词语接龙主题班会
成语接龙 (班会)
1. 四组PK，每组一位同学成语接龙。 2.中途在哪一组的同学没有接上，那么该组扣一分， 一轮过后计分，扣分最多的小组出一个节目。
2、在成语接龙中，第一句成语称为龙头句，该成语 的第一个字则称为龙头字。同时把首尾相接的这个字， 称为关节字。
成语接龙（示例）：
1洁虎色（变）本加（厉）兵秣（ 马 ）到成功 3好景不（ 长）歌当（ 哭 ）笑不（得）天独（厚）颜无耻 4毛遂自（ 荐）贤举（能）者为（师）出无（名）落孙山
*成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它已有
悠久的历史，也有广泛的社会基础，是老少皆 宜的民间文化娱乐活动！ 成语接龙作为一种广泛开展的群众性竞争游 戏，它必须有一个权威、严密的规范方法，以 体现公平、公正，使佼佼者脱颖而出。
* 方法
1、用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一 个相同的字，首尾相接不断延伸，形成长龙。
词语接龙主题班会
词语接龙主题班会（二年级）康云利2012-11词语接龙主题班会一、活动目标1、通过词语接龙比赛活动的开展，激发孩子积累词汇的兴趣，并学会词语接龙的方法。
2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。
3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。
二、活动准备1．自由组合，全班分成3个小组。
2．收集积累词汇，可以做好词汇积累的笔记。
三、活动过程1.自我表现，激发趣味从开学到现在，我们已掌握了许多好词好句。
（指名说说，表现各自的才华）2、出示歇后语今天老师再送你们几条歇后语：1)老(鼠)过街——人人喊打。
(2)(牛)角抹油——又尖又滑。
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。
(4)(兔)子尾巴——长不了。
(5)(龙)王跳海——回老家。
(6)打(蛇)七寸——找要害。
(7)(马)尾搓绳——不合股。
(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。
(9)(猴)子照镜——得意忘形。
(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。
(11)(狗)捉耗子——多管闲事。
(12)(猪)八戒照相——里外不是人。
（读一读，发现了什么？你能唱一唱、诵一诵十二生肖歌曲或儿歌吗？）3、比赛开始今天，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友合作的好，哪一组的小朋友积累的词汇多。
让我们掌握的词汇都说出来碰碰面。
游戏规则：见面——面条——条件……（游戏一词语接一接，火车开起来。
开错或开不动都要扣分；游戏二词语谐音也可以开火车，看看火车开得有多长）老师帮助累计分数、主持4评选合作优胜组5、活动小结：通过本节课，你有什么收获？愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的好词好句。
《词语接龙》班会主持稿
《词语接龙》班会主持稿
甲：敬爱的老师——
乙：亲爱的同学们——
甲：大家——
合：下——午——好！
甲：今天我们主题班会的题目是——
合：《词语接龙》！
甲：大家喜欢词语接龙吗？（集体回答）
乙：嗯，看来大家都喜欢呢！那我们今天就来玩词语接龙吧！甲：我来说游戏规则——我们全班同学分为两组，靠门这一组为1组，靠窗这一组为2组。
游戏分为3轮，第一轮是“你问我答”，第2轮是“代表出题，我来答”，第3轮是“辅导员出题，来抢答”。
两组各选一代表，用来计分和出题。
乙：大家听懂了吗？（集体回答）
甲：游戏开始！
乙：第一轮你问我答游戏规则——两个代表猜拳决定代表组先后，赢家抽该组的某人开头，抽到的人说一个四字词语，代表写在黑板上，另一组代表又抽一人接下去，两组中有一组抽到的人接不起，另一组的人得分，游戏持续5次。
游戏开始！
甲：（宣布获胜组）
甲：第2轮代表出题，我来答游戏规则——两个代表猜拳决定先后顺序，赢家出一个四字词语，写在黑板上，抽另一组的一位同
学来接，抽的同学接上了，另一组的又接，直至接不上，另一组得分，游戏持续6次。
游戏开始！
乙：（宣布获胜组）
乙：第3轮辅导员出题，来抢答游戏规则——辅导员任出一个四字词语，再随便抽其中一组的同学，如抽的同学接不上，抽到的同学的另一组得分。
游戏开始！
甲：（宣布获胜组）
合：经综合评定，第（）组获胜，恭喜你们！
甲：我宣布——
乙：龙溪小学——
甲：五年级六班主题班会——
乙：《词语接龙》
合：到——此——结——束！
甲：下面有请辅导员老师讲话，大家掌声欢迎！。
中班语言词语接龙教案
中班语言词语接龙教案第一章：引言教学目标：1. 激发学生对语言词语接龙的兴趣。
2. 培养学生倾听和表达能力。
3. 培养学生团队合作意识。
教学重点：1. 学生能够积极参与词语接龙游戏。
2. 学生能够正确表达和倾听他人的词语。
