—2018年高考生物全国2卷知识点分布表教学提纲

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2018年高考生物考试Ⅱ分析

2018年高考生物考试Ⅱ分析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2018年高考生物试卷Ⅱ分析绥芬河市高级中学高二学年张鹏一：近六年全国生物Ⅱ卷考点分布年份题号1 2 3 4 5 6 29 30 31 32 39 402013 核酸比较细胞的分子（叶绿素）微生物细胞呼吸（呼吸类型、产物）免疫细胞证明DNA是传物质的实验酶植物激素生理作用实验（种子萌发是赤霉素的作用）糖代谢及其相关激素能量流动、种群特征、群落的空间特征、种群密度调查方法基因的自由组合定及其伴性遗传微生物的培养体植物细胞工程、多倍2014 细胞膜的结构与功能细胞的分化内环境的组成物质跨膜运输DNA的结构、复制、表达、分布光合作用于细胞呼吸光合作用的影响因素于应用非特异性免疫和特异性免疫生态系统的结构和能量流动遗传系谱图微生物的培养和分离基因工程育种2015 物质跨膜运输细胞衰老胞吐作用生态系统的结构功能及其稳定性病原体和免疫染色体的结构变异基因控制生物的性状及植物激素调节人体的激素调节种群的特征，生态系统的能量流动遗传定律伴性遗传植物有效成分的提取基因工程和蛋白质工程2016 细胞的生命历程实验研究DNA的复制与细胞增殖动物激素叶绿素的提取合成、作用、变化样方法调查种群密度基因分离定律、致死基因研究温度对酶活性的影响突触传递光合作用与呼吸作用的研究基因的自由组合定律果醋制作中微生物的结构和代谢核移植等技术获得克隆动物2017 减数分裂图DNA是主要遗传物质酶质壁分离神经调节分离定律和自由组合定律应用（确定亲本的基因型、计算子代概率、产生配子情况）光合作用的过程和呼吸作用的过程和条件体温调节及激素的作用种群特征和种群的数量变化以及种群的种间关系伴性遗传、遗传病概率和基因频率计算植物有效成分的提取植物细胞工程2018 蛋白质的功能物质跨膜运输动物激素水与代谢病毒（遗传物质、特定寄主、传播途径等）癌细胞特点研究垂体的生理作用光合作用的影响因素以及色素的提取种间关系（恐惧生态学）伴性遗传（ZW）基因型、表现型、及其概率微生物培养（消毒和灭菌）基因工程、核移植二、2018年全国生物Ⅱ卷特点2018年高考生物试卷，紧密联系生活实际，考题难易程度适中，全国II卷相对简单，试题注重知识的应用与辨析，选择题更偏重知识的应用，主观题部分综合性强。

2018高考全国卷生物必考知识点

2018高考全国卷生物必考知识点：体液调节名词：1、体液调节：是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液的传送，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。

2、垂体：人体最重要的内分泌腺。

借漏斗柄连于下丘脑，呈椭圆形。

3、下丘脑：即丘脑下部。

间脑的一部分，位于脑的腹面，丘脑下方，下丘脑是调节内分泌的较高级中枢。

4、反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌。

5、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。

如：生长激素和甲状腺激素。

6、拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。

如：胰高血糖素(胰岛A细胞产生)是升高血糖含量，胰岛素(胰岛B细胞产生)的作用是降低血糖含量。

语句：1、垂体能产生生长激素、促甲状腺激素、等激素。

甲状腺能产生甲状腺激素，胰岛能产生胰岛素，2、人体主要激素的作用：生长激素----促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长;促激素----促进相关腺体的生长发育，调节相关腺体激素的合成与分泌;甲状腺激素----促进新陈代谢和生长，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性;胰岛素----调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。

3、分泌异常症：a、生长激素：幼年分泌不足引起侏儒症(只小不呆)、幼年分泌过多引起巨人症，成年分泌过多引起肢端肥大症。

B、甲状腺激素：分泌过多引起甲亢，幼年分泌不足引起呆小症(又呆又小)。

4、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。

下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。

5、激素的调节：①纵向调节：a、促进作用：寒冷刺激→下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)→垂体(分泌促甲状腺激素)→甲状腺(分泌甲状腺激素)→代谢加强。

B、抑制作用：甲状腺激素增多→(抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素减少→甲状腺激素维持正常(反馈调节)。

2018年高考生物大纲

2018年高考大纲——生物Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。

1. 理解能力(1) 能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

(2) 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

(3) 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。

2. 实验与探究能力(1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。

(2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。

(3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

(4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3. 获取信息的能力(1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。

