小学语文：《美丽的地球》 教案
幼儿园讲解美丽地球教案
幼儿园讲解美丽地球教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解地球是我们生活的家园，了解地球的一些基本知识。
2. 让幼儿了解地球上的自然景观和动植物，培养幼儿对地球的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解地球的基本知识。
2. 让幼儿认识地球上的自然景观和动植物。
3. 培养幼儿的保护地球的意识。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解地球是我们生活的家园，并懂得保护地球的重要性。
2. 让幼儿了解地球上的自然景观和动植物。
四、教学准备。
1. 地球仪、图片、幼儿故事书、幼儿益智玩具。
2. 课堂布置，贴有地球图片和自然景观的墙贴。
3. 教学环境，保持教室整洁，让幼儿感受到美丽的地球。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师拿着地球仪向幼儿展示，让幼儿轮流触摸地球仪，并问幼儿，“这是什么？”“你们知道地球是什么吗？”引导幼儿谈谈自己对地球的认识。
2. 学习地球的基本知识（10分钟）。
老师向幼儿介绍地球的基本知识，如地球是我们生活的家园，地球由大洲和海洋组成，地球上有很多美丽的自然景观和各种各样的动植物等。
3. 认识地球上的自然景观和动植物（15分钟）。
老师向幼儿展示地球上的一些自然景观和动植物的图片，并向幼儿介绍这些景观和动植物的特点，如高山、大海、瀑布、森林、草原、花朵、树木、动物等。
并让幼儿通过益智玩具进行模拟游戏，让幼儿模拟动物的叫声和动作，让幼儿亲身感受自然界的美丽。
4. 讲解地球的保护（15分钟）。
老师向幼儿讲解地球的保护知识，如垃圾分类、节约用水、植树造林、保护野生动物等。
并通过幼儿故事书向幼儿讲述一些关于保护地球的故事，让幼儿懂得保护地球的重要性。
5. 情景再现（15分钟）。
老师通过角色扮演的方式，让幼儿模拟垃圾分类、节约用水、植树造林等行为，让幼儿在情景再现中亲身体验保护地球的乐趣。
6. 总结（5分钟）。
老师向幼儿总结今天学习的内容，再次强调保护地球的重要性，鼓励幼儿积极参与保护地球的行动。
【优质】语文西师大版小学六年级下册《美丽的地球》精编习题第二课时
《美丽的地球》习题一、基础题1.给下列字注音。
一筹（）莫展蚀秤（）地轴（）得（）天独厚（）2.解释下列词语。
得天独厚：玲珑剔透：二、综合题课文第1、第2自然段写了什么？第8自然段又写了什么？它们之间有什么关系？三、提高题巡道工的故事暑假里，我乘火车到外婆家去玩。
我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。
眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。
突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。
要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。
”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。
然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……1.从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么。
2. 在文中用“-----”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么？3.本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？4.体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。
统编版教材《只有一个地球》小学语文教案设计
统编版教材《只有一个地球》小学语文教案设计1.说教材1.1教材分析《只有一个地球》是统编版小学语文六年级上册第六单元的一篇精读课文。
本单元的主题是“保护环境”，这篇课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
1.2教材地位这篇课文在整个单元中起着引领主题、奠定情感基调的重要作用。
通过学习这篇课文，能够让学生深刻认识到地球对于人类的重要性，为后面学习如何保护环境等相关内容打下坚实的基础。
2.说学情2.1学生知识基础六年级的学生已经具备了一定的阅读能力和知识储备，他们在之前的学习中对地球的一些基本情况有所了解，例如地球的形状、地球的一些自然资源等。
但是对于地球资源的现状以及地球面临的严峻形势可能认识不足。
2.2学生认知能力这个阶段的学生已经能够进行较为深入的思考，但对于一些抽象的概念，如地球资源的有限性等理解起来可能会有一定的难度。
他们对环境保护有一定的感性认识，但缺乏系统的理性思考。
3.说教学目标3.1知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
认识“莹、裹”等11个生字，会写“晶、莹”等22个字。
能理解课文内容，知道课文是从地球的美丽、渺小、资源有限和不能移居这几个方面来说明只有一个地球的事实。
3.2过程与方法目标通过朗读、圈点批注、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
引导学生学习文中说明方法的运用，如列数字、举例子、打比方等，提高学生的表达能力。
