孙楼小学“一笔一画写好字”活动方案
小学写好字活动实施方案
小学写好字活动实施方案一、活动背景。
小学生是汉字书写的初学者，他们的字迹往往不够工整，甚至存在一些基本的笔画错误。
为了帮助小学生养成良好的字写习惯，提高他们的书写水平，我们制定了小学写好字活动实施方案。
二、活动目的。
1. 帮助小学生养成良好的字写习惯；2. 提高小学生的汉字书写能力；3. 激发小学生对汉字书写的兴趣。
三、活动内容。
1. 组织书写比赛，每个班级进行一次书写比赛，评选出每个年级的优秀书写者，并在校园内进行展示；2. 开展书法课程，邀请专业的书法老师来学校开设书法课程，让学生学习基本的笔画和结构；3. 制定书写规范，在班级和学校内制定统一的字写规范，要求学生按照规范进行书写；4. 开展字写教育活动，通过举办讲座、展览等形式，向学生宣传字写的重要性，激发他们对汉字书写的兴趣；5. 建立字写习惯，通过老师和家长的共同努力，帮助学生养成每天定时练字的习惯。
四、活动实施。
1. 组织，学校领导、老师、家长和学生共同参与活动的组织和实施；2. 宣传，通过学校官网、微信公众号等渠道，向全校师生和家长宣传活动内容和意义；3. 督导，学校领导和相关老师对活动进行督导和检查，确保活动的顺利进行；4. 反馈，及时收集学生、家长和老师的意见和建议，对活动进行调整和改进。
五、活动评估。
1. 学生书写水平的提高情况；2. 学生对汉字书写的兴趣和态度变化；3. 家长和老师的反馈意见；4. 活动的实际效果和影响。
六、活动总结。
通过本次活动的实施，学生的书写水平得到了明显的提高，学生对汉字书写的兴趣也得到了激发。
同时，学生养成了良好的书写习惯，为今后的学习打下了良好的基础。
希望学校能够继续开展类似的活动，为学生提供更多的学习机会和平台，让他们在书写中不断提高，不断进步。
小学写写字活动实施方案
小学写写字活动实施方案小学写字活动实施方案一、活动目的小学生写字是基础教育中非常重要的一环，良好的写字习惯和规范的字体能够培养学生的审美观和文字表达能力。
因此，开展小学写字活动，旨在提高学生的写字水平，培养他们的写字兴趣，增强他们的文字表达能力，促进学生全面发展。
二、活动对象本次活动面向小学一年级至六年级的全体学生，活动内容将根据不同年级的学生特点和写字水平进行相应的设计与安排。
三、活动内容1. 组织书法比赛针对不同年级的学生，组织书法比赛，设置不同的题材和要求，鼓励学生展示自己的书法水平和创意。
通过比赛，激发学生学习书法的兴趣，提高他们的书法表现能力。
2. 书法作品展示组织学校书法作品展示活动，邀请专业书法老师进行评比和点评，以展示学生的书法成果，激发学生的学习热情，提高他们的书法水平。
3. 书法教育讲座邀请专业书法老师来学校进行书法教育讲座，向学生介绍书法的基本知识和技巧，指导学生正确的握笔姿势、用笔方法，帮助学生树立正确的书法观念，提高他们的书法水平。
4. 书法实践课程在课堂上增加书法实践课程，让学生有更多的时间练习书法，提高他们的书写技巧和速度，培养他们的书法审美能力。
四、活动安排1. 活动时间：本次活动将在每学期的末尾进行，持续一周时间。
2. 活动组织：学校将成立书法活动组织委员会，负责活动的组织和安排。
3. 活动宣传：学校将通过班会、校园广播等形式进行活动宣传，让学生和家长了解活动内容和安排。
4. 活动评选：活动结束后，将评选出优秀书法作品，并在学校内进行展示和颁奖。
五、活动效果通过本次活动，可以有效提高学生的书法水平和审美能力，增强他们的文字表达能力，培养他们的写字兴趣，促进学生全面发展。
六、活动总结小学写字活动是学校教育工作中的一项重要内容，通过本次活动的开展，不仅可以提高学生的书法水平，还可以培养他们的审美观和文字表达能力，为学生的全面发展打下良好的基础。
希望学校能够继续开展类似的活动，为学生提供更多展示自己的机会，激发他们的学习热情，促进他们的全面发展。
写好字活动方案用
梁二庄小学“一笔一画写好字”活动方案为响应文教体据号召，进一步推动课程改革的进程，落实语文课程标准对小学生写字的要求，切实促进我校小学生综合素质的整体提高，我校决定在全校开展“一笔一画写好字”活动，并制定“一笔一画写好字”方案。
一、活动意义为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高学生写字水平，让学生掌握正确的写字方法，培养学生养成良好的写字习惯和写规范字的兴趣，为学生的终身发展打下坚实的基础。
以“一笔一画写好字，一言一行学做人”为抓手，让学校上下形成写字养德的浓厚氛围。
这对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。
二、活动目标坚持把练字与“练人”相结合，以写字教学作为中介，增强师生对祖国语言文字的热爱，促进师生良好品质和意志力的发展。
重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整。
培养学生兴趣、习惯、意志、品质，让学生真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为学生练好字的重要阵地。
三、组织机构.为了确保“一笔一画写好字”有序、规范、有效、深入地开展，我校成立“一笔一画写好字”领导小组。
组长：翟传发副组长：杨连勇写字教学指导组：王喜芹李云佺王志红成员：语文教师为主、科任教师为辅的各学科任课教师。
四、活动要求正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力，从小养成良好的书写习惯。
为此提出以下要求：（一）、学生要求(1、掌握汉字的基本笔画的书写，能按笔顺规则正确使用铅笔、钢笔、毛笔等写字，合理布局字的间架结构，感受汉字的形体美。
2、掌握正确的执笔和运笔方法。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，不乱涂乱画，不用改正液。
