苏少版二年级音乐下册(简谱)第5单元《唱： 包子、剪子、锤》教学设计
苏少版音乐二年级下册《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》说课稿
苏少版音乐二年级下册《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》说课稿一. 教材分析《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》是苏少版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了夏日雷雨的景象，并通过包子、剪子、锤的游戏，让学生在唱歌的过程中体验节奏的乐趣。
歌曲旋律简单，节奏鲜明，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。
然而，他们在音乐节奏、音准等方面的控制力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的内容，理解歌曲所表达的意境，认识歌曲中的节奏特点。
2.技能目标：通过学习，使学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音准，能够用动作表现歌曲的情境。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对自然现象的好奇心，增强学生的集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，正确地把握节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制，以及用动作表现歌曲情境的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、动作示范等手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和节奏。
六. 说教学过程1.导入：通过播放夏日雷雨的视频，引导学生感受夏日的氛围，激发学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.节奏训练：让学生用手拍击节奏，感受歌曲的韵律，然后用动作表现出来。
4.歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正学生在唱歌过程中出现的错误。
5.情景表演：让学生分组进行情景表演，用动作、表情、唱腔等表现歌曲情境。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点。
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤说课稿
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤说课稿一. 教材分析《苏少版音乐二下第五单元》的主题是“包子、剪子、锤”，这是一首富有童趣的歌曲。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过这首歌曲，学生可以了解和体验中国传统游戏“包子、剪子、锤”的乐趣，增强对传统文化的认识和兴趣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌曲演唱技巧。
他们对中国的传统文化有一定的了解，但对“包子、剪子、锤”这个游戏可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重介绍游戏规则，并通过互动活动让学生亲身体验和感受游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.学生能够理解并演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2.学生能够了解“包子、剪子、锤”游戏的规则和乐趣，增强对传统文化的认识和兴趣。
3.学生能够通过参与互动活动，提高合作能力和团队精神。
四. 说教学重难点1.歌曲《包子、剪子、锤》的旋律和节奏较为简单，但学生可能对游戏中的一些动作和词汇不太熟悉，需要进行解释和示范。
2.学生需要理解并演唱歌曲中的重复句型和节奏变化，以及对游戏规则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，对歌曲的旋律、节奏和游戏规则进行详细解释和示范。
2.采用互动教学法，让学生参与到游戏中来，亲身体验和感受游戏的乐趣。
3.采用分组合作法，让学生分组进行游戏和演唱，提高合作能力和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示“包子、剪子、锤”游戏的图片，引发学生的兴趣，并简要介绍游戏的规则。
2.讲解：详细解释歌曲的旋律、节奏和游戏规则，并进行示范。
3.练习：学生跟随老师一起演唱歌曲，并尝试进行游戏。
4.互动：学生分组进行游戏和演唱，老师巡回指导。
5.总结：对学生的表现进行评价，并总结课程的重点内容。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的旋律、节奏和游戏规则的图示，以及学生的评价和总结。
八. 说教学评价通过学生的演唱、游戏表现和团队合作能力来进行评价。
评价内容包括歌曲的准确性、游戏的规则理解和运用、团队合作的效果等。
二年级下册音乐教案第五单元包子剪子锤苏少版
《包子、剪子、锤》音乐教案教学内容：唱《包子、剪子、锤》教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音，有感情的演唱歌曲《包子、剪子、锤》，表达歌曲活泼欢快的情绪。
2、通过游戏和律动让学生感受不同的音乐形式，在游戏中走进音乐、体验音乐。
