爱你的学生
表达对学生的爱的句子
表达对学⽣的爱的句⼦1. 表达爱的句⼦⼤全1、风华是⼀指流砂，苍⽼是⼀段年华。
2、⼭河拱⼿，为君⼀笑。
3、⼏段唏嘘⼏世悲欢可笑我命由我不由天。
4、经流年梦回曲⽔边看烟花绽出⽉圆。
5、为什么要那么痛苦地忘记⼀个⼈，时间⾃然会使你忘记。
如果时间不可以让你忘记不应该记住的⼈，我们失去的岁⽉⼜有甚么意义。
6、明知会失去⾃由，明知这是⼀⽣⼀世的合约，为了得到对⽅，为了令对⽅快乐，也⽢愿作出承诺。
恋爱是⼀个追求不⾃由的过程，当你埋怨太不⾃由了的时候，就是你不爱他的时候。
7、孤单不是与⽣俱来，⽽是由你爱尚上个⼈的那⼀刻开始。
8、喜欢⼀个⼈，是不会有痛苦的。
爱⼀个⼈，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最⼤的快乐。
9、才会真的和你永远在⼀起！10、没有⼈是故意要变⼼的，他爱你的时候是真的爱你，11、可是他不爱你的时候也是真的不爱你了。
12、爱情也是⼀种发明，需要不断改良。
只是，这种发明跟其他发明不⼀样，它没有专利权，随时会给⼈抢⾛。
13、暗恋最伟⼤的⾏为，是成全。
你不爱我，但是我成全你。
真正的暗恋，是⼀⽣的事业，不因他远离你⽽放弃。
没有这种情操，不要轻⾔暗恋。
14、爱，从来就是⼀件千回百转的事。
不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱⼈？爱，原来是⼀种经历，但愿⼈长久。
15、看那天地⽇⽉，恒静⽆⾔；青⼭长河，世代绵延；就像在我⼼中，你从未离去，也从未改变。
16、就这样吧，从此⼭⽔不相逢。
17、既不回头，何必不忘。
既然⽆缘，何须誓⾔。
今⽇种种，似⽔⽆痕。
明⼣何⼣，君已陌路。
18、同样的，他不爱你的时候也没有办法假装爱你。
19、当⼀个⼈不爱你要离开你。
20、你要问⾃⼰还爱不爱他。
21、爱⼀个⼈不⼀定要拥有，但拥有⼀个⼈就⼀定要好好去爱他！22、当你经历过爱与被爱，学会了爱，才会知道什么是你需要的。
23、也才会找到最适合你，能够相处⼀辈⼦的⼈。
24、但很悲哀的，在现实⽣活中。
25、⽽最长久的，偏偏不是你最爱的，也不是最爱你的。
给小学老师的一封信(11篇)
给小学老师的一封信(11篇)给小学老师的一封信1尊敬的老师：老师，您近来好吗？不知不觉，我已踏入初中两年了。
时间无情地在往前走，带动了我们的生活。
时间的流逝，使我不知所措。
回想起在小学的生活，那是多么的快乐与无忧；回想起孩时的样子，我们更是一脸的稚嫩与天真；回想起。
那一个个天真烂漫的笑脸，如今却变的`成熟与忧郁。
是的，我们正在长大，不再是从前那个任意妄为、不知天高地厚的小孩了。
从小学进到初中，学科增加了，压力自然而然地也就大了。
这无疑是在我们单薄的肩膀上，放了一个重担子，压得我们喘不过气来！如若是在从前，我们必定是吃不消的，甚至让别人帮忙去挑这沉重的担子的。
今非昔比了，我们已学会了成长，学会了坚强，担子压弯的腰，渐渐地，我把腰给挺直了。
进入初中后，我认识了许许多多的新朋友、新同学。
也许，老师您会很惊讶。
也许是因为我过去的性格：文文静静的、不爱讲话、在堂上发言也会脸红耳赤的。
老师，您不必惊讶。
我经过风雨的洗刷已经蜕变成一位活泼可爱的女孩子了。
现在的我，爱发言、胆子也大了许多，不再像以前那样羞涩了，同学和老师都很喜欢我。
进入初中后，我的海拔也高了许多，性格也变了不少，或许这就是成长吧！虽然苦涩，但结果却是甜的，可谓是风雨过后，见彩虹吧！我犹如是一只蚕蛹，慢慢地蜕变成一只漂亮的蝴蝶，但我不会骄傲，我会更加的努力，因为我要走完这属于我的精彩的成长历程。
爱你的学生：__x20__年__月__日给小学老师的一封信2尊敬的老师：您好！小学生活就这样过去了，让我还有些茫然失措。
回忆昨天，我还还是一个不懂事的小丫头，而今，摇身一变，已经成了一个大姑娘了。
而张老师您，则是见证我成长的最好人选。
每每看到、想到您在星星的陪伴下，月亮的照耀下认真批改我们的作业，我就立志长大后一定要做一个对社会有用的人，好报答您的教诲之恩。
有时候，我真的想当一名科学家，研发出一种可以改作业的机器人，让您和其他老师能够好好休息。
一封信在散学典礼上，有的同学哭了，但是，我没哭。
教师师德箴言
教师师德箴言教师师德箴言2篇教师师德箴言11.用欣赏的眼光去看学生，每一个孩子都可爱！关爱与理解是学生发展的良方，表扬与期望是学生进步的动力。
——王z2.学生在我心中，我在学生心中。
——郁z3.给予学生有限的光和热，他们将焕发无穷的力与能！——周z4.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
——李z5.情在左，爱在右，走在生命的两旁，认真撒种，等待开花。
——臧z6.严谨育学子，踏实勤耕耘；培育参天树，绿荫满乾坤。
点燃求知欲，甘愿为人梯；奉献毕生情，爱心铸师魂。
——李z7.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
