文言文阅读3
部编七年级语文课外文言文阅读(三)
部编七年级语文课外文言文阅读（三）一、女娲补天往古⑴之时，四极⑵废，九州⑶裂，天不兼覆，地不周载⑷。
火爁làn焱yàn⑸而不灭，水浩溔yǎo⑹而不息。
猛兽食颛zhuān民⑺，鸷zhì鸟⑻攫jué老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌áo足以立四极，杀黑龙以济冀jì州⑼，积芦灰以止淫水⑽。
苍天补，四极正，淫水涸hé，冀州平⑾，狡[jiǎo虫死，颛zhuān民生⑿。
注释：⑴往古：很远的古代。
⑵四极：天的四边。
远古时人错误地认为天的四边都有柱子支撑着。
⑶九州：泛指中国的土地。
⑷这两句说：天不能完整地笼罩大地，地不能周全地承受万物。
兼，合拢。
覆，覆盖。
⑸爁焱：大火燃烧的样子。
焱，火花。
⑹浩溔：水势浩大。
⑺颛民：善良的人民。
⑻鸷鸟：凶猛的大鸟。
攫：用爪抓取。
⑼远古人类认为水灾与龙作怪有关，故女娲杀黑龙以拯救冀州。
冀州，古九州之一，这里泛指中原地带。
⑽淫水：泛滥的洪水。
⑾这四句话说：苍天修补起来了，天的四边扶正了，洪水涸竭了，中原平定了。
涸，干枯;平，平定、安定。
⑿生：得以生存。
1.解释下列加点的字。
（1）天不兼覆．，地不周载（）（2）火爁焱而不灭，水浩洋而不息．（）（3）断．鳖足以立四极（）（4）狡虫死，颛民生．（）2.下面各句中加点的“以”与“杀黑龙以济翼州”的“以”意义相同的一句是( )A.策之不以其道B.扶苏以数谏故，上使外将兵C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德D.衣食所安，弗敢专也，必以分人3.用短文中的信息填空。
这则神话选自《淮南子》，从中我们可以看出远古人类为改变生活环境而进行的无畏斗争。
以女娲为例，她面对险恶环境，英勇奋战，“_________，_______，________，_______”显示了人类祖先与天地奋战的雄伟气魄和创造世界的伟大力量。
4.传说女娲炼五色石补天时，剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合，这个情节出自我国古典文学名著《》。
文言文阅读之(三)——实词解释
四、句内语法结构推断
前提： 主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词充当 状语是由副词充当
根据词语所处的句中位置，推知 它的词性，进而推知它的意义。
注意：此法要注意词语的活用现象。
(一)名词作动词。
神弗福也。（《曹刿论战》） 福：赐福、保佑。
在此句中，福充当句子的谓语。谓语 一般由动词或形容词充当。所以解释时必 须处理成动词。
如：臣本布衣，躬耕于南阳。 躬：本意为身体，引申为‘亲自’。
三、参照现代意义推断
现代汉语不是无本之木。是由古汉语沿 袭发展而来，因而二者之间有千丝万缕的 关系。有时我们可以把单音节文言实词组 词成现代汉词语，比较鉴别后确定其意义。
既克，公问其故。（《曹刿论战》）
“克”可以组词为“克服、“攻克”。等，联系 上下文比较，便知“攻克”比较合理。
（《史记伯夷列传》） 解释下列句子中加点的词。 ①及父卒 ②而伯夷、叔齐耻之 ③义不食周粟 ④左右欲兵之
伯夷、叔齐是孤竹国君的两个儿子。父亲想将王位禅让给 叔齐，等到父亲死后，叔齐要让位给伯夷。伯夷不肯接受： “这是父亲的遗命啊。”于是逃走了。叔齐也不肯即位而 逃走了。国人只好拥立孤竹君的次子为王。这时候，伯夷、 叔齐听说西伯姬昌擅长让老人得到充分的照顾，心想： “何不去归附他呢？”等到达的时候，西伯已经死了，武 王车栽着灵牌，说是奉了文王的遗命，东去讨伐商纣。伯 夷、叔齐便勒住武王的马缰谏诤说：“父亲死了不安葬， 却要发动军队打仗，能说是孝子吗？做臣子的要去弑杀国 君，能说是仁者吗？”武王左右的人想要杀掉他们，太公 说：“这是有气节的人。”于是把他们搀扶开去。等到武 王平定殷纣的暴乱以后，天下都归附周朝了，而伯夷、叔 齐却以做周的臣民为耻，为了坚守节义，便不吃周的米粮， 隐居在首阳山，采些山菜来充饥。等到饿得将死的时候， 作了一首歌，歌辞说：“登上那个西山啊，去采些薇菜。 以暴臣取代暴君啊，还不知道自己的错误哩！神农、虞、 夏的时代已很快地过去了，叫我到哪里去好呢？唉！我将 死了，命运真是衰薄啊！”于是饿死在首阳山上。
期末复习之文言文阅读训练(三)(含答案)-2021-2022学年部编版语文七年级上册
七（上）语文期末复习之文言文阅读训练（三）班级________姓名________学号_____（一）阅读下面两篇文言文，完成1—5题。
（14分）【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。
故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
【注释】没人：会潜水的人。
1.给文中划线的句子断句，用“／”在句中标出。
（限断2处）（2分）生不识水则虽壮见舟而畏之2.解释下面各句中加点的字。
（3分）（1）公亦以此自矜．_______________ （2）康肃笑而遣．之_______________（3）夫没者岂苟．然哉_______________3.翻译下面句子。
(4分)（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
__________________________________________________________________________________（2）日与水居，则十五而得其道。
__________________________________________________________________________________ 4.【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是____________________________，表明卖油翁观点的语句是________________________________________________________。
初中语文文言文阅读训练(三)
