誊分表
初中英语作文分数划分标准表格
初中英语作文分数划分标准表格Grading Standards for Junior High School English Composition。
Introduction:In this document, we will discuss the grading standards for junior high school English compositions. These standards will help teachers evaluate students' writing skills, language proficiency, and overall comprehension of the given topic. By providing clear guidelines and criteria, the grading process becomes fair and consistent. This document aims to provide a comprehensive understanding of the grading standards for junior high school English compositions.Content:The grading standards for junior high school English compositions are divided into four categories: content, organization, language, and mechanics. Each category is further divided into subcategories, which will be discussed in detail below.1. Content:The content category evaluates the relevance and depth of the ideas presented in the composition. It includes the following subcategories:a. Relevance: The composition should address the given topic and stay focused throughout.b. Ideas and Development: The composition should demonstrate a clear understanding of the topic and provide well-developed ideas and arguments.c. Supporting Details: The composition should include relevant and specific examples, facts, or evidence to support the main ideas.d. Originality: The composition should showcase the student's creativity and unique perspective on the topic.2. Organization:The organization category assesses the structure and coherence of the composition. It includes the following subcategories:a. Introduction: The composition should have a clear and engaging introduction that introduces the topic and grabs the reader's attention.b. Body Paragraphs: The composition should have well-structured body paragraphs that present ideas in a logical and coherent manner.c. Transitions: The composition should use appropriate transitional words and phrases to ensure smooth flow between paragraphs and ideas.d. Conclusion: The composition should have a concise and impactful conclusion that summarizes the main points and leaves a lasting impression.3. Language:The language category evaluates the student's command of the English language. It includes the following subcategories:a. Vocabulary: The composition should demonstrate a wide range of vocabulary, including appropriate word choice and usage.b. Grammar: The composition should have proper grammatical