小学美术导学案
四年级上册美术导学案-第15课 经纬纸编 ｜辽海版
四年级上册美术导学案-第15课经纬纸编｜辽海版一、课前导学1.1 知识铺垫在小学美术上学过线条和造型的组合几何图形，但是这节课的经纬纸编与以往的几何图形又有不同的玩法。
1.2 艺术背景知识中国传统的编织技术，在春秋战国的时期就已经出现。
经纬纸编属于线编系列的技艺，主要是通过交叉、穿排、横纹、竖纹等线路组合方案完成的。
1.3 情感态度培养经纬纸编是一种需要极其耐心的手工活儿，希望同学们能耐心品味每个环节，不要急于求成，过程比成果更重要。
二、艺术学习经纬纸编需要用到经纬纸来画一个网格图案，在图案上编织线条，比较适合悠闲的时光去完成。
2.1 观察启发通过导师的示范，让同学们先熟悉理解如何用画网格的方式实现线条的编制。
2.2 实践演练①同学们可以在经纬纸上画好自己想要编纹的图案。
②最好的方式是折叠好画好格子的经纬纸，沿着重叠点剪个小口子。
③拆开纸背部的三角形来，这是一个小洞，可以将编织线穿进去。
④如此重复穿插，直到把全部线条都穿插编制完毕。
如果线条不整齐，可以小心翼翼的调整它们的位置。
2.3 创作输出同学们可以通过自己的想象力来创作，用各种线条和颜料去编纹出自己喜欢的图案。
在展示过程中，也可以分享出自己更加有创意的编制方法。
三、教学输出经纬纸编是一种线编系列中需要极其耐心完成的手工活儿。
在课堂上，导师要引导同学们磨练耐心，理解过程并享受整个编制的过程，而不是一味地追求成果。
因此，教学输出的重点在于感性体验，而非简单的操作方式和成品。
四、课后拓展同学们可以在更加闲暇的时光中，使用不同的线条和色彩更深得去实践编制。
也可以通过模仿和改进来实现更加复杂更加精美的编织作品。
建议同学们与父母一起制作，进行更加积极的家庭亲子互动。
(完整word版)四年级下册美术导学案模板
巩固
总结
三、创作实践
1．创作表现
创作一幅有趣的明度渐变作品。
作业要求：
a．可采取小组合作的形式完成作业,也可独立完成。
2．学生自评、互评：
说说本组作品体现了明度渐变的哪些特点吗？（纵深感、立体感、节奏感）
板书
设计
色彩的明与暗
色彩的明度
色彩的明度渐变
教后
反思
四年级下册美术教案2
课题
2.色彩的渐变
课时
2课时
执教者
何金新
导学
目标
知识与技能:知晓色彩搭配的基本原理,努力采取合理的色彩搭配表现出美丽的装饰效果,培养观察力。
过程与方法：发现生活中各种渐变的的色彩, 体会色彩的渐变的效果差异, 学会两人合作用色彩渐变的方法作一幅画, 增强色彩表现和合作创造的能力。
2.通过对艺术家作品的赏析，感受艺术家的内心思想与情感，从而提高自己的审美直觉。
导学
重难点
1.了解色彩基本常识的基础上, 进行形式多样的色彩练习。
2.用色彩表现自己的情感。
教学
准备
多媒体课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸
教 学 过 程
二次备课
导入
新课
一、导入部分
让学生走进美丽的色彩世界。（欣赏多张图片: 自然风光、动物世界、花草树木、服装色彩、家居环境等。）
导学
重难点
教学重点：
通过调色练习, 掌握明度渐变的调色方法, 体会渐变的绘制要领。
教学难点：
小学三年级美术导学案
小学三年级美术导学案小学三年级美术导学案小学三年级美术导学案三年级美术导学案篇一：201×年上期三年级美术导学案201×年上期三年级美术导学案执笔：审核：执教：第1 课时总第课时三年级美术导学案篇二：三年级美术导学案会动的线条设计理念：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
教学目标：1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感的表现及疏密的组织教学准备：画纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、组织教学，导入新课：问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动：观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践。
卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
三年级下册美术导学案-全册导学案 人美版
三年级下册美术导学案-全册导学案人美版第一单元人物画课时1 课题简介本课程主要介绍人物画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的人物形象。
课时2 课程内容1.人物画的基本形状与构成2.眼睛、鼻子、嘴巴等面部元素的描画3.服饰和造型的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的人物形象，如漫画、电影、绘本等。
