英语语音与正音教学大纲
《英语语音》课程教学大纲
《英语语音》课程教学大纲课程编号：311zx030c课程名称：英语语音/englishphonetics课程类别：专业选修课程授课学时：32学分：2课程性质：本课程就是小学教育本科英语方向的专业报读课程，就是提升学生英语听力和口头抒发能够力的关键，同时也是从事英语教学工作最基本的技能之一。
该课程的任务是对学生进行系统的英语语音训练，帮助学生掌握正确英语发音、意群、重音、话语节奏，学会使用正确、得体的语音语调表达思想，以达到有效交际和为他人学习英语语音做好示范的目的。
课程目标:知识：并使学生掌控以下科学知识：英语44个音素的发音原理；?音节结构；?音素变化规律；?单词和句子重音模式；连贯话语中的变调、丧失灭火、同化、强读和弱读、话语节奏等规律；?英语语调种类及其交际功能；能力与技能：并使学生具有以下能力和技能：能克服已养成的不良朗读习惯，纠正错误的读音；能够在语流中确切精确、简洁自然地收到各个音素，并能够分辨正常速度语流中的英语各音素；?读准通常单词的重音并掌控元音和辅音在单词中相同情况下长度的变化；?能够富于节奏地朗诵小学教材中的歌谣和韵律；能用标准的语音语调富有感情地朗读中小学英语教材中的对话和故事；?交际中能做到语音语调自然、得体、流畅；?能根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度。
态度与情感：1能够主动地谋求他人协助找到自己英语发音存有的问题；能积极采用各种有效的学习方法和学习策略提高和完善自己的英语朗读水平；?在语音训练过程中磨砺意志，增强信心，享受快乐。
先修成时程课程：自学本课程之前，学生已经修完《大学英语》（一）至《大学英语》（三），本课程是小学教育英语方向学生学习其他英语专业课程的基础，同步课程有《高级英语》（一），后续课程有《高级英语》（二）、《英语视听说》、《小学英语教学与研究》等课程。
课程内容：unit1basicconcepts:syllables,stress&rhythm【目的建议】介绍英语音节、重音和节奏的特征及其在英语语音自学中的关键促进作用。
英语语音教学大纲
英语语音教学大纲英语语音教学大纲一、教学目的：英语语音是高校英语专业基础阶段的一门必修课。
语音是构成语言的三大要素中最基本的组成部分。
正确的语音是培养学生听，说，读，写四个能力的前提。
本课程旨在改善学生的语音面貌，纠正不良发音习惯。
以通俗易懂的语音基本知识为指导，训练和提高学生自身的辨音与纠音能力，使学生掌握正确的发音，为培养学生的口语交际能力奠定坚实的基础。
英语语音课的目的是向学生系统地介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律和语调的功能，基本上能正确使用英语语音语调朗读、表达思想并进行交流。
二、教学原则在本课程的教学中，必须重视教学相长的原则，既要充分调动学生的学习主动性，又要充分发挥教师的主导作用和示范作用，坚持精讲多练，讲练结合，以练为主，结合教学内容适时地、有效地对学生进行学习目的和学习方法的教育，使学生学会将所学的本课程的知识恰当、有效及灵活地应用于其他科目的学习。
三、教学方法和手段：充分利用语言实验室和多媒体教室里的设备，以学生练习为主，从听辨音、辨调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
主要突出以下几方面：1、英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；2、英语单词重音及语句重音的基本规律、表现形式、表意功能的讲授与训练；3、英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、強/弱读式的训练;4、英语所特有的语音、语调结构、功能及其在交际中的运用。
四、教学内容与安排：本课程共24课时，开设在一年级第一学期。
第一部分导论（2课时）1.教学目的与要求：了解GB和GA两种标准英语发音形式以及学习标准英语发音的重要性。
2.内容提要：a)语音的功能和学习语音的目的b)标准英语发音（重点）c)音素与音标（难点）3.思考题：a)谈一谈学习语音的重要性b)什么是标准英语发音c)什么是宽式音标和严式音标第二部分发音（16课时）一）英语元音音素（6课时）1.教学目的与要求：了解英语音素的发音器官示意图，学习发音特点并比较英汉单元音的发音区别。
