小学数学一年级下册《加与减(一)》教案

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北师大版一年级数学下册第一单元《加与减(一)》全部教学设计(共9课时)

北师大版一年级数学下册第一单元《加与减（一）》全部教学设计（共9课时）一. 教材分析《北师大版一年级数学下册第一单元《加与减（一）》》共9课时，主要内容包括：加法、减法、加减混合运算。

这部分内容是学生初步接触数学运算的关键单元，通过本单元的学习，使学生掌握加法、减法的基本运算方法，并能进行简单的加减混合运算。

教材内容由浅入深，循序渐进，旨在让学生在实践中掌握运算方法，培养学生的运算能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学运算，对于加法、减法运算还比较陌生。

他们在学习过程中需要大量的实践机会来理解和掌握运算方法。

同时，学生对于数学符号的认知和理解也处于初级阶段，需要在教学过程中逐步引导和培养。

此外，学生的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响，教师应充分利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握加法、减法的基本运算方法，能正确进行加法、减法运算；2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的运算能力；3.情感、态度与价值观：培养学生对数学运算的兴趣，使学生在解决问题的过程中体验到数学运算的重要性。

四. 教学重难点1.重点：加法、减法的基本运算方法；2.难点：加减混合运算的运算顺序和运算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，使学生理解和掌握运算方法；2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力；3.引导发现法：教师引导学生发现运算规律，培养学生独立思考能力；4.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括例题、练习题、游戏等；2.学具：准备小棒、计数器等学具，便于学生动手操作；3.教学场地：安排宽敞的教学场地，以便进行游戏和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如“小猴卖水果”的故事，引入加法运算。

引导学生发现故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现加法运算的图示和文字解释，让学生初步理解加法运算的概念。

一年级数学教案——加与减(一)

一年级数学教案——加与减（一）单元学习内容：1、小兔请客；2、采松果；3、青蛙吃害虫；4、练习二；5、拔萝卜；6、练习三；7、我和小树一起长。

单元教学目标：1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。

2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。

3、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。

单元教学重点：100以内加减法的计算与应用。

单元教学难点：1、加减法在同一情境中同时呈现，学生（特别后进生）难以理解。

2、算法多样化后如何选择适合自己的方法。

单元教学时间：10课时。

第一节小兔请客教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

2、能正确地进行整十数的加减法计算。

教学重点：体会意义，正确计算。

教学难点：说算理教学准备：小棒、苹果图片教学过程：一、复习。

1、2个十是多少？7个呢？2、60里有几个十？80呢？二、情境引入：1、出示主题图，让学生说说童话故事。

小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。

这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。

小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了。

一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。

”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。

逗得大家哈哈大笑。

请问盘子里还剩下多少个苹果？2、你还能提出哪些数学问题？三、算法探索1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？2、怎么计算？3、操作，探索算法。

引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。

4、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。

40+10=50（个）50-10=40（个）5、试一试。

⑴投影出示小棒，让学生口头列式并计算。

进一步体会加减法的意义。

40+2060-20⑵口答：7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？3个十加4个十是多少？6个十减5个十是多少？三、巩固练习1、完成第2题，反馈。

一年级数学加与减一的教案5篇

一年级数学加与减一的教案5篇一年级数学加与减一的教案篇1教学目标：1、能够用数数或一一对应的方法比拟物体的多少，并能正确表达出比的结果。

2、联系生活实际，知道一些特别物体的对应。

3、提高学生动手操作与口头表达的力量。

4、培育学生相互关怀的良好品质。

教学重点：用数数或一一对应的方法比拟物体的多少。

教学难点：用一一对应的方法来解决生活中一些特别问题。

教学预备：学生：各种比拟的物体(铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本) 教师：手套若干只教学过程：一、创设情景引入课题师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。

他们来到了碰碰车的场地(出示主题图)问：请你们认真观看一下列图，说说他们会遇到什么问题?你是怎么知道的?生：观看主题图后沟通(车不够：又6个小朋友，只有5辆车;已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来;……) 师：刚刚有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车的方法比拟知道了车比人少，这种方法称为一一对应。

