大班生活化美术教案：手型创意组合
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》一、教学目标1.培养幼儿对手型创意组合的兴趣，激发其想象力与创造力。
2.让幼儿学会观察手型的特点，运用手型进行创意组合。
3.培养幼儿的美术表现力，提高其审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会观察手型的特点，运用手型进行创意组合。
2.教学难点：创意组合的多样性和独特性。
三、教学准备1.教具准备：纸张、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.学具准备：学生作品、评价表等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示手型创意作品，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享自己看到的作品，引导幼儿关注手型的特点。
（二）基本环节1.教师讲解手型的特点，示范如何运用手型进行创意组合。
（1）展示手型图片，让幼儿观察手型的特点。
（2）讲解手型的基本组成，如手指、手掌、手腕等。
（3）示范如何运用手型进行创意组合，如将手指组成小鸟、手掌组成花朵等。
2.幼儿分组讨论，尝试进行手型创意组合。
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放纸张、彩笔、颜料等材料。
（2）引导幼儿观察手型，讨论如何进行创意组合。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3.幼儿独立创作，完成手型创意作品。
（1）教师发放评价表，让幼儿了解评价标准。
（2）幼儿独立创作，教师巡回指导。
（3）幼儿完成作品后，展示给全班同学欣赏。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿关注作品中的手型创意。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意表现。
（三）拓展环节1.教师展示其他手型创意作品，让幼儿感受手型创意的多样性。
2.邀请幼儿分享自己的手型创意想法，教师给予指导。
五、教学反思优点：1.教师示范到位，幼儿容易理解手型创意的方法。
2.分组讨论环节，幼儿积极参与，讨论热烈。
3.幼儿独立创作时，教师巡回指导，及时解答疑问。
不足：1.部分幼儿对手型创意组合的理解不够深入，需要加强引导。
2.评价环节，部分幼儿分享的作品较为简单，需要提高评价标准。
1.对手型创意组合的教学内容进行细化，让幼儿更好地理解。
大班美术活动教案：奇妙的手型
大班美术活动教案：奇妙的手型一、活动目标1. 让幼儿认识手型的各种变化，培养幼儿对手型的想象力。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的审美观念。
二、活动准备1. 彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 手型模板、手型图片等教学资源。
3. 音乐CD、舞蹈道具等辅助材料。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会观察手型，对手型进行想象和创作。
2. 活动难点：培养幼儿对手型的独特见解，提高幼儿的审美能力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手部运动，如手指操、手舞等，让幼儿充分活动手部肌肉，激发幼儿对手型的兴趣。
2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿展示各种手型图片，引导幼儿观察和描述手型的特点。
邀请幼儿分享自己对手型的想象和创作。
3. 创作环节（10分钟）：教师发放手型模板和绘画材料，引导幼儿动手制作手型作品。
在创作过程中，教师鼓励幼儿大胆使用颜色，发挥创意。
4. 展示环节（5分钟）：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师对本次活动进行小结，并提出下次活动的期待。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手型创作，让家长陪伴幼儿一起完成手型作品。
2. 环境创设：将幼儿的手型作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 学科整合：邀请其他学科教师，如音乐、舞蹈等，让幼儿在手型创作的基础上，进行手型舞蹈、手型音乐等表演活动。
六、活动步骤1. 教师与幼儿互动，引导幼儿观察和模仿不同的手型变化，如拳头、掌心、爪子等。
2. 教师展示手型模板，让幼儿尝试将手型模板与自己的手进行对比，观察手型的相似之处和不同之处。
