学科活动总结
学科素养综合实践活动总结范文（三篇）
学科素养综合实践活动总结范文一、实践活动的背景和目的学科素养综合实践活动是指将学科知识与综合实践相结合，旨在提高学生的学科素养和实践能力。
本次实践活动主要围绕某一学科领域展开，通过开展一系列有针对性的实践任务，达到提高学科素养和培养学生综合能力的目的。
二、实践活动的内容和方法本次实践活动以我所学的数学学科为例，通过实践活动来提高学生对数学知识的运用能力和解决实际问题的能力。
1. 内容选择：本次实践活动的内容主要涉及数学的几何、代数、概率等方面的知识。
包括绘制几何图形、代数运算、解方程、统计分析等任务。
2. 方法选择：（1）任务导向方法：通过给学生布置一系列有明确任务的实践活动，引导学生主动思考、探索和解决问题。
（2）合作学习方法：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作探讨、互相帮助解决问题，提高学生的团队合作能力和学科素养。
三、实践活动的实施过程1. 准备阶段：在实践活动开始之前，我首先做了详细的准备工作。
包括了解学生的实际情况、了解实践活动的目标和任务、编写实践活动的教学设计、准备实践所需的教学材料和设备等。
2. 实施阶段：实施阶段主要包括了解任务、组织学生进行实践活动、指导学生解决问题、跟踪学生的实践过程等。
（1）了解任务：在每一次实践活动开始之前，我会向学生简要介绍本次实践活动的任务和目标，使学生对任务有清晰的认识。
（2）组织学生进行实践活动：学生根据任务要求，自主组织学习小组，展开实践活动。
每个小组都有一名学生担任小组长，负责组织小组成员的学习和合作。
（3）指导学生解决问题：在学生进行实践活动的过程中，我会不断巡回指导学生，对学生的学习进行及时的指导和反馈。
同时，我也鼓励学生之间进行合作，相互帮助解决问题。
（4）跟踪学生的实践过程：在实践活动结束后，我会对学生的实践过程进行跟踪分析，了解学生的学习情况和问题，为下一次实践活动做好准备。
四、实践活动的效果和反思通过这次实践活动，学生的学科素养和实践能力得到了一定的提高。
学科教研交流活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，学科教研交流活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步加强学科教研工作，提高教师教育教学水平，我校于近日成功举办了学科教研交流活动。
本次交流活动内容丰富、形式多样，取得了圆满成功。
现将本次学科教研交流活动总结如下：二、活动背景1. 提高教育教学质量：通过学科教研交流活动，促进教师之间的相互学习、交流与合作，提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长：为教师提供一个展示自我、学习他人、提升教学能力的平台，促进教师专业成长。
3. 推动学科建设：加强学科间的交流与合作，推动学科建设，提高学校整体教育教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名专家学者进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念和方法。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学技巧和经验。
3. 互动研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展互动研讨，促进教师之间的交流与合作。
4. 教学设计展示：组织教师展示自己的教学设计，分享教学心得，互相学习借鉴。
5. 教学成果展示：展示教师们在教育教学中的优秀成果，激发教师们的教学热情。
四、活动成果1. 提高教师教育教学水平：通过本次活动，教师们掌握了更多的教育教学方法，提高了教育教学水平。
2. 促进教师专业成长：教师们在活动中互相学习、交流，专业素养得到了提升。
3. 推动学科建设：学科间的交流与合作得到了加强，学科建设取得了显著成效。
4. 提升学校整体教育教学水平：教师教育教学水平的提升，有助于提高学校整体教育教学水平。
五、活动反思1. 活动组织：本次活动组织有序，内容丰富，形式多样，得到了广大教师的一致好评。
2. 活动内容：活动内容紧贴教育教学实际，具有针对性和实用性，对教师们起到了很好的指导作用。
3. 活动效果：活动取得了预期效果，达到了提高教育教学质量、促进教师专业成长、推动学科建设的目标。
4. 活动不足：在活动过程中，仍存在一些不足之处，如部分教师参与度不高、活动时间安排不够合理等。
学科竞赛教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学科竞赛已经成为提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
为了进一步提升我校学生的学科素养，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学水平，我校于近期组织开展了学科竞赛教研活动。
本次活动旨在通过竞赛的形式，激发学生的学习热情，培养他们的团队协作精神和创新思维，同时为教师提供一个交流学习、共同提高的平台。
二、活动目标1. 提高学生学科素养，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
4. 推动我校学科竞赛活动的深入开展。
三、活动内容1. 竞赛准备阶段（1）制定竞赛方案：明确竞赛主题、参赛对象、竞赛形式、评分标准等。
（2）选拔参赛选手：通过班级推荐、教师推荐、学生自荐等方式，选拔优秀学生参加竞赛。
（3）教师培训：组织教师进行竞赛知识培训，提高教师的教学水平和竞赛指导能力。
2. 竞赛实施阶段（1）组织竞赛：按照竞赛方案，组织学生参加各类学科竞赛。
（2）比赛过程：确保比赛公平、公正、公开，营造良好的竞赛氛围。
（3）成绩统计：对参赛学生的成绩进行统计，评选出优秀选手和优秀组织奖。
3. 总结表彰阶段（1）总结经验：对竞赛活动进行总结，分析存在的问题，为今后竞赛活动的开展提供借鉴。
（2）表彰先进：对在竞赛活动中表现突出的学生和教师进行表彰。
四、活动成果1. 学生动手实践能力得到提高，创新精神和团队协作精神得到培养。
2. 教师的教学水平和竞赛指导能力得到提升，教学效果得到明显改善。