问：生活中我们外出活动常常会消失类似的问题，假如你遇到了会怎么办呢?生：(略)师：今日我们就要用数数或一一对应的方法来比拟物体的多少板书：比拟利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学生进展思想品德的教育，同时直接点出本课所要学习的内容，使学生明确本】二、动手实践体验方法师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本，现在请你们同桌??起来比一比哪样物体多，哪样物体少?生：同桌合作进展比拟师：请你们来汇报一下比拟结果(要求说三句话：说说比的是哪两样物体?用什么方法比的?比的结果怎样?)生：沟通(教师对学生语言组织进展指导)问：你们都会比拟物体的多少了吗?谁能说说比拟物体的多少可以用什么方法?生：沟通二期课改提倡合作学习，让学生通过体验来感悟学问和方法。

教师在学生已经知道比拟物体多少的方法根底上，通过让学生同桌合作动手操作比拟物体多少，从而让学生体验和感知比拟的方法。

一年级数学下册加与减一教案5篇

一年级数学下册加与减一教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版一年级下册数学《加与减(一)》教案

第一单元加与减（一）单元学习内容本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。

主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。

单元学习目标1．在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。

2．能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。

3．通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。

4．在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。

单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算。

课时安排：共9课时买铅笔 1课时捉迷藏 1课时快乐的小鸭 1课时开会啦 1课时跳伞表演 1课时美丽的田园 2课时练习一 1课时做个减法表 1课时第一课时买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：1．在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2．能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3．培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学习过程：一、复习引入：1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3.填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1．谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2．独立思考，探索算法。

北师大版一年级数学下册第一单元《加与减》(精品优秀教学案例)

北师大版一年级数学下册第一单元《加与减》（精品优秀教学案例）
一、案例背景
本案例以北师大版一年级数学下册第一单元《加与减》为教学内容，旨在通过生活情境的创设，引导学生理解加减法的意义，掌握10以内数的加减法的计算法则及应用。在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发式教学，让学生在实践中探究学习，培养学生的数感及问题解决能力。
本节课开始，教师通过一个简单的谜语引发学生的兴趣：“小猫钓鱼，钓了2条，又钓了3条，一共有几条？”让学生思考并回答。在此基础上，教师引导学生用实物操作，将2个小猫和3条鱼进行配对，让学生直观地感受到加法的意义。在计算过程中，教师强调数数的方法，帮助学生掌握10以内数的加法计算。
在整个教学过程中，教师注重让学生在实践中学习，通过观察、操作、交流、归纳等环节，让学生自主探究加减法的计算法则。同时，教师还注重激发学生的学习兴趣，用生动的语言、丰富的情境，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行总结，让学生分享各自小组的计算结果和解决问题的方法。
2.教师引导学生发现加减法之间的关系，让学生理解加减法的相互转化。
3.教师对学生的表现进行点评，肯定学生的进步，指出学生的不足，鼓励学生继续努力。
（五）作业小结
1.教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识，如：“小狗吃骨头，吃了3块，又吃了2块，还剩几块骨头？”
3.教师提出问题：“如果我们再给小猫钓2条鱼，一共有几条鱼呢？”引导学生思考并回答，引出减法的概念。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示加减法的计算过程，引导学生观察和思考，让学生理解加减法的计算法则。
2.教师用生动的的语言解释加减法的计算方法，如：“加法就像是把物品一样一样地加起来，减法就像是把物品一样一样地拿走。”

北师大版一年级数学下册第一单元《加与减(一)》第1课时教案教学设计优秀公开课

第一单元加与减（一）【第一课时】买铅笔（十几减9）一、教学目标1.在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减 9 的退位减法。