4、养成踏实认真的写字态度，爱惜笔，保护好本子，本子无破损，不卷角。
5、作业本封面填写完整。
6、作业格式要规范（第一行写日期、星期、天气；第二行：写课题；第三行写作业内容）（二）、教师要求1、强调学生写字正确的姿势。
小学写字活动方案
小学写字活动方案小学写字活动方案一、活动目的：通过开展有趣的写字活动，激发孩子的写字兴趣，培养其正确的写字方法，提高其书写水平。
二、活动内容：1. 给孩子展示美丽的字帖，引导他们关注美丽的字形和正确的字写法。
2. 讲解字的结构和笔画的顺序，教给孩子正确的写字方法。
3. 利用游戏形式帮助孩子记忆汉字的发音和字形。
可以设计一些拼图游戏、配对游戏等。
4. 引导孩子观察身边环境中的字迹，激发他们的观察力和写字兴趣。
5. 组织孩子一起观察名人字迹，让孩子了解历史人物的书法造诣。
6. 组织一次小学生书法比赛，让孩子们展示自己的书写成果，增强他们的自信心。
7. 利用放大投影仪或白板，展示书法家的作品，借鉴大师的字迹，激发孩子追求美的欲望。
8. 利用班级的黑板报或校报，让孩子们展示他们的书写成果，增强他们的自豪感。
三、活动步骤：1. 首先，给孩子展示美丽的字帖，引发他们的兴趣和欲望。
可以讲解字的结构、笔画的顺序，教给孩子正确的写字方法。
2. 接着，利用游戏形式帮助孩子记忆汉字的发音和字形。
可以设计一些拼图游戏、配对游戏等，让孩子在游戏中学习。
3. 然后，组织孩子一起观察身边环境中的字迹，激发他们的观察力和写字兴趣。
可以让孩子们找出身边环境中的美丽字迹，与大家分享。
4. 接下来，组织孩子观察名人字迹，让孩子们了解历史人物的书法造诣。
可以通过展示图片或者相关视频，让孩子们亲眼看到名人的字帖。
5. 然后，组织一次小学生书法比赛，让孩子们展示自己的书写成果，增强他们的自信心。
可以将比赛分为初级组、中级组和高级组，根据孩子的年级和水平进行评比。
6. 紧接着，利用放大投影仪或白板，展示书法家的作品，借鉴大师的字迹，激发孩子追求美的欲望。
可以引导孩子欣赏大师的作品，并学习其中的字体特点。
7. 最后，利用班级的黑板报或校报，让孩子们展示他们的书写成果，增强他们的自豪感。
可以展示孩子们精心设计的字体，让全校师生都能欣赏到孩子们的成果。
小学写字活动策划方案
小学写字活动策划方案一、活动背景和意义写字是小学生学习的基本技能之一，对于学习其他学科以及个人综合素质的提升都起着重要作用。
然而，由于现代生活中电子产品的广泛应用，越来越多的小学生缺乏机会进行手写练习，导致他们的书写水平不断下降。
因此，为了培养小学生正确的写字习惯，提高他们的书写技能，我们计划举办一场小学写字活动。
二、活动目标1. 培养小学生的写字兴趣，提高他们的书写积极性；2. 增强小学生对正确书写的认识，养成良好的写字习惯；3. 提高小学生的书写技能，使他们能够准确、流畅地书写文字；4. 加强家校合作，促进家长和老师共同关注孩子的写字问题。
三、活动内容1. 理论学习：通过讲座的形式，向小学生讲授正确的写字姿势、笔顺和常见字的书写方法，引导他们理解书写的规范和技巧。
2. 实践操作：提供大量的写字练习册和纸张，让学生进行实际的写字练习。
教师会对学生的书写进行指导和纠正，并鼓励他们坚持练习。
3. 创意写作：鼓励学生进行创意写作活动，比如写作短文、日记、书信等，通过写作锻炼他们的写字能力和表达能力。
4. 书法欣赏：组织学生参观书法展览，欣赏名家的书法作品，激发他们对写字艺术的兴趣，同时培养审美能力。
5. 家校互动：邀请家长参加活动，共同关注孩子的写字问题。
组织家长与学生一起进行写字训练，提供家庭作业指导和反馈。
四、活动方案1. 时间安排：活动时间为一个月，每周进行一次活动，具体时间为每周六上午。
2. 地点选择：选择宽敞明亮的小学教室作为活动场地，确保学生有足够的空间进行写字练习。
3. 人员安排：- 主持人：负责活动的总体安排和组织。
- 学校老师：负责书写技能的讲解和指导。
- 书法老师：负责书法欣赏和指导。
- 家长志愿者：负责协助活动的组织和学生的写字训练。
5. 资源准备：- 写字练习册和纸张：为每个学生准备一本练习册和足够的纸张。
- 笔、毛笔、水写布：提供不同的写字工具，让学生有更多的选择。
- 书法展览资料：寻找优秀的书法作品，准备展览资料。
写好字活动实施方案
写好字活动实施方案【篇一：写字活动实施方案】写字活动实施方案一、指导思想二、工作思路本着“写字育人”，促学生良好习惯的养成的目的，确定以下工作思路：1．以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。
2．立足现实，着眼未来，激发兴趣。
从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3．遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。
如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4．习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
三、达成目标大力开展写字课堂教学的研究，认真上好写字课。
按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。
加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。
在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。
四、组织机构为了确保写字活动有序、规范、有效、深入地开展，牢固确立“写字育人”理念，并以此推进我校教育教学深入的发展，特成立写字活动”领导小组。
组长：王全喜副组长：荆兰英令狐跃丽郝文霞成员：王娟景萌杨娜张娜张艳芳梁小玲王素云陈美转李芙蓉王芬陈岱霞荆高晋五、行动策略1．立足课堂，面向全体为实现写字教学整体优化的目标，要求学校、教师立足课堂，面向全体。
