中学生上网调查报告(精选)

中学生上网调查报告（精选）

一、什么是调查报告

二、中学生上网调查报告（精选5篇）

在发生了一些事情、情况后，我们通常要进行专项的调查，最终根据

调查情况形成调查报告。你想知道调查报告怎么写吗？下面是收集整理的

中学生上网调查报告（精选5篇），希望能够帮助到大家。

在现代资讯发达的时代，网络在人们的生活扮演着越来越重要的角色。网络有如此大的吸引力。中学生肯在网上学习是一件好事,因为网上的确

有许多许多有用的知识等待我们去学习,查资料，听音乐，看电影，这是

善用网络的一个方面,我们应该对此鼓励和支持。

调查主题：中学生上网情况

调查人员

调查时间：20xx年x月，20xx年x月

一、课题背景

随着电脑的普及风暴，互联网已经成为一种新的生活时尚，走进了千

家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化，青少年已成为网民中

的很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时，也平添了许多烦恼。我

们今天的研究课题是--------中学生上网情况。

二、研究目的

通过对中学生上网情况的调查，探究中学生的上网情况，分析网络的利与弊，告诉青少年应如何对待网络，让网络这把双仞剑更多地成为学生的好帮手，让祖国的新一代茁壮成长。

三、研究过程

一、确定研究目的：提出问题，通过问卷调查和网络查找来了解有关青少年的一些信息。

二、整理数据：把调查的数据分析并整理，然后一一删减。

三、具体分析：整合数据，写成论文

四、调查方法

1、网上搜集、查询

2、查阅报刊、杂志

3、问卷调查、实地调查

五、研究成果报告

的春风催人欲醉，时代在进步，经济在发展。随着21世纪的到来，互联网已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息，进行信息沟通的必然选择。互联网，好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对求知欲强烈的青少年有着强烈的吸引力。网络，简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。

凡将地理位置不同，并具有***功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件(网络协议、信息交换方式

及网络操作系统等)实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。互联

网已经成为当代青少年学生获取各种知识和信息的重要渠道，一个不容忽

视的事实也摆在我们面前：即由互联网这把“双刃剑”所带来的负面影响，让部分青少年沉迷其中，无法自拔。而如今，网络犯罪在21世纪的案例

中占了重大比例，可见，网络不仅可以让我们受益无穷，也可以给我们带

来许多危害。

根据网络调查，我们了解到中学生是电脑网民中占比例最多的一大部分。而且,中学生犯罪的比例也随之增多,所产生的问题也越来越多。在所

产生的问题中，大多是由网络引起的。在近几年中，网络所引起的犯罪的

速度也是变的比以前快。可见，网络所带来的社会问题，并不是骇人听闻。这应该引起大家对网络问题的关注。因为网络早在人们的生活中成了不可

缺少的一部分。

一、青少年的上网地点：48.5%的青少年在家上网;31.5%的青少年在

朋友家或亲戚家上网;11.2%在网吧或电子游戏厅上网;在学校上网占8.8%二、青少年的上网目的：玩游戏占48%;聊天的占24%;查资料占16%;其他

占12%

三、青少年上网时间和对上网时间的满意度：青少年用户平均每周上

网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37.0%的用户认

为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12.0%，认

为“太多了”的仅为0.7%。31.7%的用户认为“比较少”，18.5%的青少

年用户认为“太少了”。

互联网的正面影响：网络开阔了中学生的视野，而且网上的东西丰富

多彩，对我们中学生的学习有一定的帮助。而且所查的内容很广泛，让我

们有“足不出户，始于足下”的感觉，能让我们了解更多我们在日常生活

中了解不到的东西，让我们的知识更加丰富。互联网为我们学生提供了学

习和求知的平台;互联网为我们青少年获得各种信息提供了新渠道，满足

了我们的需求;通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过

在网上阅览各类有益***书，触类旁通，提高自身文化素养。互联网有助

于青少年不断提高自身能力。因为在当今社会中，计算机技术是现代人必

须掌握的五项技能之一

互联网的负面影响：信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家

调查，网上信息47%与***有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到

黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱***治经济的黑色

信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少

年心灵，误导青少年行为。网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法

犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份

进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动

机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有

关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。

防治网络弊端的建议：

1、坚决抵制不健康网站，不浏览暴力、***等不健康网站。

2、控制上网时间，适度上网。

3、加大宣传力度，让网络的利处得以发扬。

4、明确上网目的，不沉迷网络游戏。

总结：网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对

中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它

的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新

情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。我们要引导和

规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告

诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，

使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络

道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提

供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭

和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。

随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别是

高中学生。为了更好地了解互联网对学生的学习、生活的影响、迷恋网络

的原因，我们于20xx年11月、12月，对学校学生上网情况作抽样调查

问卷，测查结果如下：

高一年级学生上网情况抽样调查统计表性别人数比率上网主要地点上

网主要目的网吧校电脑房其他打游戏聊天交友资料查询男生26%、17%、16.7%、65%、33%、25%、26%女生11%、10%、22.2%、76%、11%、11%、37%