(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

4. 综合运用能力理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

Ⅱ.考试范围与要求生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块的范围内, 选考部分在课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。

必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。

生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。

知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。

2018全国高考生物考试大纲及说明

2018年全国高考《生物》考试大纲及考试说明根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修内容及部分选修内容，确定为理工类高考生物学科的考试内容。

一、考核目标与要求1.理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

解释：（1）要求考生不但能够概括出所学生物学知识的主要内容，还要能够把握相关知识之间的有机联系。

例如，考生不但能够分别说出光合作用和呼吸作用的过程、在细胞中发生的部位，还要知道两者之间的相互关系。

（2）要求考生能够用生物学术语、图表、图解等表述生物学事实、概念、原理和规律等。

例如，用文字表述生物学概念、实验方案，用遗传图解表示杂交过程，用系谱图表述遗传关系，画出细胞失水后状态的简图等。

（3）在理解能力中高一层次的要求是运用所学知识进行分析、解释、推理、判断或得出结论。

题目可能是要求考生对某一现象进行解释和分析，如说明“放在窗台上的植物向光生长”的原因等。

例1 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。

若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是A. 随后细胞中的DNA复制发生障碍B. 随后细胞中的RNA转录发生障碍C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用[ 答案 ] C[ 说明 ] 本题以“DNA双链不能解开”为关键点，考查考生对“DNA的状态”和“DNA 复制、RNA转录、细胞周期以及癌细胞增殖等”相关性的理解。

例2 下列有关小麦根系吸收矿质元素的叙述，正确的是A.根吸收矿质元素所需的ATP直接来源于光合作用B. 根吸收矿质元素所需的ATP直接来源于呼吸作用C. 根尖表皮细胞对各种矿质元素的吸收量相等D. 各种矿质元素进入根尖表皮细胞需要同一膜载体的协助[ 答案 ] B[ 说明 ] 本题考查考生把握所学知识的要点和知识之间内在联系的能力。

18届生物高考考纲(表格版)

(6)观察植物细胞的质壁分离和复原
(7)探究影响酶活性的因素
(8)叶绿体色素的提取和分离
(9)探究酵母菌的呼吸方式
(10)观察细胞的有丝分裂
(11)模拟探究细胞表面积与体积的关系
掌握程度参考本考试大纲中的:
Ⅰ.考核目标与要求
2.实验与探究能力
4-2 遗传与进化
(1)观察细胞的减数分裂
(2)低温诱导染色体加倍
（4）蛋白质的提取和分离
掌握程度参考本考试大纲中的：
Ⅰ、考核目标与要求
2、实验与探究能力
(1)细胞的分化
(2)细胞的全能性
(3)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系
(4)癌细胞的主要特征及防治
Ⅱ Ⅱ Ⅱ
Ⅱ
2-1 遗传的细胞基础
(1)细胞的减数分裂
(2)动物配子的形成过程
(3)动物的受精过程
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ
2-2 遗传的分子基础
(1)人类对遗传物质的探索过程
(2)DNA分子结构的主要特点
(3)基因的概念
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ
3-2 动物生命活动的调节
(1)人体神经调节的结构基础和调节过程
(2)神经冲动的产生、传导和传递
(3)人脑的高级功能
(4)脊椎动物激素的调节
(5)脊椎动物激素在生产中的应用
Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ
Ⅰ
3-3 人体的内环境与稳态
(1)稳态的生理意义
(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用
(3)体温调节、水盐调节和血糖调节
Ⅰ Ⅱ Ⅱ
Ⅱ Ⅱ
1-3 细胞的代谢
(1)物质出入细胞的方式
(2)酶在代谢中的作用
(3)ATP在能量代谢中的作用
(4)光合作用的基本过程

2018高考全国卷Ⅱ生物考点分析及备考建议

2018高考（全国卷Ⅱ）生物考点分析及备考建议西安新东方优能中学高中理综教研组孙亮老师第一部分：高考课标全国卷生物重点考点针对课标全国卷的六道选择题，对应的六大考点如下:一，细胞的分子组成和基本结构。

二，细胞的能量供应与利用。

三，基因的本质、表达与突变。

四，生命活动的调节。

五，种群、群落与生态系统。

六，遗传的基本规律与运用。

选择题重点部分的具体分析及知识点如下：一，细胞的分子组成和基本结构。

在近五年间，这部分内容总共出现了7次，分别是：核酸、ATP的结构、细菌的结构[2015-I卷,第1题]细胞的分子组成、结构与功能[2016-I 卷,第1题]细胞膜的组成与功能、自由扩散的实例[2014-I卷,第1题]细胞膜的结构与功能[2016-Ⅲ卷,第1题]ATP、细胞间的信息交流[2014-Ⅱ卷,第1题]DNA、RNA的结构与分布[2013-Ⅱ卷,第1题]DNA的结构与复制[2014-Ⅱ卷,第5题]。