2.学习分析人物形象的构成和特征，比如身材、姿势、手势、表情等。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的人物形象。
第二单元动物画课时1 课题简介本单元主要介绍动物画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的动物形象。
课时2 课程内容1.动物画的基本形状与构成2.认识动物的习性和特征3.填充和细节的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的动物形象，如卡通、动画、真实照片等。
2.学习分析动物形象的构成和特征，比如身材、姿势、头形、耳朵等。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的动物形象。
第三单元风景画课时1 课题简介本单元主要介绍风景画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的风景形象。
课时2 课程内容1.风景画的基本形状与构成2.学习空间和透视的概念和技能要求3.填充和细节的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的风景形象，如真实照片、绘画作品和影视作品等。
2.学习和掌握画风景画的基本构图技巧和画法。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的风景形象。
总结本导学案主要介绍了三年级下册的美术学习内容，涵盖了人物画、动物画和风景画三个单元。
通过本课程，学生可以学习和掌握基础的绘画技能和知识，并且能够通过观察、模仿和创作三个实践环节，将所学的知识应用到具体的绘画实践中去。
二年级美术导学案—教学设计
美术二年级导学案一、教学内容：本节课的教学内容为“花卉的绘画”。
通过学习绘画花卉，培养学生观察能力，发展学生的审美能力和创造力。
二、教学目标：1.能够正确观察花卉的形态和颜色，运用简单的线条和色彩表现花卉。
2.通过绘画，培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备：1.美术绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
2.纸张和画板。
3.花卉图片或真实的花卉。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）播放花卉相关的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
向学生展示一些花卉的图片，让学生观察并讨论一下它们的特点。
2.引入新课（10分钟）教师将一束花卉放在教室里，让学生观察并描述花卉的外形和颜色。
教师引导学生思考如何用线条和色彩来表现花卉。
同时，教师介绍一些花卉的常见形态和颜色。
3.演示与实践（20分钟）教师示范如何用简单直线和曲线勾勒出花卉的形状，然后用彩色铅笔或水彩笔填充颜色。
学生可以选择一朵自己喜欢的花卉绘画，教师边指导边帮助学生完成。
4.创作与实践（25分钟）学生根据自己的兴趣和想象力，选择自己心仪的花卉进行绘画创作。
可以利用平面的方式绘画，也可以尝试进行立体的剪纸或手工制作。
教师在一旁给予必要的指导和帮助。
5.作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，展示给同学们观看，并互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行评价，并鼓励学生表达自己的创作心得和感想。
五、课堂小结（5分钟）回顾本节课的教学内容，强调观察花卉的重要性和创作的乐趣。
鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏美丽的花卉。
六、作业布置：将今天学到的内容复习一遍，回家后可以继续观察和绘画花卉。
请学生带上自己的绘画作品和感想，下节课展示和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生在观察和绘画花卉的过程中，不仅培养了自己的观察力和创造力，还提高了自己的绘画技巧和审美能力。
同时，学生也能够更好地欣赏和理解花卉的美丽和价值。
在教学过程中，通过示范、实践和赏析的方式，激发学生的学习兴趣和动力。
苏教版二年级下册小学美术全册导学案(学前预习单)
苏教版二年级下册小学美术全册导学案(学前预习单)苏教版二年级下册小学美术全册导学案（学前预单）一、教材简介《苏教版二年级下册小学美术全册》是根据国家美术课程标准编写的小学美术教材。
该教材旨在培养学生的观察力、创造力和表现力，让学生通过画画和手工制作的形式，培养审美情趣，发展艺术潜能。
二、学前预单内容概述学前预单是为了帮助学生在上课之前做好预准备，并激发学生对美术课的兴趣。