高二年级学生上网情况抽样调查统计表性别人数比率上网主要地点上

网主要目的网吧校电脑房其他打游戏聊天交友资料查询男生72%、44%、35%、20%、50%、38.7%、27%女生60%、1.2%、50.5%、48%、12%、55%、22%

高三年级学生上网情况抽样调查统计表性别人数比率上网主要地点上

网主要目的网吧校电脑房其他打游戏聊天交友资料查询男生87%、57%、36.7%、25.7%、53.3%、35%、23%女生67%、3.2%、34.2%、66%、12.1%、27.1%、21.8%

从抽样调查中，我们可以清楚地看出：

1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的

比率也越来越高，且男生多于女生。

2、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查

资料，部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。

3、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧

上网。

4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上

网时间为2-10小时，做到有节制与适度;但有35%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少27-34小时，几乎是天天想去。

5、对于上网的感觉，有85%的学生觉得开心、舒畅、爽、刺激。

7、父母懂得网络知识的只有38%;对于学生上网，持支持、理解态度

的不多，仅仅为20.6%，大多家长是见网色变，禁止学生上网。

二、对策

(一)从学校方面出发

1、加强思想教育网络带给了学生巨大而无行的积极因素，也给他们

带来了很多严重的消极影响。中学生由于年轻，辨别能力差，自制力、意

志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使

其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任

心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与控制。著名教育家朱智贤教授

指出：“离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，教育这个外因或外部矛

盾是无法起作用的。”苏霍姆林斯基也指出：“只有激起学生去自我教育

的教育，才是真正教育。”因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们

自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自

拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他

们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。

2、把电脑作为研究性学习的工具对于学生的思想教育，除了课堂教

学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活

动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有

了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清

楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。在学校的网站向

全体同学发出倡议书，倡议全体学生：

①不进网吧玩游戏;

②进网吧上网必须征得家长同意;

③上网要上健康网。

3、以爱感染学生学校是塑造学生人格的场所，无论学生在家庭中有

多么特殊，在学校里他们都是平等的，一视同仁的。特别是对于离异家庭

的学生，教师首先应了解他们的现状，拟定教育方案，加强爱的教育，发

挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。对

于弱势群体，老师应组织活动小组，在他们的生日开展祝贺活动，赠送生

日礼物;做好家访工作，促进家庭和睦气氛的形成。召开家长会，提高家

长素质，科学教育学生，给学生多一点儿精神上的爱。因为父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会对学生产生潜移默化的影响。

4、转换教师角色据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本

原因并不在于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人

的影响是因人而异的：那些学习上不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友

的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中;而对生活、学习成功的学

生则不会有太大影响。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“让孩子在

生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。”因此，我们江夏一中开设了“江夏一中师生论坛”，提供学生与教师的交流平台，把自己当作学生的

朋友，学习的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学

生的内心世界。

5、转变学习方式进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相对简

单的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生

的学，课堂教学不再是枯燥无味的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的

寻找与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生

通过网络可以更深入地认识世界，了解世界，明确自己的学习目的。网络，蕴涵着丰富的知识内涵，我们教育者积极倡导把网络当作学生自主学习的

认知工具，课堂的延伸，成为学生课程学习的一种有效的技术支持，而不

是将网络作为玩游戏、聊天的代名词，应让学生的主体发展、能动发展和

综合发展得以实现。

6、丰富课外活动现在的中学生，除了教室、厕所、食堂，就是家庭，根本没有活动的空间，就连双休日，也不例外，他们除了学习还是学习。

为了丰富学生的课外生活，我们希望学校：拓展学生学习、生活的空间，减轻学业负担，学校的电脑房每星期六应对学生开放，应有专门老师

指导，让学生查查资料，交流体会;另外，学校还应组织了许多兴趣组：

如学生们喜欢的航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等，尽量把学

生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，

少受网吧的引诱，促进身心健康。

(二)从家庭方面出发

1、正确对待网络从问卷前测中，我们发现家长对于网络存在着两种

不同的态度：要么放任不管，要么严加管制，见网色变，其实这两种态度

都很极端，很偏面，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导学生，既要看到网络所带来

的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制学生上网的内容和时间,因为学生的鉴别力和自控力是有限的。

对此现象，我们和班主任一起组织一次主题家长会--网络时代中的家庭教育。为了防止高中生沉溺于网络游戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应该与学生建立安全上网规则：①善于在网上学习，不浏览不良信息。