——施z8.教书育人是一种精雕细琢的艺术追求，不过，雕琢的并非学生，而是教师自己。
——桂z9.有德之师，必然晨课下为自己增负，到堂上为学生减负。
在有限的时间、空间里，帮助学生举一反三，触类旁通，启发创新智。
——胡z10.感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，同时，时刻不忘自己也曾是个孩子。
——陆z11.教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。
——朱z12.最朴素的语言，最质朴的情感，最简单的生活，最平凡的工作，却能影响人的一辈子。
实实在在做事，实实在在做人，一辈子做一个大写的人！——徐z13.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
——陈z14.爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。
——盛z15.聆听你的心事，释放你的情绪，放飞你的心灵，愿好心情伴随你每一天。
——夏z16.消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
——郑z17.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
高中音乐鉴赏课的几种教学方式
高中音乐鉴赏课的几种教学方式高中音乐课程作为审美教育的重要途径,有着与一般学科不同的教学方法,主要从感性入手,采用体验的方式,以情动人,以美感动人,重视教育的潜效应.师生之间和谐的情感交流是音乐教学优化审美功效的重要标志,建立教学双方平等关系的关键就在于音乐教师能否创造一种平等民主、相互交流的教学气氛,因此建立师生双向的互动教学模式成了进行音乐教学方法的首选。
所谓互动式教学模式是指教师通过调节师生关系及其相互作用,形成真诚、和谐、多元的互动,从而产生教学共振、共鸣,以达到最佳教学效果的一种教学模式。
互动式教学模式不是简单地“教师问,学生答”的机械样式,而是通过师生双方营造良好的学习氛围,教者创设情境,学生充分参与,对教学内容通过多情境、多内容、多维度、多形式的良性互动方式的探讨,使每一名学生达到掌握知识,提高能力和觉悟,培养良好个性品质的目的,为此,教师的教学方式可以归纳为以下四点:一、构建新型的师生关系美国心理学家罗杰斯说:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。
教学是师生双方共同活动的过程,在教学内容、教学过程和师生关系三个教学因素中,如果缺乏师生的情感交互、交流,音乐课教学就会是内容贫乏,色彩苍白的花架子,是没有灵魂的空壳子,既站不起来,又深入不下去。
这就需要教师更新教育理念,营造和谐融洽的师生关系。
当然,在大力推进素质教育的今天,和谐的师生关系对每位从教者来说都是至关重要的。
美国夏威夷檀香山东西方中心的理查德?维亚(Richard A.Via)教授在他的论著中写道:“我顺便要说一个词儿,虽说我不知道你是否在你的师范培训中心听我说过这个词儿,我想这可能是教育中极其重要的一个词儿,这个词儿就是“爱”。
作为教师,你必须爱你的学生,或者爱你正在教的科目。
倘若能两者都爱,那是最好不过的了。
但是,除非你爱二者之一,否则你不可能把教学工作做好。
黎巴嫩贝鲁特英语学校进修班的桑德拉?伊诺斯(Sondra E nos)教授曾任意挑选出100个学生,这些学生年龄在14岁到32之间,平均年龄为17岁。
拿什么来爱你我的学生
恪守师德,“爱”字当先——《教师成长与师德修养》读后博兴二中高二语文组魏洪屿为人师，不像为人父母的，对于孩子的教育又必须高于高于父母。
一日工作完毕，安静下来我总会思考，我们该如何爱我们的学生这样一个问题。
走上讲台四年了，我深切的体会到，我爱学生，这个“爱”字不仅仅是轻飘飘一句口号，更多的是一种沉甸甸的行动。
爱，首先，是呵护。
亲其师，信其道。
我对这句话深信不疑。
教师在给学生作心理工作时，尤其是对那些心灵有创伤的孩子，一定要注意方式方法。
既要解决他们的心理障碍，又不能轻易伤害他们的自尊心。
苏霍姆林斯基说过：“要做到摘下花朵而又不使露珠被抖落，需要多么的小心谨慎……因为我们接触的是自然界中最精细、最娇嫩的东西——正在成长的机体身上会思维的物质。
”就像苏霍姆林斯基说的，学生的心灵正处于最敏感的阶段，它们是“最精细、最娇嫩”的。
爱他们，走进他们的情感世界，需要爱的教育。
从我们对学生的培养目标上看，不是旨在培养“理性的人”、“智力卓越的人”，而是要培养具有健康的心理、具有健全的人格、具有健康的体魄的人。
这就要求我们在与学生沟通交流时要时时处处呵护他们小小的骄傲，维护他们的自尊，依据学生的不同特点寻求合适的途径来和他们交流沟通，而不能千篇一律，搞一刀切。
06年我任教的05级24班是个学习成绩优秀，但公认为感情淡漠，缺乏集体意识的班级。
06年平俊波老师接手这个班的班主任工作时，班级内就曾出现过为时不短的“心理抵触期”。