2.能正确计算十几减 9 的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。

3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

二、教学重点理解计算十几减 9 的算理，掌握计算方法。

三、教学难点准确并较熟练地进行计算。

四、教学准备教师准备：课件。

教师学生都准备：每人 20 根小棒。

五、教学过程（一）创设情境。

小兔子买铅笔，你从这幅图中，发现了哪些数学信息？生：袋鼠有 15 支铅笔，小兔子买 9 支铅笔。

师：你能提出什么数学问题吗？生：还剩几支铅笔？师小结：袋鼠商店有 15 支铅笔，小兔子买 9 支，还剩多少支？今天我们一起来研究《买铅笔》中的数学问题。

（板书：买铅笔）（二）探索研究。

1．理解数量关系。

师：把已知的信息和问题连起来读一读，想想可以怎么解答？你能列一个算式吗？为什么这么列式？生：列式15-9=（）（支），因为从总数中去掉一部分，求另一部分就用减法计算。

2.探索算理（1）小棒模型。

师：有的同学知道 15 减9 等于几，但是，怎么算的，说不清楚；有的同学还不会算。

我们用学具摆一摆，学一学，看能不能解决你的问题。

生独立思考。

师：大家都有想法了，老师收集了几个同学的想法，你能看懂他是怎么计算的吗？生1：生2：我能看懂他的想法，他是一根一根地减，减去 9 根，还剩6 根，所以15-9=6。

生3：生4：我能看懂他的想法，他是把 15 分成10 和5，10-9=1，1+5=6。

所以15-9=6。

生5：生6：我看懂他的想法，他是把 9 分成5 和4 ，15-5=10，10-4=6，所以 15-9=6。

（2）看减想加。

生 7：我是看“减”想“加。

”师小结：同学们想到了这么多的好办法，都解决了15-9=6 的问题。

你能在计数器上边拨珠子边说一说15-9=（），你是怎么思考的吗？（3）计数器模型。

一年级数学下册加与减一教案优秀8篇

一年级数学下册加与减一教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级数学下册加与减一教案优秀8篇教案的准备可以帮助我们更好地引导学生进行跨学科的综合学习，实用的教案能够帮助我们更好地评估学生的学习情况，及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的一年级数学下册加与减一教案优秀8篇，感谢您的参阅。

一年级下册数学全册教案

⼀年级下册数学全册教案第⼀单元加与减（⼀）教学⽬标1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进⼀步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算，并能⽐较熟练的⼝算。

3、、能理解他⼈的不同算法，体会算法的多样性。

4、、能发现和提出⽤20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。

5、感受退位减法运算与⽇常⽣活的密切联系，体会减法的实际应⽤，激发学习兴趣。

教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能⽐较熟练的⼝算。

教学难点：能理解他⼈的不同算法，体会算法的多样性。

教学准备：1、⼩棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第⼀课时买铅笔教学⽬标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。

2、学会“⼗⼏减9”的退位减法。

3、能理解他⼈的不同算法，体会算法的多样性。

初步培养学⽣思维的灵活性和独⽴性。

教学重点：熟练准确计算“⼗⼏减9”的退位减法。

教学难点：探讨“⼗⼏减9”的退位减法的计算⽅法。

教学准备：⼩棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。

教学过程：⼀、创设情境、导⼊新课1、师谈话：⼩动物们⾮常喜欢学习，它们也经常买⼀些学习⽤品。

下⾯⽼师带同学们到动物⽂具店去看⼀看，看看⼩动物们在做什么？（出⽰书中的情境图，学⽣独⽴观察，先在⼩组说说⾃⼰对图意的理解，然后让学⽣个别汇报⾃⼰对图意的理解。

2、请学⽣上台表演，师⼝述内容，⽣表演，兔妈妈开了⼀家⽂具店，⼩⽼⿏和袋⿏也在⽂具店⾥，这时来了⼀只⼩兔，它对兔妈妈说：“我买9⽀铅笔”。

兔妈妈把铅笔都拿出来了：⼀捆（10⽀）和散的5⽀，这时⼤袋⿏提出了⼀个问题：15⽀铅笔，卖出9⽀，还剩多少⽀？⼆、想⼀想，列算式1、想⼀想，猜⼀猜，还剩多少⽀铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学⽣独⽴思考，⽤⼩棒摆⼀摆，尝试解题。

