【小班教案】小班数学《糖果店》

合集下载

2024年小班数学优质课精彩教案及教学反思《糖果店》

2024年小班数学优质课精彩教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“糖果店”一节。

通过参观糖果店的情境，让学生了解和掌握10以内的数字及其数量概念，认识不同种类的糖果，并运用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字及其数量概念，能够正确进行数数和计数。

2. 培养学生观察、分类和表达能力，通过观察糖果店内的糖果，学会将物品进行分类并描述其特征。

3. 培养学生合作交流的能力，通过与同伴一起完成课堂任务，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的顺序和数量概念，以及糖果的分类和计数。

教学重点：培养学生观察、分类、表达和合作交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、数字卡片、糖果店场景图、计数器。

2. 学具：学生用糖果模型、数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店场景图，引导学生观察糖果店内的糖果，让学生描述糖果的颜色、形状和种类。

2. 例题讲解（10分钟）（1）认识数字110，展示数字卡片，引导学生跟读并认识数字。

（2）学习糖果分类，让学生将糖果按照颜色、形状和种类进行分类。

（3）学习计数，让学生用计数器对糖果进行计数，掌握数字与数量的对应关系。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行糖果分类和计数练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

每组学生分享自己的分类和计数结果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 数字1102. 糖果分类：颜色、形状、种类3. 数字与数量的对应关系七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，每种颜色的糖果有几颗？（2）算一算，糖果店里一共有多少颗糖果？2. 答案：（1）红色糖果5颗，蓝色糖果3颗，黄色糖果2颗，绿色糖果4颗。

（2）糖果店一共有14颗糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。

2024年小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》

2024年小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《认识数量》，围绕糖果店的情景，详细内容包括：认识数量5和6，通过糖果图片进行数量配对，理解数量多少的概念，并进行简单的数量比较。

二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握数量5和6，理解数量多少的概念。

2. 培养学生通过观察、比较，进行数量配对和数量比较的能力。

3. 培养学生积极参与课堂活动，主动探索数学知识的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数量比较和理解数量多少的概念。

教学重点：认识数量5和6，能够进行简单的数量配对和比较。

四、教具与学具准备教具：糖果图片、磁性数字、糖果模型。

学具：学生用糖果图片、磁性数字、作业纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的情景，展示各种糖果图片，引导学生观察并说出糖果的数量。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数量为5和6的糖果图片，引导学生认识数量5和6。

（2）通过磁性数字，让学生动手操作，进行数量5和6的配对。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解如何进行数量比较。

（2）引导学生通过观察糖果图片，进行数量比较。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

（2）出示数量更多的糖果图片，引导学生进行拓展练习。

六、板书设计1. 《糖果店》2. 内容：（1）数量5和6的认识（2）数量配对与比较3. 示例图片：展示数量5和6的糖果图片七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生找出家里的物品，数一数数量，并记录下来。

（2）比较家里物品的数量，用“>”或“<”表示。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过糖果店的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

学生在数量配对和比较方面表现较好，但部分学生对数量多少的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：结合家庭环境，让学生观察家里的物品数量，进行数量比较，提高学生的数学应用能力。

小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》

小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第三单元“生活中的数学”，具体内容为第5节“糖果店”。

通过教材的学习，孩子们将认识和区分不同的糖果，运用简单的数学知识，如分类、数数、比较多少等，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识和区分各种糖果，了解糖果的形状、颜色和味道。

2. 培养幼儿运用数学知识进行分类、数数、比较多少的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：糖果的分类、数数和比较多少。

教学重点：认识和区分各种糖果，运用数学知识进行简单的分类、数数和比较多少。

四、教具与学具准备教具：各种糖果、糖果图片、糖果分类卡片、教学PPT。

学具：幼儿操作盘、糖果模型、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于糖果店的小故事，引导幼儿关注糖果的特点和分类。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解糖果的分类、数数和比较多少。

邀请幼儿参与互动，回答相关问题。

3. 幼儿操作（10分钟）分组进行糖果分类活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

引导幼儿用画笔和画纸记录自己的操作过程。

4. 随堂练习（5分钟）通过PPT展示练习题目，检验幼儿对糖果分类、数数和比较多少的掌握情况。

邀请部分幼儿上台演示，给予表扬和鼓励。

对幼儿的操作和表现给予评价，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 糖果分类：圆形、方形、三角形；红色、黄色、蓝色；甜、酸、苦。