随课文教学要上好写字指导环节。
写字课要合理安排练字进度，给学生留足练字的时间。
强调从低年级抓起，从薄弱班级抓起。
“练字必先练姿”，要加强写字姿势和执笔方法的指导，重视读贴习惯的培养，让学生逐渐养成“目中有字、心中有形”“在描临前观察、在描临中体会、在描临后比照”的良好习惯。
为了让每个小学生书写都能做到正确、规范、工整，学校按照“起点低、步子小、要求严、训练实”的要求规范日常写字教学。
（1）语文课上识写结合。
语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。
原则上语文课上学生指导写字时间要不少于5分钟。
小学写字活动方案
小学写字活动方案一、活动目的：通过开展小学生写字活动，提高学生的书写能力和良好的习惯，增强学生对语文学科的兴趣和热情，从而激发学习的动力。
二、活动对象：小学一至六年级学生。
三、活动时间：通常情况下可以在每周的周一、周三、周五的上午开展。
四、活动内容：1.课堂教育宣传讲解好字的基本原则，从筆的握法、腕部、手部、臂部的动作、用笔角度、笔画粗细以及大小等方面讲解以及介绍学习好书法的好处。
2.书法实践学生进行书法写作练习，以美术课程上教授的楷书、行书、草书为主要内容。
分别分劃练习题目并进行集中训练，在教师的指导下完成练习，同时教师对学生书写情况进行现场点评，并向学生进行书写指导。
3.书法比赛开展年度学生书法比赛，包括体育书法比赛等多种形式。
比赛开展前，颁发书写任务，让学生根据任务进行书写，教师进行点评，并综合考虑学生不同方面的书写情况，对学生进行综合评判。
4.书法欣赏利用资料集、音像教材等进行书法欣赏，组织学生集中观看名家书法作品的风格、技法、用色等方面的介绍，让学生学习到书法精髓。
五、活动步骤：1.收集书法相关资料，整理策划活动内容，设计活动计划。
2.在全校范围内宣传活动，让学生对活动的内容和要求有充分的认识和了解。
3.教师在课堂上就好字、好书法进行宣传和讲解，并进行交互式教学，让学生实践掌握书写规范和书法技巧。
4.组织学生进行集中练习，学生进行专题小组讨论，互相交流教学体会。
5.根据学生的书写素质以及实际情况，进行名子指导，帮助学生克服误区，改善书写。
6.根据学生的水平进行不同形式的书法比赛活动，培养学生的竞赛意识，让学生在积极参与中体验学习的乐趣。
7.每年组织学生进行书法作品展示，并对学生进行表彰和奖励。
六、活动效果：1.提高学生对书法的认识和兴趣，使学生热爱语文教学科目，并形成良好的书写习惯。
2.提高学生书写的规范化，均衡化，让学生在书写中得到更多的培养和训练。
3.让学生在书法比赛中体验学习的快乐，培养学生的竞争意识和发展潜力。
小学写写字活动实施方案
小学写写字活动实施方案实施方案：小学写字活动一、活动背景和目标写字是小学生日常学习的重要内容之一，良好的书写能力对于学习其他学科以及培养良好的思维习惯具有重要影响。
针对小学生写字能力的培养，需要通过科学有效的活动来提高他们的写字水平。
本次活动的目标是通过开展写字活动，引导小学生正确书写字母和汉字，培养他们良好的字形意识和字写能力。
二、活动内容和方法1. 理论讲解通过一些生动形象的图示，讲解字母和汉字的正确写法，传授一些常见错误写法的纠正方法。
同时，还可以进行一些字形形状和结构的解析，让学生了解字的组成要素，提高他们对字形的认识。
2. 字帖练习在活动中准备一些字帖，根据学生的年龄和学习阶段进行选择。
学生可以在写字活动中进行练习，逐渐提高他们的字形规范和书写速度。
3. 写字竞赛为了激发学生的学习兴趣和竞争意识，可以组织写字竞赛。
根据学生的不同年级和程度，设置不同的比赛内容和要求，让学生们展示自己的书写能力，提高他们对写字的重视程度。
4. 组织写字展览在活动结束后，可以组织写字展览，将学生们的优秀作品展示出来。
这样不仅能够让学生们互相学习和借鉴，还可以增强他们的自信心，激励他们更好地书写字。
三、活动实施步骤1. 活动准备确定活动的具体目标和内容，准备与活动相关的教材和学习资料，同时选择适当的时间和地点进行活动。
2. 活动介绍在活动开始前，向学生们介绍活动的目的和意义，并激发他们的兴趣和参与欲望。
3. 理论讲解通过课堂讲解和讨论的方式，向学生们传授正确的写字方法和技巧，引导他们养成良好的字写习惯。
4. 字帖练习让学生们按照指导，通过字帖进行书写练习，辅导他们纠正错误，并提供个别辅导，帮助他们解决书写中的问题。
5. 写字竞赛组织写字竞赛，给学生们设置特定的时间和题目要求，评选出优秀的作品并给予奖励。
6. 写字展览按照一定的主题和分类，将学生的作品进行展览，邀请家长和其他学生一起来参观，同时给予学生们认可和鼓励。
一笔一画总关情———小学低年级写字教学实践
一笔一画总关情———小学低年级写字教学实践作者：钮丹艳来源：《新课程·上旬》 2015年第20期一笔一画总关情——小学低年级写字教学实践钮丹艳（江苏省常州市武进区潘家小学）汉字文化博大精深，源远流长，是中华民族的瑰宝，学习汉字写字，也是小学低年级学生奠定文学基础的重要环节。
我国历史悠久，博大精深，拥有种类繁多的优秀艺术文化，而在这其中，文字艺术，又是我国传承了几千年的文化，可以说，有了文字才有了如今我们社会生活中所拥有的一切，在人一生中价值观逐渐形成的小学阶段，进行好写字教学，更是十分必要的。
但是，随着我国社会经济的不断发展和信息技术的不断进步，现如今，许多小学生在电脑上打字打得飞快，但是文字书写能力却在日益下降。
可以说，端正现如今小学生的写字态度，加强对小学生写字教学的规范，是当前基础教育的当务之急。
一、加强课堂教学力度与其他时间相比，课堂时间的有效利用对于学生的学习效果来说是最好的，因为在课堂上，学生的注意力往往是最集中的，这个时候教师对学生进行有针对性的教学，能够大大提高学生的写字质量。
