制评价体系与方法–信息安全评价体系与方法–网络安全评价体系与方法3.关键技术与方法–安全评价重要性等级划分方法–安全评价修改及复核方法–评价结果检查与验证方法–安全评价的威胁建模方法4.安全评价实战–设计情景安全评价–生产环境安全评价–应急响应情况安全评价–安全规划及整改方案制定三、教学要点1.教学方式：课堂讲授、案例分析、实验练习。
2.教材及参考资源：–《安全评价技术》第二版，刘海峰，武汉大学出版社，2018年。
–《信息安全评估与管理》第三版，张鸿景，人民邮电出版社，2019年。
3.实验室：配备完善的计算机安全评价实验室。
4.教师队伍：本课程由计算机安全领域资深专家授课。
四、考核方式1.平时成绩：出勤率、课堂表现、实验报告。
2.期末考核：闭卷考试。
五、教学评价本课程旨在培养学生计算机安全领域的专业技能，其中包括安全需求分析、威胁建模、安全评价、安全规划和整改方案的制定等核心技能。
通过实验练习，学生能够熟练掌握常用安全评价工具的使用和实际操作方法，使学生全面了解安全评价技术的基本概念、方法和流程，能够应用安全评价技术分析、解决实际问题。
安全评价实践课程设计
安全评价实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解安全评价的基本概念、目的和重要性。
2. 学生能掌握安全评价的基本原则、方法和程序。
3. 学生能了解我国安全评价的相关法律法规及标准。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，对常见事故案例进行安全评价。
2. 学生能运用安全评价方法，分析实际工作中的安全隐患。
3. 学生能撰写安全评价报告，并提出针对性的改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到安全评价在预防和减少事故中的重要作用，树立安全意识。
2. 学生养成严谨、负责的工作态度，对安全评价工作充满热情。
3. 学生能够关注社会安全热点问题，提高社会责任感。
课程性质分析：本课程为实践性课程，旨在帮助学生将安全评价理论知识与实际工作相结合，提高学生的实际操作能力和安全意识。
学生特点分析：高中年级学生已具备一定的安全知识基础，具有较强的学习能力和独立思考能力，但实践经验不足。
教学要求：1. 结合课本知识，注重实践操作，提高学生的实际操作能力。
2. 针对学生特点，采用案例教学、小组讨论等方法，激发学生学习兴趣。
3. 注重培养学生的安全意识，将安全观念融入日常生活。
二、教学内容1. 安全评价基本概念：包括安全评价的定义、目的、分类及作用。
2. 安全评价原则与方法：介绍安全评价的基本原则，如系统原则、预防原则等；讲解常用的安全评价方法，如危险可操作性研究（HAZOP）、故障树分析（FTA）等。
3. 安全评价程序：阐述安全评价的步骤，包括前期准备、现场调查、危险源识别、风险分析、评价报告撰写等。
4. 安全评价相关法律法规及标准：介绍我国安全评价的相关法律法规，如《安全生产法》、《安全评价管理办法》等，以及行业标准。
5. 实践操作：结合实际案例，指导学生进行安全评价实践操作，包括危险源识别、风险分析、评价报告撰写等。
6. 安全评价报告撰写：教授学生如何撰写安全评价报告，包括报告的结构、内容、格式等。
教学内容安排与进度：第一课时：安全评价基本概念及原则第二课时：安全评价方法及程序第三课时：安全评价相关法律法规及标准第四课时：实践操作（分组进行安全评价实践）第五课时：安全评价报告撰写与点评教材章节关联：本教学内容与教材第四章“安全评价”相关，涵盖该章节的主要知识点，结合实际案例进行分析，有助于学生更好地理解和掌握安全评价知识。
安全评价课程设计教学大纲
安全工程专业“安全评价”课程设计教学大纲英文名称：课程编号：721351820设计周数：2学分数：2一、课程设计目的和任务安全评价课程设计是安全工程专业教育平台中专业实践环节的一项重要内容。
目的是在课堂教学环节的理论学习之外，通过接触和参与具体的工程实践，让学生理论联系实际，熟练掌握各种具体的安全评价方法，并具备一定的应用能力，最终完成这门课程的教学任务。
