6612_03201_2008_7 _护理学导论
护理学导论复习资料
护理学导论复习资料护理学导论复习资料护理学导论是护理专业的入门课程，旨在为学生提供护理学的基本概念和理论知识。
在这门课程中，学生将学习护理的历史背景、专业伦理、护理过程、护理研究等内容。
本文将为大家提供一些护理学导论的复习资料，以帮助大家更好地复习和理解这门课程。
一、护理学的历史背景护理学的历史可以追溯到古代文明时期，但作为一个独立的学科，护理学的发展始于19世纪。
在这一时期，护理开始从简单的照料转变为一门科学，随着医学的进步和社会的发展，护理学逐渐成为一个独立的学科。
复习时，我们应该了解护理学的发展历程和重要人物，例如佛洛伦斯·南丁格尔等。
二、护理学的专业伦理护理学的专业伦理是护士必须遵守的行为准则和道德规范。
复习时，我们应该熟悉护理伦理的基本原则，例如尊重患者的隐私和自主权、保护患者的权益、保持职业操守等。
此外，我们还应该了解护理伦理中的一些热点问题，例如安乐死、人工生命延续等，以便在实践中正确处理这些问题。
三、护理过程护理过程是护理学的核心内容之一，它是一种系统性的方法，用于评估、规划、实施和评价护理。
复习时，我们应该熟悉护理过程的五个步骤：评估、诊断、规划、实施和评价。
此外，我们还应该了解护理过程中的一些常用工具和方法，例如护理记录、护理诊断等。
四、护理研究护理研究是护理学的重要组成部分，它旨在为护理实践提供科学依据。
复习时，我们应该了解护理研究的基本概念和方法，例如定量研究和定性研究等。
此外，我们还应该熟悉一些常见的护理研究设计，例如随机对照试验、队列研究等。
五、护理学的未来发展护理学作为一个学科，正不断发展和演变。
复习时，我们应该了解护理学的未来发展方向和趋势。
例如，随着人口老龄化的加剧，护理学将面临更多的挑战和机遇；随着技术的进步，护理学将与信息技术和生物技术等学科融合，开展更多的跨学科研究。
综上所述，护理学导论是护理专业的入门课程，学好这门课程对于后续的学习和实践具有重要意义。
《护理学导论》
《护理学导论》护理本科成人学位考试《护理学导论》考试大纲课程基本信息课程名称：护理学导论总学时：45学时（理论授课：27学时）适用专业：护理学专业业余专升本科（2017级起）建议教材：护理学基础.尚少梅，邢凤梅主编.北京：北京大学医学出版社，2015.9教学内容与要求一、护理学概论1、护理学发展简史（1）世界护理发展历程：古代护理、近代护理（护理教育的开端、南丁格尔护理时代）、现代护理（护理教育的发展、护理实践及理论的发展、护理研究的发展、护理团体的发展）；（2）我国护理发展历程：西方护理传入中国、近代中国护理教育的发展、近代中国护理团体的发展、中国现代护理的发展。
2、护理学的基本概念（1）护理概念的转变；（2）护理学的四个基本概念：人、环境、健康、护理。
3、护理的任务、功能和范畴（1）护理的任务；（2）护理的功能与工作方式：护理的功能、临床护理工作方式；（3）护理工作范畴。
二、护理专业角色与患者角色1、护理的专业角色（1）护理的专业特征；（2）护士在实践中的专业角色。
2、护理专业实践中的伦理原则（1）护理伦理的起源与发展；（2）护理实践中应遵循的伦理原则：自主原则、不伤害原则、公正原则、有利原则。
3、患者的角色（1）患者与患者角色：患者的概念、患者角色；（2）患者的角色转换；（3）患者的权利和义务：患者的权利；患者的义务。
4、患者对疾病的反应（1）患者对疾病的心理反应：焦虑、恐惧、抑郁、愤怒、否认和怀疑、卑微和孤独、羞辱和罪恶感、依赖和退化；（2）患者对疾病的行为反应：采取行动以寻求医疗帮助、没有或延迟采取寻求诊治的行为、踌躇不定、抵抗医疗救治行为；（3）患者对疾病的适应过程：疾病开始期、疾病接受期、疾病康复期；（4）影响患者心理社会反应的相关因素：疾病情况、患者的社会心理特征、医疗卫生机构的情况。
三、护患关系与沟通1、护患关系（1）护患关系的概念与特征：护患关系的概念、护患关系的特征；（2）护患关系的分期；（3）护患关系的模式：主动-被动型模式、指导-合作型模式、共同参与型模式；（4）建立良好护患关系对护士的要求；（5）良好护患关系在医疗服务体系中的作用和意义；（6）护患冲突的调控：护患关系的常见原因、预防及解决护患冲突的策略与方法。
护理学导论
复习资料《护理学导论》(课程代码03201)第一大题：判断题1、目前护理被认为是一门技术性职业或亚专业、辅助专业（B）•A.正确•B.错误2、2、初级卫生保健是衡量一个国家的卫生体制是否健全及全国健康素质的优劣的重要指标（A）•A.正确•B.错误3、3、根据纽曼的健康系统模式，一级预防适用于压力源穿过正常防线个体表现出压力反应时（B）•A.正确•B.错误4、4、评判性思维者在解决问题和进行思考时需要具有独立、谦虚、诚实、公正的态度，不需考虑他人的想法及感觉（B）•A.正确•B.错误5、5、制定护理措施由护士完成，服务对象不必参与（B）•A.正确•B.错误6、6、文化是在某一特定群体或社会生活中形成的、并为其成员所共有的生存方式的总和（A）•A.正确•B.错误7、7、在沟通交流中约有40%的信息是通过体态语言来表达的（B）•A.正确•B.错误8、8、在有执业资格老师的监督下，护生发生差错事故，由老师承担相应的法律责任（B）•A.正确•B.错误9、9、护理道德规范是在护理道德原则指导下，规范护士言行的具体道德标准和要求，是护士道德品质培养和道德评价的标准和依据（A）•A.正确•B.错误10、10、健康信念模式由对疾病威胁的认知、影响及制约因素、提示因素三部分组成（B）•A.正确•B.错误11、11、南丁格尔的办学宗旨是将护理学作为一门科学的职业，采用新的教育体制及方法来培养护士（A）•A.正确•B.错误12、12、健康与疾病之间是一个动态过程，没有明确的分界线（A）•A.正确•B.错误13、13、压力源从本质讲，没有绝对的好坏之分，但压力越小对人的健康越有利（B）•A.正确•B.错误14、14、指导—合作型的护患关系模式，双方关系建立在平等地位上，双方的心理为等位关系（B）•A.正确•B.错误15、15、评判性思维是指护士利用已有的知识和经验来解决问题的思维方法（B）•A.正确•B.错误16、16、人为了达到自我理想，规范自己的行为使之符合理想的标准，属于人格结构的自我（A）•A.正确•B.错误17、17、言语的表达比非语言的表现更接近事实或真实的感受（B）•A.正确•B.错误18、18、护理的服务对象是人，但不包括社区、团体（B）•A.正确•B.错误19、19、奥瑞姆自护模式理论认为自护是人类的本能，但它又是连续的、无意识的活动（B）•A.正确•B.错误20、20、根据需要层次理论，高层次需要可抑制低层次需要（B）•A.正确•B.错误21、21、文艺复兴时期是西方护理界最黑暗的时期（A）•A.正确•B.错误22、22、人们重视心理-社会因素对健康的影响开始于心理为中心的阶段（B）•A.正确•B.错误23、23、大中小城市的医疗卫生机构一般都分为市、区、基层三级（B）•A.正确•B.错误24、24、护患关系合作信任期的主要任务是护士与服务对象之间建立相互了解及信任关系（B）•A.正确•B.错误25、25、言语的表达比非言语的表现更接近事实或真实的感受（B）•A.正确•B.错误26、26、作为护理程序结构框架的理论是人类基本需要层次理论（B）•A.正确•B.错误27、27、适应是一个被动的过程，被动地服从或接受压力源（B）•A.正确•B.错误28、28、自主原则的实质是对人的尊重，不受客观环境的制约（B）•A.正确•B.错误29、29、日出模式中，文化关怀是一般关怀和护理专业文化关怀间连接的桥梁（A）•A.正确•B.