以下是《苏教版二年级下册小学美术全册导学案（学前预单）》的主要内容：1. 研究目标：明确本节课的研究目标，如研究绘画基本技法、认识不同的艺术形式等。
2. 学前思考：通过问题提出，引导学生思考与本节课相关的主题，激发学生的研究兴趣和思考能力。
3. 研究资源：列出课堂所需的研究资源和材料，如纸张、颜料、画笔等，便于学生提前准备。
4. 预任务：简要说明学生需要完成的预任务，如观察一幅艺术作品，尝试模拟绘制等。
5. 拓展研究：提供一些扩展研究的建议，供有兴趣的学生进一步探索和研究。
三、学前预的重要性学前预对于学生的研究效果有着重要的影响。
通过提前了解研究内容，学生可以更好地理解课堂内容，提高研究效率，并在教学过程中更积极地参与讨论和互动。
同时，学前预也有助于激发学生的研究兴趣和主动性。
通过提前思考与研究主题相关的问题，学生可以在上课前就开始思考和探索，从而更主动地投入到研究中去。
四、学前预的操作步骤1. 阅读导学案：学生应仔细阅读《苏教版二年级下册小学美术全册导学案（学前预单）》，了解本节课的研究目标和预任务。
2. 准备研究资源：根据导学案中列出的研究资源和材料清单，学生应提前准备所需的纸张、颜料、画笔等。
3. 研究前思考：学生要根据导学案中提出的问题，思考与本节课相关的主题，以及个人的感受和想法。
4. 进行预任务：按照导学案中的要求，完成预任务。
任务可以包括观察一幅艺术作品、模拟绘制、了解一位艺术家的作品等。
5. 拓展研究（可选）：对于有兴趣的学生来说，可以进一步进行拓展研究，如查找相关资料、参观艺术展览、探索其他艺术形式等。
新人教版小学美术三年级上册导学案
新人教版小学美术三年级上册导学案一、教学目标1. 了解小学美术三年级上册的课程内容和教学要求。
2. 掌握三年级上册美术的基本技能和知识。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1. 第一单元：认识色彩- 色彩的基本概念- 不同颜色的表达- 色彩在生活中的应用2. 第二单元：认识形状- 形状的基本概念- 不同形状的表达- 形状的运用和组合3. 第三单元：认识线条- 线条的基本概念- 不同线条的表达- 线条的运用和组合4. 第四单元：认识材料- 常见绘画材料的介绍与应用- 不同材料的特点和用途- 材料与创作的关系三、教学方法1. 观察研究法：通过观察艺术作品，分析颜色、形状和线条的运用。
2. 实践探索法：让学生亲自动手绘制各种形状、线条，并尝试使用不同的颜色和材料进行创作。
四、教学步骤1. 第一课：认识色彩教学内容- 讲解色彩的基本概念和分类。
- 分析常见颜色的表达和作用。
- 展示使用不同颜色进行绘画的作品。
教学活动1. 给学生展示一些色彩丰富的图画，引发学生对色彩的兴趣。
2. 通过观察和讨论，研究不同颜色的表达方式。
3. 给学生分发彩色铅笔和纸张，让他们进行自由绘画，尝试运用不同颜色。
教学作业- 让学生完成绘画作品，表达自己对色彩的理解和运用。
五、教学评价1. 通过观察学生在课堂上的表现和作品完成情况，评估他们对色彩的认识和运用能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的研究兴趣和创作能力。
六、课后延伸1. 鼓励学生观察周围的色彩、形状和线条，并记录下来。
2. 提供额外的绘画材料和题材，让学生进行自主创作和探索。
四年级下册美术导学案-第13课 衣架的联想 ▏人美版
四年级下册美术导学案-第13课衣架的联想1. 教学目标1.知道衣架的形状和结构，理解设计与功能之间的关系；2.培养联想的能力，提高审美能力；3.通过绘画表达自己的联想和表达。
2. 教学重点1.理解衣架的形状和结构；2.培养联想的能力。
3. 教学准备1.画纸；2.铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具。
4. 教学过程4.1 上课活动1.向学生展示图片，让学生感受衣架的形状和结构；2.开启联想游戏，向学生提出以下问题：•衣架形状和什么有关系?•衣架倒挂起来，会不会像什么?•你想到什么其他的物品?3.培养学生的联想能力，引导学生联想衣架与各种事物之间的关系。
4.2 活动目标1.培养学生对衣架的形状和结构的理解；2.提高学生联想的能力。
4.3 活动流程1.向学生展示或发放一些图片，包括衣架的图片和其他物品的图片；2.让学生联想衣架与其他物品之间的关系，可以口头直接表达，也可以通过绘画的方式表达；3.鼓励学生提出自己的联想和想法，引导他们发散思维。
4.4 活动结果1.学生能够理解衣架的形状和结构；2.学生能够提出与衣架相关的联想；3.学生能够通过绘画表达自己的联想和想法。
5. 总结与讲评1.总结活动内容和学生的表现；2.对学生的表现给予肯定和鼓励；3.提出活动中的不足和需要改进的地方。
6. 课后作业1.完成活动中的联想绘画；2.在课后思考，能够找到更多衣架与其他物品之间的联系和联想。