本课程设计要对矿山、化工、冶金、机械等生产企业进行安全评价，主要是安全预评价，要用到危险源辨识、控制与评价的基本原理和评价方法。
能够使学生熟悉相应的国家标准规范，增强对危险源辨识、控制与评价知识的实际应用能力，学会编写安全预评价报告，达到学有所用的目的。
二、课程设计内容与要求安全预评价是根据建设项目可行性研究报告内容，分析和预测该建设项目可能存在的危险、有害因素的种类和程度，提出合理可行的安全对策措施及建议。
主要包括危险、有害因素识别；划分评价单元；危险度的定性、定量评价和安全对策措施及建议。
设计要求学生按照以下步骤进行：1．前期准备阶段明确被评价对象和范围，进行现场调查和收集国内外相关法律法规、技术标准及建设项目资料。
2．危险、有害因素的辨识与分析根据建设项目周边环境、生产工艺流程或场所的特点，识别和分析其潜在的危险、有害因素。
3．划分安全预评价单元在危险、有害因素识别和分析基础上，根据评价的需要，将建设项目分成若干个评价单元。
评价单元划分应科学、合理、便于实施评价、相对独立且具有明显的特征界限。
4．选择安全预评价方法根据被评价对象的特点，选择科学、合理、适用的定性、定量评价方法。
5.。
定性、定量评价根据选择的评价方法，对危险、有害因素导致事故发生的可能性和严重程度进行定性、定量评价，以确定事故可能发生的部位、频次、严重程度的等级及相关结果，为制定安全对策措施提供科学依据。
6．安全对策措施及建议根据定性、定量评价结果，提出消除或减弱危险、有害因素的技术和管理措施及建议。
安全评价课程设计大纲
安全评价课程设计大纲一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握安全评价的基本概念、方法和应用，能够运用安全评价的理论和实践解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握安全评价的基本理论、方法和常用技术，包括危险源识别、风险分析、安全防护措施等。
2.技能目标：学生需要能够运用安全评价的方法和技巧，独立完成一般性安全评价实践操作，具备初步的安全评价能力。
3.情感态度价值观目标：通过课程学习，使学生树立安全第一的思想，增强安全意识，提高对安全生产的重视程度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.安全评价基本理论：介绍安全评价的定义、目的、意义和方法等。
2.危险源识别与风险分析：讲解如何识别危险源，进行风险分析和评价。
3.安全防护措施：介绍常见的安全防护措施，及其在实际生产中的应用。
4.安全评价实践：通过案例分析，使学生掌握安全评价的操作流程和方法。
5.安全生产法规与标准：介绍我国安全生产的法律法规和标准体系。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解安全评价的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握安全评价的操作流程。
3.讨论法：学生就安全生产问题进行讨论，提高学生的思考能力。
4.实验法：安排实地考察或实验，使学生了解安全生产的实际操作。
四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的安全评价教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的安全评价参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示安全评价的理论和实践。
4.实验设备：准备实验所需的设备，让学生亲身体验安全生产的过程。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式相结合的方法，包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
安全评价教学大纲(大专班)