3.3情感态度与价值观目标让学生深刻体会到保护地球、珍惜资源的重要性，激发学生保护地球的责任感。
4.说教学重难点4.1教学重点理解课文内容，明确课文从哪几个方面说明“只有一个地球”。
例如，在讲解地球的渺小这一方面时，文中提到“地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
”这里通过列数字“半径约为6400千米”和作比较“同茫茫宇宙相比”，清晰地展现了地球的渺小，这是学生需要重点理解的内容。
部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案
【导语】《只有⼀个地球》是⼀篇科学⼩品⽂，⽂章从⼈类⽣存的⾓度介绍了地球的有关知识，阐明了⼈类赖以⽣存的“只有⼀个地球”的事实，呼吁⼈类应该珍惜资源，保护地球。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第18课《只有⼀个地球》课⽂原⽂ 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映⼈眼帘的是⼀个晶莹的球体，上⾯蓝⾊和⽩⾊的纹痕相互交错，周围裏着⼀层薄薄的⽔蓝⾊“纱⾐”。
地球，这位⼈类的母亲，这个⽣命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是⼀个半径约为六千四百千⽶的星球。
同茫茫宇宙相⽐，地球是渺⼩的。
它只有这么⼤，不会再长⼤。
地球所拥有的⾃然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，⽽是经过⼏百万年，甚⾄⼏亿年的地质变化才形成的。
地球是⽆私的，它向⼈类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
⼈类⽣活所需要的⽔资源、⼟地资源、⽣物资源等，本来是可以不断再⽣，长期给⼈类作贡献的。
但是，因为⼈们随意毁坏⾃然资源，不顾后果地滥⽤化学品，不但使它们不能再⽣，还造成了⼀系列⽣态灾难，给⼈类⽣存带来了严重的威胁。
有⼈会说，宇宙空间不是⼤得很吗，那⾥有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，⾄少在以地球为中⼼的四⼗万亿千⽶的范围内，没有适合⼈类居住的第⼆个星球。
⼈类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在⽕星或者⽉球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，⼜有多少⼈能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时⼜太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空⽬睹地球时发出的感叹。
只有⼀个地球，如果它被破坏了，我们别⽆去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地⽅得到补充。
我们要精⼼地保护地球，保护地球的⽣态环境。
小学六年级语文《可爱的地球》优秀教案
小学六年级语文《可爱的地球》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对地球的喜爱之情。
（3）学会生字词，积累好词好句。
2.过程与方法：（1）通过图片、视频等手段，激发学生对地球的热爱。
（2）运用讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱地球、保护环境的意识。
（2）树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对地球的喜爱之情。
（3）学会生字词，积累好词好句。
2.教学难点：（1）理解地球的可爱之处，感受作者的情感。
（2）运用课文中的描写方法，进行写作练习。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征。
（2）提问：你们知道地球的特点吗？地球为什么被称为“可爱的地球”？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）指名学生朗读，教师点评并指导。
（3）全班齐读，感受课文的韵律美。
3.理解课文内容（1）学生分享朗读感受，讨论地球的可爱之处。
（2）教师引导学生从课文中找出地球可爱的例子，进行讲解。
4.学习生字词（1）学生自学生字词，注意读音、书写。
（2）教师检查学生自学情况，指导学生正确书写生字词。
5.感受作者情感（1）学生讨论：作者为什么喜爱地球？（2）教师引导学生从课文中找出表现作者喜爱地球的句子，进行讲解。
6.写作练习（1）教师出示写作题目：以“可爱的地球”为题，写一篇短文。
（2）学生讨论写作思路，列出提纲。
（3）学生写作，教师巡回指导。
（4）学生分享作品，教师点评。
（2）布置作业：调查地球面临的生态环境问题，提出保护地球的建议。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、写作等方式，让学生深入理解课文内容，感受作者对地球的喜爱之情。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高学生的合作能力和表达能力。
2023年部编版语文六年级上册只有一个地球公开课教案(推荐3篇)
部编版语文六年级上册只有一个地球公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册只有一个地球公开课教案第【1】篇〗教学目标【知识与技能】学会本课生字，读准生字的读音，有感情的朗读课文。
懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
【过程与方法】通过指导朗读让学生逐步掌握自读自悟、自由畅想等多种学习方法，深入思考，是学生明白“只有一个地球”的道理。
【情感、态度与价值观】激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得人类应该珍惜资源，从小树立环保意识。
教学重难点重点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。
难点：通过联系实际加深对课文的理解，并将保护环境的意识付诸行动。
教学过程一、创设情境，导入新课1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球（板书：地球）2、同学们都知道哪些有关地球的知识？3、大家的知识很丰富，真棒！今天我们就来学习一篇有关地球的文章——只有一个地球。
（板书课题）齐读课题二、初读课文，整体感知1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。
注意：把词语读准确，语句读通顺。
思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。
2、课文向我们介绍了地球的哪些知识？请同学们看屏幕，对照课文，看看你能不能很快的找到答案。
同桌互相说一说，抽生说。
刚才我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效的概括方法。
让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里，齐读。
3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？(课件出示)板书：可爱；易碎4、请同学们快迅浏览课文，用“——“划出表现地球“可爱”的语句.三、研读课文（一）研读“地球可爱”过渡：你从哪些语句感受到“地球的可爱”。
1、学习第一段（课件）（1）“薄”字读音。
形容厚度小读“bao”和浅在一起时读“bo”（2）从作者的描写中，你感受到了什么？（板书：美丽）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？谁知道纱衣指什么吗？(大气层)运用了什么手法。
大班美术教案美丽的地球
大班美术教案美丽的地球大班美术教案：美丽的地球引言:在大班幼儿园的美术课堂上，教师们常常设定不同的主题，通过绘画、手工等手段来培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
今天我们要一起来探索一个令人心驰神往的主题——"美丽的地球"。
一、认识大自然的美地球上的美景犹如一幅幅大师级的画作，我们可以看到高高耸立的群山，蜿蜒流淌的江河，湛蓝如镜的湖泊，以及各种各样的生灵。
通过观察自然界中的事物，幼儿们可以学会欣赏和表达对大自然美的感受。
二、用画笔记录美丽的瞬间在课堂上，教师们可以引导幼儿们用画笔记录各种美丽的瞬间。
例如，让他们用丰富的颜色描绘夕阳下的山峰，用绿色几何图形勾勒清晨的田野，或者用特殊的线条表现海浪的起伏。
通过这样的活动，幼儿们将提高手眼协调能力和对色彩、构图的敏感度。
三、创意手工：打造独一无二的地球除了绘画外，教师们还可以引导幼儿们利用各种材料创作手工作品，打造独一无二的地球。
可以使用彩泥制作立体地球模型，让幼儿们在模型表面涂抹上代表陆地和水域的颜色。
或者，用纸张、颜料、羽毛等材料制作一个具有立体感的地球拼贴画。
通过动手制作的过程，幼儿们将培养创意思维和动手能力。
四、环保意识：爱护我们的地球美丽的地球需要我们共同来呵护。
在课堂中，教师们可以借助图片和故事，教育幼儿珍惜资源、保护环境。
例如，通过展示动物受到环境破坏的画面，让幼儿们认识到环境保护的重要性，并向他们介绍简单的环保行为，如垃圾分类、节约用水等。
培养幼儿的环保意识，让他们成为地球的守护者。
五、与家长互动：带领孩子共同探索家长是孩子的第一任教师，在家庭中他们扮演着重要的角色。
教师可以设立家校互动活动，与家长一同带领孩子共同探索美丽的地球。
例如，带孩子们到户外观察花草植物，收集自然材料制作手工品，或者一起参观国家公园、植物园等。
通过这样的活动，教师和家长可以共同培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
结语:美丽的地球是我们共同的家园，它提供了无穷的灵感和创造力。
五年级语文《只有一个地球》教案(通用5篇)
五年级语文《只有一个地球》教案（通用5篇）五年级语文《只有一个地球》教案（通用5篇）五年级语文《只有一个地球》教案篇11、故事激趣。
很久很久以前，有一个美丽的传说。
在浩瀚无边的宇宙中，有一位伟大的母亲，裹着一件薄薄的水蓝色纱衣，戴着绿绿的草帽，撑着一把淡蓝色的大伞。
这位母亲有三个儿子，天空，海洋，陆地。
她勤劳地养育着自己的三个孩子，看着他们一天天长大。
儿子们深深地感激他们的母亲，于是，天空将自己倒映在海洋中，母亲的水衣变成了蓝色的；陆地长出花草树木，造出青山绿水，让母亲的草帽更加漂亮。
母亲开心极了，她赐予了陆地和海洋生命，给蓝天增添了白云，和儿子们一起过着平静的日子。
时光飞逝，一眨眼间，母亲的第四个儿子——人类诞生了。
母亲赐予他智慧与创造力，精心呵护他，用希望将他撑起。
天空对人类说：“兄弟，我愿意让你翱翔蓝天。
”海洋对人类说：“兄弟，我愿意带你周游世界。
”陆地对人类说：“兄弟，我愿意被你踩在脚下。
”人类非常感动，于是，用自己勤劳的双手，聪明的智慧建造了家园，幸福地生活在了这个美丽的星球上。