structures, including accurate verb tenses, subject-verb agreement, and sentence formation.c. Sentence Variety: The composition should showcase a variety of sentence structures, including simple, compound, and complex sentences.d. Clarity and Coherence: The composition should be clear, concise, and easy to understand, with coherent ideas and logical connections between sentences and paragraphs.4. Mechanics:The mechanics category assesses the student's attention to detail in terms of spelling, punctuation, and capitalization. It includes the following subcategories:a. Spelling: The composition should have accurate spelling, with minimal spelling errors.b. Punctuation: The composition should have proper punctuation marks, including commas, periods, question marks, and exclamation marks.c. Capitalization: The composition should use capital letters appropriately for proper nouns, sentence beginnings, and titles.d. Neatness and Presentation: The composition should be neatly written or typed, with appropriate spacing and formatting.Conclusion:The grading standards for junior high school English compositions cover four main categories: content, organization, language, and mechanics. By evaluating these aspects, teachers can assess students' writing skills and provide constructive feedback for improvement. It is essential for students to understand these standards and strive for excellence in their compositions. With practice and guidance, students can enhance their writing abilities and communicate effectively in English.。
辩论比赛打分表(完整版)
整体印象
队伍1
队伍2
队伍3
队伍4
队伍5
队伍6
总分汇总
队伍名称
总分
队伍1
队伍2
队伍3
队伍4
队伍5
队伍6
以上为辩论比赛打分表的完整版，请评委根据评分标准对各个评分项进行打分，并对总分进行总结。谢谢！
辩论比赛打分表(完整版)
参赛队伍信息
队伍名称
代表人姓名
辩论主题
队伍1
张三
生活经验对于人们成长的重要性
队伍2
李四
科技对社会发展的积极影响
队伍3
王五
城市化是否应该成为未来发展的重点
队伍4
赵六
运动对健康的益处与风险
队伍5
陈七
教育的目的在于培养自主思考的能力
队伍6
刘八
人工智能对于就业机会的影响
评分标准
评分项
说明
内容
论据的充实和说服力
语言表达
表达的流畅度和准确性
团队协作
队员之间的配合和互相支持反驳
总结能力
对辩论过程进行全面、准确的总结
稳定性
表现的稳定程度，包括掌控时间、情绪稳定等
整体印象
辩论队伍在比赛中给评委的整体印象
评分表格
队伍名称
内容
语言表达
团队协作
反驳能力
总结能力
辩论赛评分表(完整版)
辩论赛评分表团队评分表（100分）评分要点正方反方开篇立论（10分）1.开篇立论逻辑清晰，言简意赅，论点明晰，分析透彻2.论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确3.分析的角度和层次具有说服力和逻辑性4.语言表达流畅、有文采攻辩（20分）1．表达清晰、论证合理而有力2．回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理）3．推理过程合乎逻辑，事实引用得当攻辩小结（10分）1．全面归纳对方的矛盾差错，并作系统的反驳和攻击2．辩护有理有据及有力，说服力强自由辩论（25分）1．攻防转换有序，把握论辩主动权2．针对对方的论点、论据进行有力反驳3.语言表达清晰流畅,事实引用得当总结陈词（15分）1.全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护；2.