2、⼩组交流：你是怎样算的？把⾃⼰的算法和⼩组学⽣说⼀说3、说说你是怎么算的？（1）、⼀根⼀根地减。

（2）、15分成10和5，10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4，15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……（5）多媒体课件演⽰计算⽅法。

一年级下册数学教案一加与减北师大版

一加与减(一)本单元主要学习20以内的退位减法。

通过一年级上册的学习，学生对减法的意义已经有所体会，并且知道从整体中去掉一部分求剩下的部分可以用减法计算。

在此基础上，本单元通过设计学生熟悉的生活情境，帮助学生体会比较两个量的多少也可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

本单元的编写思路主要体现在两个方面，一是将退位减法计算与解决问题两个难点分散编排，方便教学；二是充分发挥小棒、计数器和数线的作用，帮助学生理解退位减法的算理。

本单元的主要内容有20以内数的退位减法和解决有关的简单实际问题。

第1课时买铅笔(这是边文，请据需要手工删加)教材第2～3页的内容。

1．在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。

2．能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。

3．能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

重点：掌握十几减9的计算方法。

难点：理解十几减9的各种计算方法的算理。

课件、学具小棒、计数器。

师：小朋友们，你们有从文具店买文具的经历吗？在买文具的过程中，有没有遇到什么问题？你们又是怎么解决的呢？动物学校开学了，小兔子开开心心地去买文具。

让我们一起去看看吧。

1．提示课题。

课件出示教材第2页情境图。

师：图中的小兔子在干什么？从图中你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？学生用自己的语言说图意，教师引导学生提出“还剩几支铅笔”的问题。

师：怎样求还剩几支铅笔呢？你会列式吗？为什么这样列式？学生独立思考，教师带领学生一起复习减法的意义：从整体中去掉部分求剩余部分，用减法计算。

根据学生的回答板书：15－9。

师：像这样(指“15－9”)十几减9的算式应该怎样计算呢？这就是我们这节课要探究的问题。

(板书课题：十几减9)(这是边文，请据需要手工删加)(这是边文，请据需要手工删加)2．探索十几减9的算法。

(1)自主探究。

师：你能算出15－9等于几吗？先想一想可以怎样算，并按自己的想法算一算，也可以用小棒代替铅笔摆一摆。

一年级数学下册教案-第一单元《加与减(一)》北师大版

一年级数学下册教案-第一单元《加与减（一）》北师大版一、教学目标1.能够理解加法的概念，掌握加法的计算方法；2.能够理解减法的概念，掌握减法的计算方法；3.能够综合运用加法和减法，解决实际问题。

二、教学重难点1.加法的计算方法；2.减法的计算方法；3.加减法的运用。

三、教学准备1.北师大版一年级数学下册教材；2.教学课件；3.相关教学工具和练习册。

四、教学内容及步骤1. 加法概念及计算方法（1）概念讲解加法是数学中最基本的算术运算之一。

加法的概念是指将两个或多个数合并，得到它们的和。

例如：1+1=2，表示1和1相加的结果是2。

（2）计算方法教师通过课堂板书和多媒体课件解释加法的计算方法，如：1）零加任何一个数等于这个数，即0+a=a；2）加法满足交换律，即a+b=b+a；3）加法满足结合律，即a+(b+c)=(a+b)+c；4）必要时可以进行进位计算。

（3）加法测试教师提供一定数量的加法计算题，可在板书或课件上罗列题目；请学生完成题目并进行自我批改。

2. 减法概念及计算方法（1）概念讲解减法是指用一个数减去另一个数，得到它们的差。

例如：2-1=1，表示2减去1的结果是1。

减法的运算结果称为差。

（2）计算方法教师通过讲解和演示，解释减法的计算方法，如：1）减数小于被减数时，先借位，再进行计算；2）减法不满足交换律和结合律；3）加减法的顺序可以交换，即算式不变，如：1+2-3=2-3+1。

