新人教版小学数学二年级下册第四单元试卷分析
部编人教版二年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二篇)
1、16÷4=4
2、4×3+3=15或4×4-1=15
六
（答案不唯一）
58＋27=85
2、不能坐下
（1）6+9=15
（2）17-6=11
（3）8+8=16
56-40=16 (本) 26-16=10 (本)
10÷ 2=5 (本) 16+5=21 (本)
答:甲书架放21本书,乙书架放5本书。
（1）43颗 （2）76颗
2、图中有（______）条线段，有（______）个角，其中有（_______）个直角。
3、按规律填一填。
12 16（____）24（____）（____）36
4、两位数乘一位数(不为0)，积可能是________位数，也可能是________位数。
5、最大的三位数是（_______），比它大1的数是（_______）。
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、运动场的跑道一圈是400米，（ ）正好是1千米。
A．2圈 B．2圈半 C．3圈
2、教室里，聪聪坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）
A．（3，3）B．（4，3）C．（3，2）D．（4，1）
4、（1）上午种了6棵树 ，下午种了9棵。一共种了多少棵？
=
（2）原来地上有17只 ，后来爬走了6只，还剩下几只？
=
（3）篮子里的桃子和苹果一样多。桃子和苹果一共有几个？
=
5、如下图：冬冬从第一棵树跑到第5棵树，一共跑了多少米？
列式：
参考答案：
一
10
4 261
15 30
8 3
1 2
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学下册第四单元《表内除法(二)》单元测试(包含答案解析)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学下册第四单元《表内除法（二）》单元测试（包含答案解析）一、选择题1．一支钢笔的价钱是6元，李老师用54元可以买（）支。
A. 9B. 8C. 482．如果□×7=28，那么□里应填（）。
A. 21B. 4C. 113．下面各数除以9没有余数的是（）。
A. 42B. 45C. 564．计算42÷6=7，想口诀（）A. 六七四二B. 七六四二C. 六七四十二D. 七六四十二5．有两个数的积是72，差是1，这两个数是( )A. 6和7B. 7和8C. 8和96．下面计算正确的是（）A. 81÷9=9 B. 48÷7=7 C. 36÷5=6 (6)7．填+，－，×，÷．（1）6________9=54（）A.×B.+C.÷D.－（2）6________9=15（）A.×B.+C.÷D.－（3）72________63=9（）A.×B.+C.÷D.－（4）27________3=9（）A.×B.+C.÷D.－8．二年级有72个同学去慰问烈军属，每8个人一组，求共分成几组?正确的解答是（）A. 72÷9=8(组) B. 72÷8=9(组) C. 72＋8=80(组) D. 72-8=64(组) 9．“60－52○48÷8”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋10．7个小组共做42朵花（）A. 每人做几朵？B. 每天做几朵？C. 平均每组做几朵？11．把18个苹果分成9份，每份有3个。
（）A. 对B. 错12．下列算式中，商最大的算式是（）。
A. 12÷6B. 35÷7C. 42÷6二、填空题13．在横线上填上“＞”“＜”或“=”。
4________28÷7 9÷3________9-3 32÷4×2________2×736÷4________16-8÷2 24＋3÷3________4×6 45÷9________48÷814．4的3倍表示________个________相加，35是________的5倍。
二年级数学下册第三四单元测试卷试卷分析
二年级数学下册第三四单元测试卷试卷分析王忠诚整体来说，本次测试较好的测出了学生的实际能力。
计算部分学生完成的比较好，准确率较高，但完成的时间过长，个别同学没有在规定的时间内没有完成试卷，说明学生平时的训练还不够，做题不认真，趿拉，不能集中注意力。
学生做完题目检查的习惯还没有建立起来。
个别学生在用竖式计算部分，虽然计算出了结果，但横式上的结果没有填上。
学生收集信息的能力还有待于提高，不能通过题目中的文字描述搜集起有用的信息。
表现为：需要验算的题目没有验算，应用题选错数据，导致错误。
学生的填空题完成的不够理想，对于基础知识的掌握不牢靠。
不可否认，数学的学习，思维方式占很大的地位，但有一些基础性的知识，还是应该要求学生背下来。
如：最大的几位数是谁，最小的几位数是谁，笔算加减法时，应从哪一位算起，长度单位的字母表示等。
学生的数感还不够强，应加强训练。
