消除厌学情绪教学设计

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厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇）

厌学情绪心理辅导教案厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

厌学情绪心理辅导教案1一、充分认识加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。

科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。

应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。

面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。

二、基本方略根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。

学校心理健康教育具有一定的理论基础，它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。

因而，学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则。

这些原则主要包括：1.目标性原则。

学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。

围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。

除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。

2.现实性原则。

根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的内容。

《远离厌学》教案公开课教案教学设计课件资料

《远离厌学》教案公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 让学生了解厌学的概念，认识到厌学对学习、生活和未来的影响。

2. 培养学生积极的学习态度，提高学习兴趣。

4. 提高学生的时间管理能力，合理规划学习和生活。

二、教学内容1. 厌学的定义与危害2. 学习兴趣的培养3. 克服厌学的方法4. 时间管理技巧5. 亲子沟通与心理辅导三、教学方法1. 讲授法：讲解厌学的定义、危害、学习兴趣的培养、克服厌学的方法、时间管理技巧等知识点。

2. 案例分析法：分享成功克服厌学的案例，让学生从中受到启发。

3. 小组讨论法：分组讨论如何培养学习兴趣、克服厌学方法等，促进学生互动。

4. 亲子沟通与心理辅导：邀请心理专家进行讲座，指导家长如何与孩子沟通，帮助孩子克服厌学。

四、教学安排1. 第一课时：厌学的定义与危害2. 第二课时：学习兴趣的培养3. 第三课时：克服厌学的方法4. 第四课时：时间管理技巧5. 第五课时：亲子沟通与心理辅导五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的参与度。

2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对厌学知识点的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解孩子在家庭中的学习状况，共同帮助孩子克服厌学。

六、教学资源1. 课件：制作精美的课件，包含文字、图片、案例等，直观展示厌学的定义、危害、学习兴趣的培养、克服厌学的方法、时间管理技巧等知识点。

2. 视频资料：寻找相关视频资料，如成功克服厌学的案例、心理专家讲座等，增强课堂的趣味性和实用性。

3. 亲子沟通与心理辅导教材：邀请心理专家编写亲子沟通与心理辅导教材，指导家长如何与孩子沟通，帮助孩子克服厌学。

七、教学过程1. 导入：通过引入案例，引发学生对厌学的关注，激发学习兴趣。

2. 讲解厌学的定义与危害，让学生认识到厌学的严重性。

3. 讲解学习兴趣的培养，引导学生发现自己的兴趣所在，提高学习动力。

厌学情绪心理健康教育教案

厌学情绪心理健康教育教案厌学情绪是指在学习过程中出现的对学习内容或学习活动产生强烈的不喜欢或厌恶情绪，表现为学生对学习的兴趣下降、学习动力不足、学习积极性降低，以及对学习内容或学校生活产生消极情绪。

这种情绪会严重影响学生的学习效果和心理健康，也给教师的教学工作带来困扰和挑战。

因此，开展心理健康教育对于帮助学生树立正确的学习态度，改变负面情绪，提升学习积极性和学习效果，具有重要意义。

一、教学目标1.了解厌学情绪的表现和影响，认识厌学情绪对学生学习和生活的危害；2.掌握有效应对厌学情绪的方法，提高自我调节的能力；3.培养积极的学习态度，激发学习兴趣，提高学习效果；4.增强心理健康教育意识，建立正确的学习观念和学习策略。

二、教学内容1. 厌学情绪的表现和影响（1）厌学情绪的表现：不愿意去上学、对学习内容不感兴趣、逃学、懒惰、消极抵触、情绪低落、自卑等现象；（2）厌学情绪的影响：学习成绩下降、学习动力不足、自信心减弱、心理压力增加等。

