第三单元名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读

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第三单元名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读

第三单元名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读

1.体会批判精神
讽刺作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向并非个别人,而是以之为 典型,针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达 对光明的向往。例如,《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播弄而丧 魂失魄的人物形象,其用意是展现这种制度对人心灵的毒害,揭露科举 制度本身的不合理。又如书中第四十八回写王家三姑娘绝食“殉夫”, 全县读书人都以为“这样好女儿,为伦纪生色”,于是“知县祭,本学 祭,余大先生祭,阖县乡绅祭,通学朋友祭,两家亲戚祭,两家本族祭, 祭了一天,在明伦堂摆席……”这正是对“吃人”封建礼教的愤怒抨击。 不止于此,某些作品在讽刺丑恶的同时,也会塑造一些象征正面理想的 人物,例如《儒林外史》中的王冕、杜少卿、虞育德、庄徵君等。这些 正面人物的嘉言懿行,恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比,更增强 了作品的批判力量。
墨登场。还有人看到的,是人性的弱点和人生的荒凉。幕幕滑稽
剧反映出世间百态,而“围城”,象征了人间的处境。所以有人
说,这是“一部探讨人的孤独和彼此间无法沟通的小说”。
主要特色
1.对于古今中外文化、文学的典故,作者信手拈来,巧为 故,讽刺机关里上司驾驭下属常用的“技巧”。
《儒林外史》主旨深邃, 在小说艺术上有很高的境界。 这部小说“秉持公心,指摘 时弊”,将讽刺的锋芒寄寓 在含而不露、耐人寻味的叙 述中,通过冷静传神的刻画, 廖廖数语,便将人物形象和 世俗风貌描摹得形神兼备, 入木三分。
读书方法指导
讽刺文学历史悠久。西方文学里的讽刺, 可追溯到古希腊寓言和喜剧;中国文学里的 讽刺,源于《诗经》的“美刺”和史传的 “惩劝”,既有入木三分的揭露,也有“微 而显,志而晦,婉而成章,尽而不污”的讽 喻。几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无 情地揭露虚伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社 会现实,创造了许多经典作品。

名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读-2023-2024学年九年级语文下册同步精品课件(统编版)

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第三单元 名著阅读
《儒林外史》 讽刺作品的阅读
名著预览
作者简介
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民,全椒(今属安徽) 人,清代讽刺小说家。因家有“文木山房”,所以晚年自称“文 木老人”。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作, 有《文木山房诗文集》十二卷、《文木山房诗说》七卷、讽刺小 说《儒林外史》。
名著预览
主要内容
全书五十六回,以写实主义描绘各类人对于“功名富贵”的 不同表现,一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因,从而对 当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判 和嘲讽;另一方面热情地歌颂了少数淡泊名利、恪守道德、张扬 个性的贤者奇人,寄寓了作者对理想社会的追求。
楔子(第一回)——-介绍王冕生平,展示其士人精神,点明主题 和创作意图
才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。②在贡院里受过度 刺激,一头撞在号板上,苏醒后满地打滚,放声大 哭。③任广东学道后,为了照拂范进,将范进取为 第一。
(2)沉迷于八股文和封建礼教而害己害人的迂儒,如王 玉辉、马纯上(马二先生)、鲁编修等。
主要人物 马纯上
鲁编修
形象特点
相关情节
执着于做官、 ①送匡超人十两银子,对匡超人说:“只是有本事进了学,
主要人物 形象特点
相关情节
匡超人
开始时孝顺、勤 奋好学,后逐渐 堕落成虚伪、自 私冷漠、忘恩负 义、好吹牛的人
①得到马纯上的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书, 被知县赏识。②到杭州后,为景兰江等假名士所包围, 成为斗方名士,冒充风雅,相互标榜。③跟潘三一起 假刻公章、帮别人考试。潘三有难后,怕自己被牵连, 坚决不去狱里看望。③谎称未婚,再次成亲,知道了 原配妻子已死,却用莫须有的“诰命夫人”的头衔、 荣华富贵来糊弄、打发自己的哥哥去安排后事。

吉林专版2024春九年级语文下册第三单元名著导读儒林外史讽刺作品的阅读作业课件新人教版

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行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去, 喉咙里咯咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了 !”扶着立了起来。周进看着号板,又是一头撞将去。这回 不死了,放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚 将他扛抬了出来,贡院前一个茶棚子里坐下,劝他吃了一碗 茶,犹自索鼻涕,弹眼泪,伤心不止。
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11.[2023·吉林大安期末]阅读《儒林外史》选段,完成下 列各题。 话说周进在省城要看贡院,金有余见他真切,只得用几个 小钱同他去看。不想才到天字号,就撞死在地下。众人多 慌了,只道一时中了恶。行主人道:“想是这贡院里久没 有人到,阴气重了,故此周客人中了恶。”金有余道: “贤东,我扶着他,你且去到做工的那里借口开水来灌他 一灌。”
知县:带上来!
王小二:大人有所不知,那口猪,原是
。现在
猪长大了,又错跑到严家。我哥去讨猪,严贡生又要按市值
估价,必须拿银子才能把猪领回,我们是穷人家,
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哪有银子?就同他争吵了几句,却被他的几个儿子,拿 闩门的闩,擀面的杖,打了一个臭死,我哥的腿都被打折 了,睡在家里,所以小二来喊冤。
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(2)通过以上事件,你可以看出王冕是一个怎样的人? 答案:孝亲好学、不慕名利、安贫乐道,具有高洁的情 操。
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春九年级语文下册 第三单元 名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读习题课件 新人教版.ppt

春九年级语文下册 第三单元 名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读习题课件 新人教版.ppt