根据物体选择合适的长度单位，还多孩子选错。
特别是冰箱高度1（米）70（厘米），厘米很多学生选错。
对学生的发散思维训练不够，导致学生犯错。
如：选择题第三题：在加法算式里，和一定（）任何加数，学生没有考虑到加数为0的情况，第六题，最接近500的数是谁：应用题第一题，两件衣服都买，至少应带几张面值100元的钱？在今后的教学中，要注意以下几个方面：一、夯实基础，一些基础性的知识，不能满足于学生会说，更要要求学生会写。
二、继续强化学生的检查意识和习惯，完成题目后，一定要及时检查再做下一题。
三、进一步培养学生收集有效信息的能力，根据文字描述，做出正确的解答。
四、培养学生一心一意做题的好习惯，提高做题速度。
试卷分析表年级二年级下科目数学考试时段期末考试题型难易度及覆盖面的分析" 随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。
具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。
小学二年级数学试卷分析报告
小学二年级数学试卷分析报告引言本文对小学二年级数学试卷进行分析，旨在总结学生在数学学习中的表现，发现问题并提出解决方案，以帮助学生提高数学学习成绩。
试卷结构分析小学二年级数学试卷共分为四个部分：选择题、填空题、计算题和应用题。
选择题选择题共有10道题，每题4个选项，学生需选出正确答案。
该部分主要考察学生对数学知识的记忆和理解能力。
试题难度适中，覆盖了课本上的基本内容，学生的正确率为80%。
填空题填空题共有5道题，学生需要根据题目中给出的条件和要求，填入正确的答案。
这部分试题主要测验学生对基本计算和概念的掌握程度。
难度适中，学生的正确率为85%。
计算题计算题共有5道题，要求学生进行计算，例如加减乘除、求面积等。
这部分试题主要考察学生的计算能力和应用能力。
难度较大，学生的正确率为70%。
应用题应用题共有3道题，要求学生将数学知识应用到实际问题中，解决实际问题。
这部分试题主要考察学生的综合运用能力。
难度适中，学生的正确率为75%。
学生表现分析根据对试卷的批阅和统计，我们对学生的表现进行了分析，发现以下问题：1.学生在选择题和填空题中表现相对较好，正确率较高，说明学生对基本概念和计算方法掌握得较好。
2.学生在计算题中表现一般，难度较大的计算题答题错误较多，说明学生对于较为复杂的计算还存在一定困难。
3.学生在应用题中表现一般，对于将数学知识应用到实际问题中尚欠缺一定的能力。
解决方案针对以上问题，我们提出以下解决方案：1.针对计算题，我们将加强学生对基本的计算方法的训练，提高他们的计算能力。
可以通过在课堂上增加更多的计算训练题，以及布置适量的作业来巩固学生的计算能力。
2.针对应用题，我们将加强学生对数学知识的灵活运用能力的训练。
可以通过给学生提供更多的实际问题，引导他们将数学知识与实际问题相结合，培养他们解决实际问题的能力。
3.对于整个试卷的设计，我们将根据学生的实际情况进行适度调整。
可以增加一些拓展题目，对学生进行挑战，激发他们的兴趣和主动性。
人教版二年级数学下册四单元质量分析卷及答案(八套)
4、小红和小丽在同看一本书。9天之后，两人分别看了多少页？
5、学校运进一批教学用书，数学书有6本，语文书有18本，学校一共运进多少本书？
参考答案：
一
1 2 4直
两三
3个
6009
小大
8 3
1 2
56
4
12
4、一个锐角和一个直角拼在一起一定组成一个________角。
5、一个角有（________）个顶点，（_______）条边，长方形有（_______）个角，它们都是（________）角。
6、最小的三位数和最大的一位数的和是（________），积是（________）。
7、在算式30÷5=6中，被除数是（________），商是（________）。
五
1、3×4+2=14(个)或5×3-1=14(个)
2、6×5=30
3、8×4=32
六
略。
385+546+64=995
6根 5次
16厘米
58＋27=85
小红：7×9＝63（页）
小丽：（7＋2）×9＝81（页）
人教版二年级数学下册四单元质量检测题及答案三
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
二
B
C
C
A
C
三
×
错误
√
×
×
四
54；4；8；21
48；0；35；12
21；36；40；52
五
1.①4×9=36（元）
②7×6=42（元）
2.45元
六
略。
2016--2017二年级下册第四单元检测试卷分析及反思
2016--2017二年级下册第四单元检测试卷分析及反思2016--2017二年级下册第四单元检测试卷分析及反思一、试卷及学生答题分析：本次试卷共有十道大题，题量不是很多，但包括了各种题型，并对第四单元所学的知识进行了较为全面的考查。
试题不难，学生答的总体不理想。
本次单元测试得100分的四人，大部分同学90分左右，班中有17人90分以下，1个80分以下。
第一题，选出加点字的正确读音。