首先，现在有很多家长和教师一味地追求学生的写字质量，只看重学生认识多少字，字写得好看与否，却忽视了学生的写字习惯，许多学生的写字姿势都是错误的，既影响书写字体的美观，又对学生本身的身体发育造成很大的影响。
所以，教师应当从写字姿势入手，培养学生正确的写字习惯，让学生用正确的姿势写字，这样才能够为学生之后的发展奠定良好的基础。
其次，写字教学较为枯燥，如果仅仅只是对学生进行一味的教学和训练，那么对于年纪尚小、自制力较差小学低年级的学生来说是难以集中注意力的，更别说写好字了。
所以，教师应当用多样化的教学方式进行教学，激发学生的学习兴趣，比如说给表现优秀的学生发小红花等。
最后，教师可以改变教学模式，让学生成为课堂的主体，比如说，教师可以让学生轮流当老师，展示自己的作品，指导其他同学，激发学生的学习积极性和上进心。
“写好字”活动方案
“写好字”活动方案一、指导思想：为响应中心校号召，结合我校实际，进一步改进写字教学，切实促进我校小学生综合素质的整体提高，我校决定在全校开展“写好字”活动，并制定“写好字”活动方案。
二、活动措施和内容：1、健全组织，加强领导，积极开展活动。
“写好字”活动领导小组组长：班静成员：各班语文老师（班主任）2、全员参与：全体师生都要参与进来，教师立足基本功训练，写好楷体粉笔字、钢笔字，尤其是语文老师；同时老师人人是学生习字指导老师。
学生写好楷书，第一学段写好铅笔字，二三学段写好钢笔字。
要求如下：第一学段：培养写字兴趣；学习正确的书写姿势；学会按照田字格写字；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。
第二学段：了解汉字各种结构及其写法；练习用钢笔写字，养成主动写字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学会偏旁在字中的搭配。
第三学段：要掌握钢笔字的正确书写方法；比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系；书写行款整齐，有一定的速度。
3、统分结合：学校安排统一的练习时间，并由专人检查，具体如下：（1）抓好“早写”：教师每天早晨按学校指定内容用统一编号小黑板练习粉笔字（唐诗一首），于晨读前摆放于同一位置，学校检查小组检查、圈画、记录并拍照对比，每周评优3人。
（2）上好写字课：中午习字课时间，各班按计划在教师指导下学生在习字册和田字格上进行集中练字，写字课由各班语文教师担任教学任务，数学教师帮扶指导“双姿”，学生在各班教室内练习写字。
规范写字课上课程序：观察→分析→讲解→练习→展示→评价。
同时全体老师也在学校统一配发的习字册上进行钢笔字练习。
学校检查小组巡查记录。
除集中时间外，全体师生利用课余时间分散练习。
4、全程参与：除习字课这一主阵地，习字老师这一科任老师，要求全体全程参与，各科老师无论板书文字、导学案书写、学案印制还是作业批阅均认真书写（楷书），时时处处指导学生书写；学生则在各科作业、练习的书写中均认真练字，认真书写（楷书）。
小学写字活动实施方案
小学写字活动实施方案实施方案：小学写字活动写字是小学生学习的重要内容，也是培养孩子综合能力的重要途径。
为了提高小学生的写字水平，激发他们对写字的兴趣，我们制定了以下方案：一、组织方式1.设立写字活动小组，由学校老师负责带领。
小组成员包括对写字有研究和教学经验的老师以及对写字感兴趣的学生。
2.确定写字活动的时间和地点，一般是在学校的课间或放学后进行，也可以结合课堂教学进行。
二、活动内容1.练字比赛：组织学生进行练字比赛，通过比赛激发学生学习写字的兴趣和积极性。
2.写字教学：开展写字教学活动，教授基础的笔画和字体知识，帮助学生提高写字技巧。
3.书法展示：组织学生展示自己的书法作品，鼓励他们分享自己的成果，促进学习交流。
三、活动形式1.小组讨论：组织学生分成小组进行写字讨论，互相交流分享经验，共同提高。
2.书写实践：让学生在活动中实际操作，通过不断练习提高写字技巧。
3.书法比赛：举办书法比赛，让学生展示自己的书法水平，激励他们不断进步。
四、活动效果1.提高学生的写字水平，增强他们对书法艺术的认识和理解。
2.培养学生的耐心和细心，提高他们的观察力和动手能力。
3.促进学生的思维发展，培养他们的创造力和表达能力。
五、活动评价1.通过观察学生的书写作品和比赛成绩，评价活动的效果和学生的写字水平。
2.听取学生和家长的意见和建议，不断改进写字活动的内容和形式。
3.定期汇总和总结活动的经验和教训，为今后的写字活动提供参考。
六、总结小学写字活动是培养学生良好写字习惯、提高书写水平的有效途径，通过科学的组织和实施，可以激发学生对写字的兴趣，提高他们的写字技巧，促进综合能力的发展。
希望学校和家长共同关注学生的写字教育工作，为学生打下良好的写字基础，开发他们的潜能，培养出更多优秀的人才。
学校开展硬笔书法活动方案
学校开展硬笔书法活动方案以下是 6 条关于学校开展硬笔书法活动方案：1. 嘿，同学们！咱们学校要来一场超级棒的硬笔书法活动啦！想象一下，你拿着笔，一笔一划地写出漂亮的字，那感觉多带劲啊！就好比运动员在赛场上拼搏一样，充满了激情和挑战。
活动中会有专业老师来指导哦，难道你不想听听他们的宝贵建议，让自己的字来个大变身吗？还会有作品展示环节，让大家都能欣赏到你的风采，你不想在上面留个名吗？大家一起行动起来，加入这场硬笔书法的盛宴吧！观点：这绝对会是一场有趣又有意义的活动，能让大家感受书法魅力，提升书写水平。
2. 哇塞，学校要搞硬笔书法活动了，同学们！就像一场盛大的派对要开场啦！你可以把这次活动看成是一次自我提升的旅程，沿途都是美妙的风景。
大家可以在活动里尽情地书写，释放自己的才华和创意呀！还等啥呢？想象一下你写的字像艺术品一样展现在大家面前，别人那羡慕的眼神，多爽啊！到时候还会评选出优秀作品呢，你不想成为那个佼佼者吗？快来吧！观点：这次硬笔书法活动会给大家带来很多惊喜和收获。
3. 嘿呀，同学们，听到没，学校的硬笔书法活动要来啦！这可不是一般的活动哦，它就像一把钥匙，能打开你书写新世界的大门。