而平日学校的“学生评教”调查，这个班的任课老师也都怨声一片——丝毫不比别的老师付出的少，学生给自己打的分数却低得可怜。
其实，这个班的大部分学生还是很懂事的，只不过个别学生总是戴着有色眼镜看人看社会，造成了整个班级的气氛不协调。
平老师一上任，就马上着手和班里的“调皮蛋”们“过招”，对他们各个击破。
谈心交流，书面交流；还多次召开以“团结、和谐”等话题为主体的班会。
后来，就在班里设了一个“留言台”。
大家谁有话都可以写在上面，不管是对某个人说的，对整个班集体的还是对某个老师的；也不管是好的建议，还是不满。
《教育的奇迹》读后感_《教育的奇迹》读书心得五篇
《教育的奇迹》读后感_《教育的奇迹》读书心得五篇《教育的奇迹:十八让人刻骨铭心的教育故事》以青少年的成功教育为中心，从家长、老师和学校三个方面阐述了成功教育的要旨和方式。
全书提供给读者十二个成功教育的典范，从著名的美国盲女作家海伦·凯勒到中国的女神童周婷婷，无一不是成功教育下的奇迹。
关于《教育的奇迹》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《教育的奇迹》读后感范文，欢迎大家来参阅。
最近读了《教育的奇迹》这本书，感想很多。
十几年的教龄，说来也不短，通过阅读，再结合现在的小学教学经验，感触颇多。
通过阅读这本书，才真正感觉到教育的无穷力量，要当一名好教师的职责与不易。
本书共录入18个真实的故事，每个故事都让人刻骨铭心，让人感动不已。
书中不管是家长也好、老师也好、还是学校的领导，他们都相信一条：教育最重要的事情就是要相信孩子和学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩;就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。
那么作为一名普通的教师，我们该从中学习什么呢?书中提到了要“公平对待所有的学生”。
看到这我不禁想起了刚刚工作的时候发生的一件事，至今难忘。
记得一天布置完作业后，其他学生都飞快地拿起笔开始做了起来，却见某某同学仍在傻傻的发愣。
我不由的怒火中烧，因为这个学生本来基础就差，再加上学习兴趣不浓，所以成绩很不理想。
我站在讲台前厉声说道：“某某，你是不是又不想做作业了?”他轻声回答说：“我不舒服。
”“你不要给我找借口了，不想学就早点回家。
”说完我也不去看他，就去巡视其他学生做得怎么样。
过了不多久，只听一个学生叫到“老师，某某吐了!”几乎所有的学生都把视线转向那里，我也赶紧走到他身旁，只见他脸色煞白，神情非常痛苦。
我连忙叫一个学生去弄点水给他漱口，另外叫一个学生打扫呕吐物。
此时我多想对他说声“对不起，老师错怪你了。
”但却始终没有说出口，只简单的说声你休息一会，就走开了。
回到家我在想，如果那是一位好学生，我会怎样去做。
诗人泰戈尔说“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,那 …
因为有爱长清一中韩冬雨果曾经说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那么就让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
”带着对绿叶精神的追求，对教师的崇拜，对教育事业的憧憬与热爱，我义无反顾地选择了教师这一职业。
不敢说我有多么热爱这份工作，更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，依然坚守着自己教书育人的承诺。
因为我的心中有爱,有责任，我们已经习惯了这种日复一日忙碌而充实的生活，这样的生活已经成了我们快乐与幸福的源泉。
在教师的职业生涯中,付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路却是艰辛的。
在上学期的专业考前训练中，自己曾经被学生误解，也曾因为学生的不理解而犹豫，因为自己的付出没有得到承认而想要放弃。
那时的我情绪异常的低落，又正好赶上身体不适，这时是学生一个个焦急的电话，一次次期待的短信，一声声的问候，一句句的“老师，对不起”让我认识到原来作为教师，我身上已经承担了太多太多，有爱，有付出，更重要的是责任。
我永远都忘不了当我重返校园时，学生一窝蜂的涌到办公室，脸上所流露出的欣喜笑容，还有那一句句亲切的话语。
这一幕幕,至今在我脑海里起伏跌宕。
他们已经深深的烙印在我心中，成为我孜孜不倦，奋斗不息的动力。
从此，我对学生多了一份爱，和学生之间多了一些沟通，少了一些偏激，我们相互支持，互相鼓励，坚持着走完了专业考试之前最为艰辛，最为枯燥乏味的两个月。
终于，功夫不负有心人，我们120名美术生在2011年的美术专业测试中以96﹪的过关率成功地向所有的人证明了自己。
