教科版《黄河之水天上来》电子课文
2024版最新最全教科版八年级物理上册全册课件pptx
上册全册课件pptxcontents •引言•机械运动•声现象•光现象•透镜及其应用•质量与密度目录01引言贯彻落实国家课程标准和教学大纲的要求,确保教学质量的提升。
促进学生全面发展,培养创新精神和实践能力,为未来的学习和生活奠定基础。
适应新时代教育改革的需求,提高学生物理学科素养和实践能力。
目的和背景本课件pptx是根据教科版八年级物理上册教材编写而成,内容全面、系统、深入。
课件设计合理,注重知识点的内在联系和逻辑性,有助于学生形成完整的知识体系。
课件采用了丰富的图表、图片、动画等多媒体元素,使得教学内容更加生动、形象、易于理解。
本课件适用于广大八年级物理教师和学生,可作为课堂教学的辅助工具,也可供学生自主学习和复习使用。
教材简介02机械运动长度和时间的测量长度的测量介绍长度的概念、单位,以及使用刻度尺测量长度的方法和注意事项。
时间的测量讲解时间的概念、单位,以及使用钟表测量时间的方法和注意事项。
误差与减小误差的方法分析误差产生的原因,介绍减小误差的常用方法。
阐述机械运动的概念,介绍参照物和质点的概念。
机械运动匀速直线运动变速直线运动讲解匀速直线运动的特点,用图像表示匀速直线运动。
分析变速直线运动的特点,介绍用平均速度描述变速直线运动的方法。
0302011 2 3定义速度的概念,介绍速度的单位和计算公式。
速度讲解匀速直线运动中速度的特点和计算方法。
匀速直线运动的速度分析变速直线运动中速度的变化情况,介绍用加速度描述速度变化快慢的方法。
变速直线运动的速度03数据处理与误差分析讲解如何对实验数据进行处理和分析,以及如何减小实验误差和提高实验精度。
01实验原理阐述测量平均速度的实验原理,即利用刻度尺和钟表分别测量路程和时间,然后计算平均速度。
02实验步骤详细介绍测量平均速度的实验步骤,包括实验前的准备、实验过程中的操作和实验后的数据处理等。
测量平均速度03声现象声音的产生与传播声音是由物体振动产生的,振动的物体叫声源。
六年级上册语文课件- 第十一课 黄河之水天上来 ∣ 教科版
课文详解
五、这是“我”心中的歌唱,辽阔 无垠的 西北高原的土地孕育了这样一条雄壮 而美丽的黄河,它让“我”震憾、令 “我”惊讶,“我”赞美黄河,“我” 赞美苍莽的母亲大地,赞美我们的祖 国!
深Hale Waihona Puke 理解课文写景散文都离不开借景抒情,本文借对 黄河的描写抒发了怎样的情感?
对黄河的崇敬和赞美,对大自然、祖国和 人民的崇敬和赞美。
“黄河之水天上来”出自李白的诗句 (将进酒)的第一句“君不见黄河之 水天上来,奔流到海不复回”,此题 目表现出文章的基调:大气磅礴,气 概豪迈雄壮。
我会读。
千秋万代 一泻千里 呼啸苍天 纵横奔驰
长风一拂
惊心动魄
万弩齐发
层峦叠翠
惊涛骇浪
层次分明
云海怒涛
一望无际
波涛汹涌
浩浩荡荡
烟雾缭绕
自读提示
一、请同学们自由朗读课文的第一至三自然段。 二、课文的第一句话交代了什么? 三、黄河在我的记忆到惊心动魄的气概告诉 我们什么? 四、总结这一段的段意。 五、第二自然段描写了什么? 六、第三自然段三个“如”字连用的作用是什么?
课后测试
写出下面词语的反义词。 美丽—( 丑陋 ) 神奇— ( 平庸 )
跌落—( 上升 )
安逸—( 艰苦 )
静谧— ( 喧闹 )
灿烂— ( 黯淡 )
家庭作业
找一找《黄河一掬》这篇文章 读一读。
激情导入
黄河之水天上来
刘白羽(1916.9.28-2005.8.24),山 东潍坊青州人,出生于北京通州。1 938年12月加入中国共产党。现代文 学杰出代表人物,卓越的散文家、 报告文学家、小说家、作家。在长 期的革命斗争实践中,他写出了大 量具有鲜明时代色彩、深刻思想内 涵和独特艺术风格的优秀作品。
科教版三年级科学上册第一单元 《水》第2课 水沸腾了
教科版三年级科学上册第一单元水水是我们身边最常见的液体,也是地球上十分重要的一种物质,它与我们的生活息息相关。
本单元共有8课,以“水”为探究主题,引导学生探究物质状态之间的变化。
第1~4课从观察水的蒸发现象开始,引导学生逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及冰融化现象,比较三种形态的水的特点。
第5、6课引导学生探究一杯水能溶解多少物质以及怎样加快物质在水中的溶解速度,认识水与其他物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素。
第7课引导学生探究分离混合物,从而知道某些变化是可逆的。
第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化,帮助学生理解这种变化只是物质的状态发生了变化,但组成物质的成分并没有改变,总结并提升学生对变化和水这种特殊物质的认识。
学生在生活中积累了大量与水相关的认知经验,他们知道水是无色、透明的液体,可以喝,可以用来清洗物品,可以溶解一些物质,在加热时会冒气泡……这些知识生动有趣且与生活情境直接相关,但同时也是碎片化的。
学生刚进入三年级学习,思维还处于以直观性、具体性、形象性为主的阶段,需要教师引导学生经历“现象解释”“寻找证据”“数据采集”“比较分析”等理性科学学习过程,同时要兼顾“理”和“趣”。
因此,我们需要引导学生将与水相关的感性认识向科学概念转化。
1.围绕科学概念,强化基础教学。
小学科学课程标准要求课程的设计者“必须将事实性知识置于学习者的概念框架中”,科学概念具有很强的迁移性,围绕科学概念进行教学有助于学生对知识进行深层理解和迁移应用,有助于他们用概念完善认识框架。
在本单元中,通过观察水的各种状态,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化,引导学生初步建立起“物质是不断变化的”概念;通过对食盐和沙混合物的分离实验,帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
2.组织科学活动,注重方法教学。
本单元各课都有大量的观察活动和实验活动,活动材料的准备是关键,在教学中要引导学生观察,指导学生实验,引导学生交流研讨,并将观察到的现象和实验得到的数据合理地迁移,形成相应概念。
九零后小学语文课文
九零后小学语文课文篇一:90后经典小学语文课本插图90后经典小学语文课本插图刚在网上看到的一篇怀旧帖,里面汇集了一些80、90后经典小学语文课本插图,看到觉得挺有意思的,拿上来放放。
记得以前小时候每逢新学期领新书时就特兴奋,其中最期待的就是语文课本。
因为那时课外读物还相对匮乏,语文课本总被拿来当故事书来看,往往一发下来就已经迫不及待地打开翻看了。
现在回想起来,那时候的童年时光真美好,时间也过得飞快。
各位80、90后,以下这些经典语文课本插图你还记得多少呢?看后是不是觉得感触良多啊。
《曹冲称象》:《司马光砸缸》:《赠汪伦》:《完璧归赵》:《蜜蜂引路》:《两个铁球同时落地伽利略》:《凡卡》:《小摄影师》:《伏尔加河上的纤夫》:篇二:小学语文教材全册课文目录一年级上册入学教育汉语拼音(a o e) 汉语拼音(i u ü)汉语拼音(b p m f) 汉语拼音(d t n l) 复习一汉语拼音(g k h) 汉语拼音(j q x) 汉语拼音(z c s)汉语拼音(zh ch sh r) 复习二汉语拼音(ai ei ui) 汉语拼音(ao ou iu) 汉语拼音(ie üe er) 复习三汉语拼音(an en in un ün)汉语拼音(ang eng ing ong) 复习四识字(一)1 一去二三里识字(一)2 口耳目识字(一)3 在家里识字(一)4 操场上语文园地一课文 1 画课文 2 四季课文 3 小小竹排画中游课文 4 哪座房子最漂亮课文5 爷爷和小树语文园地二我们的画(口语交际)课文6 静夜思课文7 小小的船课文8 阳光课文9 影子课文10 比尾巴语文园地三识字(二)1 比一比识字(二)2 自选商场识字(二)3 菜园里识字(二)4 日月明语文园地四我会拼图(口语交际)课文11 我多想去看看课文12雨点儿课文13 平平搭积木课文14 自己去吧课文15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办(口语交际)课文16 小松鼠找花生课文17 雪地里的小画家课文18 借生日课文19 雪孩子课文20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表(一)生字表(二)一年级下册第一组识字11 柳树醒了2 春雨的色彩3 邓小平爷爷植树4 古诗两首春晓村居语文园地一第二组识字25 看电视6 胖乎乎的小手7 棉鞋里的阳光8 亮的心愿语文园地二第三组识字39 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三第四组识字413 古诗两首小池所见14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了第1 