3. 教师分发彩色卡纸和颜料，引导幼儿在纸上绘制自己喜欢的手型。
5. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿分享创作过程中的想法和感受。
大班美术活动教案：奇妙的手型
大班美术活动教案：奇妙的手型一、活动目标：1. 引导幼儿发现和了解手型的多样性和创意性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿对手工活动的兴趣。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 幼儿每人一份手型模板、彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 教师准备各种手型图片、范例作品等。
3. 音乐CD、投影仪、幻灯片等辅助教学设备。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手势游戏，引起幼儿对手型的兴趣。
2. 观察与讨论：教师展示各种手型图片和范例作品，引导幼儿观察、讨论手型的特点和创意。
3. 创作指导：教师讲解手型模板的使用方法，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的手型作品。
4. 创作实践：幼儿按照教师的要求，动手制作手型作品。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结幼儿在活动中的表现。
2. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的手工自信心。
3. 教师提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿发挥创意，对手型进行观察和创作。
2. 环境创设：教师将幼儿的手型作品布置在教室展示区，供全体幼儿欣赏。
3. 教学拓展：教师针对手型活动，开展相关的绘画、手工、音乐等多元化的教学活动。
六、活动步骤详细说明：1. 导入阶段（5分钟）：教师以一首轻松的手指歌谣开场，引导幼儿伸展手指，活动手腕，为后续的手型创作做准备。
提问：“我们今天要用双手来创造有趣的手型画，你们知道手有多少个指头吗？每个指头都可以做出什么不同的形状呢？”2. 观察学习（10分钟）：教师展示一些简单的手型画样本，如手枪、鸟巢、心形等，让幼儿观察并描述它们。
邀请几名幼儿到前面来，让他们尝试模仿这些手型画。
3. 创作指导（10分钟）：教师分发手型模板和绘画材料，讲解如何使用模板来创造基本的手型框架。
幼儿大班美术课教案《手型创意》
幼儿大班美术课教案《手型创意》课程名称：幼儿大班美术课《手型创意》课时：1课时目标年龄：4-5岁教学目标：1. 通过手型创意，培养幼儿动手能力和创造力。
2. 学习手的形状和功能。
3. 激发幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 手杰作图片或实物2. 彩色纸、颜料、刷子、彩色笔3. 剪刀、胶水、色纸、擦子4. 幻灯片或挂图教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿观察自己的手，询问他们手的形状、功能以及能做哪些事情。
2. 展示手的图片或实物，并让幼儿观察、探索。
步骤二：激发创意（10分钟）1. 引导幼儿思考：你们的手可以做什么有趣的创意？可以画什么？可以做什么？可以变成什么？2. 结合幻灯片或挂图，展示一些手型创意的例子，激发幼儿的想象力和创造力。
步骤三：手型拓印（15分钟）1. 配备彩色纸、颜料、刷子，让幼儿将自己的手放在彩色纸上，用刷子蘸取颜料，再拍在纸上，形成手型拓印。
2. 鼓励幼儿使用不同颜色的彩色纸和颜料，创造出丰富多样的手型拓印。
步骤四：手的绘画（15分钟）1. 分发彩色纸、彩色笔，引导幼儿根据自己的想法，用手的形状进行绘画。
2. 鼓励幼儿使用多种颜色和形状，创造出丰富多样的手型绘画作品。
步骤五：手的剪纸（10分钟）1. 分发剪刀、胶水、色纸，引导幼儿根据自己的想法，用手的形状剪出图案，并用胶水粘贴在色纸上，形成手型剪纸作品。
2. 督导幼儿注意安全，提醒他们剪刀使用的正确方法。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，询问幼儿他们通过手型创意学到了什么。
2. 展示幼儿的作品，并让他们互相欣赏、夸奖。
注意事项：1. 教师要保持积极的引导姿态，尊重幼儿的创作和表达。
2. 教师要注意幼儿的安全，特别是使用剪刀时，提醒幼儿注意剪刀使用的正确方法。
3. 督导幼儿保持教室整洁，及时清理工具和材料。
4. 鼓励幼儿将自己的作品带回家与家长分享。
幼儿园优秀美术教案《创意手形画》大班创意绘画活动手型画
幼儿园优秀美术教案《创意手形画》大班创意绘画活动手型画教学目标•能够通过手形画这种形式展示自己的个性和创意；•能够运用基本美术知识和技能创作符合自己感受丰富的手型画；•能够通过观察、感受、表述等方式，积极表达自己的意见和看法。