这个星球就是人类的家园，太阳和月亮的朋友，同学们，它的它的名字就叫——地球！今天我们就来学习一篇有关地球的文章。
（板书：只有一个地球）请同学们看着老师的手势读课题。
（强调“一个”、“地球”）老师强调了哪两个词？为什么呢？2、紧扣题眼，明确题材。
（“地球”是题目的中心词，告诉了我们课文所要介绍的对象；那么“一个”就是——“题眼”。
通过老师的讲解和同学们的预习，谁说说这篇文章的体裁是什么？科学小品文、文艺性说明文。
以前学过的《松鼠》也是这类题材的文章）3、检查预习，触摸学情。
（生字认读，听写字词。
）现在老师要考考大家了。
看看大家昨晚预习的效果如何？指名认读生词——听写词语（和蔼可亲、恩赐、枯竭、威胁）——同桌互改。
看来同学们已经掌握一定的学习方法了！恭喜大家，顺利过关！（耶！）二、初读课文，感知内容。
现在请同学们按照老师给出的要求，自学课文。
小学六年级语文《可爱的地球》教案范文
小学六年级语文《可爱的地球》教案范文《可爱的地球》以通俗、朴实的语言介绍了地球的特点以及这些特点对人类生存的好处，激发人们珍爱地球、善待地球的情感。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《可爱的地球》教案范文，希望能帮助到大家!小学六年级语文《可爱的地球》教案范文一教学目标知识目标：1.理解并积累词语。
2.了解地球的有关知识。
能力目标：1.学会正确、快速地找到中心句。
2.体会全文简练的结构和精炼的语言。
情感目标：1.理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。
2.了解地球面临的严峻形势，初步形成善待地球家园的意识。
教学重难点：重点：1.理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。
2.体会全文简练的结构和精炼的语言。
难点：作比较的目的是为了突出地球的可爱，带主观色彩，能理解作者的善意目的。
教学过程：一、预习1.自读文章，圈画段落标记，梳理疑难。
2.积累词语，摘摘抄抄。
二、检测预习情况，并导入课文1.请同学到黑板前来默写。
校对，理解并积累。
(注词语：爱之弥深满目凄凉窟窿窒息炽热笼罩掺和焚化埋怨邂逅寒暄妥善不容抹杀渺小同心协力)2.请同学粗浅地谈谈对地球的了解。
在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。
地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。
它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。
地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。
地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季变化。
地球自转的速度是不均匀的。
3.结合文章作者身份，激发对地球的喜爱之情，导入到本篇文章的学习。
这是我们对地球的认识，但飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢?让我们听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。
(在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第六单元》教案
新部编人教版小学6六年级语文上册《第六单元》教案第六单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。
2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》。
本单元的四篇课文中《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。
旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献。
（2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。
每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，如《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话，明确表达出了作者的观点。
《青山不老》中“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
”《三黑和土地》中“把整个生命投入了土地”一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受。
我们在研究中，也要学会利用关键的句子来表达自己的观点。
17.古诗三首教学目标：1.会写“簸、涯、莺”三个生字。
反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养自学能力。
2.入情入境研究古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作研究的能力。
3.欣赏诗中描写的美丽风景，激发学生对自然景物的热爱，造就学生的爱美情趣和审美本领。
教学重点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.用自己的话写一写诗句描绘的景色。
教学难点：体会诗人当时的感情。
