听课心得体会-最新范文

听课心得体会篇一：听课评课总结听课评课总结金秋10月,我校全体教师举行了用导学案“听课评课”活动。

本次的听课、评课活动,用了两周的时间,学校高度重视、认真组织,在全校教师的共同努力下,听课评课活动已经圆满地结束。

我校在听课评课活动中达到了预期的目的,收到了良好的效果,现将本次听课、评课活动情况做一个简单的总结。

1．课前准备充分,认真钻研教材,把握重难点,找准教学的突破口。

老师们都能认真钻研教材,教师一起对教材深入分析,把握教材的重点和难点,找准教学的突破口,使得教学能够有的放矢。

教学中,渗透以人为本的教学原则,先导后教,采用多种教学方法,精心设计问题,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让学生分组讨论,激活课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性。

2．授课教师教态自然大方,准备充分,重点、难点突出。

能合理运用多种教学手段,条理清晰,资料充实,能与学生交流,课堂气氛较好。

充分展示了各位教师在课堂教学中的水平,有些老师的课很精彩,显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术,比如薛跃民老师的《比的应用》课、周俊涛老师的《约分》、侯小燕老师的《比的化简》、李春丽老师的《两位数除以一位数》、张艳芳老师的《两位数加两位数》等课程都可以用“精彩”二字来评价。

青年教师刘萍年轻有朝气,乐于与学生沟通,且虚心好学,在课堂上展示了我青年教师的风采。

3．课堂教学充满趣味,教学语言亲切。

每位教师都能使用多媒体、小黑板和自制教具,为课堂教学服务。

一些老师语言有感染力,教态有亲和力,对学生的提问有吸引力,对学生的评价有说服力。

善于运用小奖品、小游戏吸引学生,注意培养学生的学习兴趣,让学生的注意力聚焦于课堂。

4．课后及时说课反思,积极评课交流。

没有反思的教学是难以提高的。

全部授课老师课后主动对自己的课堂教学进行说课,说重点、说难点、说导学思路。

反思失误,寻找和发现问题,来不断提高自己的教学水平。

有的老师除了认真总结自己教学的得失外,还主动诚恳地与听课评课的老师进行交流,虚心听取意见,针对自己教学中存在的不足进行改进,显示了我校教师积极进取的精神。

5．增进了解,互评互学,提高教学水平。

听课中,每位老师都认真做好听课记录,并对教学的全过程和教学的效果作出分析评价。

评课时,老师们积极开展评课交流,每一位听课教师都要发表意见,根据本节课特点,给授课教师做出一个恰当的评价,在肯定长处的基础上,侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题,并提出一些改进教学的建议。

教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力,丰富自身知识的一个行之有效的手段,也是对新的教学方法探讨的一个途径,同时它也是学校对每位教师的基本要求。

通过听课、评课,一是为了汲取他人长处,二是为自己的教学提供借鉴,同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。

评课的过程是互相促进、互相提高的过程,老师们开诚布公、认真细致地评课,各抒己见,畅所欲言,形成了浓厚的评课氛围,既提高了我校教师的凝聚力和团结精神,也对整体教学素质提高带来切实的帮助。

通过此次听课活动,全校教师更加重视对教学的精力投入,注重改进自己的导学方法,完善自己的导教案设计,提高自己教学的水平,这对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。

篇二：听课心得体会听课心得体会胡爱芳如果谈听课的心得,我相信每一位出去听课的老师,听完课之后都会有许多感想,甚至听完一节好课后,心里会汹涌澎湃的涌现出许多全新的教学理念和教学方法,从而改进自己的教学工作。

上周我和我们学校一年级的陈平平老师有幸去郑州听了几位名师的观摩课,感想也是颇多,在此我从两个方面谈谈我的感受和收获,一是听课带来的心灵的震撼,二是对自己教学工作的反思,希望我的发言能带给大家的教学工作带来一点点启发。

首先我想说几位名师对教育工作全心付出的工作态度让我感动,他们潜心研究教学的精神也感染着我,以前听过俞正强老师的课,他的课让听课的孩子和老师们倍感轻松愉快,让大家时而大笑时而沉思,在不知不觉中知识产生了,孩子们在无意识的情况下解决疑问,体验了知识产生的过程,也在发现知识及主动获得知识的过程中,获得了成就感、自信和快乐,从而在孩子的大脑里留下深深的印迹和思考。

而俞老师的报告更让全场的老师们震撼,当他提到有许多儿童好问、好奇心的天性都被我们教育者扼杀了,而我们又把许多有问题的小嘴教成没有问题的哑巴时,老师们沉默了－－,我们心中那根爱的弦被触动了,我们都很爱孩子,我们希望我们给他的是最好的,可是,我们都为自已的无知和能力的不足而没有做到最好,甚至给孩子们带来伤害而愧疚,而动容,全场的很许多人都流泪了,真是一场爱的教育课。