教学难点：1. 学生能够灵活运用词语接龙规则。
2. 学生能够创造性地使用词语。
教学准备：1. 教学卡片或白板。
2. 学生名单。
3. 计时器。
教学过程：1. 导入：向学生介绍词语接龙游戏的规则和目的。
2. 示范：老师展示一次词语接龙游戏，让学生理解游戏流程。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数相等。
4. 游戏开始：每组轮流进行词语接龙，要求每个学生都能参与。
第二章：基本词语接龙1. 学生能够理解和运用基本词语接龙规则。
2. 学生能够积极参与游戏，提高词汇量。
教学重点：1. 学生能够正确表达和倾听他人的词语。
2. 学生能够灵活运用基本词语接龙规则。
教学难点：1. 学生能够创造性地使用词语。
2. 学生能够克服困难，持续进行词语接龙。
教学准备：1. 教学卡片或白板。
2. 学生名单。
3. 计时器。
教学过程：1. 复习上章内容：回顾上一章的词语接龙游戏，强调游戏规则。
2. 示范：老师展示一次基本词语接龙游戏，让学生理解游戏流程。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数相等。
4. 游戏开始：每组轮流进行基本词语接龙，要求每个学生都能参与。
第三章：进阶词语接龙教学目标：1. 学生能够理解和运用进阶词语接龙规则。
2. 学生能够提高词汇量和语言表达能力。
1. 学生能够正确表达和倾听他人的词语。
2. 学生能够灵活运用进阶词语接龙规则。
教学难点：1. 学生能够创造性地使用词语。
2. 学生能够克服困难，持续进行词语接龙。
教学准备：1. 教学卡片或白板。
2. 学生名单。
3. 计时器。
教学过程：1. 复习前两章内容：回顾前两章的词语接龙游戏，强调游戏规则。
2. 示范：老师展示一次进阶词语接龙游戏，让学生理解游戏流程。
大班语言游戏词语接龙精品教案精选
大班语言游戏词语接龙精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章“趣味词语接龙”，详细内容包括词语接龙的游戏规则、词语的积累与应用、句子构造与表达。
二、教学目标1. 让幼儿掌握词语接龙的基本规则，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿丰富的词汇量，提高词语运用能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语接龙的规则理解和应用。
教学重点：丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：词语卡片、黑板、粉笔、计时器。
2. 学具：词语卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个有趣的故事引入词语接龙的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个简单的词语接龙例子，让幼儿了解游戏规则。
3. 词语积累与练习（10分钟）（1）教师发放词语卡片，让幼儿自主记忆。
（2）教师随机抽取卡片，让幼儿进行词语接龙。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组词语接龙比赛，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教师对幼儿的表现进行点评，强调词语接龙的规则和技巧。
六、板书设计1. 大班语言游戏——词语接龙2. 内容：（1）词语接龙规则（2）词语卡片示例（3）小组比赛结果七、作业设计答案：略2. 作业要求：每个幼儿完成至少5个词语接龙，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长进行词语接龙游戏，提高语言表达能力。
（2）组织班级词语接龙比赛，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 词语积累与练习的互动性和效率5. 作业设计的目的性和可操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：（1）教学难点：词语接龙的规则理解和应用。
解析：对于幼儿来说，理解词语接龙的规则可能存在一定难度。
大班语言游戏词语接龙教案精选
大班语言游戏词语接龙教案精选教案内容：一、教学内容《大班语言游戏词语接龙》教案，选自幼儿园大班语言领域教学活动。
教材章节：不适用，为单一教案。
教学内容主要包括：1. 学习并掌握词语接龙的规则；2. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握词语接龙的规则，学会用词语接龙的方式进行语言表达。
2. 技能目标：通过游戏活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作意识，增强自信心和自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握词语接龙的规则，学会用词语接龙的方式进行语言表达。