页共6 页17 小壁虎借尾巴语文园地四第五组识字518 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五第六组识字622 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25 快乐的节日语文园地六第七组识字726 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴29 手捧花盆的孩子语文园地七第八组识字830 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻子 4 咕咚5 小猴子下山生字表生字表(一)生字表(二)二年级上册第一组识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首赠刘景文山行语文园地一第二组识字25 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二口语交际:我的想法第三组识字3 9 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三口语交际:我们去“旅游”第四组识字413 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四第五组识字 5 18 称赞19 蓝色的树叶20 纸船和风筝21 从现在开始语文园地五口语交际(合作)第六组22 窗前的气球23 假如24 日记两则25 古诗两首回乡偶书赠汪伦语文园地六口语交际:我想这样做第七组识字726 “红领巾”真好27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼29 父亲和鸟语文园地七口语交际:保护有益的小动物第八组识字830 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八口语交际(有趣的动物、植物)选读课文1 四季的脚步2 秋天3 三只白鹤4 小鸟和牵牛花5 鸡妈妈的新房子6 骆驼和羊生字表生字表(一)生字表(二)二年级下册第一组1 找春天2 古诗两首草宿新市徐公店3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一第二组5 泉水6 雷锋叔叔,你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组9 日月潭第2 页共6 页10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三第四组13 动手做做看14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四第五组17 古诗两首望庐山瀑布绝句(杜)18 雷雨19 最大的“书”20 要是你在野外迷了路语文园地五第六组21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六第七组25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则28 丑小鸭语文园地七第八组29 数星星的孩子30 爱迪生救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八选读课文 1 春的消息2 一次有趣的观察3 特别的作业4 看浪花5 精彩的马戏6 画鸡蛋生字表生字表(一)生字表(二)三年级上册第一组1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4 槐乡的孩子语文园地一第二组5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的大石头8* 我不能失信语文园地二第三组9 古诗两首九月九日? 夜书所见10 风筝三年级上册11 秋天的雨12* 听听,秋的声音语文园地三第四组13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四第五组17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画语文园地五第六组21 古诗两首望天门山饮湖上初晴后雨22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24* “东方之珠” 语文园地六第七组25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28 狮子和鹿语文园地七第八组29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地八选读课文△1 不懂就要问△2 做风车的故事△3 五花山△4 六个矮儿子△5 神笔马良△6 字典公公家里的争吵△7 喜爱音乐的白鲸△生字表生字表(一)生字表(二)词语表三年级下册第一组1 燕子2 古诗两首咏柳春日3 荷花4* 珍珠泉语文园地一第二组 5 翠鸟 6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地二第三组9 寓言两则10 惊弓之鸟11 画杨桃12* 想别人没想到的语文园地三第四组13 和时间赛跑14 检阅15 争吵第3 页共6 页16* 绝招语文园地四第五组17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻石20 妈妈的账单语文园地五第六组21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路”24* 果园机器人语文园地六第七组25 太阳是大家的26 一面五星红旗27 卖木雕的少年28* 中国国际救援队,真棒!语文园地七第八组29 古诗两首嫦娥七巧30 西门豹31 女娲补天32* 夸父追日语文园地八选读课文 1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害生字表生字表(一)生字表(二)词语表第一组1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4*火烧云语文园地一第二组 5 古诗两首题西林壁游山西村 6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅14*白公鹅15 猫16*母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19*秦兵马俑语文园地五第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30 *电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文 1 五彩池 2 小青石 3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物生字表生字表(一)生字表(二)四年级下册第一组1 古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2 桂林山水3 记金华的双龙洞4 七月的天山语文园地一第二组5 中彩那天6 万年牢7 尊严8 将心比心语文园地二第三组9 自然之道10 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12 大自然的启示语文园地三第四组13 夜莺的歌声14 小英雄雨来第4 页共6 页15 一个中国孩子的呼声16 和我们一样享受春天语文园地四第五组17 触摸春天18 永生的眼睛19 生命生命20 花的勇气语文园地五第六组21 乡下人家22 牧场之国23 古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子24 麦哨语文园地六第七组25 两个铁球同时着地26 全神贯注27 鱼游到了纸上28 父亲的菜园语文园地七第八组29 寓言两则纪昌学射扁鹊治病30 文成公主进藏31 普罗米修斯32 渔夫的故事语文园地八选读课文 1 趵突泉 2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方6 可爱的草塘7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说生字表(一)生字表(二)第一组 1 窃读记2 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4 我的“长生果” 口语交际习作一回顾拓展一第二组5 古诗词三首泊船瓜州秋思长相思6 梅花魂7 桂花雨8 小桥流水人家口语交际习作二回顾拓展二第三组9 鲸10 松鼠11 新型玻璃12 假如没有灰尘口语交际习作三回顾拓展三第四组13 