错误30、30、青少年能和成人一样理解丧失与死亡，但尚不完全具有成人成熟的悲哀反应（A）•A.正确•B.错误31、31、根据纽曼健康系统模式，一级预防适用于压力源穿过正常防线个体表现出压力反应（）•A.正确•B.错误32、32、护士的言语和行为是实现护理道德规范的主要途径（）•A.正确•B.错误33、33、在中国护士对患者的安乐死采取的作法是有医嘱时可以执行（）•A.正确•B.错误34、34、中风后的早期康复指导属于二级预防（）•A.正确•B.错误35、35、护理处于愤怒时期的临终患者时，正确的做法是对患者采取回避态度（）•A.正确•B.错误36、36、护患关系是一种以服务对象康复为目的的特殊人际关系（）•A.正确•B.错误37、37、器官移植可以使许多本来难以恢复健康的患者得以康复，因此，人类器官和组织可以作为商品买卖（）•A.正确•B.错误38、38、入乡随俗就是一种文化适应（）•A.正确•B.错误第二大题：单项选择题1、现代医学模式是指（ B ）•A.生物医学模式•B.生物-心理-社会医学模式•C.生物-生理-社会医学模式•D.生物-生理-心理医学模式2、2、在初级卫生保健的原则中，最难贯彻的是（ C ）•A. 公平•B. 充能•C. 自我决策•D. 文化感受3、3、5月12日国际护士节命名根据是（A ）•A. 南丁格尔的生日•B. 南丁格尔所建立的第一所护士学校的日期•C. 南丁格尔逝世的日期•D. 南丁格尔受国际护士会奖励的日期4、4、不是护理学基本概念的是（ D ）•A. 人•B. 环境•C. 健康•D. 疾病5、5、下列关于压力理论的描述正确的是（ B ）•A. 日常生活中的压力都会损害人的身体健康•B. 压力是包括刺激、认知评价及反应的三个环节的动态过程•C. 压力与多种疾病都有关系，应积极避免一切压力•D. 只要有压力源就会产生压力6、6、根据弗洛伊德的性心理发展学说，儿童对自己的性器官感兴趣的时期是（ D ）•A. 潜伏期•B. 肛欲期•C. 口欲期•D. 性蕾期7、7、满足病人自尊的需要，最恰当的方法是（ C ）•A. 入院指导•B. 提供良好的住院环境•C. 关心、重视病人的特性及个人习惯•D. 精湛的护理技术8、8、护理工作中常见的沟通错误是（B ）•A. 适当保证•B. 主观判断•C. 及时作出反应•D. 鼓励病人发泄9、9、古语所说的“爱人者，人恒爱之”体现了影响人际吸引因素中的（ B ）•A. 相近性•B. 相互性•C. 个性品质•D. 相似性10、10、文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的（ A ）•A. 传递性•B. 时代性•C. 变异性•D. 自然性11、11、下列哪项是正确的病人目标陈述（ D ）•A. 病人生命体征正常•B. 使病人生命体征维持正常•C. 维持病人呼吸平稳，呼吸道畅通•D. 病人呼吸维持在18-24次/分，呼吸道畅通12、12、奥瑞姆创立的护理理论是（ D ）•A. 适应模式理论•B. 跨文化理论•C. 保健系统模式理论•D. 自护理论13、13、指导病人自行注射胰岛素的最佳健康教育方法是（ B ）•A. 专题讲座•B. 示范法•C. 讨论法•D. 实地参观法14、14、“绝处逢生”反映了希望的哪一级水平（C ）•A. 一级水平•B. 二级水平•C. 三级水平•D. 四级水平15、15、健康信念模式认为个体改变不良行为的关键在于( A )•A. 健康信念的形成•B. 对行为效果的期望•C. 健康理论的理解•D. 对自我效能的认识16、16、世界上第一所临终关怀院创办于（B ）•A. 美国•B. 英国•C. 法国•D. 荷兰17、17、护士在执行医嘱时，对医嘱内容有怀疑时，正确的做法是( C )•A. 拒绝执行•B. 自行改为正确后再执行•C. 向开医嘱的医生询问以证实医嘱的准确性再执行•D. 按医嘱执行18、18、我国第一所正式护士学校的诞生地是( B )•A. 北京•B.福州•C.上海•D. 天津19、19、护士所具有的自然科学、社会科学和人文科学等多学科知识，体现了护士的( B )•A. 政治思想素质•B. 科学文化素质•C. 专业素质•D. 身体素质20、20、中风后的早期康复指导属于( D )•A. 一级预防•B. 二级预防•C. 临床前期预防•D. 三级预防21、21、影响人类健康的主要因素是( A )•A. 生物因素•B. 心理因素•C. 物理因素•D. 社会因素22、22、根据马斯洛的人类基本需要理论，最高层次的需要是( C )•A. 尊重的需要•B. 安全的需要•C. 自我实现的需要•D. 爱与归属的需要23、23、皮亚杰认为人的智力发育分为4个阶段，10-12岁儿童应为( D )•A. 感觉运动期•B. 前运思期•C. 具体运思期•D. 形式运思期24、24、一位患有肺炎的病人，住院后经治疗已经好转，但这时他的妻子意外骨折，他立即出院去照顾妻子和女儿，他的这种行为是( B )•A. 角色行为冲突•B. 角色行为消退•C. 角色行为强化•D. 角色行为异常25、25、在人际交往中对一个人的某种人格特征形成印象后，依此来推测此人其他方面的特征，属于社会认知偏差中的( B )•A. 首因效应•B. 晕轮效应•C. 心理效应•D. 社会固定印象26、26、某护士对病人进行健康教育时经常说“如果是我，我会如何”，该护士的沟通错误是( D )•A. 虚假的保证•B. 过早作出结论•C. 言行不一•D. 主观说教27、27、马可·波罗说：“看到黄色就会联想到中国”，体现了文化的( C )•A. 继承性•B. 变异性•C. 象征性•D. 时代性28、28、关于护理目标的叙述，正确的是( A )•A. 主语可以是护理对象的生理功能和机体的一部分•B. 每个护理目标都必须含有条件状语•C. 护理目标的主语是护士•D. 护理目标制定得越高越好29、29、护理人员严格参照操作规范程序手册进行工作，属于评判性思维的( A )•A. 基础层次•B. 复杂层次•C. 决策层次•D. 尽职层次30、30、某女，35岁，护士确认目前存在以下护理问题，你认为应该首先解决的是( D )•A. 腹泻•B. 语言沟通障碍•C. 皮肤完整性受损•D. 清理呼吸道无效31、31、下列关于罗依（Roy）适应模式的描述，正确的是( B )•A. 护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响•B. 护理是帮助人们控制或适应刺激•C. 护理是预防及治疗人的自理缺陷•D. 护理服务是由三级预防保健护理完成的32、32、纽曼所提出的护理理论是( C )•A. 适应模式理论•B. 跨文化理论•C. 保健系统模式理论•D. 自护理论33、33、针对不良生活方式进行的健康教育属于健康教育发展史中的( B )•A. 医学阶段•B. 行为阶段•C. 心理阶段•D. 社会环境阶段34、34、根据护理理念的形成和发展过程，责任制护理的出现始于( C )•A. 禁欲主义阶段•B. 浪漫主义阶段•C. 实用主义阶段•D. 人本存在主义阶段35、35、对高血压病人居家护理知识的健康教育最好的方法是( C )•A. 角色扮演法•B. 团体讨论法•C. 专题讲座法•D. 示范法36、36、根据美国精神病学家库伯勒·罗丝博士的观点，临终病人能接受自己已患不治之症的事实，但从心理上或意念上同命运讨价还价，希望出现奇迹，此种表现属于心理过程的( C )•A. 否认期•B. 愤怒期•C. 磋商期•D. 沮丧期37、37、造成病人中度残疾的医疗事故属于( B )•A. 一级医疗事故•B. 二级医疗事故•C. 三级医疗事故•D. 四级医疗事故38、38、现代护理学开始于( D )•A. 16世纪中叶•B.17世纪中叶•C.18世纪中叶•D.19世纪中叶39、39、护士为病人进行静脉输液时与病人之间的距离属于( A )•A.