小学语文备课作业检查总结
小学语文组教案作业检查小结
小学语文组教案作业检查小结本次教案作业检查旨在评估小学语文组教案的质量，以确保教学内容和方法的科学性和有效性。
以下是对检查结果的小结：1. 整体质量：绝大多数教案的整体质量较高，内容丰富、结构合理、教学目标明确。
教案的编写者在准备上花费了一定的时间和精力，得到了应有的认可。
整体质量：绝大多数教案的整体质量较高，内容丰富、结构合理、教学目标明确。
教案的编写者在准备上花费了一定的时间和精力，得到了应有的认可。
整体质量：绝大多数教案的整体质量较高，内容丰富、结构合理、教学目标明确。
教案的编写者在准备上花费了一定的时间和精力，得到了应有的认可。
2. 教学目标：大多数教案明确了教学目标，指导学生的研究。
目标的设定与学生的年级、程度相符，能够引导学生逐步掌握知识和技能。
教学目标：大多数教案明确了教学目标，指导学生的研究。
目标的设定与学生的年级、程度相符，能够引导学生逐步掌握知识和技能。
教学目标：大多数教案明确了教学目标，指导学生的学习。
目标的设定与学生的年级、程度相符，能够引导学生逐步掌握知识和技能。
3. 教学内容：教案涵盖了广泛的知识点，包括识字、阅读、写作、语法等。
内容的选择合理，符合学生的研究需求，能够帮助学生提高语文水平。
教学内容：教案涵盖了广泛的知识点，包括识字、阅读、写作、语法等。
内容的选择合理，符合学生的研究需求，能够帮助学生提高语文水平。
教学内容：教案涵盖了广泛的知识点，包括识字、阅读、写作、语法等。
内容的选择合理，符合学生的学习需求，能够帮助学生提高语文水平。
4. 教学方法：大部分教案采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高研究效果。
教学方法：大部分教案采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高研究效果。
教学方法：大部分教案采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高学习效果。
小学语文备课检查总结
小学语文备课检查总结作为一名小学语文教师，在备课过程中，我认识到备课的重要性和必要性。
通过仔细检查备课内容，我发现了不足之处，也积累了一些经验和教训。
下面是我对小学语文备课过程的一些总结。
首先，备课前要明确教学目标。
明确的教学目标有助于我们在备课过程中清楚地了解学生需要学习的知识和技能。
通过明确教学目标，我们可以更好地选择教材，设计教学活动以及评价学生的学习成果。
在有些备课中，我发现自己在设立教学目标上不够明确，导致教学内容和学生需求的对应性不够强，因此在今后的备课中，我将更加注重明确教学目标，并将其纳入备课的重要环节之一。
其次，备课中要合理选用教材。
教材是语文教学的重要依据，对于备课来说，选择合适的教材至关重要。
在我个人的备课中，我发现有时候我过于依赖教材，没有有效利用教材之外的其他资源。
因此，在今后的备课中，我将更加注重使用多样化的教学资源，例如课外阅读资料、文学作品等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
第三，备课中要注意教学方法的选择。
在备课过程中，我们要根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法。
在我以往的备课中，我有时候会沉迷于传统的教学方法，缺乏创新和多样化。
因此，在今后的备课中，我将更加注重使用多元化的教学方法，例如游戏教学、小组合作学习等，以提高教学效果，激发学生的学习动力。
第四，备课中要合理安排教学活动。
备课时要合理安排教学活动，确保教学内容的连贯性和系统性。
在我个人的备课中，我有时候会把教学活动安排得过于琐碎，缺乏整体性。
因此，在今后的备课中，我将更加注重整合教学内容，设计连贯性强的教学活动，以提高学生的学习效果。
第五，备课中要充分考虑学生的实际情况。
备课时要充分考虑学生的实际情况，包括学生的认知水平、学习风格、兴趣爱好等。
在我个人的备课中，我有时候会忽视学生的实际情况，过于理想化地设计教学内容和教学活动，导致学生无法适应。
因此，在今后的备课中，我将更加注重了解每个学生的特点和需求，针对性地设计教学内容和教学活动，以促进学生的个性化发展。
2024小学语文备课检查总结
2024小学语文备课检查总结
根据我所了解的情况，2024小学语文备课检查总结如下：
1. 教学目标设定：备课应重点关注教学目标的确立，明确教学内容、认知要求和语言要求，确保学生能够在备课所设定的时间内达到预期的学习效果。
2. 教学设计：备课需要进行详细的教学设计，包括每个教学环节的设计，教学材料的选择和使用，教学方法和手段的运用等。
备课的设计应合理，有针对性，能够有效地引导学生进行学习。
3. 教学资源准备：备课时需要提前准备好所需要的教学资源，包括课件、练习册、教辅材料等。
备课时应对这些教学资源进行审查和整理，确保其与教学目标和教学内容的一致性，以及其能够满足学生的学习需求。
4. 教学方法选择：备课时需要根据不同的教学内容和教学目标选择合适的教学方法。
备课时应思考如何利用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，以促进学生的主动参与和积极学习。
5. 评价方式设计：备课时需要设计合适的评价方式，评价学生的学习情况和教学效果。
备课时应明确评价的内容和标准，保证评价的客观性和公正性。
6. 时间安排：备课时需要合理安排时间，掌握备课的进度和节奏。
备课时应尽量提前预留足够的时间，以应对可能的变动和调整。
7. 教学思路清晰：备课时需要确保自己对教学思路的理解和把握清晰。
备课时要明确教学重点和难点，准备好相应的教学策略和教学资源。
综上所述，2024小学语文备课检查总结应注重教学目标设定、教学设计、教学资源准备、教学方法选择、评价方式设计、时间安排和教学思路的清晰把握等方面。
备课时要注重细节，确保备课的质量和有效性，以提高教学效果。
语文组教案作业检查小结(三)
语文组教案作业检查小结(三)语文组教案作业检查小结（三）一、基本情况本周一，对语文组七位同志的教案进行了详细检查，各位同志的教案认真细致，都能根据教学内容，教学目的、重点、难点，以及学生的整体情况，作出全面的思考，落实到具体的教案中去。
坚持同头课相互研讨，共同备课。
充分挖掘网络资源，学会资源共享。