英语语音与正音教学大纲
英语语音与正音教学大纲英语语音与正音教学大纲导言：英语是全球通用的语言之一，掌握良好的英语语音对于提高交流能力至关重要。
然而，由于英语语音与汉语存在较大差异，学习者常常面临发音问题。
因此，制定一份英语语音与正音教学大纲，帮助学习者正确掌握英语语音，成为一个迫切的需求。
一、语音基础知识的学习1. 国际音标的学习学习者需要掌握国际音标，了解每个音标的发音方式和对应的英语单词。
通过反复练习，学习者能够准确地发出每个音标。
2. 元音和辅音的区分学习者需要学会区分英语中的元音和辅音，并能准确地发出各个音节。
通过练习发音，学习者可以逐渐提高发音的准确性和流利度。
二、语音调节的学习1. 声调的学习英语中的声调对于语音的准确传达至关重要。
学习者需要学会正确运用声调，以表达不同的语气和意思。
2. 语音语调的学习学习者需要学会掌握英语中的语音语调，包括语句的升降调和重音的位置。
通过模仿和练习，学习者可以逐渐掌握正确的语音语调。
三、语音连读的学习1. 连读的概念和规则学习者需要了解英语中的连读现象，包括浊音与浊音连读、清音与清音连读、浊音与清音连读等。
通过练习，学习者可以逐渐掌握连读的规则。
2. 连读的应用学习者需要学会在实际交流中运用连读，以提高语音的流利度和自然度。
通过模仿和练习，学习者可以逐渐掌握连读的技巧。
四、语音纠正的学习1. 常见发音错误的辨析学习者需要了解常见的发音错误，并能够准确辨析正确的发音。
通过反复练习，学习者可以逐渐纠正发音错误。
2. 发音纠正的方法学习者需要学会使用正确的发音方法纠正发音错误，包括观察发音器官的位置、调整发音的力度和速度等。
通过练习，学习者可以逐渐纠正发音错误，提高语音的准确性。
结语：英语语音与正音教学大纲的制定对于学习者正确掌握英语语音至关重要。
通过学习语音基础知识、语音调节、语音连读和语音纠正等内容，学习者可以逐渐提高英语语音的准确性和流利度，提高交流能力。
希望这份教学大纲能够帮助学习者更好地掌握英语语音，提升英语水平。
英语语音课程大纲
《英语(yīnɡ yǔ)语音》教学大纲(jiào xué dàɡānɡ)课程(kèchéng)总学时：30学时(xuéshí)学分：2学分开课(kāi kè)对象：外国语系英语专业本科一年级学生课程类别：学科基础课程一、说明（一）课程性质《英语语音》是一门以理论为基础，以应用为目的的课程，是高等院校英语专业的一门专业技能必修课程。
（二）课程目的《英语语音》课程的目的是通过传授英语语音各方面的知识，指导学生的英语语音听、读，及会话等各个环节，提高学生英语语音运用的正确性和熟练性。
学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。
同时，本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用英语进行交际。
（三）课程内容与基本要求课程的教学从介绍英语语音的音节、重音和节奏的基本概念入手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识，为课程的学习打下良好的基础。
本课程的主体分为五个部分：第一部分是本课程的导论部分，主要是介绍英语语音课程的一些相关概念，从整体上引导学生进入英语语音课程的学习；第二部分着重训练学生英语元音的发音；第三部分训练英语辅音的发音；第四部分着重训练学生的英语话语节奏规律；第五部分着重学习英语的语音语调，含语调的种类、结构、功能和使用。
对英语重音和语流的感知与训练贯穿课程的始终。
英语语音课程(kèchéng)的基本要求：1. 能掌握基本的语音(yǔyīn)理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。
2. 能在语流中清楚(qīng chu)准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素。
3. 能读准一般(yībān)单词的重音并能在英语句子和语篇中正确把握其中(qízhōng)的重读单词。
《英语语音》教学大纲
《英语语音》教学大纲英语语音教学大纲课程名称：英语语音课程名称：English Pronunciation课程类型：考察课学时：24适用专业：英语专业专科一、课程的性质、目的与任务本课程是英语专业的基础课、必修课。