3. 学科竞赛活动在全校范围内得到广泛开展，形成了良好的竞赛氛围。
4. 学生在各类学科竞赛中取得了优异成绩，为我校赢得了荣誉。
五、活动反思1. 活动组织方面：在竞赛准备阶段，要充分做好各项准备工作，确保竞赛的顺利进行。
在竞赛实施阶段，要注重比赛的公平、公正、公开，提高比赛的透明度。
2. 教师指导方面：教师应加强对学生的指导，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
语文学科综合实践活动的总结范文6篇
语文学科综合实践活动的总结范文6篇篇1一、活动背景与目标本次语文学科综合实践活动旨在提高学生的语文应用能力，通过实践探索，增强学生对语言文字的感知能力、理解能力和表达能力。
活动围绕“文化探究与语言表达”主题展开，具体目标如下：1. 提高学生的文化素养和文化自信心。
2. 培养学生的团队协作能力。
3. 增强学生的语文实践能力和创新思维。
二、活动内容本次语文学科综合实践活动包括以下内容：1. 文学鉴赏与创作：学生分组进行诗歌、散文等文学作品的鉴赏和创作，深入理解文学作品的艺术价值和文化内涵。
2. 传统文化探究：学生通过查阅资料、走访调查等方式，探究中华优秀传统文化的内涵和特点，如传统节日、民俗习惯等。
3. 语言表达技能提升：学生围绕主题进行演讲、辩论等语言实践活动，提高口语表达和沟通能力。
4. 跨学科合作：结合历史、艺术等其他学科，开展跨学科合作，探究不同文化背景下的语言表达方式。
三、活动实施过程1. 活动筹备阶段：成立活动小组，明确活动目标，制定详细的活动计划。
2. 文学鉴赏与创作：组织学生进行文学作品阅读和研讨，开展诗歌创作和朗诵比赛。
3. 传统文化探究：学生分组进行调查研究，收集整理相关资料，开展文化展示活动。
4. 语言表达技能提升：组织演讲比赛、辩论赛等语言实践活动，提高学生的口语表达和沟通能力。
5. 跨学科合作：结合其他学科，开展合作项目，如语文与历史结合，探究历史文献的阅读和研究。
四、活动成果展示与评价1. 成果展示：学生将活动成果进行展示，包括文学作品集、文化调研报告、演讲视频等。
2. 评价方式：采用多元评价方式，包括教师评价、小组自评、同学互评等，全面评价学生的表现和能力。
五、活动收获与反思1. 收获：本次语文学科综合实践活动，学生的语文应用能力得到了提高，文化素养和自信心得到了增强。
同时，学生的团队协作能力和创新思维也得到了培养。
活动成果丰富多样，反映了学生的实践能力和创新精神。
2. 反思：在活动过程中，部分学生参与度不高，需要进一步提高活动设计的吸引力。
语文学科综合实践活动的总结范文5篇
语文学科综合实践活动的总结范文5篇第1篇示例：语文学科综合实践活动是一种很好的学习方法，通过这些活动，我们可以更好地理解和掌握语文知识，培养语言表达能力，激发学生学习的兴趣，提高语文学科成绩。
在这次活动中，我们进行了许多有趣的实践活动，收获颇丰。
我们进行了课外阅读活动。
通过课外阅读，我们可以拓展知识面，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
在这次活动中，我们阅读了许多优秀的文学作品，包括小说、散文、诗歌等，领略了不同的文学风格，感受到了不同的情感表达方式，提高了自己的审美水平和表达能力。
我们进行了写作比赛活动。
写作是语文学习的重要内容，通过写作比赛活动，我们可以锻炼写作技巧，提高写作水平。
在比赛中，我们收到了很多优秀的作文，每篇作文都有自己独特的风格和观点，让我们受益匪浅，受到了很大的启发和鼓舞。
我们还进行了朗诵活动。
朗诵是一种很好的语言表达方式，可以提高语言的流畅性和表现力。
在朗诵活动中，我们选择了自己喜欢的诗歌或文章进行朗诵，通过反复练习，我们的朗诵水平有了很大的提高，表达得更加准确、生动。
我们还进行了语文知识竞赛活动。
竞赛是一种很好的学习方法，可以激发学生学习的兴趣，促使他们认真学习，努力进步。
在竞赛中，我们通过答题比拼、分析解题思路，不仅巩固了已有知识，还学到了很多新知识，提高了自己的学习能力和应试能力。
通过这次语文学科综合实践活动，我们对语文学科有了更深入的了解，提高了自己的语文素养，收获颇丰。
在未来的学习中，我们将继续努力，不断提高自己的语文水平，争取在语文学科上取得更好的成绩。
【总字数：474字】第2篇示例：语文学科综合实践活动是学生在语文学科课堂之外进行的一种实践活动，旨在帮助学生巩固和提高语文知识，培养语文能力，同时增进师生之间的交流与合作，促进学生的全面发展。
在这次综合实践活动中，我们围绕着语文学科的核心要素展开了一系列活动，取得了丰硕的成果。
我们开展了一次语文学科知识竞赛。
在竞赛中，我们设置了各种题型，包括选择题、填空题、解答题等，涵盖了语文学科的各个知识点。
教学开放日数学学科活动总结8篇
教学开放日数学学科活动总结8篇篇1近日，我校成功举办了教学开放日数学学科活动，本次活动旨在展示我校数学学科的教学成果和特色，同时加强家校合作，促进学生的全面发展。
经过精心组织和策划，活动取得了圆满成功，现将活动总结如下：一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，数学教学越来越注重培养学生的思维能力和创新精神。
本次教学开放日数学学科活动，旨在展示我校数学学科在教学方法、教学成果和学生综合素质方面的成果。
同时，通过活动加强家校合作，让家长更好地了解学校教育，共同促进学生的全面发展。
二、活动内容与形式本次活动包括教学展示、互动环节和总结反馈三个部分。
在教学展示环节，我校数学组精心准备了多节生动活泼的数学课，展示了学生在数学学科方面的学习成果。
这些课程注重培养学生的思维能力和创新精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
在互动环节，学生和家长可以现场提问和互动，让家长更直观地了解孩子的学习情况。
此外，我们还设置了多个数学游戏和竞赛环节，让学生在玩乐中学习数学，增强学习的趣味性和实效性。
在总结反馈环节，我们对本次活动进行了全面总结和反馈，让家长和学生更好地了解活动成果和收获。
三、活动成果与收获本次活动取得了显著的教学成果和社会效益。
首先，通过教学展示和互动环节，学生和家长更深入地了解了数学学科的教学内容和教学方法，增强了学生的学习动力和兴趣。
其次，活动加强了家校合作，促进了学校和家庭之间的沟通和协作，为学生的全面发展提供了更好的支持。