教案内容有新意，符合课改新理念，适用于当前的课改形势，适用于课堂教学。
三维目标明确，教法别开生面，不拘俗套，学生活动形式多样，板书图文并茂，清晰简明，设计科学合理，有实用意义。
各位老师能够及时而又富有实效地进行课堂教学反思，反思的内容具有经验性和总结性，能够通过自己的反思来挖掘课堂中存在的不足之处，提出对策，为日后提高自己的课堂教学积累了经验。
二、优点和亮点董颖老师的教案设计详实具体，学生活动形式多样；丁晓燕、奚小霞老师的教案设计中注重学生技能训练，延伸课外，直击中考考点；杨梦娣老师的教案注重反思自己的教学设计并提出以后的改进措施；田黎玲老师的教案设计新颖，结合学生实际大胆取舍，学生活动设计细腻，容易调动学生的学习积极性。
常雪妮老师的教案有创新意识，能结合学生实际调整教法，注重学生活动的综合性和实践性。
三、缺点与不足个别同志的教案中课堂上生成的资源记录不细致。
四、改进措施1、针对教案检查中出现的问题，及时反馈，及时矫正。
2、备注内容再详尽些，尤其是课堂生成的宝贵资源，在备注中记录具体，以备后用。
3、课后记中，把自己上课的亮点和不足及今后的改进措施写详细些。
语文教研组20xx-05-27语文教研组作业检查情况小结（三）一、基本情况语文组同志作业布置量、批改量都能达到要求，作业批改有划等、有日期；大作文详批详阅，小作文简批划等；作文批语具体、明确、中肯，切合学生实际，有写法指导，有激励性评价，学生书写认真、格式正确。
作业能够改革内容设计，向新理念靠拢，注重训练学生的基本技能，注重培养学生良好的学习习惯。
二、优点与亮点杨梦娣、常雪妮老师在作业中注重培养学生良好的书写习惯，作业中反复纠错、及时订正，学生作业本整洁美观；奚小霞老师、王朝霞老师、董颖老师、田黎玲老师作文批阅详细，能针对学生实际从书写习惯到写作内容与写法予以指导，给学生一个好的导向。
小学备课检查总结（通用5篇）
小学备课检查总结小学备课检查总结（通用5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学备课检查总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学备课检查总结篇1一、备课好的方面:1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。
学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。
对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。
2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。
3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。
4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。
二、不足及改进措施:1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。
在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平2、教材钻研不透彻，缺乏深度，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。
在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性。
实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。
小学备课检查总结篇2本次备课本检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
小学语文作业检查总结
小学语文作业检查总结一、作业布置要点：1.灵活多样：作业内容要根据学生的学习情况和能力水平进行灵活布置，既要满足基础知识的巩固，又要进行思维拓展和能力培养的训练。
2.学以致用：布置的作业要贴近学生的生活实际，能够引发学生的学习兴趣和思考，注重培养学生的实际运用能力。
3.适量适度：作业的数量和难度要适当掌握，既能激发学生的学习积极性，又不至于使学生负担过重。
4.及时反馈：作业布置后要及时进行检查和评价，及时给予学生正确的指导和帮助，使学生能够及时发现、纠正错误。
二、作业检查要点：1.认真细致：检查作业时要认真细致，仔细检查学生的每一个字、每一个句子，发现错误及时指出并给予改正。
2.知错能改：对于学生的错误要及时纠正，给予正确的指导和解释，引导学生能够主动改正错误，提高写作能力。
3.分析评价：检查作业时要注重对学生的表达能力、语言规范性、逻辑思维等方面综合评价，及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导。
4.激发兴趣：检查作业时可以通过鼓励和表扬来激发学生的学习兴趣和自信心，让学生感受到自己的进步和成就感。
5.个性化辅导：作业检查过程中可以发现学生的个别问题和困难，可以给予个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难。
三、作业评价要点：1.充分肯定：对于学生的优点和进步要充分肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。
2.客观公正：作业评价要客观公正，注重实际效果和学习过程，不过分注重形式和分数。
3.针对性建议：对于学生的不足和错误要给予针对性的建议和指导，帮助学生改进和提高。
4.全面发展：作业评价要注重学生的全面发展，既要关注学生的书面表达能力，又要注重学生的口头表达能力、思维能力等其他方面的培养。
5.教育引导：作业评价中可以加入一些教育引导的内容，帮助学生从作业中领会丰富的人生哲理和价值观。
总之，小学语文作业的布置和检查是帮助学生提高语文素养和学习效果的重要手段。
只有在作业的布置和检查过程中注重学生的个体差异，灵活多样，并及时给予正确的指导和评价，才能使学生在语文学习中得到全面的发展和提高。
2023年小学教师备课检查总结
2023年小学教师备课检查总结在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情景的检查，现将检查情景小结如下：一、主要优点1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。