通过本课程的学习，学生应基本掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
课程名称：英语语音课程名称：English Pronunciation课程类型：基础课学时：26适用专业：英语专业本科一、课程的性质、目的与任务本课程是英语专业的基础课、必修课。
通过本课程的学习，学生应基本掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
二、课程的内容及学时分配第一部分（建议学时数：20学时）学习目的和要求：本单元首先从发音器官的介绍入手，分别对前元音、后元音、中元音、合口双元音和集中双元音进行描述。
在讲述过程中，应强调学生的自主练习，通过听力、模仿和口头三方面训练的结合，使学生对语音有所认识。
同时，要求学生对音节、重音和简单句的语调有所了解。
重点和难点：各相似单音之间的比较；英语发音与汉语拼音的比较；重音；语调。
第二部分（建议学时数：6学时）学习目的和要求：本单元分别对爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌边音和半元音进行描述。
在讲述过程中，应强调学生的自主练习，通过听力、模仿和口头三方面训练的结合，使学生对语音有所认识。
同时，要求学生对句子重音和复合句的语调有所了解。
重点和难点：各相似单音之间的比较；英语发音与汉语拼音的比较；句子重音；语调。
英语语音课程教学大纲
英语语音课程教学大纲第一篇：英语语音课程教学大纲英语语音课程教学大纲一、教学对象本课程的教学对象是大学专科英语类的学生。
二、教学目的本课程的教学目的是通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，使学生了解英语语音的基本理论知识，掌握正确的语音语调和基本朗读技巧，并着重在实践中运用。
三、教学内容为适应和照顾当前国内中学英语教学的实际情况，本课程采用英式英语的语音系统，但考虑到美式英语在国内传播范围广，影响较大，也适当介绍一些美式英语的发音。
语音教学采用国际音标。
教学内容如下：I．着重训练学生英语的辅音和元音的发音，并使学生了解音素组合及音节结构，具体包括：（一）元音元音共有20个，包括：1、单元音12个，它们的发音要领和书写形式2、双元音8个（合口双元音5个，集中双元音3个），它们的发音要领和书写形式3、前元音比较4、后元音比较5、中元音比较6、双元音比较7、长、短元音比较（二）辅音辅音共有24个，包括：1、爆破音（也称塞音）6个。
它们的发音要领和书写形式2、摩擦音9个。
发音要领和书写形式3、破擦音2个。
发音要领和书写形式4、鼻腔音3个。
发音要领和书写形式5、旁流音1个。
发音要领和书写形式6、延续音3个。
发音要领和书写形式（三）音素组合及音节结构主要掌握一些辅音连缀的发音方法：如/tr/ /dr/ /ts/ dz/的发音方法。
这一部分要求学生掌握：发音器官和语音的形式元音和辅音的区别元音分类和辅音分类元音发音方法、要领、书写形式及相近音之间的区别辅音发音方法、要领、书写形式及相近音之间的比较辅音连缀开音节、闭音节、音节的划分重读音节中元音字母的读法单词重音模式（主要掌握五音节以下的模式）II.着重训练学生的英语话语节奏规律：语句重音的一般规律和特殊情况节奏和节奏群节奏与音长、重音的关系掌握基本的节奏模式的读法弱式与强式音的省略音的同化特殊爆破元音、辅音的音长变化规律连读III.着重学习英语的语音语调，含语调的种类、结构、功能和使用。
英语语音教学大纲
英语语音教学大纲英语语音教学大纲在英语学习过程中，语音是一个非常重要的方面。
准确的语音可以帮助我们更好地理解和表达英语。
因此，制定一份科学合理的英语语音教学大纲对于提高学生的语音水平至关重要。
一、引言语音教学大纲是指为英语学习者制定的一份关于语音教学的指导性文件。
它旨在帮助学生掌握英语的基本语音知识和技能，提高他们的听力和口语表达能力。
二、语音教学目标1. 学习者应该能够准确地发音英语中的所有音素。
2. 学习者应该能够通过听力训练来理解和区分不同的音素。
3. 学习者应该能够正确地运用所学的语音知识和技能进行口语表达。
三、语音教学内容1. 音素的介绍：教师应该向学生介绍英语中的所有音素，并帮助他们理解每个音素的发音特点和区别。
2. 音标的学习：学习者应该学习国际音标，以便更准确地表示英语中的音素。
3. 音节的构成：学习者应该了解英语中音节的构成规则，并能够正确划分单词的音节。