最后，本次活动也得到了社会各界的高度评价和认可，提升了我校数学学科的社会影响力和知名度。
四、存在的问题与改进建议在本次活动中，我们也发现了一些问题和不足之处。
例如，部分学生的参与积极性有待提高，互动环节的时间安排有待优化等。
针对这些问题和不足，我们提出以下改进建议：一是加强学生的课堂表现力和自信心培养，鼓励学生积极参与互动环节；二是优化互动环节的时间安排和流程设计，提高活动的效率和趣味性。
2024年学科素养综合实践活动总结范文(三篇)
2024年学科素养综合实践活动总结范文____年学科素养综合实践活动总结____年，学科素养综合实践活动在我校取得了圆满成功。
这次实践活动旨在通过实际操作和实践体验，提高学生的学科素养，培养学生的综合能力和创新思维。
活动共分为五个部分：科学实验、人文地理考察、艺术表演、社会服务和体育竞技。
下面我将对每个部分进行总结，并分享我们的收获和感想。
科学实验是学科素养综合实践活动的第一个环节。
我们进行了一系列的科学实验，包括化学实验、物理实验和生物实验。
通过实验，我们不仅巩固了在课堂上学到的理论知识，还锻炼了动手能力和观察力。
我自己参与了一个关于光学的实验，通过搭建简单的光学仪器，我们观察了光的反射、折射和干涉现象。
这个实验让我更加深入地理解了光的性质和光学的原理。
通过科学实验，我不仅学到了知识，还培养了动手能力和实验的耐心和细心。
人文地理考察是学科素养综合实践活动的第二个环节。
我们去了一个古城进行考察，了解了这个城市的历史文化和地理特点。
我们参观了古城的建筑群、博物馆和文化遗址，通过导游的讲解，我们了解了古城的建筑风格、文化传统和历史背景。
这个考察活动让我更加深入地了解了我的家乡城市的历史和文化。
通过这次活动，我不仅对我所在的城市更有归属感，也对人文地理学科更加感兴趣。
艺术表演是学科素养综合实践活动的第三个环节。
我们进行了音乐、舞蹈和戏剧等艺术表演的训练和演出。
我们分成了若干小组，每个小组负责一个不同的节目，例如合唱、舞蹈和小品等。
我们在老师的指导下，进行了艺术表演的训练和排练，最终在学校的表演大赛中展示了我们的成果。
通过艺术表演，我提高了自己的表演能力和团队合作能力，也发展了自己的艺术兴趣和审美能力。
社会服务是学科素养综合实践活动的第四个环节。
我们参加了一次社区志愿服务活动，为社区居民提供帮助和支持。
我们主要参与了社区的环境整治和老人关怀活动。
我们清理了社区的垃圾、整理了社区的花坛，并且与社区的老人交流和聊天，为他们提供陪伴和关爱。
科学学科教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学学科在基础教育中的地位日益重要。
为了提高科学学科的教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了科学学科教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高教师的教学水平，推动科学学科的健康发展。
二、活动目标1. 提高教师对科学学科教学的认识，明确教学方向；2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；3. 探索科学学科教学方法，提高课堂教学效果；4. 培养教师的科研能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，针对科学学科的教学难点和重点进行研讨。
备课过程中，教师们共同分析教材，研究教学目标，探讨教学方法，制定教学计划。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的示范课。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流了各自的教学心得。
通过观摩学习，教师们学到了先进的教学方法，拓宽了教学思路。
3. 经验交流活动期间，各年级组分别进行了教学经验交流。
教师们分享了在教学过程中积累的宝贵经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
通过经验交流，教师们相互借鉴，共同提高。
4. 科研能力培养为了提升教师的科研能力，本次活动还安排了科研讲座。
讲座内容涉及科学学科的前沿动态、科研方法、论文写作等。
通过讲座，教师们对科研有了更深入的认识，为今后的科研工作奠定了基础。
四、活动成果1. 教学水平得到提升。
通过集体备课、教学观摩、经验交流等活动，教师们掌握了先进的教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 教师之间的合作意识增强。
活动中，教师们积极参与，共同探讨教学问题，形成了良好的团队氛围。
3. 教师的科研能力得到提高。
科研讲座使教师们对科研有了更深入的认识，为今后的科研工作打下了基础。
4. 学生学习兴趣得到激发。
教师们在教学过程中注重培养学生的科学素养，提高了学生的学习兴趣。
小学主题活动学科总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
主题活动作为一种新型的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
本学期，我校各学科围绕主题活动进行了丰富多彩的教学活动，现将各学科主题活动总结如下。
一、语文学科主题活动总结1. 活动主题：传承经典，弘扬文化2. 活动内容：（1）开展“诵经典，品人生”主题活动，引导学生诵读《弟子规》、《三字经》等经典著作，感受中华文化的博大精深。
（2）举办“故事大王”比赛，鼓励学生讲述民间故事、神话传说，传承民族文化。
（3）组织“书法比赛”，提高学生的书写能力，传承中华书法艺术。
3. 活动成果：（1）学生诵读经典著作的兴趣明显提高，对中华文化的认识更加深入。
（2）学生在比赛中锻炼了口头表达能力，增强了自信心。
（3）学生的书写能力得到了提高，书法作品具有较高的艺术价值。
二、数学学科主题活动总结1. 活动主题：激发兴趣，提高能力2. 活动内容：（1）开展“数学游戏”活动，让学生在游戏中学习数学知识，提高数学思维能力。
（2）举办“数学知识竞赛”，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队协作精神。
（3）组织“数学实践活动”，让学生将所学数学知识应用于实际生活中。