难点：在游戏中，如何引导幼儿注意词语的逻辑关系，提高幼儿的思维能力。
四、教具与学具准备教具：卡片、小奖品学具：幼儿自带的玩具或物品（用于词语接龙游戏）五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个有趣的词语接龙故事，引起幼儿对词语接龙的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解词语接龙的规则，让幼儿了解并掌握。
3. 示范：教师与一名幼儿进行词语接龙游戏，展示如何进行游戏。
4. 练习：幼儿分组进行词语接龙游戏，教师巡回指导。
5. 竞赛：教师组织词语接龙比赛，激发幼儿竞争意识，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计词语接龙规则：1. 第一个词语的一个字，要与下一个词语的第一个字相同。
2. 词语要符合语法规则，不能是单词或拼音。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家人一起进行词语接龙游戏，感受游戏的乐趣。
答案：无固定答案，只要符合词语接龙规则即可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 在下一节课中，可以设置更多有趣的游戏环节，让幼儿更好地运用词语接龙。
3. 家园合作，让家长了解词语接龙的重要性，鼓励幼儿在家与家人进行游戏。
拓展延伸：1. 教师可以组织更多的语言类游戏，如成语接龙、句子接龙等，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言《词语接龙》教学设计
05
评价方式与标准
过程性评价
观察幼儿参与游戏的积极性
01
注意幼儿是否主动参与到游戏中，以及他们是否能够持续保持
对游戏的兴趣。
倾听幼儿的语言表达
02
关注幼儿在游戏中的语言表达，包括词汇的使用、句子的完整
性和准确性等。
记录幼儿的表现
03
及时记录幼儿在游戏中的表现，包括他们的反应、语言表达和
与同伴的互动等，以便后续分析和评价。
02
03
词语卡片
准备一些写有常见词语的 卡片，用于游戏过程中的 词语提示。
计时器
用于计时，确保游戏的顺 利进行。
奖品
准备一些小奖品，用于奖 励在游戏中表现优秀的幼 儿。
02
教学内容与方法
词语接龙规则介绍
规则说明
介绍词语接龙的基本规则，即每个 词语的首字必须与前一个词语的尾 字相同，形成“龙”的连贯。
课堂秩序维护与激励措施
课堂秩序维护
教师应该明确课堂纪律和规范，确保幼儿能够在一个安静、有序的环境中进行学习。对于违反纪律的幼儿，教师 可以采取适当的提醒和纠正措施。
激励措施
教师可以采用多种激励措施，激发幼儿的学习兴趣和动力。例如，教师可以设立“词语接龙小达人”奖项，奖励 表现突出的幼儿；或者采用积分制度，让幼儿通过参与词语接龙活动赚取积分，兑换小礼品等。这些激励措施可 以让幼儿更加积极地参与到词语接龙活动中来，提高他们的学习效果和兴趣。
结果展示 比赛结束后，公布各组成绩，对表现优秀的小组给予表扬 和奖励。同时鼓励所有幼儿继续努力，提高词语接龙水平。
04
互动环节与课堂管理
师生互动：提问、回答、讨论等方式
回答
幼儿可以积极回答教师的问题，分享自己的知识和经验。教师 应该鼓励幼儿大胆发言，即使他们的答案可能不准确或不完整。
学校词语接龙策划书3篇
学校词语接龙策划书3篇篇一《学校词语接龙策划书》一、活动主题“词语大接龙，智慧大碰撞”二、活动目的通过词语接龙游戏，激发同学们对语言文字的兴趣，提高词汇量和思维敏捷性，同时增强同学们之间的互动与合作，营造积极向上的校园氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点学校教室或活动场地五、参与人员全体学生六、活动准备1. 准备足够的词语卡片，卡片上写有各种词语。
2. 准备活动所需的奖品。
3. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
七、活动流程1. 分组：将同学们分成若干小组，每组人数适中。
2. 讲解规则：向同学们详细讲解词语接龙的规则，即用上一个词语的一个字作为下一个词语的第一个字展开接龙。
3. 开始游戏：由主持人先说出一个词语，然后各小组依次接龙，限时作答。
4. 计分与淘汰：答对的小组得分，答错或超时的小组淘汰，依次进行多轮比赛，直至决出最终获胜小组。
5. 颁发奖品：为获胜小组颁发奖品。
八、活动预算1. 词语卡片制作费用：[X]元。
2. 奖品费用：[X]元。
3. 场地布置费用：[X]元。
九、注意事项1. 确保词语的难易程度适中，适合同学们的年龄和知识水平。
2. 维持活动现场的秩序，确保同学们的安全。
3. 鼓励同学们积极参与，但不要过于强调竞争，注重活动的趣味性和教育意义。
篇二《学校词语接龙策划书》一、活动主题“词语大接龙，智慧大比拼”二、活动目的通过词语接龙游戏，激发同学们学习词语的兴趣，丰富词汇量，提高语言表达能力和思维敏捷性，同时增强同学们之间的互动与合作。