《安全评价》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：《安全评价》课程类型：专业必修课使用教材：《安全评价技术》蔡庄红（化学工业出版社，2008年8月第1版）参考用书：《安全评价技术》张乃禄主编，西安电子科技大学出版社2007年5月；《安全评价技术.方法.实例》别凤喜等，化学工业出版社2008年第1版；《石油化工安全评价技术》匡永泰等，中国石化出版社2005年第1版。
总学时：48学时总学分：3学分开课单位：华东理工大学网络教育学院二、课程性质和任务本课程是化学工程与工艺专业的必修课。
安全评价是以实现系统安全为目的，应用安全系统工程原理和方法，对系统中存在的危险因素、有害因素进行辨识与分析，判断系统发生事故和职业危害的可能性及其严重程度,从而为制定防范措施和管理决策提供科学依据。
安全评价是中华人民共和国安全生产法规定的安全管理制度之一，化工行业从原料到产品各阶段都涉及危险性，新建改建扩建的任何工程都必需进行安全评价，国家从源头开始本质化全程监管。
在高等学校非安全评价类专业开设“安全评价课”是化学工程与工艺专业教育的重要组成部分，了解安全评价的基本原理和方法，增强安全管理意识，同时结合本专业的特点，掌握基本的危险性评价与控制技术，特别是建立本质化安全的思想理念，必将对其未来的生活、工作乃至职业生涯产生深远的影响，对安全理念有着重要的意义。
三、课程教学目标和要求本课程包括安全评价基本概念、安全评价过程与方法与安全评价报告的编制三部分。
安全评价基本概念讲授安全评价的产生、发展和现状的背景知识及安全评价的目的、意义、分类和安全评价的的程序相关知识。
安全评价过程与方法主要包括危险性识别与评价单元划分原则和常见评价方法的技术。
安全评价报告介绍安全评价报告编制程序与规范化的基本知识。
安全评价和化学工程密不可分，安全评价是化工安全的基础。
本课程的教学目标是，通过教学使学生：1.了解我国安全评价制度与现状，提高安全评价法规意识，增强化工安全监管的自觉性。
安全评价课程设计
安全评价课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握安全评价的基本概念、原理和方法；2. 使学生了解我国安全评价的相关法律法规；3. 帮助学生了解安全评价在实际工作中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用安全评价方法分析实际问题的能力；2. 提高学生设计安全评价方案和报告的技能；3. 培养学生团队合作和沟通协调的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生的安全意识，树立安全第一的观念；2. 培养学生对安全生产的责任感和使命感；3. 引导学生树立正确的价值观，关注安全、关爱生命。
课程性质：本课程为应用性、实践性较强的课程，旨在培养学生具备安全评价的基本知识和技能。
学生特点：学生已具备一定的安全生产知识，但安全评价理论和实践能力有待提高。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的安全评价能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 安全评价基本概念- 安全评价的定义、作用和分类- 安全评价的基本原则和程序2. 安全评价方法- 危险源识别与分析方法- 风险评估与评价方法- 安全评价方法在实际应用中的选择3. 安全评价相关法律法规- 我国安全生产法律法规体系概述- 安全评价相关法律法规的主要内容4. 安全评价案例分析- 选择具有代表性的安全评价案例- 分析案例中的安全评价方法、步骤和关键要素5. 安全评价方案设计与报告编写- 安全评价方案的组成和编写方法- 安全评价报告的结构和内容要求6. 安全评价实践- 组织学生进行实地考察，开展安全评价实践活动- 指导学生设计安全评价方案和编写报告教学大纲安排：第一周：安全评价基本概念第二周：安全评价方法第三周：安全评价相关法律法规第四周：安全评价案例分析第五周：安全评价方案设计与报告编写第六周：安全评价实践教学内容与课本关联性：本教学内容紧密围绕课程目标，依据课本章节进行组织，涵盖安全评价的基本理论、方法、法律法规及实践，确保学生能够掌握安全评价知识体系。
《安全评价》教学大纲