亲昵距离•B. 个人距离•C. 社会距离•D. 公众距离40、40、某体操运动员因不慎骨折入院，经治疗病情稳定，但因住院不能参加比赛，情绪低落，此时护士应考虑到其( A )•A. 自我实现的需要•B. 安全的需要•C. 爱与归属感的需要•D. 尊重的需要41、41、指导妇女如何自检乳房属于( B )•A. 一级预防•B. 二级预防•C. 三级预防•D. 临床期预防42、42、孤独感的产生,源于下列哪种需要没有得到满足( B )•A. 安全的需要•B. 爱与归属的需要•C. 自尊的需要•D. 自我实现的需要43、43、瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出( B )•A. 性心理发展学说•B. 认知发展理论•C. 道德发展理论•D. 心理社会发展理论44、44、个体以各种方式调整自己以适应环境的过程称为( B )•A. 压力反应•B. 压力适应•C. 心理应对机制•D. 心理防御机制45、45、人一出生就构成母子、父子血缘关系，这体现了人际关系的什么特征( C )•A. 互动性•B. 渐进性•C. 明确性•D. 动态性46、46、一位患有肺炎的病人，住院后经治疗已经好转，但这时他的妻子意外骨折，他立即出院去照顾妻子和女儿，他的这种行为属于( B )•A. 角色行为冲突•B. 角色行为消退•C. 角色行为缺如•D. 角色行为异常47、47、沟通的最高层次是( C )•A. 礼节式沟通•B. 陈述式沟通•C. 共鸣性沟通•D. 分享感受48、48、文化休克过程中最难度过的是( A )•A. 意识期•B. 兴奋期•C.转变期•D. 接受期49、49、当你在街上突然听到一声巨响，你所关注的是所遇到事件的结果与你有无关系、有益或有害，这种评价属于( A )•A. 认知评价•B. 原发性评价•C. 继发性评价•D. 重新评价50、50、关于护理诊断的陈述正确的是( A )•A. 肥胖：与进食过多有关•B.皮肤完整性受损：与护士未及时给病人翻身有关•C. 知识缺乏：与智商太低有关•D. 卫生不良：与懒惰有关51、51、用自理理论对糖尿病病人进行饮食指导，应用了该理论中何种系统来满足病人的需要( D ) •A. 全补偿系统•B. 部分补偿系统•C. 自理•D. 支持教育系统52、52、指导糖尿病病人自行注射胰岛素时，最好的健康教育方法是( D )•A. 专题讲座法•B. 团体讨论法•C. 角色扮演法•D. 示范法53、53、尊重临终病人的权利与尊严，体现了临终关怀的( B )•A. 以舒缓照护为主的原则•B. 全方位照护的原则•C. 人道主义原则•D. 适度治疗原则54、54、一临终病人认为自己有好的行为，就可能出现奇迹，自己的生命可能延长（）该病人处于心理反应的时期是( C )•A. 否认期•B. 愤怒期•C. 磋商期•D. 沮丧期55、55、某肝癌患者经多方努力仍未找到有效的治疗方法，经医生介绍一种新型的中医疗法，此时，他所抱有的希望的分期为：( C )•A. 一期•B. 二期•C. 三期•D. 四期56、56、法律意义上的护士是指( C )•A. 具有中专或中专以上的文凭•B. 受聘于某个医疗机构•C. 通过护士职业资格考试并经过注册•D. 具有一定的医学知识57、57、对个体健康影响最大又最能被控制的因素是( B )•A.自然环境因素•B.生活方式•C.生物遗传因素•D.社会环境因素58、58、患者在手术前要了解手术的有关注意事项，属于( )•A. 安全的需要•B. 生理的需要•C. 自尊的需要•D. 刺激的需要59、59、按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，则应满足( )•A. 刺激的需要•B. 安全的需要•C. 爱与归属感的需要•D. 尊重的需要60、60、根据皮亚杰的认知发展理论，出现初步逻辑思维的阶段是( )•A. 感觉运动期•B. 前运思期•C. 具体运思期•D. 形式运思期61、61、以下关于压力的描述，正确的是( )•A. 有些人日常生活中没有压力•B. 压力越大越有利于提高适应能力•C. 压力越小越有利于身心健康•D. 适当的压力可促进身心健康62、62、李护士今天在上班时跟患者发生冲突，心情非常不好，回家后无缘无故向家人发脾气，此行为属于哪种心理防御机制( )•A. 合理化•B. 否认•C. 转移•D. 投射63、63、人一出生就会构成母子、父子血缘关系，这体现了人际关系的什么特征( )•A. 互动性•B. 渐进性•C. 明确性•D. 动态性64、64、患者，男性，54岁，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷而急诊入院，患者入院初期，护患关系的模式应为( )•A. 主动-被动型•B. 指导-合作型•C.共同参与型•D. 服务-指导型65、65、护患间沟通最合适的距离是( )•A. 亲密距离•B. 个人距离•C. 社会距离•D. 公众距离66、66、下列关于文化超地域性的描述，正确的是( )•A. 文化体现的是人的群体本质•B. 某一特定地域的文化可以为其它地域所接受、吸收和同化•C. 一个时代的文化与另一个时代的文化会有明显的差别•D. 文化一经产生就会被世人模仿及利用67、67、构成护理护理程序框架的理论基础是( )•A. 控制论•B. 信息论•C. 需要层次论•D. 系统论68、68、患者资料的主要来源是( )•A. 患者本人•B. 患者家属及对患者有重要影响的人•C. 病历及各种检查报告•D. 检索文献资料69、69、关于护理目标的叙述，正确的是( )•A. 护理目标的主语只能是患者•B. 护理目标的主语可以是护理对象的生理功能和机体的一部分•C. 一个护理诊断只能有一个护理目标•D. 护理目标制定的越高越好70、70、关于护理理念的叙述，正确的是( )•A. 浪漫主义阶段的护理理念强调工作任务的完成•B. 实用主义阶段的护理理念强调护士自己不应有独立行为•C. 人本主义阶段的护理理念注重服务效率•D. 护理理念指引了护士的思维方式及行为模式71、71、运用“知信行”模式解释个体的戒烟行为，属于“动力因素”的是( )•A. 讲授戒烟知识•B. 产生戒烟行为•C. 教授戒烟的方法•D. 形成吸烟危害健康的信念72、72、患者能接受已患不治之症的事实，但心理上或意念上同命运讨价还价，希望出现奇迹，此种心理反应属于( )•A. 否认期•B. 愤怒期•C. 磋商期•D. 接受期第三大题：多项选择题1、专业的特征包括（ABCDE ）•A.以为人类服务为目的•B.有完善的教育体制•C.有系统完善的理论知识•D.有良好的科研体系•E.有专业自主性2、2、以下选项中属于主观资料的有（ABD ）•A. 我感到头痛•B. 我入睡困难•C. 肠鸣音亢进•D. 我感到恶心•E. 肺部闻及湿音3、3、影响成长发展的因素包括（ABCE ）•A. 遗传•B. 生活环境•C. 性别•D. 年龄•E. 内分泌4、4、中国文化的内在特征包括（ADE ）•A. 突出人本与世俗•B. 直率与坦诚•C. 女士优先•D. 强调和谐与中庸•E. 追求安土与乐天5、5、促进健康的行为包括（BCE ）•A. 保健行为•B. 预警行为•C. 病人角色行为•D. 戒除不良嗜好•E. 避免有害环境6、6、护理概念的发展及演变过程包括以下几个阶段( ABE )•A. 疾病为中心•B.病人为中心•C.护患关系为中心•D.护理伦理为中心•E.健康为中心7、7、护理程序的特点包括( ACD )•A. 以服务对象为中心•B. 无特定目标•C. 是循环、动态的过程•D. 具有互动性和协作性•E. 