分值6分，全班只有3名同学选错，都是假期的假读音错误。
主要原因还是基础知识没掌握牢。
第二题，看拼音，写生字。
分值10分，考察学生们的识字情况。
有2位同学出现错误。
忽然的忽，眨眼的眨。
因此课上老师还需要多指导同学们写字，纠正同学们错误的写法，写字的练习要加强。
第三题，组词。
分值10分，有6位同学出错，出错原因是问题与提问两个词分不开；阵地的阵组词不对，说明词语积累过少，没有仔细观察两个字的区别，上课没有认真听讲。
第四题，连一连。
分值5分。
做的非常好，全班没有一个错的。
第五题，圈出句子中的一组反义词。
分值12分。
全班没有一个错的。
第六题，选词填空。
分值8分。
大部分同学做得非常好，一共两个做错的。
其中一个全错，一个果然与仍然没有分清。
这是讲园地上课没有认真听讲，周末没有认真复习。
之后同学们认真积累，上课认真听讲，课后认真复习。
第七题，改写句子。
分值6分。
共11个同学第二个小问题做的不对，不知道什么叫做陈述句，只是照搬原句。
还有3个同学漏掉题目中的字。
此类题目，主要是同学积累不够，上课没有认真听讲老师讲课的内容。
还有就是做题不够仔细，给同学们指导陈述句的改法。
第八题，排列句子，组成一段完整的话。
分值12分。
同学们考的不好主要因为这道题，一共8个全错的，13个扣了8分。
此类题目失分的原因主要是因为同学们读的课文过少，以至于排列句子上下不连贯。
以后要多读课文，各种形式的读。
加强对上下句的理解。
第九题,读短文，回答问题。
分值16分，主要考察学生的阅读理解能力。
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学下册第四单元《表内除法(二)》单元检测(含答案解析)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学下册第四单元《表内除法（二）》单元检测（含答案解析）一、选择题1．寒假快到了，全班同学们相约一起参加课外实践活动，每组6人，可以分成6组，如果每组9人，可以分成（）组．A. 3B. 4C. 5D. 62．一支钢笔的价钱是6元，李老师用54元可以买（）支。
A. 9B. 8C. 483．下列算式中，商最大的算式是( )。
A. 24÷3B. 42÷6C. 36÷4D. 24÷64．唱歌的有45人，跳舞的有9人，唱歌的是跳舞的（）倍。
A. 3B. 4C. 55．小华做了36朵红花，每9朵扎成一束，一共可以扎（）束。
A. 4B. 5C. 6D. 76．28÷★=7，★为数字( )A. 7B. 4C. 87．有两个数的积是72，差是1，这两个数是( )A. 6和7B. 7和8C. 8和98．在下面的数中，除以8没有余数的是（）。
A. 30B. 40C. 509．下面计算正确的是（）A. 81÷9=9 B. 48÷7=7 C. 36÷5=6 (6)10．填+，－，×，÷．（1）6________9=54（）A.×B.+C.÷D.－（2）6________9=15（）A.×B.+C.÷D.－（3）72________63=9（）A.×B.+C.÷D.－（4）27________3=9（）A.×B.+C.÷D.－11．下列算式中，商最大的算式是（）。
A. 12÷6B. 35÷7C. 42÷612．49÷7=（）A. 7B. 35C. 42D. 30二、填空题13．被除数和除数都是9，商是________。
14．在横线上填上“>”、“<”或“=“20________3×8 14÷7________9-79×1________1+9 5×7+7________5×815．27是9的几倍？请你列出算式是________。
2020年二年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二篇)
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、同学们排队,小丽前面有14名同学,后面有16名同学,她所在的这队共有（____）名同学。
2、每两个人握一次手，3个人要握（_____）次手，（_____）个人要握6次手。
3、比20少5的数是（__________），比31多8的数是（___________）。
参考答案：
一
89
钝
钝角锐角直
厘米米厘米米
6×8=48 8×6=48
3
4×6=24 100
12 36
50；45
200
二BACB来自BA三
×
×
正确
正确
√
四
10；9；32；12
18；27；30；0
1；40；12；21
30；9；25；24
五
1、3×3+2=11（只）或4×3-1=11（只）
2、5×6=30
六
如图：
4、一个平行四边形的一条边是14厘米，它的邻边比它少4厘米，这个平行四边形的周长是________厘米。
5、在（）×7<36中，括号里最大可以填（______）。
6、在（）里填上“>”或'<”。
6×6（______）30 9（______）81÷9 6千克（______）500克
2千克（______）3000克5×3（______）5×4÷5