4. 重音的规律：学习者应该学习英语中的重音规律，并能够正确地给单词和句子加重音。
5. 连读和弱读：学习者应该了解英语中的连读和弱读现象，并能够正确地应用于口语表达中。
6. 语调的学习：学习者应该学习英语中的语调模式，以便更好地理解和运用英语。
四、语音教学方法1. 听力训练：学习者应该通过大量的听力训练来提高对不同音素的识别能力。
2. 口语练习：学习者应该通过口语练习来提高发音准确性和流利度。
3. 录音评估：学习者应该通过录音评估来检查自己的发音是否准确，并及时纠正错误。
4. 听说结合：学习者应该通过听和说的结合来提高语音理解和表达能力。
五、语音教学评估1. 听力测试：学习者应该参加听力测试，以检查他们对不同音素的识别能力。
2. 口语测试：学习者应该参加口语测试，以检查他们的发音准确性和流利度。
3. 录音评估：学习者应该将自己的口语录音提交给教师进行评估，并接受相应的指导和建议。
六、语音教学资源1. 音频材料：教师可以使用各种音频材料来进行听力训练，如录音教材、英语歌曲等。
正音教学大纲
正音教学大纲正音教学大纲一、教学目标：1.了解正音的概念和相关知识，认识到正确发音的重要性。
2.掌握正音的基本规则和技巧，能够正确发音和纠正错误发音。
3.提高口语表达能力，改善发音和语音语调，增强听说能力。
二、教学内容：1.正音的概念和作用a.了解正音的定义和作用，明确为什么要学习正音。
b.了解正音对表达清晰、增强语言交流能力的重要性。
2.发音基础知识a.学习语音器官的结构和功能，了解发音的基本原理。
b.学习国际音标及其相关规则，掌握各个音素的发音方法。
3.声母和韵母的发音a.学习标准的中文声母和韵母的发音方法。
b.通过练习和模仿，掌握正确的声母和韵母发音。
4.声调的准确运用a.了解汉语的声调特点，区分不同的声调。
b.通过练习和模仿，练习准确的声调发音。
5.连读和音变规则a.学习中文中的连读和音变现象。
b.通过练习和模仿，掌握连读和音变的规则。
6.口语表达和语音语调a.学习口语表达中的常用词汇和句式。
b.通过练习和模仿，提高口语表达能力和语音语调。
三、教学方法：1.课堂讲解：通过讲解理论知识，引导学生对正音的概念和相关知识进行了解和认识。
2.示范演示：通过教师的示范演示，让学生听到标准的发音和正确的语音语调。
3.个别指导：针对学生口音的问题，进行个别指导和纠正。
4.练习演练：通过口语练习、对话、听力训练等活动，让学生实践和巩固所学内容。
四、教学评估：1.学生综合表现评估：通过口语发音、听力理解和表达能力等方面进行综合评估。
2.反馈和改进：针对学生的不足和问题，及时给予反馈和改进建议，帮助学生不断提高。
五、教学资源：1.教材和辅助教具：通过教材和辅助教具的运用，帮助学生理解和掌握正音的基本知识和技巧。
2.多媒体设备：利用多媒体设备展示标准的发音示范和练习内容。
3.自主学习资源：提供相关的学习资料和资源，鼓励学生进行自主学习和练习。
英语语音与正音教学大纲
《英语(yīnɡ yǔ)语音与正音(zhèng yīn)》课程(kèchéng)教学大纲课程(kèchéng)中文名称：英语(yīnɡ yǔ)语音与正音课程英文名称：Better Pronunciation for Communication课程代码：WY9C03 课程性质：专业必修总学时： 28 学时总学分： 2 开课学期：第一学期适用专业：英语先修课程：无后续课程：《听力》、《口译》大纲执笔人：陈桂花参加人：审核人：汪正平编写时间：2016 年 5月编写依据：英语专业人才培养方案（ 2016）年版一、本课程的类型、性质和任务《英语语音与正音》是英语专业的一门基础课程，属于B类（理论+实践）课程，也是英语专业的必修课程，一般为英语专业本科一年级学生开设，具有很强的实践性和应用性。
语音语调的教学是英语教学的首要任务，本课程从英语元音和辅音学习入手，进一步讲解和操练单词重音、句子重音、强读式和弱读式、节奏、停顿和语调，同时注重实践，通过学习英、美等国家的源语言材料，帮助学生形成正确的语感，体会英语语音和语调所表达的思想情感，感受英语语言的魅力，进而提升自身英语朗读与会话的语音语调水平。
二、本课程教学(jiāo xué)在专业人才培养中的地位和作用《英语(yīnɡ yǔ)语音》课程(kèchéng)以实践为主，适当讲解(jiǎngjiě)有关理论，并在理论的指导下进一步加强实践。