在活动中，你能和小伙伴们互相切磋，看看谁写得更好，多有意思啊！老师也会在一旁给你们加油打气呢。
难道你不想在这个属于你们的舞台上一展身手吗？和大家一起沉浸在硬笔书法的海洋里吧！观点：这是一个大家都能参与并享受其中的活动。
4. 同学们诶，学校的硬笔书法活动即将闪亮登场啦！这可是个难得的好机会呀，如同宝藏等待你去发掘。
参加活动，你能让自己的字变得超酷，就像给它们穿上了华丽的外衣。
而且还能结交志同道合的朋友呢，一起探讨书法的奥秘。
你还不心动吗？赶紧来，别错过这个好时机呀！观点：这会是一次充满乐趣和成长的活动体验。
5. 哇哦，同学们，学校开展硬笔书法活动啦，这可是一次绝佳的机会啊，就好像搭上了一辆通往书法艺术国度的列车。
想想看，在活动中你能学到好多技巧，让你的字更上一层楼，那多牛呀！还有和同学们一起交流书写心得，这多开心啊。
小学生写好汉字活动方案
小学生写好汉字活动方案活动背景汉字是我国独有的文字，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
随着科技的发展，越来越多的小学生喜欢使用拼音输入法，导致汉字书写能力下降。
针对这一情况，开展小学生写好汉字活动，旨在引导学生们重拾写字的乐趣，提高汉字书写能力，使他们更好地了解和传承中华优秀文化。
活动目标1. 培养学生的汉字书写兴趣，提高汉字书写能力。
2. 帮助学生理解汉字的形体构造和基本笔画，增强字形识别能力。
3. 培养学生正确使用汉字的能力，加深对汉字含义和用法的理解。
活动内容1. 开展汉字书写竞赛安排一次汉字书写竞赛，学生们可以在指定时间内书写一定数量的汉字。
根据笔画、结构和美感评选出优秀的作品，并进行表彰。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的汉字书写水平。
2. 组织汉字书写展览在学校的教学楼或走廊上设置专门的展览区域，挂出学生们精心书写的汉字作品。
可以邀请其他年级的学生、家长和老师一起欣赏展览。
同时，可以设立评选环节，让观众投票选出最具特色的汉字作品，并颁发奖品。
3. 进行汉字知识竞答游戏通过有趣的汉字知识竞答游戏，检验学生对汉字的认识和理解。
可以根据学段设置相应难度的题目，对答正确的学生给予奖励，激发他们学习汉字的积极性。
4. 配备汉字学习资源学校可以购买一些优质的汉字学习资料，如汉字书、汉字乐园游戏等。
在课堂上和课后，鼓励学生利用这些资源扩展汉字的知识面，并进行一定量的书写练习。
5. 家校合作推动活动学校可以与家长合作，组织家庭作业或周末活动，鼓励学生与家人一起通过书写汉字进行互动。
可以制定一些有趣的游戏规则，如家庭汉字挑战赛，通过家庭间的亲子互动帮助学生更好地掌握汉字书写。
6. 设计多样化的汉字学习活动在平时的课堂上，教师可以设计一些有趣的汉字学习活动，如汉字联想游戏、汉字拼图等，通过互动的方式让学生在轻松的氛围中学习汉字。
活动评估对于每个活动环节，可以进行学生满意度调查和活动效果评估。
学生满意度调查可以了解学生对活动的态度和反馈，活动效果评估可以评估学生参与活动后的汉字书写水平提升情况。
一年级一手好字方案
2023至2023学年度下学期一年级《我能写一手好字》主题实践活动方案一、活动主题：我能写一手好字。
二、活动目旳：1、通过开展“我能写一手好字”主题活动，深入培养学生养成良好旳写字习惯，促使每一位学生都能写出一手漂漂亮亮旳好字。
2、通过开展“我能写一手好字”主题活动，影响、带动并提高我校学生旳书写水平。
3、通过开展“我能写一手好字”主题活动，使学生在练习书法旳过程中，深入培养学生旳审美能力，陶冶学生旳情感，激发学生对祖国中文旳热爱之情。
三、活动时间：整个学期。
四、活动准备：1、启动典礼旳横幅。
2、制定主题活动旳方案和写《倡议书》。
3、选定启动典礼旳主持人及宣读《倡议书》旳学生代表。
4、一块书法作品展示板。
五、活动安排及措施：1、3月31日旳晨会上，举行主题实践活动旳启动典礼，让全体师生整体感知本次主题活动旳目旳和意义。
2、整个主题活动开展旳过程，力争到达如下规定：教师方面：①全体教师都应以工整、认真旳书写，做学生旳表率，让学生在潜移默化中得到熏陶和提高；②教师在课堂写字教学中，要重视训练学生保持对旳旳写字姿势，并有一定旳书写速度；③在写字训练旳过程中，各位教师应遵照面向全体，关注个性发展相结合旳基本原则。
学生方面：①要重视平常作业旳书写，写作业时，把字写对旳、写规范、写漂亮，增进自己良好旳写字习惯、写字技能旳形成；②要养成爱惜写字工具、保持作业本整洁旳良好习惯；③中、高年级旳同学除了练习钢笔字外，还可以练练毛笔字。
④每天要安排10分钟旳时间进行书法练习，感爱好旳同学可以在家长容许旳状况下，去购置有关字帖辅助练习。
3、定期出版优秀书法作品（每月一期）。
第一期，3月28日出版，展示一年级同学旳书法作业（即一年级同学旳作业展示）。
（熊彗湫、黄妙然、黄宇燕、韦燕华老师组织出版）第二期，4月 21－25 日出版，展示一、二年级旳书法作业。
（熊彗湫、覃肖静、黄云玲老师组织出版）第三期，5月19－23 日出版，展示三、四年级旳书法作业。
“一笔一画写好字”课题实施方案
“一笔一画写好字”课题实施方案中国汉字的形体美在世界各国文字中是独一无二的，以它为载体的书写技巧才成为一门精湛的艺术——书法艺术。
正如有人所言：它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的意境；它不是歌，却有歌的旋律，我们一直有这样的说法“字如其人”，规范、工整、美观的字，就是一个人的第二张脸。
《语文课程标准》也指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的语文素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础"。