教学准备：课件第一课时课时目标：1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。
2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
教学过程：一、说话导入我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。
这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。
接下来，我们要研究唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。
西南师范大学出版社六年级第十二册《美丽的地球》教学设计
美丽的地球一、教学分析：（一）教学内容分析《美丽的地球》是小学语文西师大版六年级下册的一篇讲读课，这是根据中央电视台《美丽的地球》解说词改写而成。
本课介绍了地球的有关知识，使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球”的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护环境的意识。
这篇文章像一首优美的散文诗。
从时间上讲，地球存在的时间是短暂的，如同沧海一粟。
从空间上讲，地球相对于茫茫宇宙是很小的。
但是据现有科学研究表明，地球是唯一适合人类居住的星球。
目前在人类已经发现的千万颗星球中，没有任何一颗行星有地球这样得天独厚的。
（二）教学对象分析六年级的学生已具有一定的认知能力，，拥有丰富的情感，能够独立思考，积极参与学习。
但由于本课的知识性较强，涉及到了专业术语和地球的自转、公转，为了消除空间感、陌生感，突出重点，突破难点，我借助多媒体创设情境给予学生引导与辅助。
（三）教学环境分析根据本课教学内容、学生情况以及学校实际情况，选择多媒体教室环境。
二、教学目标：（一）知识和技能：1.理解课文内容，认识地球的美丽和唯一。
2．了解有关地球的知识，有感情地朗读课文。
3.掌握本课所使用的说明方法。
（二）过程和方法：1.以读为主，一边读一边思考一边做旁批。
2.借助多媒体信息技术体会地球的美丽，了解有关地球的知识，提高教学效率。
（三）情感、态度价值观：增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。
三、教学重难点：（一）重点：理解课文内容，了解有关地球的知识，掌握本课所使用的说明方法。
（二）难点：明白“我们只有一个地球”的道理，增强学生的环保意识。
四、教法与学法（一）教学方法1．朗读品悟法阅读教学中以朗读为主线，通过引读、配乐朗读、品读、悟读等多种方式，以读代讲、以读促思、以读悟情深入文本，发现、理解、感悟、升华。
2．情境创设法多媒体教学能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，激发学生学习兴趣。
小学语文六年级上册《只有一个地球》教案
小学语文六年级上册《只有一个地球》教案小学语文六年级上册教案——《只有一个地球》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。
2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。
3、了解作者说明事理的方法。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。
教学准备：网络课件教学过程：一、导入1、播放歌曲《热爱地球妈妈》。
这首歌同学们都会唱吧！我们一起跟着唱一唱。
2、揭示课题你们唱得真好，是呀！地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。
今天我们学习“只有一个地球”。
二、讲读课文（1-2）自然段1、你们看到过地球吗？每三我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。
宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。
（出示图片）2、说说你看到了一个怎样的球体？3、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。
课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。
你找到了吗？谁来读。
（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
）4、指导朗读。
这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。
5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点：（1）表面积只有5.1亿平方公里。
（2）半径只有六千三百多公里。
（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。
我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（学生点击进入录像《地球妈妈》）。
要求：边看边听。
再说说你的感受。
7、看完这段录像，你想说些什么？（指名说）v 8、的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。
(语文教案)六年级语文上册复习课教案
六年级语文上册复习课教案新课标要求课程目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。