教材分析：《包子、剪子、锤》是一首充满生活情趣、富有动感的儿童歌曲，将孩子们日常的游戏与音乐相结合，欢快活泼，充满童趣。
歌曲为四二拍，旋律由两部分组成。
第一部分四个乐句突出运用重复的手法，重复中又有变化用材经济，形象鲜明。
附点的运用使全曲活泼跳跃的感附点和休止符节奏的运用，使歌曲既有动感又饱含深情。
第二部分由第三句下半句与第四句发展而成。
采用扩展、紧缩、重复的手法，形成节奏疏密对比，增强了音乐的推动感，抒发了孩子们游戏时兴奋、激动的情绪。
歌曲前后加上念白，生动地再现游戏情景。
教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：体验八分休止符，巩固四分、八分、二分节奏，并能听辨与表现。
教学过程：一、导入师：今天老师想了解一下小朋友平时都爱玩些什么游戏呀？生：回答师：那小朋友们想知道老师小时候都玩过哪些游戏吗？（PPT展示）学生说出游戏名称。
师：看来你们会玩的游戏品种还真丰富啊，今天我们要来玩一个游戏，跟“石头、剪刀、布”很相似，请同学们仔细听，你听到了什么呢？生：包子、剪子、锤，锤、锤、锤；剪子、包子、锤，锤、锤、锤！师：加上节奏又会是怎样呢?请学生试一试，小朋友们想不想要来玩一玩这个游戏呢？生：想师：那我们一起来玩一玩。
教师讲解游戏规则，并邀请以为同学进行示范。
师：小朋友们，知道怎么玩包子、剪子、锤这个游戏了吗？生：知道了师：那请小朋友们跟自己同桌一起玩一玩，根据老师的节奏可以吗？生：可以二、新课学习：1、师：包子、剪子、锤这个游戏好不好玩？作曲家还把这个游戏谱成曲，写成一首歌了呢！小朋友们听一听，我们刚刚玩的包子、剪子、锤这个游戏出现在歌曲的哪里呢？（开头？中间？结尾？）学生欣赏歌曲，回答。
小学音乐苏少版二年级《唱夏日的雷雨包子、剪子、锤》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版二年级下册第五单元《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》,能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐,以“动”激情,以“动”悟乐。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。
同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。
老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作,以讲故事的方法加以想象,添加上简单的图案,使赋有内容。
也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
3重点难点
教学重点: 要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点: 体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】包子剪子锤
教学过程:
一、走走与跳跳
1、今天的音乐课让我们跟着音乐一起来走一走,听听看,音乐告诉我们应该怎样走呢? 先慢后快,快慢交替
2、我们刚才用几种脚步在走?分别是什么?
3、现在请听一听你这时候你会用什么样的脚步来表现音乐呢?(弹奏附点节奏)。
二年级音乐下册第五单元包子剪子锤猜谜谣教案苏少版
《猜谜谣》
教学内容：
听：《猜谜谣》。
教学目标：
通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》,了解不同的演唱形式和旋律特点。
教学重点：
同的演唱形式欣赏诵读《猜谜谣》。
教学用具：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、谜语导入：
师：今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语：两个角,抱着头。
上树顶,爬村头。
扁扁嘴,细长的脖。
坐着高,站着低。
在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
三、谜语歌曲学习：
1、听录音范唱,整体感受歌曲。
哦,原来每句谜面都有几种答案呢。
2、把歌词以儿歌的形式来朗读。
（1）按歌曲的节奏齐读歌词。
（2）用一问一答的形式朗读歌词。
3、欣赏歌曲。
（1）反复听乐曲,并用动作模仿该种动物。
（2）学生分成两组,一组问一答。
（3）给予学生上台表演的机会。
四、拓展猜一猜：
1、师：小小童谣真有趣,在短短的几句话里,有天有地有故事,还有许多道理。
2、出示谜面：年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。
五、小结：
通过这节课的学习细心的同学可以发现,我们身边有许多童谣、谜语,请小朋友回去收集一下,下节课我们让老师猜一猜。
唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤-苏少版二年级音乐下册教案
唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤-苏少版二年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《夏日的雷雨》包子、剪子、锤乐器的演奏方式；2.能够按照乐谱要求演奏《夏日的雷雨》；3.能够正确理解歌曲表达的情感，并进行正确的歌曲演唱；二、教学内容1.《夏日的雷雨》的歌曲演唱；2.包子、剪子、锤乐器的演奏方式；3.歌曲的情感表达；三、教学重难点1.示例教唱要求；2.包子、剪子、锤乐器演奏要求；3.歌曲的情感表达；四、教学准备1.《夏日的雷雨》的歌曲乐谱；2. 包子、剪子、锤乐器；3. 录音设备。
五、教学过程1.自主学习（5分钟）让学生自己阅读《夏日的雷雨》的歌曲歌词，理解歌曲表达的情感，熟悉歌曲的曲调和歌词。