2. 数数：110的数字，用糖果表示。

3. 比较多少：通过糖果数量比较，理解多、少的概念。

七、作业设计收集不同形状、颜色和味道的糖果，进行分类。

数一数每种糖果的数量，用数字记录下来。

比较两种糖果的数量，用“多”、“少”描述。

2. 答案：糖果分类结果：圆形糖果、方形糖果、三角形糖果；红色糖果、黄色糖果、蓝色糖果；甜味糖果、酸味糖果、苦味糖果。

小班数学教案糖果店

小班数学教案糖果店小班数学教案：糖果店引言：在小班数学教学中，为了帮助幼儿在数学方面建立良好的基础，我们需要设计有趣、富有互动性的教案。

本文将为您介绍一节针对小班级幼儿的数学教案——糖果店。

通过这个主题，幼儿将能够学习到数的排序、计数、加法和减法等概念。

我们将通过不同的教学活动来激发幼儿的兴趣，提高他们的数学素养。

教学目标：1. 通过角色扮演和互动让幼儿了解糖果店的概念和功能。

2. 帮助幼儿掌握1到10的基本数值和数的排序概念。

3. 培养幼儿的计数技能并通过加法和减法来解决简单的问题。

4. 提高幼儿的合作能力和分享精神。

教学准备：1. 糖果模型或印有糖果的图片。

2. 数字卡片（1到10）。

3. 导师和幼儿的角色扮演服装。

4. 素材媒体（类似糖果店的图片和视频）。

教学活动：1. 角色扮演糖果店：- 教师会引导幼儿变身为糖果店的老板、售货员和顾客。

教师和其他幼儿将饰演顾客的角色。

- 幼儿将围绕糖果店进行互动，模拟购买、销售和计算价格等情景。

- 教师可以使用糖果模型或印有糖果的图片，帮助幼儿进行展示和教学。

2. 数字排序游戏：- 教师会准备数字卡片，上面印有1到10的数字。

- 教师会把数字卡片洗牌，然后逐一展示给幼儿。

- 幼儿需要按照从小到大的顺序将卡片排列起来。

- 教师可以通过和幼儿的互动来帮助他们正确排序。

3. 数数糖果个数：- 教师会在讲台或大屏幕上展示一些糖果的图片或模型。

- 幼儿需要数一数糖果的个数，并报出正确的答案。

- 教师可以逐渐增加糖果的数量，以增加难度，让幼儿更好地练习计数。

4. 糖果加法和减法：- 教师会给幼儿出示一些糖果的图片或模型，然后提问一些简单的加法和减法问题。

- 例如，教师可以说：“如果你有2颗糖果，另外有3颗糖果，一共有多少颗？”- 幼儿需要用手指、声音或其他方式表示他们的答案。

- 教师可以通过扩展问题的方式，逐渐提高问题的难度。

5. 分享糖果：- 教师引导幼儿思考分享的重要性，并鼓励他们将糖果与其他幼儿分享。

小班数学《糖果店》教案

小班数学《糖果店》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《糖果店》。

该章节主要围绕“认识数字3”展开，通过讲述一个糖果店的故事，引导幼儿学习数字3及其组成。

教学内容包括：数字3的书写、数字3的组成、数字3的对应关系以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字3，理解数字3的含义。

2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。

3. 训练幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字3，掌握数字3的组成和对应关系。

难点：幼儿在实际操作中能够正确地数数、写数，并理解数字3的含义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、糖果模型、画笔、画纸等。

学具：每位幼儿准备一套数字卡片，一份糖果模型，一张画纸和一支画笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述一个关于糖果店的故事，引导幼儿进入学习情境。