三、活动参与人员全体在校学生四、活动时间及地点[具体活动时间]、[具体活动地点]五、活动准备1. 准备足够的词语卡片或纸条，上面写有各种词语。
2. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
3. 准备奖品，用于奖励表现优秀的同学。
六、活动流程1. 分组：将同学们分成若干小组，每组人数适中。
2. 讲解规则：向同学们详细讲解词语接龙的规则，即用上一个词语的一个字作为下一个词语的第一个字展开接龙。
班级成语接龙策划书3篇
班级成语接龙策划书3篇篇一班级成语接龙策划书一、活动主题弘扬中华文化，传承经典成语二、活动目的1. 让同学们更深入地了解和学习成语，提高他们的语文素养。
2. 通过团队合作和竞争，增强同学们的团队精神和竞争意识。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、活动准备1. 提前将全班同学分成若干个小组，每组 4-6 人，推选出一名组长。
2. 准备足够的成语卡片，每个成语卡片上写有一个成语。
3. 准备计时器、奖品等道具。
4. 选择合适的场地，并进行简单的布置。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人对活动的目的、意义和流程进行简单介绍，宣布活动开始。
2. 游戏规则讲解：由主持人向同学们详细讲解游戏规则，确保每位同学都清楚明白。
3. 游戏环节：小组轮流接龙：每个小组轮流进行成语接龙，前一个同学说的成语的一个字作为下一个同学说的成语的第一个字。
如果某个同学无法接上成语，则被淘汰，直到一个小组获胜。
自由发挥接龙：在小组轮流接龙结束后，进行自由发挥接龙，即同学们可以用任何一个已知的成语作为开头，说出一个新的成语。
风险抢答：在自由发挥接龙过程中，设置一些风险题，即难度较大的成语。
当主持人出示风险题时，各小组可以选择是否抢答。
如果抢答成功，答对可以获得额外分数，答错则扣除相应分数；如果抢答错误，则机会让给其他小组。
4. 统计分数：在游戏结束后，由工作人员统计每个小组的得分情况。
5. 颁奖环节：根据得分情况，评选出本次成语接龙活动的前三名，并颁发奖品和证书。
7. 合影留念：活动结束后，组织同学们进行合影留念，记录下这难忘的时刻。
八、活动预算1. 成语卡片：[X]元2. 计时器：[X]元3. 奖品：[X]元4. 其他道具：[X]元5. 总预算：[X]元九、注意事项1. 在活动过程中，要确保每个同学都有机会参与，避免出现个别同学被冷落的情况。
2. 注意控制游戏的节奏和时间，避免出现过长或过短的情况。
大班语言游戏词语接龙教案【含教学反思】
大班语言游戏词语接龙教案【含教学反思】一、教学目标1.能够理解词语接龙的游戏规则。
2.能够通过游戏提高语言运用能力。
3.能够加强合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1.游戏规则介绍。
2.举例说明如何进行词语接龙。
3.分组进行游戏。
4.游戏结束后进行总结。
三、教学过程和步骤1. 游戏规则介绍（5分钟）首先，老师向学生简单介绍词语接龙的游戏规则。
规则如下：•每个人依次说出一个词语，下一个人要接着说一个与上一个词语相同开头字母的新词。
•每个词语只能使用一次。
•如果有人说出了无法接龙的词语，游戏结束。
2. 举例说明如何进行词语接龙（10分钟）老师通过一些例子来说明如何进行词语接龙游戏，同时提醒学生注意规则。
例如：•老师：“我说‘大象’，下一个人接‘鞋子’。
”•学生：“那我说‘葡萄’，下一个人接‘发夹’。
”3. 分组进行游戏（15分钟）老师根据班级人数，将学生分成几个小组进行游戏，每组人数不要过多，建议每组4-6人。
学生们在老师指导下开始进行游戏，老师不时提醒学生注意规则和语言表达。
4. 游戏结束后进行总结（5分钟）当所有小组都完成游戏后，老师组织学生们进行总结。
•老师：“在游戏中，大家有没有遇到过困难？有没有想到过更好的解决方法？”•学生：“我们觉得有时候很难找到合适的词语接龙，下一步可能需要想更多词汇。
”•老师：“很好，这就是游戏的意义。
我们通过游戏学到了新的词语，提高了语言运用能力，同时加强了团队合作意识。
”四、教学反思本次课程的教学效果较好，学生们通过词语接龙游戏，提高了语言运用能力，同时加强了团队协作能力。
但是，针对一些学生的语言表达还需要进一步加强指导，让他们更好地理解规则，更好地利用自己所学的语言知识进行游戏。
同时，下一步教学中需要增加更多的词汇输入，以帮助学生更好地进行词语接龙游戏。
幼儿园语言教案《词语接龙》大班词语学习活动
幼儿园语言教案《词语接龙》大班词语学习活动活动目标该活动旨在通过词语接龙的游戏方式，激发幼儿的词汇积累和语言表达能力，促进大班幼儿的词语学习，拓展幼儿的语言视野。
活动准备活动前，教师应准备以下材料：•大张的白纸（足够场地）•颜色不同的毛笔或彩笔•表示物品、动物、人名、地名的词语卡片（约30个）活动过程1. 热身环节在热身环节中，教师应该首先与学生交流，激发他们的学习兴趣。
可以通过简单介绍词语接龙游戏规则、播放故事、唱歌、玩具或图案展示等针对幼儿喜欢的活动来达到这一目的。