A． B． C．
3、如图，如果将三角形ABC向左平移2格得到三角形A′B′C′ ，则新图形中点A′(点A平移后对应的点)的位置用数对表示为( )。
A．(5，1)B．(1，1)C．(7，1)D．(3，3)
最新人教版二年级数学下册四单元质量分析卷及答案(八套)
最新人教版二年级数学下册四单元达标试卷及答案（六）
最新人教版二年级数学下册四单元达标试卷及答案（七）
最新人教版二年级数学下册四单元达标试卷及答案（八）
最新人教版二年级数学下册四单元质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
3、有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。 （ ）
4、求几个加数的和的运算就用乘法计算。 （ ）
5、四条边都相等的四边形一定是正方形。 （ ）
四、计算题。（10分）
2×3＝5×5＝4×4＝3×5－2＝
4×5＝3×6＝6×5＝6×6＋3＝
6×4＝2×2＝4×2＝2×5＋2＝
5×2＝3×4＝3×3＝4×3－1＝
六
略
56÷7=8（米）
(1)7元 (2)93元 (3)不够
(1)23－15＝8(元)
答：每支钢笔8元钱。
(2)9×8＋24＝96(元)
答：需要96元钱
（1）不够；（2）可以；
（7－1）×2=12（分钟）
答：一共要用12分钟。
最新人教版二年级数学下册四单元质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
73-33=51-26=45-36=42-38=
89-18=60-34=90-27=61+17=
35+30=78+21=14+26=90-75=
五、列式计算。（10分）
1、1、
口诀：____
2、
六、我会画。（10分）
1、在方格纸分别画一个锐角，一个直角，一个钝角，一个长方形和一个平行四边形。
2、画一条比10厘米短2厘米的线段。
小学二年级下册数学试卷分析三篇
【篇一】一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。
把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。
2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教育内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。
主要有"分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性"等。
而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。
3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。
这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好"双基"内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的"数感"、"分析能力"、"计算能力"、"应用知识"的形成。
4、体现对数学思考的考查。
如，第二题（4）题体现得是学生考虑问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像能力，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了"长方形与正方形"的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这一题型合乎新课程理念下的教育；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及对"可能性"的理解。
这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。
二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。
从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。
基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。
二年级下册数学第单元试卷分析(2021年-2022年)
二、填一填。 2、 14÷2=□ ,想:二( )十四,商就是()。27÷9=□,想:( )九二十七 ,商就是( )。有小部分学 生把商当作被除数来填。 4、一个星期有 7 天,爸爸出差 21 天,正好就是 ( )个星期,6、 一顶帽 子 8 元,买 5 顶,付 10 元一张的人民币 ,需要付( )张。学生没有认真审题 ,数量关系没弄清楚 , 导致做错了。 5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。4 8 ÷ 8 ÷ 3 ○ 2、 5 ○ 3 × 8 ÷ 6 由于部分学生粗心大 意做错了。