文言文阅读训练（三）一．吴王欲伐荆吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人②有少孺子③者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身④曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
（选自刘向《说苑·正谏》）【注释】①荆：楚国的别称。
②舍人：国王的侍从官。
③少孺子：年轻人。
④委身：弯曲着身体。
【导读】劝谏本是对君王效忠的一种表现，但专制时代，伴君如伴虎，稍有不慎，劝谏就会招来杀身之祸。
向吴王进谏的年轻人自然很清楚这一点，所以以一种很巧妙的方法进谏：以螳螂捕蝉的故事，巧妙地说理，一则避开杀身之祸，二来又点明了伐楚的坏处，最终说服吴王放弃伐楚的念头。
此则故事启示人们，不要只顾眼前利益而不考虑后患。
1. 解释句中加点的词。
（1）则怀．丸操弹，游于后园（）（2）如是．者三旦（）（3）螳螂委身曲附．（）（4）黄雀延．颈（）2. 翻译下列句子。
（1）子来，何苦沾衣如此！译文：___________________________（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
_________________________________________________________________________ 3. 少孺子“怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦”，他这样做的目的是什么？__________________________________________________________________________ 4. 这样的劝谏方式，其好处是什么？___________________________________________________________________________5. 请结合故事，概括出一个成语：___________________________________________________________________________6. 这个故事告诉我们什么道理？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________【参考答案】四、1.（1）怀揣（2）这样，代“怀丸操弹，游于后园，露沾其农”（3）同“跗”，脚背骨（4）伸长2.（1）你来，为什么要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步！（2）知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。
2022年中考语文文言文阅读及参考答案（3）
2022年中考语文文言文阅读及参考答案（3）本店铺整理了2022年中考语文文言文阅读及参考答案（3），希望对同学们有所帮助，仅供参考。
阅读下面文言文选段，完成20-24题。
（14分）【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）【乙】晏子为齐相，出。
其御①口之妻从门间而窥。
其夫为相御，拥大盖，策驰马，意气扬扬，甚自得也。
既而归，其妻请去。
夫问其故。
妻曰：晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。
今者妾观其出志念②深矣常有以自下③空者。
今子长八尺，乃为人仆御。
然子之意，自以为足，妾是以求去也。
其后夫自损抑。
晏子怪而问之，御以实对。
晏子荐以为大夫。
（节选自《晏子春秋内篇杂上》）【注释】①御：马夫。
②志念：志向和思考的东西。
③自下：谦虚。
20.解释下列加点的词语。
（4分）（1）性行淑均（）（2）拥大盖，策马（）（3）身相齐国（）（4）晏子怪而问之（）21.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）（2分）A.愚以为宫中之事晏子荐以为大夫B.此悉贞良死节之臣其御之妻从门间而窥C.试用于昔日，先帝称之曰能未尝不叹息痛恨于桓、灵也D.其夫为相御其后夫自损抑22.用/给下面的语句划分节奏，划两处。
（2分）今者妾观其出志念深矣常有以自下者23.翻译下面的文言语句。
（4分）（1）悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
__________________________________________（2）然子之意，自以为足，妾是以求去也。
文言文阅读(3)
阅读下面的文段,完成1---3题.
一夕,山水大出,漂室庐,塞流而下,人骑木乘屋,号 呼求救者声相连也.道士具大舟,躬蓑笠,立水浒,督善 水者绳以俟,人至即投木、索引之。所存活甚众。平 旦，有兽身没波涛中而浮其首左右盼，若求救者。 道士曰：是亦有生，必速救之。舟者应言往，以木 接之，乃虎也。始则矇矇坐而舐其毛，比及岸，则 瞠目道士。跃而攫之仆地。舟人奔救，道士得不死 而重伤也。
3翻译加线的句子.
解释加线的词句
唐太宗不徇私
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王 幕府。上怜之，欲听还归任。魏徵谏曰：“秦王 左右，中外甚多，恐人人皆恃思私，足使为善者 惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王， 乃一府之王，今居大位，乃四海之主，不得独私 故人。大臣所执如是。朕何敢违！”赐帛遣之。 相寿流涕而去。
三 注重知识积累和迁移，得法于课内，提 升于课外
曲突徙薪
客有过主人者，见其灶直突，旁有积薪。客谓主人， 更为曲突，远徙其薪，不者且有火患，主人嘿然不应。 俄儿家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒， 谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言 曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终 亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为 上客耶？”主人乃寤而请之。
1解释异色字 2翻译异色字 3上文中的“道士”很象《伊索寓言》中《_》中的 __.