2.歌曲示范教唱（15分钟）教师向学生展示如何演唱《夏日的雷雨》，可以用同步的方式，让学生模仿教师的演唱，渐渐掌握歌曲的节奏、音调、歌词等要素。
3.包子、剪子、锤乐器演奏示范（15分钟）教师向学生展示如何演奏包子、剪子、锤乐器，让学生通过对教师的演示理解乐器的演奏技巧和演奏方式，手拍、口唱或者找其他方式帮助学生记忆。
4.合奏练习（20分钟）让学生带着乐器在老师的指导下进行合奏演奏，慢慢提升难度，让学生跟随乐谱不断地进行练习。
5.歌曲演唱（20分钟）让学生将乐器演奏和歌曲演唱结合起来进行演唱、演奏。
可以进行小组合奏，让学生制定合作计划，演奏、演唱成功后即可进行录音。
6.情感表达（10分钟）通过补充歌曲的内涵和情感要素，让学生更深入的探究歌曲表达的情感，教师可以通过提示等方式鼓励学生发挥到最大程度，从而完成一次充实的音乐课程。
六、教学反思在教学过程中，学生的学习积极性是非常高的，通过练习歌曲演唱和乐器演奏，学生们非常能够感受到音乐的强大力量，课程也更加充实和有意义。
但教学中，也发现了一些学生在乐器演奏中有一定的难度，所以在课后需要适当进行补充训练和个性化指导。
苏少版音乐二年级下册《包子、剪子、锤》教案
《包子、剪子、锤》教学内容：1、唱《包子、剪子、锤》。
2、认：八分休止符。
教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
教学重难点：1、要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：多媒体课件、玩具。
教学过程：一、导入1、师教师播放音乐《健康歌》，带领学生配音乐做动作。
2、师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？3、师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（演唱《找朋友》的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题）问题：读出节奏。
X．X X. X | X O | X X | X O |包子、剪子、锤锤锤锤X．X X. X | X O | X X | X O |剪子、包子、锤锤锤锤问题2：找不同。
X X X X | X O | X X | X O |包子、剪子、锤锤锤锤X X X X | X O | X X | X O |剪子、包子、锤锤锤锤生说一说哪个好，为什么？出示切分节奏。
师：生活中的词和这个是一样的。
二、学习歌曲《包子，剪子，锤》1、师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。
2、认识反复记号。
3、师教读歌词，生跟读。
4、生完整读歌词。
5、跟琴慢速学唱。
师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！6、师生接口唱。
7、歌曲处理。
8、师：我们一起来看歌谱。
这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。
唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤-苏少版二年级音乐下册教案
唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤-苏少版二年级音乐下册教案一、教学目标1.理解歌曲《夏日的雷雨》中表达的情感和意境，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.通过唱歌、打节奏等活动，让学生感受音乐的节奏感和韵律感。
3.学习和使用简单的打击乐器，如包子、剪子、锤等，大大增强学生的音乐体验和参与感。
4.培养学生的合作精神和表演能力，激发他们对音乐表达的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1.重点：歌曲的情感表达，打击乐器的使用和合作精神的培养。
2.难点：学生对打击乐器的掌握和合作表演的协作。
三、教学准备1.活动室2.包子、剪子、锤等打击乐器3.教师准备的音乐和歌词四、教学过程1. 情境导入老师给学生带来一段暴雨和雷电的天气视频，引导他们感受到真实的情境氛围，让他们想象人们在这种天气中的心情和生活变化。
2. 歌曲听觉学习老师播放歌曲《夏日的雷雨》，让学生先倾听、体验歌曲的节奏和旋律，注意唱片中表达的情感和意境。
老师可以与学生交流歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的意义和歌词的内涵。
3. 打击乐器体验老师向学生介绍包子、剪子、锤等打击乐器的种类和使用方法，再进行一些简单的节奏练习。
鼓励学生自由发挥，用手拍打、拍子、摇摆等方式体验打击乐器的奇妙韵律感。
4. 歌曲合唱老师带领学生一起唱歌《夏日的雷雨》，让学生自由选择打击乐器和打击方式，与伴奏和谐搭配。
如果学生中有特别擅长的同学，老师可以安排他们带领小组加入鼓点，带领大家一同合唱，唱出自己的情感与韵律。
5. 小结与评价老师通过观察学生的表现、听取学生的感受和反馈，给学生评价，让他们萌发出更多的音乐情感、音乐体验、音乐理解和音乐热爱。
五、教学延伸在音乐的世界里，还有许多更加奇妙的乐器，它们有着不同的声音和节奏，有的奏出高亢、悲壮的调子；有的弹奏出轻快、欢乐的旋律。
学生可以借助它们，拓展音乐体验的广度和深度。
同时，学生也可以在其他课程中运用到音乐的心理语言，比如说语文、美术等学科的学习，进一步提高和拓展自己的文化素质。
二年级下册音乐教案- 包子剪子锤 ｜苏少版
苏少版二年级下册第五单元《包子剪子锤》教学设计教学内容：唱：《包子、剪子、锤》动：音乐游戏教学目标：1. 学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现歌曲的情绪，并能背唱歌曲。