2. 游戏规则•在大张白纸上用不同颜色的毛笔或彩笔，把纸张划分成多个方格。
•教师贴上一个词语卡片，并请幼儿依次接龙。
若孩子说出的词语符合游戏规则，即可在新方格上写下词语。
–接龙的规则：新词语的第一个字必须跟上一张牌的最后一个字相同，例如：“狐狸”接“蛇”；然后需要带出新的字，例如：蛇毒蛇。
–游戏的难度可以根据孩子们的程度不同而加大。
图示如下：狐狸|蛇毒蛇|蛋糕店|木马滑梯3. 游戏过程中的教学教师可以在接龙过程中针对学生的错误或不正确的答案进行及时指导和纠正，并在每完成一轮游戏后让学生回忆前几轮出现的词语，这有利于幼儿的词语记忆和巩固。
4. 游戏结束教师应在合适的时机结束接龙游戏，可以在此时候总结游戏过程中孩子们表现出的优点，并帮助学生总结各阶段的规律，相信会更加有利于孩子们未来学习建设的发展。
活动总结通过这个活动，孩子们可以学会合理的作出组合、丰富的想象力及思维能力等，使他们在理解教材的同时，也使他们在学习中变得更加主动，精力饱满，做到把语文学习打造成为孩子们的必修课和生活习惯。
班级成语接龙活动方案
班级成语接龙活动方案一、活动主题“传承中华文化，展现成语魅力”二、活动目的成语是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和智慧。
通过开展班级成语接龙活动，旨在激发同学们对成语的兴趣，提高同学们的语言表达能力和思维敏捷性，同时增强班级凝聚力和团队合作精神。
三、活动时间具体活动时间四、活动地点班级教室五、参与人员全班同学六、活动准备1、成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2、收集整理大量的成语资料，制作成语接龙题库，确保题库内容丰富、难度适中。
3、准备活动所需的道具，如卡片、计时器、奖品等。
4、提前布置活动场地，营造出浓厚的文化氛围。
5、向同学们宣传活动的意义和规则，鼓励大家积极参与。
七、活动规则1、由主持人随机抽取一名同学开始，说出一个成语。
2、下一位同学接的成语的首字必须与上一位同学所说成语的尾字相同（同音亦可）。
3、接龙的成语必须是四字成语，且不能重复。
4、每位同学思考时间不得超过 30 秒，超时则视为失败。
5、接龙过程中，如有同学接不上或答错，将被淘汰，直至剩下最后一名同学为获胜者。
八、活动流程1、开场致辞主持人介绍活动的目的、规则和流程，激发同学们的参与热情。
2、分组将全班同学分成若干小组，每组推选一名组长。
小组之间进行竞赛，增加活动的趣味性和挑战性。
3、初赛各小组内部进行成语接龙比赛，淘汰部分同学，选出小组代表参加复赛。
4、复赛小组代表进行成语接龙比赛，淘汰部分选手，决出晋级决赛的选手。
5、决赛晋级决赛的选手进行最终对决，决出本次活动的冠、亚、季军。
6、互动环节在比赛过程中，设置观众互动环节，如让观众抢答成语、猜成语等，增加观众的参与度。
7、颁奖仪式对活动中表现优秀的同学进行颁奖，颁发奖品和荣誉证书。
8、总结发言主持人对活动进行总结，强调成语的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中继续积累和运用成语。
九、奖品设置1、冠军：荣誉证书、精美图书一套2、亚军：荣誉证书、文具礼盒一份3、季军：荣誉证书、笔记本一本4、优秀奖若干：小礼品一份十、注意事项1、活动过程中，要确保同学们的安全，避免因竞争导致的冲突和意外。
词语接龙主题班会 (11.26日)
词语接龙主题班会主持人出场亲爱的老师，各位同学：大家好！甲：我们是三年级的学生了，在这三年的学习中，我们都积累了不少的词汇，今天，我们就来展示展示，看看我们掌握了多少词汇。
乙：你是说今天班会活动的主题是玩游戏？甲：嗯！玩游戏！这个游戏大家都玩过，就是词语接龙。
乙：这可难不倒大家！甲：今天我们玩的这个词语接龙比平时大家玩的要非富一点。
乙：好的，我先给大家讲讲游戏的规则。
我们全班有四个组，就是我们比赛的四个队。
主持人出题后依次选定小组进行。
甲：我们先来进行第一种大家都玩过的“首尾相连”。
乙：为了降低难度，激发兴趣，可以接两字词语，也可以接四字词语。
可以混合接。
游戏内容是描写春、夏、秋、冬的词语接龙。
比如：春暖花开——开门见山——山高跑远——远方甲：下面先由第一小组的同学来说说“春”。
乙：现在由第二小组的同学来说说“夏”甲：现在由第三小组的同学来说说“秋”乙：最后上第四小组的同学来说说“冬”甲：刚才四个小组的同学向我们展示了他们的积累的语汇，非常有趣非常丰富，看来大家都是爱读书的好孩子啊。
乙：现在我们来增加一下难度，第二种是“古诗接龙”。
游戏内容是描写春、夏、秋、冬的诗句接龙。
只是内容是就可以。
大家想到了就可以举手抢答。
不分组。
甲：现在开始：先说写春天的诗（各组同学举手，全组背诵）（春天的比如：春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少夏天的比如：泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔……）主持人出场：甲：大家的热情太高了，我今天也很有收获啊。
乙：你知道吗？在我们的中华五千年的文明里，还有一种有趣语言形式叫做歇后语，也叫俏皮话。