阅读下面二文段并完成文后二题 1 李益为尚书左丞,有清德.其妹,刘宴妻也.宴方秉权, 尝造益宅。延至宴室。见其门帘甚弊,乃令潜度广狭, 以粗竹织成,不加缘饰,将以赠益.三携至门,不敢发言而 去。 2 王烈字彦方,太原人也.少师事陈实,以义行称.乡里有 盗牛者,主得之,盗请罪曰:刑戮是甘,乞不使王彦方知也. 烈闻而使人谢之,遗布一端.或问其故,烈曰:盗惧吾闻其过, 是有耻恶之心.既怀耻恶必能改善故以此激之.后有老父 遗剑于路,行道一人见而守之,至暮,老父还,寻得剑,怪而 闻其姓名,以事告烈.烈使推求,乃先盗牛者也.诸有争讼曲 直,将质之于烈,或至涂而反,或望庐而还.其以德感人若此。 1解释加线词语
中考语文一轮复习：文言文阅读(三)
中考语文一轮复习：文言文阅读（三）一、文言文阅读1．阅读《送东阳马生序》，完成下列小题。
送东阳马生序〔明〕宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（1）解释下列划线词。
①无从致书以观②不敢稍逾约③媵人持汤沃灌④同舍生皆被绮绣（2）下列句子中划线词意思相同的一项是（）A．录毕，走送之两股战战，几欲先走B．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状C．故余虽愚，卒获有所闻虽乘奔御风，不以疾也D．以是人多以书假余乃悟前狼假寐（3）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）A．每假借于藏书之家祗辱于奴隶人之手B．当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染C．以是人多以书假余以此自终D．足肤皲裂而不知或置酒而招之。
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（5）同为读书，五柳先生和宋濂的读书方式有什么不同？你更欣赏他们两人中谁的读书方式？说说你的理由。
2．阅读《木兰诗》选段，回答问题：归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
2025年中考语文总复习文言文阅读3说理哲思类第23篇得道多助,失道寡助
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• 3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
•答(案1)：特应宜该宽特省别 宽，恩以减招省未， 以至招。来(3那分些)尚 未 归 附 的 人 民 。
(“宜”“省”译对各1分，句意通顺1分) (2)域民不以封疆之界。(3分) 答案：使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的
• 材料二：天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之 郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜 者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域 民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得 道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下 顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 。
长治久安。两文均强调了得民心的重要性。(4分，言之成理即 可)
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• 词语迁移 • [1]质
• ◀课内篇目迁移▶
• ①援疑质· 理(《送东阳马生序》) •询_问_____
• ②非天质· 之卑(《送东阳马生序》) •资_质_____
• [2]省
• ◀课内篇目迁移▶
• ①吾日三省· 吾身(《＜论语＞十二章》) •自_我_检__查_、__反_省________
• (选自《孟子译注》)
• 注释：①薛虎子：北魏大臣。②覃(tán)：蔓延 ，延伸。③蒙化：蒙受教化。④缣(jiān)：双 丝织的浅黄色细绢。
• 薛虎子又(向皇帝)进呈奏章说：“陛下您 以道义让天下百姓融洽，恩德如同大自然一样 ，仁德所延伸的范围，功业超过前代的圣哲。 我私下认为居住在边境的民众，蒙受教化的时 间短。小户人家只有一个成年人，统计他被征 调的赋税，一年竟然有七匹细绢的价值。去年 不能满足征收(赋税)的求取，有的人卖掉田地 房屋，典当妻子，卖掉孩子，
文言文阅读训练三————范仲淹有志于天下
范仲淹有志于天下原文范仲淹二岁而孤1，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠2，辄3以水沃4面；食不给5，啖6粥而读。
‖既7仕，每8慷慨9论天下事，奋不顾身。
乃至被谗10受贬，由参知政事谪11守邓州。
‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”（选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》译文范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。
他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
他发奋读书，有时晚上困了，就用冷水冲头洗脸。
有时连饭也吃不上，就喝粥坚持苦读。
做官以后，常常情绪激动的谈论天下大事，奋不顾身。
以至于有谗言而被贬官，由参知政事降职作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自给自足罢了。
他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。
”注释1、孤：幼年丧父之孤。
2、昏怠：昏沉困倦。
3、辄：往往，每每。
4、沃：浇，引申为“洗”。
5、给：供应6、啖：吃。
7.、既：副词，不久，后来。
7.谗：说人坏话。
8、每：常常。
9、慷慨：形容慷慨激昂。
10、谗：说人坏话11、谪：贬谪，贬官。
范仲淹(989－1052)，字希文，汉族，苏州吴县（今属江苏）人。
唐宰相履冰之后。
北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。
他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。
1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，终年64岁。
是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公。
有《范文正公集》传世，通行有《四部丛刊》影明本，附《年谱》及《言行拾遗事录》等。