2. 学生能积极主动地参与听、说、唱、动等音乐活动。
教学重、难点：1. 用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现歌曲的情绪，并背唱歌曲。
2. 歌曲节奏、音乐游戏的组织教学。
1. 节奏练习：听辨、对比、模仿节奏2. 学唱歌曲：（1）听老师把刚才编的儿歌连起来唱一遍，生可以默唱，感受歌曲的情绪。
(2) 整体听唱法学唱歌曲。
（3）仔细听有一句老师唱得连贯，请你找出来，加上手势练习唱。
（4）跟琴完整唱歌曲3.加上包子剪子锤游戏：（1）听录音范唱，生跟录音默唱，小朋友在做什么游戏？（2）练习节奏、游戏动作x· x x· x︱x o ︱x x ︱x o ︱x· x x· x︱x o ︱x x ︱x o ︱包子剪子锤锤锤锤剪子包子锤锤锤锤（3）像这样有节奏的说话叫数板。
再听录音范唱，数板出现了几次？（4）开头数板部分尝试用脚玩，间奏部分赶快坐好准备唱歌，结尾数板部分用手玩包子剪子锤的游戏。
（5）完整表演唱歌曲。
四、音乐游戏：《老鹰捉小鸡》1.欣赏音乐《匈牙利舞曲第5号》，分析音乐：听音乐，第一段是老鹰、母鸡、小鸡出场。
当听到音乐的提示，相应的角色才能进行，否则应留在原地。
第二段开始追逐，突慢处应停止动作，突快处捉小鸡。
第三段老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。
2.讲解游戏规则3.选表现好的学生上台和老师一起做游戏，其他学生听音乐看游戏作评价。
五、课堂总结今天我们学唱了一首带有数板的歌曲《包子、剪子、锤》，并且做了音乐游戏《钻山洞》和《老鹰捉小鸡》，大家开心吗？让我们在音乐声中离开教室。
六、教学反思这次执教的《包子剪子锤》是一节欣赏课，所以我设计了创设情境、聆听感受、创造表现三个教学环节，并把聆听、感受《包子剪子锤》音乐情绪和音乐要素特点作为教学重点。
二年级下册音乐教案第五单元包子剪子锤苏少版
包子、剪子、锤一、教学内容1.轮读《谜语童谣》2.歌曲《包子、剪子、锤》二、教学目标1.能用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《包子、剪子、锤》，表达歌曲活泼欢快的情绪。
能随歌曲恰当地加入声势动作和打击乐器。
2.能够进行节奏朗诵轮读。
3.在听、唱、动等游戏活动中，学习、体验八分休止符，并能听辨与表现。
三、教学重难点1.能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》2.体会附点在歌曲情绪上的作用、唱准附点节奏。
3.能跟音乐加入声势动作及打击乐器伴奏。
四、教学过程（一）、谜语童谣导入1.师读生猜2.学生按节奏念童谣3.分组练习轮读4.跟音乐完整轮读5.按照图谱用打击乐器为童谣伴奏（二）、歌曲教学（1）、读1.师有节奏的念歌曲数板部分。
（以童谣过渡到数板童谣部分）2.学生有节奏的念数板部分。
（注意声音轻巧、有弹性、不拖拉）3.师生玩“石头、剪刀、布”的游戏。
（2）、听1.听1---游戏中赢了老师的小朋友在每个乐句最后加上手串铃，其余学生仔细聆听。
2.听2---游戏中和老师有默契打平的小朋友跟老师学习声势动作，跟音乐一起做声势动作，第一组在聆听时同时加上手串铃，还有一部分仔细聆听。
3.听3---游戏中输了的小朋友在歌曲歌词”蹦蹦跳跳“处加上拍手动作。
4.师范唱--学生找相同乐句。
5.讲解八分休止符、反复记号。
（3）、唱1.唱1--跟钢琴轻唱。
2.唱2--跟钢琴唱找难唱、不会唱的乐句。
（4）、解决1.一起帮助同学不会唱的乐句。
2.音准、节奏。
3.休止符4.完整跟钢琴唱一遍。
5.师生接口唱。
（5）、处理1.“轻轻松松轻轻松松玩一玩”处对比，学生选择唱出弹性。
2.唱出开心情绪。
3.强弱讲解。
4.完整跟琴唱。
5.跟伴奏唱。
（6）、表演唱1.学生自主设计动作、为歌曲演一演。
2.加入打击乐器、表演唱。
（三）、拓展1.欣赏童谣《外婆桥》2.边听便随音乐律动。
（四）、小结。
苏少版二年级音乐下册(简谱)第5单元《唱： 包子、剪子、锤》教学设计
《包子剪子锤》教学设计一、教学内容：《包子剪子锤》二、教学目标1.学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2.能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。
3.表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣。
三、教学重点、难点1.节奏、情绪及情绪变化2.借助唱游的情绪表现(对比)。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程（一）激趣导入游戏1：听指令（播放《幸福拍手歌》的音乐，做相应动作）游戏2: 跟我学：节奏型练习（二八节奏，小附点节奏）游戏3：跷跷板：（MI LA MI SOI）师:今天，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，听听看歌曲中的小朋友们在玩什么游戏？这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。
（师生共同玩游戏）师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。
（生听数板部分）（出示数板节奏）师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。
