一年级下册《小壁虎借尾巴》PPT

合集下载

小壁虎借尾巴ppt课件

小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。伤心，心里不好受。
爬
爪表义,其甲骨文形体像人的手搔抓;巴表声。巴是传说中的一种巨蛇。表示爪子像蛇行一样搔抓。本义是搔抓。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎（转身）一看，高兴得叫了起来：“我长出一条（新尾巴）啦！”
大家都不借尾巴给小壁虎，是因为他们的尾巴各有用处啊！
小鱼姐姐摇着尾巴（ ③ ）老牛伯伯甩着尾巴（ ① ）燕子阿姨摆着尾巴（ ② ） ①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水
通过读书我知道的动物尾巴
小壁虎尾巴的用途
壁虎的尾巴尤为奇特，除了平衡身体之外，更有迷惑敌人、吓唬敌人的功能。壁虎在遇到天敌追捕之时，能自断尾巴，尾巴被断开后，能痉挛似地抽搐、扭动，将天敌的注意力或攻击力引向尾巴，使自身得以趁机逃脱。
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 老虎的尾巴：号称“百兽之王”的老虎，除了有尖牙利齿之外，身后那条又粗又长的尾巴，是它另一个有力武器。当老虎攻击猎物扑空时，会抡动尾巴，像钢鞭似的扫向对方，把猎物击倒。
孔雀
孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。
课堂演练填上合适的词语。
小鱼（游）来（游）去壁虎（爬）来（爬）去燕子（飞）来（飞）去小狗（跑）来（跑）去
选字填空。吗呢哪啦
1.向谁去借一条尾巴_呢__？ 2.把你的橡皮借给我用一下可以_吗__？ 3.我长出一条新尾巴_啦__！
4.没有尾巴多难看_哪__！
造句：春天到了，小草悄悄地钻出了土地。
爬 pá
部首：结构：半包围书写指导：“ ”的捺舒展，“巴”紧靠

小壁虎借尾巴3套PPT一年级下册语文课件

课堂小结
《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表现得栩栩如生。
结构图示
小壁虎借尾巴
挣断尾巴
借尾巴
小鱼—不—借拨水老牛—不—借赶蝇子燕子—不—借掌握方向
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会认
bì
壁
qiáng
墙
识字写字
壁虎四壁
墙角砖墙
识字巧方法开“辟”出一
块“土”地
识字巧方法
点、撇两“土” 两个“口”，不论贫富家家有。
tiáo
一条条
结构: 上下音序：T 部首：
组词：一条数条造句：鱼缸里有一条小金鱼。
书写指导：上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线。上下穿插。
我会写
pá
爬到爬
结构: 半包围音序：P 部首：爪组词：爬行爬虫造句：一只小壁虎在飞快地爬行。
书写指导：“爪”字捺要舒展， “巴”字形体小巧，紧靠”爪” 字的一捺，在捺的中间偏上位置。
举例：
公园里的景色真美啊！
练一练：
写两句话，分别表示高兴和疑问的语气，注意用上语气词。
1.妈妈回来了，我太高兴啦！ 2.妈妈，作业写完了，我可以看一会电视吗？
本课小结
《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话。它通过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点，揭示了动物尾巴都有用的道理。

《小壁虎借尾巴》图文

zhuō tiáo pá
捉条爬
jiě nín cǎo fáng
姐您草房
生字归类
捉条爬姐您草房
左右结构
动词
捉爬
上下结构
半包围结构
pá
重难点字书写指导
“巴”形体小巧，位置偏上
“捺”要舒展
部首：爪
fáng
“户”字形稍扁，撇舒展
部首：户字头
小壁虎捉蚊子
识字游戏
墙壁挣断您好咬断拨水姐姐
断尾巴”的方式逃脱了危险。
字理识字
爬
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
这句话中有哪些小
吃
吃
动物，他们是什么关
系呢？
小壁虎为什么要借尾巴？
nán
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
齐读第三至五自然段，想一想：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第2题）
结果：并没有借到尾巴。
bó
牛伯伯，您把尾巴
借给我行吗？
不行啊，我要用
yíng
尾巴赶蝇子呢。
这是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借给小壁虎的原因！
不行啊，我要用尾巴zh掌ǎng 握wò方向呢。
这是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借给小壁虎的原因！
读好不同角色的语气
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
读好不同角色的语气
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。语速放慢，
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。表现出小壁虎 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。借尾巴的艰辛。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