启示本文是欧阳修为北宋的政治家、军事家、文学家范仲淹写的一篇传记，主要记叙了范仲淹为实现“天下之志”的艰辛历程。
部编版语文四年级文言文阅读精选3篇(含答案以及参考译文)
部编版语文四年级文言文阅读精选3篇（一）后羿射日尧①时十日并出，草木焦枯，尧命②羿射十日，中其九日，日中九乌皆③死，堕④其羽翼，故⑤留其一日也。
（选自《楚辞章句》卷三《天问》注文）【注释】①尧：传说中的上古帝王名。
②命：命令。
③皆：都。
④堕：掉下。
⑤故：故意。
1．解释下列句子中加点的字。
（1）十日并．出。
______________ （2）中．其九日。
______________2．后羿为什么要射日？________________________________________________________________________ 3．你认为后羿是一个怎样的人？________________________________________________________________________ 4．这则神话体现了人类怎样的精神？________________________________________________________________________（二）读书飞禽走兽①，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。
其异者，能为人言。
惟不知读书，故终不如人。
人不读书，则于禽兽何异？（选择《小学生小古文100课》）【注释】①飞禽走兽：泛指鸟类和兽类。
禽，鸟。
兽：野兽。
1．“惟不知读书”中“惟”的意思是（）。
A．维护B．唯一C．只是D．但是2．“人不读书，则于禽兽何异”这句话的意思是（）。
A．人不读书，也比禽兽聪明B．人不读书，禽兽是不知道的C．人不读书，与禽兽是没有关系的D．人不读书，和禽类兽类没什么区别3．为什么说“人不读书则于禽兽何异”？（用原文回答）_______________________________________________________________________ 4．读完本文，你明白了一个怎样的道理呢？_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________（三）二媪让路艾子行，出邯郸道上，见二媪相与让路。
2020届高考语文复习冲刺训练文言文阅读(三)(含答案)
文言文阅读(三)范纯仁,字尧夫,仲淹次子。
资警悟,八岁,能讲所授书。
皇祐元年进士,调知武进县,以远亲不赴,易长葛,又不往。
仲淹曰:“汝昔日以远为言,今近矣,复何辞?”纯仁曰:“岂可重于禄食,而轻去父母邪?虽近,亦不能遂养焉。
”父没始出仕,以著作佐郎知襄城县。
兄纯祐有心疾,奉之如父。
贾昌朝守北都,请参幕府,以兄辞。
宋庠荐试馆职,谢曰:“辇毂之下,非兄养疾地也。
”卒不就。
襄城民不蚕织,劝使植桑,有罪而情轻者,视所植多寡除其罚,民益赖慕,后呼为“著作林”。
兄死,葬洛阳。
韩琦、富弼贻书洛尹,使助其葬,既葬,尹讶不先闻。
纯仁曰:“私室力足办,岂宜慁①公为哉?”知襄邑县。
时旱久不雨,纯仁籍境内贾舟,谕之曰:“民将无食,尔所贩五谷,贮之佛寺,候食阙时吾为籴之。
”众贾从命,所蓄十数万斛。
至春,诸县皆饥,独境内民不知也。
纯仁性夷易宽简不以声色加人义之所在则挺然不少屈自为布衣至宰相廉俭如一所得奉赐皆以广义庄前后任子恩多先疏族。
尝曰:“吾平生所学,得之忠恕二字,一生用不尽。
以至立朝事君,接待僚友,亲睦宗族,未尝须臾离此也。
”每戒子弟曰:“人虽至愚,责人则明;虽有聪明,恕己则昏。
苟能以责人之心责己,恕己之心恕人,不患不至圣贤地位也。
”建中靖国②改元之旦,受家人贺。
明日,熟寐而卒。
年七十五。
诏赙白金三十两,敕许、洛官给其葬,赠开府仪同三司,谥曰忠宣,御书碑额曰:“世济忠直之碑”。
(选自《宋史·列传第七十三》) 【注】①慁(hùn):打扰,扰乱。
②建中靖国:是北宋徽宗赵佶的年号。
1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( )A.纯仁性夷易宽简/不以声色加人/义之所在则挺然/不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩/多先疏族B.纯仁性夷易宽简/不以声色加人/义之所在/则挺然不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩多/先疏族C.纯仁性夷易/宽简不以声色加人/义之所在/则挺然不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩/多先疏族D.纯仁性夷易宽简/不以声色加人/义之所在/则挺然不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩/多先疏族2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.辇毂,本指皇帝出行乘坐的车驾,文中代指京城,有时也代指皇帝。
文言文课外阅读练习（3）
文言文课外阅读练习（3）（一Ο一）孙登比丸正文：吴太子孙登，尝乘马出，有弹圆过。
左右求之，适见一人，操弹佩圆，咸以为是。
辞对不服。
从者欲捶之，登不听。
使求过圆，比之非类，乃见释。
人之负冤，多因疑似，听者不能审谨，忿然作威，遂至枉滥。
问题：孙登遇到了什么事？设想：孙登怎样处理这件事？（提示：注意“比丸”二字。
）评述：这件小事给你什么启示？（提示：以小见大。
）词句：解释加横线的词。
1，适见一人 2，咸以为是 3，登不听 4，乃见释参考答案问题：有弹丸飞过；一个操弹佩圆的人不承认飞弹是他的；左右欲捶打他。
词句：1，恰巧；2，都；3，听从、接受；4，被译文：吴国的太子孙登一次乘马出行，忽然有一颗弹丸飞过。
左右侍从进行搜查，恰巧看见一个人手持弹弓，身佩弹丸，都以为就是他射的。
他申辩不承认。
侍从要打他，孙登没有同意。
命令找出飞过的弹丸相比，不一样，于是便把他放了。
人之遭受冤枉，大多起因于案情是非难辨。
断案的官吏不能细查慎处，便躁怒地滥施威刑，结果导致无辜蒙冤。
（一Ο二）柳庆问饮正文：后周柳庆，初士后魏，为雍州别驾。
有贾人持金二十斤，诣京师交易，寄人居止。
每欲出行，常自执管钥。
无何，缄闭不异而并失之。
谓是主人所窃。
郡县讯问，主人遂自诬服。
庆问而疑之，乃召问贾人曰：“卿钥常置何处？”对曰：“常自带之。
”庆曰：“颇与人同宿乎？”对曰：“无。
”曰：“与同饮乎？”曰：“向者曾与一沙门再度酣宴，醉而昼寝。
”庆曰：“主人特以痛自诬，非盗也。
彼沙门乃真盗耳。
”即遣吏逮捕沙门，乃怀金逃匿。
后捕得，尽获所失之金。
问题：贾人和主人，谁丢失了东西？丢失了什么东西？谁受到了怀疑？为什么？设想：柳庆如何问案？（提示：注意标题。
）注释：别驾，官名。
后魏于诸州置别驾从事史，掌总理众务。
评述：凡诬服之词必有疑窦，故“庆问而疑之”，然郡县为何不能发现疑问呢？搞逼供信的人往往自以为破案有术，孰知逼供之下必有冤魂！词句：解释加横线的词。
1，诣京师交易 2，主人特以痛自诬服参考答案问题：商人遗失了钱二十斤，怀疑主人偷了，理由是“缄闭不异而并失之”。
文言文阅读3(含译文)