教学步骤第一步：导入老师向学生们介绍手型画的概念、形式以及采用手型画表现主题的例子，鼓励学生们积极参与。
第二步：准备老师告诉学生们进行手型画需要准备的材料，包括画笔、颜料、画纸等，并引导学生们认识和掌握每种材料的应用方法。
第三步：创意构思老师为学生提供多种肢体构造示例，解释肢体所表达的含义和情感，引导学生们从自己的感受出发，进行创意构思。
第四步：画面设计老师引导学生们根据自己的构思，在画面上进行设计，包括人物形象、背景色彩等。
第五步：创意绘制老师向学生们展示创意绘制的步骤和方法，并以实际示范的形式，让学生们熟悉每个绘制步骤，以及绘制时的技巧。
第六步：创意分享学生完成手型画后，老师组织学生进行创意分享，鼓励学生们积极表达自己的想法和感受，并能够理解和欣赏其他同学的作品。
教学重点和难点教学重点•引导学生进行主题创意构思；•教授学生基本的美术知识和技能；•鼓励学生积极表达，分享自己的作品。
教学难点•引导学生进行个性化的创意构思；•如何在绘制中运用美术知识和技能以及表达情感。
教学方法通过导入、引导、示范等多种教学方法，创设具有情感渲染力的环境和氛围，激发学生丰富的创意和表达能力。
教学评价通过观察学生创意构思、绘图技能的运用和作品的表现力等多个方面进行评价，帮助学生更好地掌握美术知识和技能，并不断提升自己的创意和表达能力。
总结通过《创意手形画》这个美术教案的教学，不仅能够帮助学生们掌握基本的美术知识和技能，更能够促进他们的个性发展和自我表达能力的提升，同时也可以激发学生们的创造力和想象力。
大班生活化美术教学教案：手型创意组合
大班生活化美术教学教案：手型创意组合大班生活化美术教学教案：手型创意组合作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班生活化美术教学教案：手型创意组合，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》【活动过程】一、谈话引出课题。
师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。
哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。
看洞洞补好了。
怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）二、游戏—撕洞洞。
师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。
（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。
）2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》教学目标：1.学习手型创意组合的基本原理和技巧；2.培养学生创意思维和动手能力；3.提升学生对美的观察力和欣赏能力。
教学准备：1.展示图片或实物，供学生观察和参考；2.准备画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画材料；3.准备录音设备和播放器。
教学过程：1.导入通过展示一些手型创意组合的图片或实物，激发学生的兴趣和想象力，引起学生对手型创意组合的注意。
2.呈现讲解手型创意组合的基本原理和技巧，例如手型的形状、大小、手指的角度、手指间的间距等，可以通过示范和讲解的方式展示给学生，引导学生进行创意组合。
3.实践让学生动手实践，可以提供一些手型创意组合的参考素材，也可以鼓励学生自由组合创意。
学生可以使用彩色铅笔在画纸上描绘手型，然后剪下来进行组合，再使用胶水固定。
4.展示和欣赏让学生将自己设计的手型创意组合展示给全班，分享彼此的创意和心得。
同时，老师可以播放音乐，营造轻松愉悦的氛围，增强学生对艺术作品的欣赏和理解。
5.反思引导学生进行教学反思，让学生回顾自己的创意和作品，思考自己的收获和不足之处，并提出改进意见和建议。
老师可以给予学生肯定和鼓励，同时也可以指出学生需要提升的地方。
教学反思：本节课通过手型创意组合的方式，培养了学生的创意思维和动手能力。
学生在课堂上表现积极，思考和讨论的氛围比较活跃。
但是，部分学生在创意发散和组合方面还存在一定的困难，需要提供更多的素材和引导。
下一步可以在教学中增加一些提供素材的环节，帮助学生更好地发挥自己的想象力和创造力。
同时，加强对学生作品的欣赏和评价，鼓励学生勇于表达和分享自己的想法，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
幼儿园大班美术活动《手形创意画》教案