(2)清代文学评论家圣叹说:“《水浒传》写一百八个人性格,真有一百八 样。”请结合第三回至第八回的内容,简要评述鲁达与其他梁山好汉的不 同之处。 与其他梁山好汉不同,鲁达几番与人争斗,皆因打抱不平。为救金氏父女, 打死镇关西因而上五台山出家;为救刘太公女儿,痛打“小霸王”周通;为 保护林冲,一路暗中相随,于野猪林出手相救。他虽然性急,但心思缜密; 虽然粗鲁,但心地善良;他嫉恶如仇,是一个义薄云天的真汉子。
5.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女人是 沈琼枝 。 6.王冕, 元朝 末年人,好 读书 、善画画,虽被赏识,但 拒绝入朝为官 。 7.在《儒林外史》中, 严贡生 是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙 小人的形象出现的。
8.(江南中考)阅读《水浒传》部分目录,完成下列问题。 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹______ 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹______ 第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧______ 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹______ (1)目录中划横线处依次填入的地名,正确的一项是( A ) A.五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B.瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C.桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D.五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺
唐僧在何处收谁为徒?检索摘选的目录,按照收徒的顺序填空。 五行山收孙悟空→ 鹰愁涧收白龙马 → 云栈洞收猪八戒 →流沙河收沙悟净
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第三单元
名著导读
《儒林外史》:讽刺作品的阅读
1.吴敬梓(1701~1754)字 敏轩 ,号 粒民 、 清 朝最伟大的小说家之一, 著作有 《文木山房诗说》 、《儒林外史》 。 2.《儒林外史》中的“儒林”是指 封建社会里“读书人”或“士人”这一群。体 “外史”是指“ 儒林”的另一些为正史官书所不载的众生相 。 3.《儒林外史》是一部长篇 讽刺 小说,它揭露了 科举制度 的腐朽黑暗, 假名士的庸俗不堪,贪官污吏的卑鄙刻薄。 4.在《儒林外史》中,足以和范进媲美被科举制度拨弄得神魂颠倒的可悲、 可怜、可笑的人是 周进 。

《名著导读:儒林外史讽刺作品的阅读》ppt课件

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对科举制度产生怀疑和不满;
市,结交了很多正直的知识分子和下
其间“家难”,使他了解了炎凉世 层平民。
态、淡薄人情以及士大夫阶层种种堕落
36岁起,花近十年写成《儒林外
无耻,愈加痛恨黑暗腐朽的社会,愈加 史》。
鄙夷八股科举考试和功名富贵;
54岁,携妻子寄寓扬州。不久,
36岁,“坚以疾笃辞”安徽巡抚赵 客死旅舍,朋友资助棺殓归葬南京。
5、读思结合,探讨艺术特色:
【1】讽刺手法 【2】语言特点 【3】结构独特
三、将阅读进行到底
1.故事会
任务驱动一: 2.讽刺艺术探究
3.续写故事
任务驱动二:一书一得或多得 写写阅读感受
1、该书一个显著艺术特色是速写式和剪影式的人物形象; 2、成功的运用了写实主义的讽刺艺术; 3、喜剧性与悲剧性的高度和谐统一; 4、将生活之丑转化为艺术之美; 5、小说描摹出这种普遍性的社会景观,从根本上揭示了封建 制度对人才的摧毁。
楔子 三部分 尾声
独特的结构
3、细读文本,用批注的方法品析人物形象
【1】 腐儒的典型——周进、范进; 【2】贪官污吏的典型——汤奉、王惠; 【3】八股迷的典型——马静、鲁编修; 【4】正面典型——王冕、杜少卿。
4、再思背景,知人论世,领会主题思想
首先,抨击腐蚀士人灵魂的八股科举制度; 其次,尖锐深刻的揭露封建道德、封建礼教的虚伪 性; 再次,作者在抨击、揭露丑恶社会的同时,也着力 塑造了一些正面人物,表达了作者的理想寄托。当然, 未能从根本上摆脱时代带给他的局限性,也未能突破儒 家文化的总体框架。
第三单元:名著导读
讽刺作品的阅读

一、引进去
“我记忆中的范进”
其人其事 所思所感
助读资料 1.《儒林外史》是清代著名小说家

九年级语文下册 第三单元 名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读课件 新人教版

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由于吴敬梓的《儒林外史》是讽刺当时 的八股分子和官僚及封建社会,添加了一些 正反面人物进行对比。正面人物的划分线主 要在于保持着应有的道德品格,而反面人物 则是那些整天凭着官位欺压百姓,并且不学 无术的官僚以及那些只知钻研儒学、推行正 道其实却把道德品质封存的儒士。
《儒林外史》具有悲喜交融的美学风格。 吴敬梓能够真实地展示出讽刺对象中戚谐组 合、悲喜交织的二重结构,显示出滑稽的现 实背后隐藏着的悲剧性内蕴,从而给读者以 双重的审美感受。
《儒林外史》通过精确的白描,写“常 见”“公然”“不以为奇”的人事的矛盾、 不和谐,显示其蕴含的意义。如汤知县请正 在居丧的范进吃饭,范进先是“退前缩后” 地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换 了一个瓷杯,一双象箸,他还是不肯,直到 换了一双白颜色竹箸来,“方才罢了”。
汤知县见他居丧如此尽礼,正着急“倘 或不用荤酒,却是不曾备办”,忽然看见 “他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴 里”,心才安下来。真是“无一贬词,而情 伪毕露”。
侄子问严监生的意思是不是有两个亲人 还没见面,老人摇头。侄子又问严监生是不 是有两笔银子不曾交代家人,老人摇头摇得 厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼 前,老人还是摇头,两个手指指着不动。
待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说: “我知道,你是看那灯里有两根灯草怕费了 灯油。”然后赵氏挑掉一根灯草,严监生看 了随即点点头,手一垂,人就去了。
《儒林外史》
讽刺作品的阅读
新课导入
简述《范进 中举》的故 事……
走近作者
【吴敬梓】(1701—1754),字敏轩,一字 文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之《文选》,赋援笔立成。不善治 生,性豪迈,不数年,旧产挥霍俱尽,时或 至于绝粮。
写作背景