都能按照备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清晰。
如：贺春梅、郑州教师等。
2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充足。
3、教师批改作业都能做到全批全改，及时更正销错。
4、很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反思。
如栾慧清教师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考;徐翠兰教师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思，反思资料针对性强;贺春梅教师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。
陈忠华教师的作文批改仔细认真，评语具有针对性;张悦教师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。
二、不足之处。
1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的资料完成。
2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。
3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。
4、有的教师作文批改的过于简单。
5、教师批改作业缺乏激励性的语言。
6、有的教师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的教师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。
以上是对本次备课检查的小结，期望教师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。
2023年小学教师备课检查总结（二）1、备课检查活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。
2、教师的备课质量一次比一次好。
以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。
后几次备课所有教师课时数都达到了要求，语文组、数学组教师超前备课表现突出;孙惠霞、李亚丽等几位教师的备课，尽管字写得不是很漂亮，但从书写上来看，非常用心。
另外，刘振、陈春香、钱军红、孙素红等几位教师的。
小学作业检查总结（通用5篇）
小学作业检查总结小学作业检查总结（通用5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的小学作业检查总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
依据学校工作计划，依照领导安排，我们于11月20日对各年级段的第三班进行了作业检查。
检查情况大致如下：一、主要优点：1、各年级作业均能依据课标要求设计。
能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。
作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
2、通过检查，我们一致认为本学期学生作业书写得认真，甚至很难找到错误的字。
3、教师批改作业很认真，做到全批全改。
有批改日期，有各种激励符号。
能通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。
作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号。
特别是申文宁老师不但同时按照学校批改作业的要求进行还有眉批，有总批，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。
有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。
在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。
二、不足与努力方向：1、写字教学应该是低年级段的重点。
有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫，摆放不整齐，作业本有卷角现象。
写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2、有的“ 评价等级”打得不够美观，建议多练一练。
3、个别班级的作文量不够。
4、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。
5、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业交差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
6、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。
小学语文教研组检查小结
一、前言为了进一步提高我校小学语文教学质量，加强教师队伍建设，我校语文教研组于近期组织开展了语文教学检查活动。
本次检查旨在全面了解我校语文教学现状，查找存在的问题，为今后的教学工作提供有益的借鉴。
现将检查情况小结如下：二、检查内容1. 教学计划与备课情况本次检查重点对教师的教学计划、备课笔记、教学反思等方面进行了全面检查。
检查中发现，大部分教师能够认真制定教学计划，备课充分，教学目标明确，教学重难点突出。
但仍有个别教师的教学计划较为简单，备课内容不够详细。
2. 课堂教学情况本次检查对教师课堂教学进行了随机听课，主要从课堂氛围、教学设计、教学方法、学生参与度等方面进行评价。
检查中发现，多数教师能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，课堂氛围较为活跃。
但仍有部分教师课堂组织能力不足，教学效果不够理想。