3. 活动成果：（1）学生的数学思维能力得到了提高，解题能力明显增强。
（2）学生在竞赛中学会了如何运用所学知识解决问题，提高了自己的综合素质。
（3）学生将数学知识应用于实际生活，培养了良好的生活习惯。
三、英语学科主题活动总结1. 活动主题：学以致用，提升素养2. 活动内容：（1）开展“英语角”活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高英语交际能力。
（2）举办“英语歌曲比赛”，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的音乐素养。
（3）组织“英语演讲比赛”，提高学生的英语表达能力，锻炼学生的自信心。
3. 活动成果：（1）学生的英语口语表达能力得到了提高，英语交际能力明显增强。
（2）学生在比赛中锻炼了音乐素养，提高了自己的审美情趣。
中医学科教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国中医药事业的蓬勃发展，中医学科的教育和科研工作日益受到重视。
为了提升中医学科的教育质量，促进中医学科的创新发展，我校于近期组织开展了中医学科教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的业务水平和教学能力，推动中医学科的学术研究。
二、活动目标1. 提高教师对中医学科教学的认识，明确教学目标和教学要求。
2. 加强教师之间的学术交流，促进教学经验的分享和借鉴。
3. 推动中医学科的学术研究，提高科研成果的转化和应用。
4. 增强教师的科研意识和创新能力，为中医学科的发展贡献力量。
三、活动内容1. 学术讲座活动期间，我们邀请了国内知名中医专家进行学术讲座，内容涵盖了中医基础理论、中医临床诊断、中药学、中医护理等多个方面。
专家们结合自身丰富的临床经验和研究成果，深入浅出地讲解了中医学科的最新进展和前沿动态。
2. 教学观摩与研讨组织教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
同时，针对观摩中的亮点和不足进行研讨，提出改进意见，促进教师教学水平的提升。
3. 教学经验交流邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学心得，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的经验。
通过交流，教师们相互学习，共同提高。
4. 学术研究探讨组织教师就中医学科的学术研究进行探讨，鼓励教师结合自身研究方向，提出学术研究课题，并分享研究进展和成果。
5. 病例讨论组织教师进行病例讨论，通过分析典型病例，提高教师的临床诊断能力和处理复杂病例的能力。
四、活动成果1. 教师教学水平提升通过观摩、研讨和交流，教师们的教学水平得到了显著提高，课堂教学效果得到改善。
2. 学术研究成果丰富活动期间，教师们积极参与学术研究，发表了多篇学术论文，并取得了多项科研成果。
3. 教师科研意识增强通过学术研究探讨和病例讨论，教师的科研意识得到了增强，为今后的科研工作奠定了基础。
4. 学科建设取得进展中医学科在教学、科研、人才培养等方面取得了显著进展，为我校中医药事业的发展做出了贡献。
学科交叉教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学科交叉教研活动逐渐成为教育领域的一种新型教研模式。
学科交叉教研活动旨在打破学科壁垒，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
我校积极响应国家教育改革号召，于近日开展了学科交叉教研活动。
本次活动以“学科交叉，共同成长”为主题，旨在促进教师之间的沟通与协作，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 学科交叉讲座本次活动邀请了来自不同学科的专家和优秀教师进行讲座，内容涵盖了学科交叉、教学方法、课程建设等方面。
讲座过程中，专家们结合自身教学实践，分享了学科交叉的经验和心得，为教师们提供了有益的启示。
2. 学科交叉研讨教师们根据自身学科特点，分组进行研讨。
研讨内容主要包括：学科交叉的必要性与可行性、学科交叉的具体实施策略、学科交叉对教育教学的影响等。
在研讨过程中，教师们积极发言，畅谈学科交叉的体会和感悟。
3. 学科交叉教学展示本次活动还安排了学科交叉教学展示环节。
教师们通过课堂教学、案例分析、教学反思等形式，展示了学科交叉教学的成功案例。
展示过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。
4. 学科交叉论文评选为激发教师参与学科交叉教研活动的积极性，本次活动还开展了学科交叉论文评选活动。
教师们围绕学科交叉主题，撰写论文，并参与评选。
评选结果将在活动结束后公布。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过学科交叉教研活动，教师们拓宽了视野，了解了其他学科的教学方法和课程建设经验，提高了自身的专业素养。
2. 促进了教师之间的交流与合作学科交叉教研活动为教师们提供了一个交流平台，增进了教师之间的了解和友谊，促进了教师之间的合作。
3. 优化了教育教学方法学科交叉教研活动使教师们认识到学科交叉对教育教学的重要性，有助于教师们在教学中运用多种教学方法，提高教学质量。
4. 提升了教育教学质量通过学科交叉教研活动，教师们不断改进教学方法，优化教学过程，从而提升了教育教学质量。
年度学科工作总结通用14篇
年度学科工作总结年度学科工作总结通用14篇年度学科工作总结1光阴似箭，日月如梭，紧张而忙碌的一学期即将结束，当我细细回顾这学期工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。
本学期我担任五、六年级的科学教学工作，在领导、其他老师的帮助和指引下，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面在平时工作中，注重集体的政治理论学习，积极参加学校组织的各种培训活动，深入理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想认识，更新教学观念，吸纳和借鉴了专家多渠道、多元化的新思想、新观点，受益匪浅，并且在积极参与区、市级科学教研活动。