（3）减法测试教师提供一定数量的减法计算题，可在板书或课件上罗列题目；请学生完成题目并进行自我批改。

3. 加减综合运用（1）综合示范教师通过课堂板书或多媒体课件，提供加减法的综合示例，并引导学生通过联想和比较，掌握加减法的运用方法和技巧。

（2）加减综合测试教师提供一定数量的加减综合计算题，可在板书或课件上罗列题目；请学生完成题目并进行自我批改。

五、教学总结本节课主要介绍了加减法的概念和计算方法，并提供了相关的测试训练，更好地帮助学生理解和掌握这些数学运算的基本方法和技巧。

一年级数学下册《一加与减》教案、教学设计

4.合作交流，提高解决问题的能力：
-设计小组合作活动，引导学生相互交流、分享解题思路，提高解决问题的能力。
5.激发思维，培养创新能力：
-鼓励学生多角度思考问题，探索加减法的规律，培养学生的创新意识和能力。
6.及时反馈，巩固知识：
-教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生总结经验，巩固所学知识。
7.情感教育，培养良好学习态度：
在这一环节中，我将引导学生对所学知识进行总结归纳，巩固知识体系。
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾加减法的概念、运算方法和实际应用。
2.总结运算规律：指导学生总结加减法的运算规律，提高运算速度。
3.反思学习过程：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，培养自我评价能力。
4.情感教育：强调合作交流的重要性，培养学生团结协作、积极向上的学习态度。
1.教学重点：
-加法和减法运算的概念及其应用。
- 1-20的加减运算的熟练度和准确性。
-运用数学语言描述加减法问题，培养解决问题的能力。
2.教学难点：
-理解加法和减法之间的关系，灵活运用加减法进行计算。
-解决实际生活中的加减法问题，提高数学应用能力。
-在合作交流中，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
-关注学生的情感需求，创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生的自信心和积极向上的学习态度。
8.家校合作，延伸学习：
-加强与家长的沟通，引导家长关注学生的数学学习，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一环节中，我将通过创设生活情境，引导学生感受加减法的实际意义，激发学生的学习兴趣。
3.导入新课：通过以上情境和问题的引导，正式导入本节课的主题——“一加与减”。

新北师大版数学一年级下册《加与减(一)》教学设计

新北师大版数学一年级下册《加与减（一）》教学设计一. 教材分析新北师大版数学一年级下册《加与减（一）》内容主要包括了认识加法与减法，理解加法与减法的意义，以及10以内的加法与减法运算。

这部分内容是学生初步接触数学运算的开始，对于培养学生的数学思维和逻辑推理能力具有重要意义。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解加法和减法的概念，并通过实际的操作和练习，让学生掌握10以内的加法和减法运算。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法和减法这样的运算概念可能还比较陌生。

他们在学习过程中需要通过实际的操作和例子来理解和掌握这些概念。

同时，由于年龄的特点，他们在学习过程中容易产生疲劳和注意力不集中，因此需要通过丰富的教学活动和游戏来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过实例认识加法和减法，理解加法和减法的意义。

2.让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。

3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。

2.难点：让学生理解加法和减法的意义，以及如何通过实际操作来解决问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过丰富的图片和实例，引导学生理解加法和减法的概念。

2.采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.采用操作教学法，让学生通过实际的操作和练习，掌握10以内的加法和减法运算。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生理解加法和减法的概念。

2.准备相关的游戏道具和材料，用于开展游戏教学活动。

3.准备练习题和作业，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些图片和实例，引导学生认识加法和减法，并提问学生：“这些图片和实例中有什么共同的特点？”让学生思考和回答，从而引出加法和减法的话题。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现一些10以内的加法和减法题目，让学生观察和思考。