语言表达具有说服力和逻辑性观众提问（10分）辩驳有理有据有力，说服力强，紧密贴合本方观点团队配合及临场反应（10分）辩论队整体形象；辩风、整体配合、语言运用、临场反应（语言、风度、举止、表情）；有团队精神，相互支持；论辩衔接流畅；反应敏捷，应对能力强；问答形成一个有机整体团体总分个人评分表（100分）评分标准正方反方一辩二辩三辩四辩一辩二辩三辩四辩语言表达（20分）1.普通话标准、语速适中2.口头、肢体语言和谐3.修辞得当、表达合理4.表达流畅、说理透彻逻辑推理（20分）1.逻辑推理过程清晰2.论证结果合理、有力辩驳能力 1.提问简明扼要，设问针（20分）对性强2.回答问题精准、处理问题有技巧3.反驳有理有据、引用实例恰当4.引用实例恰当临场反应（15分）1.反应敏捷，用语得体，2.技巧多元得当整体意识（15分）1.分工合理、协调一致2.衔接有序、互为攻守3.自由辩论思路清晰，气氛调节有度综合印象（10分）1.仪态、着装合理2.台风与辩风,有风度及幽默感3.尊重对方辩友、评委和观众个人总分。
实用文档之辩论赛评分表(完整版)
临场反应（15分）
1.反应敏捷，用语得体，
2.技巧多元得当
整体意识（15分）
1.分工合理、协调一致
2.衔接有序、互为攻守
3.自由辩论思路清晰，气氛调节有度
综合印象（10分）
1.仪态、着装合理
2.台风与辩风,有风度及幽默感
3.尊重对方辩友、评委和观众
个人总分
评分标准
正方
反方
一辩
二辩
三辩
四辩
一辩
二辩
三辩
四辩
语言表达（20分）
1.普通话标准、语速适中
2.口头、肢体语言和谐
3.修辞得当、表达合理
4.表达流畅、说理透彻
逻辑推理（20分）
1.逻辑推理过程清晰
2.论证结果合理、有力
辩驳能力（20分）
1.提问简明扼要，设问针对性强
2.回答问题精准、处理问题有技巧
3.反驳有理有据、引用实例恰当
3．推理过程合乎逻辑，事实引用得当
攻辩小结
（10分）
1．全面归纳对方的矛盾差错，并作系统的反驳和攻击
2．辩换有序，把握论辩主动权
2．针对对方的论点、论据进行有力反驳
3.语言表达清晰流畅,事实引用得当
总结陈词
（15分）
1.全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护；
2.语言表达具有说服力和逻辑性
观众提问（10分）
辩驳有理有据有力，说服力强，紧密贴合本方观点
团队配合及临场反应（10分）
辩论队整体形象；辩风、整体配合、语言运用、临场反应（语言、风度、举止、表情）；有团队精神，相互支持；论辩衔接流畅；反应敏捷，应对能力强；问答形成一个有机整体
团体总分
五(2)班语文小组合作学习评价积分表
周次： 时间：
2、课前预习包含课前阅读、认识理解字词、学案完善、发现问题等方面积分。
3、合作交流主要以交流充分、交流效果、结对帮扶完成情况积分。
4、展示汇报主要以状态面貌、合理分工、汇报效果完成情况积分。
5、完成作业以课堂作业等次加分，家庭作业完成情况加分。
6、考试提高主要指小组平均成绩提高值排名，分别加10、8、6、4分。
7、进步个人测试中进步为小组加分，1至3名加4分，4至6名加3分，7至10名加2分。
8、星级以积分高低决定。
9、每周一表，每月汇总，每月表彰，期末重奖。
五（2）班语文小组合作学习评价积分表
成功就是每天进步一点点
月 日至 月 日
2、课前预习包含课前阅读、认识理解字词、学案完善、发现问题等方面积分。
3、合作交流主要以交流充分、交流效果、结对帮扶完成情况积分。
4、展示汇报主要以状态面貌、合理分工、汇报效果完成情况积分。
5、完成作业以课堂作业等次加分，家庭作业完成情况加分。
6、考试提高主要指小组平均成绩提高值排名，分别加10、8、6、4分。
7、进步个人测试中进步为小组加分，1至3名加4分，4至6名加3分，7至10名加2分。
8、星级以积分高低决定。
9、每周一表，每月汇总，每月表彰，期末重奖。
公文评比打分表
5
（每 1 处扣 1 分，3 处以上错误扣完）
八、计量单位符合国家规定。
5
合计
100
1
16.印发机关和印发日期使用准确
1
17.页码使用准确
2
（每 1 处错误扣 0.5 分，2 处以上错误扣完）
四、公文文种使用准确、无混用、错用。
10
五、行文关系准确规范，主、抄送单位名称准确
10
六、标点符号使用和序号排列正确。
10
（每 1 处扣 1 分，5 处以上错误扣完）
七、人名、地名、数字、引文准确规范。
1. 用纸规范，页面及版心尺寸规范。
（每 1 错误扣 0.5 分，2 处以上错误扣完）
2. 公文各要素字体字号使用准确、各要素间距准确。
（每 1 错误扣 0.5 分，4 处以上错误扣完）
3. 双面印刷，字面不花、不白、着墨清晰，红线清晰、标准。
（每 1 错误扣 0.5 分，3 处以上错误扣完）
4. 左侧装订，不掉页，订位工整、美观。
11.发文机关署名、成文日期和印章使用准确
3
（每 1 处错误扣 0.5 分，3 处以上错误扣完）
12.如有附注，使用准确
1
13.附件编排准确（每 1 处错误扣 0.5 分，3 处以上错误扣完）
3
141 处错误扣 0.5 分，2 处以上错误扣完）
15.抄送机关使用准确
（每 1 处错误扣 0.5 分，2 处以上错误扣完）
5.发文机关标志准确
6.发文字号使用准确
7.签发人使用准确
评审人：
分值 10
10
10
30 2
5
2
1
1 1 1
得分：
打分表及细则
全面归纳对方差错
系统地反驳，为己方辩护有力
有说服力
0～5
0～5
0～5
自由辩论20分
攻防转换有序
反驳有力
语言清晰
0～10
0～5
0～5
总结陈词15分
全面总结本方立场
系统地反驳，为己方辩护有力6～8
有说服力
0～5