今天我们就来了解一些十二生肖歇后语吧1.鼠老鼠过街—人人喊打老鼠钻到风箱里—两头受气2.牛老牛上了鼻绳—跑不了老牛拖破车—摇三摆牛鼻子穿环—让人家牵着走3.虎老虎嘴边的胡须—谁敢去摸老虎下山—来势凶猛老虎上山—谁敢阻拦老虎上街—人人害怕老虎当和尚—人面兽心4.兔兔子不吃窝边草—留情（青）兔子的腿—跑得快兔子的耳朵—听得远兔子的尾巴—长不了5.龙两个人舞龙—有头有尾叶公好龙-假爱龙灯胡须—没人理鲤鱼跳龙门—高升6.蛇蛇吃鳗鱼—比长短蛇钻窟窿—顾前不顾后蛇入曲洞—退路难7.马马尾穿豆腐—提不起来马尾巴搓绳—合不了股马槽里伸个驴头—多了一张嘴8.羊羊钻进了虎嘴里—进得来，出不去羊羔吃奶—双膝跪地羊群里跑出个兔—数它小，数它精羊身上取鸵毛-没法羊群里跑出个骆驼—抖什么威风羊憧篱笆-进退两难9.猴猴子爬树—拿手好戏猴子长角—出洋相猴子照镜子——里外不是人猴子捞月亮—空忙一场猴子的脸—说变就变猴子看书—假斯文10、鸡鸡给黄鼠狼拜年—自投罗网鸡毛做毽子—闹着玩的鸡毛炒韭菜—乱七八糟11、狗狗吃王八—找不到头狗扯羊肠—越扯越长狗咬耗子—多管闲事12、猪猪向前拱，鸡往后扒—各有各的路猪脑壳—死不开窃猪肉汤洗澡—腻死人猪鬃刷子一又粗又硬猪嘴里挖泥鳅—死也挖不出来。
中班语言词语接龙教案（通用10篇）
中班语言词语接龙教案中班语言词语接龙教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的中班语言词语接龙教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言词语接龙教案篇1一、设计背景幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿园不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿园的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。
二、活动目标1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。
2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
三、重点难点能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
四、活动准备课件、图片、词语卡片若干个、球两个五、活动过程（一）律动《蜗牛与黄鹂鸟》导入：老师知道小朋友们最喜欢看《喜洋洋与灰太狼》这部动画片，对吗？今天林老师就带小朋友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。
出示课件：今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。
我们来看一看，喜洋洋找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语按照顺序排列起来。
好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小朋友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前一个词语的后一个字，作为下一个词语的字头。
它可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。
我们刚才读这些词语是词语接龙，小朋友们我们在平时学过成语接龙“四个字为一个词语”游戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？（二）游戏1、图片排序：慢羊羊村长说小朋友们非常聪明，也想布置一个任务，来考考大家。
你们愿意接受这个任务吗？（出示图片）请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排，找小朋友认一认图片，谁愿意接受挑战到前边来排一排。
幼儿园大班游戏优秀教案《词语接龙》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园大班游戏优秀教案《词语接龙》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园大班游戏优秀教案《词语接龙》及教学反思《大班游戏优秀教案《词语接龙》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：(1)掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
(2)遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
(3)培养幼儿勇敢、活泼的个性。
(4)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：词语卡片若干指导要点：(1)教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。