X .X X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱︱包子剪子锤锤锤锤X .X X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱︱剪子包子锤锤锤锤师：发现什么了吗？老师再一遍生回答：有颜色变化的词，动作也有变化师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！师：俩俩对面对玩一玩（二）节奏小游戏师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了吗？生:明白。
师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。
那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。
生拍手，师纠正。
出示节奏。
X X X X ︱ X X X X ︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦.生拍手，师纠正。
出示节奏X .X X ︱ X —︱ X .X X ︱ X —︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。
苏少版(五线谱)音乐二下《唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤》教案
苏少版（五线谱）音乐二下《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》教案一. 教材分析《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》是苏少版音乐二下的一首歌曲。
这首歌曲以生动的描绘了夏日雷雨的场景，同时融入了民间游戏“包子、剪子、锤”的元素，让学生在唱歌的同时，体验游戏的乐趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱知识和唱歌技巧。
但部分学生可能对“包子、剪子、锤”这个游戏不太熟悉，需要在教学中进行介绍和演示。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的歌词和旋律。
2.使学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
3.培养学生对夏日雷雨景象的感知和描绘能力。
4.引导学生了解并体验民间游戏“包子、剪子、锤”的乐趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.对夏日雷雨景象的描绘。
3.理解和体验民间游戏“包子、剪子、锤”。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.游戏法：通过“包子、剪子、锤”游戏，让学生体验歌曲中的游戏元素。
3.情景教学法：创设夏日雷雨的场景，让学生身临其境的感受歌曲。
4.分组合作法：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、游戏等内容。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。
3.游戏道具：包子、剪子、锤等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放夏日雷雨的声音，引导学生回忆夏日的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）教师讲解“包子、剪子、锤”游戏的规则，并进行示范。
学生分组进行游戏，体验歌曲中的游戏元素。
苏少版音乐二年级下册《包子、剪子、锤》教案
《包子、剪子、锤》教学内容：1、唱《包子、剪子、锤》。
2、认：八分休止符。
教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
教学重难点：1、要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：多媒体课件、玩具。
教学过程：一、导入1、师教师播放音乐《健康歌》，带领学生配音乐做动作。
2、师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？3、师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（演唱《找朋友》的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题）问题：读出节奏。
X．X X. X | X O | X X | X O |包子、剪子、锤锤锤锤X．X X. X | X O | X X | X O |剪子、包子、锤锤锤锤问题2：找不同。
X X X X | X O | X X | X O |包子、剪子、锤锤锤锤X X X X | X O | X X | X O |剪子、包子、锤锤锤锤生说一说哪个好，为什么？出示切分节奏。
师：生活中的词和这个是一样的。
二、学习歌曲《包子，剪子，锤》1、师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。
2、认识反复记号。
3、师教读歌词，生跟读。
4、生完整读歌词。
5、跟琴慢速学唱。
师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！6、师生接口唱。
7、歌曲处理。
8、师：我们一起来看歌谱。
这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。
苏少版二年级下册音乐第五单元包子剪子锤｜教案
《包子、剪子、锤》教学内容1．唱：《包子、剪子、锤》2．动：音乐游戏《老鹰捉小鸡》教学目标1．学会用明亮饱满、轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2．通过练习掌握附点八分音符节奏，感受与了解它在音乐中的作用。