故事中，主人公小猴在糖果店买糖果，遇到了各种数字3的情况。

通过故事，激发幼儿对数字3的兴趣。

2. 数字3的书写（5分钟）教师出示数字3的卡片，引导幼儿观察数字3的形状，然后教授数字3的书写方法。

幼儿在教师的指导下，尝试书写数字3。

3. 数字3的组成（5分钟）教师通过糖果模型，向幼儿展示数字3的组成，即3个一可以组成数字3。

幼儿在教师的引导下，动手操作糖果模型，理解数字3的含义。

4. 数字3的对应关系（5分钟）教师出示一些数字3的图片，如3只小鸟、3个苹果等，引导幼儿找出数字3对应的实物。

幼儿在教师的指导下，学会将数字3与实际物体进行对应。

5. 加减法运算（5分钟）教师通过糖果模型，向幼儿展示数字3的加减法运算。

如3个糖果加上2个糖果等于5个糖果，减去1个糖果等于4个糖果。

幼儿在教师的引导下，动手操作糖果模型，进行简单的加减法运算。

6. 随堂练习（5分钟）幼儿在教师的指导下，使用数字卡片进行分组、数数等练习。

教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

六、板书设计板书内容：数字3的组成、数字3的对应关系、简单的加减法运算。

幼儿园小班数学《糖果店》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学《糖果店》(三篇)目录：幼儿园小班数学《糖果店》一幼儿园小班数学《给雪人戴帽子》二幼儿园小班数学《花蝴蝶》三幼儿园小班数学《糖果店》一【设计思路】活动价值分析：当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。

活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。

环节设计分析：本次活动主要分为三个环节：第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。

第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。

第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作（自主检查），巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。

第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。

延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律（abab…或abcabc…），但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。

【内容与要求】尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。

【材料与环境创设】方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示ppt，数字卡片，点卡等【活动过程】一、包装盒分类（区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类）导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。

关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。

2024年小班数学糖果店教案

2024年小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章“生活中的数学”，主要内容为糖果店的数量比较和简单的货币概念。

具体内容包括：认识各种糖果，理解糖果的数量多少；学习货币的使用，进行简单的购买活动；通过实践活动，培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学目标1. 能够认识并区分各种糖果，理解糖果的数量多少。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 学习货币的使用，能够进行简单的购买活动，培养幼儿的货币概念。

三、教学难点与重点重点：认识各种糖果，理解糖果的数量多少；学习货币的使用，进行简单的购买活动。

难点：进行数量比较，理解货币的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、真实糖果、钱币模型、购物篮、价格标签等。

2. 学具：每组一份糖果模型、真实糖果、钱币模型、购物篮、价格标签等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参观“糖果店”，观察各种糖果，引导幼儿关注糖果的数量和种类。

提问：你们知道这些糖果叫什么名字吗？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）通过糖果模型，展示数量比较，引导幼儿理解糖果的多少。

介绍货币的使用，讲解如何用钱币购买糖果。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用钱币购买糖果，练习数量比较和货币使用。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的学习积极性。

六、板书设计1. 糖果店2. 内容：糖果名称：、、糖果数量：多、少货币使用：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，和幼儿一起制作一个糖果购物清单，包括糖果名称、数量和价格。

拍照至班级群，分享你们的购物过程。

2. 答案：示例：糖果购物清单名称：巧克力数量：5颗价格：10元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数量比较和货币概念有了初步的认识。

在今后的教学中，可以增加更多类似的实践活动，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。

《糖果店》数学教案(3篇)

《糖果店》数学教案（3篇）教学目标：1、熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。

2、会用钱币进展简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。

教学过程：一、激趣引题：1、展现大润发商场的购物宣传单。

教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、熟悉硬币：1、教师：看，今日教师带来了钱：展现1元、5角、1角硬币。

教师：你们熟悉这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的一样之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币。

2、小朋友们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看！3、教师展现故事《小狗糖果店》画面1：买巧克力豆。

消失三种硬币，教师：我们来帮忙小猴，哪个是1角钱的硬币？画面2：买牛奶糖消失三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？画面3：买棒棒糖消失三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？画面4：买巧克力糖消失三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮忙小猴？三、进展简洁的数钱活动：1、教师：刚刚，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。

那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？重点：引导幼儿进展简洁相加。

2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！教师进展示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进展粘贴。

教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢？教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。

小班糖果店教案四篇

小班糖果店教案四篇《小班糖果店教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班科学优秀教案《漂亮的糖果屋》含反思活动目标1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3.知道不乱扔糖纸。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。

2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的轮廓。

3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。

4.双面胶撕成段，事先贴在糖果屋内，以便幼儿粘贴糖纸。

活动过程1.认识各种各样的糖果。

――糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?――引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。

2.尝尝甜甜的糖果。

――大家一起来吃糖。

尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

――嘴巴里的糖果有什么变化吗?文.章出自屈a老师教.案网(变小了)――教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