只有在特殊情况下使用8、8、法律的主要特征是( ABCE )•A. 调整人们行为的社会规范•B. 规定人们权利和义务的社会规范•C. 国家制定和认可的社会规范•D. 社会舆论监督执行•E. 国家强制力保障执行的规范9、9、人际关系发展状态学说认为，人际关系要经历以下哪些状态( ABCE )•A. 零接触状态•B. 开始注意状态•C. 表面接触状态•D. 密切接触状态•E. 情感卷入10、10、护理学对人的理解( )•A.人是一个整体•B.人是一个开放系统•C.人有基本需要•D.人从健康状态到疾病状态是有明确界限的•E.人对维持自身完好状态有所追求11、11、理想的健康测量指标应该具有( ABDE )•A. 科学性•B. 客观性•C. 公正性•D. 特异性•E. 敏感性12、12、以需要为中心的护理理论的代表人物有( CD )•A. 纽曼•B. 南丁格尔•C. 卡利什•D. 韩德森•E. 奥瑞姆13、13、软文化包括的内容有( AD )•A. 精神文化•B. 社会文化•C. 物质文化•D. 方式文化•E. 历史文化14、14、下列关于成熟概念的描述，正确的有(ABC )•A. 狭义的成熟质生理上的生长发育•B. 广义的成熟包括心理社会的发展•C. 成熟是成长和发展的综合结果•D. 成熟不受遗传基因及环境因素的影响•E. 成熟是一种绝对概念15、15、按照席尔的压力与适应学说，人体面对压力源刺激的反应分为( BCD )•A. 反应期•B. 抵抗期•C. 警告期•D. 耗竭期•E. 死亡期16、16、在护理评估过程中，病人资料的分类方法有( CDE )•A. 按资料的来源分类•B. 按系统论进行分类•C. 按马斯洛的需要层次分类•D. 按人类反应型态分类•E. 按戈登的11种功能性健康型态分类17、17、护患关系的非技术性关系包括：( ABDE )•A. 道德关系•B. 法律关系•C. 经济关系•D. 文化关系•E. 价值关系18、18、在沟通交流中，以下哪种行为是不恰当的( AD )•A. 向病人保证手术会成功•B. 允许病人的抱怨•C. 尽量为发怒的病人提供发泄的机会•D. 告诉病人“如果是我，我会如何”•E. 随时向病人提供有关健康的信息19、19、下列哪些情形不属于医疗事故( )•A. 在紧急情况下为抢救垂危病人的生命而采取紧急医学措施造成不良后果•B. 由于病人病情异常或者病人体质特殊而发生医疗意外•C. 无过错输血感染造成不良后果•D. 因患方原因延误诊疗导致不良后果•E. 虽有诊疗、护理错误，但未造成病人死亡、残废、功能障碍20、20、南丁格尔的主要贡献是( )•A. 创立了一整套护理制度•B.创建世界上第一所护士学校•C.提出了适应模式•D.撰写了《护理札记》•E.成立国际红十字会21、21、下列有关人类基本需要各层次之间关系的描述，正确的是( )•A. 各层次的基本需要重叠出现•B. 人们满足各层次基本需要的活动基本相同•C. 生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足•D. 较高层次需要的满足方式有很大个体差异性•E. 人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响22、22、奥瑞姆自护理论中的全补偿护理系统适用于以下哪些患者( )•A. 术前清醒的患者•B. 昏迷患者•C. 出院前行动自如的患者•D. 全麻后未清醒的患者•E. 高位截瘫失去自理能力的患者23、23、在护理评估过程中，患者资料的分类方法有( )•A. 按资料的来源分类•B. 按系统论进行分类•C. 按马斯洛的需要层次分类•D. 按人类反应型态分类•E.按戈登的11种功能性健康型态分类第四大题：简答题1、简述护理人员在帮助病人角色适应中的指导内容包括哪些？2、简述护理人员缓解自身压力的措施有哪些？（1）定期进行自我压力评估：评估有无产生全身适应综合征，必要时采用工作压力源量表及生活事件量表进行自我评估，以及时提醒自身分析压力源的性质及压力强度等。
2022年自考03201护理学导论试题以及答案
10月高等教育自学考试全国统一命题考试护理学导论试卷(课程代码03201)本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须相应试卷上旳题号使用2B铅笔将“答题卡”旳相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间。
超过答题区域无效。
第一部分选择题一、单选题：本大题共20小题。
每题1分，共20分。
在每题列出旳备选项中只有一项是最符合题目规定旳，请将其选出。
1．护理人员按照医师处方对服务对象实行旳护理，属于DA．独立性护理功能 B．合伙性护理功能C．指引性护理功能 D．依赖性护理功能2．在初级卫生保健原则中最难贯彻旳原则是CA．持续性 B．可近性C.自我决策性 D．文化感受性3．某患者为舞蹈演员，突遇车祸，双腿须截肢，浮现大吵大闹、不配合治疗等反映，此种情绪属于CA．病人角色行为异常 B．病人角色行为强化C．病人角色行为冲突 D．病人角色行为缺如4．下列有关压力旳说法对旳旳是BA．平常生活中旳压力都会损害人旳身体健康B．压力涉及刺激、认知评价及反映三个环节C．压力与多种疾病均有关系，我们应积极避免一切压力D．压力是环境刺激旳直接成果5．根据马斯洛旳人类基本需要理论，最高层次旳需要是CA．尊重旳需要 B．安全旳需要C．自我实现旳需要 D．爱与归属旳需要6．艾瑞克森在1950年提出旳解释生命发展过程旳出名理论是BA．性心理发展学说 B．心理社会发展理论C．道德发展理论 D．智力发展学说7．个体对她人旳心理状态、行为动机和意向做出推测与判断旳过程，称为AA．社会认知 B．社会推断C．社会评价 D．人际判断8．人际关系双方互相赞同与接纳，获得心理上旳快乐及满足感，此种吸引称为B A．相近吸引 B．相悦吸引C．相容吸引 D．相补吸引9．下列属于共同参与型护患关系模式特点旳是BA．合用于急性疾病患者 B．护患双方心理方位为等位关系C．此模式临床中最常用 D．护士占主导地位10．从个别或特殊旳知识中概括出一般知识旳思维措施是BA．观测 B．归纳 C．演绎 D．综合11．健康系统层属于日出模式旳CA．I级 B．Ⅱ级 C．Ⅲ级 D．Ⅳ级12.影响健康旳重要因素是AA．生物因素 B．心理因素C．物理因素 D．社会因素13．尸僵开始浮现旳时间为人死后旳AA．1～3小时 B．3～6小时C．12～16小时 D．24～36小时14．护理人员在护理专业信念旳指引下，以维护服务对象利益为基本进行专业决策，并为此承当相应旳责任，属于评判性思维旳CA．基本层次 B．复杂层次C．尽职层次 D．认知层次15．下列有关护理目旳旳陈述，对旳旳是DA．一种预期目旳可针对多种护理诊断B．目旳旳主语应当是护理人员C．目旳应陈述清晰所进行旳护理活动D.目旳是盼望护理活动后护理对象可以达到旳健康状态16．法律意义上旳护士应CA．具有中专或中专以上文凭 B．受聘于某个医疗机构C．通过护士执业资格考试并通过注册 D．具有一定旳医学知识17．专项讲座法是一种老式旳健康教育措施，其长处是CA．能根据每个人不同特点进行有针对性旳教育B．协助学习者体现内心世界及行为C．能在有限时问内将知识传授给许多人D．合用于专家某种技术或技巧18．罗伊(Roy)适应理论浮现于CA．20世纪30年代 B．20世纪40年代C.20世纪70年代 D．20世纪80年代19．个体逐渐以理智面对丧失，组织哀悼活动，内心恢复安静，属于悲哀过程旳CA．震惊阶段 B．逐渐认知阶段C.修复重建阶段 D．抑郁接受阶段20．急救病历必须据实补记旳时限是急救结束后AA．6小时之内 B．12小时之内C．24小时之内 D．36小时之内二、多选题：本大题共5小题，每题2分，共l0分。