2009年高考语文试题分类汇编---文言文阅读3（含译文）（广东卷）二、本大题为7小题，35分阅读下面的文言文，完成5-9小题。
李迪字复古，其先赵郡人。
曾祖避五代乱，徙家濮。
迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。
”举进士第一，擢知制诰。
真宗幸毫，为留守判官，遂知毫州。
亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。
迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。
尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。
时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。
帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。
”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。
”帝悦。
高考资源网初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。
天禧中，拜给事中。
周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。
迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计。
”上大寤，由是独诛怀政。
仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。
丁谓使人迫之，谓败，知河南府。
来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。
今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。
”太后亦喜。
知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。
”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。
李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之。
（选自《宋史·李迪传》，有删改）⒌对下列句子中加点刺的解释，正确的一项是( )A.开奇．之，曰：“公辅才也。
”奇妙B.以章献起．于寒微出身C.上大寤，由是独诛．怀政惩罚D.元昊攻延州，武事久弛．延缓【答案和解析】B【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。
文言文阅读(三)-备战2023年高考语文考试易错题(全国通用)
文言文阅读（三）-备战2023年高考语文考试易错题（全国通用）一、选择题(共16 分)1.阅读下面的文言文，完成下列问题。
赵憙字伯阳，南阳宛人也。
少有节操。
从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。
乃挟兵结客，后遂往复仇。
而仇家皆疾病，无相距者。
憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。
顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。
”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。
嘉年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。
光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。
邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。
及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。
”后拜怀令。
大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。
憙下车．．子春，二孙自杀。
京师为请者数十，终不听。
．．，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考时赵王良疾病将终，车驾．．亲临王，问所欲言。
王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。
”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。
”王无复言。
其年，迁憙平原太守。
时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。
憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师．．近郡。
”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。
于是擢举义行，诛锄奸恶。
后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。
二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。
时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令憙典边事，思为久长规。
建初五年，憙疾病，帝亲幸视。
及薨，车驾往临吊。
时年八十四。
谥曰正侯。
（节选自《后汉书·赵憙传》）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.赵熹耿直磊落，为人光明正大。
他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。
B.赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。
他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。
文言文阅读(三).
）
【推断】“芷”是“艹”，与植物有关。根据“岸 芷汀兰”的结构（并列短语）特点，推知“芷”与 “兰”相应。“兰”为“兰花”，有香气的植物， “芷”则为“香草”。
（3）贫民虽平价不能籴。 （ 买入粮食
【推断】“籴”由“入”和“米”组成。整合推知， “籴”为“买入粮食”。即使是平价，贫民也没有 能力买粮。
5、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 美味佳肴
6、卒(通“猝”)然边境有急，数千百万之众，国胡以 馈之？ 发军饷
二、语法分析法
句子的结构是固定的，其组合是有规 律的，词在句中所处的位置和语法功能， 为我们推断词义提供了依据。