名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读

名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读

名著导读
《儒林外史》讽刺作品的阅读
【作者简介】
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民,全椒(今属安徽)人,清代小说家。

著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》,讽刺小说《儒林外史》。

【内容简介】
小说以写实主义描绘对“功名富贵”的不同表现,书中的大多数人物,熙熙而来,攘攘而去。

他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格,而是为功名利禄所裹挟,丑态毕露。

通过描绘这幅士林的“群丑图”,展现功名利禄对读书人灵魂的毒害,表明了作者否定功名富贵的基本立场,并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人,寄托了自己对理想社会的追求。

【主要人物形象】
1.正面的典型
2.腐儒的典型
3.无德的典型
4.土豪劣绅的典型。

九年级语文部编版下册第3单元名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 课件(35张PPT)

九年级语文部编版下册第3单元名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 课件(35张PPT)
众人七手八脚将他扛抬了出来,在贡院前一个茶 棚子里坐下,劝他吃了一碗茶;犹自索鼻涕,弹眼
泪,伤心不止。内中一个客人道:“周客人有甚心事 ?为甚到了这里,这等大哭起来?却是哭得利害。” 金有余道:“列位老客有所不知。我这舍舅,本来原 不是生意人。因他苦读了几十年的书,秀才也不曾做 得一个,今日看见贡院,就不觉伤心起来。”自因这 一句话道着周进的真心事,于是不顾众人,又放声大 哭起来。又一个客人道:“论这事,只该怪我们金老 客。周相公既是斯文人,为甚么带他出来做这样的事 ?”金有余道:“也只为赤贫之士,又无馆做,没奈 何上了这一条路。”又一个客人道:“看令舅这个光 景,毕竟胸中才学是好的;因没有人识得
鲁编修因为担心蘧公孙不能考取功名,想要娶一个小 妾,再生一个儿子,被夫人劝阻后发病;最后升官后 因太过高兴而去世。作者通过写鲁编修想尽各种办法 想要让自己的后代走科举之路这一痴迷行为,揭露科 举制度对于人心灵的扭曲,批判了这种不合理的科举 制度和造成这种社会现象的社会风气。
3.鲁小姐与沈琼枝都富有才华,一个执着于让别人替 自己实现理想,一个富有反叛精神追求独立,你更 欣赏哪一位?说出你的理由。
周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了, 放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道:“你看, 这不是疯了么?好好到贡院来耍,你家又不死了人, 为甚么这样号啕痛哭也是的?”周进也不听见,只管 伏着号板哭个不住;一号哭过,又哭到二号、三号; 满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金 有余见不是事,同行主人,一左一右,架着他的膀子 。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里 吐出鲜血来。
语段阅读
(一)周进撞号板 话说周进在省城要看贡院,金有余见他真切,只 得用几个小钱同他去看。不想才到天字号,就撞死在 地下。众人多慌了,只道一时中了恶。行主人道:“ 想是这贡院里久没有人到,阴气重了,故此周客人中 了恶。”金有余道:“贤东,我扶着他,你且去到做 工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺,取了 水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去,喉咙里咯咯 的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了!” 扶着立了起来。

初中语文人教部编版九年级下册 名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读

初中语文人教部编版九年级下册 名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读

4.无德的典型(表现在不顾品行而疯狂追逐功名富贵 的社会环境里,人性发生了扭曲。)
主要人物:匡超人 相关情节及人物形象: ①得到马二先生(马纯上)的资助回家悉心照顾父亲。 刻苦读书,被知县赏识。孝顺,勤奋好学 ②跟潘三一起假刻公章,替人考试。潘三有难后,怕自 己被牵连,坚决不去狱里看望。虚伪,忘恩负义 ③谎称未婚,再次成亲,知道自己原配妻子已死,用莫须 有的“诰gào命夫人”的头衔和荣华富贵来糊弄和打 发自己的哥哥去安排后事。 好吹牛,自私冷漠
坚守自己的人生境界,不肯屈节于权贵。
主要人物:虞育德(虞博士)
相关情节及人物形象:
旷达磊落
①五十多岁中进土,为人实在,殿试时写了真实年纪。
②旧邻汤相公因为缺钱用,拆了虞博士给他住的房子,
虞博士不生气,还给他银子让他再去租房。襟怀冲淡 ③监考时发现考生带小抄,不但隐瞒下来,还不承认查
过,给考生留足面子。待人直而不迂 ④遇到寻短见的农人时果断相助,却也料得自己实际
2.腐儒的典型(通过对周进、范进中举前后的悲喜描 写,揭示科举制度对人精神的摧残。)
主要人物:周进 相关情节及人物形象: ①六十多岁依然是个老童生,饱受秀才梅玖和王举人 的嘲弄和冷遇。醉心功名 ②在贡院里受刺激过度,一头撞在号板上,苏醒后放声 大哭,满地打滚。迂腐可怜 ③任广东学道后,将范进的卷子看了三遍,觉得他是英 才,将范进取为第一。秉性忠厚,迂而不恶
主要人物:王玉辉 相关情节及人物形象:
王玉辉是个六十多岁的“迂拙的人”,做了“三 十多年的秀才”但依然功名不就。家中既无恒产,子 女又多,生活极端“清贫”,可是却立定志向,要撰写礼 书、字书、乡约,以“嘉惠来学(给后来的学者或读者好 处)”。他解释自己所著礼书是讲“事亲之礼,敬长 之礼”,乡约是“添些仪制,劝醒愚民”。当他的“三 姑娘”要绝食殉夫时,他不仅不劝阻,反而诚心诚意地 鼓励女儿绝食殉夫,认为这是“青史留名的好事”。 结果女儿真的殉夫后,他的精神又落入了痛苦的深渊, 使他在“烈女入祠”的当儿“转觉心伤”。