二、在教育教学方面小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，我坚持“以学定教，顺学而导，问题导学”的教学理念，严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学教研活动的：1、备课方面：课前准备好科学课上所需要的实验材料，认真钻研教材，落实我的备课，把握好重点与难点，预设好课堂的每一个环节。
对于教学中出现的问题，及时根据学情进行改善，重新进行教学设计，并在平行班教学中实践。
2、课堂教学方面：在教学方法上，我主要采用“探究启发式”教学，注重学生的小组合作探究，并让学生在自己动手操作实验中体会科学的乐趣。
注重组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，热爱科学课的学习。
对于不同的班级，采用不同的教学策略，针对不同的同学，进行分层教学，力求让学生都能学有所得，学有所获。
3、学生管理方面：我在所教的4个班中，针对不同的班级、不同学生采用不同的授课方式，因材施教，有效地对个别班级，个别学生进行引导。
在平时的科学课上，多采用赏识教育的方法。
积极推进学生的科学阅读工作，最后五分钟组织推荐与教学内容相关的科学书籍，使学生热爱阅读，并能从阅读中学习到科学知识，培养进行科学探究的兴趣，此外我还专门挤出时间来对学生进行思维训练，锻炼孩子的思维能力，培养孩子敢于创新的精神，克服困难的勇气。
语文学科月活动总结8篇
语文学科月活动总结8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学科素养综合实践活动总结(17篇)
学科素养综合实践活动总结（17篇）学科素养综合实践活动总结 1在20__年11月16日至20__年1月20日，我有幸参加了省级小学综合实践活动课程的骨干教师远程培训。
这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教育理念，有一个与专家面对面交流学习的机会。
在为期四十多天的培训中，专家学者的讲座精辟入理，使我感受颇深。
我想用一个词来形容，那就是“酣畅淋漓”。
是的，这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。
这次培训的内容不仅是我渴求的，更是我在教学工作中迫切需要的。
下面，我就把自己的收获总结如下，以便更好地开展教学工作，用实际行动做出自己的努力。
一、思想决定行为，思想的转变是搞好综合实践活动教学的前提。
新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深入，我们的教育教学工作有着很多丰硕的成果。
然而，却大都是语文数学耀眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。
由于认识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特别重视。
对新的综合实践活动课程知之甚少，觉得这门课不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，灵活地运用教材进行课堂教学，教学方法无从说起。
各位教授专家的讲座，从理论视角切入，结合具体课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。
我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性，培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。
给我印象最深刻的是陈树杰教授的《用纸造水塔》和张建芳的'《走进端午》的课例，让我更明了了一节综合实践活动课到底该怎样上，我发现原来综合实践活动课可以上得这样有声有色，让学生如此兴趣盎然。
二、用心体会，综合实践活动就在身边综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。
学科融合教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，学科融合已成为教育发展的趋势。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于近日开展了学科融合教研活动。
本次活动旨在通过跨学科的教学研讨，促进教师之间的交流与合作，推动学科之间的融合，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对学科融合的认识，明确学科融合的重要性。
2. 激发教师跨学科教学的兴趣，提高教师的教学能力。
3. 推动学科之间的融合，培养学生的综合素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家就学科融合的理论与实践进行专题讲座，帮助教师了解学科融合的内涵、方法和策略。
2. 跨学科教学案例分享：组织教师分享跨学科教学的成功案例，探讨跨学科教学的有效途径。
3. 小组研讨：将教师分成若干小组，围绕学科融合的教学设计、实施策略、评价方式等方面进行深入研讨。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的跨学科教学课堂，学习借鉴其教学经验。
5. 互动交流：开展教师之间的互动交流，分享教学心得，共同探讨学科融合的教学问题。
四、活动成果1. 提高了教师对学科融合的认识，使教师认识到学科融合对于提高教育教学质量的重要性。
2. 培养了教师跨学科教学的兴趣，激发了教师参与学科融合教学的积极性。
3. 推动了学科之间的融合，为教师提供了丰富的教学资源，促进了教师的专业成长。
4. 提升了学生的综合素质，培养了学生的创新精神和实践能力。
5. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。
五、活动反思1. 活动形式较为单一，应增加更多丰富多彩的活动形式，提高教师的参与度。
2. 活动内容较为局限，应拓展活动内容，涉及更多学科领域的融合。
3. 活动时间较短，应适当延长活动时间，确保教师能够充分参与和交流。
4. 活动组织不够严密，应加强活动组织，确保活动顺利进行。