根据新课标的要求和本单元教材的特点，我从以下三个方面设计本课的教学目标。
一起看看六年级语文上册复习课教案!欢送查阅!六年级语文上册复习课教案1教学目标：新课标要求课程目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。
根据新课标的要求和本单元教材的特点，我从以下三个方面设计本课的教学目标。
知识与技能1、阅读课文，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2、勾画出文中的细节描写，对其中印象深刻的细节描写能说感受。
过程与方法培养学生的概括能力、自读自悟与合作交流的能力。
情感态度与价值观揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情，从而激发对英雄的崇敬和对祖国的热爱之情。
教学重点：引导学生说出故事梗概，体会细节描写的作用。
教学过程：一、情境导入，明确目标1、游戏：猜人名。
课前，和学生进行“猜人名〞的互动游戏，学生根据人物主要特点的描述猜想出生活在不同时期的几位英雄，从而引出杨靖宇。
走过悠悠的历史长河，有许多人深深的印在我们的心上。
杨靖宇就是其中的一个。
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争(图片)，在我们的领土上烧杀抢掠，从此，英雄的中华儿女就开始了为期八年的抗日战争，这期间，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄事迹，杨靖宇的事迹更是惊天地泣鬼神。
这节课，让我们一起走进——(生读课题)抗日英雄杨靖宇，师板书课题。
设计理念：(游戏导入)由生活在不同时期的几位英雄引出杨靖宇和他生活的历史背景——抗日战争，从而导入新课。
这样设计既能激发学生的学习兴趣和情感体验，又能使学生明白人物所处的历史背景，尽快置身于特定的情境之中，更快进入学习状态。
2、出示本单元以及本课的教学目标。
设计意图：出示单元知识树和本课的学习目标，使学生明确本单元的主题和本课的学习重点，在学习过程中有的放矢。
二、初读感知，理清文脉1、初读课文，掌握字词。
设计意图：此环节的设计主要是为了检测学生在自主预习中对字词的掌握和课文内容的大概了解，并给学生质疑的时机。
统编版小学语文《只有一个地球》教案设计
统编版小学语文《只有一个地球》教案设计《统编版小学语文〈只有一个地球〉教案设计》一、教材分析《只有一个地球》是统编版小学语文六年级上册第六单元的一篇精读课文。
本单元的主题是“保护环境”，旨在引导学生通过学习课文，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”，从而增强保护环境的自觉性。
这篇课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰，先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合居住的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
但是对于地球的相关科学知识，如地球在宇宙中的位置、地球的资源现状等，可能了解得不够深入。
同时，在理解课文中一些比较抽象的概念，如“生态灾难”“可再生资源”“不可再生资源”等，可能会存在一定的困难。
此外，如何将对课文的理解转化为实际的环保行动，对于这个年龄段的学生来说也是一个挑战。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 学会“莹、裹、篮”等11个生字，会写“晶、莹、蔼”等22个字，正确读写“晶莹、摇篮、壮观”等20个词语。
- 理解课文内容，了解地球的特点、地球的资源状况以及人类对地球的破坏情况，明确“只有一个地球”的事实。
2. 过程与方法目标- 通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
- 引导学生学习文中运用列数字、举例子、打比方等说明方法，体会这些说明方法的表达效果。
《美丽的地球》ppt课件(5篇)
说说地球！
地球的自转
地球的公转
小组合作交流：
• 本篇说明文作者采用 了哪些说明方法？请 举例说明。
课文运用了列数字、
作比较、举例子、打 比方等说明方法。
列数字：地球的年龄
从数字上便于说明特 征，就运用数字“46 亿年”来说明地球年 龄大。
cāng sù pēng yǔn chèng zhóu 沧粟 怦 陨 称 轴
1.课文是抓住哪些特点来写的？
围绕地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量 的水、地球的自转和公转来写的。
2.课文运用了哪些说明方法呢？
列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字
“46亿年”来说明地球年龄大；
作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行
• 以“地球”为主题写一 首儿歌。
美丽的地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘 的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色 和白色的纹痕互相交错，周围裹着一 层薄薄的水蓝色“沙衣”。地球，这 位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是， 地球又是一个半径只有6300多公里的 星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一 叶扁舟。