3. 作业布置与批改情况本次检查对教师作业布置与批改情况进行了抽查。
检查中发现，大部分教师能够按照教学进度布置作业，作业量适中，注重对学生学习情况的反馈。
但有个别教师作业布置不合理，批改不够细致。
4. 教学评价与反思情况本次检查对教师教学评价与反思情况进行了检查。
检查中发现，部分教师能够认真进行教学评价，及时发现问题，进行教学反思。
但仍有部分教师对教学评价不够重视，教学反思不够深入。
三、存在问题1. 部分教师对教材研究不够深入，教学设计缺乏创新。
2. 部分教师课堂组织能力不足，教学效果不够理想。
3. 个别教师作业布置不合理，批改不够细致。
4. 教学评价与反思不够深入，对教学改进的针对性不强。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对教材的研究能力，鼓励教师创新教学设计。
2. 加强课堂管理，提高教师课堂组织能力，提升教学效果。
3. 规范作业布置与批改，确保作业质量。
4. 强化教学评价与反思，提高教师对教学改进的针对性。
五、总结本次小学语文教研组检查活动，有助于我们全面了解我校语文教学现状，查找存在的问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小学语文教案检查总结
小学语文教课方案检查总结【篇一：小学语文教课方案作业检查小结】小学语文第一次教课方案检查小结2010 —— 2011 学年度第二学期依据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教课方案进行了较仔细、全面的检查。
虽然是一次检查，倒不如说是一次学习更为正确一些。
教课方案是教师教课态度和业务水平的表现，从教课方案检查中，我感觉到了本组教师的敬业精神和业务修养。
老师们仔细深入的备课，富裕匠心的教课安排，各具特点的教课风格，规范完好的教课方案编写，潇洒俊逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我好多教课上的启迪。
依照学校教课方案的检查标准，很多教师的教课方案都切合，整体质量较好，既有值得推行的优异做法，自然也有些问题需要躲避，下边略为总结。
主要长处：1、整体检查状况优异，绝大多半老师能依据所任教材内容及所在班级实质，仔细备课。
大多半老师的教课方案较为完好规范，每个课时的教课方案能突出“三维”目标，浸透新课程理念，以人为本，面向全体，踊跃倡议自主、合作、研究的教课模式。
2、大多半老师能依据教课对象的不一样科学设计教课方案，依据不一样年纪、不一样层次的学生，采纳不一样的科学内容和进度，学习形式多样化，能依据实质适合拓展学科知识，学习方法指导科学有效。
3、大多半老师的教课准备充足，教课方案内容丰富翔实，要点难点突出，教课过程清楚，作业量控制合理，板书设计雅观、科学。
4、教课反省有必定的量，在一些优异的反省中，有老师做到了课中反省和课后反省，并有针对性地进行了在设计，真实达到了反省的成效。
几点提示：1、个别老师的教课目的不够明确，或教课目的不完好，主要重视知识与能力，对过程与方法，特别是感情态度与价值观，有所忽视，仍逗留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。
2、部分老师的教课方案没有附录教课反省，或反省过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思虑的反省较少。
这大体与语文学科自己备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原由有关，可能也与老师对反省的忽视或没有养成反省的习惯有关。
2024年小学语文备课检查总结
2024年小学语文备课检查总结根据2024年小学语文备课检查内容，结合我校的实际情况和教学实践，我对备课情况做以下总结：一、备课内容准确全面，符合教学要求在备课过程中，我充分了解和研究了2024年小学语文教学要求，并针对每个学习目标制定了相应的备课内容。
备课内容既注重知识点的熟悉和理解，又注重学生对语言表达和文本分析能力的提升。
二、资源准备充足，支持教学实施我在备课过程中，积极搜集了各种教学资源，包括文本材料、教具、多媒体教学资源等，并进行了合理的分类和整理。
这样，在实际教学过程中，我可以依据备课中所准备的资源进行教学实施，以提供更丰富多样的学习体验。
三、教学时序合理，教学步骤清晰在备课中，我注重教学时序的合理安排，根据学习内容的难易程度和学生的学习进度，合理安排了每个步骤的时间。
教学步骤也是非常清晰的，注重师生互动、学生思维的启发和训练，并结合实际教学中的案例和示范进行说明，以提高学生的学习效果。
四、教学策略多样，激发学生学习兴趣我在备课过程中，注重多样化的教学策略设计和运用，根据不同的教学目标和学生的特点，灵活运用讲述、演示、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、评价方式科学合理，能够准确反映学生学习状况在备课中，我充分考虑了对学生的评价方式，设计了不同形式的评价活动，包括期中期末考试、作业评价、学习成果展示等。
这些评价方式不仅能够准确地反映学生的学习状况，还能够帮助学生改进和提高。
综上所述，我在2024年小学语文备课检查中，充分准备了备课内容，确保教学符合教学要求，备课资源充足，支持教学实施，教学时序合理，教学步骤清晰，教学策略多样，激发学生学习兴趣，评价方式科学合理。
但我也认识到在备课中仍然存在一些不足之处，比如备课的时效性需要进一步加强，备课内容还可以更加创新。
我会在今后的备课中不断总结和改进，以提高备课的质量和效果，更好地服务于学生的学习。
小学语文常规检查小结5篇
小学语文常规检查小结5篇本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。
一、教学常规工作成绩。
1、教师都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。
大部分教师都能写教学反思。
2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重学生的课业负担。
全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。