六、下一步工作计划1. 深入开展学科融合教研活动，定期组织教师进行跨学科教学研讨。
学科组教研活动总结范文(精选5篇)
学科组教研活动总结范文（精选5篇）学科组教研活动总结范文篇1时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展艺术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度。
通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。
面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。
通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。
以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展艺术文化范畴，培养创新的思维。
主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在艺术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。
让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。
充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把艺术的着眼点放在开发学生的主动性上。
四、课堂上要有效的运用创新手段。
使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在各科教学上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。
五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。
实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。
学科活动总结教研反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学科活动已成为提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
为了更好地开展学科活动，我校开展了以“激发学生兴趣，培养学生能力”为主题的学科活动。
通过本次活动，旨在提高学生的学科素养，促进学生全面发展。
二、活动总结1. 活动开展情况本次活动共开展了XXX项学科活动，包括学科竞赛、学科讲座、学科社团、学科实践活动等。
活动内容丰富，形式多样，覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等各个学科。
（1）学科竞赛：通过举办各类学科竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素养。
如：数学竞赛、英语演讲比赛、物理实验竞赛等。
（2）学科讲座：邀请专家学者为学生举办讲座，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
如：文学讲座、科学讲座、历史讲座等。
（3）学科社团：组建各类学科社团，让学生在社团活动中学习、交流、成长。
如：数学兴趣小组、英语角、物理实验小组等。
（4）学科实践活动：组织学生参与各类实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。
如：科学实验、社会调查、志愿服务等。
2. 活动成果（1）学生方面：通过学科活动，学生的学科素养得到显著提高，学习兴趣更加浓厚，创新精神和实践能力得到锻炼。
（2）教师方面：教师在组织、指导学科活动过程中，教学水平和专业素养得到提升，对学科教学有了更深入的认识。
（3）学校方面：学校的教育教学质量得到提高，社会声誉得到扩大，为学校的可持续发展奠定了基础。
三、教研反思1. 活动组织方面（1）活动策划：在活动策划阶段，应充分考虑学生的兴趣和需求，确保活动内容的科学性、趣味性和实用性。
（2）活动实施：在活动实施过程中，要注重活动的组织协调，确保活动顺利进行。
（3）活动评价：对活动进行科学评价，总结经验，为今后的活动提供借鉴。
2. 教师参与方面（1）教师应积极参与学科活动，发挥自身专业特长，为学生提供优质指导。
（2）教师应关注学生的需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
学科实践活动_教学总结(3篇)
第1篇一、前言学科实践活动是当前教育改革的重要方向之一，旨在通过实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本文将对我校开展学科实践活动进行总结，以期为今后的学科实践活动提供借鉴和启示。
二、活动背景随着我国教育改革的深入推进，学科实践活动越来越受到重视。
我校积极响应国家政策，将学科实践活动纳入教育教学体系，旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。
本学期，我校开展了多项学科实践活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
三、活动内容1.语文实践活动（1）组织学生参加读书分享会，引导学生分享读书心得，提高阅读兴趣。
（2）举办作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
（3）组织学生参观博物馆、图书馆等地，拓宽学生的知识面。
2.数学实践活动（1）开展数学趣味活动，让学生在游戏中学习数学知识。
（2）组织学生参加数学竞赛，提高学生的数学思维能力。
（3）开展数学课题研究，培养学生的探究精神和团队协作能力。
3.英语实践活动（1）举办英语角活动，提高学生的英语口语表达能力。
（2）组织学生参加英语演讲比赛，培养学生的自信心和表达能力。
（3）开展英语歌曲、电影赏析，丰富学生的英语学习体验。
4.物理实践活动（1）组织学生参观科技馆，了解物理知识在实际生活中的应用。
（2）开展物理实验操作，提高学生的实验技能。
（3）举办物理知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