《安全评价》教学大纲课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标（一）课程地位安全评价为安全工程重要的专业课程之一。
安全评价，也称风险评价或危险评价，它是以实现工程、系统安全为目的，应用安全系统工程原理和方法，对工程、系统中存在的危险、有害因素进行辨识与分析，判断工程、系统发生事故和职业危害的可能性及其严重程度，从而为提出合理可行的安全对策措施，指导危险源监控和事故预防，以达到最低事故率、减少损失和最优的安全投资效益制定及防范措施和管理决策提供科学依据。
通过本课程的学习，使学生了解掌握危险因素分析、安全评价的模型及安全评价常用方法，并介绍相关行业的实际案例，为安全工程学生职业生涯奠定基础。
（二）课程目标1.掌握安全评价的实质、了解安全评价的原理和国家法规；了解安全评价的基本原理和评价模型；了解危险有害因素产生的原因；掌握工业过程危险危害因素的辨识级重大危险源辨识方法。
2. 掌握各种评价方法：安全检查表分析法、专家评议法、预先危险分析法、故障假设分析法、危险与可操作性研究法、故障树分析法、事件树分析法、日本化工企业六阶段安全评价法、道化学火灾、爆炸危险指数评价法。
3. 了解各评价单元划分和评价方法选择的基本方法，包括评价单元的划分、评价方法的选择；掌握数据处理方法及各种评价报告编制方法。
4. 能辨识与分析工程、系统、生产经营活动中的危险、有害因素和重大危险源；能进行合理的评价单元划分和评价方法选择，并应用该评价方法得出定性或定量的评价结果，提出科学、合理、可行的安全对策建议，做出评价结论。
二、课程目标达成的途径与方法1. 课程以课堂教学为主，通过介绍安全评价的基本概念、相关理论方法，使学生了解我国安全评价现状和现代安全评价的发展态势，掌握安全评价的基本原理、原则和方法。
2. 课程教学中融入实际安全评价实例讲解，提高学生的学习兴趣，使学生能够更加容易理解抽象的安全评价理论知识点，熟悉安全评价的理论知识体系，形成良好的思维方式和学习方法。
《安全评价》课程教学大纲(汇编)
《安全评价》课程教学大纲课程性质：必修课课程代码：学时：32（讲课学时：32实验学时：0课内实践学时: 0）学分：2适用专业：安全评价一、课程教学基本要求要求学生了解安全评价的基本知识，并能在安全评价工作中正确运用，了解我国安全生产法律法规和安全生产标准体系的结构、层次、构成，以及安全生产法律法规个安全生产标准的分类方法。
二、课程教学大纲说明《安全评价》是安全工程专业的一门必修课，介绍了一些有关安全评价的法律法规．还介绍了如何建立有效的健康与安全管理体系和程序，为所有业务繁忙的管理人员提供了该方面的重要信息。
主要内容有：事故、疾病等的报告、记录与调查；人类工程学；职业疾病与环境；急救；危险物质；机械安全；防火；用电安全；建筑设计安全；建筑工程与承包商；机械操作；办公室安全等。
三、各章教学结构及具体要求（一）第1章常用法律、法规及指导性文件1、教学目的和要求了解我国安全生产的主要法律法律；我国安全生产的主要标准；安全评价通则和各类安全评价导则。
2、教学内容和要点国安全生产的主要法律法律；我国安全生产的主要标准；安全评价通则和各类安全评价导则。
（二）第2章安全评价基本知识1、教学目的和要求：通过本章的学习，使学生掌握安全评价基本概念、定义和相关基础知识；我国的安全生产方针及其含义；我国安全生产现状；安全评价的现状与发展趋势。
2、教学内容和要点：安全评价基本概念、定义和相关基础知识。
（三）第3章危险、有害因素的识别与评价单元的划分1、教学目的和要求：通过本章的学习，使学生能够掌握危险有害因素识别的程序、方法；安全评价单元的划分原则、方法和步骤；高风险作业的特点及其及其主要危险、有害因素；机械制造过程中发生伤害的主要类型、原因分析；特种作业、特种设备、特种劳动防护装备的分类；典型事故案例分析及事故调查、处理的基本程序。
2、教学内容和要点：危险有害因素识别的程序、方法；安全评价单元的划分原则、方法和步骤；高风险作业的特点及其及其主要危险、有害因素（四）第4章常用安全评价方法及其选用原则1、教学目的和要求：通过本章的学习，使学生了解安全评价方法的分类；常用的安全评价方法及其选用的原则和流程；建立安全评价方法的步骤及其注意事项。