3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。
4、教师都有听课笔记，有些教师还具体的写了教学评价。
二、教学工作中的不足之处。
1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有体现我们学校的“学——议——导——练”四个教学环节。
所以说课改没有全面的铺开。
2、所写教学反思过于简单，千篇一律。
3、作文批改没有眉批。
4、听课多数是相互抄的，互相听课的积极性不高。
忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作，能尽快铺开教学改革，建立课改样板校。
2小学语文教学常规检查小结教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。
为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，这学期期末，我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。
现就语文组的检查情况作如下小结：一、教学计划通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。
计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
【一】、教案编写情况：（1）实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。
（2）“余粮”足。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。
语文作业检查总结6篇
语文作业检查总结6篇语文作业检查总结1作业是教学工作的重要组成部分，对学生而言，既能巩固所学知识，也有利于学生良好学习习惯的养成。
对教师而言，老师通过批改作业，能及时地检查教学效果，发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，从而及时有针对性地改进教学，最终提高教学质量。
按照常规教学活动安排，11月23日，教导处在学校多媒体教室举行了全校学生语文作业检查。
作业检查侧重如下几个方面：1、作业种类：基础训练、作文本、小练笔本2、学生作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度等这几方面。
3、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。
重点则是基础训练和中高年级作文批改。
4、学困生跟踪检查。
我和薛____、胡____负责语文作业检查，检查结果总结如下，起一个抛砖引玉、借鉴交流的作用。
一、优点及创新之处：1、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。
优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
2、作业布置多元化，个性化：课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。
如一年级就有拼音本、生字本、小练笔、摘抄本、基础训练、测试卷，老师们且每样批阅，有利于学生良好的学习习惯养成，而且说话写话起步早，为中年级习作奠定了基础。
六年级的大语文本在设计课堂作业时独具匠心，从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。
3、课堂作业全批全改，批阅及时，规范、细致。
低年级能结合学生的年龄特点，分别用小红旗、五角星、小笑脸、小印章等给予鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣。
4、对学生出错的地方，老师及时辅导，有的老师设计匠心独具：如：庾芳老师让学生画横线，在横线上订正正确的答案。
小学语文常规检查总结
小学语文常规检查总结小学语文常规检查总结【一】按照中心校学期初工作安排，12月27日，中心校对各学校的教学常规工作进行了第二次检查。
此次检查除了教师的教学设计、导学案编写、作业建设、听评课活动、教研活动外，重点督查学习型学校建设工作落实情况和学校特色课程及体育艺术2+1工作开展情况，同时对第一次常规检查中存在问题的整改情况进行再督查。
从检查情况来看，各校狠抓教学常规管理，认真落实学习型学校建设，扎实开展体育艺术2+1工作，大力推进素质教育，积极开展第二课堂，效果明显，现就检查情况总结如下：一、教案、导学案编写情况：从本次检查教案及导学案情况来看，大部分教案教学结构完整，内容具体，教学重难点突出，附有板书设计，书写认真。
许多教师的教案兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比较适合学生年龄特征。
值得肯定的几个方面：1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。
2、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，体现了自主、合作、探究的课堂教学理念，有很强使用价值。
通过检查教案，发现了几位老师的亮点，印象比较深刻。
幼儿园大部分老师教案设计都很切合实际，能够根据各班孩子的年龄特点，制定编写比较实用的教案。
小学段语文组王耐霞、高果、齐晓娟、王朝阳、李素萍、梁华丽等老师教案设计书写、课后反思等都很合理、认真。
小学段数学组牛君凤、李素朋、王耀丽、刘雅雪、朱晓燕等老师教案设计科学合理，教学反思认真具体，能够真正服务教学。
英语组大部分老师备课都很认真科学，特别是李邓轩、李变晓、翟素华等老师的教学设计及教学方法值得同科老师学习借鉴。
初中段大部分老师教案设计都很科学合理，特别是刘光艳老师的教案可以让我们眼前一亮，看了她的教案能让我们感觉到她在备课时的专注用心。
第二小学的安全课教案每个老师都能按照要求结合各班实际编写设计，真正的把安全教育渗透到教育教学中，值得我们各个学校每个教师学习。
小学语文作业备课常规检查小结
小学语文作业、备课常规检查小结
一、概况
日下午，在中心小学会议室对全校一到六年级语文备课〔包含教参〕、作业〔补充习题、硬笔习字册、大小作文〕进行了检查。
二、具体情况概述