0～5
0～5
团体配合20分
相互支持
整体形象
内部交流有序
0～10
0～5
0～5
5分（10分）为最好，3分（6分）为及格，请酌情给分
辩论赛个人分评分表
月日
辩题
队伍
评分内容
语言质量30
逻辑能力30
台风15
团体配合25
合计
一辩
二辩
三辩
四辩
个人分评分细则（100分）
语言质量
30分
语言流畅
语速适中
用词得体
0～10
0～10
0～10
逻辑能力
30分
逻辑清晰
提问回答得当
反应机敏
0～10
0～10
0～10
台风
15分
仪态仪表
尊重对方辩友
尊重评委观众
0～5
0～5
0～5
团体配合
25分
相互支持
内部交流
衔接流畅
0～10
0～10
0～5
5分（10分）为最好，3分（6分）为及格，请酌情给分
辩论赛团体分评分表
月日
辩题
队伍
各环节得分
（80分）
开篇立论（15分）
攻辩阶段（15分）
攻辩小节（15分）
自由辩论（20分）
巧用表格,让作文批改低耗高效
巧用表格，让作文批改低耗高效在接受语文作文批改时，许多同学都会遇到这样的问题：老师批改作文太慢、费时费力，而且注释混乱、容易遗漏。
其实，合理利用表格是解决这一问题的好方法。
接下来，我将介绍几种可行的巧用表格的方法，让作文批改低耗高效。
一、评分表格法评分表格是作文批改中最常见的形式，它在学术研究或是各种评选中都有广泛的应用。
我们可以参考学校或老师提供的评分标准，仿照标准制作一份带有评分表格的作文模板。
在模板中，可设置多项指标，如语言运用、文学性、逻辑思维、内容丰富度等，用一定的分数标准对每项指标进行打分。
评分表格具有工整明了、可重复利用、易于比较等优点，方便同学们掌握评分标准，并且有助于老师快速评分及找到作文的不足之处。
二、纠错表格法这种表格可以帮助老师或同学快速找到作文中存在的问题，如用词不当、句法错误、标点不规范等。
制作纠错表格时，可将常见错误分类，如拼写错误、语法错误、标点错误等，同时留下行号、列数和错误类型的标记，以便在批改时快速定位和更正。
纠错表格还可与评分表格相结合，将作文中存在的错误量转化为扣分项，以倒逼同学扬长避短、提升写作水平。
三、标注表格法标注表格是一种将评语、意见和建议分列在表格中的方法。
对于每个段落，老师可以在表格中写下自己的感受，如卖点不足、表达单一、角色形象不生动等，同时在表格的侧边打上相应的标记，以便于同学快速查阅。
标注表格除了为作文提供具体的修改建议，还可以使老师在批改时不遗漏任何一个问题，确保批改的全面性和准确性。
四、任务表格法对于语文老师而言，评价一篇作文不仅仅是对文学性和语言运用的评价，还需要对文本是否符合任务要求进行评判。
在该任务表格中，可以设计出学科要求、评价指标、要求细节等表格，以帮助学生了解作文要求及评价标准，同时便于教师对学生作答情况进行评估，并指导学生进行合理的改进。
综合而言，合理利用各种表格，可以帮助同学更好地理解教师的评价标准和修改建议，也可以为语文老师提高批改效率，提供科学、规范、全面的评估支持。
辩论赛个人评分表[1]
![辩论赛个人评分表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/992e2d56f01dc281e53af0fa.png)
综合印象
10
总分
100
团队总分
评委签名：：
辩论赛个人评分表
个人得分
满分
正 方
反 方
正一
正二
正三
正四
反一
反二
反三
反四
语言表达
20
逻辑思维
25
辩驳能力
25
整体意识
20
综合印象
10
总分
100
团队总分
评委签名：
辩论赛个人评分表Βιβλιοθήκη 个人得分满分正 方
反 方
正一
正二
正三
正四
反一
反二
反三
反四
语言表达
20
逻辑思维
25
辩论赛个人评分表
个人得分
满分
正 方
反 方
正一
正二
正三
正四
反一
反二
反三
反四
语言表达
20
逻辑思维
25
辩驳能力
25
整体意识
20
综合印象
10
总分
100
团队总分
评委签名：
辩论赛个人评分表
个人得分
满分
正 方
反 方
正一
正二
正三
正四
反一
反二
反三
反四
语言表达
20
逻辑思维
25
辩驳能力
25
整体意识
20
综合印象
10
总分
100
辩驳能力
25
整体意识
20
综合印象
10
总分
100
团队总分
评委签名：：
高三期末考试成绩表
2
高三期末考试理科誊分表
考场 班级 座号 姓名 12 02 21 陈士懂 11 02 42 刘莉 12 02 08 李小红 12 02 47 陈倩倩 14 02 31 李云珍 20 02 34 李银涛 13 02 13 马明 13 02 39 王冲 15 02 10 李仁汉 14 02 05 邢永胜 16 02 28 张文冬 15 02 36 朱玉 12 02 34 闫庆 15 02 23 曹新乐 14 02 44 刘春 16 02 15 张轶钊 16 02 41 张孟祥 18 02 38 张丁丁 20 02 47 曹劝劝 14 02 18 常文瑞 21 02 26 陈晨 17 02 20 吴影 22 02 18 王振 25 02 33 李泽众 19 02 17 闫文竹 19 02 30 孙园园 17 02 46 王宝平 17 02 33 魏苗苗 18 02 12 吴杰 23 02 10 张永连 17 02 07 孟翔瑞 29 02 22 王楠 19 02 43 王娅茹 23 02 23 蒋浩 13 02 26 任颍 19 02 04 周翠 20 02 09 赵雷雷 21 02 13 祁家奡 22 02 31 任然 20 02 22 李玲玲 语文 数学 英语 物理 化学 生物 综合 总分 年序 班序 95 112 110 70 73 58 201 518 