3.给糖果穿花衣裳。

――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的糖果小屋内。

――幼儿与教师一同把糖果小屋搬进墙上大屋。

活动建议1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。

关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。

2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。

3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。

活动反思糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班数学糖果店教案

小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章“生活中的数学”，主要内容为糖果店的数学问题。

详细内容包括：认识不同种类的糖果，学习糖果的数量的比较和分配，掌握简单的加法和减法运算。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种糖果，提高他们的观察能力和生活经验。

2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，学会简单的数量比较和分配。

3. 通过实践活动，让幼儿掌握加法和减法运算的基本方法，提高他们的计算能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用加法和减法运算。

教学重点：认识各种糖果，学会数量比较和分配。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、糖果图片、计算器、磁性数字贴。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演糖果店老板，向幼儿展示各种糖果，让他们观察、触摸，并说出糖果的名称。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示糖果模型，引导幼儿学习数量比较，如：比较两组糖果哪组多、哪组少。

（2）教师通过糖果分配问题，让幼儿学习简单的加法和减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画纸、水彩笔模仿糖果店老板，画出自己喜欢的糖果，并标上数量。

（2）幼儿分组进行糖果数量比较和分配游戏，巩固加法和减法运算。

六、板书设计1. 糖果图片配以磁性数字贴，展示糖果数量。

2. 在黑板上画出加法和减法运算的图示，引导幼儿理解运算规律。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的糖果，用画纸记录下糖果的种类和数量，并与家长分享所学知识。

答案：根据实际情况完成。

2. 延伸作业：让幼儿和家长一起进行糖果数量比较和分配游戏，提高幼儿的数学应用能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：将糖果店数学问题与日常生活相结合，引导幼儿发现生活中的数学，培养他们的数学思维。

幼儿园小班数学教案糖果店

幼儿园小班数学教案糖果店一、教案概述本篇教案以幼儿园小班数学教学为背景，设计了一个生动有趣的主题活动——糖果店。

通过糖果店活动，旨在帮助幼儿巩固数数和数的概念，培养他们的观察力和分类能力，提高他们的想象力和创造力。

教案通过多元化的教学活动，充分发挥幼儿的主动性和参与性，使他们在玩中学，学中玩。

二、教学目标1. 帮助幼儿巩固数字0-10的数数和数的概念，在数的操作中掌握规律。

2. 培养幼儿的观察力和分类能力，提高他们的注意力和记忆力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手操作和解决问题的能力。

4. 建立良好的班级合作氛围，培养幼儿合作与分享的意识。

三、教学活动1. 活动一：认识数字在课堂上，教师可以准备好数字0-10的卡片，让幼儿认识数字，并对数字进行数数操作。

教师可以用手指或卡片上的点进行数数，引导幼儿进行数数操作，并询问幼儿数字之间的大小关系。

2. 活动二：制作糖果店在教室中设置一个小角落，让幼儿自己动手制作小型的糖果店。

教师可以提供一些纸张、颜色纸、剪刀等材料，鼓励幼儿用想象力和创造力来制作糖果店的模型。

幼儿可以设计店铺的形状、颜色和装饰等，培养他们的动手操作和解决问题的能力。

3. 活动三：糖果分类在糖果店中放置不同种类的糖果，如红色的糖果、蓝色的糖果、圆形的糖果、方形的糖果等。

教师可以给幼儿提供一个分类标准，如颜色、形状等，让幼儿观察并将糖果进行分类。

通过这个活动，培养幼儿的观察力和分类能力，提高他们的注意力和记忆力。

4. 活动四：购买糖果教师可以准备一些虚拟的糖果或糖果图片，并给每个幼儿一定数量的“钱”。

幼儿可以用“钱”去购买心仪的糖果，在买糖果的过程中，教师可以引导幼儿进行数数操作，并询问幼儿购买糖果的方式和策略。

5. 活动五：数字游戏教师可以准备一些数字卡片并在教室中随机放置，幼儿需要根据教师的指令去找到相应的数字卡片。

例如，教师说“去找数字5”，幼儿需要快速找到数字5的卡片。

托班数学《糖果店》教案设计

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，了解数字间的顺序关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。