②要诚实友好地和他人交流，不侮辱别人。

③要增强自我保护的意识，不随意相信网友。

④要有益身心健康，不沉浸在虚拟的游戏时空。

⑤要控制上网时间，有一定的自制力。

2、做学生的倾听者、引导者。当今社会，处处充满了竞争，家长、

老师都把自己的成功种植在学生身上，希望通过学生的出息体现自己的人

生价值。因此，学生，背负着重压，除了学习还是学习，两耳不闻窗外事。这样要求学生，他们有着很大的不满与反抗，他们渴望与人交流、与人倾诉、被人理解、得到真正的关心(包括身体上的与心理上的)。为了正确引

导学生身心健康，家长不管多忙，每天抽出一定时间了解学生，做学生的

倾听者、引导者，与学生建立一种朋友的关系，家长绝不要老以一种我是

家长，你必须服从的态度来教育孩子。另外，家长不要把自己的不良情绪发泄在学生身上。

3、掌握网络技术作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，从而进一步引导学生用好网络这把双刃剑。从问卷调查中，我们发现有47%的家长根本不懂网络的有关知识，只有16%的家长比较熟悉。好多家长为了我们的学习，省吃俭用买了电脑，却发现我们这些学生玩游戏入迷，好不痛心。为了改变这一现象，最好的办法是家长首先要熟悉网络，帮助孩子安全使用网络，这也有助于改变自己的消极形象，消除与孩子的代沟。作为家长，只有熟悉网络知识，才能教育好自己的学生。父母可以与学生一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解学生，又可以增进父母与学生的亲子关系。

(三)社会提供环境

(四)统一认识，加强管理

对于学生上网问题，家庭、学校、社会首先要统一观点，加强管理。一切为了学生，为了学生的一切，我们有义务，有责任为学生的健康成长创造良好的环境。家长、教师、网吧老板等大人，统一认识，既要支持、鼓励学生上网，又要承担监督管理的责任、引导疏通的义务，将他们的兴趣引导到对更多网络资源的开发、利用上来，让他们用更多的时间去摸索互联网上其它异彩纷呈的内容，而不仅仅是游戏和聊天。

随着科学技术的发展，网络与人类生活越来越密切，上网已成为一种潮流，中学生更是成了这股潮流的主力***。因此，上网成为摆在青少年面前的双刃剑，人们也在关注这样的问题：如何看待中学生上网?由于中学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，如何改变这种现状，使电脑真正

为我们所用。就要从上网开始研究。以下是我对中学中学生上网情况调查的结果：

(一)中学生上网问题存在的原因

1.自身方面的问题。中学生处于从未成年人到成年人的转型期，这个时期是心理发育的关键时期。在这个时期当中，青少年有很强的好奇心，对任何新鲜事物都乐于尝试，并且容易上瘾。

2、社会方面的.原因。一些网吧老班为了赚钱，根本不管上网者是否未成年人。学校管理不严格，对学生的要求不到位。文化稽查部门对黑网吧的管制力度不够，导致许多网吧钻了空子，大肆接纳未成年人。

(二)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况

1、中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网

调查显示，93.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。而45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。

2、多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件

对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4%，不满意率达59.2%。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上网的需求。

3、多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业

对于子女上网，27%的家长持赞成的态度，反对的只有15.9%，大部

分家长则顺其自然。高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使子女

开阔眼界，增长见识，”;29.5%的家长觉得网络能促进子女的学习兴趣，11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。58.5%的家长表示，最不能

接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览***秽、***、暴力信息，产生网恋，痴

迷网络游戏等等。

(三)网络环境对中学生的影响

应该承认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：可以拓宽知

识面;“网络世界”的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理

空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面;锻炼

了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力;增强了

学生对信息技术的学习兴趣，提高了学习成绩，打字速度快，盲打水平高;经常玩游戏的同学反应速度快，思维敏捷。

由于自我控制能力较差，中学生上网存在很多弊端也是显而易见的：

1、影响学业。中学生上网大多是为了打游戏聊天和点歌等，这些娱

乐方式对中学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，严重影响学业。有的上网时间过长(有的甚至通宵