备课:高玉婷查的是五〔5〕班和六年级六个班，总体情况较好。
备课各位老师都能按教研室的要求去做，圈画增删等符号较多，复背痕迹明显，有教学反思详细。
如王艳、朱爱娟、高玉凤优秀。
但也有老师少反思，六5、六1、六2需补教学反思。
教参由于发的教晚，有个别老师没来得及圈画。
六〔5〕、六1、六2、六3均未见教参。
补充习题:学生书写工整认真，教师批改及时，大局部教师有鼓舞性批语。
六6班鼓舞性批语有针对性，如“继续努力，你会更棒！作业工整、书写美观，赞！你的字很潇洒，赞〞等，值得全部老师借鉴。
六2班鼓舞性批语要增加。
硬笔习字册
学生书写工整，教师批改认真及时。
都有圈画和鼓舞性批语。
六2缺鼓舞性批语。
六6班词语和字的圈画略微再多些会更好。
大小作文
各班都能完成一篇大作文的批改，有总批、眉批，批改认真，批语有针对性。
六1批改一大一小。
六2未见大小作文。
五5，六3，六5未见小作文。
措施
1.教参的圈画要再次加工，完善。
2.局部教师及时补教后反思。
3.没跟上进度的要把小作文补上来。
4.以后都作业批改要增加鼓舞性言语。
小学语文作业检查总结范文三篇
小学语文作业检查总结范文三篇范文一：在这次语文作业检查中，我发现了同学们在写作文时存在一个共同问题，就是表达不够准确。
很多同学在写作文时，语句结构不够完整，造成意思不明确、语义混淆的情况。
比如在描述人物外貌时，有同学用了“看起来很好看”这样的表达，而没有具体描述人物的特征，导致读者无法准确地想象出人物的形象。
因此，在今后的写作中，我们要注意用具体的词语来描述事物，使得文章的意思更加明确。
另外，我也发现一些同学在写作文时存在拼写错误的情况。
尽管我们已经学过很多单词，但是依然有同学在文章中出现了错误的拼写，这给阅读者带来了阅读的困扰。
因此，在今后的写作中，我们要注重拼写的正确性，可以通过多读书、多写作来加强对单词拼写的记忆。
总之，这次作业检查中，我发现了同学们在表达准确、拼写正确方面存在的问题。
希望大家在今后的写作中，能够注意这些方面的问题，提高我们的语文写作水平。
范文二：本次语文作业检查中，我发现了同学们在选择词语上存在的问题。
首先，有些同学在文章中使用了重复的词语，导致文章显得单调乏味。
比如有同学在描述春天的时候，多次使用了“美丽”一词，没有尝试用其他的形容词来描述春天的景色，这给作品带来了一些影响。
因此，在今后的写作中，我们要善于使用各种形容词，丰富文章的语言表达。
另外，有些同学在选择词语时，没有注意使用词性相近的词语，造成了语言的不准确。
比如有同学在描述鸟儿飞翔时，使用了“奔跑”的词语，这就涉及到词语的适用场景问题。
奔跑这个词语更适用于描述陆地上的动物活动，而不适合用来描述飞翔。
所以，在今后的写作中，我们要注意选择合适的词语，使得文章更加准确。
总的来说，本次语文作业检查中主要发现了同学们在选择词语上存在的问题。
希望大家在今后的写作中，能够注意选择合适的词语，提高我们的语文表达能力。
范文三：在这次语文作业检查中，我发现了同学们在写作文时存在一个共同问题，就是缺乏细节描写。
很多同学在写作文时，内容比较简单，只是描述了事情的大致情况，缺乏具体的细节描写。
小学语文作业检查小结
小学语文作业检查小结本文是对小学语文作业进行检查的小结。
通过对学生语文作业的审核和评估，发现了一些普遍存在的问题，并提出了相应的解决方法。
大部分学生的作文水平较为基础，存在以下问题：1.内容简单重复，缺乏创意和想象力。
2.语句表达不够流畅，句式单一，缺乏变化和亮点。
3.语法错误较多，包括词性搭配、时态使用等方面。
1.提醒学生多思考、多观察，积累素材，并鼓励他们在作文中展示自己的独特想法与见解。
2.引导学生研究优秀的作文范文，并帮助他们分析范文中的语句结构及修辞手法。
3.针对常见的语法错误，进行有针对性的讲解和练。
部分学生在阅读理解方面存在以下问题：1.对课文内容理解不够深入，对文章中的重点和细节没有把握。
2.对词语的意思不了解或记忆不牢固，导致理解困难。
1.引导学生在阅读前对课文进行预，提前了解文章的主题和内容。
2.鼓励学生多参与讨论，互相交流对课文的理解，加深对文章的认知。
3.对生词进行重点记忆和复，并鼓励学生积极运用生词进行阅读和写作练。
大部分学生在字词运用方面存在以下问题：1.字写得潦草，部分字形不正确。
2.词汇量较少，使用词语较为单一，造成表达的贫乏。
1.引导学生在书写时注意字的书写规范，帮助他们纠正字形不正确的问题。
2.鼓励学生积累更多的词汇，通过语文游戏和阅读拓宽词汇量。
3.提供更多的词汇资源，包括词汇表、同义词辨析等，帮助学生提高词语的运用能力。
通过对小学语文作业的检查，可以看到学生在作文水平、阅读理解和字词运用方面存在不少问题。
针对这些问题，我们可以通过引导学生，提供相关资源和进行有针对性的训练，帮助学生提升语文能力。
同时，家长和老师也应密切关注学生的作业情况，及时发现问题并给予指导和支持。
通过对小学语文作业的检查，可以看到学生在作文水平、阅读理解和字词运用方面存在不少问题。
针对这些问题，我们可以通过引导学生，提供相关资源和进行有针对性的训练，帮助学生提升语文能力。
同时，家长和老师也应密切关注学生的作业情况，及时发现问题并给予指导和支持。
小学语文作业检查小结模板（精选11篇）
小学语文作业检查小结模板（精选11篇）小学语文作业检查小结模板（精选11篇）小学语文作业检查小结 1各位领导、老师们，大家下午好！根据学校的工作计划和领导的安排，从上个星期四到昨天下午，由我对我校语文的作业进行检查，检查的是内容是一二年级的《同步测评》、三四五六年级的作文，首先感谢老师们，因为每一位语文老师都积极主动配合检查，让第一次单独检查作业的我，能顺利地完成任务，再次表示感谢。
以下是检查的大致情况：优点1、教师批阅认真、及时，做到全批全改。
一二年级学生都能在老师的要求下进行了订正，老师们也进行了二次批阅-----复批，，及时让学生纠正错误进行再批。
并能根据学生的年龄特点，写上奖励性的话语或者是盖章；中高年级的作文，老师批改时有横批和总评，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性。
从作文质量来看，大部分学生的作文都是二次作文；其中六（1）的.作文批改非常细致。
2、学生作业都能按要求写上日期，不仅一二年级的同步有家长的签名，而且三（2）、四（2）、五（2）、五（3）的部分作文也有家长的签字；3、作业的质量：低年级的同步优秀率比较高，相对来讲，二年级的同步书写比较工整、本子比较干净，涂改较少，特别是二（3）的同步作业书写得比较认真，错误率较低。