九年级下册 名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读

九年级下册  名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读

名著导读《儒林外史》:讽刺作品的阅读【作者简介】【吴敬梓】(1701—1754),字敏轩,又字粒民,晚号文木老人,安徽滁州人,清代最伟大的小说家之一。

早年也热衷科举,18岁考取秀才,23岁继承家产又很快荡尽。

33岁家迁南京,生活贫困。

36岁因对科举生厌,拒绝科考。

54岁客死扬州,朋友买棺收殓,归葬南京。

因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”。

著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》,讽刺小说《儒林外史》。

【背景】讽刺文学,指用夸张手法和嘲讽态度创作的文学作品,有着悠久的历史。

这类作品中的人物及事件,往往是作者否定、批评的对象,而否定的方式是通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑来体现的。

而对值得同情的人物身上的缺点,其讽刺往往包含善意的批评。

几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无情地揭露虚伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实,创造了许多经典作品。

“儒林”指读书人这一阶层。

《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象,描写他们的生活和精神状态。

全书的中心是反对封建科举、封建礼教,讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。

作品塑造了许多典型人物,如周进、范进、马二先生,严监生等等。

在中国文学史上,尤其是讽刺小说中,这本书获得很高评价。

书名上,“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”,是“儒者之林”,指学术界等。

国史列传,自然是“正史”,作者专门以“外史”为书名,正是为了作区别。

吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代,当时的清朝处在统治的最高峰,政治、经济、文化全面发展,但社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。

统治者镇压武装起义的同时,大兴文字狱,以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、约束士人。

吴敬梓反对八股文、科举制,憎恶士子们醉心制艺,热衷功名利禄的习尚。

他怀着愤世嫉俗的心情创作了《儒林外史》。

他把这些观点反映在《儒林外史》里,以讽刺的手法,对丑恶的事物进行深刻的揭露。

参加科考的,一般都必要经历童试、乡试、会试、殿试等程序。

人教部编版初中语文九下第三单元《名著导读:儒林外史》讽刺作品的阅读优秀PPT课件

人教部编版初中语文九下第三单元《名著导读:儒林外史》讽刺作品的阅读优秀PPT课件

作业布置
• 1.给该作品中你最喜欢的一个人物制作一张人物书签。 • 2.拓展阅读斯威夫特的《格列夫游记》,感受二个作品的讽刺艺
术。
CHUZHONG YUWEN
对相貌的评价
尖嘴猴腮 不三不四
才学高,品貌好
所带的礼品
一副大肠 一瓶酒
七八斤肉四五千钱
离开范进家的动作神 横批了衣裳,腆着肚子去了 千恩万谢,低着头,笑咪咪地去了 态
众乡邻的表现
不闻不问
送酒送肉,搬桌拿椅
CHUZHONG YUWEN
对比讽刺
CHUZHONG YUWEN
夸张讽刺
• 夸张的讽刺就是以人物原有的主要性格特征作为基础,营造适宜 的气氛,抓住富有表现力的细节,把这些特征强化,从而揭示人 物的本质特征,达到出乎意料的讽刺效果。
CHUZHONG YUWEN
主要人物
类型
人物
性格特征
相关情节
腐儒的典型 周进、范进 热衷科举,深受封建 老童声周进哭贡院;中举人范
教育毒害的下层知识 进痰迷心
分子
贪官污吏的 汤奉、王惠 作威作福、贪婪蛮横 王惠的板子;王慧升官当和尚
典型
八股迷的典 马二先生、 最虔诚的八股制艺信 马二先生遇神仙

鲁编修
CHUZHONG YUWEN
习题检测
• 1. 《儒林外史》的作者是( 号( )。作品有:《
),( )代小说家,字敏轩,号粒民,晚 》《文木山房诗说》等。
• 2. 《儒林外史》是我国文学史上杰出的( )小说,全书共( )回。
• 3. 整书开首以( )“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”,把历史上王 冕追求功名的事一概不提,塑造了一个高人的形象。
统编版初中语文九年级下册

人教部编版九年级语文下册第三单元名著导读《儒林外史》:讽刺作品的阅读附课后练习

人教部编版九年级语文下册第三单元名著导读《儒林外史》:讽刺作品的阅读附课后练习

人教部编版九年级语文下册第三单元名著导读《儒林外史》:讽刺作品的阅读附课后练习第三单元名著导读《儒林外史》:讽刺作品的阅读学习目标:1.学会分析人物形象,把握人物形象特征。

2.学会欣赏、品味作品的艺术特色,理解作品的批判、讽刺意义。

学习过程:一、导入新课:对于《儒林外史》,同学们一定不陌生,之前学过的《范进中举》就出自此书。

这部作品以封建时代知识分子为主要描写对象,以批判科举制度为中心内容,描绘了封建社会广阔的社会生活,揭露了封建社会末期的种种丑恶现象。

对于这样一部讽刺作品,我们应该如何来阅读呢?今天,我们就来了解一下讽刺文学作品的阅读方法。

二、阅读指导:讽刺文学有着悠久的历史。

几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无情地揭破虚伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实,创造了许多经典作品。