学生通过本课程的学习，能基本(jīběn)掌握正确的英语发音规则、节奏和语调规律，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。
同时，本课程试图将语音的训练与学生英语听说技能的训练有机结合起来，为相关课程如听力、口语等的学习奠定坚实的基础。
作为英语专业的一门传统学科和基础学科，《英语语音》是所有专业课程的基础课程，是提高听、说、译各项技能的基础。
《英语语音》课程教学大纲
《英语语音》课程教学大纲一、课程基本内容二、课程的性质、目的和任务《英语语音教程》(English Pronunciation & Intonation for Communication)为英语专业本科一年级学生开设，使用的教材为《英语语音教程》（高等教育出版社）。
课程学习的内容含三大部分：英语的辅音和元音的发音、英语节奏规律和英语的语音语调。
学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。
同时，本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来。
强调学习英语语音的目的是为了更好地进行语言交际:能对所听到的英语语篇进行解码，没有障碍，轻松自如；能流畅地表达所要表达的思想，流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础，通过语音学习学会进行更为有效地使用英语进行交际。
三、理论教学的内容和基本要求本课程根据训练的侧重点的不同分为四大部分：第一部分Unit 1【教学内容】1．英语语音的音节要领。
2．英语语音的重音要领。
3．英语语音节奏要领。
【基本要求】1．掌握英语单词、句子的音节、重音及节奏等知识。
2．养成良好的英语语音习惯。
第二部分Unit 2-Unit 7【教学内容】1．英语的辅音。
2．英语的元音。
【基本要求】1．掌握各个辅音的发音技巧。
2．掌握各个元音的发音技巧。
3．能听辨出不同音。
4．积极参与发音、口语训练。
第三部分Unit 8-Unit 12【教学内容】1．重读音节与非重读音节。
2．句子重音。
3．强度式与弱读式。
4．连读。
5．英语节奏。
【基本要求】1．能区别重读音节与非重读音节。
2．能掌握句子重音。
3．能区别强度式与弱读式。
4．掌握英语连读技能。
四、实验教学的内容和基本要求课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践-语言实验室的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展“讲故事比赛”"语音语调大赛"-"语音语调模仿"、"演讲"、"电影配音"等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力,为学生们提供一个学以致用的机会,一个展现个人才能的舞台,在学生中营造一个多听,多说,多练英语的活泼的学习气氛,更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。
英语语音课程大纲
英语语音课程大纲I. 课程简介本课程旨在帮助学生提高英语语音水平，包括音标的掌握、语音规则的理解和口语表达的训练。
通过课堂教学、练习和实践任务，学生将能够准确地发音、流利地交流，并提高听力理解能力。
II. 课程目标1. 掌握国际音标的基本知识，包括元音、辅音及其组合。
2. 理解英语语音规则，如重读音节、连读、弱读等。
3. 通过听力练习提高对不同语音的识别能力。
4. 改善发音准确性和流利度，提高口语表达能力。
5. 培养学生对英语语音的敏感性，提高听力理解能力。
III. 课程安排第一单元：音标基础- 介绍国际音标及其符号的含义与发音方式。
- 学习单个音素的发音和分类，包括元音和辅音。
- 练习正确发音，并通过听力训练加强对不同音素的辨识。
第二单元：音节与重音- 理解音节的概念及其在英语中的重要性。
- 学习重音的规则和位置，包括单词重音和句子重音。
- 练习正确划分音节和标注重音，并在口语中准确地应用。
第三单元：连读与弱读- 探讨连读在口语交流中的重要作用。
- 学习并练习连读规则，如连续辅音、连续元音等。
- 理解弱读的概念及其在句子中的运用。
第四单元：辅音组合与特殊发音- 研究常见的辅音组合及其发音规则，如/s/、/tʃ/、/ʃ/等。
- 学习特殊发音现象，如浊化、清化、阻塞等。