安全评价的课程设计
安全评价的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解安全评价的基本概念、目的和重要性；2. 掌握安全评价的基本程序、方法和常用工具；3. 了解我国安全生产法律法规及安全评价的相关标准。
技能目标：1. 培养学生运用安全评价方法，对实际场景进行初步评估的能力；2. 提高学生分析、解决安全生产问题的能力；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注安全生产，树立安全意识；2. 增强学生的社会责任感，使其积极参与安全生产活动；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，尊重事实，遵循科学规律。
本课程针对八年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，以提高学生的安全素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生在掌握安全评价知识的基础上，提高实际应用能力，培养安全意识和价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容1. 安全评价基本概念：讲解安全评价的定义、目的、分类及作用，结合课本第二章第一节内容。
2. 安全评价程序与方法：介绍安全评价的基本程序，包括前期准备、现场调查、风险评估等；讲解常用的安全评价方法，如危险指数法、故障树分析等，对应课本第二章第二节。
3. 安全评价工具：介绍安全评价中常用的工具，如检查表、风险矩阵等，结合课本第二章第三节。
4. 安全生产法律法规及标准：概述我国安全生产法律法规体系，讲解安全评价相关标准，如GB/T 28001等，参考课本第二章第四节。
5. 实践操作：组织学生进行实际场景的安全评价练习，运用所学知识，提高实际操作能力，结合课本第二章实践操作部分。
教学内容安排和进度：第一课时：安全评价基本概念第二课时：安全评价程序与方法第三课时：安全评价工具第四课时：安全生产法律法规及标准第五课时：实践操作教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，以培养学生的安全评价能力为目标，循序渐进地组织教学。
三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：用于讲解安全评价的基本概念、程序、方法及法律法规等理论知识。
安全评价课程设计教学大纲
（1）总图布置和建筑方面安全措施；
（2）工艺和设备、装置方面安全措施；
（3）安全பைடு நூலகம்程设计方面对策措施；
（4）安全管理方面对策措施；
（5）应采取的其它综合措施。
7．安全预评价结论
简要列出主要危险、有害因素评价结果，指出建设项目应重点防范的重大危险、有害因素，明确应重视的重要安全对策措施，给出建设项目从安全生产角度是否符合国家有关法律、法规、技术标准的结论。
课程负责人：刘业娇执笔：刘业娇审核：王文才
第7天：安全对策措施及建议。根据评价所得的企业危险部位及危险性，依据现有的标准规范提出降低或控制危险的安全对策措施；得出安全评价结论。
第8～9天：将前期的研究工作以文字、图表等形式整理完毕，按照格式要求编写安全评价课程设计说明书。
第10天：对学生逐个进行答辩，考核学生课程设计的质量。
四、设计说明书要求
安全工程专业“安全评价”课程设计教学大纲
英文名称：Safety EvaluationCourseDesignofSafetyEngineering Professional
课程编号：721351820
设计周数：2
学分数：2
一、课程设计目的和任务
安全评价课程设计是安全工程专业教育平台中专业实践环节的一项重要内容。目的是在课堂教学环节的理论学习之外，通过接触和参与具体的工程实践，让学生理论联系实际，熟练掌握各种具体的安全评价方法，并具备一定的应用能力，最终完成这门课程的教学任务。本课程设计要对矿山、化工、冶金、机械等生产企业进行安全评价，主要是安全预评价，要用到危险源辨识、控制与评价的基本原理和评价方法。能够使学生熟悉相应的国家标准规范，增强对危险源辨识、控制与评价知识的实际应用能力，学会编写安全预评价报告，达到学有所用的目的。