如主语、宾语一般由名词、代词充当， 谓语大多由动词、形容词充当，状语多由 副词充当，定语多由名词或形容词充当。
（三）
推断文言实词含义的方法
一、依据字形推断
汉字中的形声字占百分之八十以上， 可以由形声字的形旁（表义的偏旁）推断词义； 若是会意字，更易推断。
（1）方其系燕父子以组。（绳索
）
【推断】“纟”与丝织品有关。借助句子内部语境， 这里应该是“绳索”。当他们用绳索把燕父子捆绑 起来。
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。（ 香草
（3） 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶 冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖 卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？” 其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。” 怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。
弄璋？ 弄瓦？ 联系上下文,寻找有效信息： “我夫人有娠”（娠:怀孕）
“果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”
Hale Waihona Puke ）会意字：籴（dí）—— 粜 （tiào）——
买入粮食 卖出粮食
部分偏旁与字义的关系：
文言文阅读训练3司马温公(司马光)
（三）司马温公（司马光）司马温公①幼时，患记问不若人群居讲习众兄弟既成诵游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。
②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。
这里借此指读书专心。
③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。
这里指读书刻苦。
④迨：等到。
⑤倍：同“背”，背诵。
[练习]：1.翻译加点的词。
（2分）（1）温公尝言（）（2）或在马上（）（3）乃终身不忘也（）（4）能倍诵乃止（）2.与“患记问不若人”中“若”意思相同的一项是（）（2分）A关山度若飞《木兰诗》B未若柳絮因风起《咏雪》C日月之行，若出其中《观沧海》D 门庭若市《邹忌讽齐王纳谏》3.用“/ ”给画波浪线的句子划分朗读停顿。
（2分）患记问不若人群居讲习众兄弟既成诵游息矣4.翻译画横线的句子。
（2分）5.可以用来概括本文主旨的句子是：（2分）[翻译]：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，等到能够熟练地背诵才停止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”[答案]：1.尝：曾经或：有时乃：于是，就乃：才2. B ，A、C、D好像B如，比得上3.患记问不若人/群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣4(司马光）独自古读，等到能够熟练背诵才停止。
（省略句要求补出省略的主语“司马光”，乃，才）5.书不可不成诵。
人教部编版六年级下册语文期末复习文言文阅读专项训练(三)(含答案)
六年级（下）期末专项总复习——文言文阅读三文侯①与虞人②期猎是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃住，身自罢③之。
魏于是乎始强。
注解①文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。
②虞人：管理山泽的官。
1.解释文中加点的含义。
（2分）（1）魏文侯与虞人期猎( )（2）是日，饮酒乐，天雨( )2.用原文中的六个字概括左右阻止文侯出猎的理由。
（2分）3.翻译下面的句子。
（2分）虽乐，岂可不一会期哉？4.从这个故事中可以看出魏文候具有怎样的美德？（2分）农妇与鹜昔皖南有一农妇，于河边拾薪，微闻禽声，似哀鸣，熟视之，乃鹜①也，妇就之，见其两翅血迹斑斑，疑其受创也。
妇奉之归，治之旬日，创愈。
临去，频频颔之。
似谢。
月余，有鹜数十来农妇园中栖，且日产蛋甚多。
妇不忍市之。
即孵，得雏成群。
二年，农妇家小裕焉，盖创鹜之报也。
[注释]①鹜:野鸭子。
1.下列句子加线的词语解释错误的一项是（）(3分)A.妇不忍市之(卖)B.似哀鸣，熟视之(仔细)C.频频颔之(点头)D.频频颔之，似谢(道歉)2.下列句子中加线的词的意思相同的两项是（）(4分)A.疑其受创也安求其能千里也B.于河边拾薪不戚戚于贫贱C.且日产蛋甚多盖余之勤且艰苦此D.熟视之，乃鹜也以衾拥覆，久而乃和3.用现代汉语写出下列句子意思。
(4分)(1)妇就之，见其两翅血迹斑斑，疑其受创也。
(2)二年，农妇家小裕焉，盖创鹜之报也。
4.从这则短文中你得到了哪些启示?请结合文中内容作简要分析。
(4分)水滴石穿张乖崖为崇阳令，一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。
乖崖命杖之，吏勃然曰:“一钱何足道，乃杖我耶?尔能杖我，不能斩我也。
”乖崖援笔判云:“一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。
”自仗剑下阶斩其首。
(选自《鹤林玉露》) 1.解释1.下列加粗的词。
①张乖崖为崇阳令( )②乖崖命杖之( )③尔能杖我( )2.解释文中加粗的“自”。
七年级语文下早读训练文言文阅读之(三)、(四)
1.解释下列句中加点的字词。 ①山门圮．于河： 倒塌 ③曳．铁钯： 拖
②阅．十余岁： 经过，经历 ④是．非木杮： 这
2.文言中的一些字的含义在成语里还有留存。参照示例，写出含有下
列加点字（意思保持不变）的成语。 ①湮．于沙上，渐沉渐深 成语： 湮没无闻
②尔辈不能究．物理 成语：寻根究底（学究天人 研精究微）
（2）可远观而不可亵玩焉。 （只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄。
3.下列句子中的“之”字与例句中“之”字用法相同的一项是（ C ）
例句：予独爱莲之出淤泥而不染
A.水陆草木之花，可爱者甚蕃。 B.孔子云：何陋之有？
C.无案牍之劳形
D.予谓菊，花之隐逸者也。
4.下面解说不正确的一项是（ D ） A.“铭”和“说”，都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用 来警戒自己或者称述功德的文字，一般是用韵的；“说”往往借描绘事物 以抒情言志。 B.两文都运用了托物言志的写法。甲文通过赞美简陋的居室，表达了 作者不慕荣利、洁身自好的生活情趣；乙文借莲表达了作者不慕名利、洁 身自好的生活态度。 C.从表达方式看，两文都集描写、抒情、议论于一体。 D.从句式上看，《陋室铭》以散句为主，句式长短相间，错落有致，富 于变化；《爱莲说》则为骈体文，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音 韵和谐。