达旦)，不能很好地休息，上课无精打采,有的即使上课时也是注意力不集中，学习效率低下;有的为了上网甚至旷课、逃学……诸如此类的现象日

益增多，浪费了大好的时光，导致学习成绩直线下降，影响了学生的大好

前途。

2、影响中学生的身心健康成长。目前，大多数中学生是独生子女，

他们本来就缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏或聊天，就会

使他们减少和人交流的愿望，甚至患上“电脑自闭症”，处于亚健康状态

或直接导致心理障碍。

3、影响学生的身体健康。有些网吧环境较差，大量的吸烟导致烟雾

缭绕，严重影响了学生的健康;有的学生上网时间太长，容易引发很多疾病。长时间上网不但对眼睛造成极大伤害，还打破了正常的生活规律。还

有的学生为了上网常常节省午饭费，长此以往，还会导致内分泌失调，引

发一系列身体疾病。更可怕的是易导致心理疾病，这将给中学生今后的生

活和学习带来无法预计的损失。

4、诱发中学生犯罪。为了解决上网费用欺骗家长钱财或者抢劫小学

生钱物。这种现象现在时有发生。网上不健康的内容，也会导致中学生的

行为道德不规范。学生浏览不健康的网站，都容易使学生走上犯罪的道路。

(四)解决中学生上网的建议及对策

随着互联网的迅速发展，网吧的数量也逐渐增多，家庭上网的也越来

越多，中学生上网的人数也呈不断增多的趋势。这是他们的权利，学校和

社会不可能也不应该禁止。但是中学生正处于成长之中，他们上网弊远远

大于利，特别是“不健康上网”给中学生带来了严重危害，我们必须对他

们的上网行为给予关心、引导和教育，使互联网成为传播先进文化的阵地。为此，提出如下建议及对策：

3、加强网络管理，加大法制力度。对于境内境外一些非法网站加强

监控力度，对于境内非法网站坚决取缔，对于境外网站进行严格过滤;制

定专门法律，继续加强对网络犯罪的打击力度，保护中学生“健康上网”。

我是二组的队员。我们组的课题为“中学生上网好不好？”。现在有许多中学生迷恋上网，导致学习成绩下降；而有的同学利用上网，学到了很多知识。针对这个课题，我们对中学生上网课题进行研究。为了了解情况，我们曾几次进行讨论，制定了计划，并进行了调查。我们觉得课题重点与难点是“中学生上网到底有利还是有弊？”，决定对这个难点进行深入研究。通过问卷调查和采访我们发现，上网有利也有弊。其中：

⒈开阔视野

⒉加强对外交流

⒊促进中学生个性化发展

⒋拓展当今中学生受教育的空间

⒈网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。

⒉网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。

⒊网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。

⒋网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

我们采访了一位专家，他说：“网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用‘脑’和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，

增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底

在想什么。既带好路，又提供‘保护’，在目前网络法规和技术不完善的

情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重

要途径。”

下面，我们来总结一下。上网有利的结论：在现在，是信息时代，光

抱着书本死啃是没出息的。网上有许多益智的资讯，对中学生将来进入社

会很有帮助；上网有弊的结论：中学生沉迷网中不能自拔，既浪费时间又

影响学习，还容易受网上不良信息的误导，影响身心健康。

最后，我想说，只有更好地利用电脑，才能使电脑对我们有利而无弊，成为我们生活中的好帮手和必不可少的工具。

中学生网民中，男生的上网率高于女生。上网学生中57．6％的人偶

尔上网、40．6％的经常上网，大部分时间都泡在网上的只有2．3％。有59．2％的中学生网龄在半年到一年左右，而两三年网龄的人只有10％，

这说明中学生上网是近两年的事。

中学生上网，有助于智力开发，中学生可以通过网络获取广泛的新的

知识，能够拓展知识领域。在大力推行素质教育的今天，要求中学生不是

读死书、死读书。网络上有很多书本和课堂上没有的新知识。加上中学生

上网多数是在周末或假期，81．2％的中学生上网的主要目的是为了获得

更新的信息，23％的学生是为了结交更多的朋友，6％的人上网是为了玩

游戏。

在对网络的基本评价中，有半数以上的中学生认为上网是大势所趋，30．5％的学生对网络表示满意，47．1％的人认为对中学生上网应适当指导。

基于大量调查数据，调查认为，上网激活了现代中学生的思想，网络

还使中学生对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界。据调查

显示：发达国家的许多学生，他们所掌握的70%的知识都是通过网络获得，并能运用于学习生活中。网络是中学生全面了解外面世界、增长知识、提

高技能的一个窗口。

网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了

更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，

这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展

现自我。调查显示，53％的人上网是为了向外发布信息。

但调查也发现，网络同其他事物一样，除了有利的一面，也给一些中

学生带来困扰，从生理上，中学生正处于生长发育阶段，长期上网，眼睛

容易近视，脊柱容易弯曲，内脏发育也会受影响。从心理上，网络容易使

少数自控力较差的中学生上瘾、间接和符号化的交往形式在一定程度上削

弱了同他人面对面的交往机会和愿望、网络高技术容易使有的中学生对网

络技术产生过度崇拜等。这就要求家庭和社会要对中学生多赋予爱心，正

确培养良好的生活习惯，培养其树立正确的人生观。

调查认为，因特网的发展使对中学生的教育工作呈现新的特点，学校

教育应该是网上育人与网下育人相结合，以促进中学生整体素质的提高。