阅读这些作品,要注意以下几个方面:(1)体会批判精神。

讽刺作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向并非个别的人,而是以之为典型,针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达对理想的向往。

(2)欣赏讽刺笔法。

讽刺作品的笔法是多种多样的。

在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾,这是讽刺作品常见的一种手法。

另一种常见的手法则是抓住平常生活中传神的细节,以冷峻的白描直书其事。

不同的讽刺笔法,让作品具有多姿多彩的艺术风格,同时透露出的作者对讽刺对象的感情、立场和观点,值得在阅读时细加品味。

(3)联系现实深入理解。

讽刺作品包含着深刻的批判精神,具有强烈的爱憎情感。

阅读时,要注重联系现实,深入思考。

三、作家简介:吴敬梓(1701—1754),安徽全椒人,清代小说家。

字敏轩,号粒民,晚号“文木老人”“秦淮寓客”。

工诗词散文,尤以长篇小说《儒林外史》成就最高,又有《文木山房集》《文木山房诗说》等传世。

四、主要人物介绍:参考示例:1.周进(腐儒的典型)周进原本是个教书先生,对科举考试极为热衷,可惜到了花甲之年,却连个秀才都没考中。

名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读-九年级语文下册

名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读-九年级语文下册

吴敬梓的《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。作品通过描绘士林“群丑图”,展现金钱权势对人的品格的毒害,清楚表明否定功名富贵的立场,并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人,寄托了自己对理想社会的追求。
主题思想
《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说,也是一部典型的讽刺小说。本书主要描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象,反映了当时世俗风气的败坏。小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成,表现的是日常生活中普通士人的生存状态与精神世界。
周进欣喜不已,向他们叩头谢恩。后来,借着监生的身份,他居然中了举人,接着又中了进士,到广东为官。
பைடு நூலகம்
范进:时年五十余岁,连秀才都没考中,家中穷困不堪,他腊月还穿着单衣,冻得他直打哆嗦,广东虽然气候温暖,但腊月时节温度也不高。周进见到他,便想起了自己当年的惨状,在惺惺相惜之下,将他录取为秀才,后来又将他录取为举人,因此上演了一出“范进中举”的癫狂闹剧。
赏析:严监生临终之际,伸着两个指头就是不肯断气,大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝,但都没有说中,最后还是赵氏走上前道:“爷,只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草,他方才点点头,咽了气。
这细节成为中国文学史上极著名的一例,它对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分,同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔。
王冕:历史上真实存在的人物,作者据此进行了改编。他出身农家,天文地理经史上的大学问无不精通,而又安于贫贱,以卖画为生,不与权贵相交,淡泊名利。王冕在小说中具有重要的作用,在整个小说的人物塑造上,他奠定了作者理想人物的基本特点,正如回目所说“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”。王冕作为一个士人作为一个“名流”,在他身上体现着中国士人的精神。

名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读

名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读
荆元迎面上前作揖,自报姓名,这二老,正是杜 少卿夫妇。
二十年来,少卿仗义轻财如故。钱财散尽,仆从 便遣散了,家什也陆续典当,亲朋以他为败家儿,与
他断绝了往来。他便携夫人在城西陋巷住下,给人写 字营生,并无余财。
三人相谈甚欢,分道而别。 荆元径自向后山走去,隐约闻听丧乐,心下一沉。 走近园圃,见邻里皆披麻——于老者已于两天前无疾 而逝。灵堂内,哀号动天。 荆元并不进灵堂,只将琴放在惯常抚琴的石凳上,
范文: 《儒林外史》中,我最喜欢的人物是杜少卿。 杜少卿出身于大官僚地主家庭,“一门三鼎
甲,四代六尚书”,却出淤泥而不染。他仗义疏 财,淡泊名利,尊重女性,书中人物迟衡山评价 他是“自古及今难得的一个奇人”。今天,我就 给大家讲一讲杜少卿这位奇人的一件奇事。
书中第三十三回,杜少卿的夫人初到南京, 想看风景。杜少卿便安排了轿子、陪客,带夫 人去清凉山游姚园。姚园的景色很美,路是鹅 卵石铺成的,一路朱红栏杆,两边绿柳掩映。 他们在山顶的八角亭上摆席、饮酒,观赏美景。 后来,杜少卿喝醉了,他拉着夫人的手,出了
姚园,大笑着在清凉山冈上走了一里多地,随 从嘻嘻笑笑,“两边看的人,目眩神摇,不敢 仰视”。这件事情,在当时,可算是惊世骇俗 了,这件事体现了杜少卿对女性的尊重和对繁 文缛节的蔑视,颇显魏晋名士风度。
专题二:《儒林外史》讽刺艺术探究
《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道, 突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个 人物,上至达官显宦,下至贩夫走卒。他们行 藏不同,性格各异,而“其人性情心术,一一 活现纸上”(清闲斋老人语),让读者一见而
《儒林 外史》 ①_正__面_
形象
人物
杜少卿 虞育德 严监生
杜少卿 沈琼枝 虞育德
类别
次要形象