2. 厌学情绪的产生原因（1）学习动机不明确：对学习内容没有明确的目标和动机，缺乏学习的积极性；（2）学习方法不当：学生没有掌握适合自己的学习方法，导致学习效果不佳；（3）学习困难过大：学习内容过于繁重或难度过大，学生感到压力巨大；（4）家庭环境不利：家庭对学习缺乏支持和关心，影响学生学习的积极性；（5）情绪问题：学生情绪波动大，缺乏自控能力，容易产生负面情绪。

3. 应对厌学情绪的方法（1）培养学习兴趣：关注学生的兴趣爱好，引导学生对学习内容产生兴趣；（2）明确学习目标：帮助学生设立明确的学习目标，激发学习动力；（3）建立良好的学习习惯：养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划；（4）改善学习方法：帮助学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率；（5）寻求帮助：鼓励学生勇于表达自己的困惑和问题，寻求老师和家长的帮助。

4. 培养积极的学习态度（1）树立正确的学习观念：教育学生学会主动学习，树立正确的学习观念；（2）激发学习动力：通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习动力；（3）鼓励积极思考：鼓励学生积极思考问题，培养学习的自主性和独立性；（4）建立自信心：帮助学生建立自信心，克服学习中的困难和挫折。

厌学情绪调节活动方案策划

厌学情绪调节活动方案策划一、活动主题及目的活动主题：厌学情绪调节活动目的：通过一系列的活动帮助学生调整厌学情绪，提高学习兴趣和学习动力，提升学习效果。

二、活动时间和地点活动时间：每周一次，活动持续8周。

活动地点：学校教室、图书馆、校园周边等。

三、活动具体方案1. 活动前期准备活动前期，组织者需要对学生群体进行分析和调查，了解学生们的厌学原因和情绪表现，制定相应的活动方案。

同时，还需要选择合适的活动地点和确保必要的物资准备。

2. 活动一：厌学讨论会目的：通过学生间的互动交流，了解厌学原因和情绪表现，并根据情况制定相应的解决方案。

具体内容：组织小组互动讲座，让学生分享和讨论自己的厌学经验，并提出针对性的问题和建议。

探讨厌学情绪背后的原因，培养学生的反思能力和问题解决能力。

3. 活动二：学习动机引导目的：通过启发学生对学习的认识，激发学习动机，培养学习兴趣。

具体内容：a) 开展学习动机讲座：请专家讲解学习的重要性和学习对未来的影响，激发学生的学习动力。

b) 制定学习目标：在讲座后，学生将针对自己的学习情况制定一个能切实达到的学习目标，并进行公开承诺。

c) 学习心理辅导：组织学生进行心理咨询，排解学业压力，引导他们正确对待学习，培养积极的学习态度。

4. 活动三：多元化学习方法培养目的：通过了解多种学习方法，帮助学生找到最适合自己的学习方法，提高学习效果。

具体内容：a) 学习方法分享会：邀请优秀的学生代表分享自己的学习方法和经验，并进行互动交流。

b) 学习方法展示：学生可以自愿参与学习方法展示，展示自己的学习方法和成果，并向其他学生传授相关的学习技巧。

5. 活动四：兴趣培养活动目的：通过培养学生的兴趣爱好，提高学习动力和积极性。

具体内容：a) 兴趣小组选拔和培训：学生可以自愿报名参与各种兴趣小组的活动，如音乐、体育、绘画等。

对报名的学生进行选拔和培训，培养他们的兴趣爱好，提高学习的积极性。

b) 兴趣爱好展示和分享：定期组织学生进行兴趣展示和分享活动，让学生互相了解各种兴趣爱好，鼓励他们多方面发展自己的兴趣爱好。

远离厌学教案

远离厌学教案教案标题：远离厌学教案教学目标：1. 帮助学生了解厌学的原因和影响。

2. 激发学生对学习的兴趣和积极性。

3. 提供学生有效的学习策略和方法，帮助他们克服厌学情绪。

4. 培养学生的自主学习能力和学习动力。

教学内容：1. 厌学的定义和特征。

2. 厌学对学生学习和成长的负面影响。

3. 厌学的原因分析。

4. 克服厌学情绪的方法和策略。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题，即远离厌学。

2. 提出问题：你们是否有过厌学的经历？为什么会产生厌学情绪？知识讲解（15分钟）：1. 介绍厌学的定义和特征，让学生对其有一个清晰的认识。

2. 分析厌学对学生学习和成长的负面影响，引导学生思考这种情绪对他们的未来发展有何影响。