7. 教学反思本节课的教学目标是让学生理解衣架的形状和结构，培养联想的能力。
在活动中，我向学生提供了一些图片，让学生联想衣架与其他事物之间的关系。
这样做能够激发学生的联想能力，引导他们发散思维。
在教学过程中，我发现有些学生对衣架的结构和形状理解不够深入，需要帮助他们加强对衣架的认识，以便更好地进行联想绘画活动。
总的来说，本节课的活动有助于提高学生的审美能力和联想能力，也可以激发学生的想象力和创造力。
四年级上册美术导学案-9 可爱的班集体-湘美版
四年级上册美术导学案-9 可爱的班集体-湘美版一、教材分析本次授课的教材为《湘少版小学美术四年级上册》第七单元《可爱的班集体》。
本单元通过学习班集体的主题，旨在培养学生团结协作精神，提高学生的班集体意识，同时通过绘画的方式表达出班级的凝聚力和美好愿景。
本单元的重点是学生通过各种绘画方式表达出班级共同的主题以及班级代表性人物的绘画。
二、教学目标1.了解“集体”这一概念，理解集体有其独特的意义和价值。
2.了解班级的结构，增强班级凝聚力。
3.能够通过绘画的方式表达出集体活动、集体生活、班级文化等主题。
4.能够绘制简单的班级代表性人物。
三、教学内容和重点难点内容1.集体的概念和班集体的意义。
2.班级代表性人物的绘制。
3.班级活动、集体生活和班级文化的表达。
重点1.班级代表性人物的绘制。
2.如何用绘画表达班级的凝聚力和文化。
难点1.如何准确表达班级代表性人物的形象特征。
2.如何将班级的凝聚力和文化通过绘画方式呈现。
四、教学方法1.讲授法：通过PPT讲解集体的概念、班级代表性人物的绘制方法和班级文化的表达方式等内容。
2.示范法：老师在黑板上示范班级代表性人物的绘制过程，让学生跟随练习。
3.实践法：学生在黑板上绘制班级代表性人物，并在纸上绘制班级活动、集体生活和班级文化。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师介绍本课程的教学内容和目标。
2.引导学生回忆自己的班级生活，并向学生提出“集体”这一概念。
让学生思考集体对于我们的意义和价值。
第二步：讲解（15分钟）1.讲解班级代表性人物的绘制方法，使用PPT演示图形和示范画法。
2.讲解班级文化和班级的凝聚力的表达方式，包括了班级活动、集体生活和班级庆典等主题图片的绘制方式。
第三步：练习（20分钟）1.学生在黑板上练习班级代表性人物的绘制。
2.让学生分组，在纸上绘制班级活动、集体生活和班级文化等主题。
第四步：展示（10分钟）让学生将自己绘制的作品展示给全班同学观看，讲解自己的绘画思路和表达意图。
新版PEP小学四年级美术上册导学案(全册)
新版PEP小学四年级美术上册导学案(全
册)
基本信息
- 适用年级：小学四年级
- 教材版本：新版PEP
- 科目名称：美术
- 上下册：上册
- 内容：全册导学案
内容概述
本导学案为小学四年级美术上册全册内容的总结和概述，包括
以下几个方面：
第一篇章
- 主题：研究描绘静物
- 作品名：《我的小花瓶》
- 内容：此部分主要在激发学生的观察力，善于发现身边的物
品之美，了解静物的自然形态，认识基本线条，形状，颜色和阴影。
第二篇章
- 主题：绘制静物的律动轮廓
- 作品名：《茶杯套茶碗》
- 内容：此部分主要在明确律动轮廓的观察方法和意义，并研究运用铅笔绘制静物轮廓，掌握造型力和表现元素。
第三篇章
- 主题：以简洁姿态描绘鲜花
- 作品名：《萱草的姿态》
- 内容：此部分主要在锻炼学生艺术表达能力和创新能力，加深学生对鲜花形态结构的了解并提高绘画技能。
总结
本导学案为小学四年级美术上册全册内容的精华概括，对学生的美术素养提高和美育培养具有一定的指导作用。
人教版小学美术一年级上册全套导学案
人教版小学美术一年级上册全套导学案第一讲：认识红黄蓝三种颜色目标通过本课的研究，学生应能够- 认识红、黄、蓝三种颜色- 能够辨认出日常生活中的红、黄、蓝物品步骤1. 观察老师给出的红、黄、蓝物品图片，辨认物品颜色。
2. 与同桌交流，说出自己认识的红、黄、蓝物品。
3. 听老师讲解红、黄、蓝的特点。
4. 分组活动：与同组同学合作，找出环境中的红、黄、蓝物品，写出物品名称，并进行分享。
5. 课堂小结：回答老师提出的问题：我们今天学到了什么？资源1. 红色物品图片2. 黄色物品图片3. 蓝色物品图片扩展活动- 学生自行寻找红、黄、蓝物品，制作一个小红书，将找到的物品拍照并贴入书中。
第二讲：用色彩表达情绪目标通过本课的研究，学生应能够- 理解不同颜色所代表的情绪和意义- 用色彩表达自己的情绪步骤1. 观察老师提供的颜色卡片，让学生选择自己感到开心、伤心、生气的颜色。
2. 分组活动：让同组同学合作，用颜色画出自己的情绪。
3. 学生报告：请几组同学分享他们的画作和所用的颜色，解释其表达的情绪。
4. 观察、讨论：请学生观察不同颜色的海报，通过讨论判断出海报所要表达的情绪。
5. 小结：回顾学到的内容，让学生表达自己对颜色情绪表达的理解。