指导学生写一手规范的汉字是语文教师责无旁贷的事情。
一、课题研究的价值写字是一项重要的语文基本功，相对于小学生身心特征来说，写字教学不仅可以巩固识字；字写得正确、端正、整洁，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。
写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好习惯，提高文化素养。
教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出：“规范端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程目标之一。
”因此，上好写字课，对学生进行写字习惯和能力的培养是非常必要的。
二、写字教学的现状分析日前中国教育学会关于写字和书法教育现状的一项调查表明，中小学生汉字书写情况愈来愈差，出现了危机，主要表现是：书写不规范，不工整，不美观。
字迹潦草，字形失去控制，歪歪斜斜。
调查还显示，教师对学生书写状况完全满意的人数为零，认为整体较差的占75％以上。
如此现状实在令人担忧，所以小学阶段抓好写字教学已经刻不容缓。
在刚修订的新课标中，对识字、写字也提出了更高的要求，指出要正确、规范的写字并把字写美观，同时强调写字要着重培养学生书写规范的意识，重视良好写字习惯、写字姿势的养成。
一笔一画课程设计方案模板
一、课程名称《一笔一画：书法基础与审美修养》二、课程目标1. 知识目标：（1）了解书法的历史、流派、工具和基本技法。
（2）掌握毛笔的基本使用方法，包括执笔、运笔、蘸墨等。
（3）熟悉汉字的基本笔画和结构规律。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的书写习惯和审美观念。
（2）提高学生的动手操作能力和审美鉴赏能力。
（3）增强学生的文化自信和民族自豪感。
3. 情感目标：（1）激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
（2）培养学生耐心、细致、专注的品质。
（3）增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、课程内容1. 书法基础知识（1）书法的历史与发展（2）书法的工具与材料（3）书法的流派与风格2. 毛笔书法技法（1）执笔方法（2）运笔方法（3）蘸墨方法（4）基本笔画练习3. 汉字书写技巧（1）汉字的结构规律（2）汉字的书写顺序（3）常用字的书写练习4. 书法创作与欣赏（1）书法作品的布局与构图（2）书法作品的用笔与用墨（3）书法作品的鉴赏与评价四、教学过程1. 导入新课（1）展示书法作品，激发学生学习兴趣。
（2）介绍书法的历史与价值，明确学习目标。
2. 课堂讲解（1）讲解书法基础知识，包括工具、材料、流派等。
（2）示范毛笔书法技法，让学生直观学习。
（3）讲解汉字书写技巧，包括结构规律、书写顺序等。
3. 实践操作（1）学生练习执笔、运笔、蘸墨等基本技法。
（2）学生练习基本笔画和常用字的书写。
（3）学生进行书法创作，展示自己的作品。
4. 作品评价（1）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
（2）学生互相欣赏、评价作品，提高审美鉴赏能力。
（3）总结本次课程的学习成果，布置课后作业。
五、教学评价1. 过程评价（1）观察学生在课堂上的参与度、专注度。
（2）关注学生的书写习惯、审美观念的变化。
（3）记录学生的作品完成情况。
2. 结果评价（1）学生对书法知识的掌握程度。
（2）学生的书写技巧和审美鉴赏能力。
（3）学生的作品质量。
六、课程资源1. 书法教材2. 毛笔、墨、纸等书法工具3. 书法作品图片、视频等教学资源4. 课外阅读材料七、课程实施1. 课堂教学2. 课外辅导3. 作品展览与交流八、课程总结本课程旨在培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的书写技巧和审美鉴赏能力。
2023年笔尖灵动的一撇一捺 诗情画意的一字一句 小学语文“大美汉字”书写比赛活动方案
笔尖灵动的一撇一捺诗情画意的一字一句——小学语文“大美汉字〞书写比赛活动方案笔尖灵动，一撇一捺，行云流水般的笔画；诗情画意，一字一句，薪火相传般的神话。
为了传承并弘扬中华优秀传统文化，促使学生书写经典，感受汉字之美，培养学生标准用字、标准书写的习惯，提高学生的语文素养。
并结合（海淀区义务教育学业标准与教学指导）中对小学低段识字与写字的要求：喜欢学习汉字，有主动学习识字、写字的心愿。
掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写标准、端正、整洁。
我们低年级组在课标精神的引领下并结合低段写字教学的实际，特制定以下学科实践活动方案：一、活动目的1.激发学生学习汉字和识字、写字的兴趣。
2.培养学生良好的书写习惯——握笔姿态、书写姿态正确，书写标准、美观。
3.掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体之美。
4. 增强学生对祖国言语文字的热爱和文化的理解，增强学生的文化底蕴和文化品位，提高学生使用标准言语文字的能力，提升学生语文素养。
二、活动组织人员方案方案撰写人：低年级年级语文组全体成员：三、活动时间和地点待定四、参赛学生初赛：一、二年级全体学生复赛：一、二年级各班选4名学生五、活动内容初赛：抄写一篇中华经典古诗文〔年级统一提供带田字格的A4书法纸〕。
复赛：分两个环节环节一：采纳“乐高拼字〞游戏，将给定数量的笔画和偏旁部首等汉字部件拼成汉字，并贴在给定的田字格里。
环节二：采取“齐头并进〞现场听写的形式，由评委教师给各年级参加复赛的学生现场报词语，学生依据评委教师所报词语正确标准地在黑板上给定的田字格中书写。
