人教版三年级下册语文复习计划
三年级语文下册半期考试复习计划
三年级语文下册半期考试复习计划一、复习目标。
1. 巩固课本中的生字词，能够准确读写、理解并运用。
2. 熟练背诵要求背诵的课文、段落、古诗等，能准确默写。
3. 掌握课本中的重点语句的理解，提高阅读理解能力。
4. 复习语文园地中的知识点，如日积月累、口语交际、习作等。
5. 提高学生的语言表达能力，规范书写习惯。
二、复习内容与重点。
1. 字词。
- 复习课本后的生字表、词语表。
重点关注易错字、多音字、同音字、形近字的辨析。
例如“辨、辩、辫”这一组形近字，要让学生清楚它们的不同用法。
- 进行字词的听写、看拼音写词语等专项练习，加强对字词的记忆。
- 理解词语的意思，可以通过联系上下文、找近义词、反义词等方法。
如“鲜艳”这个词，可以让学生找出文中描写的对象，从而理解它表示颜色鲜明而美丽的意思。
2. 句子。
- 复习课本中的重点句子，如描写优美的句子、含义深刻的句子等。
让学生学会分析句子的结构，理解句子的含义。
- 复习句式转换，如“把”字句和“被”字句的转换、陈述句和反问句的转换等。
例如“我把作业做完了。
”改为“作业被我做完了。
”通过专项练习，让学生熟练掌握转换的方法。
- 学习扩句和缩句的方法，如“美丽的花朵在微风中轻轻摇曳。
”缩句为“花朵摇曳。
”通过练习提高学生对句子主干的把握能力。
3. 课文内容。
- 要求学生熟练背诵课本中的要求背诵的课文、段落、古诗等。
可以通过课堂上的背诵检查、小组互背等方式加强记忆。
4. 语文园地。
- 复习“日积月累”中的古诗、名言警句等。
要求学生能够准确背诵、默写，并理解其含义。
- 回顾“口语交际”的内容和要求，培养学生的口语表达能力。
例如在“劝告”这个口语交际主题中，要让学生学会用恰当的语言和方式去劝告他人。
- 复习“习作”的要求和写作方法。
对本学期已经写过的习作进行回顾，如写植物、写动物等，让学生掌握不同类型习作的写作结构和技巧。
三、复习进度安排。
第一阶段（第1 - 3天）：字词复习。
人教版三年级下语文复习计划
人教版三年级下语文复习计划【识字写字】1、正确认读本册中200 个生字，书写生字300 个。
2、能按笔顺正确书写，能按字的构造把字写正直、写均匀。
【阅读】1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗诵课文。
2、联系语言环境和生活实质，理解常用词语的意思。
3、能依靠语言文字理解阅读内容，想象文本所描述的情境，知道阅读内容的粗心。
【习作】1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写理解，做到文通句顺。
2、可以正确使用标点符号。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
4、能编写有教育意义的童话故事。
【口语社交】1、仔细听他人发言，听懂他人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。
能叙述课文所写的故事。
2、能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。
3、能就所听所读内容用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连接。
4、愿意与他人进行口语社交，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、在平时的社交中能活用所累积的成语。
在阅读《 xx 在线》供给的文章复习重点：第一单元：1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。
2、背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》 2、34 自然段。
及《语文园地》中读读背背。
3、按必定次序写一写家乡的光景。
要求：语句通畅，有条理，最好能睁开想像。
第二单元：1、课文及练习中的生字词。
2、依据上下文确立字词的意思。
3、背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。
4、会模拟《一个小乡村的故事》，写一个对于保护环境的故事。
第三单元：1、课文及练习中的生字词。
2、能背诵《画杨桃》中老师的话。
《草木惊心》中更羸说的原因及《语文园地》中读读背背、读读记记。
3、能读懂简单的寓言故事，并理解此中的道理。
4、累积必定量的寓言故事5、指引学生用完好、通畅地话介绍自己，并写下来。
第四单元：2、熟读成诵《和时间赛跑》、课后相关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。
人教版小学语文三年级下册复习计划(1)
三年级下册语文复习计划一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以与课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以与课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。
人教版三年级语文下册复习计划两篇精选
人教版语文三年级下册复习计划一、指导思想：１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
复习是对所学知识的归纳整理，消化吸收，查漏补缺，强化巩固。
２、本着培养学生，创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力，让每个学生考出好成绩。
二、学情分析：本班共有学生名，其中男生名，女生名。
从整体看，大部分学生能要求上进，在课堂上认真听讲，基础知识掌握比较扎实，并且能养成了主动阅读的好习惯。
有一定的语文素养，发展也比较全面。
学困生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，做到查漏补缺。
三、复习目标1 、通过复习 , 进一步突破教材重难点 , 加强语文实践活动 , 有效地培养学生听说读写能力 , 注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2 、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3 、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4 、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5 、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进四、复习内容：1、识字写字正确认读本册中 200 个生字，书写生字 300 个。
重点抓平时容易写错的生字，以及容易考的词语。
2、阅读(1) 、能背诵指定课文。
(2)、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(3) 、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
3、习作（1）、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
（2）、能够正确使用标点符号。
2024年小学三年级下册语文复习计划范本（4篇）
2024年小学三年级下册语文复习计划范本一、复习目标1. 记忆并掌握三年级下册语文课本中的课文、诗歌和篇目，了解其中的主要内容和故事情节。
2. 引导学生加深对课文中的人物形象、情节发展和意义的理解，提高阅读理解能力。