本来听这样好课的机会也不多,老师们都很珍惜,当时想就是中午不吃饭,坐下继续聆听老师的教学理念也是很乐意的事。

当时在场的很多老师都拦着俞老师不让他走,问这问那的,都是工作中遇到的难题,我们还真是都把老师当顾问了。

这次到郑州讲课的刘德武老师和俞正强老师的课有异曲同工之妙,也是一节发人深省的课,带给我许多思考,让我印象深刻。

刘德武老师讲的是高年级的一节比较冷门的课－－埃舍尔和他神奇的骑士图,却很出彩。

因为不了解小学高年级教材,当时也不知是一节什么样的课,所以对这节课有好多猜想。

刘老师一开始先介绍埃舍尔,接着出示了他的骑士图的一个蓝色背景的白马骑士,一看没什么神奇呀,刘老师再次把全图都展示时,孩子恍然大悟,哦！原来背景形成的蓝色的骑士和白色骑士构成对向的连续图形,这时刘老师指出这样的图形就叫－－密铺。

刘老师上课的风格也是很轻松愉快,顺其自然。

特别是他的课堂语言,富有哲理给孩子们以启迪,他在和孩子们探讨梯形是否可以密铺时,告知孩子们“发现了要勇敢的把发现说出来”,还用有趣的儿话“啪啪”来摆图形,让孩子们很放松,思维异常的活跃。

总结密铺图形的特点－－无空隙,无重叠时,语言也很有趣,“密铺就这两个小秘密都被大家发现了,大家观察很细心。

”孩子们在画密铺图形时,刘老师还提出要想使图形密铺,必须要有方法,提出可以针对不足解决图形问题和合作解决图形问题的方法,从而教育孩子们“世界上困难是很多的,但解决问题的方法也很多”。

使人生哲理寓于教学之中。

其实这节课让我收获最大的还是刘老师提出的所有知识应该象中医学中讲究的“通透”的思想。

各种知识不应该是割裂的,而是相通的。

这一点在他的课中也着重体现出来,他说“当我们学习新知识,不仅要了解这是一个什么样的知识,还要知道为什么要学习新知识”,也就是它有什么用？新知识是和其他知识相通的。

比如孩子认识完密铺图形,他进一步挖掘出知识的“通”,引申到用密铺知识解决方阵问题,计算时不重复不遗漏。

搭配问题,有重复必有遗漏,有遗漏必有重复。

还能用密铺解决语文中的作文问题,如让孩子们改病句,例1、我的头发又密又多。

例2、我的妈妈既漂亮又美丽。

刘老师在做报告时又举出好多例子,如密铺还能运用到解决乘法分配律中,三角形的搭配拼角中等等。

总之他认为知识不能只是单一的教给孩子们,要把很多知识串在一起,通透了孩子们才真正的学会并运用。

学习知识还要有问题意识,知道我学的知识用他做什么,解决问题需要有知识意识,要用学到的知识来解决问题。

而任何一个知识也不可能解决所有的问题。

学习知识要讲究“一通百通”。

相比这些名师的课,我开始反思自己的教学是多么的肤浅,在教学中总是急于完成当堂的教学目标,而忽视了孩子获得知识的过程,如果孩子想不出来,回答不出来,就象吴宗宪老师说的就“当众下个蛋”让孩子们拿走完事,难怪美国小学只学很少的知识,而注重探索获得知识的过程和体验发现知识的快感,使孩子们养成主动学习知识的习惯。

另外在教孩子某一知识的过程中,也没有真正的联系其他的知识点使孩子所学的知识“通透”起来。

没有使孩子们真正的了解知识的实用价值,从而让孩子们感觉学会不学会都无所谓,产生无效教育。

在今后的教学工作中真应该不断的学习,不断的提升自己,能象自己预象的一样,给孩子们最好的东西,使自己的工作少留遗憾。

也希望每位老师都能不断学习不断提高教育工作的质量,使我们的教学工作更加有利于孩子们的成长。

小学数学观摩课听课心得汝州市实验小学校2014年3月胡爱芳篇三：听课心得体会与总结听课心得体会与总结我在xx职教中心顶岗支教,更是在这里学习教学技巧,所以我听了很多节不同英语老师的课。

通过听课学习,我在教育教学方面获得了很多收获,每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。

以下是我总结了大概三点：一.注意调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。

我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性,有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。

这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。

二.注重基础,适当扩展延伸。

我发现老师们上课时很注重基础的知识,然后以各种方式让学生大量练习。

下课时我想他们请教,他们说职教中心的孩子一般基础都比较差,讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。

在基础知识夯实的基础上,后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识,这样学生学习起来也就比较得心应手了。

三.课前一定要做大量的准备工作,也是教师上好一堂课的重要前提。

作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。

认真写教案,最好是课前自己先简单的试讲一遍。

尤其是英语老师,一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。

只有这样,才能更好的上好一堂英语课。

听课心得体会与总结之三通过这些天的听课,我获得了很多教学技巧,认识到了自己教学的不足。

以后我会不断改进教学方法,努力提高自己。

有幸赴宜春参加观摩学习,通过这次活动使我受益匪浅,让我领略到了名师的风采,学到了宝贵的教学经验。

而后省教育界的专家进行了点评,然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动,现场答疑,活动会场气氛热烈,洋溢着浓厚的学习氛围,让人受益匪浅。

通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。

下面就谈谈我的感受体会：一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体。

这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。

我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。

上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。

任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。

课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。

但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。