钓鱼的启示14 通往广场的路不止一条15 落花生16 珍珠鸟口语交际习作四回顾拓展四第五组综合性学习:遨游汉字王国有趣的汉字第六组17 地震中的父与子18 慈母情怀19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20 学会看病口语交际习作六回顾拓展六第七组21 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士23 难忘的一课24 最后一分钟口语交际习作七回顾拓展七第八组25 七律长征26 开国大典27 青山处处埋忠骨28 毛主席在花山口语交际习作八回顾拓展八选读课文1 黄果树听瀑2 斗笠3 太空“清洁工”4 鞋匠的儿子5 剥豆6 你一定会听见7 木笛8 百泉村(四章)生字表生字表(一)生字表(二)五年级下册第一组1 草原2* 丝绸之路3 白杨4* 把铁路修到拉萨去口语交际习作一回顾拓展一第二组5 古诗词三首牧童船过安仁清平乐村居 6 冬阳童年骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二第三组10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际习作三第5 页共6 页回顾拓展三第四组14 再见了,亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量口语交际习作四回顾拓展四第五组18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际习作五回顾拓展五第六组综合性学习:走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息,写简单的研究报告第七组22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力口语交际习作七回顾拓展七第八组25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲口语交际习作八回顾拓展八选读课文1 拉萨古城2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲生字表生字表(一)生字表(二)篇三:90年代小学语文课文90年代小学语文课文【第一册】(这一版的课本大都是出生在86-90的人用的课本,也就是93-96年左右入学的同学们使用的语文书)【第一篇】:一片一片又一片,两片三片四五片,六片七片八九片,香山红叶红满天。
初中(七—九年级)必背现代文(电子课本)
初中(七—九年级)现代诗文必背课文初中课本必背现代诗文涉及8篇(首),其中,文章4篇,诗歌4首。
七年级上册春朱自清从百草园到三味书屋鲁迅(背诵第2段描写百草园的文字)七年级下册外国诗二首(选择你喜欢的一首背诵)假如生活欺骗了你普希金未选择的路弗罗斯特八年级上册白杨礼赞茅盾(背诵课文第 6—8 段)八年级下册回延安贺敬之九年级下册祖国啊,我亲爱的祖国舒婷谈读书弗朗西斯·培根七年级上册1 春朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。
他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。
人音版小学音乐六年级上册第五课第四课时《黄河颂》+《西洋乐器分类》教案
人音版音乐六年级上册第五课第四课时《黄河颂》+西洋乐器分类教学设计课时:1课时1、教学策略/教学思路:本节课通过观看黄河的图片导入新课,在教师的带领下,学习钢琴协奏曲《黄河颂》,学习歌曲的背景,使得学生了解《黄河大合唱》乃是一部展现民族精神的气势恢弘的音乐巨作,是一部影响深远的国家史诗,谱写了中华民族不屈不挠的战争史和自强不息的民族英雄气节。
它以历久弥新的艺术魅力延唱至今。
《黄河大合唱》以其鲜明独特的个性,气势恢宏的音乐规模,催人奋进的强烈号召力和凝重深刻的哲学气息征服了世界。
就如埃德加?斯诺所言—《黄河大合唱》永永远远,都属于明日的中国。
2、教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌曲《黄河钢琴协奏曲》取材于抗日战争时期的救亡歌曲《黄河大合唱》,1969年由殷承宗、储望华、刘庄、盛礼洪、石叔诚和许斐星六人改编为协奏曲。
1970年5月1日,由李德伦担任指挥,钢琴家殷承宗与中央乐团在北京民族宫剧院首演了《黄河钢琴协奏曲》。
这部钢琴协奏曲在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法,在曲式结构上又融入了船夫号子等中国民间传统音乐元素,不仅在当时的国内引起了强烈的反响,还因为其史诗的结构、华丽的技巧、丰富的层次和壮阔的意境,成为世界音乐史上较有影响力的一首中国协奏曲。
3、学情分析:六年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实,对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色,能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具:多媒体课件、电子琴等6、学生用具:课本课题《黄河颂》第4课时学科音乐年级六年级1、情感态度价值观:感受乐曲中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,教学培养学生爱国主义情操。
总结八上语文书电子课本
20182019学年上学期八年级语文学科20 年月日A4打印/ 可编辑2018----2019学年(上)学期八年级语文学科第三单元第12课第节课题唐诗五首一、【温故知新】1.给下列加点字注音。
东皋.()徙倚..()萧.关(xiāo)..()驱犊.( ) 芳草萋萋燕.然()采薇()侯骑()荆.门()啄.春泥()没.马蹄()白沙堤.()2.解释句中加点词语的意思。
1.东皋薄暮..()..望()(2)山山唯落晖1.晴川历历..鹦鹉洲()..汉阳树()(4)芳草萋萋(5)征蓬..落日圆()..出汉塞()(6)长河(7)云生结海楼..()(8)应怜.故乡水()(9)几处早莺争暖树..()..()(10)最爱湖东行不足答案:(1)太阳将要落山的时候。
(2)落日。
(3)分明的样子。
(4)茂盛的样子。
(3)《使至塞上》的作者是________,________朝诗人。
唐代著名山水田园诗人,又称“”。
杜甫评价他的诗为“诗中有画,画中有诗。
”(4)《渡荆门送别》选自,作者,字,号。
与一起并称“大李杜”。
从表达方式看,诗的首联属于____,它交代了远渡的___和此行的____。
(5)《钱塘湖春行》选自____,作者___是___代大诗人,字___,晚年又叫__。
全诗以__为线索,描写了西湖____的明媚风光,抒发了诗人____的感情。
第______句和第____句是颔联,___联运用了__的修辞手法。
答案:(1)《王绩诗注》唐王绩眺望原野(2)《崔颢集》崔颢唐岳阳楼滕王阁(3)王维唐朝诗佛。
(4)《李太白全集》李白太白青莲居士杜甫记叙地点目的(5)《白氏长庆集》白居易唐乐天香山居士诗人行踪早春喜悦三四颈对偶4.将下列诗句补写完整。
1.树树皆秋色,。
(2)黄鹤一去不复返,。
(3),芳草萋萋鹦鹉洲。
(4)征蓬出汉塞,。
(5),长河落日圆。
答案:(1)山山唯落晖(2)白云千载空悠悠(3)晴川历历汉阳树(4)归雁入胡天(5)大漠孤烟直1.划分下列诗句的朗读节奏。
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最新人教版语文九年级上册电子课本Word版第一单元1沁园春雪2雨说3星星变奏曲4外国诗两首写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5敬业与乐业6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7傅雷家书两则8致女儿的信写作.口语交际.综合性学习演讲: 微笑着面对生活第三单元9故乡10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声综合性学习.写作.口语交际青春随想第四单元13事物的正确答案不止一个14应有格物致知精神15短文两篇16中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际好读书读好书第五单元17智取生辰纲18杨修之死19范进中举20香菱学诗写作.口语交际.综合性学习金钱, 共同面对的话题第六单元21陈涉世家22唐雎不辱使命23隆中对24出师表25词五首写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物课外古诗词背诵名著导读附录第269页: 后记1《沁园春·雪》毛泽东(1936年2月)北国风光, 千里冰封, 万里雪飘.