幼儿园大班美术活动《手形创意画》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》1. 教学目标1.能够通过手型的形态，了解和认知不同的文化、生活方式以及情感表达；2.能够运用手型进行组合创意，表达自己的感受和想法；3.培养学生的美术表现能力，提高学生的创意思维和表现技巧；4.培养学生的团队合作意识，提高学生的集体协作能力。
2. 教学内容本节课的教学内容是手型创意组合。
通过手型的形态，让学生了解不同的文化、生活方式以及情感表达，在此基础上，让学生运用手型进行组合创意，表达自己的感受和想法。
3. 教学重难点3.1 教学重点1.学生了解手型的形态和文化内涵；2.学生掌握手型的组合创意方法；3.学生表达自己的感受和想法。
3.2 教学难点1.大班学生的思维和表现能力相对较弱，难以掌握创意思维和表现技巧；2.学生集体协作能力有待提高，难以完成小组合作任务。
4. 教学过程4.1. 启发式教学（15分钟）通过向学生展示不同国家和地区的手势，让学生了解手型的文化内涵和表达方式，激发学生的学习兴趣。
4.2. 呈现式教学（25分钟）在白板上呈现不同的手型组合创意，向学生讲解每个手型的意义和表达方式，引导学生思考和创新。
4.3. 讨论式教学（20分钟）学生分成小组，对白板上的手型进行讨论，提出不同的组合创意，鼓励学生发挥想象，完成小组作品。
4.4. 展示式教学（20分钟）学生展示小组作品，展示学生的创意思维和表现技巧。
在展示过程中，老师和同学进行点评和讨论，提出建议和改进。
4.5. 总结式教学（10分钟）回顾本节课的学习内容，总结学生的学习成果和表现，提出下一步课程的建议和期望。
5. 教学反思本节课的教学内容是手型创意组合，主要是教授学生手型的形态和文化内涵，以及运用手型进行创意表达方式。
在教学过程中，通过呈现式教学和讨论式教学等多种教学方式来引导学生思考和创新，提高学生的创意思维和表现技巧。
同时，把学生分成小组进行合作任务，培养学生的团队合作意识和集体协作能力。
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》
大班美术详案教案及教学反思《手型创意组合》一、教学目标1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学准备1.相关绘画工具：彩色纸、颜料、刷子等。
2.教学所需的展示工具：白板或黑板。
3.教室环境准备：干净整洁的课桌椅，足够的绘画材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的学习主题——手型创意组合。
鼓励幼儿回忆和分享以往的绘画经验，引导幼儿展示自己的手型艺术作品。
2. 演示（10分钟）教师向幼儿展示一些手型创意组合的范例，并解释每个范例的创作方法和想法。
示范过程中，教师可以逐步讲解绘画技巧和注意事项，帮助幼儿理解和掌握。
3. 创作时间（25分钟）教师布置任务，要求幼儿根据自己的想法和创意进行手型创意组合的绘画创作。
教师可以提供一些参考材料和绘画工具，同时在旁边给予指导和鼓励。
在创作过程中，教师可以与幼儿互动交流，了解他们的创作思路和遇到的问题。
4. 展示与分享（15分钟）创作时间结束后，教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请他们进行分享。
在分享过程中，教师可以引导幼儿讲解自己的作品创意和灵感来源，同时鼓励其他幼儿发表自己的观点和感受。
四、教学反思通过本节课的教学实践，我发现幼儿对手型创意组合的绘画非常感兴趣，他们踊跃参与创作，并展示出了很多有趣的作品。
在教学过程中，我发现以下几点值得改进的地方：首先，我在导入环节的时间掌握上稍显不足，导致了学生对创作的热情稍有降低。
下次在导入环节，我会更充分地利用幼儿的回忆和分享，激发他们的学习兴趣。
其次，我在演示环节的示范不够简明扼要，过多的解释有可能使幼儿产生困惑。
下一次，我会尽量减少解释，并通过示范来引导幼儿理解和掌握绘画技巧和步骤。
最后，我在创作时间的指导和互动上，有时候过于依赖幼儿的主动性，导致一些幼儿在创作过程中遇到了困难。
下一次，我将更加重视与幼儿的互动，及时给予他们必要的指导和帮助。
幼儿读物-大班生活艺术教案-手形创意组合
大班生活艺术教案:手形创意组合大班生活化美术教案：手形创意组合活动名称：手工创意组合设计理念：《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园应该为儿童提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们的各种发展需求，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的体验。
幼儿园的课程设置要和孩子的生活紧密联系，这样才能调动孩子的主动性和积极性。
艺术教育是全面实施素质教育的重要途径，能有效促进儿童全面和谐发展。
每个人都有一双手，我们没有一个人可以没有它们。
而且我们的手很神奇，可以改变很多东西。
所以我设计了一个大型的班级美术活动《手型创意组合》。