解、研究教材 ,找到教材中知识与理念的结合点 ,数学思想与数学方法的嵌入点 ,凭借教学手段、方法 ,在教学数学知识中让
学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法
,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
2021年-2022年最新
二年级下册数学第单元试卷分析
二 年级下册数学
第(二 )单元试卷分析
几天？”。在审题时有些同学没有将所给信息瞧清楚 ,对于数量之间关系不理解 ;还有些同学 在解答解决问题时 ,忘写单位名称 ,老师虽然多次强调 ,但就是仍不注意。
采取措施 1、继续加强基础知识夯实与基本练习到位、练习多样的训练。 2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来瞧 ,我们在平时的教学中还要注重学生 的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型 ,让学生会融会贯通。避免 学的比较死。 3、进一步加强学生专心致志 ,细心检查等良好的学习习惯的培养。
分析人: 宜黄县实验小学 雷家慧
一、试题分析 :
1、试题内容的选择上 ,体现《数学课程标准》要求 ,基础知识覆盖面很大 ,突出教材重点 ,重视知识与技能 的考查,注重对学生灵活、综合运用知识。
小学二年级下册数学试卷分析三篇
小学二年级下册数学试卷分析三篇【篇一】一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。
把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。
2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教育内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。
主要有“分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性”等。
而且在试卷中，各知识点的基础题和提升题都有恰当的体现。
3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。
这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，注重学生的“数感”、“分析水平”、“计算水平”、“应用知识”的形成。
4、体现对数学思考的考查。
如，第二题（4）题体现得是学生考虑问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像水平，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了“长方形与正方形”的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这个题型合乎新课程理念下的教育；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析水平以及对“可能性”的理解。
这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促动学生的数学思维、数学观点与数学素养的全面提升。
二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。
从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。
基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，绝大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，绝大部分学生的得分率也很高。
说明学生对本册教材中的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好。
二年级数学第四单元考试试卷质量分析报告
二年级数学第四单元考试试卷质量分析报告一、引言本报告是对二年级数学第四单元考试试卷质量进行的一次分析报告。
通过对试卷难度、区分度、信度和效度等方面的分析，旨在评估试卷设计的合理性，并为教师提供改进教学策略和学生学习能力的参考。
二、试卷难度分析根据试卷中各题的难度系数，可以对试卷难度进行分析。
难度系数的计算通常采用以下公式：难度系数 = 答对该题的学生人数 / 总人数。
本次考试试卷的难度系数为0.65，表明试卷的整体难度适中，可以满足大部分学生的学习需求。
三、试卷区分度分析试卷区分度是评价试题质量的一个重要指标，通过反映试题能否区分学生的学习程度。