原因分析（15分钟）：1. 分组讨论：请学生分组讨论厌学的可能原因，并列出他们所认为的主要原因。

2. 分享讨论结果，引导学生深入思考原因背后的根本问题。

克服厌学情绪（20分钟）：1. 提供学生克服厌学情绪的方法和策略，如制定学习计划、培养良好的学习习惯、寻求帮助等。

2. 强调积极心态的重要性，鼓励学生寻找学习中的乐趣和成就感。

3. 给予学生实际案例，让他们思考如何应用这些方法和策略。

总结（5分钟）：1. 总结本节课的内容和重点。

2. 强调克服厌学情绪的重要性，并鼓励学生在学习中保持积极的态度。

3. 鼓励学生在遇到困难时寻求帮助，并相信自己能够克服厌学情绪。

作业（5分钟）：1. 布置作业：请学生写一篇关于如何克服厌学情绪的短文，分享自己的学习经验和方法。

2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学步骤和方法，以提高教学效果。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，培养他们的自主学习能力和学习动力。

3. 教师应提供个别辅导和支持，帮助那些对克服厌学情绪有困难的学生。

初中的孩子厌学教案

初中的孩子厌学教案年级：初中学科：心理健康课时：1课时教学目标：1. 让学生了解厌学的概念，认识到厌学对学习和成长的影响。

2. 培养学生积极的学习态度，激发学习兴趣。

3. 帮助学生掌握克服厌学情绪的方法，提高自我调节能力。

教学内容：1. 厌学的定义及危害2. 产生厌学的原因3. 克服厌学情绪的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论学习中的困扰和问题，引起学生对厌学的关注。

2. 提问：“你们觉得厌学是什么？它对我们的学习和生活有什么影响？”二、讲解厌学的定义及危害（10分钟）1. 给出厌学的定义，让学生了解厌学是一种消极的学习态度。

2. 分析厌学对学习、身心健康和人际关系的危害。

三、分析产生厌学的原因（10分钟）1. 引导学生思考厌学产生的原因，如学习压力大、成绩不理想、缺乏兴趣等。

2. 让学生认识到厌学并非个人问题，而是多种因素共同作用的结果。

四、教授克服厌学情绪的方法（10分钟）1. 引导学生树立正确的学习观念，明确学习目标。

2. 培养学生积极的学习态度，激发学习兴趣。

3. 教授时间管理技巧，提高学习效率。

4. 鼓励学生参加课外活动，丰富学习生活。

5. 指导学生进行情绪调节，如采用深呼吸、放松训练等方法。

五、小组讨论及分享（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己或他人克服厌学情绪的方法和经验。

2. 每组选代表进行分享，让大家共同学习、借鉴。

六、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调克服厌学情绪的重要性。

2. 布置作业：让学生写一篇关于如何克服厌学情绪的计划，为期一周。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对厌学的认识和态度改变。

2. 课后收集学生的作业，评估他们掌握克服厌学情绪的方法的程度。

3. 通过与学生交流，了解他们在实际学习中运用所学方法的情况，及时给予指导和鼓励。

注意事项：1. 注重学生的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2. 针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和建议。

关于厌学的策划书3篇

关于厌学的策划书3篇篇一《关于厌学的策划书》一、背景在当今社会，厌学现象在学生群体中较为常见，这对学生的个人发展和教育成果产生了负面影响。

我们需要深入了解厌学的原因和表现，制定有效的策略来帮助学生克服厌学情绪，提高学习积极性和学习效果。

二、目标1. 深入分析学生厌学的原因和影响因素。

2. 设计并实施一系列针对性的干预措施，帮助学生减少厌学情绪。

3. 提高学生对学习的兴趣和动力，提升学习成绩和综合素质。

4. 营造积极向上的学习氛围，促进学校教育质量的提高。

三、具体措施1. 调查研究（1）通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、家长和教师对厌学问题的看法和建议。