3. 注重培养学生运用所学知识进行创作和表达的能力。
4. 加强学生的词汇积累和语文基础知识的巩固，提高语文应用能力。
二、复习内容1. 课文内容复习：- 通过朗读和默读等方式熟悉课文内容。
- 分析课文的主题和主要人物，理解故事情节，归纳文中的道理和寓意。
2. 诗歌复习：- 熟读课本中的诗歌，理解其中表达的情感和意境。
- 学习背诵几首经典的古诗或现代诗。
3. 作文和语文知识复习：- 复习三年级下册所学的作文写作规范和方法，进行写作练习。
- 复习常见的语文知识点，如词语辨析、词汇造句、标点符号运用等。
三、复习计划第一周：诵一首古诗。
- 复习第一单元的作文写作规范和方法，写一篇“我的春天”作文。
- 复习第一单元的语文知识点，如词语辨析和词汇造句。
第二周：- 复习第二单元的课文和诗歌，理解故事情节和诗歌的意境，背诵一首现代诗。
- 复习第二单元的作文写作规范和方法，写一篇“我的妈妈”作文。
- 复习第二单元的语文知识点，如词语辨析和词汇造句。
第三周：- 复习第三单元的课文和诗歌，理解故事情节和诗歌的意境，背诵一首古诗。
- 复习第三单元的作文写作规范和方法，写一篇“我的爸爸”作文。
- 复习第三单元的语文知识点，如词语辨析和词汇造句。
第四周：- 复习第四单元的课文和诗歌，理解故事情节和诗歌的意境，背诵一首现代诗。
- 复习第四单元的作文写作规范和方法，写一篇“我的家乡”作文。
- 复习第四单元的语文知识点，如词语辨析和词汇造句。
第五周：诵一首古诗。
- 复习第五单元的作文写作规范和方法，写一篇“我的朋友”作文。
- 复习第五单元的语文知识点，如词语辨析和词汇造句。
第六周：- 复习第六单元的课文和诗歌，理解故事情节和诗歌的意境，背诵一首现代诗。
完整版)新部编人教版三年级下册语文复习计划
完整版)新部编人教版三年级下册语文复习计划复是对已学知识的总结、消化、补充、强化，是研究过程中不可或缺的环节。
如果没有复，学过的知识就会显得零散、混乱，容易遗忘。
因此，我们提供以下资料，希望能对您有所帮助。
一、复目标：1.通过复，进一步突破教材的重点难点，加强语文实践活动，培养学生的听、说、读、写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重点难点进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自主复的能力和良好的复惯。
3.对学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5.面向全体学生，根据不同的情况进行针对性的培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
复内容：1.掌握200个生字，能准确读音、认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。
认识300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6.能掌握《读读背背》中的成语、名言警句，以及课外的相关知识。
7.能独立阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8.能听懂适合程度的短文，并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
二、复要点：1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3.结合《语文园地》中出现的思维训练，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练，达到举一反三的目的。
部编人教版版三年级语文下册期末复习计划大全(4篇)精致版
2020—2021学年第二学期语文期末复习计划语文复习重在平时的积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。
要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
复习计划如下：一、复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识点进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新知识。
4、讲练结合，精讲精练，轻负担，高质量。
注重能力的培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、适时对学生进行培优辅差，使优生更优，后进生有明显进步。
二、学情分析本班共有学生52人。
从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。
大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。
对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。
但也有七、八位学生学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。
但在本学期的教学中，也发现很多问题。
一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。
因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。
三、复习内容（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
熟练掌握课后精读课文词语表中的词语。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
三年级语文下册期末复习计划（通用11篇）
三年级语文下册期末复习计划三年级语文下册期末复习计划（通用11篇）复习应根据自己的实际情况，基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，合理的计划能使复习有条不紊地进行。
那么复习计划应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的三年级语文下册期末复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文下册期末复习计划篇1一、学生情况分析：三年级学生活泼、好动，比较浮躁。
大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。
学习没有计划，没有目标，随波逐流。
基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。
由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。
且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标：1、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平。
，2、内容：【积累】1、正确认读374个生字，听写本册中248个生字。
2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。
3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。
默写。
【阅读】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。