区分度的计算公式为：区分度 = 上位组百分位数 - 下位组百分位数 / 100。
在本次考试中，试卷区分度为0.32，属于中等区分度水平，说明试题对学生的能力差异具有一定的区分度，但仍有改进的空间。
四、试卷信度分析试卷信度是评价试卷稳定性和可靠性的一个指标。
在本次考试中，我们采用了Cronbach's alpha系数来计算试卷的信度。
经计算，试卷的Cronbach's alpha系数为0.78，表明试卷具有较好的内部一致性，各个题目相互关联较为紧密。
五、试卷效度分析试卷效度是评价试题是否能够准确反映学生所需评价内容的一个指标。
在本次考试中，我们采用了内容效度来评估试卷的效度。
通过请教师组织进行评估意见收集和专家讨论，并进行统计分析得出的结果显示，试卷具有较好的内容效度，能够有效地评估学生在数学第四单元中所学内容的掌握情况。
六、改进建议基于以上分析结果，我们提出以下改进建议：1. 难度适中的试卷设计有利于激发学生学习兴趣和提高学习积极性，可以继续保持试卷的整体难度水平；2. 试卷的区分度存在一定的改进空间，可以考虑增加一些难度适中但能够更好区分学生能力差异的题目；3. 试卷具有良好的信度，说明试题具有较好的内部一致性，但仍需继续关注试题的设计，确保试题之间的关联性；4. 试卷的内容效度较好，说明试题能够准确反映学生所需评价内容，可以继续依托教师意见和专家讨论来提高试题的内容效度。
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学下册第四单元《表内除法(二)》单元测试卷(有答案解析)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学下册第四单元《表内除法（二）》单元测试卷（有答案解析）一、选择题1．如果□×7=28，那么□里应填（）。
A. 21B. 4C. 112．2007年的二月份有28天，一共有（）个星期。
A. 3B. 4C. 5D. 63．商店卖出了9个红气球，36个黄气球，卖出的黄气球是红气球的（）倍。
A. 5B. 3C. 4D. 6 4．28÷★=7，★为数字( )A. 7B. 4C. 85．从48中连续减8，减( )次后结果为0。
A. 8B. 6C. 76．63÷★=7，★为数字( )。
A. 7B. 9C. 87．小红买了5千克苹果花了45元，每千克苹果（）元。
A. 8B. 7C. 98．学校空地上种了8排树苗，共64棵，求平均每排种几棵?正确的解答是（）A. 8×8=64(棵)B. 64-8=56(棵)C. 8＋64=72(棵)D. 64÷8=8(棵) 9．填+，－，×，÷．（1）6________9=54（）A.×B.+C.÷D.－（2）6________9=15（）A.×B.+C.÷D.－（3）72________63=9（）A.×B.+C.÷D.－（4）27________3=9（）A.×B.+C.÷D.－10．在○里填上适当的运算符号:（1）27○9=3（）A.“＋”B.“－”C.“×”D.“÷”（2）6○6=36（）A.“＋”B.“－”C.“×”D.“÷”（3）9○9=0（）A.“＋”B.“－”C.“×”D.“÷”11．“40÷8=30÷”，应填的数是（）A. 64B. 6C. 32D. 5 12．16÷8=（）A. 1B. 2C. 3D. 4二、填空题13．4的3倍表示________个________相加，35是________的5倍。
人教版二年级数学下册四单元质量分析卷及答案(八套)
1、下图中一共有（____）条线段。
2、一个角有（________）个顶点，（_______）条边，长方形有（_______）个角，它们都是（________）角。
3、小刀长（____）厘米，橡皮长（____）厘米。
4、笔算加法时，（______）要对齐，从（______）位算起。
得分
一、填空题。（20分）
1、长度单位有（_______）和（_________）。
2、锐角都比直角（______），钝角都比直角（______）。
3、两位数乘一位数(不为0)，积可能是________位数，也可能是________位数。
4、一个锐角和一个直角拼在一起一定组成一个________角。
A．120+40B．120+40+120C．120-40
2、有3个人，每人做7朵花，共做了多少朵花？列式不正确的为（ ）。
A．3＋7 B．7＋7＋7 C．3×7
3、( )拍到的照片是正好相反的。
A．乐乐和甜甜B．乐乐和小东C．小东和甜甜
4、如下图，如果x点的位置表示为（2，3），则点y的位置表示为（ ）
五
1、5×7＋2＝37(枝)或6×7－5＝37(枝)
2、6×8＝48(颗)
六
略
（1）黄色
（2）9颗
50个
①36元；②不够；③皮球和小汽车
9×5=45（个）
4×9=36 63÷9=7
人教版二年级数学下册四单元质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
9、一头大猪重280千克，一头小猪重40千克，这头大猪的体重是小猪的（_______）倍.