（2）分析调查结果，找出厌学的主要原因和关键因素。

2. 教育宣传（1）开展主题讲座，向学生、家长和教师普及厌学的危害和应对方法。

（2）制作宣传海报、小册子等，在学校内广泛传播。

3. 个性化辅导（1）针对有厌学倾向的学生，安排专门的辅导老师进行一对一辅导。

（2）根据学生的具体情况，制定个性化的学习计划和目标。

4. 丰富教学内容和方法（1）鼓励教师创新教学方法，增加课堂的趣味性和互动性。

（2）引入多样化的教学资源，拓宽学生的学习视野。

5. 建立激励机制（1）设立学习进步奖、学习标兵等奖励，激励学生积极进取。

（2）对在克服厌学方面有突出表现的学生和教师进行表彰和奖励。

6. 家校合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通和交流。

四、实施步骤1. 第一阶段（[具体时间段 1]）：完成调查研究，确定厌学的主要原因和关键因素。

2. 第二阶段（[具体时间段 2]）：开展教育宣传活动，提高对厌学问题的认识。

3. 第三阶段（[具体时间段 3]）：实施个性化辅导和丰富教学内容等措施。

4. 第四阶段（[具体时间段 4]）：建立激励机制，加强家校合作。

五、评估与反馈1. 定期通过问卷调查、学绩等方式评估措施的实施效果。

2. 根据评估结果，及时调整和完善措施。

3. 收集学生、家长和教师的反馈意见，不断改进策划方案。

心理健康教案从厌学情绪的低谷中走出来

从厌学情绪的低谷中走出来一、教案目标1. 让学生理解厌学情绪的定义和表现。

2. 引导学生认识厌学情绪对学习和生活的影响。

3. 帮助学生掌握克服厌学情绪的方法和技巧。

4. 提高学生的心理素质，增强学习的自信心。

二、教学方法1. 讲授法：讲解厌学情绪的定义、表现和影响。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解厌学情绪。

3. 小组讨论法：分组讨论克服厌学情绪的方法和技巧。

4. 实践演练法：让学生在实践中运用所学知识和技巧。

三、教学内容第一节：认识厌学情绪1. 厌学情绪的定义和表现2. 厌学情绪的原因和影响第二节：典型案例分析1. 分析典型案例，了解厌学情绪的实际情况2. 引导学生从中汲取经验，认识到厌学情绪的负面影响第三节：克服厌学情绪的方法和技巧1. 自我调适法：调整心态，树立信心2. 目标设定法：设定明确、具体的学习目标3. 时间管理法：合理安排学习时间和休息时间4. 学习方法改进法：探索适合自己的学习方法5. 寻求帮助法：向老师、同学、家长寻求支持和帮助第四节：小组讨论1. 分组讨论厌学情绪的克服方法和技巧2. 分享讨论成果，共同学习进步第五节：实践演练1. 让学生在课堂上运用所学知识和技巧2. 教师点评，指导学生改进四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现。

2. 小组讨论成果：评估各小组的讨论成果和分享内容。

3. 实践演练效果：评价学生在实践中的表现和改进情况。

五、教学资源1. 案例材料：收集相关厌学情绪的典型案例。

2. 教学PPT：制作精美的教学课件。

3. 小组讨论工具：准备讨论所需的相关材料和工具。

六、教学步骤1. 导入：通过引入厌学情绪的定义和表现，引起学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解厌学情绪的原因和影响。