望长城内外, 惟余莽莽.大河上下, 顿失滔滔.山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高.须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆.江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武, 略输文采;唐宗宋祖, 稍逊风骚.一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕.俱往矣, 数风流人物, 还看今朝.译文词语注释1.北国: 指我国北方.2.惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片.惟余,只剩.莽莽,这里是无边无际的意思.3.大河上下: 指黄河的上上下下.4.顿失滔滔: 指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势.5.山舞银蛇, 原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动, 高原上的丘陵好像许多白色的大象在奔跑.蜡象, 白色的象.原, 作者自注指秦晋高原.6.天公: 指天.“欲与天公试比高”、“人定胜天”是作者坚守不渝的雄心壮志.7.须: 等到.8.红装素裹:形容雪后天晴, 红日和白雪交相辉映的壮丽景象.红装, 原指妇女的艳装, 这里指红日照耀着大地.素裹, 原指妇女的淡装, 这里指白雪覆盖着大地.9.分〔fèn〕外妖娆: 格外艳丽多姿.10.折腰:鞠躬, 倾倒.这里有称颂、赞美的意思.11.秦皇汉武: 指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻.12.文采: 和下文的“风骚”, 本指辞藻.这里用文学才华概括广义的文化, 包括政治、思想、文化在内.风骚, 原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》, 也可指《诗经》和《楚辞》.13.输: 和下文的“逊”, 都是差, 失的意思.14.文采:和下文的‘’风骚“, 本指辞藻.这里用来概括广义的文化.15.唐宗宋祖: 指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤.16.一代天骄:指称雄一世的人物.天骄, “天之骄子”的省略语.意思是天所骄纵宠爱的人.汉时匈奴自称.后来也泛称强盛的少数民族或其首领.在这里特指成吉思汗.17.成吉思汗: 元太祖铁木真.建立了横跨欧亚大帝国的蒙古征服者.18.射雕:《史记·李广传》称匈奴善射者为“射雕者”.有用射雕来称赞人武艺高强.雕,一种凶猛的鸟,飞得又快又高,不易射中.19.俱往矣: 都已经过去了俱: 都.20.数风流人物:称得上能建功立业的英雄人物, 无产阶级革命者等.数, 数得着、称得上的意思.郑愁予《雨说》原文(雨说: 四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说, 我来了, 我来探访四月的大地我来了, 我走得很轻, 而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了, 雷电不喧嚷, 风也不拥挤当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗, 放下你的帘子别忙着披蓑衣, 急着戴斗笠雨说, 我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走, 踩着我脚步的拍子?跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣雨说: 我来了, 我来的地方很遥远那儿山峰耸立, 白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是, 我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事, 我要教你们勇敢地笑啊君不见, 柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事, 我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑, 春天的声音就有了只要你们笑, 大地的希望就有了雨说, 我来了, 我来了就不再回去当你们自由地笑了, 我就快乐地安息有一天, 你们吃著苹果擦著嘴要记着, 你们嘴里的那份甜呀, 就是我祝福的心意作者介绍郑愁予, 现代诗人.原名郑文韬, 祖籍河北宁河, 1933年生于山东济南.童年时就跟随当军人的父亲走遍了大江南北, 长城内外.抗战期间, 随母亲转徙于内地各地, 在避难途中, 由母亲教读古诗词.15岁开始创作新诗.1949年随父至台湾.毕业于新竹中学.1956年参与创立现代派诗社.1958年毕业于台湾中兴大学.曾在基隆港务局任职.1968年应邀参加爱荷华大学的“国际写作计划”, 1970年入爱荷华大学英文系创作班进修, 获艺术硕士学位.重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等14种.诗集《郑愁予诗集Ⅰ》被列为“影响台湾三十年的三十本书”之一.诗人在80年代曾多次选为台湾各文类“最受欢迎作家”, 名列榜首.曾获青年文艺奖(1966)、中山文艺奖(1967)、中国时报“新诗推荐奖”(1968)及“国家文艺奖”(1995).作品已有八种欧、亚文字译介.诗人思维敏捷, 感慨殊深, 融合古今体悟, 汲取国内外经验, 创作力充沛.他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称, 意象多变, 温柔华美, 自成风格.他的成名作《错误》(1954)在台湾首次发表时, 因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人, 是个过客”, 一时间整个台湾岛都在传诵“达达的马蹄”之声.郑愁予1986年, 台北《文讯月刊》(第22期)举行问卷调查, 我被读者送到“最受欢迎作家”诗类之首, 也是所有文类作家中得票最多的人.问卷说, 读者遍及各地区、阶层、行业以及生活形态迥异的“族群”.之后, 《文学家》杂志与台湾大学生问卷, 结果几乎相同.《文讯》的问卷并列出小说票数最多的人是张爱玲.另一由洪范书店出版的《随身读》系列, 以销数论, 我与鲁迅相埒;这种穿越中国新文学史的选择, 说明了广大的文学读者, 已超越了流行与时尚.台北《中国时报》与花旗银行合选的“影响台湾三十年的三十本书”, 《郑愁予诗集》是惟一被选入的诗集.今年台北《联合报》选出50年代的30部文学经典, 《郑愁予诗集》列为诗类“前茅”.电脑选举, 得票第一.90年代初期, 香港政府审定的高中国文教科书选用我的两首诗, 也是惟一的新诗.台湾自去年(1997年)起, 在重新审定的高三国文课本里选用新诗, 包括我的作品, 我的诗进入了中学教室, 也给我带来一些新鲜的怀旧和责任感.鉴诸诗集流传如此广, 既与诗评关联不大, 则诗中气质所表现的“无常观”必是原因之一, 便不能不正视佛家最简要的义理.原来“气质”非常近似佛经中讲说的“心”, 悲悯之心即是“菩提心”.据《大乘观无量寿经》说, “菩提心”是“至诚心、深心、回向发愿心”.我对诗的至诚与深注是无可疑问的, 然而我独缺回向发愿的心志.换言说, 之作为一个单纯诗人的现实是小乘自我密封的行事, 只在一隅默默“修行”;所谓的纯诗人, 原是对广大读者群的背义.江河《星星变奏曲》原文江河诗人在静谥的深夜遥望星空, 闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的憧憬.谁不愿意生活像诗一样浪漫, 心灵像飞一样自由?只有经历过心灵劫难的人, 才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵.如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星, 谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意, 有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天, 鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星, 谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意, 看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子, 喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候—升起去照亮太阳照不到的地方外国诗两首面对大自然, 诗人有唱不完的歌.