3．养成良好的聆听音乐的习惯，并能运用肢体语言对音乐的变化做出敏捷的反应。
4．在游戏中体会音乐学习的快乐，了解音乐就在身边。
教学重点学会用心聆听、有感情地歌唱。
教学难点唱准附点八分音符，能用声音准确地表现这一节奏所带来的活泼跳跃之情。
教具准备多媒体课件、钢琴、乐谱教学方法律动游戏、视听结合、示范与练习教学过程一．组织教学律动：可爱的小鸡1．请学生静心听音乐，随着音乐节拍走进教室。
2．请学生用动作来表现所听到的动物形象。
老师根据学生的动作设计几个情节，让学生随着老师的示范与讲解，进行《可爱的小鸡》的律动。
3．请学生说说音乐形象与律动带给你怎样的感受二．小鸡的故事(一)．师讲述故事的开始略(二). 跑跳的小鸡1．你们看，小鸡们排着整齐的队伍向我们走来了。
2/4 X X | X X :||走走走走XX XX | XX XX :||跑跑跑跑跑跑跑跑学生先念节奏,再用跺脚表现“走”,用拍手和拍腿表现“跑”,最后分组卡农合奏。
2. 山坡上绿草幽幽,鲜花开放，它们高兴得跳了起来。
2/4 X.X X.X| X.X X.X|跳呀跳呀跳呀跳呀师:这个表现他们跳的节奏该怎么念?有什么特点?这叫什么音符?生:回答齐读节奏,并与老师一起练习跑跳步感受附点带来的前长后短的欢快的特点,拍手(手掌、手心)表示,与前两条组合练习，要求学生边拍边互相倾听。
3. 看,小鸡们跑着跳着变成了新队形,你能用“da ”把它们念出来吗?念念、拍拍：2/4 XX XX | XX XX | X.X X.X | X- ||X.X X.X | X .X X .X |XO XO | X O ||复习四分与八分休止符,感受顽皮、活泼的小鸡形象。
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤-教案
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤-教案一. 教材分析《包子、剪子、锤》是一首具有民族特色的中国民歌，歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对民族音乐有一定的了解，但对中国传统文化中的包子、剪子、锤游戏可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养，同时引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《包子、剪子、锤》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《包子、剪子、锤》的演唱技巧和节奏把握。
2.中国传统文化中包子、剪子、锤游戏的规则和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的歌唱能力和团队意识。
3.文化教学法：结合中国传统文化，让学生了解和感受民族音乐的独特韵味。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《包子、剪子、锤》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学道具：包子、剪子、锤等实物道具。
3.音响设备：播放歌曲《包子、剪子、锤》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《包子、剪子、锤》，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生对传统文化的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《包子、剪子、锤》的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
同时，教师讲解包子、剪子、锤游戏的规则，让学生在游戏中体验传统文化的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《包子、剪子、锤》，注意指导学生的发音和节奏。
在演唱过程中，教师适时提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。
苏少版 二年级下册音乐 第五单元 包子剪子锤 教案
苏教版二年级下册《包子剪子锤》教学设计教学目标：1.学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2.通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3.通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。
教材分析：《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。
歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。
教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：电脑、显示器、钢琴、手帕教学方法：整体听唱法。
课时安排：一课时教学过程：一、师生问好！二、导入1.师：同学们好，你们喜欢玩游戏吗？今天呀，我们就一起来玩一个有趣的游戏《丢手绢》。
这个游戏要求同学们围坐成圆圈，拍手唱歌。
有一位同学绕着圆圈行走，在行走的过程中悄悄地把手绢放在任一个小朋友的身后，如果没被发现，他就继续丢手绢，如果被发现了，那么被丢手绢的同学就赶紧去追赶他。
抓到的话，还是他丢手绢。
如果没有抓到，就你来丢手绢。
那今天谁先来丢手绢呢？老师就请一位同学和老师用包子剪子锤的游戏来决定谁来丢手绢。
赢的就可以拿到手绢了。
2.请一位小朋友上来跟老师玩“包子剪子锤”的游戏。
3.请同学们边听音乐唱歌边玩游戏。
(播放《丢手绢》的歌曲)4.师：刚才我们在玩游戏丢手绢的时候其实还玩了一个小游戏，还记得它是什么吗？对了，就是“包子剪子锤，锤锤锤”。