资源1. 颜色卡片2. 不同情绪的海报图片扩展活动- 学生自行制作一个情绪画板，根据不同情绪选取相应颜色进行画作。
... (继续编写其他导学案)通过以上导学案，学生能够逐步认识不同颜色，学习用色彩表达情绪，并通过实践活动加深理解。
同时，帮助学生培养观察力和合作能力。
新课标四年级美术导学案
新课标四年级美术导学案新课标四年级美术导学案旨在培养学生的审美能力、创造力和表现力，同时加强学生对美术基础知识和技能的掌握。
以下是针对四年级学生的美术导学案内容：1. 课程目标：- 认识和理解基本的美术元素，如线条、形状、色彩、纹理等。
- 学习使用不同的美术材料和工具，如铅笔、水彩、油画棒等。
- 培养学生的观察力和想象力，鼓励他们通过美术创作表达自己的情感和想法。
- 了解和欣赏不同文化和历史背景下的美术作品。
2. 课程内容：- 线条与形状：通过绘画练习，让学生理解线条的粗细、方向和形状的变化，以及它们如何影响画面的视觉效果。
- 色彩理论：介绍基本的色彩知识，包括色彩的三原色、色彩的对比和调和，以及色彩如何表达情感。
- 纹理与质感：通过观察和实践，让学生体验不同材料的纹理和质感，如纸张、布料、木头等。
- 绘画技巧：教授基础的绘画技巧，如素描、水彩画、油画等，并鼓励学生尝试不同的绘画风格。
- 艺术欣赏：通过欣赏不同时期的艺术作品，让学生了解艺术史和艺术流派，培养艺术鉴赏能力。
3. 教学方法：- 观察与讨论：引导学生观察生活中的美术元素，鼓励他们讨论和分享自己的观察和感受。
- 示范与模仿：教师通过示范不同的绘画技巧，让学生通过模仿来学习和掌握。
- 实践与创作：提供充足的时间和材料，鼓励学生进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
- 评价与反馈：定期对学生的作品进行评价，给予积极的反馈和建设性的建议。
4. 课程安排：- 第一单元：线条与形状（4课时）- 第二单元：色彩理论（4课时）- 第三单元：纹理与质感（3课时）- 第四单元：绘画技巧（6课时）- 第五单元：艺术欣赏（3课时）5. 评估方式：- 通过学生的课堂参与度、作业完成情况和作品展示来评估学生的学习成果。
- 鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和相互学习。
6. 资源与材料：- 准备各种绘画材料，如铅笔、水彩、油画棒、纸张、画板等。
- 收集艺术作品的图片和资料，用于课堂教学和学生参考。
一年级美术导学式教案
一年级美术导学式教案第一章：认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的定义和特点，培养学生的审美意识。
2. 引导学生观察生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想。
二、教学内容1. 美术的定义：美术是一种艺术形式，通过视觉形象来表达观念、情感和美感。
2. 美术的特点：具有视觉性、形象性、创造性和审美性。
3. 生活中的美：引导学生观察周围的环境，发现生活中的美。
三、教学方法1. 讲解法：讲解美术的定义、特点和生活中的应用。
2. 示范法：展示优秀的美术作品，分析其特点和美感。
3. 练习法：让学生动手实践，创作自己的美术作品。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考美术的定义。
2. 讲解：讲解美术的定义、特点和生活中的应用。
3. 示范：展示优秀的美术作品，分析其特点和美感。
4. 练习：让学生动手实践，创作自己的美术作品。
五、作业布置1. 观察生活中的美，记录在美术本上。
2. 回家后，与家长一起欣赏美术作品，分享感受。
第二章：线条与形状一、教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，掌握其基本画法。
2. 培养学生运用线条和形状表现自己的情感和想象。
3. 培养学生对线条和形状的审美能力。
二、教学内容1. 线条：直线、曲线、波浪线等。
2. 形状：圆形、方形、三角形、梯形等。
3. 线条和形状的组合：引导学生发挥想象，创作有趣的线条和形状组合。
三、教学方法1. 讲解法：讲解线条和形状的基本概念和画法。
2. 示范法：展示优秀的线条和形状作品，分析其特点和美感。
3. 练习法：让学生动手实践，创作自己的线条和形状作品。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考线条和形状的概念。
2. 讲解：讲解线条和形状的基本概念和画法。
3. 示范：展示优秀的线条和形状作品，分析其特点和美感。
4. 练习：让学生动手实践，创作自己的线条和形状作品。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起观察生活中的线条和形状，记录在美术本上。
部编版一年级下册美术表格式导学案(全册)