- 练习正确发音，并通过口语训练提高准确性。
第五单元：口语表达训练- 进行口语练习，包括句子模仿、对话演练等。
- 强化发音准确性和流利度，并提高口语表达的自信心。
- 听说任务：引导学生在实际情境中运用所学语音知识，如电话交流、演讲等。
IV. 评价标准1. 参与度（20%）：积极参与课堂活动，主动讨论和提问。
2. 作业与练习（30%）：按时完成课内外作业，并进行自我练习。
3. 发音准确性（30%）：能正确发音，并遵循所学的语音规则。
4. 口语表达（20%）：能流利、自信地进行口语表达和交流。
V. 参考教材- English Phonetics and Phonology by Peter Roach- Pronunciation Pairs by Ann BakerVI. 注意事项- 鼓励学生多听多模仿，借助录音设备进行自我纠正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《英语语音与正音》课程教学大纲课程中文名称：英语语音与正音课程英文名称：Better Pronunciation for Communication 课程代码：WY9C03 课程性质：专业必修总学时： 28 学时总学分： 2 开课学期：第一学期适用专业：英语先修课程：无后续课程：《听力》、《口译》大纲执笔人：陈桂花参加人：审核人：汪正平编写时间： 2016 年 5月编写依据：英语专业人才培养方案（ 2016）年版一、本课程的类型、性质和任务《英语语音与正音》是英语专业的一门基础课程，属于B类（理论+实践）课程，也是英语专业的必修课程，一般为英语专业本科一年级学生开设，具有很强的实践性和应用性。
语音语调的教学是英语教学的首要任务，本课程从英语元音和辅音学习入手，进一步讲解和操练单词重音、句子重音、强读式和弱读式、节奏、停顿和语调，同时注重实践，通过学习英、美等国家的源语言材料，帮助学生形成正确的语感，体会英语语音和语调所表达的思想情感，感受英语语言的魅力，进而提升自身英语朗读与会话的语音语调水平。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用《英语语音》课程以实践为主，适当讲解有关理论，并在理论的指导下进一步加强实践。
学生通过本课程的学习，能基本掌握正确的英语发音规则、节奏和语调规律，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。
同时，本课程试图将语音的训练与学生英语听说技能的训练有机结合起来，为相关课程如听力、口语等的学习奠定坚实的基础。
作为英语专业的一门传统学科和基础学科，《英语语音》是所有专业课程的基础课程，是提高听、说、译各项技能的基础。
《高等学校英语专业教学大纲》规定的14门基础课程中有6门与本课程密切相关，因此《英语语音》在英语专业课程体系中起着不容忽视的作用。
三、本课程教学所要达到的基本目标（一）知识目标1、了解英语语音的基本理论和基本朗读、会话技巧。
2、学习英语中48个音素的正确发音，掌握元音、辅音字母及常见字母组合的发音规则。
3、学习单词重音、句子重音、强读式和弱读式、不完全爆破、连读、节奏、停顿的基本规则与技巧。
4、掌握语调的种类、基本意义和语用功能。
（二）能力目标1、具备基本的读音、辨音能力，能够正确拼读元音、辅音音素和英语单词。
2、能根据重音、语调、节奏等语音语调的变化，正确理解话语表达的隐含意图和态度。
3、形成对语言的感受力，做到在实际交际中发音正确，节奏适宜，语音语调自然得体，语流流畅。
四、本课程与其他课程的联系与分工学生在中学阶段的英语学习中已积累了一定的语音知识，《英语语音》既是在此基础上的拓展和提高，也为大学英语专业学习的其他课程奠定基础，如口语、听力、语法、翻译等。
同时，由于英语专业强调学生的语言应用能力，本课程涉及的语音知识在其他课程上都有所体现，如精读、泛读、英美文化等。
英语语音与其他课程有着密切的联系，如听力、基础英语、语法等，是所有专业课程的基础主干课程，它们与本课程都是相辅相成的。
因此，在本课程的教学实施过程中，既要处理本课程与相关课程之间的分工、配合，又要保证其课程体系和机构的科学与完整性。