《护理学导论》理论教学大纲(护理学本科)[1]
![《护理学导论》理论教学大纲(护理学本科)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/242796716d175f0e7cd184254b35eefdc9d3155b.png)
《护理学导论》理论教学大纲（供四年制本科护理学专业使用）Ⅰ前言护理学是一门自然科学与社会科学交叉的综合性应用学科，其内涵和范围随着社会经济文化、医学模式与卫生保健系统等因素的变化而变化。
护理学导论是引导学生进入护理领域的一门启蒙课程，是护理专业学生的主干必修课程。
本课程根据护理专业学生的培养目标，结合护理专业学科的特点，以“以人为本”整体护理的指导思想，系统地阐述国内外护理学的发展历程，护理学的任务与范畴与工作方式、护士的基本素质、护理学的基本概念、护理学理论与相关理论、护患关系、沟通技巧、护理专业与法律、评判性思维等内容。
为学生学习专业课程打下基础，对提高护士职业道德修养，促进护理专业自身发展有着重要意义。
本书在吸收前一版教材优点的基础上，充分吸收了国内外同类最新教材的新知识，增加与更新了许多重要的学科知识点，突出地介绍了护理专业的基础理论、基本思维与工作方法。
本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用。
现将大纲中使用相关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求、教学内容3部分组成，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)，便于学生重点学习。
在教学方法上，按照学生的学习规律，采用讲授、讨论、示范、录象、角色扮演等不同方法，启发学生思维，循序渐进地帮助学生学习知识，培养学生的专业思想和意识。
因此，本大纲对教师组织教学和学生掌握教学内容有重要的指导作用。
二教师在保证大纲核心内容的同时，可采取不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可让学生自学。
三总教学参考时数为30学时，理论28学时，录象2学时。
四教材：《护理学导论》，人民卫生出版社，李小妹，2版，2006年。
Ⅱ正文第一章护理学的发展与基本概念一教学目的掌握护理学的概念与知识体系，熟悉护理学发展历史，初步了解护理专业的工作范畴。
护理学导论试题
全国2008年7月高等教育自学考试护理学导论试题课程代码：03201一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.文化现象的核心和最基本的内容是( )A.物质文化B.精神文化C.方式文化D.艺术2.下列具有积极作用的压力是( )A.口渴B.强烈的精神创伤C.在公众面前讲话时出现的心理障碍D.持久而慢性的心理压力3.病人或家属申请安乐死时，护士正确的做法是( )A.认为对病人有帮助时可以实施B.认为对家属有帮助时可以实施C.有医嘱时可以实施D.不应该实施4.某护士未严格执行查对制度，误将青霉素当成链霉素注入病人体内，但未造成严重后果，这种过失属于( )A.医疗意外B.护理差错C.医疗责任事故D.医疗技术事故5.指导病人自行测量血压，最适宜的健康教育方法是( )A.团体讨论法B.专题讲座法C.示范法D.角色扮演法6下列属于护理诊断相关因素的是( )A.环境改变B.有受伤的危险C.清理呼吸道无效D.体温过高7.某病人存在以下护理问题，你认为应该首先解决的是( )A.语言沟通障碍B.清理呼吸道无效C.营养失调：低于机体需要D.皮肤完整性受损8.根据护理理念的形成和发展，功能制护理的出现始于( )A.禁欲主义阶段B.浪漫主义阶段浙03201# 护理学导论试题第 1 页共46 页C.实用主义阶段D.人本主义阶段9.根据护理理论着重点的不同，奥瑞姆(Orem)的自护理论属于( )A.以需要及问题为中心的护理理论B.以系统为中心的护理理论C.以护患关系为中心的护理理论D.以能量源为中心的护理理论10.某大学生毕业后初次到英国留学，由于语言、风俗习惯、价值观等方面的改变对他产生的心理刺激属于( )A.躯体性压力源B.心理性压力源C.社会性压力源D.文化性压力源11.根据皮亚杰的智力发展学说，10~12岁儿童的智力发展属于( )A.感觉运动期B.前运思期C.具体运思期D.形式运思期12.沟通交流的最高层次是( )A.事务性沟通B.分享性沟通C.共鸣性沟通D.情感性沟通13.某护士在病人入院的第一天，就向病人介绍了医院的环境、疾病发生的原因、所需辅助检查的内容、治疗方案、护理原则、康复要点等各种知识，而且语速较快，病人记住的很少。
《护理学导论》课程教学大纲
《护理学导论》课程教学大纲一、课程性质与目的《护理学导论》是护理专业基础课程，旨在帮助学生系统了解护理学的基本理论、基本知识和基本技能，培养具有良好职业道德、扎实理论基础、较强实践能力的护理人才。
本课程的教学目标是使学生掌握护理学的基本概念、理论体系、护理程序和方法，为后续专业课程的学习奠定基础。
二、教学内容1. 护理学基本概念（1）护理学定义与范畴（2）护理学的基本要素（3）护理学的目标与任务2. 护理学理论体系（1）护理学的基本理论（2）护理学的发展历程（3）护理学理论体系的构成3. 护理程序与方法（1）护理评估（2）护理诊断（3）护理计划（4）护理实施（5）护理评价4. 护理技能与实践（1）基本护理技术（2）专科护理技术（3）护理实践中的沟通技巧5. 护理伦理与法律（1）护理伦理的基本原则（2）护理伦理的具体内容（3）护理法律的相关规定6. 护理教育与科研（1）护理教育的现状与发展趋势（2）护理科研的方法与步骤（3）护理科研在护理实践中的应用三、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，培养学生的临床思维能力和护理实践能力。
3. 实践操作法：通过模拟病房、实验室等教学场景，让学生亲自操作，提高护理技能。
4. 小组讨论法：分组讨论课程相关内容，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 网络教学：利用现代教育技术，开展线上线下相结合的教学模式。
四、教学大纲详细内容1. 护理学基本概念（1）护理学定义：护理学是研究人类健康与疾病护理的科学，旨在通过护理实践，提高人类的生命质量和生活质量。
（2）护理学范畴：包括护理理论、护理实践、护理教育、护理管理、护理科研等。
（3）护理学基本要素：护理对象、护理环境、护理过程、护理方法等。
2. 护理学理论体系（1）护理学基本理论：如系统论、成长与发展理论、适应理论等。
（2）护理学发展历程：从古代护理到现代护理，从经验护理到科学护理。
护理学导论课程设计
护理学导论课程设计1. 课程介绍护理学导论是医学类专业必修课程之一，也是护理本科专业和研究生专业的入门课。
本课程主要介绍护理学的基本理论、方法和技能，为学生进一步深入学习护理学课程打下基础。
2. 课程目标本课程通过介绍护理学的基本理论、方法和技能，使学生了解和掌握相关知识和能力，包括：•掌握基本的护理学概念、基本理论和方法论；•了解护理学的研究方向、研究方法和成果；•学习基本的护理技能和护理操作；•培养实践操作能力和创新思维。
3. 课程内容本课程主要内容包括以下几个方面：3.1. 护理学基础知识介绍护理学的基本概念、基本理论和方法论，包括护理学的定义、范畴和基本原则等。
3.2. 护理学研究介绍护理学的研究方向、研究方法和成果，包括研究设计、数据分析和研究报告等。