3. 分析案例：分析典型案例，引导学生深入理解厌学情绪。

4. 小组讨论：分组讨论克服厌学情绪的方法和技巧。

5. 分享讨论成果：各小组分享讨论成果，共同学习进步。

克服厌学情绪班会教案

克服厌学情绪班会教案教案标题：克服厌学情绪班会教案教案目标：1. 帮助学生了解并认识厌学情绪的原因和影响；2. 提供学生有效的方法和策略来克服厌学情绪；3. 培养学生积极的学习态度和自我管理能力。

教学准备：1. 班会场地准备；2. PPT或其他教具；3. 学生参与活动所需材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段相关的视频或展示一些图片，引起学生对厌学情绪的注意和兴趣；2. 引导学生讨论他们对厌学的理解和感受。

探究（10分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论厌学情绪的原因和对学习的影响；2. 每个小组派代表分享他们的观点和结论。

知识传递（15分钟）：1. 通过PPT或其他教具，向学生介绍一些常见的厌学情绪原因，例如学习压力、学习目标不明确、学习方法不当等；2. 向学生解释这些原因对学习的负面影响，并强调积极的学习态度的重要性。

策略分享（15分钟）：1. 分组活动：让学生再次分组，让每个小组讨论并分享一种克服厌学情绪的策略；2. 每个小组派代表分享他们的策略，并让其他小组成员提问和补充。

实践活动（15分钟）：1. 学生个人反思：要求学生写下他们最常遇到的厌学情绪以及他们计划采取的策略；2. 学生分享：鼓励一些学生分享他们的反思和策略，以便其他学生从中获得启发和帮助。

总结（5分钟）：1. 强调克服厌学情绪的重要性和积极的学习态度；2. 鼓励学生在日常学习中积极尝试和应用所学的策略。

教学延伸：1. 教师可以在班级内设立一个学习互助小组，让学生相互监督和支持，共同克服厌学情绪；2. 教师可以定期进行班会或个别辅导，了解学生的学习情况和厌学情绪的变化，及时提供帮助和指导。

教学评估：1. 观察学生在班会中的参与程度和表达情况；2. 收集学生个人反思和策略的书面记录；3. 定期进行学习情况的跟踪和评估。

教案反思：1. 教师要根据学生的实际情况和需求，适度调整教学内容和方法；2. 教师要及时反馈学生的学习情况，鼓励他们坚持克服厌学情绪的努力；3. 教师要与学生和家长密切合作，共同解决学生的学习问题和困惑。

厌学情绪心理辅导教案

厌学情绪心理辅导教案厌学情绪心理辅导教案模板（通用7篇）厌学情绪心理辅导教案模板（通用7篇）1一、教学目的：帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备：字谜答案、扇形的小苹果找座位图、四组数学口算机、录音机、配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。

（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。

你们很喜欢这样的学习。

其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

《消除厌学情绪》教学设计

消除厌学情绪张彦恒中学张进教学目标：1、通过小品形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。

2、帮助学生寻找去除厌学情绪的良方，培养良好的学习兴趣，自觉学好各门功课。

教学重点：帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的办法。

教学难点：引导帮助学生以实际行动克服厌学情绪。

教学方式：小品表演、合作探究课前准备：投影片，各类小品表演道具。

教学课时：1课时。

设计背景：“不同年级的初中生心理问题各不相同。

”专家曾称，“初一学生多因适应不良而导致心理困惑，初三学生的问题则是厌学。

”初三学生的典型问题是厌学。

初三时，学生对中学课程的新鲜感已经失去，升学即将到来，这时，外界事物对他们的吸引力就会增强，因此产生厌学情绪的学生会增多。

初中三年级是学习的关键时期，因此，我们亟待弄清楚厌学情绪产生的原因，对症下药、共开处方，让这美丽的花季再度芬芳四溢……教学过程：一、热身小游戏《言行不一》同学们，在上课前，我们来做一个游戏好吗？游戏的名字叫《言行不一》，先来听游戏规则：老师发令，口令有两种“起立”“坐下”，你们要做出与口令相反的动作。