有这样一首歌，唱的就是这个游戏。
下面请大家来听一听，歌曲中唱的游戏和我们说的一样吗？如果有不一样，那在什么地方不一样呢？设计意图：引用游戏《丢手绢》导入教学，充分调动了孩子们的积极性，使孩子们快速地进入到课堂中来。
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《包子剪子锤》教学设计
一、教学内容：《包子剪子锤》
二、教学目标
1.学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2.能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。
3.表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣。
三、教学重点、难点
1.节奏、情绪及情绪变化
2.借助唱游的情绪表现(对比)。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程
（一）激趣导入
游戏1：听指令（播放《幸福拍手歌》的音乐，做相应动作）
游戏2: 跟我学：节奏型练习（二八节奏，小附点节奏）
游戏3：跷跷板：（MI LA MI SOI）
师:今天，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，听听看歌曲中的小朋友们在玩什么游戏？
这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？
师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。
（师生共同玩游戏）
师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。
（生听数板部分）（出示数板节奏）
师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。
X .X X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱︱
包子剪子锤锤锤锤
X .X X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱︱
剪子包子锤锤锤锤
师：发现什么了吗？老师再一遍
生回答：有颜色变化的词，动作也有变化
师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！
师：俩俩对面对玩一玩
（二）节奏小游戏
师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了吗？
生:明白。
师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。
那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。
生拍手，师纠正。
出示节奏。
X X X X ︱ X X X X ︱
蹦蹦跳跳快快乐乐
师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦.
生拍手，师纠正。
出示节奏
X .X X ︱ X —︱ X .X X ︱ X —︱
蹦蹦跳跳快快乐乐
师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。
现在我们也来练一练吧
师带领全班一起念节奏
请生念词
师小结：
恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！
新授歌曲
1.师：刚才呀小朋友们表现都很棒，包子剪子锤这三个小家伙呀说很想和你们做朋友呢!那今天我们就学习一首歌曲欢迎他们的到来吧，这首歌就叫做包子剪子锤！那现在我们就先来听一听这首歌曲，我们听一听这首歌曲跟平时我们学的有什么不同？（放录音）
生：有说有唱（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律，师：恩真棒，像这种按照节奏朗读歌词的我们叫它数板
师：现在呀就听老师把歌词念一遍，你们来找一找，数板出现了几次？
师：出现了几次？
生：两次（师用玫红字显示出来）
2.师：好，现在请小朋友们唱数板部分，老师唱旋律部分，小朋友们在唱数板的时候，你们手上也加上包子剪子锤的动作。
师生接龙
3.师：小朋友们表现真棒，刚才你们听老师演唱的时候有没有部分熟悉的歌词？
4.生：3处蹦蹦跳跳，快快乐乐师用彩色字表示出来）
师：恩，有没有忘记怎么念啊？我们一起来复习一遍吧！（提出反复记号）
5.学唱旋律
师：请把小耳朵竖起来，听一听，老师唱的是哪个色块节奏？
生回答
师：小朋友们，你们演唱的这两句中，哪一句唱的最舒展？哪一句最欢快？
师生接龙唱——生唱色块处，师唱无色处
师：那下边我们就来完整的学唱这首歌曲。
A:师弹旋律，生带进歌词。
（反复两遍）
（轻轻松松玩一玩中的最后一个“玩”字后的休止要注意）
B:师生接龙演唱。
C：生生接龙。
D:全班跟琴完整演唱
师：老师发现好多同学已经会唱这首歌了，那么老师来问你们，这首歌曲的情绪师怎样的？
生：活泼欢快
师：说得真好，我们要用歌声表现处这种活泼欢快的情绪。
（师：把舒展的感觉再展开一些）
E:加上数板完整演唱（师指出歌曲开头数板后有段间奏，可理解为玩了会游戏要休息一会再继续）
6.歌表演，歌唱部分加入声势动作。
师：这么有动感的歌曲，小朋友们肯定都坐不住了吧，好，下面请你们边唱边表演吧！
（三）拓展：
1.儿歌诵读《谜语童谣》
2.练习
（四）总结
师：今天我们在音乐中玩了玩游戏，也在游戏中感受到了音乐，小朋友们在这节课中不但学会了歌曲，而且随着音乐做了好玩的游戏，音乐无处不在，音乐让我们的生活更加美好。
今天的课就上到这里！播放《包子剪子锤》音乐出教室。