看着学生激动的笑容，听着学生对老师感谢之词，我终于明白，当你用心去爱你的学生时，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好······”更多的，是一种为人师的幸福，自豪。
我想,虽然我的工作做的并不优秀；虽然我的事业永远也不能够轰轰烈烈、惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘直到终生。
尊重与关爱并存 智慧与创新同行——如何有效地在普通学校推进“融合教育”
··教育管理尊重与关爱并存 智慧与创新同行——如何有效地在普通学校推进“融合教育”江苏省扬州市汶河小学 郭 舟文艺汇演工作引导学生积极展示自己的才华，让班级管理工作不再乏味。
四、搭建教师学生家长平台，搭建班级管理工作桥梁最后一点则是在班级管理工作当中，班主任应该联合教师、学生以及家长三方面的力量，搭建班级管理桥梁，促使班级管理工作更加高效地展开。
具体而言，笔者认为主要应该做到以下三点：其一，通过组织学生之间的团结协作，增强班级之间的协作理念。
班主任可以积极参与学校所开展的各种教研活动，学习先进的班级教学方法和理念，积极借鉴其他班级优秀管理经验，取长补短，达到更好的班级管理效果；其二，构建家校沟通平台，及时了解学生的校外课后情况，且定期举办家长会，全方位了解学生的思想动态，培养学生自主学习和约束能力，利用家庭监督实现班级管理的优化；其三，家校联手，拓展班级管理模式，即班主任和家长之间应该做到密切联系，引导家长锻炼学生的实践能力，拓展学生的生活学习空间，通过家校联手，优化班级管理工作环境，改善班级面貌，促使学生更为全面地发展。
可以说，在班级管理工作当中，班主任尤其要加强反思，针对当前班级管理当中所存在的问题加以深刻剖析，且采取富有针对性的措施实现班级管理效果的提升。
这无论是对于班主任还是学生的成长和发展都具有重要的意义。
一般儿童接受到的是普通学校的教育，而有身心障碍的儿童接受的是特殊学校提供的教育。
教育环境、教育方式的不同，造成了教育的局限性。
融合教育的产生改善了这一状况，如何有效地在普通学校推进“融合教育”，我认为在教育中，要用尊重与爱来守护这些特殊儿童，用智慧与创新开启融合教育的新天地，达到完善普通学校教育的目的，凸显现代教育的先进性、包容性。
一、教育你的学生，更应该以爱感行第一次教一年级，我就面对一个早产导致小脑发育不全的孩子。
家访时，孩子父母告诉我，这孩子一出生就这样。
我们一同研究对策，帮助他克服走路慢、流口水、无法握笔等困难。
2019教师考试题库《教师职业道德》必考知识点含答案
2019教师考试题库《教师职业道德》必考知识点含答案1、填空题《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的“三个认真”是：____、____、____。
参考答案: 认真备课上课认真批改作业认真辅导学生2、填空题____是教师职业道德的基本要求，____是教师教育学生的感情基础。
参考答案: 爱国守法关爱学生3、单选题陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的_____素养。
A: 教育理论知识B: 崇高的职业道德C: 文化学科知识D: 过硬的教学基本功参考答案: B本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师职业道德的理解。
【参考答案】B【名师点睛】“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条可以理解为教师在从教的过程中需要做到全心投入、热情执着，做真诚的教育，做交心的教育，而不求回报，不苛求结果，这很形象地爸释了什么是崇高的教师职业道德。
4、单选题范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法_____A: 有助于学生的个性发展B: 有助于教学任务的完成C: 违背了公正施教的要求D: 违背了严慈相济的要求。
参考答案: C本题解释:【答案】C.解析：范老师违背了公正施教的要求。
5、单选题“教书”和“育人”是_____关系。
A: 并列的B: 递进的C: 互补D: 相互联系、相互促进的辩证统一参考答案: D本题解释:答案：D【解析】“教书”和“育人”是相互联系、相互促进和辩证统一的。
6、单选题第二届全国教书育人楷模桂贤娣老师对自己每天都有三问：“你爱自己的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生能感受到你的爱吗？”桂老师的“每日三问”强调了_____。
A: 教师要有爱的能力与智慧B: 没有爱就没有教育C: 教师爱的重要性D: 教师要学会反思参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师职业道德的理解。
【参考答案】A【名师点睛】关爱学生是教师职业道德的灵魂，关爱学生是教师工作的基础，应该贯穿教师工作的所有环节，所有细节，只有这样，教师才能和学生建立良好的师生关系，教师的教育才能起到春风化雨、润物无声的效果。