第三单元《儒林外史》讽刺作品的阅读

第三单元《儒林外史》讽刺作品的阅读

《儒林外史》的艺术成就
一、在摆脱传统题材上的首创意义
题材的沿袭,是中国古典小说的一大特点,也是一种 保守的表现。 二、突出的讽刺艺术
鲁迅在《中国小说史略》中说:“迨吴敬梓《儒林外史》出,乃秉持 公心,指擿时弊,机锋所向,尤在士林。其文又戚而能谐,婉而多讽, 于是说部中乃始有足称讽刺之书。”
1、能面向社会,挖掘其社会根源,把诙谐的讽刺和严肃的写实结合起来,显示了讽刺的 客观真实性。
(一)对科举制度的讽刺和批判
儒 生 形 象
(1)热中功名(把科 举作为荣身之路)、苦 苦追求、终获成功的腐 儒,如周进和范进。
儒 生 形 象
(2)沉迷于八股文和封建礼教 而自害害人的迂儒,如王玉辉、 马纯上等。 (3)在八股科举制度下由纯朴 而堕落、道德败坏、招摇过市 的骗子,以蘧駪夫、匡超人为 代表。
3、市井奇人:王太、盖宽、季遐年、荆元
自食其力,置身于功名富贵之外,不受名教礼 法约束,不受功名富贵羁绊,追求“天不收、地不管”的自 由生活,沉醉在琴棋书画的雅趣中,高雅脱俗,怡然自得, 表现出正常人的尊严和独立的精神品格。
这是作者上下求索的结果,包含着一定的民主思想。 这些市井奇人其实是化了装的文人,是作者为新一代读书人 设计的人生道路,体现了作者对独立人格的追求。
(1)贪官污吏:贪婪成性、敲骨 吸髓的贪官污吏,如王惠、汤奉 官 绅 形 象 等。 (2)土豪劣绅:戴着科举功名的 帽子而横行霸道、堕落无行的在 乡士绅,如严贡生、严监生、张 静斋等。
张静斋
劣 绅 形 象
“ 名 士 ” 形 象
在功名上不得志,但也不打算像周进、范进 那样苦熬苦挣,而是投机取巧,以刻诗集、结诗 社或品评艺人的“色艺”等形式,混充名士,互 相勾结,互相标榜,过着无聊的寄生生活 。 莺脰湖名士,娄三、娄四公子; 西湖名士,景兰江、赵雪斋; 莫愁湖名士,杜慎卿、季苇萧等。

第三单元【名著导读】《儒林外史》讽刺作品的阅读-2023-2024学年九年级语文下册同步优质课件

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内 典
名 著

思想内容
(一)《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象,以批判科举 制度为中心思想,描绘了封建社会广阔的社会生活,揭露了封建社会末 期各种丑恶现象,从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。 (二)通过描摹真儒明贤,表达作者对理想社会的憧憬与探索。
人 (
清 )
吴 敬 梓 著


分 典
名 著

慌忙出去卖鸡,可是他在集上一踱一步,东张西望,老 半天仍未能把鸡卖出,证明他平日只埋首读书,缺乏谋

生技能;邻居告诉他考中了举人,他以为别人骗他,无
奈地请人家不要和他开玩笑,以及他喜极发疯的狼狈相,
都说明范进迂腐无能。
(2)怯懦麻木: 胡屠户在范进中秀才后,盛气凌人地辱骂他,说他是「现 世宝」、「穷鬼」、「烂忠厚没用的人」、他只是唯唯诺 诺,还说「岳父见教的是」;他向胡屠户借盘费,胡屠户 用不堪入耳的说话骂他,甚至骂他母亲是「老不死的老 娘」,他也毫不生气,充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻 木的性格。
(二)范进
“范进中举” 节选: 范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两 手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!” 说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。
……他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中 了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑。
……走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来, 头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。 众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
人物分析
第 一 场
第一场 开场 时严监生已死,按常理应入地府投胎转世。但严 监生素来是个吝啬不过的人。 其吝啬之名连黑白无常都有所耳闻,黑白无常索 性先去拘那肯花钱“结交”他们的魂魄。

第三单元名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读

第三单元名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读

减字木兰花》,《文木山房集》卷四) 2
9岁,去滁州参加科考,因狂放,终以“文
2021/8/2 章大好人大怪”而落第。
8
吴敬梓与《儒林外史》的创作
• 4、移家南京。在家乡亲友的讥笑和世俗舆论压
力下,他在33岁时,怀着决绝的感情,变卖了在全 椒的祖产,移家南京,开始了卖文生涯。36岁,被 荐举参加博学鸿词试,地方已通过,赴京时,以病辞 。乾隆十六年(1751),乾隆首次南巡,在南京 举行征召文人迎銮献诗,吴敬梓不应试, “企脚高 卧”。
作者有意把书中故事假托发生在 明代,以类“正史”,而实际上描绘 的却是清代广泛的社会生活,反映作 者同时代的文人在科举制度毒害下的 厄运。
第二节 《儒林外史》的情节结构探究
先完成课时特训第三题
2021/8/2
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散中有骨的结构方式
《儒林外史》结构独特,鲁迅说“虽云长篇,颇同短制”。吴组缃称之为 “连环短篇”。它没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是分别以一个 或几个人物中心,其它一些人物作陪衬,形成一个个相对独立的故事。
2021/8/2
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吴敬梓与《儒林外史》的创作
•3、乡居十年。到了康熙六十一年(1
722),吴霖起被罢,吴敬梓回到全椒。
第二年,吴霖起抑郁而死。族人欺他两代单
传,纷纷侵夺祖遗财产。 “迩来愤激恣豪
侈,千金一掷买醉酣。老伶少蛮共卧起,放
达不羁如痴憨”。(金两铭《和作》) “
田庐尽卖,乡里传为子弟戒”。(吴敬梓《
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第三节 人物形象分析
请同学们找出以下类型的典型人物: 1、心艳功名富贵而媚人下者 2、倚仗功名富贵而骄人傲人者 3、假托无意功名富贵而自以为高,被人看破耻笑者 4、终仍辞却功名富贵,品地最上一层,为中流砥柱
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主要特色
1.对于古今中外文化、文学的典故,作者信手拈来,巧为 己用。比如借法国《列那狐》中的生花妙笔“西洋赶驴子”的典 故,讽刺机关里上司驾驭下属常用的“技巧”。 2.书中诸比喻奇趣横生,又蕴含深刻的哲理或者一针见血 的睿智。比如:“一个人的缺点正像猴子的尾巴,猴子蹲在地面 的时候,尾巴是看不见的,直到它向树上爬,就把后部供给大众 瞻仰,可是这红臀长尾巴是本来就有,并非地位爬高的新标识。” 许多语句因此成为文艺青年中流行的“语录”。
《儒林外史》主旨深邃, 在小说艺术上有很高的境界。 这部小说“秉持公心,指摘 时弊”,将讽刺的锋芒寄寓 在含而不露、耐人寻味的叙 述中,通过冷静传神的刻画, 廖廖数语,便将人物形象和 世俗风貌描摹得形神兼备, 入木三分。
读书方法指导
讽刺文学历史悠久。西方文学里的讽刺, 可追溯到古希腊寓言和喜剧;中国文学里的 讽刺,源于《诗经》的“美刺”和史传的 “惩劝”,既有入木三分的揭露,也有“微 而显,志而晦,婉而成章,尽而不污”的讽 喻。几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无 情地揭露虚伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社 会现实,创造了许多经典作品。
学习目标