(2)教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。
(3)幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
快思教案网丰富幼儿的词汇。
(4)延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。
教学反思：今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。
回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。
大班游戏优秀教案《词语接龙》含反思这篇文章共1225字。
第二篇：幼儿园大班语言游戏教案《词语接龙》及教学反思《大班语言游戏教案《词语接龙》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言游戏教案《词语接龙》含反思！活动目标：(1)掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
(2)遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
(3)能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
(本文.来源：快思.教案网)会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
(4)考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
(5)在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
大班词语接龙教案
大班词语接龙教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解词语接龙的规则，提高词汇量。
2. 培养幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。
3. 增强幼儿参与集体活动的积极性和合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握词语接龙的正确方法和规则。
2. 难点：能够快速、准确地接出合适的词语。
三、教学准备
一些写有词语的卡片。
四、教学过程
师：小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，叫做词语接龙，有没有玩过呀？
幼：没有。
师：那老师来给大家讲讲规则哦。
比如说我说一个词“天空”，那下一个小朋友就要用“空”字开头说一个词，像“空气”，然后再下一个小朋友接着说，明白了吗？
幼：明白了。
师：那我们开始啦，我先说一个词“花朵”。
幼1：“朵儿”。
师：很棒哦，那下一个谁来呀？
幼2：“儿子”。
师：真不错，那接着来。
……
师：哎呀，这个有点难啦，那老师提醒一下哦，可以说“人们”。
幼3：“们俩”。
师：哈哈，不对不对，应该是“们”字开头哦。
幼3：“门口”。
师：对啦，真聪明。
我们继续玩吧。
五、教学反思
在教学过程中，幼儿们的参与积极性较高，大部分幼儿能够较好地掌握词语接龙的规则，但也发现一些幼儿词汇量较少，在后续教学中要注重丰富幼儿的词汇积累。
同时，要多鼓励幼儿大胆发言，提高他们的语言表达能力。
词语接龙大班教案
词语接龙大班教案一、教学目标1.学生能够通过词语接龙游戏，提高词汇量和语言表达能力。
2.学生能够在游戏中培养团队合作意识和竞争意识。
3.学生能够在游戏中体验到学习语言的乐趣。
二、教学准备1.词语接龙游戏板。
2.词语接龙游戏卡片。
3.计时器。
4.讲解PPT。
三、教学过程1. 导入环节1.老师向学生介绍词语接龙游戏的规则和流程。
2.老师通过PPT展示一些词语，让学生猜测下一个词语，引导学生进入游戏状态。
2. 游戏环节1.将学生分成若干组，每组人数不超过5人。
2.每组选出一名代表，代表在游戏板上选择一个词语，其他组员依次接龙，直到有组员不能接出符合规则的词语为止。
3.游戏规则：每个词语必须是一个完整的汉字，不能是词组、成语、缩写、专有名词等；不能重复使用已经出现过的词语；不能使用同音异义词或者同义词。
4.游戏结束后，计算每组的得分，得分最高的组获胜。
3. 总结环节1.老师与学生一起回顾游戏过程，总结游戏中出现的问题和不足。
2.老师与学生一起分享游戏中的收获和体验，鼓励学生在日常生活中多使用汉语，提高语言表达能力。
四、教学评估1.学生能够熟练掌握词语接龙游戏的规则和流程。
2.学生能够在游戏中积极参与，提高词汇量和语言表达能力。
3.学生能够在游戏中体验到学习语言的乐趣，培养团队合作意识和竞争意识。
五、教学反思1.词语接龙游戏是一种有趣的语言学习方式，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.在游戏过程中，老师需要及时纠正学生的错误，引导学生正确使用汉语。