《教师职业道德规范》学习心得感悟范文10篇
《教师职业道德规范》学习心得感悟范文10篇《教师职业道德规范》学习心得感悟范文1我们常说：“十年树木，百年树人。
”教育工作是辛苦的，但教师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要教师的关爱。
给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。
许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实仅有一个字：“爱”。
爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。
教师既要爱又要善爱。
对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。
本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。
既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。
“谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。
教师仅有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，仅有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。
加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。
教师的师德是调动教书育人进取性、实施素质教育的决定因素。
进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。
经过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。
古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步”。
喊破嗓子不如做出样貌，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。
在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照此刻，展望未来，查找自我存在的问题。
现结合自我教学生涯认真剖析自我：一、存在的问题1、重教书，轻育人。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。
给学生的一封家书范文(通用23篇)
给学生的一封家书范文第1篇我们长大了的宝宝：在急切的期盼中，你轻轻地来到我们的怀抱，带着你甜甜的微笑。
你一出现就像欢乐的天使照亮了我们平静的生活，斗室中洒满了尽情的欢笑，所以给你取名为“启悦”。
其实真的要感激你，因为有了你，我们的岁月才如此绚丽多彩，充满了期望。
你是那样的温和听话，又是那样的善解人意，你是上天赐给我们夫妻的最丰厚的礼物。
欢乐完美的岁月不经意间已经过去了十八年，真的不期望你长大，好让我们一家多一点再多一点沉浸在这欢乐中。
可是，时间不会放慢脚步，你将独自放飞属于你自我的梦想。
但愿你能一帆风顺，可世间又有几件事能够轻易遂愿失败无所谓，只可是是重头再来。
如果你遇到坎坷期望你能最先想到我们，因为我们是你的最铁杆的粉丝，无论如何我们都会用全力支持你，因为在我们的胸膛中永远跳动着一颗深爱你的心。
爸爸妈妈给学生的一封家书范文第2篇亲爱的丫崽崽：妈妈这是第一次给你写信，感觉很激动。
你是一个非常可爱的小朋友，成天总是乐呵呵的，虽然有时候你也会发一些小脾气，但更多的时候给我们全家带来了欢乐，我爱你，我的小宝贝!你有许多的优点，开朗、直率、尊重老师，上课认真听讲，回家做作业能独立完成，和小朋友相处都很融洽，等等，还有一些优点我一时还没想起来。
在新到来的20__年里，我希望你能继续保持和发扬你的这些闪光点，同时呢，也希望你能改正某些小缺点，比如吃饭慢，做事拖沓的坏习惯。
总之，新的一年，新的气象，让我们手拉手，一起幸福的走下去，永远相亲相爱!写信人：日期：给学生的一封家书范文第3篇亲爱的女儿：一晃眼，你已经八岁了，时间匆匆如流水，妈妈都想不起你成长的细节，还没学会做一个好妈妈，你就长大了。
对于你的成长，我总觉得付出的不够多，很多事情没有做好。
告诉你一个秘密，其实我也不会做妈妈，我是和你一齐成长、一齐学习的，所以你并不是一个人在前行哦!今日，妈妈要给你写封信，这也是我第一次给你写信(以后可能还会写很多，期待不)，想说的话很多，可是又不知从何说起。
2024年老师座右铭
三十四、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
三十五、教书再难有心则灵，学识多高无德不成。