1.赏析《儒林外史》。
2.讽刺小说的阅读方法。
3.简析《围城》和《格列佛游记》。
作者简介
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,一 字文木,号粒民,清朝最伟大的小说家之 一。安徽全椒人。18岁考取秀才,23岁继 承家产又很快荡尽。33岁家迁南京,生活 贫困。36岁因对科举生厌,拒绝科考。54 岁客死扬州,朋友买棺收殓,归葬南京。 因家有“文木山房”,所以晚年自称“文 木老人”。 著有《文木山房诗文集》《文木山房 诗说》,讽刺小说《儒林外史》。
作品简介
全书五十六回,没有贯穿全书的中心人物和主要情 节,而是由众多故事连缀而成,表现的是日常生活中普 通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主义描绘对 “功名富贵”的不同表现,大多数人物,熙熙而来,攘 攘而去。或唯利是图,自甘下流;或貌似君子,内心卑 污;或故弄玄虚,欺世盗名;或倚仗权势,横暴不法; 或假作清高,实则鄙陋;或终老科场,迂腐可笑:他们 全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品德,而是为功 名利禄所颠倒,丑态毕露。通过描绘这幅儒林“群丑 图”,展现金钱权势对人的品格的毒害,表明作者否定 功名富贵的基本立场,并通过书中少数淡泊名利、恪守 道德、张扬个性的贤者奇人,寄托自己对理想社会的追 求。
2.人物刻画和情节设计要符合其性格特征,不能脱离原著。
3.在续写中尝试通过富有意味的细节来塑造人物,揭示主题。
自 主 阅 读 推 荐
《 围 城 》 探 究
小说以主人公方鸿渐为中心,以他留学回国后的工作、恋爱、 婚姻等生活经历为主线,“从他的眼里看事,从他的心里感受”, 呈现出多重的围城。有人看到的,是欲望的沉沦、爱情的痛苦和 婚姻的绝望。方鸿渐、唐晓芙、苏文纨、赵辛楣、曹元朗、孙柔 嘉等一干男女,在情场角逐中演绎出种种可笑、可叹、可悲的风 波。有人看到的,是旧中国病态知识分子的群像。懦弱无能而尚 存正气者,如方鸿渐;外表柔弱而城府颇深者,如孙柔嘉;表面 文雅实则自私刻薄者,如苏文纨;此外,还有如高松年老奸巨猾 者,如韩学愈猥琐恶毒者,如顾尔谦阿谀逢迎者……各色人物粉 墨登场。还有人看到的,是人性的弱点和人生的荒凉。幕幕滑稽 剧反映出世间百态,而“围城”,象征了人间的处境。所以有人 说,这是“一部探讨人的孤独和彼此间无法沟通的小说”。
《 格 列 佛 游 记 》 探 究
小说以里梅尔·格列佛(又译为莱缪尔·格列佛) 船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦 特(小人国)、布罗卜丁奈格(大人国)、飞岛国、慧 骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败 和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观 念,作者用了丰富的讽刺手法和虚构 的幻想写出了荒诞而离奇的情节,深 刻地反映了当时的英国议会中毫无意 义的党派斗争,统治集团的昏庸腐朽 和唯利是图,对殖民战争的残酷暴戾 进行了揭露和批判;同时它在一定程 度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的 英勇斗争。
1.体会批判精神
讽刺作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向并非个别人,而是以之为 典型,针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达 对光明的向往。例如,《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播弄而丧 魂失魄的人物形象,其用意是展现这种制度对人心灵的毒害,揭露科举 制度本身的不合理。又如书中第四十八回写王家三姑娘绝食“殉夫”, 全县读书人都以为“这样好女儿,为伦纪生色”,于是“知县祭,本学 祭,余大先生祭,阖县乡绅祭,通学朋友祭,两家亲戚祭,两家本族祭, 祭了一天,在明伦堂摆席……”这正是对“吃人”封建礼教的愤怒抨击。 不止于此,某些作品在讽刺丑恶的同时,也会塑造一些象征正面理想的 人物,例如《儒林外史》中的王冕、杜少卿、虞育德、庄徵君等。这些 正面人物的嘉言懿行,恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比,更增强 了作品的批判力量。
“儒林”一词源自《史记》“儒林列传”,指封建 社会里“读书人”或“士人”这一群体。历代正史皆相 沿设有“儒林传”,记述各朝有学问、有品德的大儒。 吴敬梓的《儒林外史》,却与此不同,刻画的是“儒林” 另一些为正史官书所不载的众生相。 作者有意把书中故事假托发生在 明代,以类“正史”,而实际上描绘 的却是清代广泛的社会生活,反映作 者同时代的文人在科举制度毒害下的 厄运。