例如，我说“坐下！”则你们应起立，如果你们本来就是站立的则应不动。

那如果我说：“起立”，你们应当坐下。

做错了的同学就自动退出游戏，坐在位置上不动。

那我们开始吧！听口令。

（活跃课堂气氛，训练学生的反应速度）二、心灵部落――厌学情绪知多少在活动中，你们体现出了积极的情绪。

积极的情绪可以使我们保持良好的学习、工作、生活状态；而消极的情绪则会使我们变得懈怠，给我们的学习、工作、生活带来极大的危害。

在我们的周围，就经常有同学用消极的情绪来对待学习。

你们看，我们身边就有这样一个讨厌学习的例子。

1、角色扮演――小品表演《厌学》人物：周同学，李同学，老师道具准备：两副课桌椅，作业本，笔（布景周同学边做作业边玩，李林同学认真写作业）周同学：哎，好无聊啊！李同学：（停下写作业看一眼周光）周光，你怎么还不做作业呀，我都做完了。

教科版道德与法治七年级上册5.3《培养学习动机,克服厌学情绪》教学设计

教科版道德与法治七年级上册5.3《培养学习动机，克服厌学情绪》教学设计一. 教材分析《培养学习动机，克服厌学情绪》这一课，旨在帮助学生理解学习的重要性，培养他们的学习动机，克服厌学情绪。

通过本节课的学习，学生将能够了解学习的重要性，认识自己的学习动机和厌学情绪，学会如何培养学习动机，克服厌学情绪。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有着自己的理解和看法。

一部分学生可能因为学习压力大，成绩不理想等原因，产生厌学情绪。

因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，引导他们正确看待学习，培养他们的学习动机。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解学习的重要性，认识自己的学习动机和厌学情绪，学会如何培养学习动机，克服厌学情绪。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够提高自己的学习兴趣，培养学习动机。

3.情感态度价值观：学生能够树立正确的学习观念，积极面对学习压力，克服厌学情绪。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解学习的重要性，认识自己的学习动机和厌学情绪，学会如何培养学习动机，克服厌学情绪。

2.难点：如何引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，培养学习动机。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考学习的重要性，认识自己的学习动机和厌学情绪。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习经验，互相学习，共同提高。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、视频等。

2.准备教学课件，展示相关的教学内容。

3.准备时间：40分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

例如：“你们觉得学习重要吗？为什么？”2.呈现（10分钟）展示相关的教学材料，如案例、视频等，让学生了解学习的重要性，认识自己的学习动机和厌学情绪。

3.操练（5分钟）让学生进行小组讨论，分享自己的学习经验，互相学习，共同提高。

厌学情绪心理辅导教案（精选7篇）

厌学情绪心理辅导教案厌学情绪心理辅导教案（精选7篇）厌学情绪心理辅导教案（精选7篇）1一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

三、教学过程（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。

我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

（二）学文明理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

（三）活动明理1、角色扮演（15分钟）：让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。

2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

厌学情绪心理辅导教案（精选7篇）2一、教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。

克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

解决厌学主题班会教案

解决厌学主题班会教案解决厌学主题班会教案在平日的学习中，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会对于促进学生的成长和树立人生观都起着非常重要的作用。

你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？以下是小编精心整理的解决厌学主题班会教案，希望对大家有所帮助。

解决厌学主题班会教案1一、教学目标1.优化班风，浓化学风。

2.激发和鼓励后进生努力刻苦学习。

3.培养和增强学生的集体意识，发扬团队精神。

二、教学重点让学生告别厌学情绪，坚持学业。

三、教学过程班主任：齐唱班歌《怒放的生命》，班会开始。

1.班会引入由三位同学表演小品《厌学》：本班的同学A由于学习困难，成绩偏低，产生了厌学情绪，决定放弃求学，同学B和同桌C对他进行耐心的劝说，劝其坚持努力，只要努力就会有希望。