(2023春)部编版语文一年级下册《小壁虎借尾巴》PPT课件

断
（长形的东西）分成两段或几段。
傻愚蠢，糊涂。
小壁虎捉蚊子
识字游戏
墙蚊转壁断傻拨咬
您房赶甩借
整体感知
借助第一幅插图读课文第1、2自然段，说说小壁虎身上发生了什么事。
借助第二、三、四幅插图读课文第3-5自然段，说一说：小壁虎爬到了哪里？都找过谁借尾巴？结果怎么样？
书写：左右结构，左窄右宽。
（1）女字旁靠近竖中线。（2）第四笔位于竖中线右边。（3）最后一横起笔穿插在左边点的下方。
课堂演练
根据课文内容填空。
小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向。
第二课时
回忆课文主要内容。
互动课堂
读第3-5自然段，一起来了解动物尾巴的作用吧！
爬回家里找妈妈。
时间。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
朗读指导（课后第2题）
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
语文一年级下册
20 小壁虎借尾巴
第一课时
歌曲：《小壁虎》
作词：郝珊珊
小壁虎，爬呀爬，吸在墙上掉不下，不动声色本领大，苍蝇蚊子都怕它。
小壁虎，爬呀爬，忙来忙去停不下，捕捉害虫人人夸，我们都要爱护它。
初读课文
借助连环画独立读课文。 1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。 2.标出段落序号。

小壁虎借尾巴-ppt课件

课题导入
小壁虎借尾巴
爬行动物，身体扁平，四肢短，趾端扩展，有黏附能力，能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。
想一想：小壁虎有尾巴，为什么要哪借个尾字巴最呢重？要？
朗读要求
1.自由读课文，圈出生字。
2.标出课文自然段。
小壁虎向谁借尾巴了？
读一读
bì
qiáng
wén
yǎo
小（壁）虎在（墙）角捉（蚊）子，一条蛇（咬）
小鱼：不能借拨水
尾
巴
老牛：不能借赶蝇子
用处
大
燕子：不能借掌握方向
长出新尾巴
猜一猜
叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。
谜底：壁虎
你在哪里见过壁虎？
再读课文
小壁虎为什么要借尾巴？像谁借尾巴了？结果怎样？
初读课文
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
说明小壁虎在遇到危险时用力脱险。
我知道
bì hǔ
壁虎
为什么它叫是壁谁虎？？
统编版一年级语文下册
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
【学习目标】
1.认识“壁、蚊”等12个生字和“户字头”“车字旁”2个偏旁；会写“捉、条”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知常识性的童话题材。
【习重点】
看图读文，掌握生字词的认读和书写。
【学习难点】
带着问题，初步了解故事大意。
读一读
duàn
住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣（断）尾巴逃走了。
在课文中找出生字，用横线画出来。
我知道
wén
蚊
yǎo
咬

1 一年级下册第17课小壁虎借尾巴免费下载PPT课件

选字填空摆摇甩小鱼（摇）着尾巴。老牛（甩）着尾巴。燕子（摆什么？
返回
1.小壁虎的妈妈为什么叫它 “傻孩子”？
2.小壁虎为什么又高兴起来？
“傻孩子，你转过身子看看。”
3.说说小壁虎的尾巴有什么特点？
“我长出一条新尾巴啦！”
返回
照样子填一填，再读一读。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
小鱼游来游去。燕子（飞）来（飞）去。老牛（跑）来（跑）去。壁虎（爬）来（爬）去。
play
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
bì hǔ jiè wén shé 壁虎借蚊蛇 táo nán jiě xīn 逃难姐新
蛇蚊难姐新借
壁逃虎
借蛇蚊难姐新壁逃虎
壁姐哪蚊呢虎难河蛇借逃新
首页
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
1 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
2 没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
因为 ——小壁—虎—的尾—巴—断— 了 —，他觉得—没有—尾—巴— 很难—看——，所以— 他—想—去借—一—条— 尾巴——。