细读课文，想想第一段和在最后一 段有什么联系？
由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色， 这颗玲珑剔透的行星便静静地焕发出独特 的、梦幻般的蔚蓝。
西师大版语文六年级下册第三单元
美丽的地球
• 说说为什么人类对地球既熟悉又陌生？
• 地球是人类唯一的家乡，但是人类对这颗 行星又了解多少呢？
读一读
只有一个地球，如果它被破坏了，我 们将别无去处。如果地球上的各种资 源都枯竭了，我们很难从别的地方得 到补充。我们要精心的保护地球，保 护地球的生态环境。让地球更好的造 福于我们的子孙后代吧！
部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案（课件出示或分发纸质材料。
）东方欲晓, 我坐在田野里, 同大自然倾心交谈。
在那返璞归真、美不可言的时刻, 我在绿茵茵的草地上, 向我看到的一切探询什么是美的真谛, 让眼前的一切告诉我, 什么是真实的美。
这时, 一阵阵风从树丛中徐徐而来, 像一个贫苦无靠的孤儿在叹息。
我问道：“轻柔的微风啊！你为什么叹息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃进了城里, 可在城里, 我纯洁的躯体沾满了病菌, 到处都是有毒的气息。
因此, 我才这样伤心。
”我回眸向万紫千红的花儿望去, 只见它们簌簌滴下的不是露珠, 而是泪水。
我问道：“美丽的花儿呀, 你们为什么要哭？”花儿抬起她那俏丽的脸, 说：“我们哭, 是因为人们来到这里, 掐断我们的粉颈, 把我们带进城里, 又把我们丢进垃圾堆里。
人类残酷的手将使我们离开故土——田野, 我们怎能不哭泣？”过了一会儿, 我听到溪水在号哭, 于是我问道：“甘美的溪水呀, 你为什么哭泣？”他答道：“因为我不得不流进城里, 在那里, 人们鄙视我们, 他们用我们的身体为他们洗涤污垢。
不久, 我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。
我怎能不号哭？”随后, 我侧耳倾听, 又听到鸟儿在唱着伤心的歌, 我就问道：“漂亮的鸟儿啊！你们在为谁悲伤？”鸟儿说：“人们将要像用镰刀割草似的把我们消灭掉。
我们在相互诀别, 谁都不知道谁会幸免于难。
我们走到哪里, 死神就跟随到哪里。
我们怎能不悲伤？”旭日从山后冉冉升起, 为树丛戴上了一顶顶金冠, 我不由得想：“人类为什么要破坏大自然创建的东西呢？”2.阅读与交流。
（1）诗人听到了哪些哭声？（微风、花儿、溪水和鸟儿的哭声。
）（2）诗人真的听到了这些哭声吗？他是想表达什么？（没有。
诗人假借自然界中的哭声, 对人类破坏自然的行为发起了控诉。
）（3）你想对破坏自然的人们说些什么？你想对大自然或地球母亲说些什么？想一想, 再写下来。
小学语文《只有一个地球》教案精选
小学语文《只有一个地球》教案精选教案：《只有一个地球》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级上册第六单元的第一课。
本课主要内容是让学生通过学习课文《只有一个地球》，了解地球的基本面貌和人类活动对地球的影响，教育学生热爱地球，保护环境。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解地球的基本面貌和人类活动对地球的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力和环境保护意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱地球，保护环境的意识，教育学生从自己做起，从现在做起，关爱地球。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解地球的基本面貌和人类活动对地球的影响。
难点：理解课文中的专业术语，如“臭氧层”、“温室效应”等；培养学生热爱地球，保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、地球仪等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示地球的美丽图片，引导学生关注地球，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文主要内容，了解地球的基本面貌和人类活动对地球的影响。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，提高阅读理解能力。
4. 课堂讲解：针对课文中的重点内容，进行详细讲解，如地球的结构、大气层的作用等。
5. 例题讲解：通过实例，让学生理解人类活动对地球的影响，如温室效应、臭氧层破坏等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，回答相关问题，巩固课堂所学。
7. 情感教育：引导学生关注环境保护，培养学生热爱地球，保护环境的意识。
六、板书设计板书设计如下：地球的结构大气层水层地壳人类活动对地球的影响七、作业设计1. 请简要描述地球的结构。
答案：地球由大气层、水层和地壳组成。
2. 请列举两种人类活动对地球的影响。
答案：温室效应、臭氧层破坏。
小学六年级语文《美丽的地球》教材教案
小学六年级语文《美丽的地球》教材教案小学六年级语文《漂亮的地球》教材教案1教学目标：1、激发学生珍爱生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的得意。
2、通过了解生活环境变化状况，深刻的识别到环境的重要性。