4、能凭借语言文字理解阅读内容，能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
【习作】1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
2、能够正确使用标点符号。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）4、能编写有意义的童话故事。
小学三年级下册语文复习计划3篇
【导语】为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。
以下是整理的《⼩学三年级下册语⽂复习计划3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级下册语⽂复习计划 ⼀、指导思想： 以新《课程标准》为依据，充分利⽤现有的教材，⾯向全体学⽣，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学⽣状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学⽣都能得到提⾼。
⼆、复习⽬标： （⼀）基础知识⽅⾯： 1、巩固汉语拼⾳，利⽤拼⾳识字、阅读、学习普通话。
2、准确认读374个⽣字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。
3、掌握本册学⽣字，要求读准字⾳、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多⾳字。
4、查字典，会运⽤部⾸、⾳序、数笔画查字法熟练地查字。
5、辨别同⾳字、形近字，进⼀步提⾼正确使⽤汉字的能⼒。
6、掌握本期所学词语，理解词义，⼀部分会⼝头或书⾯运⽤。
7、进⼀步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识⼀些常⽤的格⾔。
8、进⼀步掌握学过的标点符号及⼀些常⽤的修辞⽅法。
（⼆）阅读。
1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课⽂。
能背诵指定的课⽂；能复述课⽂；会分⾓⾊朗读课⽂。
2、继续学习默读课⽂，能不出声，不指读，能对课⽂中不理解的地⽅提出疑问。
3、能联系语⾔环境和⽣活实际，理解常⽤词语的意思。
4、能凭借语⾔⽂字理解课⽂内容，想象课⽂所描绘的情境，知道课⽂的⼤意。
（三）习作。
1、留⼼周围的事物，乐于书⾯表达。
2、能把⾃⼰看到的、听到的、想到的、做过的写明⽩。
3、根据表达的需要，使⽤冒号、引号。
【篇⼆】⼩学三年级下册语⽂复习计划 ⼀、指导思想： 1、通过复习旨在考察检测学⽣对所学基础知识基本能⼒、技能掌握的程度，在原有的基础上进⾏总结、归纳，举⼀反三触类旁通。
小学三年级关于语文的复习计划制定方案三篇
【导语】恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进⾏，有了计划可以把⾃⼰的学习管理好。
到⼀定时候对照计划检查总结⼀下⾃⼰的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 ⼀、复习⽬标 1、汉语拼⾳。
继续巩固汉语拼⾳，利⽤汉语拼⾳帮助识字。
2、识字、写字。
能准确认读本册教材中所学的⽣字及多⾳字，并能按笔顺正确书写、默写⽣字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运⽤这些⽣字。
复习⾳序和部⾸查字法。
3、词语。
本学期要掌握的词语约340个，能认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，正确填写词组。
4、句⼦。
能区分句⼦是否完整，把不完整的句⼦补充完整。
能通过理解句⼦中的主要词语来体会整句话的意思。
会按句⼦的语⽓和停顿，正确使⽤逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号的⽤法。
5、阅读。
段的阅读是本册语⽂训练的重点，通过训练，重在让学⽣掌握读懂⼀段话的基本⽅法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。
正确、流利、有感情地朗读课⽂，熟练背诵指定的课⽂，联系语⾔环境和⽣活实际，理解常⽤词语的意思。
复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，⽅位顺序。
6、⼝语交际。
能认真听别⼈讲话，听懂别⼈说的⼀段话和⼀件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课⽂内容，做到语句完整，意思连贯。
7、习作。
能把⾃⼰看到的、听到的、想到的、做过的写明⽩，能按指定的要求写作⽂，在写作过程中能正确使⽤标点符号。
⼆、复习的具体措施与办法 复习期间的⼀个总原则是“落实双基，⽴⾜实效”。
基础知识是⼩学语⽂的⽣命，如果丢掉了它，就犹如瞎⼦失去了盲杖——⽆从下⼿。
因此，我们在复习教学中，对学⽣字词句段的要求可能会更多些，更好时些，与此同时，促进学⽣对阅读的理解，对作⽂的格式和内容切实下⼀定的功夫进⾏指导。
1、⽣字词的复习。
主要以听写为主，让学⽣九成过关。
先复习学习中曾经写错的字，再听写，最后教师检查，错了的必须再次抄写，听写，然后结合⼀些⽣字词题型，讲解做题要领。
人教版小学三年级语文下册期末复习计划
人教版小学三年级语文下册期末复习计划
复目标
本次期末复计划的目标是巩固和回顾小学三年级语文下册的研
究内容，帮助学生全面复并提高语文水平。
复内容
1. 课文复：逐课复下册所有课文，重点理解课文主题、情节、
人物等内容。
2. 生字复：回顾和复下册所有生字词，包括音、形、义的掌握。
3. 阅读理解：做下册课后阅读理解题，加深对课文的理解和应
用能力。
4. 写作练：进行有关下册课文的写作练，培养学生的写作能力
和表达能力。
5. 重难点复：重点复下册的重难点知识和技巧，例如词语搭配、句子结构等。
复安排
根据上述复内容，制定以下安排：
研究方法
1. 制定研究计划：根据每周的复安排，制定每天的研究计划，
合理分配时间。
2. 注重课文归纳：在课文复中，要注重对课文的归纳总结，提
炼主题和要点。
3. 多做练题：在各个复环节中，多做相关的练题，加深对知识
的理解和掌握。
4. 相互研究交流：鼓励研究小组互相研究交流，共同解决问题，提高研究效果。
复评估
每周末进行一次复评估，评估学生对本周复内容的掌握情况和
进展。
根据评估结果，及时调整复计划，做到因材施教。
总结
通过本次期末复习计划，相信学生们可以巩固和提高小学三年
级语文下册的知识和能力。
希望大家积极参与，按照计划进行复习，取得好成绩！。
新人教版三年级下册语文的复习计划
新人教版三年级下册语文的复习计划三年级下册语文的复习规划1一、复习内容：八个单元26篇课文阅读训练、根底学问训练、听说训练及习作训练。
二、复习目标：为了在期终测试中取得好的成绩，使学生的根底学问把握的更坚固，学生各方面的力量得到进一步的提高，特制定如下目标：1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学学问。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。
5、面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
三、复习总要求：1、把握本册书所学生生字新词，并能娴熟理解运用。
2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能依据详细的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确使用标点符号。