中高年级的作文中，四（3）班、六（1）、六（2）班得作文高分率占的比率较高，书写上，四（3）班、五（2）、六（1）、六（2）这几个班的书写相对比较工整。
二、发现的一些问题1、低年级的同步有个把次漏改的现象，有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改；2、中高年级的作文中有些学生的错字没有订正；部分学生书写不够工整，特别是男生的书写要比女生差很多，如五（1）班；每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高。
从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责地做好了本职工作，由于检查得量比较多，难免有些疏漏或者说得不到的地方，希望各位老师批评指正，谢谢！小学语文作业检查小结 2这次语文教学常规检查的内容有：教案、作业、作文批改、等。
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小学语文备课作业检查总结小学语文备课作业检查总结小学语文备课作业检查总结篇一:小学语文教案作业检查小结小学语文第一次教案检查小结 201X——201X学年度第二学期根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。
虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。
教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。
老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。
按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。
主要优点:1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。
大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。
2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。
3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。
4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
几点提醒:1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。
2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。
这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。
3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。
4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。
由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。
小学语文第二次教案检查小结 201X——201X学年度第二学期根据教导处的安排，语文教研组进行了语文常规普查。
检查内容包括作业、备课等常规工作，现将检查情况通报如下:随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习，老师们对常规业务已经熟悉，检查时能准备齐全，摆放整齐。
大部分教师对待检查能有正确的认识，态度诚恳，思想积极。
这种现象是教学改革的成果，是精细化管理的结果。
一、备课从整体看，多数教师备课认真，能以素质教育为出发点，以《小学语文课程标准》和《教学策略》为指导，从学生的实际出发设计教学过(小学语文备课作业检查总结)程，及时撰写教学反思，教学设计符合新课程的基本理念。
1、灵活运用教学策略。
大部分教师都能在正确理解的基础上灵活变通，以更好的促进教学，提高课堂教学效率。
教师采用电子备课的形式，多数教师也能积极进行二次备课，较好的进行课堂教学指导，提高了课堂教学效率。
2、先周备课指导教学。
多数教师能够先周备课，使备课真正落到实处，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
3、青年教师表现突出。
青年教师作为学校的年轻力量，工作勤奋、踏实，表现突出的有胡怀娜、曹小凤、马芝香、王艳飞、许子艳、尹晓、刘振等。
5、部分教师反思深刻、及时，更好的指导课堂教学，提高课堂教学效率。
表现突出的教师有:胡怀娜、曹小凤、马芝香、李洽、李相庆、韩效丁、尹晓等老师。
问题:(1)后周备课这是本次检查中发现的语文备课存在的最严重的问题。
有些老师采用书头备课，但过于简单，而且项目不全，进度差的太多。
有的老师本学期都要结束了，备课才进行了一半，有的干脆没有。
有的蓓蕾读书二次备课至今未启动。
(2)项目不全。
检查发现，部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象，有的缺少时间、主讲人，有的缺少课时编号，有的缺板书，有的缺反思，有的教师课型不准，还有的至今学期教学计划还没写时间。
事无巨细，每个项目都有它存在的价值，应认真对待。
(3)课型不全。
在检查中，发现有些教师对课型仍然弄不明白，有的未填写，有的还写成了“新授”。
(4)反思不实。
教后反思形式化或反思不及时是这次检查中发现的问题。
部分教师教后反思写的太简单，有的似乎不象反思，只是对学生的学习收获做了一下总结，没有任何改进的想法。
也有的写得太简单，只有一句话。
(5)策略生搬硬套。
有些教师能按策略备课，猛一看每一课时都严格按策略的环节来，但经不起细看，有些教师合作交流和品读体验根本分不清，尤其是品读体验，作为一课的重点，有的老师只备了两三句话，更谈不上品读的层次。
建议: 认真阅读《小学备课规范化要求》和《小学语文课堂教学策略》，品读体验作为一课的重点，备课时应体现出品读的三层次-品读、赏读、评读。