小学一年级语文下册教学课件《小壁虎借尾巴》

20 小壁虎借尾巴
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
bì
壁虎
这是什么动物？
猜一猜：它喜欢呆在哪？
qiánɡ
墙壁
读儿歌
小壁虎，墙上爬，
四条腿，长尾巴。
cānɡ wén
苍蝇蚊子都怕它，
táo
见它马上逃走啦！
初读课文
自由读课文，注意生字词的读音，圈出不会读的字，用学过的方法猜猜它的读音和意思，把句子读通顺。
书写指导
上收下放
上长下短
上短下长
“心”稍扁。 “日”较扁。
第八笔横为主笔，要写得舒展。
读一读，写一写
捉鱼捉虫面条爬山爬行姐姐您好青草草地房门
板书设计
挣断尾巴
小鱼不能借拨水
小壁虎借尾巴
借尾巴
老牛不能借赶蝇子
尾巴用处
燕子不能借掌握方向大
长出一条新尾巴
主题概括
前鼻音蚊子咬断您好转身赶蝇子后鼻音房檐墙壁翘舌音傻孩子甩着尾巴易错音拨水
小壁虎捉蚊子
壁借墙蚊咬断您拨甩赶房傻转
zhuō tiáo xiànɡ pá jiě nín cǎo fánɡ
捉条向爬姐您草房
捉住一条方向爬行姐姐您早吃草房子
随堂练习
老师指导：课前准备小动物头饰，表演时注意
运用神态和动作来表现人物的心理和性格特征。
随堂练习
照样子，根据课文内容连一连。
小壁虎小鱼老牛燕子
甩着尾巴挣断尾巴摆着尾巴摇着尾巴
掌握方向拨水赶蝇子逃走
选自《状元作业本》
看看其他动物的尾巴吧！

20小壁虎借尾巴课件(共24张PPT)

您捉爬房
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
甩
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇yíng子呢。
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
zhǎng wò
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说： “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
部编版一年级下册第八单元
20.小壁虎借尾巴
执教：
动物王国
猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
qi捉蚊z子hèn，g 一条duà蛇n 咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
墙壁蚊子咬断您好拨水甩着赶走房子
猜字谜
用手又用脚
猜字谜
把你放心上
看图猜字
户字头
房
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯。您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
自读要求
1.读准字音，读通句子。 2.遇到不认识的字，先圈出来，再想办法认识它。
小壁虎都向谁去借了尾巴？

【部编本】一年级下册《小壁虎借尾巴》课件完美版

小壁虎遇到了什么危险？他是怎么逃脱的呢？
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
小壁虎在墙角捉小壁虎遇到
蚊子，一条蛇咬住了了危险！
他的尾巴。小壁虎一说明小壁虎用“挣
挣，挣断尾巴逃走了。
断尾巴”的方式逃脱了危险。
第二次先学后教---我会读
1.分组读 2.学生纠正，老师补充。
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件：21 小壁虎借尾巴(共42张PPT)
朗读指导（课后第二题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次,快找出来读一读。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
猜一猜
叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。
壁虎Hale Waihona Puke 人教版语文一年级下册
第一课时
壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。

统编版一年级下册语文课件-21+小壁虎借尾巴+ (共55张PPT)