部编版一年级下册美术表格式导学案(全册)第一单元：认识颜色课时一：颜色是什么？研究目标:- 了解颜色的概念和特点- 研究基本颜色的名称和表达方式导学活动:1. 引导学生观察周围的物体和画作，询问他们看到哪些颜色。
2. 向学生解释颜色是由光线经过物体反射或透过物体而产生的。
3. 通过PPT或图片展示，展示常见的基本颜色，并请学生尝试说出它们的名称。
拓展练:1. 给学生发放彩色纸张和颜色铅笔，让他们尝试画出所学的基本颜色。
2. 教师展示一些物体的图片，让学生说出它们的颜色。
课时二：颜色的运用研究目标:- 研究不同颜色的搭配和运用- 了解颜色在艺术创作中的重要性导学活动:1. 引导学生观察不同绘画作品，让他们发现颜色在画作中的运用。
2. 通过展示不同颜色的搭配，让学生感受不同颜色的表达效果。
3. 通过教师示范，让学生尝试使用不同颜色完成一幅小画作。
拓展练:1. 学生分组进行小组创作，使用多种颜色完成一幅绘画作品。
2. 学生观看相关绘画视频，并写下自己对于颜色运用的感想。
第二单元：绘画材料的认识与使用......(省略其他单元内容)全册总结要点回顾:- 研究了颜色的基本概念和特点。
- 掌握了常见基本颜色的名称和表达方式。
- 学会了颜色在艺术创作中的运用。
- 了解了绘画材料的基本认识和使用方法。
拓展练:1. 学生完成一篇关于自己最喜欢的颜色的小作文。
2. 学生用不同颜色的纸张制作一张拼贴画。
以上是《部编版一年级下册美术表格式导学案(全册)》的大致内容概述。
希望对您有所帮助！。
小学美术《导学案》教案
学生小组讨论的环节让我印象深刻。他们围绕色彩在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，这让我意识到学生们具有很强的观察力和创造力。在讨论中，我尽量引导学生发现问题、分析问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。这种教学方式不仅有助于学生深入理解课程内容，还培养了他们的团队协作和表达能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的基本概念、三原色混合和色彩搭配的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对色彩的世界充满了好奇。通过引入日常生活中的色彩现象，他们很快就对课程内容产生了兴趣。在理论讲解环节，我注意到有些学生对三原色混合的概念理解起来有些吃力，这可能是因为他们之前没有接触过这方面的知识。因此，我放慢了讲解速度，并通过实际操作来帮助他们更好地理解。
注意：以上核心素养目标遵循新教材要求，注重培养学生的学科素养，提高审美情趣和创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握三原色及其混合原理：红、黄、蓝三原色是色彩的基础，学生需学会它们之间的混合变化，如何得到其他颜色。
-学会调色和色彩搭配：学生需要掌握如何使用水彩颜料进行调色，实现色彩的丰富变化，并在作品中进行合理的色彩搭配。
5.了解色彩在美术作品中的应用，欣赏并评述艺术家如何运用色彩表达情感和意境。
人教版四年级上册美术全册导学案
人教版四年级上册美术全册导学案一、课程简介本导学案为人教版四年级上册美术课程的学习指导，包括全册课程的内容、学习目标以及相关评估要求等方面的介绍和指导，旨在帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能。
二、课程内容本册美术课程共包括十二个单元，分别是：1.单元一：了解颜色2.单元二：使用颜色3.单元三：画具初步4.单元四：理解画面分割5.单元五：感受线条与形状6.单元六：用线条和形状表现人物7.单元七：用线条和形状表现动物8.单元八：初识绘画造型9.单元九：色彩造型10.单元十：空间造型11.单元十一：初识中西绘画12.单元十二：初识建筑绘画三、学习目标通过本册美术课程的学习，学生将会：1.对颜色有更深刻的认识，并能掌握基本色彩组合2.熟练掌握画笔、颜料等绘画工具的使用方法3.理解画面分割和构图的基本原理4.能理解线条、形状、色彩和绘画造型的基本概念，并能够用其表现人物、动物、建筑等各种对象5.了解中西绘画和建筑绘画的特点和基本知识四、课程评估要求本册美术课程的评估主要分为两个方面：1.日常测验：通过老师设计的测验题目，检测学生对具体知识和技能的掌握情况2.课程作品评定：根据学生完成的课程作品，对学生的美术技能、创造力和审美水平等方面进行评定五、教学方法本册美术课程主要采取讲解、示范和练习相结合的教学方法，力求使学生在理解美术知识和技能的同时，能够掌握实际应用能力和创造性。
同时，教师还将通过网络教学、多媒体展示等形式，增强课程的趣味性和互动性。