英国浪漫主义诗人济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声, 发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹;而在俄国田园诗人叶赛宁的笔下, 夜是那么静谧、美好, 让人产生无限的遐想.蝈蝈与蛐蛐济慈大地的诗歌从来不会死亡:当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,隐藏在阴凉的林中, 就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡,那就是蝈蝈的乐音啊!它争先沉醉于盛夏的豪华, 它从未感到自己的喜悦消逝, 一旦唱得疲劳了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间.大地的诗歌呀, 从来没有停息:在寂寞的冬天夜晚, 当严霜凝成一片宁静, 从炉边就弹起了蝈蝈的歌儿, 在逐渐升高的暖气,昏昏欲睡中, 人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫.夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡,幽暗的松林失去喧响.夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷.夜来临, 四下一片静,只听得溪水轻轻地歌唱.明月撒下它的光辉,给周围的一切披上银装.大河银星万点,小溪银波微漾.浸水的原野上的青草,也闪着银色光芒.夜来临, 四下一片寂静,大自然沉浸在梦乡.明月撒下它的光辉,给周围的一切披上银装.梁启超《敬业与乐业》原文阅读作者:梁启超加入日期: 10-07-19敬业与乐业梁启超..我这题目, 是把礼记里头「敬业乐群」和老子里头「安其居乐其业」那两句话, 断章取义造出来.我所说是否与礼记、老子原意相合, 不必深求;但我确信「敬业乐业」四个字, 是人类生活的不二法门.第一要敬业.敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门, 可惜被後来有些人说得太精微, 倒变了不适实用了.惟有朱子解得最好.他说: 「主一无适便是敬.」用现在的话讲, 凡做一件事, 便忠於一件事, 将全副精力集中到这事上头, 一点不旁骛, 便是敬.业有什麽可敬呢?为什麽该敬呢?人类一面为生活而劳动, 一面也是为劳动而生活.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器, 自然该各人因自己的地位和才力, 认定一件事去做.凡可以名为一件事的, 其性质都是可敬.当大总统是一件事, 拉黄包车也是一件事.事的名称, 从俗人眼里看来, 有高下;事的性质, 从学理上解剖起来, 并没有高下.只要当大总统的人, 信得过我可以当大总统才去当, 实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人, 信得过我可以拉黄包车才去拉, 实实在在把拉车当作一件正经事来做, 便是人生合理的生活.这叫做职业的神圣.凡职业没有不是神圣的, 所以凡职业没有不是可敬的.惟其如此, 所以我们对於各种职业, 没有甚麽分别拣择.总之, 人生在世, 是要天天劳作的.劳作便是功德, 不劳作便是罪恶.至於我该做哪一种劳作呢?全看我的才能何如、境地何如.因自己的才能、境地, 做一种劳作做到圆满, 便是天地间第一等人.第二要乐业.「做工好苦呀!」这种叹气的声音, 无论何人都会常在口边流露出来.但我要问他: 「做工苦, 难道不做工就不苦吗?」今日大热天气, 我在这里喊破喉咙来讲, 诸君扯直耳朵来听, 有些人看着我们好苦;翻过来, 倘若我们去赌钱、去吃酒, 还不是一样淘神、费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心, 不在客观的事.人生从出胎的那一秒钟起到廔气的那一秒钟止, 除了睡觉以外, 总不能把四肢、五官都搁起不用.只要一用, 不是淘神, 便是费力, 劳苦总是免不掉的.会打算盘的人, 只有从劳苦中找出快乐来.我想天下第一等苦人, 莫过於无业游民, 终日闲游浪荡, 不知把自己的身子和心子摆在哪里才好, 他们的日子真难过.第二等苦人, 便是厌恶自己本业的人, 这件事分明不能不做, 却满肚子里不愿意做.不愿意做逃得了吗?到底不能.结果还是皱着眉头, 哭丧着脸去做.这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话: 「凡职业都是有趣味的, 只要你肯继续做下去, 趣味自然会发生.」为什麽呢?第一、因为凡一件职业, 总有许多层累、曲折, 倘能身入其中, 看它变化、进展的状态, 最为亲切有味.第二、因为每一职业之成就, 离不了奋斗;一步一步的奋斗前去, 从刻苦中将快乐的分量加增.第三、职业性质, 常常要和同业的人比较骈进, 好像赛球一般, 因竞胜而得快感.第四、专心做一职业时, 把许多游思、妄想杜绝了, 省却无限闲烦闷.孔子说: 「知之者不如好之者, 好之者不如乐之者.」人生能从自己职业中领略出趣味, 生活才有价值.孔子自述生平, 说道: 「其为人也, 发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至云尔.」这种生活, 真算得人类理想的生活了.我生平受用的有两句话: 一是「责任心」, 二是「趣味」.我自己常常的求这两句话之实现与调和, 常常把这两句话向我的朋友强聒不舍.今天所讲, 敬业即是责任心, 乐业即是趣味.我深信人类合理的生活应该如此, 我望诸君和我一同受用!《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文作者:雨果一百年前的今天, 一颗巨星陨落了.但他是永生的.他走的时候有长寿的岁月, 有等身的著作, 还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任, 即培育良知, 教化人类.他受到诅咒、受到祝福地走了: 受到过去的诅咒, 受到未来的祝福.先生们, 这是荣誉的两种美好的形式.在他弥留之际, 一边有同时代人和后代的欢呼和赞美, 另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨.伏尔泰不仅是一个人, 他是一个世纪.他行使过一个职能, 他完成过一个使命.很显然, 他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业.他活过的八十四年, 经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代.他出生的时候, 路易十四还在统治, 他死的时候, 路易十六已经戴上了王冠.所以, 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖, 他的灵柩投射着大深渊最初的微光.位先生, 在大革命前, 社会的建筑是这样的: 下边, 是人民;人民的上面, 是由神职人员代表的宗教;宗教的一边, 是由法官代表的司法.而在那个阶段的人类社会, 人民是什么?是无知.宗教是什么, 是不宽容.司法是什么?是没有公正.于是, 伏尔泰啊, 你发出厌恶的呐喊, 连将是你永恒的光荣!(爆发出掌声)于是, 你开始和过去打一场可怕的官司. 你为人类的诉讼案辩护, 驳斥暴君和凶神, 你胜诉了.伟大的人物, 你要永远受到祝福!(新的掌声)伏尔泰直接面对这种轻薄无聊、凄惨忧郁的社会, 独自一人, 眼前是各种力量的联合, 宫廷、贵族、金融界;这只不自觉的力量, 是盲目的一大群人;这批无恶不作的法官, 他们媚上欺下, 俯伏于国王之前, 凌驾于人民之上(喝彩);这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员, 伏尔泰, 我再说一遍, 独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合, 对这个茫茫的恐怖世界宣战, 他接受战斗.他的武器是什么?这武器轻入和风, 猛如雷电――一支笔.(鼓掌)他用这武器进行战斗, 他用这武器战胜敌人.伏尔泰战胜了敌人.他孤军奋战, 打丁响当当的一仗, 这是一次伟大的战争.是思想反对物质的战争, 是理性反对偏见的战争, 正义反对非正义的战争, 被压迫者反对压迫者的战争, 是仁慈的战争, 温柔的战争.伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火, 他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸.(喝彩)他战胜了古老的法典、陈旧的教条, 他战胜了封建君主、中古时代的法官、罗马天主教式的神甫.