六、活动评比标准〔一〕初赛评比标准1.参赛者须用年级统一的书写纸书写，一格一字，诗文内容抄要写完整、正确、美观，并在参赛纸的下面方框内填写好班级和姓名，没按要求或者没完整书写的视为弃权。
一字一画游戏幼儿课程教案
一字一画游戏幼儿课程教案教案标题：一字一画游戏幼儿课程教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和掌握基本汉字，并能正确书写。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
3. 提高幼儿对汉字的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 教具：黑板、彩色粉笔、卡片（上面写有不同的汉字）。
2. 素材：与幼儿熟悉的图片或物品相关的汉字卡片。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张图片或物品，与幼儿进行简单的交流，引发幼儿对该图片或物品的兴趣。
2. 教师出示与图片或物品相关的汉字卡片，让幼儿观察并猜测汉字的意思。
主体活动：1. 教师在黑板上写出一个汉字，并解释其意义和读音。
2. 教师将汉字卡片逐个展示给幼儿，并让幼儿模仿教师的书写动作，用手指在空中或桌面上写出该汉字。
3. 教师鼓励幼儿逐渐用彩色粉笔在黑板上书写该汉字，可以先用大字体写，再逐渐过渡到小字体。
4. 教师提供多个与幼儿熟悉的图片或物品，让幼儿选择并写出对应的汉字。
5. 教师与幼儿一起玩“一字一画”游戏，教师先写出一个汉字的一部分，让幼儿猜测并补全剩余的部分，然后一起写出完整的汉字。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾所学的汉字，并鼓励幼儿用彩色粉笔在黑板上书写自己喜欢的汉字。
2. 教师鼓励幼儿在家中继续练习所学的汉字，并与家长分享学习成果。
教学延伸：1. 教师可以设计一些与汉字相关的游戏，如拼图游戏、找朋友游戏等，进一步巩固幼儿对汉字的认识和书写能力。
2. 教师可以鼓励幼儿在日常生活中观察并记录身边的汉字，培养幼儿对汉字的敏感性和应用能力。
评估方法：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括对汉字的认识和书写能力。
2. 教师可以设计一些简单的练习题，让幼儿在课后完成，并进行批改和评价。
注意事项：1. 教师应根据幼儿的实际情况和学习能力，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应注重激发幼儿的学习兴趣，通过游戏化的方式提高幼儿的学习积极性。
好字趣味写法教案
好字趣味写法教案教案标题：好字趣味写法教案教案目标：1. 帮助学生掌握一些有趣的写字方法，提高他们对书写的兴趣和积极性。
2. 培养学生的观察力和创造力，激发他们对文字艺术的热爱。
3. 提升学生的字形认知和字母书写能力。
教学准备：1. 教师准备好黑板、彩色粉笔或白板、彩色马克笔以及一些书写工具。
2. 准备一些有趣的字形图片或视频资源。
3. 打印或复制一些练习写字的工作纸。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生展示一些有趣的字形图片或视频，引发学生对好字趣味写法的兴趣。
2. 教师与学生进行互动，讨论他们对字形的感受和想法。
探究活动：1. 教师向学生介绍一些常见的好字趣味写法，例如：涂鸦字、镜像字、拼贴字等。
2. 教师示范每种写法，并解释其特点和技巧。
3. 学生们跟随教师一起练习每种写法，教师进行指导和纠正。
拓展活动：1. 学生们分组进行创作，每组选择一种好字趣味写法，并设计一个有趣的字形作品。
2. 学生们展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
3. 教师鼓励学生们在日常生活中尝试运用好字趣味写法，例如制作卡片、书写标题等。
巩固活动：1. 教师提供一些练习写字的工作纸，让学生们根据自己的兴趣选择并完成其中的一些练习。
2. 学生们互相交换纸张，观察并评价彼此的字形。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾本节课学到的好字趣味写法，并总结其对书写的积极影响。
2. 学生们分享他们在本节课中的收获和体会。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对好字趣味写法的掌握情况。
2. 教师收集学生的练习纸和作品，评估他们的字形认知和字母书写能力。
教学延伸：1. 学生们可以在课后继续探索和尝试其他好字趣味写法，并与同学分享自己的创作。
2. 教师可以引导学生们通过好字趣味写法来创作一些有趣的书写作品，并在班级或学校展示。
教学反思：本节课通过引入有趣的字形图片和视频，激发了学生对好字趣味写法的兴趣。
学生们在教师的指导下，通过实际操作和创作，提高了他们的字形认知和字母书写能力。
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孙楼小学“一笔一画写好字”活动方案
《语文课程标准》指出：识字写字是阅读和写作的基础。
写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
进入课程改革后，课程计划取消了固定时间的写字课，大部分老师们对写字教学不很重视，认识不到位，忽视了抓学生的书写。
学生在书写方面存在很多问题，学生缺乏良好的书写习惯，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁，姿势不正确，握笔不规范，写错别字等现象。
因此，为进一步推动课程改革的进程，落实语文课程标准对小学生写字的要求，切实促进我校小学生综合素质的整体提高，我校决定在全校开展“一笔一画写好字”活动，并制定“一笔一画写好字”方案。