引出班会的主题“一个都不能少”。

2.活动环节第一环节：演讲这一环节由两名同学就班会主题进行演讲，这一环节是班会的开篇，其目的是一方面让演讲同学的思想感染和影响身边的同学，激发和鼓励全班同学尤其是学习困难的学生努力学习，其他方面展现学生风采，提高学生们的信心。

第二环节：自由发言这一环节由学生自由发言，谈谈现在自己的学习情形，并就本班部分同学出现掉队现象谈谈自己的看法。

发言的同学最好有学习优秀的同学，有学习中等的同学，也有学习困难的同学。

这一环节是班会的主体环节，发挥学生的主体作用，目的在于广泛听取学生的意见和看法，以便于教师采取措施，让学生主动思考，进行自我教育，增强学生学习的自觉性和主动性。

第三环节：家长发言这一环节由被邀请到的五位家长中的三位发言，谈谈家长对现在学生学习情形的看法，谈一谈家长对学生的期望，并提出意见和建议。

此环节是班会的重要环节，目的在于让学生聆听家长们的心声，增强学习的动力，并且增进家校合作，共同教育学生。

第四环节：采访由本班小记者同学对被邀的两位学校领导和一位教师就两极分化和部分学生出现了厌学的情况难题进行采访。

经过这一环节，目的在于让学生明确学校对学生的期望和要求，刺激引发学生努力学习，报答学校和教师的学习热情和动力，并且可以达到班主任和学校共同教育学生，形成教育合力的目的。

初中厌学的教案

初中厌学的教案教学目标：1. 让学生了解厌学情绪的定义、表现和危害。

2. 培养学生识别厌学情绪的能力，提高自我调节情绪的能力。

3. 引导学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，提高学习动力。

教学重点：1. 厌学情绪的定义、表现和危害。

2. 识别厌学情绪的方法和技巧。

3. 激发学习兴趣，提高学习动力的策略。

教学难点：1. 引导学生正确面对学习压力，调整心态。

2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 课堂活动所需道具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在学习过程中遇到的困扰和压力，让学生感受到厌学情绪的普遍性。

2. 教师总结学生所谈到的问题，引出厌学情绪的概念。

二、什么是厌学情绪（5分钟）1. 教师讲解厌学情绪的定义，让学生明白厌学情绪是一种对学习失去兴趣和动力的情绪状态。

2. 分析厌学情绪的表现，如上课走神、作业懒散、考试焦虑等。

3. 探讨厌学情绪的危害，如影响学习成绩、损害身心健康等。

三、如何识别厌学情绪（10分钟）1. 教授学生识别厌学情绪的方法，如自我观察、与同学交流等。

2. 引导学生学会自我调节情绪，如进行心理暗示、寻求帮助等。

四、如何应对厌学情绪（10分钟）1. 教师提出应对厌学情绪的策略，如树立正确的学习观念、培养学习兴趣等。

2. 学生分享自己的应对方法，互相借鉴。

3. 教师总结并强调保持积极心态、调整学习方法的重要性。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对厌学情绪的认识。

2. 学生表示将在日常生活中积极应对厌学情绪，提高学习效果。

六、课后作业（课后自主完成）1. 列举自己生活中的厌学情绪表现，分析原因。

2. 制定一份克服厌学情绪的计划，为期一个月。

教学反思：本节课通过讨论、分享和讲解等方式，让学生了解了厌学情绪的定义、表现和危害，并学会了识别和应对厌学情绪的方法。

在教学过程中，要注意关注学生的情感波动，适时给予心理辅导，帮助他们树立正确的学习观念，提高学习动力。

关于厌学的策划书3篇

关于厌学的策划书3篇篇一《关于厌学的策划书》一、策划背景厌学问题在学生群体中日益凸显，严重影响学生的学习积极性、身心健康以及未来发展。

为了有效应对厌学现象，提高学生的学习兴趣和动力，特制定本策划书。

二、策划目标通过一系列的活动和措施，降低学生的厌学情绪，激发学生的学习热情，提升学生的学习成绩和综合素质。

三、具体措施1. 开展心理健康教育讲座邀请专业的心理辅导老师，定期为学生举办心理健康教育讲座，讲解厌学的原因、危害以及应对方法，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