这个活动让孩子发展丰富的想象力，用自己的双手变换各种形状，然后结合起来变换很多东西。
儿童可以根据自己的经历和感受，不受限制地创造美和表达美，从而反映自己的个性，增加兴趣，使儿童在艺术活动中达到提高智力、教育道德、培养美的目的。
活动目标：1.可以根据自己裁剪的手绘组合拼贴，打造不同的画面。
2.充分发挥想象力、创造力和表现力，体验手绘的乐趣。
重难点：结合手绘，创造出不同的画面。
活动准备：一些废报纸；每人一张黑色纸板，一把剪刀和一支黑色水彩笔；每组有一盒浆糊和一块抹布；一台物理投影仪。
活动过程首先，引导孩子玩手指游戏，激发孩子的兴趣。
1.玩手指游戏：石头、剪刀、布。
2.事实上，我们的手不仅可以改变石头、剪刀和布，还可以改变许多手的形状。
老师边看儿歌边做动作，我的小手变了，变成兔子在跳；我的小手变了，变成了蝴蝶；我的小手变了，变成了一只爬行的乌龟…3.请用自己的手改变自己喜欢的手型。
@ _ @我是分割线@ _ @第二，孩子画手。
1.孩子，你能画出你变形的手型吗？老师用物理投影仪做手形，让孩子试着在报纸上画出来。
2.让个别孩子换手，其他孩子跟着画。
3.孩子转手就画。
4.能力弱的孩子可以画出手的轮廓。
5.让孩子们剪下他们的手绘。
第三，孩子尝试手部组合。
1.刚才我们一起画了很多手形，剪了下来。
现在我们来看看。
幼儿园大班美术教案《手型创意》
幼儿园大班美术教案《手型创意》教学目标1.提高幼儿手眼协调能力2.培养幼儿的想象力与创造力3.让幼儿学会用手指，手掌等手部器官创造有趣的图案和形状4.培养幼儿对色彩的感知和理解能力5.让幼儿学会基本的手工操作技能教学材料1.海绵纸2.印刷纸3.水彩笔4.圆珠笔5.剪刀6.胶棒7.水盆教学过程第一步：介绍创意第一节课，老师首先向幼儿展示一个由五个手掌和五个手指头构成的印刷纸拼图，大家用手指和手掌来拼出形状，并形成不同的图案或图像。
第二步：练习手型接下来，老师引导幼儿模仿不同的手型，包括“剪刀手”、“兔爪子”、“小狗手”，并与幼儿一起动手做。
第三步：练习画笔动作老师向幼儿介绍画笔动作，讲解笔画粗细和颜色的运用，并有几个练习环节。
1.用圆珠笔按照指定的方向画出直线、曲线、波浪线等，练习画笔动作。
2.使用水彩笔进行颜色填充，加深孩子对色彩的认识。
3.让孩子画出自己的小手，这里的重点是掌部。
第四步：手型创作最后，老师组织幼儿自由创作，用手型来进行图案绘制。
要求幼儿至少画出3个图案，同时，老师可以给幼儿一些提示：例如可以体验幼儿手表现的感觉，用手指头来画出方格像等等。
教学评价本次美术教学中，幼儿们在练习不同的画笔动作和颜色填充的过程中，逐渐掌握了基本的手工绘画技能，也进一步理解了色彩，形态和图案的构成规律。
通过幼儿自由创作的过程，还可以提高他们的想象力和创新能力。
此外，随着本次教学的进行，孩子们也逐渐建立了一个基本的思维模式：先做练习，再创作，让幼儿有了一定的规律感，这也是本次教学带给孩子的重要经验。
综上所述，通过本次教学，幼儿们不仅学会了如何正确使用画笔，更培养了想象力和创造力。
同时，幼儿们的手眼协调能力得到提高，这也对幼儿未来的学习和生活都具有重要的参考意义。
大班美术手型创意教案
大班美术手型创意教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术活动美丽的的手型画教案【含教学反思】
大班美术活动美丽的手型画教案【含教学反思】教学目标1.学生能够认识和表达不同的手型，了解手型在艺术创作中的应用；2.学生能够通过手型画创作，锻炼造型能力，提升创意思维；3.学生能够体会艺术创作的乐趣，增强自信心。
教学准备1.纸张、铅笔、彩色笔等绘画用品；2.展示屏幕或幻灯片，展示图片和视频。
教学过程一、导入环节教师通过展示图片或视频呈现不同的手型，激发学生的想象力，让学生以自己的方式表达自己的手型。
同时，教师可以问学生手型的不同用途，如手型可以用来干什么，可以表达什么等。
二、讲解技法1.为学生介绍手型画的基本技法：通过观察和感知，找到手型的重点，并做好手型的轮廓细节描绘；2.为学生介绍彩色笔的使用技法：多重叠加颜色、配色搭配；3.引导学生进行学习心理调整：学习绘画不一定每次都能做到非常完美，要练习习惯错误，发现并纠正。
让学生体会到绘画创作的乐趣。
三、动手实践1.学生在教师的指导下，通过观察和感知自己的手型，用铅笔在纸上勾画手型的轮廓；2.用彩色笔填充不同颜色，让学生自由发挥，创造出不同的手型艺术作品。
四、展示作品教师收集学生的手型画作品，进行展示。
在展示过程中，学生共同观察和评价每一份作品，分享自己对于作品的感想和看法，提高学生的绘画审美和创作能力。
教学反思1.导入设计：通过展示图片或视频给学生带来了视觉冲击，刺激了学生的创作欲望，也拓展了学生的思维和想象力。
2.教学技法：在教学中结合实践操作，让学生感受到手型画的制作过程。
同时也让学生自由发挥，发掘自身美术创作的潜能，增加了学生的创作兴趣。
3.教学效果：通过作品展示环节，学生将自己所创作的作品进行展示和分享，相互学习、相互欣赏、相互激励，给学生带来了成功感，也增强了学生对美术的兴趣和自信心。