五、本课程的教学内容本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习，教学内容要求突出以下几个方面：英语音素的正确发音方法、辨音及拼读能力、模仿能力综合训练；英语的单词重音及语句重音的基本规律、基本特征、基本要素、强/弱式的训练；英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
由于课时有限而内容量大，本课重点在于加强教学的实践性，在课程的教学中，理论的指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于理论讲授和正音，实践环节则安排在学生的课后练习，因此加强对学生课后自主学习的引导和管理至关重要。
本课程的教学从介绍英语语音的音节、重音和节奏的基本概念入手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识，为课程的学习打下良好的基础。
课程根据训练的侧重点的不同分为三大部分：第一部分由第1 - 7单元组成，着重学习元音和辅音的发音及音的纠正，教学中尤其强调元音与辅音的音长以及相似音的辨析；第二部分由第8 - 12单元组成，学习单词、词组及句子的重音规则，重读式与弱读式，连读、节奏规律，语调的种类、结构、功用等；第三部分为第13-15单元，是本课程的实践环节。
学生学习通过调整音量、语速、停顿、节奏等技巧培养和增强口语表达能力，掌握有效传递信息的技巧。
所有的语音练习都是从听入手，辨音和模仿为课堂教学与练习的主要手段，培养学生良好的听音辨音能力以及对重音、弱音、连读、语调等语音现象的敏感性。
第一讲英语语音导论（共2学时）1.教学目的和要求：使学生了解学习英语语音的意义，本课程的学习特点与规律；认知发音器官。
2.教学内容：（1）学习英语语音的意义，本课程的学习特点与规律；（2）发音器官的了解和认知；（3）学习语音应注意的几个问题。
3.教学重点和难点：4.本章思考题：（1）为什么要学习《英语语音》这门课程？（2）我在英语语音方面存在哪些问题？第二讲前元音、中元音、后元音（共2学时）1.教学目的和要求：（1）掌握各音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学内容：/i:, i, e, æ, ə:, ə, Λ，u:, u, ɔ:, ɔ, a:/3.教学重点和难点：各音素的发音特点、口型、舌位等；相似音的辨别，元音字母A,E,I,O,U的发音规则；常见元音字母组合的发音规则。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第三讲双元音（共2学时）1.教学目的和要求：（1）掌握各音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学内容：/ei, əu, ai, au, ɔi, iə, ɛə, uə/3.教学重点和难点：各音素的发音特点、口型、舌位等；相似音的辨别，五个元音字母A,E,I,O,U的发音规则；常见元音字母组合的发音规则。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第四讲爆破音、鼻辅音、侧流音、滑音（共2学时）1.教学目的和要求：（1）掌握各辅音音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学内容：/ p, b, t, d, k, g，m, n, η，l, w, j /3.教学重点和难点：爆破音的弱读、连读及音变；鼻腔音的音位特点；常见辅音群的拼读。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第五讲摩擦音、破擦音（共2学时）1.教学目的和要求：（1）掌握各音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学内容：/ f, v, θ, ð, s, z, ∫, ʒ , r, h，t∫, dʒ , tr, dr, ts, dz /3.教学重点和难点：摩擦音、破擦音的音位和音变；常见辅音群的拼读。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第六讲音节与重音（共2学时）1.教学目的和要求：（1）认识音节，掌握音节划分规则。
（2）掌握单词重音的基本规律，了解主重音、次重音与零重音三个重音层次的联系和区别。
2.教学内容：（1）音节的概念与单词音节的划分；（2）单词重音的基本规律。
