教学设计小狼小狼

教学设计小狼小狼

教学目标：

1、了解《小狼小狼》作者和主要内容，激发学生学习的兴趣，培养学生的文学修养。

2、通过向学生推荐《小狼小狼》让学生进一步掌握读书方法，让学生通过阅读了解书中的小狼和我们所想的狼有什么不同，让学生学习狼的团结、聪慧、坚忍不拔的精神。

教学内容分析：

这是一本关于蒙古小狼的奇书。全书由几十个世人难以猜度的神秘的“狼故事”一气呵成，精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出。

本书由作者历时三十余载精心创作而成。作者在蒙古额仑草原长时期的与狼共舞，曾与心爱的小狼结下了生死之情。在书中，狼的独立自强、狼的强悍卓越、狼的超长的智慧和才能、狼不屈不挠高贵的灵魂、狼坚不可摧的团队意识、狼的亲情和友情、狼和草原万物的关系?无不给人心灵强烈的震撼和感动。

作者是满怀着深深的忏悔之情来叙述小狼、呼唤小狼、赞美小狼的，从此，小狼永远活在人们心中。

教学过程

一、谈话导入

你们认为狼是一种什么样的动物，你用一个词或者是一段话来形容一下狼。今天老师要介绍一本书，它也是描写狼的，但是书中的小狼和我们所想的却完全不一样，下面就让我们走进这本书中吧！

二、读封面，了解作者和书名

课件出示《小狼小狼》的封面

从封面上你知道了什么？

1、作者

姜戎，男，北京人，1967年自愿赴内蒙古额仑草原插队，1978年返城。1979年考入社科院研究生院。作品《狼图腾》2004年4月出版。一部生态主义文学作品《狼图腾》为中国文学届带来了新鲜空气。

2、主人公——小狼

你是怎么知道的？

封面的图请仔细看图你看到了什么？从这幅图画中你推测出什么？

出示封面的话：一本关于蒙古小狼的，不可思议的、入眼即化，让今天的孩子终生受益的奇书。

你是如何理解封面的这段话的？请学生交流并回答。

三、读封面、读目录，了解书的主要内容

1、想知道书的主要内容吗？读封里一定会告诉你的。

这是一本关于蒙古小狼的奇书。全书由几十个世人难以猜度的神秘的“狼故事”一气呵成，精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出。

本书由作者历时三十余载精心创作而成。作者在蒙古额仑草原长时期的与狼共舞，曾与心爱的小狼结下了生死之情。在书中，狼的独立自强、狼的强悍卓越、狼的超长的智慧和才能、狼不屈不挠高贵的灵魂、狼坚不可摧的团队意识、狼的亲情和友情、狼和草原万物的关系?无不给人心灵强烈的震撼和感动。

作者是满怀着深深的忏悔之情来叙述小狼、呼唤小狼、赞美小狼的，从此，小狼永远活在人们心中。

生自由读读，看看知道了什么，还想知道什么？

2、你是不是对这本书充满了兴趣，想知道这本书写了哪些故事，读读目录就知道了。

1 北京学生对草原狼着了迷

2好想掏一条小狼崽舍不得孩子打不着狼

3舍不得孩子打不着狼

4 掏狼先得有好狗

5哪里才是狼的家

6眼睁睁地让母狼溜掉了

7第一次钻狼洞

8蒙古老人的训词

9一锨挖出了小狼崽

10一定要养活这条小狼

11七条小狼崽的命运

12入狗窝、吃狗奶的小狼

13珍爱生命的小狼

14小狼，小狼，开饭喽

15狼以食为天

16狼可杀可拜不可养

17小狼被拴上了铁链

18儿马子大战

19狼的词典里没有“品尝”二字

20狼粪和狼烟

21毒日下的小狼

22小狼给自己挖了一个洞

从目录中你可以猜想一下，我和小狼间发生了什么故事。

小结：看来拿到一本新书先要读书名、读封面、读作者、读主要内容、读目录，这样才能对一本书有所了解。

四、读片段，激发阅读热情

《小狼小狼》这本书很长，今天老师就选片段让大家读读。

出示片段一

读一读，你对这段文字有什么理解，你觉得印象最深的是哪里？

看了文字和图片，此刻你对狼有了什么新的认识？指名学生说。要想更深入地了解小狼和我之间的感人故事，后面我们将要和同学们一起慢慢品读，相信同学们一定会感动地流下热泪的！还等什么呢，赶紧阅读吧，我们将在班队会上举行阅读交流，把大家的感想写下来，我们也会评出优秀的读书笔记。