总体来说，美丽的手型画活动为学生提供了一个创造美的平台，也让学生体会到了美术创作的魅力和乐趣。
更加重要的是，这种美术活动能够培养学生的创造力、审美能力和艺术修养。
大班上学期美术教案《奇妙的手型》(二篇)
大班上学期美术教案《奇妙的手型》活动目标：1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。
重点：幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
难点：合理安排画面的能力。
活动准备：学习了解手影活动，图画纸，记号笔。
活动过程：1、导入活动，引起兴趣。
用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。
幼儿猜谜，教师总结。
2、引导幼儿观察各种不同的手型。
幼儿讨论，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
今天我们用手型，画线描画画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
大班上学期美术教案《奇妙的手型》（二）教学目标：1.了解手的形状和功能，培养孩子对手型的观察和感受能力。
2.引导孩子通过手型表达内心情感和意愿，培养孩子的情感表达能力。
3.培养孩子的想象力和创造力，激发孩子对美术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教材：《奇妙的手型》故事书2. 素材：颜色纸、彩色笔、画笔、水彩笔等。
3. 工具：剪刀、胶水、尺子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入故事主题，通过问问题激发孩子的兴趣：你们知道手是做什么用的吗？我们有时候会用手做什么事情呢？请举例子。
二、故事欣赏（10分钟）1. 展示故事书《奇妙的手型》，让孩子观察封面，预测故事内容。
2. 鼓励孩子们积极参与，师生共同阅读故事，注意感受故事中的情感和意境。
三、探究手的形状和功能（10分钟）1. 观察自己的手，让孩子描述手的形状。
2. 引导孩子发现手的功能，例如握物、写字、拍手等。
3. 让孩子用手做动作，比如伸缩手指、张合手掌等，体味手的灵活性和多功能性。
四、创造奇妙的手型（15分钟）1. 给孩子提供颜色纸、彩色笔等材料，让孩子们思考并创造属于自己的“奇妙的手型”。
大班美术活动教案：美丽的手型
大班美术活动教案：美丽的手型一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识手型的各种变化，发现手型的美。
2. 技能目标：培养幼儿对手型的想象力和创造力，学会用手指印画的方法。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，培养合作意识和手工制作的兴趣。
二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸若干。
2. 手型模板、刷子、水、毛巾等。
3. 辅助材料：剪刀、胶水、彩纸等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手型，引导幼儿观察手型的各种变化，引发幼儿对手型的兴趣。
2. 手指印画：教师讲解手指印画的制作过程，引导幼儿用手指在颜料中按压，印在画纸上。
3. 手指创意画：教师提供手型模板，引导幼儿根据自己的想象，用刷子、颜料等工具对手型进行装饰。
4. 手指制作：教师引导幼儿利用辅助材料（如剪刀、胶水、彩纸等）对手型进行制作，将其变成各种有趣的手型作品。
5. 作品展示：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流，培养合作意识和审美能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 相关活动：教师组织幼儿进行其他手型相关的活动，如手型舞蹈、手型游戏等，丰富幼儿的手指活动。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织过程、幼儿的表现等方面进行反思，总结经验教训，为下次活动提供参考。
关注幼儿在活动中的兴趣、需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、活动准备：1. 每人一份手型模板、刷子、颜料、画纸。
2. 辅助材料：剪刀、胶水、彩纸、扭扭棒、珠子等。
3. 环境布置：将教室布置成一个手型艺术展览馆，展示各种手型艺术作品。
七、活动过程：1. 手指印画：教师讲解手指印画的制作过程，引导幼儿用手指在颜料中按压，印在画纸上。
2. 手指创意画：教师提供手型模板，引导幼儿根据自己的想象，用刷子、颜料等工具对手型进行装饰。