他把人的尊严赋于黎民百姓.他教导人、安抚人、教化人.他为西尔旺和蒙巴伊斗争, 如同他为卡拉斯和拉巴尔斗争.他承受了一切威胁、一切侮辱、一切迫害、污蔑、流亡.他不屈不挠, 坚定不移.他以微笑战胜暴力, 以嘲笑战胜专制, 以讥讽战胜宗教的自以为是, 以坚毅战胜顽固, 以真理战胜愚昧.我刚才用过两个字, 微笑, 我说一下.微笑, 就是伏尔泰.各位先生, 我们要这样说, 因为, 平静是进位哲学家伟太的一面, 平衡的心态在伏尔泰身上最终总会重新确立.不论他正义的愤怒多大, 总会过去, 恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰.于是, 从这深邃的双目里露出了微笑.这是睿智的微笑.这微笑, 我再说一遍. 就是伏尔泰.这微笑有时变成放声大笑, 但是, 其中蕴涵有哲理的忧伤.对于强者, 他是嘲笑者;对于弱者, 他是安抚者.他使压迫者不安, 使被压迫者安心.以嘲笑对付权贵: 以怜悯安抚百姓.啊!我们应为这微笑感动.连微笑里含有黎明的曙光.它照亮真理, 正义, 仁慈和诚实;它把迷信的内部照得透亮, 这样的丑恶看看是有好处的, 它让丑恶显示出来.它有光, 有催生的能力.新的社会, 平等、让步的欲望这叫做宽容的博爱的开始, 相互的善意, 给人以相称的权利, 承认理智是最高的准则, 取消偏见和成见, 心灵的安详, 宽厚和宽恕的精神, 和谐, 和平, 这些都是从这伟大的微笑中出来的.各位先生, 只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权, 这是文明最高的标志.在伏尔泰之前, 只有以某些国家领袖的名字来命名时代的先例;伏尔泰比国家领袖更重要, 他是思想的领袖.到伏尔泰, 一个新的纪元开始了.我们感到, 从今以后人类最高的统治权力将是思想.文明过去曾服从武力, 文明以后将服从思想.权仗和刀剑已经折断, 光明将取而代之, 也就是说权威变成自由.再也没有别的最高权力, 人民只有法律, 个人只有良心.对于我们每个人来说, 进步的两个方面很清楚的显示出来, 这就是: 做一个人, 我们要行使自己的权利;做一个公民, 我们要恪尽职守.让我们转身望着这个死者, 这个生命, 这个伟大的精神.让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬.让我们向这个人讨教, 他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭, 但他的作品是不朽的.让我们像其他强有力的思想家讨教, 向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教.让我们与这些伟大的声音共鸣.要制止人类再流血.够了!够了!暴君们.啊!野蛮还在, 好吧, 让哲学抗议.刀剑猖狂, 让文明愤然而起.让18世纪来帮助19世纪;我们的先驱哲学家们是真理的倡导者, 让我们祈求这杰出的亡灵;让他们面对策划战争的君主王朝, 公开宣布人的生命权, 良心的自由权, 理性的最高权威, 劳动的神圣性, 和平的仁慈性.既然黑夜出自王座, 就让光明从坟墓里出来!(全体一致的经久不息的欢呼.从四面八方高呼: “维克多.雨果万岁!”)傅雷家书两则1954年10月2日聪, 亲爱的孩子.收到9月22日晚发的第六信, 很高兴.我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安.我在第八封信中还对你预告, 这种精神消沉的情形, 以后还是会有的.我是过来人, 决不至于大惊小怪.你也不必为此担心, 更不必硬压在肚里不告诉我们.心中的苦闷不在家信中发泄, 又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你, 又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉, 惟有庸碌的人, 生活才如死水一般;或者要有极高的修养, 方能廓然无累, 真正的解脱.只要高潮不过分使你紧张, 低潮不过分使你颓废, 就好了.太阳太强烈, 会把五谷晒焦;雨水太猛, 也会淹死庄稼.我们只求心理相当平衡, 不至于受伤而已.你也不是栽了筋斗爬不起来的人.我预料国外这几年, 对你整个的人也有很大的帮助.这次来信所说的痛苦, 我都理会得;我很同情, 我愿意尽量安慰你、鼓励你.克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事: 就是能够想到而不再惊心动魄, 能够从客观的立场分析前因后果, 做将来的借鉴, 以免重蹈覆辙.一个人惟有敢于正视现实, 正视错误, 用理智分析, 彻底感悟, 才不至于被回忆侵蚀.我相信你逐渐会学会这一套, 越来越坚强的.我以前在信中和你提过感情的ruin 〔创伤, 覆灭〕, 就是要你把这些事当做心灵的灰烬看, 看的时候当然不免感触万端, 但不要刻骨铭心地伤害自己, 而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀.倘若你认为这些话是对的, 对你有些启发作用, 那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的), 拿出这封信来重读几遍.1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信, 我们都当作等待什么礼物一般的等着.果然昨天早上收到你来信, 而且是多少可喜的消息.孩子!要是我们在会场上, 一定会禁不住涕泗横流的.世界上最高的最纯洁的欢乐, 莫过于欣赏艺术, 更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次, 我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就, 没有止境的进步, 为更多的人更广大的群众服务, 鼓舞他们的心情, 抚慰他们的创痛, 我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大, 传布到地球上每一个角落去, 真是多神圣, 多光荣的使命!孩子, 你太幸福了, 天待你太厚了.我更高兴的更安慰的是: 多少过分的谀词与夸奖, 都没有使你丧失自知之明, 众人的掌声、拥抱, 名流的赞美, 都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费, 你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据), 只要你能坚强, 我就一辈子放了心!成就的大小、高低, 是不在我们掌握之内的, 一半靠人力, 一半靠天赋, 但只要坚强, 就不怕失败, 不怕挫折, 不怕打击——不管是人事上的, 生活上的, 技术上的, 学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了.何况事实上有多少良师益友在周围帮助你, 扶掖你.还加上古今的名著, 时时刻刻给你精神上的养料!孩子, 从今以后, 你永远不会孤独的了, 即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话, 我也一直记住的.赤子便是不知道孤独的.赤子孤独了, 会创造一个世界, 创造许多心灵。
浙教版八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 第1节 地球上的水
A、河流水
B、地下水
C、大气水
D、海洋水
5、地球上淡水很少,可利用的淡水只是地球上
全部淡水资源的 0.3%,它主要包括 ( C )
A、江河水、淡水湖泊水、冰川; B、湖泊水、江河水、冰川; C、江河水、淡水湖泊水、浅层地下水; D、江河水、深层地下水、陆地水
6、形成水循环的内因是水的物理属性,即
跟进训练
1、大气中的水蒸气主要来自于 ( B )
A、湖泊水的蒸发 B、海洋水的蒸发
C、江河水的蒸发 D、植物的蒸腾作用
2、淡水资源中数量最多的是 ( D )
A、河流水
B、地下淡水
C、湖泊水
D、冰川水
3、下列生物中,含水量最高的是 ( D)
A、人体 B、黄瓜
C、水稻 D、水母
4、下列水体平均更新时间最短的是( C )
B.溶解土壤中的有用元素,使之能被植 物根系吸收,并承担输送养分的任务。
C.通过叶表面的蒸腾,调节叶表面的温 度,避免叶面被太阳光灼伤。
适 应
针状叶、肉 质茎、根系 发达
长期生存在不同水分条件下的生命体,为了适 应当地水分供给特点,往往会形成特定的行为 特点和生理结构特点。
水资源丰富的热带地区,茂密的雨林中生长着千 姿百态的植物
•世界水日:3月22日
四、 水与生命
想一想:
1、夏天吃西瓜时,有很多西瓜汁,说明什么? 2、把黄西瓜瓜切内开含,撒有少大量量盐的,过水一。会儿有很多 水流出来,这说明了什么?
黄瓜内含有大量的水。 请同学们看课本第6页至第8页,思考水与生 命有什么关系?