今年该道选择题的四个选项涉及的知识点有A分泌蛋白的形成B水和无机盐的功能C细胞核的结构与功能D生物膜系统。

二，细胞的能量供应与利用。

在近五年间，这部分内容总共出现了7次，分别是：酶活力的测定实验[2016-I卷,第3题]光照强度变化后,O2产生、CO2固定、ATP、 NADPH的变化[2014-I卷,第2题]捕获光能的色素[2016-Ⅱ卷,第4题]光合作用与呼吸作用的相关描术[2014-Ⅱ卷,第6题]酶在代谢中的作用与特点[2013-Ⅱ卷,第6题]捕获光能的色素[2013-Ⅱ卷,第2题]微生物呼吸作用的类型[2013-Ⅱ卷,第3题]。

今年该道选择题的四个选项涉及的知识点有A光合作用与呼吸作用的关系B净光合作用和总光合作用的区别C ATP的相关知识点D影响酶活性因素。

三，基因的本质、表达与突变。

在近五年间，这部分内容总共出现了6次，分别是：基因的表达[2013-I卷,第1题和2012,第1题]中心法则与发展[2015-I卷,第5题]DNA的复制与转录[2016-Ⅱ卷,第2题]DNA是遗传物质的实验证据[2013-Ⅱ卷,第5题]染色体结构变异2015-Ⅱ卷,第6题]。

2018高考生物考试大纲

生物根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。

1. 理解能力(1) 能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

(2) 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

(3) 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。

2. 实验与探究能力(1) 能独立完成“生物知识内容表” 所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。

(2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释, 并能对收集到的数据进行处理。

(3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

(4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3. 获取信息的能力(1) 能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。

(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

4. 综合运用能力理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

Ⅱ.考试范围与要求生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块的范围内,选考部分在课程标准选修模块1( 生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。

必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。

生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。

知识内容要求掌握的程度, 在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。

2018年高考生物考纲及分析

2018年全国高考考试大纲及分析生物生物Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。

1. 理解能力(1) 能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

(2) 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

(3) 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。

(2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。

(3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

(4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3. 获取信息的能力(1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。

(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

4. 综合运用能力理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。

生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。

知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。

2018全国高考生物考试大纲和说明

一、考核目标与要求1.理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

解释：（1）要求考生不但能够概括出所学生物学知识的主要内容，还要能够把握相关知识之间的有机联系。

例如，考生不但能够分别说出光合作用和呼吸作用的过程、在细胞中发生的部位，还要知道两者之间的相互关系。

（2）要求考生能够用生物学术语、图表、图解等表述生物学事实、概念、原理和规律等。

例如，用文字表述生物学概念、实验方案，用遗传图解表示杂交过程，用系谱图表述遗传关系，画出细胞失水后状态的简图等。

（3）在理解能力中高一层次的要求是运用所学知识进行分析、解释、推理、判断或得出结论。

题目可能是要求考生对某一现象进行解释和分析，如说明“放在窗台上的植物向光生长”的原因等。

例1 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。

2018年全国卷Ⅱ生物(含答案)(K12教育文档)

2018年全国卷Ⅱ生物(含答案)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年全国卷Ⅱ生物(含答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年全国卷Ⅱ生物(含答案)(word版可编辑修改)的全部内容。

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，务必将答案写在答题卡上.写在本试卷及草稿纸上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 P 31 S 32 Fe 56一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是A．浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原B．肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程C．蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输D．细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分2．下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是A．巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B．固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C．神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输D．护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输3．下列有关人体内激素的叙述，正确的是A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快,说明激素是高能化合物B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育4．有些作物的种子入库前需要经过风干处理,与风干前相比，下列说法错误的是A．风干种子中有机物的消耗减慢B．风干种子上微生物不易生长繁殖C．风干种子中细胞呼吸作用的强度高D．风干种子中结合水与自由水的比值大5．下列关于病毒的叙述，错误的是A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率6．在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞.有关癌细胞特点的叙述错误的是A．细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加B．细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化C．细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制D．细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少29．（8分)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。

2018高考生物知识点汇总(全)