【精品】小升初语文类型题复习 文言文阅读三(5篇,人教部编版,含答案)
小升初期末专项总复习——文言文阅读三《曹彬仁爱》曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰:“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰:“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
( 张光祖《言行龟鉴》)[注释] 蛰:动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
(1)其所居．堂屋敝（）(2)吾为．将（）2.用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么?4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
《猿母中箭》僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。
母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃弓，誓不复射。
(《墨客挥犀·三》)[注释]①弋人:射鸟的人。
即下文的“射者”。
1.解释加点的词语。
付子已．（）2.用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射3.用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”?4.读了这则故事，你有什么体会?《赵人患鼠》赵人患鼠，乞猫于中山。
中山人予之，猫善捕鼠及鸡。
月余，鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之，告其父曰:“盍①去诸?”其父曰:“是非若②所知也。
吾之患在鼠，不在乎无鸡。
夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。
不病于④无鸡乎?无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也!”[注释]①盍:何不。
②若:你。
③垣墉:泛称墙。
④病于:病，有害。
于，比。
1.解释文中加点的词语(1)猫善．捕鼠及鸡（）(2)弗食．鸡则已耳（）2.用现代汉语解释文中的画线句。
其子患之，告其父曰:“盍去诸?”3.“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在4.这则故事说明了一个什么道理?《赵母训子》赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰:汝不读书而田猎，如是吾无望矣!竟不食其膳。
武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。
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文言文阅读3教学园地11-05 2351：文言文阅读313．把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（10分）（1）而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。
（3分）（2）耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。
（3分）（3）苟知一时之不为盗，而不知终身骄惰而窃食也。
（3分）【参考答案】（1）但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。
（2）耕种的人不再督责尽力耕种，消费者不再更具收入确定支出。
（3）只知道他们一时不去做盗贼，却不知道他们一生都在骄横懒惰窃取衣食。
【试题分析】（1）为吏、然、簿书听断；（2）督、用者、计其出入；（3）苟知、而、窃食【高考考点】理解并翻译文中的句子。
【易错提醒】簿书听断，词类活用。
【备考提示】文言文翻译要粗知全文大意，把握文意的倾向性。
详知译句上下文的含义。
审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
由现代词、成语推导词语在文中的含义。
注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。
意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。
组合成句子，前后通顺。
【参考译文】农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。
古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。
听见有人说起农业之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
他们知道通过赋税将农业物资移用到自己身上是紧急的事情，不懂得致力于农业是首先要考虑的，这是没有弄清统治措施的根本啊。
懂得致力于农业而不懂得节约用度来爱护农民，这是没有尽到致力于农业的办法啊。
古代治理国家的人，统治者和百姓相互移用来互相补充。
处于下位的百姓尽力很勤勉，处于上位的统治者使用物资有节制，百姓不保留自己的气力，国家不过分浪费，统治者爱护他们的百姓，百姓提供物资给统治者，使得上下都不相困扰。
一位男子的力气（官府）督促他一定要尽力完成自己的职责，一天的用度（官府）约束他一定要衡量自己的收入，一年种出的庄稼供给官府和百姓，食物都从这里面出来，因而常常有富余的，所以三年便能余下一年的储备。
现在却不是这样，耕种的人不再督责尽力耕种，消费者不再更具收入确定支出。
农民一年耕种打下的粮食供给官府才刚刚够，而农民自己的食物却不超过几个月。
严重的，收获的事情刚刚结束，农民只能将簸出来的糠麸或秕稗作为食物，或者采摘橡树的种子、存储菜根来勉强度过冬春的饥荒时节。
如果遭受不幸遇到水灾旱灾，就会纷纷倒下成为饿殍。
这样的情况很是可悲可叹啊！国家停止用兵已经33年了，士兵中那些身经百战的人有的老的老死的死现在几乎都没有了，而后来当兵的人不曾听见过战鼓。
懂得战阵。
生活在没有战事的时代而衣食不缺，那情势不能不骄傲懒惰。
现在士兵进入兵营，不自己抱着自己东西而让别人抱着；禁兵领取粮食，不自己挑着而雇人挑着。
他们的骄纵懒惰就是这样，又怎么愿意冒着辛苦而参加战斗呢？如果能让士兵能承受辛苦而能够战斗，即使损耗农民的利益，这样做也是可以的。
但奈何他们只有当兵的虚名，而实际上是一群骄纵懒惰的无用之人啊。
古代大凡身材高大身体健壮的人都在田间劳作，农闲的时候就将作战的技能教给他们，现在却完全不同，一旦遇到灾年，那么各州郡的冠岩就用尺子度量百姓中身材高大身体健壮的人，招他们去做禁兵，稍差一点低于尺度且稍微有些瘦弱的，登记在册作为厢兵。