3、培育学生动手和语言表达力量的同时进展想象力、制造力。
教学重点：通过对地球仪的观看和师生汇报介绍、了解地球资源丰富感受地球的漂亮，同时深刻了解环保的重要性。
教学难点：体会艺术给我们带来的不同美感，并将感受加以描绘。
教学用具：图片、地球仪、音乐、卡片。
绘画纸、卡纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。
教学过程：一、情境激趣、谜语导入说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林到处见，江河、湖水向海流。
每天围着太阳转，猜猜它是什么球。
(出示地球图片)二、整体感知，了解地球现状你了解地球吗?地球究竟有多大?(外表积、岁数等)人类是怎样在地球上生活的呢?地球上有哪些资源?(学生一般只会说地上资源，教师可以补充地下资源)你心目中的地球是什么样的?“地球妈妈”如此漂亮，我情不自禁的拿起手中的画笔描绘了几幅“地球家园”的情境图。
接下来请同学们与我一起观赏。
(简洁介绍作品) 刚刚教师介绍自己作品的时候，看到一些同学已经跃跃欲试了，你们是不是也想画一画自己心目中的漂亮的地球呢。
那就伴随着这奇妙的音乐快些动笔吧!(播放音乐)三、学生作业，教师巡回辅导。
作业要求1、画一画你心目中最抱负的地球。
2、制作过程中与同伴合作，发挥想象力，大胆表达地球的美。
四、展现作品五、总结、升华情感这么漂亮的家园，却遭到了很多破坏，你能试着举例说一说吗?(人为破坏和自然灾难)自然灾难是不行避开的，人为破坏是可以努力遏制的，在遏制人为破坏的同时，也程度的降低了自然灾难的发生。
同学们，我们同在一片阳光下，共同拥有这个漂亮的地球。
让我们带着一双会发觉美的眼睛查找地球的漂亮，让我们伸出一双布满关爱的手，维护地球生态环境，把她的美珍藏心中，让我们大声对地球妈妈说“漂亮的地球妈妈，我们永久爱你。
小学语文部编版六年级上册第19课《只有一个地球》教学设计
小学语文部编版六年级上册第19课《只有一个地球》教学设计设计说明从文本来看，《只有一个地球》是一篇文艺性说明文，通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，最后，呼吁我们要“保护地球”。
条理清晰，语言朴实，用词严谨，表达生动，是这篇文章的主要特点。
本课的学习重点，一是说明方法的学习运用，同时将单元语文要素中提出的“抓住关键句，把握文章的主要观点”进行了解学习。
对于学生来说，“准确地把握观点”有一定的难度。
所以，教师在这方面的设计中，可分层分布，化解难点。
教学目标1.学习字词，理解“晶莹、枯竭”等词语。
2.默读和朗读课文，了解课文内容，体会说明文用词的准确、严谨，同时初步运用“抓关键句”。
3.懂得“资源有限”的道理，激发节约资源、善待地球的情感，从小树立环保意识。
重点：激发节约资源、善待地球的情感，从小树立环保意识。
难点：在理解课文的同时，学习“抓关键句，把握观点”。
教学准备（一）学生查阅关于地球的相关资料，并记录整理，在课堂中交流。
（二）教师做好教学设计，查阅资料，搜集关于地球的资料、图片和视频，根据教学需要制作PPT。
教学过程（一）复习导入1.出示学过的课文题目五上《太阳》六上《宇宙生命之秘》同学们，我们通过课文学习，走进宇宙，了解了太阳，今天，我们要去了解跟我们生活最密切的一个星球——板书课题。
2.读题（二）初读感知1.学生自读课文，出示学习要求。
（1）默读课文，读准字音，读通句子，不懂的地方可以做出记号；（2）划一划课文中的关键句子，说说课文讲了地球的哪几个方面？2.学习反馈（1）字词反馈①晶莹渺小无限枯竭滥用威胁移居慷慨和蔼可亲②（）的球体；（）的地球；（）的资源（2）交流划的句子地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
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11.美丽的地球
教学目标
1.自主学会本课生字，正确读写和理解词语。
2.默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。
3.体会解说词的准确、严谨。
根据批读要求，边读边批。
教学准备
师生共同搜集有关地球的资料图片。
教学设计
一、引入课文
说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。
今天就让我们一起走近美丽的地球。
二、检查预习
三、粗读课文，提出疑问
1读1、2段，说说为什么人们对地球既熟悉又陌生？
2地球是人们唯一的家乡，但是人们对这颗行星又了解多少呢？让我们来认识这美丽的地球。
四、细读课文，了解地球
1.课文从多方面介绍了地球。
选自己喜欢的方面读一读。
把自己的感受写在旁边。
（学生阅读、批写）集体交流。
2.教师引导学生理清课文的层次，知道课文分别从“地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转”等来写的。
3.课文运用了哪些说明方法，请举例说明。
（如，列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大；作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较，说明地球表面有大量的水；举例子：将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点，增强说明的形象性和生动性。
)
五、精读课文，理清关系
文章最后一段和第一段有什么关系？
六、总结全文
正是由于得天独厚的地球是唯一的，我们的地球无可替代。
板书：
美丽的地球
地球
颜色。