2018高考生物考试知识点汇总2一、生态系统专题............................................................................................2二、探索生命专题............................................................................................2三、细胞专题....................................................................................................四、植物五大作用专题 (6)五、绿色开花植物的生活史专题 (8)一、生态系统专题1、生物圈范围：以海平面为基准，以上10000米，以下11000米。

包括大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层（最大的生态系统，被划分为陆地、湿地和海洋生态系统）2、生物多样性：物种多样性，遗传多样性（物种多样性的重要原因），生态系统多样性。

（生态系统=生物+环境）3、生物的特征：应激性（使生物趋利避害）、生长、繁殖、新陈代谢（基本特征，如光合作用，呼吸作用）。

非生物因素：阳光、空气、水分、温度、湿度等4、生态因素种内：种内互助、种内斗争生物因素种间：捕食、竞争、寄生、互利共生5、生物对环境的特殊适应：保护色、警戒色、拟态。

6、生物对环境的影响如：大树底下好乘凉；蚁穴溃堤；蚯蚓松土等二、探索生命专题1、科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等；2、首次提出“生物学”名词的是法国学者拉马克。

3、林奈被称为“分类学之父”。

生物学按大小和从属关系可排列为界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。

创立了统一的生物命名法。

他采用的是观察法。

4、建立“进化学说”的是英国科学家达尔文，他用考察、调查、分类、比较等方法来解释生命世界的现象及其变化规律。

2018年高考生物大纲

年高考大纲——生物Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质地要求，依据中华人民共和国教育部年颁布地《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准地必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科地考试内容.. 理解能力() 能理解所学知识地要点,把握知识间地内在联系,形成知识地网络结构.() 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面地内容.() 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理地判断或得出正确地结论.. 实验与探究能力() 能独立完成“生物知识内容表”所列地生物实验,包括理解实验目地、原理、方法和操作步骤,掌握相关地操作技能,并能将这些实验涉及地方法和技能等进行运用.() 具备验证简单生物学事实地能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到地数据进行处理.() 具有对一些生物学问题进行初步探究地能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法.() 能对一些简单地实验方案做出恰当地评价和修订.. 获取信息地能力()能从提供地材料中获取相关地生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关地生物学问题.()关注对科学、技术和社会发展有重大影响地、与生命科学相关地突出成就及热点问题.. 综合运用能力理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中地一些生物学问题.Ⅱ.考试范围与要求生物学科地考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块地范围内, 选考部分在课程标准选修模块(生物技术实践)和选修模块(现代生物科技专题)地范围内.必考部分地试题是考生必做地,选考部分地试题需要考生在规定地选考内容中选择.生物学科地考试内容以知识内容表地形式呈现.知识内容要求掌握地程度,在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握地程度则用文字说明.Ⅰ和Ⅱ地含义如下.Ⅰ: 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予地相对简单地情境中识别和使用它们.Ⅱ: 理解所列知识和其他相关知识之间地联系和区别,并能在较复杂地情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价.生物知识内容表一必考部分生物知识内容表二选考部分。

高三生物全国二卷部分知识点

知识点
3
05
06
07
08
稳态
免疫
内环境：细胞外液的化学反应
基因工程
基因诊断：限制酶的作用
微生物
根瘤菌的生物学特征
根瘤菌
表四
题号
知识点
4
05
06
07
08
生命的物质基础
还原糖的鉴定
基因工程
基因工程：限制性内切酶
微生物
病毒的遗传物质
（DNA和RNA的区别）
病毒
表五
题号
知识点
5
05
06
07
08
代谢
矿质代谢
稳态
第4题
第4题
第3题
第2题
免疫
第1题
第2题
第5题
遗传
遗传定律
第31题
31（1）
31（1）
31（2）
性别决定和伴性遗传
变异
31（3）（4）
育种方法
31（2）
31（1）（2）
细胞质遗传
基因工程
第3题
31（5）
第4题
生态
生态系统的结构
种群数量变化
第5题
30．I
第5题
水体的污染
30．II（1）
微生物
生物固氮
第3题
第3题
微生物结构
生长发育
I果实成熟过程物质的变化（10分）
调节
验证胰岛素具有降低血糖（实验21分）
生态
I种群数量变化（8分）
Ⅱ（1）水污染（3分）
（3）食物链（3分）
表七
题号
知识点
31题
05
06
07
08

—2018年高考生物全国2卷知识点分布表教学提纲

2018年高考生物考试Ⅱ分析

最新-2018年高考研讨会讲课提纲(生物2) 精品

2018高考全国卷生物必考知识点

2018年高考生物大纲

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2018高考生物考试大纲

2018年高考生物考纲及分析

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2018高考生物知识点汇总(全)

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