二、教学内容：1. 认识数字1-5。

2. 学习数字间的顺序关系。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

2. 情境教学法：创设糖果店的情境，让幼儿在真实的环境中体验数学的重要性。

3. 观察法：培养幼儿的观察能力，让幼儿在观察中发现数字间的规律。

四、教学准备：1. 教具：糖果卡片、数字卡片、糖果图片等。

2. 环境：布置一个糖果店的环境，可以使用糖果图片、糖果模型等。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观糖果店，引起幼儿的兴趣。

2. 认识数字：教师出示糖果卡片，引导幼儿认识数字1-5。

3. 数字顺序：教师引导幼儿观察数字卡片，发现数字间的顺序关系。

4. 游戏活动：糖果接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固数字的认识和顺序关系。

5. 总结：教师引导幼儿回顾今天学习的内容，加深幼儿对数字1-5和顺序关系的理解。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行数学游戏，如数字连线、数数游戏等。

2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，提供相关的数学书籍、教具等，让幼儿在自由活动时间自主探索。

七、教学评价：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿对数学知识的理解和掌握程度，以及幼儿的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。

2. 作品评价：教师对幼儿在教学活动中的作品进行评价，了解幼儿的学习效果。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈及时调整教学方法和教学内容。

2. 教师要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿在观察中发现数字间的规律。

小班数学《糖果店》教案(1)

小班数学《糖果店》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《认识数量》，详细内容围绕糖果店的情景，通过观察和操作糖果，让学生理解数量概念，学习数数和简单的数量比较。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出10以内的数字，理解数字代表的意义。

2. 培养学生通过观察、比较，识别糖果数量的能力。

3. 培养学生合作交流，积极参与课堂活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的意义，进行简单的数量比较。

教学重点：认识10以内的数字，学会数数。

四、教具与学具准备教具：糖果模型、数字卡片、糖果计数器。

学具：每组一份糖果模型、数字卡片、糖果计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的情景，教师扮演糖果店老板，学生扮演顾客。

教师展示各种糖果，引导学生观察糖果的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选一组糖果，引导学生数一数糖果的数量，并说出对应的数字。

（2）通过对比不同数量的糖果，让学生理解数量多与少的概念。

（3）教师示范使用糖果计数器，教学生如何进行数量比较。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组挑选一组糖果，用数字卡片表示糖果的数量，并进行数量比较。

5. 游戏环节（10分钟）设计一个“糖果接力”游戏，让学生在游戏中巩固数量概念。

六、板书设计1. 《糖果店》2. 内容：（1）10以内的数字卡片（2）糖果数量示例图（3）数量比较方法七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的糖果，记录在作业本上，并写出对应的数字。

（2）与家人分享你学到的数量比较方法，试着用家里的物品进行比较。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对数量概念的理解程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家里尝试用其他物品进行数量比较，培养观察力和思维能力。

（2）引导学生关注生活中的数学，发现身边的数量关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的组织5. 板书设计的内容6. 作业设计的题目与答案7. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。

小班数学教案糖果店

小班数学教案糖果店一、教学目标1.认识并能说出糖果店内的各种糖果名称。

2.学会使用数字和图示表示不同糖果的数量。

3.学习通过简单的加法和减法计算糖果的总数。

二、教学准备1.教具：糖果模型、计数卡片、计算器。

2.材料：糖果店的图片或手绘的糖果店示意图。

三、教学过程步骤一：引入糖果店的概念1.让学生观察糖果店的图片或示意图，引导学生描述糖果店的特点和糖果的种类。

2.通过问题引导学生思考：在糖果店中我们可以买到哪些糖果？我们怎样表示糖果的数量？步骤二：认识糖果的名称1.利用糖果模型向学生展示不同种类的糖果，并让他们说出每个糖果的名称。