安全评价课程设计化工厂
安全评价课程设计化工厂一、教学目标本课程旨在通过学习安全评价化工厂的相关知识，让学生掌握化工厂安全评价的基本理论、方法和实践技能。
通过课程学习，使学生能够了解化工厂安全评价的基本流程，掌握危险源识别、风险评估和风险控制等基本方法，提高学生在实际工作中对化工厂安全评价的能力。
在知识目标方面，要求学生掌握化工厂安全评价的基本概念、原理和方法，了解各类化工厂的危险特性，以及相关法律法规和技术标准。
在技能目标方面，要求学生能够运用所学知识对化工厂进行安全评价，能够独立完成危险源识别、风险评估和风险控制等工作。
在情感态度价值观目标方面，要求学生树立正确的安全观，认识安全生产的重要性，增强安全意识，提高学生在实际工作中对安全生产的重视程度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括化工厂安全评价的基本理论、方法和实践。
详细的教学大纲如下：1.化工厂安全评价基本概念、原理和方法；2.化工厂的危险特性及识别方法；3.风险评估方法及其在化工厂安全评价中的应用；4.风险控制策略及其在化工厂安全评价中的应用；5.化工厂安全评价实践案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法；2.讨论法：用于探讨和解决学生在实际工作中遇到的问题；3.案例分析法：通过分析典型事故案例，使学生掌握安全评价的方法和技巧；4.实验法：通过实验操作，使学生了解化工厂的危险特性，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威、实用的安全评价教材；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配置相应的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
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安全评价课程设计大纲
一、课程设计的目的与任务
课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是教学计划中综合性较强的实践教学环节，它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。
而安全评价师及其安全评价中介服务本身是安全工程专业的一个重要就业方向，因此安全评价是一门实践性很强的学科。
安全评价课程设计是安全评价课程的最后一个重要教学环节，也是安全工程专业一门较为基础的专业实践能力训练。
其基本目的是：
1．培养理论联系实际的思想，训练综合运用安全评价基础理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展安全评价方面的知识。
2．本课程设计要求对化工、冶金、机械等生产企业进行安全评价，主要是安全预评价；这其中要用到课本中介绍的危险源辨识、控制与评价的基本原理和常用的评价方法，要熟悉相应的国家标准规范，增强学生对危险源辨识、控制与评价知识的实际应用能力，会编写安全评价报告，达到学有所用的目的。
3．进行设计基本技能的训练。
例如计算、绘图、熟悉和运用安全评价有关资料（如标准和规范等）的能力，利用计算机相关软件进行数据处理，文字处理等实际能力。
二、课程设计的内容
1.安全评价程序
安全评价的程序包括前期准备，辨识与分析危险、有害因素；划分评价单元，定性、定量评价，提出安全对策措施建议，做出评价结论，编制安全评价报告。
2.课程设计的内容
1）前期准备：明确评价对象，备齐有关安全评价所需的设备、工具，收集国内外相关法律法规、标准、规章、规范等资料。
2）辨识与分析危险、有害因素：根据评价对象的具体情况，辨识和分析危险、有害因素，确定其存在的部位、方式，以及发生作用的途径和变化规律。
3）划分评价单元：评价单元划分应科学、合理、便于实施评价、相对独立且具有明显的特征界限。