六、学习建议为了使学生更好地理解和掌握本册美术课程，教师给出以下几点学习建议：1.认真阅读教材，理解知识和技能的基本概念2.在课堂上认真听讲，积极参与互动，结合实际问题思考和讨论3.在学习过程中，坚持积累并整理笔记，逐渐形成自己的思路和特色4.在完成课程作品时，尽量发挥自己的想象力和创造性，做出别致、美观的作品5.在日常学习中，积极参加美术活动，增加实践经验和技能熟练度七、总结本册美术课程涵盖了丰富多彩的知识和技能，对于学生的美术素养和人文素质的提升有着重要的作用。
小学美术导学案的教学设计
小学美术导学案的教学设计小学美术导学案的教学设计篇一：四年级美术导学案年级：六年级课题：小记者（一）导学人：杨明东审核人：段海姣学习主人姓名：班级：学习时间：学习目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
学习重点预设：了解新闻报道的基本途径、方式，选择合适的对象进行简要的采访。
学习难点预设：能够运用美术语言、文字来报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
第一步：信息汇整，分享交流（激情导学）1. 今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。
2. 同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢?小组内同学之间相互交流。
3. 同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考??所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
第二步：赏析领悟，认知体验（梯度设计，民主导学）1、优秀图片新闻赏析：(1) 《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》(2)《抗洪卫士、钢铁长城》(3)《晨》引导学生围绕每张图片的主题展开讨论，老师讲解。
2、我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!录像：记者采访的一些工作花絮。
一年级上美术导学案-小挂饰-人教新课标
一年级上美术导学案-小挂饰-人教新课标一、学科标准知识与技能1.了解固定的手工操作顺序和操作方法；2.能够简单地剪、拼贴、涂色、描画等进行造型创作；3.通过造型创作感受美的形象特点和基本的构成规律。
过程与方法1.观察物象；2.意象创造；3.材料特性的了解与利用；4.色彩的运用。
情感态度价值观1.让学生从创作中得到快乐和满足；2.倡导团结友爱，珍惜自然资源。
二、教学目标1.了解小挂饰的基本结构及材料使用方法；2.利用剪纸、拼贴、装饰等手艺制作自己的小挂饰；3.通过小挂饰的制作，感受美的形象特点和基本的构成规律。
三、教学重难点教学重点1.小挂饰的基本结构及材料使用方法；2.手工操作顺序和操作方法。
教学难点1.如何让学生从创作中得到快乐和满足。
四、教学准备1.教师：小挂饰的样品、制作步骤、材料包、颜料、工具、参考书等。
2.学生：剪刀、胶水、颜料、粘土等。
五、教学过程1. 导入教师向学生展示小挂饰的样品，引导学生观察小挂饰的形状、颜色和材料。
2. 知识讲解（1）小挂饰的基本结构及材料使用方法小挂饰一般由绸带、珠子、毛线等材料组成，结合手工成型、彩绘、粘贴等操作制作而成。
小挂饰的基本结构是由各种材料和用于打结的线组成的。
（2）手工操作顺序和操作方法•手工操作顺序：绳子系结-珠串穿线-松紧带固定-调整挂件位置-收线剪线。
•操作方法：–把珠子按照一定的规律穿牢绳子，确定每个珠子的位置–确定挂件的相对位置–珠串与挂件用松紧带加强固定，细节部分要注意细致而稳定–收线时要把线尾整理好，将整根绳子穿过、与绳子勾连、固定好。
3. 操作演练由教师示范手工操作顺序和操作方法，再要求学生边跟随讲解，边进行实际操作。
4. 制作小挂饰学生利用所准备的材料包、工具，按照操作方法和步骤制作自己的小挂饰。
5. 作品展示学生展示自己的小挂饰，教师评价学生参与程度、创意程度、完成程度等。
六、教学总结通过本次课的教学和操作，学生们基本上了解了小挂饰的制作方法及材料使用，并体验到了从创作中得到快乐和满足。
小学二年级美术导学案
小学二年级美术导学案小学二年级美术导学案小学二年级美术导学案第一课时（一）、情景导入：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种线条和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。
第二课时—、情景导入：1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
小学美术导学案
小学美术导学案导学目标：1.了解美术的基本概念和重要性。
2.了解不同艺术形式和风格。
3.掌握一些基本的绘画技巧和方法。
导学内容：一、什么是美术？美术是一种艺术形式，通过绘画和雕塑等手段创造具有美感的作品。