3.教学重点和难点：音节的划分规则；单词重音的基本规律。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第七讲强读式和弱读式、句子重音（共2学时）1.教学目的和要求：(1)掌握强读式和弱读式的基本规律。
(2) 掌握句子重音的基本规律和语用功能。
2.教学内容：（1）Strong Forms & Weak Forms（2）Sentence Stress3.教学重点和难点：单词的弱读式；句子的重音与弱读、话语单元内的突显和非突显的发音规律。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第八讲辅音连缀、不完全爆破（共2学时）1.教学目的和要求：了解音的组合，掌握辅音连缀、不完全爆破的发音技巧。
2.教学内容：辅音连缀、不完全爆破的发音技巧3.教学重点和难点：（1）区分吞音与不完全爆破（2）辅音连缀中的添音现象4.本章思考题：完成课后相关练习。
第九讲连读与节奏（共2学时）1.教学目的和要求：（1）了解意群的概念，掌握连读的发音技巧。
（2）了解节奏的概念和句子的节奏规律，掌握停顿技巧，培养准确优美的节奏感。
2.教学内容：（1）连读的发音技巧（2）意群、停顿与节奏3.教学重点和难点：（1）vowel + vowel连读模式（2）英语长句中间的停顿、气流的置换（3）形成自然得体的节奏感。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第十讲语调之降调（共2学时）1.教学目的和要求：掌握英语语调的种类，降调的功用，灵活运用语调的基本知识进行有效交际。
2.教学内容：降调的发音技巧和功用3.教学重点和难点：（1）降调的发音技巧；（2）降调的功用。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
第十一讲语调之升调（共2学时）1.教学目的和要求：掌握英语语调的种类和功用，灵活运用语调的基本知识进行有效交际。
2.教学内容：升调的发音技巧和基本规律。
3.教学重点和难点：（1）升调的语音技巧；（2）升调的功用。
4.本章思考题：完成课后相关练习。
1.教学目的和要求：通过反复练习，巩固所学语音知识和技巧，并运用调整音量和语速、停顿、节奏、语调等技巧获取和传递信息，从而有效交际。
2.教学内容：（1）语音知识和技巧的综合运用（2）学生练习3.教学重点和难点：会话中语速、语调和节奏的控制与调整4.本章思考题：完成课后相关练习。
第十三讲朗读与演讲（共2学时）1.教学目的和要求：了解朗读和演讲与日常会话的不同，掌握朗读和演讲的技巧。
2.教学内容：（1）英语朗读与演讲的技巧（2）学生练习3.教学重点和难点：英语朗读与演讲中音量、语速、语调和节奏的控制与调整4.本章思考题：完成课后相关练习。
六、本课程教学时数分配表七、教材和主要参考资料1.推荐教材：《语音教程》，刘森，上海外语教育出版社，20132.主要参考资料：[1] Get Rid of your Accent, Linda James, Business and TechnicalCommunications Services (BATCS) Ltd, 2006[2] Get Rid of your Accent Advanced Level Pt. 2: The EnglishSpeech Training Manual, Linda James,Business and TechnicalCommunication Services Limited, 2011[3] 《剑桥国际英语语音入门》(第3版)，Ann Baker，北京语言大学出版社, 2009[4] 《剑桥国际英语语音在用》（初级），Jonathan Marks，北京语言大学出版社, 2012[5] 《剑桥国际英语语音在用》（中级），Jonathan Marks，北京语言大学出版社, 2012[6] 《剑桥国际英语语音在用》（高级），Jonathan Marks，北京语言大学出版社, 2012[7] 《大学一年级英语语音练习手册》，张冠林，外语教学与研究出版社，2006[8] 《英语语音教程》，王桂珍，高等教育出版社, 2000八、课程考核与成绩评定方法1.命题要求（1）命题内容要求课程考核涵盖所有课堂教学内容，既要求检测学生对本课程所涉及的基本概念、基本技巧的掌握程度，又要能检测学生运用所掌握的语音知识和技巧进行实际交际的能力。