官员招人多的有赏赐，而百姓正处于穷困之时争相投军。
所以，一遇上凶年荒灾，那么留在田地的，只有老弱之人了。
而官方这时也说：如果不将他们收留当兵，那么恐怕就会做强盗。
唉！只是知道他们某段时间不做强盗，却不知道他们一生骄纵兰度而窃取食物啊。
古代那些身材高大身体健壮的人承担种田的工作，而年老体弱的游玩；现在身材高大身体健壮的人游玩，而老弱之人却留守在田地间。
为什么相反到了这么严重的程度呢？然而百姓在田间尽力耕作的，有时不免于吃猪狗之食，而一旦离开田地做僧人或士兵，就终身安乐舒适而享有丰美的食物，那么种田的农民不能不一天天减少啊。
所以说有引诱农民离开田地的弊端，说得就是这种情况。
5. (2010·上海高考)阅读下文，完成第22—26题。
(13分)九疑山图记①九疑山方二千余里，四州各近一隅。
世称九峰相似，望而疑之，谓之九疑。
②九峰殊极高大，远望皆可见也。
彼如嵩、华之峻崎，衡、岱之方广，在九峰之下，磊磊然如布棋石者，可以百数。
中峰之下，水无鱼鳖，林无鸟兽，时闻声如蝉蝇之类，听之亦无。
往往见大谷长川，平田深渊，杉松百围，榕栝并茂，青莎白沙，洞穴丹崖，寒泉飞流，异竹杂华，回映之处，似藏人家。
实有九水，出于中山，四水流灌于南海，五水北注，合为洞庭。
不知海内之山，如九疑者几焉?③或曰：“若然者，兹山何不列于五岳?”对曰：“五帝之前，封疆尚隘，衡山作岳，已出荒服。
今九疑之南，万里臣妾；国门东望，不见涯际；西行几万里，未尽边陲，当合以九疑为南岳，以昆仑为西岳，衡、华之辈，听逸者占为山居，封君①表②作园囿耳。
但苦当世议者拘限常情，牵引古制，不能有所改创也，如何?”④故图画九峰，并随方题记，传于好事，以旌异之。
【注】①封君：领受封邑的贵族。
②表：标记。
22．第①段交代了九疑山的。
(2分)解析：概括段意，两句话两层，一层交待大小，即规模；一层交待为什么“谓之九疑”。
答案：规模和得名缘由23．简析第②段中“时闻声如蝉蝇之类，听之亦无”的表达效果。
(2分)解析：需要判断这里写出了什么内容，使用了怎样的技巧，以及这个技巧在这里使用的作用。
我们要想，为什么要写这“听之亦无”的如蝉蝇的声音？什么地方可以“时闻声如蝉蝇之类”？“以声衬静”的手法运用，最典型的是王维的“蝉噪林逾静”。
答案：这句话描写了山中若有若无的蝉蝇一类的声音，以声衬静；突山了九疑山中峰之下的静寂。
24．对“听逸者占为山居”句理解正确的一项是(2分)A．任凭隐居者将衡山、华山据为己有。
B．听说逃亡者到衡山、华山安家藏身。
C．听任出世者在衡山、华山结庐隐居。
D．听说出世者在衡山、华山安居生活。
解析：跟上文的翻译题解答方法相似，根据语境可知，“听”是“听凭、听任”，这样就可以淘汰B、D，而“隐居者”不可能“将衡山、华山据为己有”，所以答案是：C。
25．从句式的角度赏析第②段中的画线句。
(3分)解析：所谓句式，指的是整句散句、长句短句、常式句变式句。
此处是：整散结合。
有关的知识我们在高中文言课文中也多有涉及。
《前赤壁赋》练习2：结合全文，具体说一说本文整散结合的语言特点。
《谏太宗十思疏》练习2：本文的语言很有特色，多用四字短语，读来琅琅上口；文辞骈散结合，具有参差之美；并且暗用典故，论据言简意丰。
请分别加以整理，体会驾驭语言的高超艺术。
《陈情表》练习2：本文以四字句为主，而又穿插运用了各种排比句，谈谈这在表达感情方面所起的作用。
今年的试题在与教材结合的方式更为深层、自然。
答案：这句话整散结合；先用整句突出九疑山的山峰兼有嵩、华、衡、岱的特点，强调其峻峭与宏伟，节奏鲜明；再用散句描摹这样的山峰很多，句式参差，富于变化。
26．简述本文的写作意图。
(4分)解析：写作意图即写作动机、目的，这张试卷已考查过一次“意图”了（第12题）。
按照自己的说法是“以旌异之”，让看到的人其“异”处。
为什么要这样呢？分两层加以表达，先是指出其“殊极高大”且景致丰富；继而通过虚拟的对话，分析其没有列于五岳的历史原因和社会原因。
在此背景下，“图画九峰，并随方题记”。
可能会有同学依据宋代散文特别是“记”体文即事明理的章法，认为该文有借题发挥、针砭时弊的意图，于是一第二段末尾的相关语句来回答，如批评、鞭挞“当世议者拘限常情，牵引古制，不能有所改创”等等，严格地说是不妥的。
因为所谓“即事明理、因事见理”，总要发一通议论，做一番推演、辨析，表达对某个或某些问题的看法、见解，这些看法、见解往往具有高度概括性，甚至富有哲理，给人深刻启示，如王安石的《游褒禅山记》和苏轼的《石钟山记》。
《游褒禅山记》以游山探胜而未能“极夫游之乐”为出发点，说明“奇伟、瑰怪、非常之观”常在险远之处，人们想要到达那里，必须具备坚强的意志、足够的力量并辅以一定的物质条件，此外，还从“碑仆道”、“文漫灭”、“华”“花”音谬的情况，联想到对待传闻材料应采取的正确态度，提出了“深思慎取”的告诫。
《石钟山记》则通过记叙对石钟山得名由来的探究，说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理。
文章往往将记叙、议论、描写、抒情很好地结合起来，达到了情与景、理与事的融合。
《九疑山图记》显然不具备这些特点，既没有阐发什么“理”，也没有更多的“发挥”，只是为九疑山没有列入五岳抱打不平而已。
上文说过，今年试卷与教材的联系走向深层，这道题目可以看作是与上述课文在章法上的辨析，只是没有明示而已。
该文为唐文学家元结。
关于唐代记文与宋代记文，章必功先生在《文体史话》一书中有过一段分析——唐代记文以记述为主，故《金石例》说：“记者，纪事之文也。
”宋人记文则有专发议论者，故陈师道说：“韩退之作‘记’，记其事耳，今之‘记’乃论也。
”答案：九疑山地处衡山之南，宏伟美丽；却不能列于五岳；撰文对此表示不满；希望人家认识九疑山特有的长处。
【专题强化训练】1. 阅读下面的文言文，完成1—5题。
（18分）与乐秀才书欧阳修某白秀才乐君足下。
昨者舟行往来，皆辱见过，又蒙以所业一册，先之启事，宛然如后进之见先达之仪。
某年始三十矣，其不从乡进士之后者于今才七年，而官仅得一县令，又为有罪之人，其德、爵、齿三者，皆不足以称足下之所待，此其所以为惭。
自冬涉春，阴泄不止，夷陵水土之气，比频作疾，又苦多事，是以阙。
闻古人之于学也，讲之深而信之笃，其充于中者足，而后发乎外者大以光。
譬夫金玉之有英华，非由磨饰染濯之所为，而由其质性坚实，而光辉之发自然也。
《易》之《大畜》曰：“刚健笃实，辉光日新。
”谓夫畜于其内者实，而后发为光辉者日益新而不竭也。
故其文曰“君子多识前言往行，以畜其德”，此之谓也。
古人之学者非一家，其为道虽同，言语文章未尝相似。
孔子之系《易》，周公之作《书》，奚斯之作《颂》，其辞皆不同，而各自以为经。
子游、子夏、子张与颜回同一师，其为人皆不同，各由其性而就于道耳。
今之学者或不然，不务深讲而笃信之徒，巧其词以为华，张其言以为大。
夫强为则用力艰，用力艰则有限，有限则易竭。
又其为辞不规模于前人，则必屈曲变态以随时俗之所好，鲜克自立。
此其充于中者不足，而莫自知其所守也。
窃读足下之所为高健，志甚壮而力有余。
譬夫良骏之马，有其质矣，使驾大辂而王良驭之，节以和銮而行大道，不难也。
夫欲充其中，由讲之深，至其深，然后知自守。
能如是矣，言出其口而皆文。
修见恶于时，弃身此邑，不敢自齿于人。