2年级下册第四单元试卷分析
第四、五单元图形与拼组、万以内的加减法（二）
一、试卷整体评价
本张试卷考查了对图形与拼组、万以内的加减法（二）两个单元的知识点，从考试情况看本次考试有难度。
综合分析本单元试卷，同学们计算的失分率较低，说明日常的口算练习到位、有效，需要继续坚持；解决问题中基本的数量关系掌握的也不错，但在审题方面有待提高：有做错题的的现象。
二、学生错题情况分析
1．第二大题填一填的第2、6小题。
尤其是第6小题错误率极高。
2．第三大题的用竖式计算，并验算，个别孩子出错，主要在500-357这道题上出错。
3．第五大题画正方形和长方形。
部分学生画的不够准确。
4. 第六大题的解决问题。
第2小题的第二问不会，应该在第一问的基础上接着做，要用到第一问求出来的每组分得了8本这一数量，多数孩子没有想到，没做出来。
说明孩子们对数量关系清楚，审图能力需要提高。
第3小题的算式求得的结果和要填的数不一致，对除法的意义理解不到位。
三、改进措施
1、需要精选题目让学生从练习中逐渐去理解，然后由易到难，重点在于强化思维，培养学生分析理解问题的能力而不是做太多题。
2、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
3、加强学生读题理解能力。
从考试的整体状况来看，我在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。
在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通，避免学的比较死。
新人教版小学数学二年级下册第四单元试卷分析
第四单元试卷分析本单元测试注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。
现根据本次考试情况作如下具体分析：二、填一填。
2、14÷2=□，想：二（）十四，商是（）。
27÷9=□，想：（）九二十七，商是（）。
有小部分学生把商当作被除数来填。
4、一个星期有7天，爸爸出差21天，正好是（）个星期。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
48÷8÷3○2、5○3×8÷6由于部分学生粗心大意做错了。
6、一顶帽子8元，买5顶，付10元一张的人民币，需要付（）张。
学生没有认真审题，数量关系没弄清楚，导致做错了。
三、按要求做一做。
（1）看图写算式：学生没有仔细观察图里的动物平均分成几份，每份是多少，所以乱写算式。
（2）苹果的个数里面有（）个梨的个数，□○□=□部分学生把平均分和包含除混淆起来。
四、五、六是计算题，成绩比较差的学生由于乘法口诀不熟练，计算题做错了较严重，今后要对后进生进行专项训练。
七、在○里填上“+”、“－”、“×”、“÷”，做错了是成绩比较差的学生，其他学生基本上没有失分。
八、列式计算，部分学生做错了，如：36里面有几个9？把它列成36÷4=9，这样现象有几位学生，说明了部分学生对题目不理解。
九、解决问题做错较严重的有两道题目，（1）是“同学们排队做操，每队6人，正好站4队；如果站成3队，平均每对多少人？（2）一瓶钙片有48片，每天吃3次，每次吃2片，一瓶钙片能吃几天？”。
在审题时有些同学没有将所给信息看清楚，对于数量之间关系不理解；还有些同学在解答解决问题时，忘写单位名称，老师虽然多次强调，但是仍不注意。
二年级下册数学第四单元试卷分析
四、表内除法（二）【教学内容】教材分析表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。
本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”范畴的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的感化。
首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。
着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
学情分析二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于仿照。
但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。
所以在教学方式的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比力抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。
教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。