它是人类文化的重要组成部分，既能表达艺术家的情感和观点，又能让观众感受到美的享受。
二、美术的重要性1.美术有助于培养审美能力和创造力。
通过欣赏和参与美术活动，可以培养孩子的审美意识和审美能力，提高他们对美的感知和理解。
同时，美术也能激发孩子的创造力和想象力，培养他们对世界的独特见解和表达能力。
2.美术有助于培养细心和专注的能力。
绘画和其他艺术形式需要艺术家花费大量时间和精力来完成，因此需要细心和专注的态度。
通过绘画，孩子们可以培养耐心和专注的能力，提高他们的观察力和表现力。
三、不同的艺术形式和风格1.绘画绘画是美术的基本形式之一，通过使用颜料、颜料和纸张等材料创造画面。
绘画可以分为素描、水彩画、油画等不同的风格和技巧。
不同的绘画风格可以表达不同的情感和意义，呈现出不同的美。
2.雕塑雕塑是通过雕刻、塑造等方式创造立体形象的艺术形式。
雕塑可以使用不同的材料，如石头、木头、金属等，创造出各种不同形状和风格的作品。
3.摄影摄影是通过摄影机捕捉图像并制作印刷品的艺术形式。
摄影可以记录真实的场景和表达艺术家的观点。
现代科技的发展使摄影成为一种广泛使用的艺术形式。
四、基本的绘画技巧和方法1.线条和轮廓线条和轮廓是绘画的基础，它们可以表达形状、结构和纹理。
艺术家可以使用不同的线条和轮廓技巧来创造不同的效果。
2.色彩和光影色彩和光影是绘画中重要的要素，可以创造出不同的氛围和情感。
艺术家可以使用不同的色彩和光影技巧来表达自己的观点和情感。
3.透视和比例透视和比例是绘画中的基本原理，通过正确运用可以使绘画更加逼真和立体。
艺术家需要学习透视和比例的规律，并将其应用到实际的创作中。
总结：美术作为一种艺术形式，不仅能够让人们欣赏和享受美的感受，还能够促进人们的审美能力和创造力的培养。
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小学美术导学案
学习目标：
◆了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
◆感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
◆在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
学习重点预设：了解新闻报道的基本途径、方式，选择合适的对象进行简要的采访。
学习难点预设：能够运用美术语言、文字来报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
第一步：信息汇整，分享交流（激情导学）
1. 今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。
2. 同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢?
小组内同学之间相互交流。
3. 同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
第二步：赏析领悟，认知体验（梯度设计，民主导学）
1、优秀图片新闻赏析：
(1) 《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》
(2)《抗洪卫士、钢铁长城》
(3)《晨》
引导学生围绕每张图片的主题展开讨论，老师讲解。
2、我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!
录像：记者采访的一些工作花絮。
3、明确任务，策划活动。
(1)我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。
这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗?
(2)策划采访活动：
那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢?
学生提出问题(预见性的问题)，教师归纳问题。
第三步：自主表现，分工合作（检测，导结）
1、采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。
(1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。
(2)采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。
(3)图片新闻的表现形式，摄影或绘画。
(4)采访的程序。
2、学生策划采访计划书，交流采访计划书。
第四步：课后拓展，学习延伸（拓展余力）
查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。
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