四、水与生命
一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。
环节:蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、 地表径流、地下径流等
教科版《黄河之水天上来》电子课文
教科版《黄河之水天上来》电子课文教科版《黄河之水天上来》电子课文教科版小学语文第十一册《黄河之水天上来》电子课文若把祖国比作昂首挺立的雄鸡,黄河便是雄鸡心脏的动脉。
黄河流程约5500千米,流域面积达75万平方千米,上千条支流与溪川犹如无数毛细血管,源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。
古诗君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,形象地描绘出黄河源头之远,流程之长。
约古宗列渠是黄河的发源地,位于青藏高原巴颜喀拉山的北麓。
从这里汩汩流出的泉水,顺山势汇聚成溪。
平缓处,溪水清澈见底,倒映的雪峰、流云清晰可见;湍急处,溪水与碎石碰撞,声音如走马摇铃,清脆悦耳。
沿东南走向,淙淙小溪前行几百千米后,折向西北,途中不断吸纳各地汇聚而来的支流,水量变大,能量增加,逐渐形成一条气势磅礴的大河,穿梭在高山峡谷之间。
在青藏高原和黄土高原的交界处,汹涌澎湃的黄河飞跃而下。
这一段有不少峡谷,水流落差很大,为修建水电站提供了得天独厚的条件。
刘家峡、李家峡、龙羊峡等水利枢纽就耸立在这里。
著名的刘家峡水电站不仅是整个西北电力网的枢纽和核心,也是黄河流域的著名景观。
大坝约有40层楼房那样高,将上游下来的河水拦截聚集,用以源源不断地发电。
到了雨季,蓄水过多,就要开闸泄洪,水流争先恐后地从闸门咆哮而出,犹如发怒的雄狮,又似咆哮的巨龙,只觉得地动山摇、震撼心魄。
此时,举目上望,蒸腾的水汽像云雾一般在空中盘旋缭绕,形状如蘑菇,似竹笋姿态万千,随风变幻。
黄河之水不仅可以发电,还可以灌溉。
在干旱的内蒙古,黄河塑造了有塞上米粮川美称的河套平原。
丰收时节,河套平原麦浪滚滚,瓜果飘香。
从空中俯视,渠道纵横,万顷良田如同排列整齐的棋盘、精巧别致的折扇,又像精心编织的地毯。
春秋季节,在黄土高原一带,可以欣赏到黄河夕照的景观。
极目千里高原,苍茫的黄沙捧托着火红的太阳,疏落有致的沟壑在阳光的斜射下形成间隔不等的阴影。
四周静寂无声,只有沉重的水流声,节奏分明。
小学科学教科版六年级上册全册教案(共28课)(2021新版)
教科版六年级科学上册教学设计(2021新版)第一单元微小世界1.放大镜【教材简析】本课是六年级上册《微小世界》单元的第1课。
学生在这一单元起始课的学习中,将进一步了解放大镜的结构和功能,为后续学习工具的演变奠定基础。
本课聚焦部分明确研究对象“放大镜”,提出了“放大镜的镜片有什么特点”,实现了从用放大镜到研究放大镜的转变。
探索部分由两个活动组成:第一个活动是观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片。
通过三种不同功能镜片的比较,发现放大镜与其他两种镜片在结构上的不同特点,从而了解放大镜是中央厚、边缘薄的透明物体。
第二个活动是放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同。
其目的是研究放大镜的放大倍数与什么有关。
在研讨环节中,通过“放大镜的镜片有什么特点?”“不同放大倍数的镜片有什么不同?”“镜片的放大倍数跟什么有关?”三个问题引发学生对放大镜的结构、功能以及结构与功能之间关系的思考,从而总结出放大镜镜片的特点。
在拓展部分,要求选择材料自制放大镜,目的是通过活动引导学生应用放大镜镜片的特点,认识具有和放大镜一样中央厚、边缘薄的特点的透明物体,也能把图像放大。
【学生分析】学生对放大镜并不陌生,从一年级起放大镜就伴随着他们的科学学习,但是他们对人类发明放大镜的意义,放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系并不了解。
本课将鼓励学生带着新的问题,用科学研究的方法,找出答案,同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。
【教学目标】[科学概念目标]1.放大镜能把物体的图像放大,使我们看到物体的更多细节。
2.放大镜又叫凸透镜,镜片是透明的,中央厚边缘薄,放大倍数与镜片的凸度有关。
[科学探究目标]1.能正确使用放大镜观察物体。
2.在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。
3.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同,体验放大镜的功能。
[科学态度目标]1.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
2.表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴趣。
部编版语文五年级下册第一单元课本电子版
部编版语文五年级下册第一单元课文电子版1 古诗三首四时田园杂兴(其三十一)[宋] 范成大zhòu yún昼出耘田①夜绩麻②,村庄儿女各当家。
gòng童孙未解③供④耕织,也傍⑤桑阴⑥学种瓜。
注释_______________________①〔耘田〕在田间除草。
②〔绩麻〕把麻搓成线。
③〔解〕理解,懂得。
④〔供〕从事。
⑤〔傍〕靠近。
⑥〔阴〕树荫。
zhì稚子①弄冰[宋] 杨万里稚子金盆脱晓冰②,zhēng彩丝穿取当银钲③。
qìng敲成玉磬④穿林响,忽作玻璃碎地声。
注释_______________________①〔稚子〕幼小的孩子。
②〔金盆脱晓冰〕早晨从金属盆里把冰取出来。
③〔钲〕一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄。
④〔磬〕一种打击乐器,形状像曲尺。
村晚[宋] 雷震bēi草满池塘水满陂①,yī山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背,短笛无腔③信口④吹。
注释_______________________①〔陂〕池岸。
②〔漪〕水中的波纹。
③〔腔〕曲调。
④〔信口〕随口。
2 祖父的园子我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
据说这花园,从前是一个果园。
祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。
小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
人教版数学电子课本
人教版数学电子课本诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。
以下是小编为您整理的人教版初中生必背古诗词相关资料,欢迎阅读!1关雎《诗经》关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
优哉游哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
2蒹葭《诗经》蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方,溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
3观沧海曹操东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
4饮酒(东晋)陶渊明结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
5送杜少府之任蜀州(唐)王勃城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
6次北固山下(唐)王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
7使至塞上(唐)王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
8闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐)李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