3.3. 护理技能介绍基本的护理技能和操作，包括测量体温、测量血压、饮食护理和换床单等。
3.4. 实践操作通过实际操作，让学生掌握基本的护理技能和操作，培养创新思维和实践操作能力。
4. 课程设计4.1. 教学方法为了达到上述课程目标，本课程采用讲授、讨论、实验和实践等教学方法。
其中，理论教学以讲授和讨论为主要形式，实践操作则以实验和实践为主要形式。
4.2. 实践操作本课程实践操作分为两个阶段，第一阶段为小组合作完成基本护理操作项目练习，第二阶段为独立完成实际护理操作。
4.3. 课程评估本课程评估采用多种形式，包括平时成绩、实验报告、操作记录和实践操作考核等。
其中，实践操作考核占总成绩的50%，平时成绩占总成绩的20%，实验报告和操作记录占总成绩的30%。
5. 课程建议5.1. 学习方法为了更好地学习本课程，建议学生采用多种学习方法，如听课、阅读教材、参加讨论、完成作业和操作练习等。
5.2. 注意事项在学习本课程时，需要注意以下事项：•严格遵守操作规程和安全原则；•注意个人卫生和防护；•尊重患者的隐私和权利；•认真记录各项操作和观察结果；•如果有任何问题，及时向教师求助。
护理学导论必考知识点
护理学导论必考知识点护理学是一门综合性学科，它关注个体的身心健康，旨在提供全面的护理服务。
护理学导论是作为护理学专业的基础课程，对于培养护理专业学生的思维能力、综合素质以及专业知识有着重要的意义。
下面将介绍护理学导论必考的知识点，以便帮助学生更好地备考。
第一，护理学的定义和特点。
护理学是一门以护理工作为基础，研究护理现象和护理过程的科学。
它具有综合性、实践性、人文性和社会性等特点。
护理学的发展受到医学、社会学、心理学等多个学科的影响，因此，学生需要了解护理学与其他学科的关系以及其在社会中的地位和作用。
第二，护理伦理学。
伦理学是研究道德规范和道德原则的学科，而护理伦理学则是护理实践中的伦理道德问题的研究。
学生需要掌握护理伦理学的基本原理和伦理决策的基本模型，以便在实践中面对伦理困境时能够进行正确的决策。
第三，护理研究方法。
护理学的发展需要严谨科学的研究方法支撑，因此，学生需要学习和掌握护理研究的基本方法和技巧，包括问卷调查、访谈、案例研究等。
同时，学生还需要了解护理研究的伦理审查和知情同意等相关法律法规，以确保研究的合法合规性。
第四，护理信息技术。
随着科技的进步，护理信息技术在护理实践中发挥着越来越重要的作用。
学生需要熟悉电子病历、护理信息系统等常用的护理信息技术工具，掌握其使用方法，并了解信息技术在护理质量管理和病人安全等方面的应用。
第五，护理理论。
护理理论是指对护理实践和护理现象进行解释和指导的理论体系。
学生需要了解一些经典的护理理论，比如劳尔·雷因有关护理需要的理论和琼·沃特斯有关护理过程的理论等。
同时，学生还需要了解护理理论与护理实践的关系，明确其在日常护理实践中的应用价值。
第六，护理技术和操作。
护理技术和操作是护士日常工作的重要内容，学生需要学习和掌握基本的护理技术和操作技巧，比如换药、注射、测量生命体征等。
同时，学生还需要了解并熟悉相关的操作规范和操作流程，以确保护理工作的安全有效进行。
护理学导论考试及答案
护理学导论考试及答案护理学导论是护理学专业的基础课程，旨在帮助学生了解护理学的基本概念、理论框架和发展历程。
通过学习护理学导论，学生可以对护理学有一个全面的认识，为后续的专业课程学习打下坚实的基础。
本篇论文将简要介绍护理学的基本概念、理论框架和发展历程，并提供一些护理学导论考试的答案。
一、护理学的基本概念护理学的基本概念包括护理、护士、患者和健康。
1. 护理护理是一种科学和艺术，旨在促进和维护人们的健康，以及预防、治疗和缓解疾病。
护理工作包括观察、评估、计划、实施和评价患者护理计划，以满足患者的生理、心理、社会和精神需求。
2. 护士护士是专业的护理人员，负责提供直接的护理服务。
护士需要具备专业的知识和技能，以及良好的沟通、协调和团队合作能力。
护士的工作职责包括观察、评估、计划、实施和评价患者护理计划，参与患者的康复和教育工作。
3. 患者患者是接受护理服务的人员。
患者的需求和状况是护理工作的核心。
护理工作应根据患者的个体差异和特殊需求制定个性化的护理计划，以促进患者的健康和康复。
4. 健康健康是一个复杂的概念，包括生理、心理、社会和精神等多个方面。
护理工作的目标是促进和维护患者的健康，预防疾病，延缓衰老，提高生活质量。
二、护理学的理论框架护理学的理论框架包括护理学的基本理论、护理学的核心概念和护理学的发展方向。
1. 护理学的基本理论护理学的基本理论包括南丁格尔理论、罗伊理论、奥瑞姆理论、纽曼理论等。
这些理论为护理实践提供了指导，帮助护士理解和解释患者的状况，制定个性化的护理计划。
2. 护理学的核心概念护理学的核心概念包括护理、护士、患者和健康。
这些概念是护理学的基本要素，构成了护理学的基本理论框架。
3. 护理学的发展方向护理学的发展方向包括护理学的专业化、护理学的科学研究和护理学的国际化。
护理学正逐渐发展成为一门独立、科学、专业的学科，为人类的健康事业作出贡献。
三、护理学的发展历程护理学的发展历程可以分为三个阶段：传统的护理阶段、现代护理阶段和护理学的发展阶段。
护理学导论试题与答案(总)
护理学导论试题与答案(总)一、名词解释（每小题5分，共25分）1. 护理学：护理学是一门研究如何通过科学的方法和技术，为人们提供全面、系统的健康照顾和疾病的预防、治疗及康复的学科。
2. 护理程序：护理程序是一种系统的方法，用于识别、评估和解决个体、家庭或社区的健康问题。
它包括评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤。
3. 护理诊断：护理诊断是护理人员根据收集到的健康信息，对个体或群体的健康问题进行归纳和判断的过程。
它是制定护理计划的基础。
4. 护理计划：护理计划是针对护理诊断所制定的具体护理措施，包括预期目标、护理措施、实施方法和评价标准。
5. 护理评价：护理评价是护理人员根据护理计划实施的结果，对个体或群体的健康状况进行综合分析和判断的过程。
它是护理工作的最后环节，也是护理质量的重要保证。
二、选择题（每小题2分，共20分）1. 下列哪项不属于护理程序的步骤？A. 评估B. 诊断C. 计划D. 实施E. 总结答案：E2. 下列哪项不是护理诊断的组成部分？A. 问题B. 问题严重程度C. 问题产生的原因D. 问题的发展趋势E. 护理措施答案：E3. 下列哪项不属于护理评价的目的是？A. 判断护理效果B. 完善护理计划C. 提高护理质量D. 发现新的护理问题E. 评价护理人员的工作表现答案：E4. 在护理程序中，下列哪项不是评估的目的？A. 收集健康信息B. 发现护理问题C. 制定护理计划D. 评价护理效果E. 预测疾病发展趋势答案：E5. 下列哪项不属于护理人员的职责？A. 执行医嘱B. 进行健康教育C. 参与病例讨论D. 制定护理计划E. 进行临床护理答案：C三、简答题（每小题10分，共30分）1. 请简述护理程序的五个步骤及其意义。
答案：护理程序包括评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤。
评估是收集个体或群体的健康信息，为制定护理计划提供依据；诊断是识别个体或群体的健康问题，为制定护理计划提供目标；计划是针对诊断制定的具体护理措施，包括预期目标、护理措施、实施方法和评价标准；实施是根据计划执行护理措施；评价是对护理计划实施的结果进行分析和判断，以提高护理质量。
《护理学导论》重点总结
《护理学导论》重点总结《护理学导论》是一门介绍护理学的基本概念、理论和实践的课程。