2. 设立学习兴趣小组根据学生的兴趣爱好，成立不同的学习兴趣小组，如科技创新小组、文学艺术小组、体育竞技小组等。

在小组活动中，培养学生的兴趣特长，提高学生的学习积极性和主动性。

3. 优化课堂教学教师要不断改进教学方法，采用多样化的教学手段，如多媒体教学、案例教学、小组讨论等，使课堂教学更加生动有趣，吸引学生的注意力。

同时，要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

4. 建立家校合作机制5. 举办学习成果展示活动定期举办学习成果展示活动，如学科竞赛、科技创新作品展示、文艺表演等，让学生展示自己的学习成果，增强自信心和成就感，激发学生的学习动力。

四、实施步骤1. 第一阶段（前期准备）：成立策划小组，明确分工职责。

收集相关资料，制定详细的策划方案。

筹备活动所需的物资和资源。

2. 第二阶段（实施阶段）：按照策划方案逐步开展各项活动。

定期对活动效果进行评估和调整。

及时解决活动中出现的问题和困难。

提出改进措施和建议，为今后的工作提供参考。

五、资源需求1. 人力资源：策划小组人员、心理辅导老师、教师、家长志愿者等。

2. 物力资源：讲座场地、学习兴趣小组活动场地、物资奖品等。

3. 财力资源：活动经费、物资采购费用等。

六、预期效果1. 学生的厌学情绪得到有效缓解，学习积极性和主动性明显提高。

2. 学生的学习成绩有所提升，综合素质得到全面发展。

4. 为学校的教育教学改革提供有益的经验和借鉴。

初中克服厌学情绪教案及反思

初中克服厌学情绪教案及反思教案标题：初中克服厌学情绪教案及反思教学目标：1. 了解学生厌学情绪的原因和影响；2. 帮助学生认识到克服厌学情绪的重要性；3. 提供有效的方法和策略帮助学生克服厌学情绪；4. 培养学生积极主动、乐观向上的学习态度。

教学内容：1. 厌学情绪的原因分析；2. 厌学情绪对学习的影响；3. 克服厌学情绪的方法和策略；4. 培养积极学习态度的重要性。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对厌学情绪的讨论，了解学生对厌学的看法和感受。

导入知识：2. 分析厌学情绪的原因，包括学习压力、学习方法不当、学习内容无趣等，并与学生分享相关经历和感受。

探究活动：3. 小组讨论：学生分组讨论并列举出厌学情绪对学习的消极影响，并分享自己的观点和体验。

教学展示：4. 教师介绍一些克服厌学情绪的方法和策略，如制定学习计划、培养良好的学习习惯、选择适合自己的学习方法等，并与学生一起探讨这些方法的可行性和效果。

实践活动：5. 学生根据自身情况，制定一份个人学习计划，包括学习目标、学习时间安排和学习方法等，并与同伴互相交流和提供建议。

总结反思：6. 学生回顾自己的学习计划，思考其中的可行性和实施效果，并进行反思和总结。

教师引导学生分享自己的体会和感受。

拓展延伸：7. 鼓励学生参与课外活动，培养兴趣爱好，提高学习动力和积极性。

教学评价：8. 教师观察学生在讨论、制定学习计划和分享反思过程中的积极程度和参与度，给予积极的评价和鼓励。

教学反思：9. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果和改进的地方，并根据学生的反馈进行调整和改进。

教学资源：1. 图片、视频或故事等相关素材；2. 学习计划模板；3. 分组讨论和分享的活动材料。

这个教案旨在帮助初中学生克服厌学情绪，树立积极的学习态度。

通过引导学生分析厌学情绪的原因、了解其对学习的影响，以及提供有效的方法和策略，帮助学生制定个人学习计划，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。