5.化学实践活动（1）组织学生参观化学实验室，了解化学实验的基本操作。
（2）开展化学实验比赛，培养学生的实验技能和创新能力。
（3）举办化学知识讲座，拓宽学生的化学知识面。
四、活动效果1.提高了学生的综合素质。
通过学科实践活动，学生的知识面得到了拓展，创新能力、实践能力和团队协作能力得到了提高。
2.激发了学生的学习兴趣。
实践活动让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。
3.培养了学生的社会责任感。
学科实践活动让学生关注社会热点问题，提高了学生的社会责任感。
第二届语文学科月的活动总结5篇
第二届语文学科月的活动总结5篇篇1一、引言近日，我们成功举办了第二届语文学科月活动。
本次活动以“传承文化，弘扬语文”为主题，旨在提升学生的语文素养，增强学生对中华文化的认识和热爱。
活动内容丰富多样，包括诗词比赛、散文创作、书法展示等，吸引了全校师生的广泛参与。
二、活动内容与形式1. 诗词比赛诗词比赛是本次活动的重头戏。
我们设置了初赛、复赛和决赛三个环节，让学生们能够充分展示自己的诗词才华。
在初赛中，学生们需要背诵并解释一首古诗词；复赛则需要学生们自行创作一首诗；决赛则是现场即兴创作。
通过这一系列比赛，学生们的诗词素养得到了显著提升，同时也展现了他们对中华文化的深刻理解。
2. 散文创作散文创作是本次活动的另一个亮点。
我们要求学生以“我和语文”为主题，创作一篇散文。
学生们通过亲身经历和感悟，用优美的文字表达了自己对语文的热爱和对中华文化的敬仰。
这些散文作品不仅语言流畅，而且情感真挚，充分展示了学生的文学才华。
3. 书法展示书法作为中华文化的重要组成部分，在本次活动中也得到了充分的展现。
学生们通过书写古诗文，不仅锻炼了自己的书法技艺，还传承了中华文化的精髓。
书法展示环节不仅吸引了众多师生的目光，还获得了校内外专家的高度评价。
三、活动成效与收获通过本次活动，学生们的语文素养得到了显著提升，同时也增强了他们对中华文化的认识和热爱。
活动不仅提升了学生的文学素养，还培养了他们的团队合作精神和社会责任感。
此外，本次活动还促进了校园文化的繁荣发展，为学校营造了良好的文化氛围。
四、反思与建议虽然本次活动取得了圆满成功，但仍有不足之处需要改进。
例如，活动宣传力度有待加强，以便吸引更多学生参与；同时，活动组织过程中也存在一些细节问题需要进一步完善。
针对这些问题，我们提出以下建议：首先，加强活动宣传力度，利用多种渠道进行广泛宣传，提高学生参与度；其次，完善活动组织流程，确保活动顺利进行；最后，鼓励更多学生积极参与，通过奖励机制激发学生对语文学习的兴趣。
教研组总结_学科活动
一、前言在过去的一年里，我校教研组紧紧围绕学校教育教学中心工作，积极开展学科活动，努力提高教师教育教学水平，推动学校教育教学质量的提升。
现将本年度教研组学科活动总结如下：二、学科活动开展情况1.教研活动（1）开展教学研讨活动。
本学期，教研组组织开展了多次教学研讨活动，旨在提高教师教育教学水平。
活动中，教师们就教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验，共同提高。
（2）组织教师参加各类教学比赛。
本学期，教研组组织教师参加市、县级教学比赛，提高教师的教学技能和综合素质。
在比赛中，我校教师取得了优异成绩，充分展示了教研组的教学成果。
（3）开展教师培训活动。
教研组积极组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
本学期，教研组组织教师参加了教育教学、信息技术等方面的培训，使教师们受益匪浅。
2.教学研究（1）开展课题研究。
本学期，教研组确定了多个课题研究方向，如“小学语文阅读教学策略研究”、“小学数学问题解决能力培养研究”等。
教师们积极参与课题研究，撰写论文，并在学校内进行交流。
（2）开展教学案例研究。
教研组组织教师开展教学案例研究，通过分析教学案例，总结教学经验，提高教师的教学水平。
3.学科竞赛（1）组织学生参加各类学科竞赛。
本学期，教研组组织学生参加全国、省、市级各类学科竞赛，提高学生的综合素质。
在比赛中，我校学生取得了优异成绩，充分展示了教研组的教学成果。
（2）组织教师指导学生参加学科竞赛。
教研组组织教师指导学生参加各类学科竞赛，提高学生的学科素养和创新能力。
4.学科交流活动（1）开展校际交流。
教研组积极与其他学校开展校际交流，学习借鉴先进的教学经验，提高我校的教育教学质量。
（2）开展学科讲座。
教研组邀请专家学者来校开展学科讲座，拓宽教师视野，提高教师的专业素养。
三、取得的成绩1.教师教育教学水平得到提高。
通过开展教研活动、教学研究、学科竞赛等，教师的教育教学水平得到了显著提高。
2.学生综合素质得到提升。
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学科活动总结百度最近发表了一篇名为《学科活动总结》的范文，觉得应该跟大家分享，篇一：学科教学工作总结学科教学工作总结（~学年第一学期）科目：教师：贺青时间：本学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多了。
人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。
下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。
一、思想方面：本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江-泽-民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。
范文写作平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。
并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
、作业根据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是"爱"。