小学数学一年级下册第一单元《加与减(一)》教案

难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
复习凑十歌，快速准确完成计算。
活动二：
1、独立阅读题目信息，提出相关的数学问题，同桌交流，并尝试解答。
2、借助小棒，独立探索计算方法，然后同桌交流，准备汇报展示。
3、小组展示算法，同学倾听、补充、评价。
活动三：
1、用不同的方法完成计算，同桌交流，老师巡回指导。
列出算式，算出得数。
总结：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课题：十几减9的退位减法）
板书
设计
买铅笔（十几减9的退位减法）
有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？
15-9=6
方法：（1）数一根一根的减
（2）把9分成5和4 15-5=10 10-4=6
（3）把15分成10和5 10-9=1 1+5=6
3、通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。
4、在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。
学习
目标
1、在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。
2、能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。
3、通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。
教师活动
活动一：阅读2页单元标题，和同桌交流。
活动二：
1、自主阅读教材，了解单元知识；
2、和同桌交流，分析每个小绿点的内容，准备汇报。
活动三：
1、在老师的指导下阅读、分析并在相应的地方做简单标记。
2、明确要准备的学具（小棒、计数器）。
活动一：
师：从今天开始，我们将学习新的单元，请你找出新单元的标题，猜一猜新的单元将学习哪些知识，和同桌说一说。

新北师大版数学一年级下册《加与减(一)》说课稿

新北师大版数学一年级下册《加与减（一）》说课稿一. 教材分析《加与减（一）》是新北师大版数学一年级下册的一章内容。

本章主要围绕加减法展开，通过生活中的实例，让学生感受和理解加减法的意义，掌握10以内的加减法运算，并能够解决一些简单的实际问题。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和应用。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于加减法概念的理解和运用还不够熟练。

他们在学习过程中需要通过观察、操作、思考等活动，逐步理解和掌握加减法的意义和运算方法。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响学习效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和动机。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内的加减法运算方法，能够解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等活动，培养观察能力、动手能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心，体验成功的喜悦。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内的加减法运算方法。

2.教学难点：学生能够解决一些实际的加减问题，并能够灵活运用加减法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念：通过观察和操作，让学生理解和掌握加减法的意义。

3.运算方法：通过讲解和示范，让学生掌握10以内的加减法运算方法。

4.实际应用：通过解决实际问题，让学生运用加减法解决生活中的问题。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一些图示、等，帮助学生理解和记忆。

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难点：熟练进行“十几减7，6”的计算，理解用减法计算的道理。
教学过程
师生活动
四学
方式
二次
备课
一、新知探究
二、巩固练习
三、课堂小结
一、新知探究
1.出示主题图
（1）找数学信息，提出数学问题
有11个小朋友开会，每人一把椅子，可是只有7把椅子，请问还需要几把椅子？
（2）通过观察图片，你知道了什么？
生：有11个小朋友，可是椅子只有7把
生2:11-7=4
生3:11-4=7
（2）说一说理由
（3）总结
4.总结与提升
（1）模拟表演：找11名同学分7把椅子，感受缺多少可以用减法来计算的道理。
（2）根据算式说一说每个表示的意思，算式里面的“11”表示11把椅子，而不是11个小朋友
（3）儿歌
两个数量比多少，分清谁多与谁少。
还缺多少大减小，多几少几就明了。
生：人有点多，椅子不够
2.尝试解决
（1）画图解决
同学们，你能画图试试吗？
椅子： 1 1 1 1 1 1 1
小朋友：1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
通过画图发现，小朋友比椅子多了4个！
（2）列式解决
生在课堂本上列式解决，并说一说自己这样列式的理由是什么。
3.交流解决问题
（1）展示列式
生1:7+4=11
小学数学一年级下册《加与减（一）》教案
课型
学时课
课题
开会啦（比较意义下的减法）
时间
2020年2月 19 日
教材解读
内容类别
数的运算
纵向联系
20以内的退位减法是学习100以内退位减法的基础
核心知识
比较意义下的减法
学情分析
知识储备点
从整体中去掉部分，用减法计算
思维触发点
通过画一画，理解减法的意义
情感触发点
二、巩固练习
书P9“练一练”
三、课堂小结
师：学完这节课，你收获了些什么？跟大家说说吧！
首学
互学
群学共学首学群学 Nhomakorabea共学
板书
设计
开会啦
小朋友：1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
椅子：1 1 1 1 1 1 1
列式：11-7=4（把）
还差4把椅子
教学后记
感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值
教学目标
1.通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
2.巩固十几减7,6的退位减法。
3.感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。
教学重难点
重点：巩固“十几减7、6”的计算方法解决简单的实际问题。