一、活动意义
规范、端正、整洁地书写汉字，是开展校本教研的重要载体，是实施成功教育的有效途径，是素质教育的重要内容。
为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高学生写字水平，让学生掌握正确的写字方法，培养学生养成良好的写字习惯和写规范字的兴趣，为学生的终身发展打下坚实的基础。
以“一笔一画写好字，一言一行学做人”为抓手，让学校上下形成写字养德的浓厚氛围。
这对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。
二、活动目标
坚持把练字与“练人”相结合，以写字教学作为中介，增强师生对祖国语言文字的热爱，促进师生良好品质和意志力的发展。
重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整。
培养学生兴趣、习惯、意志、品质，让学生真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为学生练好字的重要阵地。
三、活动要求
《课程标准》在第一学段中明确提出：“要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力，从小养成良好的书写习惯。
为此提出以下要求：
（一）、学生要求
1、掌握汉字的基本笔画的书写，能按笔顺规则正确使用铅笔、钢笔、写字，合理布局字的间架结构，感受汉字的形体美。
2、掌握正确的执笔和运笔方法。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，不乱涂乱画，不用改正液。
4、养成踏实认真的写字态度，爱惜笔，保护好本子，使本子无破损，不卷角。
（二）、教师要求
1、强调学生写字正确的姿势。
写字时要做到“三个一”（眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸）“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。
2、指导学生写字正确的执笔方法。
大拇指与食指在前面捏住笔杆，中指在后抵住笔杆，无名指和小指一齐弯曲并拢，小指贴在纸面起支撑作用，五个手指的骨节自然外凸，笔杆自然地斜依在虎口上，手指离笔尖一寸。
笔尖与纸约成50度角。
执笔不松不紧，要使笔灵活便于运用。
3、教师要率先示范。
在黑板上画好田字格，然后在田字格中示范，向学生展示写字的全过程。
要边示范边讲述，这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。
在指导学生整体认知之后，让学生在写字本上仿照写。
4、严格训练，培养习惯。
写字前，教师要强调习惯（准备好笔、写字本、注意坐姿，执笔方法）。
练习时，教师巡视、提醒、纠正学生不正确的习惯。
书写时，教师要指导，及时指出学生不正确的书写。
如：每节课利用3分钟时间教学坐姿和握笔姿势。
每个字每一笔在田字格中的位置，运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例等。
让学生在练习中认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。
5、注重学生的发展，把握训练度。
练字贵在精，而不在多。
训练内容以简单生字为主，把教材中的生字词作为练字的主要内容，以教师手中的字帖为辅助材料。
适量穿插基本笔画、常用偏旁的书写。
每次练习后教师要及时、认真地批改。
指出优点与不足。
（三）评价要求：
多元评价激励学生书写。
方式有：
1.班级评价：（1）高分激励：对书写较好的学生可以用满分来评价。
（2）评语激励：对书写有进步的学生或写得好的字划上一个红圈圈，用简单的短语评价，给学生以感性激励。
（3）评奖激励。
写字练习完一段时间后，根据学生不同的特点，评出各种奖项，如“写字认真奖”“写字个性奖”“写字进步奖”。
（4）成果激励。
课堂上，可以展示学生写得好的作品。
每周二利用课间操时间，将他们在教室外学生展示专栏的作品上“公开展示”，比比谁上榜次数多。
对学生写字作业的评价要公开、公平、公正，要让学生既看到自己的进步，又看到不足，激励每个学生能写好字；将学生写的字当成成果来展示，激励学生的成就感，激发学生写好字的兴趣和信心。
五、活动策略
学校结合常规工作定期和不定期地检查监督学生写字情况，督促教师认真教学生写好字，并及时反馈写字情况。
同时，学校还准备开展一系列活动，促进写字工作的成效。
（一）、加强宣传，营造氛围。
加大宣传力度，让教师和学生对写好字提高认识；加强检查和评比，促进教师和学生认真写好字的自觉性；加强写字课教学管理，积极开展活动，提高教师和学生写字的水平。
所有教师要齐抓共管，所有作业要求学生认真书写，形成合力，共同抓好学生的写字。
（二）、优化环境，形成共识。
1、领导高度重视写字教育，建立写字教学的制度和相关的激励制度。
2、实行“四个统一”。
一是统一练字时间。
规定星期三、五上午最后一节课为全校写字校本课程，并纳入课程表，使写字教学正规化。
二是统一写字用笔。
一年级用铅笔，中高年级使用钢笔。
三是统一练字材料。
以简单生字为主，把教材中的生字词作为练字的主要内容，以教师手中的字帖为辅助材料。
四是统一练字要求。
严格训练学生的坐姿和握笔姿势，形成正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁，不乱涂乱画，不用改正液。
（四）、记录过程，建立档案。
为每一位学生设立一个形成性的书法小档案，允许孩子们把自己认为优秀的作品放到记录袋中，这一方法旨在考察每一位学生在学习书法过程中的发展状况，并定期进行总结分析。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。