189 01 106 96 126 48 66 70 184 512 212 02 86 89 123 64 81 42 187 485 402 03 100 99 122 56 70 34 160 481 435 04 98 82 126 44 66 44 154 460 685 05 92 80 124 52 39 70 161 457 725 06 82 86 132 70 46 36 152 452 785 07 101 80 132 32 70 36 138 451 798 08 94 82 120 46 74 32 152 448 836 09 99 70 126 34 64 52 150 445 874 10 105 73 122 44 49 48 141 441 929 11 92 89 123 24 66 46 136 440 947 12 90 77 134 30 62 42 134 435 1010 13 89 89 120 54 38 42 134 432 1060 14 101 86 108 20 59 52 131 426 1131 15 89 70 124 51 48 44 143 426 1131 16 97 73 124 28 60 38 126 420 1220 17 98 74 113 28 56 50 134 419 1236 18 97 83 121 24 54 40 118 419 1236 19 98 70 129 32 49 34 115 412 1345 20 88 98 105 38 44 38 120 411 1354 21 88 89 118 38 42 26 106 401 1499 22 96 72 102 30 56 44 130 400 1510 23 90 73 109 38 40 50 128 400 1510 24 95 63 116 44 37 44 125 399 1522 25 99 62 111 52 47 28 127 399 1522 26 85 70 108 45 62 28 135 398 1532 27 98 82 117 13 33 48 94 391 1615 28 76 92 88 60 41 34 135 391 1615 29 78 67 108 46 58 34 138 391 1615 30 100 70 114 44 24 36 104 388 1651 31 95 58 108 38 47 38 123 384 1698 32 98 81 130 18 18 38 74 383 1711 33 104 51 112 30 45 34 109 376 1776 34 74 68 100 28 63 42 133 375 1788 35 87 63 119 34 37 34 105 374 1798 36 94 62 111 24 43 36 103 370 1841 37 88 70 96 39 39 38 116 370 1841 38 92 58 118 24 30 44 98 366 1891 39 82 80 111 17 45 30 92 365 1903 40
presentation评分表资料
p r e s e n t a t i on-评分表Assignment 5: presentation （5%）Description: Spoken presentation on your chosen topic for essay 1● Internet addiction● Environmental protection● Talent show● Teaching method● Smart phoneWeighting: 100 marks (5%)Due date: Week 14 & Week 15Time allowed: 4/5 minutes for both talk and Q-A (bell at 4 minute mark and again at 5 minutes)Research requirements:1. You must use at least 4 credible sources in the research for this presentation. In universities, a source is judged to be credible if it is:● an article from a refereed journal● a book or a chapter from an edited book or● a textbook.2. To access credible sources electronically you are encouraged to use an electronic database. You are encouraged to read relevant scholarly journal articles on your topic. You are discouraged from downloading information sheets on your topic from the internet generally.3. You achieve marks for evidence of research when you:● include the source of your information (text or diagram) on your slides● refer to the source in your presentation (spoken reference)● submit a list of references to your marker in correct APA style.4. Prior to your presentation you must submit in hard copy to your teacher:● an A4 outline of your presentation● the marking criteria sheet with your name, student number and topic● a list of references in APA style● photocopies of one page each f rom 4 different research sources – on these pages you must indicate your source using intext reference format (this should be done in your own handwriting).Assignment 5: presentation （5%）Student name: _________________________________ Student number:_______________General topic:__________________________________________________________________Focused topic:__________________________________________________________________ Marking criteriaStructure and organisation: (20 marks)● greeting and focused t itle (3 marks)● bright challenging opening –attention-getter relevant to topic (3 marks)● introduction with:● purpose (2 marks)● outline of parts(3 marks)● use of suitable language signals (3 marks)● timing (3 marks)● concluding comment (3 marks)Comments:Content (30 marks)● key concept and main pointsclearly stated and logically developed (10 marks)● evidence of research (10 marks)● referencing conforms to APA style (10 marks)Audience (15 marks)Establish rapport through:● eye contact; suitable body language/ gesture; vocal style (10 marks)● ability to respond to questions(5 marks)Fluency (15 marks)● natural language flow including pace, pause, volume, pitch, stress, rhythm and pronunciation(7 marks)● use of standard English expression (8 marks)Effectiveness of PowerPoint (20 marks)● effective PowerPoint that communicates in academic style (20 marks)Total:/100Marker: marks。
辩论赛评分表(完整版)之欧阳文创编
个人评分表（100分）
评分标准
正方
反方
一辩
二辩
三辩
四辩
一辩
二辩
三辩
四辩
语言表达（20分）
1.普通话标准、语速适中
2.口头、肢体语言和谐
3.修辞得当、表达合理
4.表达流畅、说理透彻
逻辑推理（20分）
1.逻辑推理过程清晰
2.论证结果合理、有力
辩驳能力（20分）
1.提问简明扼要，设问针对性强
2.回答问题精准、处理问题有技巧
总结陈词
（15分）
1.全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护；
2.语言表达具有说服力和逻辑性
观众提问（10分）
辩驳有理有据有力，说服力强，紧密贴合本方观点
团队配合及临场反应（10分）
辩论队整体形象；辩风、整体配合、语言运用、临场反应（语言、风度、举止、表情）；有团队精神，相互支持；论辩衔接流畅；反应敏捷，应对能力强；问答形成一个有机整体
2．回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理）
3．推理过程合乎逻辑，事实引用得当
攻辩小结
（10分）
1．全面归纳对方的矛盾差错，并作系统的反驳和攻击
2．辩护有理有据及有力，说服力强
自由辩论（25分）
1．攻防转换有序，把握论辩主动权
2．针对对方的论点、论据进行有力反驳
3.语言表达清晰流畅,事实引用得当
时间：2021.03.12
创作：欧阳文
3.反驳有理有据、引用实例恰当
4.引用实例恰当
临场反应（15分）
1.反应敏捷，用语得体，
2.技巧多元得当
整体意识（15分）
1.分工合理、协调一致