教学方针知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方式。
数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方式。
问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。
感情态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
课时放置：4课时1．用7、8、9的乘法口诀求商……………………2课时2．解决问题…………………………………………1课时3．整理和复习………………………………………1课时【第1课时备课】【第2课时备课】【第3课时备课】【第4课时备课】。
小学二年级数学下学期第4册期中考试试卷分析
2019年小学二年级数学下学期第4册期中考试试卷分析【2019年小学二年级数学下学期第4册期中考试试卷分析】本次期中考试试题难易适中，题型多样。
覆盖了课本前五个单元的内容。
既注重了基础知识的考查，又注重了能力的检验。
现从以下几方面进行具体分析。
一、学生考情分析二、试卷具体分析试卷主要由五种题型构成：（一）填空共7小题。
从卷面上看，学生完成情况较好。
但仍有个别学生，在第7小题，比较大小时，出现错误。
（二）连线题这道题主要是考查学生的对轴对称图形的掌握，让学生判断给出的四个图案是从哪张对折后的纸上剪下来，这就需要学生看到折纸上的图片时，要能想象出图形的另一半，在脑海中将图形补充完整，然后才能找出剪下来的图案。
从考试的情况看，学生对轴对称图形的掌握先对牢固，全班同学都能较好的完成。
（三）判断本题主要通过图片的形式，让学生判断图片中的现象，学生在这一题，完成得较好，得分率为100%（四）计算本题共由口算和用脱式计算两个小题组成。
在答题过程中大部分的学生都只出现较少错误，甚至可以拿到满分。
而部分学生失分的原因主要是做题时不够细心，出现了计算错误导致失分。
（五）统计此题主要通过展示条形图，让学生根据条形图提取需要的数学信息。
这道题基本上没有出现错误，但也有少部分学生在统计全班的人数时出现计算错误。
（六）解决问题方面。
解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，本试卷解决问题的分值占了30分，共分6题，都是本册书要求掌握的类型。
但有部分学生比较马虎，把乘号写成除号，漏写单位，或在做题时答题不完整等。
三、今后要采取的方法与措施1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时。
3、注意解决问题的培养，多进行问题意识的教学。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
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第四单元试卷分析
本单元测试注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。
现根据本次考试情况作如下
具体分析：
二、填一填。
2、14÷2=□，想：二（）十四，商是（）。
27÷9=□，想：（）九二十七，商是（）。
有小部分学生把商当作被除数来填。
4、一个星期有7天，爸爸出差21天，正好是（）个星期。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
48÷8÷3○2、5○3×8÷6由于部分学生粗心大意做错了。
6、一顶帽子8元，买5顶，付10元一张的人民币，需要付（）张。
学生没有认真审题，数量关系没弄清楚，导致做错了。
三、按要求做一做。
（1）看图写算式：学生没有仔细观察图里的动物平均分成几份，
每份是多少，所以乱写算式。
（2）苹果的个数里面有（）个梨的个数，□○□=□部分学生把平均分和包含除混淆起来。
四、五、六是计算题，成绩比较差的学生由于乘法口诀不熟练，计算题做错了较严重，今后要对后进生进行专项训练。
七、在○里填上“+”、“－”、“×”、“÷”，做错了是成绩比较差的学生，其他学生基本上没有失分。
八、列式计算，部分学生做错了，如：36里面有几个9？把它列成36÷4=9，这样现象有几位学生，说明了部分学生对题目不理解。
九、解决问题做错较严重的有两道题目，（1）是“同学们排队做操，每队6人，正好站4队；如果站成3队，平均每对多少人？（2）一瓶钙片有48片，每天吃3次，每次吃2片，一瓶钙片能吃几天？”。
在审题时有些同学没有将所给信息看清楚，对于数量之间关系不理解；还有些同学在解答解决问题时，忘写单位名
称，老师虽然多次强调，但是仍不注意。