三十六、人格是大地之子最崇高的幸福。
三十七、无才无德枉为师;无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
三十八、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
20、把一切知识教给一切人。
21、没有一千里的路，一条小溪也流不进大海。
22、教师做好教育工作的重要标志不仅是教好学生，而且要从中找到乐趣。
23、让每个孩子都像一朵向日葵，永远在灿烂的阳光前快乐地成长。
24、教育不仅是一种职业，也是一种事业。
25、给孩子一份爱，一颗父母的心，留下自己一颗童心。
26、对孩子的爱，就像一个满是水的池塘，丰富、充实、干净，就会多姿多彩。
十七、生以求知为乐，师以从教为荣。
十八、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
十九、岂能尽如人意，但求无愧我心。
二十、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
二十一、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
二十二、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
二十三、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
6、宽容别人等于祝福自己。
7、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的.历史。
8、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
9、一切为了孩子，为了孩子一切。
10、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
11、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
12、重要的不是思想，而是思想的深度。
13、教育是从黑暗大光明的运动。
41、爱你的学生就像爱你自己的生命，像爱你的孩子一样教育他们，像爱你的朋友一样对待他们。
小学生情书精选六篇
小学生情书精选六篇当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺一起学习吧!孩子懵懂的爱意，对他们来说，很可能是一生中最美好的记忆，追求美好，不甘堕落，惠及一生。
六篇小学生情书范本(一)小学生的情书，纯纯的爱意我对你的爱很深很深，像无底洞一样……”这是洛阳一名小学生写的情书情书全文我对你的爱很深很深，像无底洞一样深，你什么时候可以告诉我你家在哪里?快告诉我吧!我人长得不好，但是我的人为很好，我马上就会送给你一个礼物。
我的人不会跟你走，但是我的心会跟你去任何地方!永远爱你的xxx。
(二)小学生的情书，懵懂的爱意六年级小学生情书，现在越来越多的小朋友们都会写情书了×××：第一眼看到你，我就喜欢上了你。
我没有口才，也不是人才，长相平平，不出众，但我喜欢你，爱情能望梅止渴的，想着你的模样，抱着希望却没办法让你关注我，每一天对我来说，都是煎熬...要知道寂寞不是最痛苦的，想念，才是最痛苦的。
爱情不应该只是我的，爱情是当你一旦爱上一个人每时每刻都在想TA我就是这样。
我想和你在一起!暗自地，被这种无形的力量控制了...此生无憾缘识卿，女亦风华我亦倾。
惟今不慕先姝容，一方佳人最钟情。
天外不复此伊人，下凡便作芙蓉形。
无尽琴瑟相向鸣，双双呢喃是燕莺。
此女唯一天下无双，说的就是你啊!(三)小学生的情书，纯真的回忆(短文学网https:///)xx：我想，我现在必须再次向你表露我的内心了。
是的，我喜欢你，马上就要毕业了，我怕再不说，就真的会与你这位成绩优异的女孩子擦肩而过了。
你知道么，每天晚上我一个人静静的躺在床上时，你可爱的脸庞，你的一举一动，你的一颦一笑，特别是在球场上的潇洒的你，都会浮现的我的脑海中，挥之不去。
怎样培养真正的人读后感
怎样培养真正的人读后感怎样培养真正的人读后感（一）从事教育工作，作为教师，我们的职业是培养人，这么多年来，一批批的学生在我们的教育下成长，到底我们培养的人算不算是真正的人，怎样才能培养真正的人，带着这些疑问，选择了苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》一书，读后颇有感触、很有启发。
书中内容都在阐述怎样才能培养真正的人的思想，即怎样培养人在精神上的丰富，思想上要充满信念、和有崇高道德、要善于忠实的热爱自己的祖国和忠实的憎恨敌人、捍卫我们国家的财富。
书中还有很多苏霍姆林斯基教育教学工作中亲身经历的生动的故事，他娓娓道来，让我明白了许多。