通过学习这门课程，学生可以了解护理学的起源与发展、护理职业的伦理与法律规范、护理的基本原则与模式、护理过程、护理研究、护理实践的安全与质量等内容。
下面是《护理学导论》的重点总结。
1.护理学的起源与发展：护理学起源于古代，通过历史发展，逐渐形成了现代护理学。
护理学的发展与科学技术的进步、社会变迁以及护理理论的构建密切相关。
2.护理职业的伦理与法律规范：护理职业具有伦理和法律的要求，护士必须具备良好的职业道德和职业操守。
在实践中，护士需要遵循伦理准则和法律法规，保护患者的权益和安全。
3.护理的基本原则与模式：护理的基本原则包括个体尊重、自主权、保密权、公正和公平等。
护理模式包括生物-心理-社会模式、健康假设模式和回应模式。
4.护理过程：护理过程是护理学的核心内容，由评估、诊断、计划、实施和评估五个步骤组成。
护士通过护理过程，为患者提供全面和个体化的护理服务。
5.护理研究：护理研究是提升护理实践的重要手段，通过研究可以改进护理方法、评估护理干预的有效性和促进护理知识的积累与传播。
6.护理实践的安全与质量：护理实践的安全与质量是护士必须关注的重要方面。
护士需要熟悉和遵守医疗机构的安全规范和操作流程，保障患者的安全和护理质量。
总结起来，《护理学导论》主要包括护理学的起源与发展、护理职业的伦理与法律规范、护理的基本原则与模式、护理过程、护理研究和护理实践的安全与质量。
掌握这些重点内容对于从事护理工作或者进一步学习护理学都具有重要意义。
每个内容都需要深入学习，理解并应用于实践中，以提高护理质量和安全性，为患者提供更好的护理服务。
03201护理学导论名词解释
第一章护理学的发展及基本概论1、1、护理学：（国际护士会）护理学是帮助健康的人或患病的人保持或恢复健康，预防疾病或平静地死亡的一门科学。
2、南丁格尔时期：19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，使护理学逐步走上了科学的发展轨道。
这是现代护理学的开始，也是护理学发展的一个重要转折点。
国际上称这个时期为南丁格尔时期。
3、ICN：是世界各国自治的护士协会代表组织的国际护理人员群众团体，于1899年在英国伦敦成立，是国际组织者最早的组织之一，其目的是促进各国护理人员的交流，使各国护理人员能够彼此沟通，加强联系，增进友谊，并能共同为促进人们的健康，预防及治疗疾病，努力发展护理事业做出贡献。
4、独立性的护理功能：指护理人员应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。
5、依赖性护理功能：指护理人员需要按照医师的处方及其他医嘱对服务对象所实施的护理。
6、类专业性：指一些简单性、常规性护理工作。
护理人员需要经过一段时间的培训，有一定的理论及技能来实施护理。
第二章健康与疾病1、WHO的健康概念：健康不但没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
2、生存质量(WHO的定义)：生存质量是不同的文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期望、标准，以及所关心事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。
3、患病：指病人本人或他人对其疾病的主观感受，常常是病人对身体上、心理上的不适、厌恶、不愉快或难受的一种自我感觉和体验。
4、疾病：是客观的存在，一般是指根据医学科学知识及理论对疾病状态所作的病理生理学的解释和说明。
5、身体心像：是在一个人的脑海中具有的对自己身体的一种影像。
6一级预防：又称病因预防，是从病因上防止健康问题的发生，是最有效的预防措施。
主要采取自我保健方法及特殊保护措施，防止疾病的发生。
7、二级预防：又称临床前期预防，关键是早期发现、早期诊断和早期处理健康问题，即“三早”预防。
护理学导论
名解：1、护理学2、健康3、护理程序：4、压力反应：5、护理诊断：6、护患沟通：问答：1、护理措施可有哪几种类型？请各举一例。
2、沟通可以分为几个层次。
3、简述循证护理的步骤？4、简述需要理论对护理实践的意义？5、简述护士在健康教育中的作用？答案：1、护理学护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。
2、健康健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，who提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
3、护理程序护理程序是以促进和恢复病人的健康为目标所进行的一系列有目的、有计划的护理活动，是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程，对护理对象进行主动、全面的整体护理，使其达到最佳健康状态。
护理程序是一种科学的确认问题、解决问题的工作方法和思想方法。
4、压力反应压力反应：个体对作用于自身内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。
5、护理诊断护理诊断是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些结果是应由护士负责的。
6、护患沟通护患沟通是实现以病人为中心,减轻病人身心痛苦,创造最佳心身状态的需要,也是促进护患间理解与支持,提高治疗效果的需要。
二、1、护理措施可有哪几种类型？请各举一例。
（1）、依赖性的护理措施：如遵医嘱给药（2）、相互依赖性的护理措施：如与营养师合作为糖尿病病人制定饮食计划。
（3）、独立的护理措施：如皮肤护理、提供心理支持等。
2、沟通的层次分为以下四个层次：层次一：阻断与抗拒这个层次现象的沟通是完全无效的。
一般多见于情绪激动、应急、歇斯底里等情况。
护理学导论
强调计划与实施
该理论要求护士根据评估 结果，制定具体的护理计 划，并按照计划实施各项 护理措施。
强调评价与调整
护理程序理论强调在实施 护理计划过程中不断进行 评价和调整，以确保达到 最佳的护理效果。
03
护理学理论的应用与实践
护理学理论在临床实践中的应用
诊断和治疗
病人教育
护理学理论在临床实践中发挥着关键作用 ，帮助护士对病人进行准确的诊断和制定 有效的治疗方案。
增强护士的实践能力和创新思维
导论课程通常注重实践性和创新性，通过引导护士解决实际问题，培养其独立思考和创新的能力。
帮助护士更好地适应现代医学模式转变
适应以病人为中心的医疗服务
现代医学模式强调以病人为中心，提供全面、个性化的医疗服务。导论课程可 以帮助护士更好地理解这一理念，从而在实践中更好地应用。
护理学的特点
护理学具有综合性、实践性、独立性和合作性等特点。护士 需要掌握全面的医学知识，具备独立的判断能力和解决问题 的能力，同时还需要与医生、药师等多学科团队合作，共同 为患者的健康负责。
护理学的发展历程
01
护理学的起源
护理学起源于古代的医疗实践，那时护士多由修女或家庭成员担任，主
要负责照顾患者的生活和身体需求。
02 03
现代护理学的发展
随着医学的发展和人们对健康的关注度提高，护理学逐渐发展成为一门 独立的学科。在西方，现代护理学的开创者包括Florence Nightingale 等一批杰出的护士和研究者。
护理学的专业化
20世纪以来，随着医学的进步和人们对健康需求的增加，护理学逐渐走 向专业化，形成了多个专业领域，如成人护理、儿童护理、精神护理等 。
提供继续教育和进修机会
护理学导论
指导实践
推动学科发展