二、作业总体来看，多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。
问题:(1)使用还欠规范。
这是本次检查中存在的最严重的问题。
有些班级基本的作业，如基础训练、作文等使用不全，缺这少那，极不规范。
有的基础训练，作文，单元测试等只做不批，有的根本没有。
另外，基础训练还存在空题现象，个别老师还存着着空单元测试题或课例的现象，学生的订正不够及时、规范，看不出痕迹，有的是老师直接帮订正，有的订正错乱无检查。
作文、读书笔记目录有的还未用或使用不全。
写字本有的一次写一页，还有的一个字横着或竖着一写就是一行，一个字连续书写不要超过三遍。
篇二:小学备课作业检查小结小学备课作业检查小结为了严格执行市教学工作会议精神，迎接市教研室对我校的教学工作检查，根据开学初制定的我校教学工作的日程安排，经学校研究决定对全校教师的备课、作业、听课记录、学习笔记等进行一次全面的检查。
现将检查情况总结如下。
一、检查时间:11月22日下午二、检查人员及分工:Xxx:英语备课、作业等; xxx:语文备课、语文作业、大小作文 xxx:数学备课、作业、口算等; xxx:学习笔记、听课记录等三、具体情况备课:多数教师都能按照市教学策略的要求去备，具有较强的实用性。
在上次镇检查时出现的两位语文教师的备课不符合教学策略的要求的，从那次检查以后所备的课能按照教学策略的要求去备。
但是整体上讲，备课水平不是很高，存在应付检查的情况，实用性不是很强，反思书写不及时，多数教师写的次数很少，有的没写反思。
从备课上讲，数学好于语文。
常识备课多用的是书头备课，但是整体上讲太简，有几个科目没有赶上进度。
作业:基本上都能按照要求布批作业，一课一练多能赶上进度，批改及时，学生错题有订正，能做到订正后再批，然后装订成册。
但是学生书写上有待进一步加强。
单元试卷做的次数不够理想，要抓紧时间做，认真批改，在教研室检查前赶上进度，以备检查。
学习笔记、听课记录:听课记录:多数教师次数不达标，要抓紧时间对相关人员的课进行听、学，按照学校教导处的要求去做，并及时做好记录，真正达到教学相长的目的，从而互相促进，提高自己的教学水平。
学习笔记:除个别别教师外，多数教师能够对教学策略认真学习，并做好学习笔记，笔记的数量达到要求。
但是从整体上看，多数教师的学习都是摘抄，写的心得体会相对较少，以后的学习过程中要注意改进。
四、结果的运用对于全体教师的备课作业的检查，全部打出了等级，记入个人业务档案，作为年终计算个人积分、评先选优的依据。
xxx小学201X年11月25日备课作业检查小结 xxxx小学篇三:小学语文教案作业检查小结作业检查小结上周五下午，根据教导处的安排，我们语文教研组有杨苗苗、王雅婷和我三名老师，进行了一至六年级语文作业进行了常规普查。
现将检查情况通报如下:(一)优点:1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点。
2、学生大多书写整洁，行款格式规范。
特别要表扬一年级，作业本干净整洁。
3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。
中高年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。
4、各年级在设计上都体现了自己的特色。
作业批改中，老师们能注重运用激励性语言(如:“很棒”、“继续努力”等)，有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。
这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。
老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。
5、大部分老师能及时纠错，二批及时。
有的老师能具体给学生提出不足之处，比我们划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。
课外作业——读书笔记、日记、小作文、抄写等教师也能认真批阅，对学生的日记及读书笔记水平的提高很有帮助。
6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。
7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。
看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。
(二)缺点:在此次作业检查中，也发现了一些问题，具体表现在以下几个方面:1、教师在帮助学生改错时书写不够规范，这样容易误导学生。
2、少数部分学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠错不够及时等。
3、作业格式不统一，书写要求不严，在同一份作业中既有蓝色笔水，又有黑色笔水，还有既有钢笔又有铅笔，较凌乱。
4、有少数学生大面积使用修改液和改正贴，记得这学期开毕业班总结会时，教研室李琼主任就提出;严禁学生用修改液和改正贴，如果毕业考试卷上出现的话是要扣卷面分的。
没有最好，只有更好。
希望各位语文老师继续加强学生的书写，对于学生作业中的错误要让学生养成及时改正的习惯;批改要细心，尽量避免错批、漏批的现象。
篇四:小学语文备课作业检查自查总结备课作业检查自查总结武剑周四教导处组织了语、数、常识备课作业检查，对教师的备课、作业的设置、批改、学生的书写等方面进行了检查，通过教导处检查以及自查，互相学习、发现问题、查漏补缺，督促自己有序地开展教学工作。
一、存在的问题1、备课中的问题教学反思的书写不及时，有些课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。
不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
2、作业中的问题存在的问题:学生的书写还有待于进一步加强;对于学生作业中的错误要让学生养成及时改正的习惯;默字数不够; 有的作业批改记录太简，光有批改没有讲评的效果是不够理想的，二、改进措施:认真阅读学习《枣庄市小学优秀教案评选办法》和《峄城区小学教学常规》，加强学习，认真研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中。