9行路难(唐)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
10望岳(唐)杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
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教科版《黄河之水天上来》电子课文
教科版《黄河之水天上来》电子课文
教科版小学语文第十一册《黄河之水天上来》电子课文
若把祖国比作昂首挺立的雄鸡,黄河便是雄鸡心脏的动脉。
黄河流程约5500千米,流域面积达75万平方千米,上千条支流与溪川犹如无数毛细血管,源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。
古诗“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,形象地描绘出黄河源头之远,流程之长。
约古宗列渠是黄河的发源地,位于青藏高原巴颜喀拉山的北麓。
从这里汩汩流出的泉水,顺山势汇聚成溪。
平缓处,溪水清澈见底,倒映的雪峰、流云清晰可见;湍急处,溪水与碎石碰撞,声音如走马摇铃,清脆悦耳。
沿东南走向,淙淙小溪前行几百千米后,折向西北,途中不断吸纳各地汇聚而来的支流,水量变大,能量增加,逐渐形成一条气势磅礴的大河,穿梭在高山峡谷之间。
在青藏高原和黄土高原的交界处,汹涌澎湃的黄河飞跃而下。
这一段有不少峡谷,水流落差很大,为修建水电站提供了得天独厚的条件。
刘家峡、李家峡、龙羊峡等水利枢纽就耸立在这里。
著名的刘家峡水电站不仅是整个西北电力网的枢纽
和核心,也是黄河流域的著名景观。
大坝约有40层楼房那样高,将上游下来的河水拦截聚集,用以源源不断地发电。
到了雨季,蓄水过多,就要开闸泄洪,水流争先恐后地从闸门咆哮而出,犹如发怒的雄狮,又似咆哮的巨龙,只觉得地动山摇、震撼心魄。
此时,举目上望,蒸腾的水汽像云雾一般在空中盘旋缭绕,形状如蘑菇,似竹笋……姿态万千,随风变幻。
黄河之水不仅可以发电,还可以灌溉。
在干旱的内蒙古,黄河塑造了有“塞上米粮川”美称的河套平原。
丰收时节,河套平原麦浪滚滚,瓜果飘香。
从空中俯视,渠道纵横,万顷良田如同排列整齐的棋盘、精巧别致的折扇,又像精心编织的地毯。
春秋季节,在黄土高原一带,可以欣赏到“黄河夕照”的景观。
极目千里高原,苍茫的黄沙捧托着火红的太阳,疏落有致的沟壑在阳光的斜射下形成间隔不等的阴影。
四周静寂无声,只有沉重的水流声,节奏分明。
由远而近,河面映现的色彩不断变幻,火红、红黄、淡黄……层次非常分明。
偶尔,远处的天边升起一两柱淡淡的炊烟,便会欣赏到“大漠孤烟直,长河落日圆”的美妙画面。
倘若幸运,还可以见到近乎绝迹的羊皮筏子。
坐标筏子,听艄公哼着小调,顺着平缓的水流,安全地漂到对岸。
历史上,黄土高原曾经森林茂密,水草丰美,是我们
祖先生息繁衍、耕作居住的地方。
后来,气候的变化和无节制的开垦放牧,使得黄土高原的植被不断遭到破坏,土壤结构变得疏松,草木也越来越稀少。
大量的泥沙被冲进河里,清清的河水失去最初的灵秀清澈,成了一条真正的“黄”河。
古人称黄河是“一石水,六斗泥”,专家们调查发现,每年从黄土高原输入下游的泥沙竟达16亿吨。
更严重的是,水土流失使土壤的肥力不断下降。
有人沉重地说,黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液。
治理黄河,首要的任务就是制止水土流失。
黄河的中游,两岸山峰耸立,峡窄水急,形成许多奇异的景观。
壶口悬瀑,位于山西吉县县城西南25千米处。
此处两岸夹山,河道狭窄,滚滚黄河奔流到此,倒悬倾注,波飞浪滚,惊涛怒吼,震耳欲聋,如同巨壶沸腾,最充分地体现出黄河的气势,成为著名的旅游景点。
滔滔河水进入下游,随着地势变得平缓,它的流速也慢了许多。
泥沙便慢慢沉积下来,使下游的河床不断抬高,有的河段竟然高出地面10米以上,成了举世闻名的“地上河”。
一旦中上游雨水过多,洪水便有泛滥的危险。
历史记载,黄河下游曾先后发生过1500多次大决口,造成沿岸人民流离失所。
黄河劈山开地东去,快入海时已显得步履沉重,只能缓缓地向前推进。
当与海水相遇时,受到潮水的顶托,一部
分泥沙便积淀在入海口,形成坚硬的河岗。
为了越过这道河岗,远道而来的水流至此又突然抖擞精神,腾跃而起,横激起一道水墙。
伴随着阵阵闷雷般的轰鸣,高高翻滚的巨涛鼓动腾跃,宛如一条出海蛟龙。
至此,黄河流经青海、甘肃、内蒙古、陕西、山东等九个省区,注入渤海,完成了曲折壮丽的行程。
黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙,人们把它称为“母亲河”。
[教科版第十一册课文]
细雨(méng)的秋天,我从北京去兰州,在那里看到了黄河。
不过,说实在话,兰州的黄河令我失望。
黄河在我的记忆中永远是奔腾呼啸的激流啊!第一次给我的印象特别深,那是40年前了,我从风陵(líng)渡口眺望黄河,滚滚狂涛冲着巨大的冰排,天崩地裂,万雷轰鸣,一泻而下,那是何等惊心动魄的气概呀!而今天,兰州的黄河未免太安逸、太平静了。
谁知当我埋怨兰州的黄河平淡无奇的时候,就在离兰州不远的刘家峡,黄河向我展示了雄伟壮观的景象。
霏(fēi)雨初霁(jì),西北高原阳光格外灿烂。
汽车时而行驶在山谷之中,时而行驶在辽阔的高原之上。
远望刘家峡,层峦叠翠、静谧(mì)安详。
谁料当汽车转折驶到刘家峡电站大坝下时,突然冲入淋漓大雨之中。
我非
常惊讶,天上晴空万里,哪儿来的暴雨狂风呢?我下车转身一看,怔住了:我看到的是什么?如乌云乱卷,如怒火,如狂飙(biāo)。
这些乌云先是从下面向上喷射,喷到半空,又跌落下来,化成茫茫银雾;一卷卷银雾,被阳光照得闪亮,又飞上高空;乌云白雾,上下翻腾,如浓墨,如淡墨,像原子弹爆炸的蘑菇云,直耸高空,巍(wēi)然不动。
这场景真有点惊人。
原来接连下了几天雨,水位陡增,水电站提起溢洪道一扇闸门。
刚才所见,就是黄河之水从溢洪道口喷射而出的情景。
我再举目仰望,只见(chán)岩壁立,万仞(rèn)摩天,峡谷之内,烟雾缭(liáo)绕。
那奔腾的黄河水发出千万惊雷般的轰鸣。
我到坝顶俯视,才看清黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下,在窄窄的两山之间,它咆哮,它奔腾,冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高;是激流,是浓雾,旋卷在一起,浩浩荡荡,汹涌澎湃。
远去,远去,再远去,整个黄河都为白烟银雾所笼罩。
我却没有料到,我真正一览黄河雄伟神姿,是在从乌鲁木齐返回北京的飞机上。
地面一片飞云骤雨,升上高空,忽然一道灿烂阳光透过舷(xián)窗射在我脸
教科版《黄河之水天上来》电子课文上,我急忙向下看:云雾里巍然耸立着许多雪峰,雪峰白得像冰霜塑出的,像是那里刚刚落过一阵大雪,雪峰高低不一,而且层次分明!这是何等苍茫的冰雪的海洋啊!
飞机继续上升,下面出现了莽莽云流,向后飞速驶去,眼望所及之处,有一道整整齐齐的白云线,云线上悬着一条蓝天。
飞机再上升,下面完全是旋卷沸腾的云海怒涛了。
又过了一段时间,云海忽然逝去,下面展现出一望无际的深褐色大地,阳光从上面像千万道聚光灯照亮了大地。
一种出乎意料的梦幻一般的奇景突然出现在眼前:一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫大地之上!这情景真让人惊叹。
我想一个人一生一世也许只有一次这样的经历吧———看到我们所生存的地球向你一露神奇的风采!开始我茫然不知这是什么,仔细看时,才知道这是黄河。
苍莽的大地母亲啊,是你的乳汁,从西北高原深深的地层中喷涌出这一道哺育着千秋万代、子子孙孙的河流。
它一泻千里,纵横奔驰,呼啸苍天,排挞(tà)岩谷。
这条浩荡的黄河,一下分散作无数条细流,如万千璎(yīng)珞(luò)闪烁飘拂;一下又汇为巨流,如利剑插过深山,势如长风一拂、万弩(nǔ)齐发。
多么辽阔无垠的西北高原啊!高原上空,无数美丽的发亮的银白色云团,飘忽闪烁,如白玫瑰花随风飘浮。
我发现,云影遮罩着的地段,黄河是深黑色的,阳光直射的地段,黄河就闪着银光。
这广大的高原的奇景,使我惊讶得简直无法形容,如科学发现了宇宙的无穷,探索到人生的奥秘,如艺术施展出特有的魅力。
这时,一曲赞美黄河的嘹亮歌声,从我心中飞出,飞向长天,飞向黄河,随惊涛
骇浪而飞扬,而回荡。
1.读课文,说一说作者在刘家峡看到的黄河是什么样,在从乌鲁木齐返回北京的飞机上看到的黄河又是什么样?你能体会出作者不一样的感受吗?
2.课文激荡着一股磅礴的气势,从课文里找一找描写这种气势的词句,画出来,边读边体会。
认陵巍缭舷
写眺魄峦坝讶蘑菇溢俯浩哺施。