师爱是伟大的、思想汇报专题神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是"超凡脱俗"的爱。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱，学习差的也要爱，活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。
、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基矗尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
只有这样，最全面的范文写作网站学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。
就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。
因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。
同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。
经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
四、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。
积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。
我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等等。
积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。
五、努力方向：、加强自身基本功的训练，范文课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，百度将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
篇二：英语学科活动计划总结英语学科活动计划牛艳霞主题：小学英语手抄报竞赛参与人员：---年级学生时间：活动目的：活动原则：评委：评选规则：活动程序：月-----日提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，扩大学生的英语文化知识，让学生通过收集资料，动手设计制作手抄报，发挥自己的想象力和创造力，学会用英语做事情，使英语学习变得更有乐趣。
学生以班级为单位自愿参加。
每份手抄报由～位同班级同学创作，可按主编、文章手写、资料收集、美工等分工。
各年级任课教师色彩活泼、初赛，各班级筛选选出名进入复赛、复赛，进入初赛的人再进行评选，内容健康，书写认真，美观。
设计美观独特。
英语学科活动总结评选结果：四年级：宋一心张弛刘诗雨邱雨薇宁紫坤刘思雨原迪王柏岩王子清赵佳琪刘宇鑫宋爽张元伟五年级；杜煜隋婉琪辛雨桐王馨玥张瑀琪霍凌月冯颖姜李雨忻孔令婕孙博洋蒋欣宇李思淼宋昕柳晨雨总结此次比赛参赛年级从--年级，共个班。
活动共筛选余件作品，这些作品图文并茂、主题突出、富有创新性、体现了学科特色。
表现手法多样、尝试利用多种材料进行了报面装饰。
参赛学生态度认真、文字抄写美观、色彩活拨，体现了小学生的审美观、形象思维能力和创造力。
经过评选，杜煜、霍凌月张弛宋一心、等同学获一等奖。
此次英语活动为学生营造了浓厚的英语学习环境，进一步激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语应用能力，有效地推动了学校的素质教育。
不足之处：、个别同学态度不够端正，抄写不够认真美观、参加的人员还可以扩大范围。
改进措施：下次活动尽量鼓励全体学生全员、主动参加，以便全体提高学生的整体素质。
还要做好活动前的动员。
以便达到事半功倍的效果。
篇三：领先学科工作总结年自治区领先（重点）学科工作总结一．学科立项依据内蒙古医科大学附属医院耳鼻咽喉科,于年被批准为内蒙古自治区领先学科，经过这些年积极的努力后，目前已经成为呼和浩特市乃至自治区的临床、科研与教学中心之一。
二．学科组织建设近五年来我科发展迅速，在学科建设及学科的社会服务方面取得了一定的成绩。
耳鼻咽喉科学与时俱进、特色鲜明、学科成果显著。
我科重视学科建设的社会服务功能，在全区范围内推广应用新技术，提高了疗效，同时降低了医疗总费用。
开通省内外交流渠道；建设良好的学科队伍，培养大批学科骨干，立体多极化发展。
在临床医疗方面具有国内较强的实力，目前耳鼻咽喉科设有病床张，年均门诊量万人次，年均手术量台次，其中、级手术占%左右，年平均住院人数人次，已成为区内最大的耳鼻咽喉科临床诊疗中心之一。
目前，本学科拥有一支区内一流的学术队伍。
客座教授为房居高教授，学术带头人为崔晓波教授，知名专家人，共拥有医疗科研及技术人员人，其中硕士研究生导师名，教授(或正高专业技术职务者)人，副教授(或副高专业技术职务者)人；学科人才队伍中拥有博士人，博士在读人，硕士人。
形成了一支有较高教育素质的队伍。
其中崔晓波教授担任中华医学会耳鼻咽喉头颈外科分会委员、内蒙古医学会耳鼻喉科分会主任委员，张莉教授担任内蒙古医学会耳鼻喉科分会副主任委员、王薇副教授担任中华医学会耳鼻咽喉头颈外科分会青年委员、内蒙古医学会耳鼻喉科分会常任委员，另外有名教授同时担任《中华耳鼻咽喉头颈外科》杂志、《中国耳鼻咽喉头颈外科》、《中华耳科学杂志》、《内蒙古医科大学学报》、《中国医学文摘耳鼻咽喉科学杂志》等国家核心期刊编委。
耳鼻咽喉科学在保持传统优势技术的基础上，努力进行技术攻关，积极开展新技术、新项目。
在鼻内镜下鼻窦手术(:百度:学科活动总结)、人工电子耳蜗植人、头颈部肿瘤的早期干预、晚期挽救性治疗、睡眠呼吸暂停综合征的监测、诊治，喉切除胸大肌皮瓣修补术，上颌骨切除颞肌修补术等方面率先应用新技术并通过举办数次学习班在全区进行推广。
结合临床发展的实际需要，以临床应用和应用基础研究为主要导向，结合国内外学科发展的趋势，积极申报、承担代表本学科前沿的课题，年以来共承担科研课题项。
科研项目是学科发展的必要条件，我科组织协调学科成员，立足临床，紧紧围绕学科特色方向开展科研立项，积极寻求新的学术生长点，紧密结合临床，开展学术研究，科研立项、课题经费、发表论著以及各项奖励呈立体多极化发展。
获得奖项；发表收录论文篇；多名专家在国家重大学术会议做学术报告，通过学术交流向国内同行展示了我区耳鼻咽喉科的蓬勃发展，较大的提高了我耳鼻咽喉科的国内学术地位。