2.教师可以提前准备一些计数卡片，在卡片上写上不同糖果的名称，让学生抽到卡片后说出对应糖果的名称。

步骤三：学习用数字和图示表示糖果数量1.让学生观察不同糖果的数量，并给予其相应的数字和图示。

2.老师可以利用计数卡片，让学生通过观察糖果模型，选择相应的数字和图示卡片。

步骤四：加法计算糖果的总数1.引导学生通过简单的加法计算糖果的总数。

2.以糖果店存货的例子进行练习，例如：“糖果店内有3颗棒棒糖，再有2颗口香糖，一共有几颗糖果？”3.让学生利用计算器进行计算，并回答问题。

步骤五：减法计算剩余糖果1.引导学生通过简单的减法计算糖果的剩余数量。

2.以售出糖果的例子进行练习，例如：“糖果店内有5颗棒棒糖，卖掉2颗，还剩几颗糖果？”3.让学生利用计算器进行计算，并回答问题。

步骤六：综合练习1.布置一些综合练习题，让学生运用所学知识计算糖果的总数或剩余数量。

2.让学生互相出题，进行小组或班级间的比赛，增加趣味性。

四、巩固与拓展1.让学生通过制作糖果店的模型来进一步认识糖果店。

2.要求学生编写一个关于糖果店的小故事，能包含糖果的数量和计算。

五、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括对糖果名称的正确答问、数字和图示的应用是否正确等。

2.点评学生的练习题答案，及时纠正错误并给予肯定和鼓励。

幼儿小班数学教案糖果店

幼儿小班数学教案糖果店幼儿小班数学教案：糖果店一、教学目标1. 让幼儿学会识别和比较不同形状的糖果。

2. 帮助幼儿理解特定数量的糖果可以用数字表示。

3. 培养幼儿的合作精神和社交能力。

二、教学准备1. 不同形状的糖果，如圆形、方形、三角形等。

2. 数字卡片或数字图案的糖果。

3. 糖果店角色扮演道具，如柜台、货架、购物篮等。

4. 小组合作任务卡片。

三、教学过程1. 引入活动创设一个小糖果店的情景，老师可以扮演店主角色。

展示各种不同形状的糖果，让幼儿观察并尝试用词语描述不同糖果的形状。

2. 糖果形状辨识将不同形状的糖果放在一起，让幼儿辨识它们。

老师可以提问幼儿，询问糖果的形状，并鼓励幼儿使用正确的形状词回答问题。

同时，可以给幼儿展示各种形状的卡片，让幼儿将相应的卡片和糖果形状进行匹配。

3. 数字表示与数量对应将一定数量的糖果展示给幼儿，然后出示相应的数字卡片。

让幼儿将糖果按照相应的数量摆放在柜台上。

提醒幼儿注意每个数字代表的糖果数量。

可以选择一位幼儿拿起特定数量的糖果，并询问其他幼儿相同数量的糖果在哪里。

4. 糖果购物游戏组织幼儿进行糖果购物游戏。

将糖果架设在货架上，每个幼儿都有一个购物篮。

幼儿可以在店里逛一逛，选择自己喜欢的糖果。

他们需要从货架上拿相应数量的糖果，并确认自己拿对了。

然后他们可以到柜台结账，使用适当的数量卡片付款。

5. 小组合作任务组织幼儿进行小组合作任务。

每个小组有一个任务卡，任务卡上写有一些数字和相应数量的糖果。

幼儿需要根据任务卡的要求，合作选择正确数量的糖果。

完成后，可以将结果展示给全班，进行讨论和分享。

6. 结束活动整理糖果店角色扮演道具，鼓励幼儿表达他们在活动中的所见所闻。

回顾今天的活动内容，让幼儿总结并复述他们学到了什么。

四、教学延伸1. 制作形状卡片让幼儿使用彩纸、剪刀等材料，制作不同形状的卡片。

他们可以在卡片上贴上相应形状的糖果图片，加深对形状的认知。

2. 糖果数量比较给幼儿展示两组不同数量的糖果，让幼儿比较两组糖果的数量并说出多少。

小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》(1)

小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的分类》中的第二节“糖果店”。

详细内容包括：认识各种形状和颜色的糖果，学习按照形状和颜色对糖果进行分类；通过糖果的数量比较，理解多、少的概念。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出不同形状和颜色的糖果名称。

2. 培养学生按照形状和颜色对糖果进行分类的能力。

3. 使学生能够通过观察和比较，理解多、少的概念。

三、教学难点与重点教学难点：理解多、少的概念，并能够运用到实际操作中。

教学重点：认识各种形状和颜色的糖果，学会按照形状和颜色分类。

四、教具与学具准备教具：各种形状和颜色的糖果模型、图片、磁性黑板、数字卡片等。

学具：每组一套形状和颜色的糖果模型、画有糖果的纸张、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演糖果店老板，展示糖果店里的各种糖果，引导学生观察并说出糖果的形状和颜色。