读好不同角色的语气
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。语速放慢，
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。表现出小壁虎 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。借尾巴的艰辛。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
shǎ
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
shǎ
傻
傻孩子傻笑
fáng
房
房檐房屋
偏旁：
户字头
户字头的字：房、扁
扇、扉
zhuǎn
转
转身转移
偏旁：
车字旁
车字旁的字：转、辆轻、轮
多音字
zhèng
挣小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
zhēng
挣扎
nán
难没有尾巴多难看啊！
nàn
灾难难民
识字方法
熟字比较
zhuān
bì
yòng
转砖壁碧甩用
bó
牛伯伯，您把尾巴
借给我行吗？
不行啊，我要用
yíng
尾巴赶蝇子呢。
这是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借给小壁虎的原因！
不行啊，我要用尾巴zh掌ǎng 握wò方向呢。
这是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借给小壁虎的原因！
读好不同角色的语气
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎捉蚊子
识字游戏
墙壁挣断您好咬断拨水姐姐
捉住爬行
词语解释
挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。

人教部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》课件

“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
傻孩子，你转过身子看看。
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。
借尾巴
挣断尾巴
尾巴用处大
长出新尾巴
小壁虎借尾巴
小鱼：
老牛：
燕子：
不能借
赶蝇子
掌握方向
拨水
不能借
1、回顾本节课所学知识，熟练掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
今天学完了你有什么收获呢？
课堂小结
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎发现自己又长出了一条新尾巴。
3.选做：和同学分角色演一演这个故事。
老师指导：课前准备小动物头饰，表演时注意运用神态和动作来表现人物的心理和性格特征。
半包围
爪
“爪”捺要舒展，“巴”紧靠爪的捺，在其中间偏上位置，要小巧。
pá
爬
结构：
部首：
书写指导：
半包围
户
第一笔的点从竖中线起笔。第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。
fánɡ
房
听读课文，想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？它向谁借过尾巴呢？它借到了吗？
小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都没有借到。
兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。
课后习题参考答案
1.在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。

人教版一年级下册17小壁虎借尾巴-课件PPT

返回
小壁虎借不到尾巴心情如何？为什么？
返回
1.小壁虎的妈妈为什么叫它 “傻孩子”？
2.小壁虎为什么又高兴起来？
“傻孩子，你转过身子看看。”
3.说说小壁虎的尾巴有什么特点？
“我长出一条新尾巴啦！”
返回
想一想:
学了这课你增长了哪些知识？
动物的尾巴不同，用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
大红沟小学姚文琴
小壁虎为什么去借尾巴？
因为 ——小—壁—虎的—尾巴—断—了 —，他觉得——没—有尾—巴—很难—看 —，所以——他—想—去借—一条—尾—巴 —。
没有尾巴多难看哪！向谁去借一条尾巴呢？Βιβλιοθήκη 返回返回返回
说一说：
小壁虎向（小鱼）、（黄牛）和（燕子）借尾巴。
读一读:
⒈（小鱼）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（老牛）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（燕子）摆着尾巴，在空中飞来飞去。

小学一年级下册《小壁虎借尾巴》教学课件

“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
房檐下
“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”
“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。
演一演
同桌合作，将对话表演出来。
表演提示：做动作、有表情、记对话
练习说话
小壁虎来到（
（）借尾巴，（
用尾巴来（
）。
），向）要
他们的尾巴有什么作用？
练习说话小壁虎都向谁借尾巴了？
小鱼
燕子
老牛
小壁虎爬到哪儿见到他们的？
小河边
房檐下
大树上
用“先……然后……最后……”说话。
小壁虎先爬到小河边，找小鱼借尾巴。然后小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。最后小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。
感悟理解
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
你 +心 =您
bì
壁壁虎
qiánɡ
墙墙壁
看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？
20 小壁虎借尾巴
读了课文题目，你想知道什么？
• 为什么借？ • 向谁借？ • 结果如何？
初读课文
1.初读课文，尝试读准字音。
（1）这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？（2）课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？
形声字，户字头。
半包围结构，“爪” 的一捺要写得舒展，“巴” 字紧贴着捺。
注意半包围结构字的书写规则，“方”要写得饱满，一横伸出“户字头”。
拓展延伸
1. 小小故事家：把《小壁虎借尾巴》这个故事讲给家人听。
2. 小小调查员：通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用。）借尾巴，但她要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但她要用尾巴（）。最后小壁虎的尾巴（）。