我们教育的对象是”人”.那么什么是真正的人呢？苏霍姆林斯基认为: “真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人”.我们怎样才能把学生培养成真正的人呢 ? 这就需要教育者在教育教学中，让孩子们在各方面得到和谐的发展。
而要做到这种让学生和谐发展的前提条件就必须尊重每一个学生的个性、爱护每一个学生的生命个体。
苏霍姆林斯基在讲述小女孩卓亚的故事时说到”如果孩子没有生活的欢乐，任何时候也不会觉得天空是蔚蓝色的。
”教育应当让孩子们享受到欢乐和幸福。
于是，我想到了我在教育教学过程中曾遇到过的一些棘手的问题，比如：差生难教、老是拖欠作业、上课不认真听经常影响别人、分析过的作业还是仍然要错、同学之间相互吵架惹是生非等等。
但作者的一句话：”要时刻记住自己曾经也是个孩子”激醒了我。
是啊，谁都从幼年走来，我们曾经也是个孩子，谁都有说错话做错事的时候呀！我们会常常觉得学生们所犯的错误是那么的恶劣和有点不可理解。
所以，我们有时会表现出不满或愤怒，甚至会采用训斥和惩罚的办法。
却少了一份慈爱和宽容。
爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。
爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。
班主任的学习心得体会
班主任的学习心得体会•相关推荐班主任的学习心得体会（通用6篇）心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么要如何写呢？下面是小编整理的班主任的学习心得体会（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任的学习心得体会1在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。
良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道”，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、尊重学生，建立民主平等的师生关系教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。
不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性。
以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。
信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。
教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、要严格公正地对待学生教师要严格公正地对待学生。
教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。
只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关心、爱护学生。
“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。
他们喜欢的是亲切而又严格的教师。
小学教师应具备的良好品质
小学教师应具备的良好品质小学教师应具备的良好品质(一)、有乐观的心态和对生活的热情优秀的小学教师具有"太阳每天都是新的"乐观的生活心态。
他们胸襟坦荡，永远的热爱自己专业，乐于投身小学教学工作。
真诚的关爱每个学生，对学生要充满宽容和期待，为实现多学生科学智慧的培养，不管学生在基础、纪律和学习积极上给教学造成怎样的困难，都不退却，满怀信心，坚信只要坚持到底，一定能成功，因此，优秀教师都有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。
(二)、热爱教师岗位，具有浓厚而稳定的职业精神教师只有热爱自己的工作，才能摆脱很多世俗的束缚。
热爱教师岗位的关键，就是教师对自己的岗位具有浓厚而稳定的职业精神。
教师职业精神的内涵包括了五个方面：教师职业价值(有没有觉得教师是一种使人类和自己都会变得更加美丽的职业?)教师职业情感(与学生在一起有否感到永远年轻快乐、给学生上课是不是一种乐趣?)教师职业信心(能不能就叶澜教授拟定的当教师12个"能否"作出肯定回答?)教师职业责任(是不是意识到了学生身心不好是残废品、成绩不好是次成品、思想道德不好是危险品，误人子弟等于谋财害命等?)教师职业理想(是不是内心深处想到当教师就要当个好教师?名师、专家?)优秀教师对自己所从事的教师职业，有着浓厚的职业情感，有充分的职业信心，有深刻的职业价值认同，有强烈的职业责任，有远大的职业理想，他拥有充满生机和活力的教师职业精神，表现出优良的师德修养，师德风范，并牵引自己全身心地投入教育工作中去。
作为一名努力成为优秀老师的个人，应当考虑：如何通过组织的教育引导和自身的磨练省悟，增进职业情感，树立职业信心，提升职业价值，强化职业责任，追寻职业理想。