护理学理论是指导护理实践的基础， 为护士提供了科学的思维方式和行为 准则，帮助护士更好地理解和解决护 理问题。
护理学理论的不断发展和完善，可以 推动整个护理学科的不断进步和发展 ，为人类健康事业做出更大的贡献。
提高护理质量
通过学习和掌握先进的护理学理论， 护士可以不断提高自身的专业素养和 技能水平，为患者提供更加优质、高 效的护理服务。
护理人才评价理论
护理人才评价理论是关于如何评价护理人才的专业水平和综合素质的理论。该理 论指导我们建立科学合理的评价标准和体系，采用多元化的评价方法和手段，对 护理人才进行全面、客观、准确的评价。
护理教育改革与发展理论
护理教育改革理论
护理教育改革理论是关于如何改革和创新护理教育的理论。该理论指导我们针对当前护 理教育中存在的问题和不足，提出改革的方向和措施，推动护理教育的创新和发展。
02
护理学基本理论
人类基本需要理论
01
02
03
基本需要
生理、安全、爱与归属、 尊重和自我实现。
需要层次
从基本到高级，满足一个 层次的需要后，才会追求 更高层次的需要。
护理目标
满足患者的需要，促进健 康，预防疾病，减轻痛苦 。
生命周期理论
生命周期阶段
胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期 、学龄前期、学龄期、青少年期、成 年期、老年期。
沟通类型
人际沟通、群体沟通、组 织沟通、跨文化沟通等。
护理目标
提高护士的沟通技巧和能 力，促进患者与护士之间 的有效沟通，提高护理质 量。
03
护理实践相关理论
疾病预防与健康促进理论
预防疾病
通过健康教育和行为干预，预防 疾病的发生和发展。
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2008年7月高等教育自学考试全国统一命题考试
护理学导论试卷
课程代码3201
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.文化现象的核心和最基本的内容是( )
A.物质文化
B.精神文化
C.方式文化
D.艺术
2.下列具有积极作用的压力是( )
A.口渴
B.强烈的精神创伤
C.在公众面前讲话时出现的心理障碍
D.持久而慢性的心理压力
3.病人或家属申请安乐死时，护士正确的做法是( )
A.认为对病人有帮助时可以实施
B.认为对家属有帮助时可以实施
C.有医嘱时可以实施
D.不应该实施
4.某护士未严格执行查对制度，误将青霉素当成链霉素注入病人体内，但未造成严重后果，
这种过失属于( )
A.医疗意外
B.护理差错
C.医疗责任事故
D.医疗技术事故
5.指导病人自行测量血压，最适宜的健康教育方法是( )
A.团体讨论法
B.专题讲座法
C.示范法
D.角色扮演法
6下列属于护理诊断相关因素的是( )
A.环境改变
B.有受伤的危险
C.清理呼吸道无效
D.体温过高
7.某病人存在以下护理问题，你认为应该首先解决的是( )
A.语言沟通障碍
B.清理呼吸道无效
C.营养失调：低于机体需要
D.皮肤完整性受损
8.根据护理理念的形成和发展，功能制护理的出现始于( )
A.禁欲主义阶段
B.浪漫主义阶段
C.实用主义阶段
D.人本主义阶段
9.根据护理理论着重点的不同，奥瑞姆(Orem)的自护理论属于( )
A.以需要及问题为中心的护理理论
B.以系统为中心的护理理论
C.以护患关系为中心的护理理论
D.以能量源为中心的护理理论
10.某大学生毕业后初次到英国留学，由于语言、风俗习惯、价值观等方面的改变对他产生
的心理刺激属于( )
A.躯体性压力源
B.心理性压力源
C.社会性压力源
D.文化性压力源
11.根据皮亚杰的智力发展学说，10~12岁儿童的智力发展属于( )
A.感觉运动期
B.前运思期
C.具体运思期
D.形式运思期
12.沟通交流的最高层次是( )
A.事务性沟通
B.分享性沟通
C.共鸣性沟通
D.情感性沟通
13.某护士在病人入院的第一天，就向病人介绍了医院的环境、疾病发生的原因、所需辅助
检查的内容、治疗方案、护理原则、康复要点等各种知识，而且语速较快，病人记住的很少。
这种现象属于下列哪种沟通错误
．．?( )
A.突然改变话题
B.虚假的保证
C.主观说教
D.信息发出的量及速度超载
14.国际上都用阿拉伯数字进行数学运算，体现了文化的( )
A.传递性
B.地域性
C.时代性
D.自然性
15.某病人因化疗脱发，不愿见人，此时护士应考虑到病人的( )
A.生理的需要
B.安全的需要
C.自尊的需要
D.自我实现的需要
16.护士在病房装饰一些卡片、鲜花等，营造一些新鲜的感觉，是为了满足病人的( )
A.生理的需要
B.刺激的需要
C.安全的需要
D.自尊的需要
17.一位患心肌炎的病人痊愈后不想出院，属于角色适应问题中的( )
A.角色冲突
B.角色消退
C.角色缺如
D.角色强化
18.因焦虑引起的失眠和食欲下降，属于影响健康因素中的( )
A.生物因素
B.环境因素
C.心理因素
D.文化因素
19.护理人员应用自己的专业知识和技能决定护理措施及护理服务的功能属于( )
A.独立性护理功能
B.合作性护理功能
C.依赖性护理功能
D.技术性护理功能
20.失落对个体的影响取决于( )
A.失落的可弥补性
B.过去成功的经历
C.个体心理素质
D.实现目标的途径
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.奥瑞姆自护理论中的全补偿护理系统适用于( )
A.术后康复期病人
B.昏迷病人
C.精神病人
D.全麻后未清醒病人
E.中风病人
22.护理概念的演变及发展过程包括( )
A.以病人为中心阶段
B.以疾病为中心阶段
C.以伦理为中心阶段
D.以人的健康为中心阶段
E.以护患关系为中心阶段
23.住院病人面临的压力源有( )
A.不熟悉医病环境
B.经济问题
C.社交受限
D.疾病严重程度
E.缺乏相关信息
24.与信息发送者有关的沟通障碍包括( )
A.对信息不感兴趣
B.信息超载
C.缺乏接受信息的能力
D.缺乏沟通技能
E.不注重信息反馈
25.下列关于文化背景对护理的影响，正确的有( )
A．文化背景影响疾病的发生原因 B.文化背景影响疾病的临床表现
C．家庭支持情况影响病人对疾病的反应 D.经济条件影响就医方式
E．文化影响死亡现象
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26.护理理念
27.失望
28.临床死亡
29.医疗事故
30.文化休克
四、简答题（本大题共7小题，每小题5分，共35分）
31.简述患病后病人的主要心理反应。
32.简述护士帮助病人树立希望时的护理技巧。
33.简述护理工作的主要压力源。
34.简述佛罗伊德的性心理发展理论在护理学中的应用。
35.护患关系中非技术性关系包括哪些内容?
36.简述帮助病人适应医院文化环境的策略。
37.简述影响满足病人基本需要的因素。
五、论述题（本大题10分）
38.试述健康教育的注意事项。
六、案例分析题(本大题10分)
39.孙某，男性，47岁，大学文化，公司经理。
高血压病史6年，不规则应用降压药物治疗，
平日血压波动在160～180mm/Hg/90～100mmHg。
1小时前，在与朋友饮酒过程中，因情绪激动突然出现剧烈头痛、头晕、烦躁、胸闷、心悸、恶心、呕吐伴视力模糊，朋友急送医院就诊。
经济状况良好，情格开朗，善交际，吸咽6～10支/日，饮酒6两～1斤/日，自述因生活不规律经常失眠。
身体评估：查体合作，体温：36℃，脉搏：140次/分，呼吸：22次/分，血压200/130mmHg。
请根据以上病例，确定病人的护理诊断并根据问题的轻重缓急进行排序。