5、把握改写句子、写比方句等根本学问技能。
6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。
五、复习方法：单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。
六、复习措施：为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际状况，特采纳以下复习措施；1、在课堂上留意多鼓舞表扬学生，留意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松欢乐，好玩，避开过多的题目训练，以次吸引学生留意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。
2、留意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。
充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
3、在复习的过程中，多留意学生良好的学习习惯的培育。
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三年级下册语文复习计划
一、复习目标
1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字
3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。
正确填写量词。
4、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
(4)能按要求把句子写具体。
(5)复习学过的句式。
能把叙述句改为“被”字句。
会把反问句改为陈述句。
(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
学习冒号、引号的用法。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。
7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
二、复习重点
1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、习作练习。
三、复习措施
1、“趣”中复习，“乐”中复习
组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。
2、知识归类，形成体系
对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。
3、注重基础
对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
4、精讲精练
训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。
5、迎试方法训练
在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。
6、因人施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。
四、复习方法、步骤
（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
分单元复习要点：
第一单元：
1．课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。
2．背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、3、4自然段。
及《语文园地》中读读背背。
3．按一定顺序写一写家乡的景物。
要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。
第二单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．根据上下文确定字词的意思。
3．背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。
4．会模仿《一个小村庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。
第三单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．能背诵《画杨桃》中老师的话及《语文园地》中读读背背。
《读读记记》。
3．能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。
4．引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。
第四单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。
3．学会通过查字典理解词语的意思。
4．学会把自己学习本领过程中，选一件写下来。
要求把不会到会的过程写具体。
第五单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．能知道体贴父母。
能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。
3．背诵《语文园地》中读读背背。
第六单元：
1．各篇课文及练习中的生字词。
2．能掌握引号的几种用法。
3．能背诵《语文园地》中读读背背。
4．展开想像，写一写未来的吃穿用行。
第七单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。
3、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺。
第八单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．背诵《古诗两首》、及《语文园地》中读读背背。
3．积累一定量的神话故事。
（成语故事）
4. 假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。
（二）归类复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。
所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语
词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
本册有很多四字词语，
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。
要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。
如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。
阅读
阅读可分为课内和课外两方面。
课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。
习作
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
(三)综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。
做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
五、时间安排
6月13日——6月17日：单元、归类复习
6月20日——6月24日：综合复习。