乔纳森·斯威夫特(1667—1745), 英国启蒙运动中激进民主派的创始人。英 国作家,被称为英国十八世纪杰出的政论 家和讽刺小说家。以著名的《格列佛游记》 和《一只桶的故事》等作品闻名于世。 斯威夫特在早年就接触到了当时的社 会政治,开始养成分析事物的才能和敏锐 的观察力。对于一位讽刺作家来说,这都 是不可缺少的条件。 斯威夫特在晚期的作品中,斥责了英 国统治集团的腐朽政治,并在一定程度上 揭露了资产阶级唯利是图的剥削本质。就 在这个时期,斯威夫特完成了他的不朽的 讽刺杰作《格列佛游记》。
2.欣赏讽刺笔法
讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸张 变形的描写中曲折地揭示现实矛盾,这是讽刺作品常用手法之一。 例如乔纳森・斯威夫特的《格列佛游记》,写的是主人公在“大人 国”“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游,讽刺的却是 人间真实的世相。另一种手法则是抓住平常生活中传神的细节,以 冷峻的白描直书其事。例如“范进中举”,写胡屠户一巴掌治好了 范进的疯病,一同回家,“见女婿衣裳后襟皱了许多,一路低着头 替他扯了几十回”。这一细节,作者写来不动声色,却活描出科举 制度下一人飞黄腾达后世人诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的 画面。不同的讽刺笔法,令作品具有多姿多彩的艺术风格,同时也 透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点,值得在阅读时细加 品味。
名著导读
《儒林外史》:讽刺作品的阅读
人教版· 九年级下册
导入新课
我们学过的《范进中举》选自《儒林外 史》,请同学们简要讲讲《范进中举》的故事。
我国古代文学研究专家陈美林说:“《儒林外史》不仅描写了 一个时代的知识分子的生活命运,而且反映了以他为代表的先进知 识分子对社会理想的探索和 追求。”
鲁迅在《中国小说史 略》中称《儒林外史》为 中国古代最优秀的讽刺小 说。
专题二:《儒林外史》讽刺艺术探究。《儒林外史》的讽刺艺 术一直为人称道,突出表现在对人物的刻画上。上至达官显宦,下 至贩夫走卒。他们行藏不同,性格各异,而“其人性情心术,一一 活现纸上”,让读者一见而洞彻其灵魂。选择一个主要人物,细读 有关章节,看看作者在刻画人物上,运用了哪些讽刺手法,呈现出 怎样的讽刺效果。写一篇小论文,谈谈你对《儒林外史》讽刺艺术 的体会。 1.抓住含义丰富的细节,准确把握作者的态度。
创作背景
吴敬梓的个人经历,令他对考八股、开科学 等利弊感受尤深。而在时代背景上,康熙、雍正、 乾隆三代,中国已经出现了资本主义生产关系的 萌芽,社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。 统治者镇压武装起义的同时,大兴文字狱,以考 八股、开科举、提倡理学等方法统治思想,牢笼 士人。 吴敬梓反对八股文、科举制,憎恶 士子们醉心制艺、热衷功名利禄的习尚。 他把 这些观点反映在《儒林外史》中,以讽 刺的手法,对丑恶的事物进行深刻的揭 露。
主要特色
1.《格列佛游记》以童话式的叙事风格,尖锐而深刻地讽刺18世 纪上半叶的英国现实。如描写小人国的党派之争,他们以鞋跟高低划分 阵营,“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈,争权夺利。实际上,这是挖 苦英国两个争斗不休的政党。在大人国,格列佛曾洋洋自得地向国王介 绍英国的历史、制度和现状,不料却招来一连串的质问。如格列佛介绍 说,火药枪炮威力无比,能使敌人尸横遍野,血流成河,他愿意把制造 军火的办法献给国王。国王听了非常惊诧,不理解像格列佛这样“卑微 无能的小虫”为什么竟如此残忍。而在没有金钱、没有军队和警察的慧 骃国,格列佛和慧骃之间的对话更成了对“人类”社会的无情鞭挞。 2.文笔简练生动,又充满幽默感。如文中写到小人国的一段官方文 告,赞颂国王是“举世拥戴”的“万王之王”,格列佛则不动声色地解 释道“周界约‘12英里’”,陡然间,那“直抵地球四极”的无边领土 缩为周界不过十几英里的弹丸之地。反差之大,令人捧腹。
专题一:故事会。《儒林外史》写了许多人物故事。 其中有些故事篇幅稍长,展现了人物多个性格侧面;有些 故事则廖廖数笔,比较简短,但都含意深远,韵味悠长。 选择一个你最喜欢的故事,讲给大家听。
1.梳理故事情节,准备简要提纲。 2.抓住故事梗概,注意生动细节。 3.体会作者的情感态度,努力在自己的讲述中体现。
其他如作者给人物命名时透出的冷嘲、在悲悯感叹中透出的 热讽,不一而足。《围城》的讽刺幽默,蕴含着作者深厚的学识 素养,带着机敏的个人气质,显露出透彻的现实观照,形成独特 而奇崛的风格。
《格列佛游记》是英国作家 乔纳森·斯威夫特创作的一部长 篇游记体讽刺小说。1726年在英 国首次出版便受到读者追捧,一 周之内售空。出版几个世纪以来, 被翻译成几十种语言,在世界各 国广为流传。在中国也是最具影 响力的外国文学作品之一,被列 为语文新课程标准必读书目。根 据其内容改编的电影分别于1977 年、1996年、2010年被搬上大荧 幕。
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