4）定性、定量评价：根据评价单元的特性，选择合理的评价方法，对评价对象发生事故的可能性及其严重程度进行定性、定量评价。
5）对策措施建议：
①依据危险、有害因素辨识结果与定性、定量评价结果，遵循针对性、技术可行性、经济合理性的原则，提出消除或减弱危险、危害的技术和管理对策措施建议。
②对策措施建议应具体详实、具有可操作性。
按照针对性和重要性的不同，措施和建议可分为应采纳和宜采纳两种类型。
6）安全评价结论
①安全评价机构应根据客观、公正、真实的原则，严谨、明确的做出安全评价结论。
②安全评价结论的内容应包括高度概括评价结果，从风险管理角度给出评价对象在评价时与国家有关安全生产的法律法规、标准、规章、规范的符合性结论，给出事故发生的可能性和严重程度的预测性结论，以及采取安全对策措施后的安全状态等。
三、课程设计的提纲
课程设计成果文件可以以评价报告的形式给出，建议参照如下所示的主要内容。
不同企业在评价内容上有不同的侧重点，可根据实际需要进行部分调整或补充。
1）总体要求：安全评价报告是安全评价工作过程的具体体现，是评价对象在建设过程中或实施过程中的安全技术性指导文件。
安全预评价报告文字应简洁、准确，可同时采用图表和照片，以使评价过程和结论清楚、明确，利于阅读和审查。
2）基本内容
结合评价对象的特点，阐述编制安全（预）评价报告的目的。
①列出有关的法律法规、标准、规章、规范和评价对象被批准设立的相关文件及其他有关参考资料等安全预评价的依据。
②介绍评价对象的选址、总图及平面布置、水文情况、地质条件、工业园区规划、生产规模、工艺流程、功能分布、主要设施、设备、装置、主要原材料、产品(中间产品)、经济技术指标、公用工程及辅助设施、人流、物流等概况。
③列出辨识与分析危险、有害因素的依据，阐述辨识与分析危险、有害因素的过程。
④阐述划分评价单元的原则、分析过程等。
⑤列出选定的评价方法，并做简单介绍。
阐述选定此方法的原因。
详细列出定性、定量评价过程。
明确重大危险源的分布、监控情况以及预防事故扩大的应急预案内容。
给出相关的评价结果，并对得出的评价结果进行分析。
⑥列出安全对策措施建议的依据、原则、内容。
⑦做出评价结论。
安全（预）评价结论应简要列出主要危险、有害因素评价结果，指出评价对象应重点防范的重大危险有害因素，明确应重视的安全对策措施建议，明确评价对象潜在的危险、有害因素在采取安全对策措施后，能否得到控制以及受控的程度如何。
给出评价对象从安全生产角度是否符合国家有关法律法规、标准、规章、规范的要求。
3）评价报告的基本格式要求如下：
a) 封面；
b) 安全评价资质证书影印件；
c) 著录项；
d) 前言；
e) 目录；
f) 正文；
g) 附件；
h) 附录。
4）规格：安全评价报告应采用A4幅面，左侧装订。
四、课程设计学时分配
课程设计工作分配到两周共10天的课时，可以作如下安排：
1～3天：进行资料收集。
查阅有关安全方面的书籍，查找与该项目安全评价有关的最新的法律法规、标准规范；研究该类企业中存在的主要危险源及评价方法。
4～5天：针对具体的评价对象，通过同类行业或者企业的事故案例分析，对该项目存在的物料和工艺过程，辨识存在的危险有害因素。
6～7天：划分评价单元，运用一至两种评价方法，如预先危险分析法、LEC法对某个评价单元进行危险性评价。
第8天：根据评价所得的企业危险部位及危险性，依据现有的标准规范提出降低或控制危险的安全对策措施。
第9天：将自己前期的研究工作以文字、图表等形式整理完毕，现在最后的课程设计报告。
第10天：对学生逐个进行答辩，考核学生课程设计的质量。
五、教材及参考资料
1. 国家安全生产监督管理总局，安全评价（第3版）[M]. 北京：煤炭工业出版社，2005
2.《安全评价通则》（AQ 8001-2007）
3.《安全预评价导则》（AQ 8002-2007）
4.吴宗之，高进东，魏利军.危险评价方法及其应用[M].北京:冶金工业出版社，2001
5.罗云，攀运晓，马晓春.风险分析与安全评价[M].北京:化学工业出版社，2004
六、成绩考核与评定
“总评成绩（100%）=安全评价报告的成绩（50%）+答辩成绩（30%）+平时成绩（20%）。
”成绩分为优、良、中、及格、不及格。