大班美术活动教案：美丽的手型
大班美术活动教案：美丽的手型一、活动目标1. 让幼儿认识手型的各种变化，培养幼儿对手型的想象力。
2. 培养幼儿的观察能力、审美能力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对手工活动的兴趣。
二、活动准备1. 幼儿每人一张白纸、一支彩笔、一瓶胶水。
2. 教师准备一些手型图片、手型模板。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一些手型图片，引导幼儿观察手型的各种变化，引发幼儿对手型的兴趣。
2. 教师讲解手型的基本形状，如：拳头、手指展开、掌心向上等，引导幼儿认识手型的各种变化。
3. 教师分发手型模板，让幼儿观察模板上的手型，并鼓励幼儿用自己的手尝试制作出相同的手型。
4. 幼儿用自己的手制作手型模板，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 制作完成手型模板后，教师引导幼儿在白纸上创作，可以用彩笔在手型模板上进行装饰，也可以将手型模板粘贴在白纸上进行创作。
6. 教师鼓励幼儿大胆展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起创作手型作品，分享创作乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的手型作品装饰在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
五、活动总结本次活动中，幼儿通过观察、制作、创作，对手型有了更深入的认识，也培养了幼儿的观察能力、审美能力、创造力和动手操作能力。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣，为今后的美术活动奠定了基础。
六、活动步骤1. 教师与幼儿一起回顾手型的各种变化，引导幼儿回忆制作手型模板的过程。
2. 教师向幼儿讲解如何在白纸上创作手型作品，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的手型作品。
3. 幼儿开始创作手型作品，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 创作完成后，教师组织幼儿进行作品展示，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
5. 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，激发幼儿的创作信心。
大班美术活动：手形创意组合
大班美术活动：手形创意组合“一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀;两个手指头呀、两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀……”一双手变出了无数个游戏，一双手是我们随手可得的最生活化的教材。
这次的生活化美术教案设计中，有两位老师同时选择了手形画的内容，用笔画出手形，画出的手形像什么?幼儿可以说出很多，然后在手形的基础上添画，让手形更像。
这样的美术活动我们其实也经常在做，如何来突破，如何做出创新!朱敬东老师也给出了建议，两个教学活动可以成为一个单元式的两课时姐妹篇。
一个教学活动以单个手形基础上的添画，一个教学活动是手形组合创意。
这两天，两位老师一直在思考如何改进自己的教学活动，今天唐老师首先进行了尝试，对原有的教学设计方案全盘修改。
一个教学活动中容纳多少教学内容?这个问题，这两天我们讨论很久，昨天下午，唐老师还在想让幼儿画、剪手形后在进行组合创意。
但是，我们都提出这样的话，一课时可能太满，将画、剪手形放在课前的准备工作中。
对于组合创意，唐老师把握不是很大，担心孩子们的想象可能较为局限。
大家提议，教师引导的是方法，孩子知道方法后，应该能创意组合。
如何选择材料?设想：手形画在白纸上，然后进行组合创意，再添画。
存在问题：内容多，而且添画部分，还要考虑用浆糊等黏贴后，纸张的湿度等问题，很矛盾。
解决问题：这时，唐老师突然想到用报纸代替白纸，韩老师想到，用黑色地板纸，这样的色彩对比，效果好，添画部分也可考虑作为延伸活动，用油画棒来表现，效果应该不错。
修改后看活动效果：教师在示范讲解的过程中，就是引导孩子去发现手形通过组合发生的变化，师幼的共同创意示范，大大激发了幼儿的兴趣和创意。
在幼儿创意部分，孩子们通过组合创作了很多优秀的创意作品。
思考：最大化的激发幼儿的想象空间。
在师幼共同创意示范环节，让幼儿坐回自己的座位，请每一个幼儿都来摆一摆、想想，教师把一些作品在视频仪上展示出来，进一步拓宽幼儿的思维。
大班美术手型创意教案
大班美术手型创意教案活动目标：1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重难点：组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
活动准备：废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。
(幼儿自由变)二、幼儿画手型。
1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。
(选一些手型通过投影仪观看)2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。
(教师巡视，关注有创意的作品)6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。
7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
四、粘贴手型组合图。
1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?2、请幼儿想办法，自由发表意见。
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大班生活化美术教案：手型创意组合
活动名称：手型创意组合
设计理念：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。
美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。
每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。
本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。
幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。
活动目标：
1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
重难点：
组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
活动准备：
废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。
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二、幼儿画手型。
1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。
2、你觉得这些手型像什么?
3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?
4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。
6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。
7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
四、粘贴手型组合图。
1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?
2、请幼儿想办法，自由发表意见。
3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。
4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。
五、欣赏作品。
1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。
2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。
3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。
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设计意图
师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。
幼儿看投影仪画手型更直观、形象。
照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。
引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。
通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。
定格自己的作品，感受成功的喜悦。
鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。
注：此活动可以分为两课时。