基于新工科建设和“卓越计划”目标下的师资队伍探索与实践

基于新工科建设和“卓越计划”目标下的师资队伍探索与实践

新工科建设是指根据中国经济发展需求和科技技术进步的要求，通过推进工程教育改革，建设具有国际竞争力的高水平工程技术人才培养体系，促进工程教育教学、科研、管

理和服务的综合体系建设。而“卓越计划”是指通过专业建设、师资队伍建设和教学改革

等方面来提高高校教育的质量，培养更多优秀的工程技术人才。师资队伍是高校教育的核

心力量，其素质和水平直接关系到高校教育的质量和发展。在新工科建设和“卓越计划”

的目标下，师资队伍探索和实践成为当前教育改革的重点之一。本文将围绕基于新工科建

设和“卓越计划”目标下的师资队伍探索与实践进行探讨。

一、师资队伍的素质要求

在新工科建设和“卓越计划”的目标下，高校教师需要具备多方面的素质。他们需要

具有扎实的学科知识和专业技能，能够在教学和科研中取得显著成绩。他们还需要有较强

的教学水平和能力，能够有效地开展教学工作，培养出更多的高素质工程技术人才。高校

教师还需要积极参与科研活动，推动科研成果的转化和应用，为工程技术的发展做出贡献。高校教师还需要具有良好的团队合作精神和创新意识，能够与行业企业合作，加强实践教

学和实践科研，提高工程教育的有效性。在新工科建设和“卓越计划”目标下，高校教师

的素质要求将更加全面和严格。

二、师资队伍建设的重点

在新工科建设和“卓越计划”的背景下，高校师资队伍建设将成为当前教育改革的重

要内容。高校需要加大对师资队伍的引进力度，引入更多国内外高水平的工程技术人才，

提高师资队伍的整体水平。高校需要加强对现有师资队伍的培训和提升，通过各种培训和

学习交流活动，提高师资队伍的学术水平和教学水平，增强团队合作意识和创新能力。高

校还需要建立健全的激励机制和考核评价体系，通过科学合理的考核制度和管理机制，激

励师资队伍积极参与教学和科研工作，提高专业素质和工作效率。高校还需要加强与行业

企业的合作，推动理论与实践的结合，加强实践教学和实践科研，提高教学和科研的实效性。