如果一个教师具有了稳定而浓厚的职业精神，那么，他就一定能吃苦，一定肯吃苦，而且吃得了苦。
(三)、高尚的师德师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。
仿写我如果爱你们学生
仿写我如果爱你们学生我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。
因为我明白，你的成就不是我爱你的理由。
爱很简单，只是那一瞬间心灵的震动。
爱很纯粹，只是单纯的想要相依相伴。
没了那许多杂质，我们的爱会更加自在纯洁。
我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，甚至春雨。
因为我明白，爱不是一厢情愿的无私奉献。
我会为你改变，但绝不是心甘情愿万劫不复，因为，爱是原则的坚守。
一个人的付出换不回两个人的相爱。
我如果爱你，我不会告诉你，而是等着你去发现、去感知、去回应、去抉择。
也许，你一辈子也不会发现，但我不后悔。
只想这样静静看着你、陪着你、想着你、爱着你。
也许，你发现了我的爱，刚好也爱我。
那么亲爱的，让我们手牵手一同感受最简单平凡的幸福，执子之手，与子偕老。
也许，你发现了我爱你，但你不爱我。
那真的没关系，我享受一个人的恋爱，并将默默祝福你的天长地久。
我如果爱你，我不会因此失去自我。
我还是我，一个独立的个体。
我会想你、等你、恋你、爱你，但请相信，我还是我，我们的地位是平等的。
我有自己的朋友，自己的工作；我有自己的思想，自己的生活。
你可以看到我为你写下的爱恋，你可以听到我狂乱不止的心跳。
但请相信，我不会因为你的背弃而失去自我，更不会寻死觅活。
因为，那样的我，不配爱你。
也许，我会伤心。
也许，我会流泪。
也许，我会关上房门喝得烂醉。
但请相信，你会看着我微笑转身，留下坚强，或许是倔强的背影。
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教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言。
爱，还要会爱，才能使学生真正感受到师爱如春风化雨，才能使学生把老师的爱转化为学习与生活的动力。
在与学生的交往中，我们应该重视运用以下几种方法：
尊重尊重是爱的前提，以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。
给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷，不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。
我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。
我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。
肯定教学中，我们往往重批评、教育，轻肯定、引导。
我们往往吝啬自己的肯定、赞扬之辞，因为我们总害怕学生“不禁夸”。
心理学告诉我们，人都喜欢被肯定、受夸奖，有时哪怕是些微的夸赞，也会令一个人感觉到自己存在的价值和意义，激发其完成某一任务的斗志。
教学中，要让学生在各个方面都达到我们所期望的标准，事实上是办不到的，“模范生”毕竟是少数。
这就要求我们要在善于观察的基础上，经常地肯定学生的优点与进步（哪怕是一小点），从不同的方面来表扬学生、激励学生，而不能动不动就指责学生这也不对，那也不行。
对“模范生”当然应该夸赞，但对学习差或者某些方面表现不好的学生，我们更应该常常找到、找准其“亮点” ，予以肯定
和鼓励。
当然，在肯定、赞扬学生时，要把握好适当的“度”，运用恰当的方法
感激一个人被别人感激之后，会感觉到自己的存在的价值，从而激发起自己的责任感和奉献精神。
学生当然也如此。
但很多时候，我们不向学生表达自己的感激之情，因为潜意识里，总认为那是他们应该做的。
教学中，如果我们每当交给学生一件任务时，说一声“谢谢”，学生就会发自内心地感受到老师的诚挚，同时也显得非常的开心和自信，在做工作的时候也格外热心和积极
表达很多时候，我们可能会放不下老师的架子，总是戴着一副“老师面具”。
尽管背后我们会说“某学生某科成绩、某一方面有进步” ，但是，当着学生的面，我们却很少饱含深情夸赞学生。
实际上，作为教师，我们完全可以直接表达自己对学生的喜爱之情。
如在和他们谈心时，很坦白地告诉他们：“我很欣赏你的做法”……有时，甚至用一些肢体语言来表达这种感情，比如轻轻摸一下他们的头、拍一下他们的脸等。
通过这些方式，学生就会感受到“老师是喜欢我的”，就会主动地与老师亲近，而只有在师生之间建立起一种亲密和信任的关系之后，我们才会对学生产生真正的影响力，正所谓“亲其师而信其道”。
爱你的学生，并且，你真心地希望，有朝一日，他们能够成长为一个真实的、健康的、独立的、有尊严的人。