3.在游戏结束后，老师需要与学生一起总结游戏中出现的问题和不足，为下一次教学做好准备。
词语接龙大班教案
词语接龙大班教案
教学目标：
1. 学生能够理解并运用所学词语进行接龙游戏；
2. 学生能够通过接龙游戏提高词语记忆能力；
3. 学生通过游戏的形式，培养团队合作和竞争意识。
教学重点：
1. 掌握基本的接龙规则；
2. 培养学生对词语的联想和记忆能力。
教学准备：
1. PPT或者黑板；
2. 词语卡片。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
教师出示一段接龙示例：“苹果 - 橙子 - 猕猴桃 - 桃子 - 牛肉 -
兔子 - 学习 - 游戏”，并问学生接下来应该说什么词语。
Step 2 规则介绍（5分钟）
教师向学生介绍接龙游戏的规则：每个学生轮流说出一个词语，这个词语的第一个字要与上一个词语的最后一个字相同，不能
重复之前说过的词语。
如果一个学生不能接出词语，或者接的词语不符合规则，他就出局。
Step 3 游戏练习（10分钟）
教师将学生分成若干个小组，每个小组选出一人开始接龙，其他小组成员协助思考。
Step 4 游戏拓展（10分钟）
教师引导学生在游戏的基础上扩展，比如在接龙词语的基础上要加上相关的句子或者造句，培养学生语言表达能力。
Step 5 游戏总结（5分钟）
教师和学生一起总结游戏的过程中遇到的问题和收获，培养学生的思考能力和学习能力。
Step 6 课堂作业（5分钟）
要求学生回家写一篇关于词语接龙游戏的心得体会或者整理一个词语接龙的词表。
幼儿园亲子《词汇接龙》的教案
幼儿园亲子《词汇接龙》的教案
幼儿园亲子《词汇接龙》的教案
游戏意图：
词汇是词的集合体，是语言的建筑材料，是语言的基础。
语言的发展可以促进孩子智力的发展，而组成语言的最基本因素是词汇。
语言游戏在幼儿的发展过程中起着举足轻重的作用。
家长应通过各种生动有趣的形式来丰富孩子的词汇，这则词汇接龙游戏便是有效的方法之一。
游戏步骤：
1．爸爸妈妈先玩一遍游戏，让孩子了解游戏规律。
例如：长江+江南—南京+京城+城市’市长—长大一大小-小花—花儿-儿子—……
2．帮助孩子总结规律，即：词汇接龙游戏要做到第一个词的词尾是第二个词的第一个字，并举例，树木-木马一马上……
3．爸爸妈妈在与孩子玩时，应注意所接的'词最好是常用词，并考虑下这个字幼儿是否能接下去。
4．家庭在玩这则游戏时，最好以比赛的形式出现，其中一人作为裁判。
5．对于一些口头表达能力较强，词汇较丰富的孩子，也可玩词组、成语接龙游戏。
如：弯弯的小河－河里有船—船上有人－人在喝水－水泄不通……
网站温馨提示：
幼儿期是大量积累词汇的时期。
词汇接龙游戏简单易行，操作方便。
既增加了游戏的趣味性，丰富了孩子的词汇，又培养了孩子的语言表达能力，拓宽了孩子的思维。
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词语接龙主题班会
一、活动目标
1、通过词语接龙比赛活动的开展，激发孩子积累词汇的兴趣，并学会词语接龙的方法。
2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。
3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。
二、活动准备
1．自由组合，全班分成3个小组。
2．收集积累词汇，可以做好词汇积累的笔记。
三、活动过程
1.自我表现，激发趣味
从开学到现在，我们已掌握了许多好词好句。
（指名说说，表现各自的才华）
2、出示歇后语
今天老师再送你们几条歇后语：
1)老(鼠)过街——人人喊打。
(2)(牛)角抹油——又尖又滑。
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。
(4)(兔)子尾巴——长不了。
(5)(龙)王跳海——回老家。
(6)打(蛇)七寸——找要害。
(7)(马)尾搓绳——不合股。
(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。
(9)(猴)子照镜——得意忘形。
(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。
(11)(狗)捉耗子——多管闲事。
(12)(猪)八戒照相——里外不是人。
（读一读，发现了什么？你能唱一唱、诵一诵十二生肖歌曲或儿歌吗？）
3、比赛开始
今天，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友合作的好，哪一组的小朋友
积累的词汇多。
让我们掌握的词汇都说出来碰碰面。
游戏规则：见面——面条——条件……（游戏一词语接一接，火车开起来。
开错或开不动都要扣分；游戏二词语谐音也可以开火车，看看火车开得有多长）
老师帮助累计分数、主持
4评选合作优胜组
5、活动小结：
通过本节课，你有什么收获？
愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的好词好句。