2. 讲解与示范（10分钟）教师通过糖果模型和图片，讲解各种形状和颜色的糖果，并示范如何按照形状和颜色进行分类。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组根据教师提供的糖果模型，进行形状和颜色的分类练习。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察糖果的数量，理解多、少的概念，并进行讲解。

5. 课堂互动（10分钟）教师邀请学生上台，用磁性黑板和数字卡片进行糖果数量的比较，让学生在实践中掌握多、少的概念。

六、板书设计1. 糖果形状：圆形、方形、三角形等。

2. 糖果颜色：红色、黄色、蓝色等。

3. 糖果分类：按照形状、颜色分类。

4. 数量比较：多、少。

七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅糖果店的画，要求画出至少5种形状和颜色的糖果，并标明数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。

小班数学糖果店教案

小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《认识数字4》，详细内容包括：通过糖果店的情景，让幼儿认识数字4，学习用数字4来表示数量，培养幼儿对数字4的认知和运用能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，知道数字4所代表的含义。

2. 培养幼儿用数字4来表示数量，提高幼儿的数学运用能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字4的含义，能够用数字4表示数量。

教学重点：通过实践活动，让幼儿熟练掌握数字4的认知和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、数字卡片、计数器、挂图等。

2. 学具：画纸、水彩笔、计数器、糖果模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以糖果店的情景引入，让幼儿观察糖果店的糖果，引出数字4。

2. 例题讲解（10分钟）通过糖果店的例子，讲解数字4的含义和用法。

示范用数字4表示糖果的数量，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿糖果模型，让他们用数字4表示糖果的数量。

教师巡回指导，纠正错误，巩固认知。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，进行糖果数量的比较，用数字4进行表述。

各小组展示成果，分享学习心得。

提问幼儿，引导他们发现生活中的数字4。

六、板书设计1. 在黑板上挂上糖果店的挂图，标注数字4。

2. 在另一侧板书数字4的写法和含义。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出4个糖果，并写出数字4。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过糖果店的情景，让幼儿很好地认识了数字4，大部分幼儿能够掌握数字4的用法。

但在教学过程中，要注意个别幼儿的操作指导，提高他们的学习兴趣。

2. 拓展延伸：在生活中寻找数字4，让幼儿进一步巩固对数字4的认知。

如：找出家里有4个的物品，用数字4进行表述等。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计。

小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》

小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较和排序》的第二节，内容主要围绕糖果店的主题，通过引导学生观察、比较、排序糖果，培养其数学逻辑思维能力。

详细内容包括：认识各种糖果，学习比较糖果的大小、颜色和数量；运用比较和排序的方法，对糖果进行分类。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种糖果，掌握比较和排序的基本方法，并能应用于实际情境。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：比较和排序的方法在实际情境中的应用。

教学重点：认识各种糖果，掌握比较和排序的基本方法。

四、教具与学具准备教具：糖果模型、糖果图片、磁性教具、卡片等。

学具：每组一套糖果模型、磁性学具、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生参观糖果店，引导学生观察各种糖果。

（2）邀请学生分享观察到的糖果特点，如大小、颜色、形状等。

2. 例题讲解（1）教师展示糖果模型，引导学生学习比较糖果的大小、颜色和数量。

（2）教师示范排序糖果，讲解比较和排序的方法。

3. 随堂练习（1）学生分组，每组发放一套糖果模型和磁性学具。

（2）学生根据教师的要求，用比较和排序的方法对糖果进行分类。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小结与巩固（2）学生展示自己的作品，分享学习心得。

六、板书设计1. 糖果店主题，配以糖果图片。

2. 比较和排序的方法，用直观的图示表示。

七、作业设计1. 作业题目：请学生运用比较和排序的方法，对自己的糖果进行分类。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对糖果的认知和比较排序方法的掌握程度较好，但在实际操作中，部分学生仍存在一定的困难。

今后教学中，应增加实践环节，提高学生的动手操作能力。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，如超市购物时的比较和排序，激发学生的学习兴趣，培养其数学思维能力。

小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》

小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》作为一名优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是店铺帮大家整理的小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》，希望对大家有所帮助。

活动目标：1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备：多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。

活动重难点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。

初步感知概率、建立统计的概念。

活动过程：一、情景激趣1.今天老师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊?说说你喜欢什么?为什么?2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3.糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。

(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢?二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。

"2.你们相信蜘蛛的话吗?(一)咪咪买糖1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。

你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。