四年级下册品德教案诚实守信(5)_鲁
小学道德与法治_诚实守信教学设计学情分析教材分析课后反思
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
就在昨天，我在微信朋友圈又看到有人在转这条新闻，现在我们一起来看一看。
小学道德与法治_诚实守信教学设计学情分析教材分析课后反思
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
就在昨天，我在微信朋友圈又看到有人在转这条新闻，现在我们一起来看一看。
四年级下册品德说课教案-1.2做守规则的小学生鲁人版
做守规则的小学生1——诚实守信说课稿尊敬的领导、敬爱的老师大家好，我今天说课的题目是四年级下册第一单元做守规则的小学生，第一节诚实守信。
下面我将从教材分析、教法学法、教学过程三个方面，来给大家介绍。
一、教材分析1、本课在教材中的地位和作用本课主要通过讲故事、交流讨论等活动，引领学生懂得诚信是做人的根本。
反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则，培养学生自律意识。
这为学习下一节德贵自律奠定了基础。
2、教学目标：情感、态度、价值观：建立学生个人的诚信档案，引导学生能自我反省、不断改进，客观地认识自己。
知识目标：进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。
能力目标：让学生带动他人一起了解诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。
3、教学重点、难点通过本次活动培养学生诚实守信的美德。
活动准备学生：以小队为单位，四个小队各表演一个关于讲诚信的故事；准备水彩笔和一张白纸。
教师：打印制教科书第17页的“诚信档案”，学生人手一张；准备一个纸盒，写上“诚信银行”。
二、教法、学法模拟情景、收集资料、探究。
三、教学过程：我的诚信档案（一）、我的诚信故事1．学生表演“诚信”的故事。
故事梗概如下（学生也可以根据自己所了解的，表演自己编的故事）。
故事一：在某小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。
有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了。
可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都向店主道歉。
店主没有责备他们，笑眯眯地夸奖他们诚实。
故事二：有一天，“我”拿着50元钱去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了一张10．元的假币，我和爸爸赶忙去小商店希望退换，可售货员根本就不承认这回事。
我对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想办法把这10元钱用掉吧！”爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员。
只见银行职员在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，以后谁也不能用了。
四年级下册品德与社会诚实守信教案
《诚实，不需要理由》教学设计金州实验小学穆利梅教学目标：1．知道诚实的含义，懂得诚实是一个人最基本的品质。
2．能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。
3．了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
重点难点：1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误。
2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择，引导学生努力做诚信的人。
课时：1课时活动过程：一、课前引入，初步感悟1.出示诚实守信的名句并朗读。
人而无信，不知其可也。
——《论语》言必信，行必果。
——《论语》人背信则名不达。
——刘向人无忠信，不可立于世——程颐2.这些语句告诉我们什么呢?3.板书课题。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活。
1．师：今天我们来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：什么味都没有。
）2．指名上台来模仿教师的动作尝试。
师：能尝出是什么味道吗？我可是尝出来什么味道都没有。
3．师再次演示试验并揭示真相：杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。
4．老师很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实，今天我们就一起来聊聊诚实的话题。
（二）合作学习，体验生活1．畅所欲言话诚实（1）师：说说你对诚实的看法。
（2）学生自由发言。
（3）师小结：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相??诚实是一个人最基本的品质。
2．事例分析，诚实不需要理由（1）出示公共汽车上的画面：一个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。
师：请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，帮他算一算：他得到了什么？失去了什么？学生同桌自由交流。
师小结：逃票的结果，是紧张，是害怕逃票的事情被发现，甚至因此一整天都生活在恐惧和不安中，虽然他得到了一元钱，但却失去了诚实，也失去了快乐。
四年级主题班会教案-诚实守信 全国通用
四年级主题班会教案-诚实守信全国通用一、教学目标1. 让学生了解诚实守信的重要性，培养他们做一个诚实守信的人。
2. 通过故事、讨论等形式，让学生理解诚实守信的具体表现，提高他们的道德认知。
3. 培养学生在日常生活中自觉践行诚实守信，形成良好的道德行为习惯。
二、教学内容1. 诚实守信的含义及其在生活中的重要性。
2. 诚实守信的具体表现及其对个人和社会的影响。
3. 如何在日常生活中践行诚实守信，成为诚信的人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诚实守信的含义，学会在日常生活中践行诚实守信。
2. 教学难点：如何让学生深刻认识到诚实守信的重要性，并将其内化为自己的行为准则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于诚实守信的小故事，引发学生对诚实守信的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解诚实守信的含义、表现及其重要性，让学生对诚实守信有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些关于诚实守信的典型案例，让学生认识到诚实守信对个人和社会的积极影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行诚实守信，并分享自己的经验和做法。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调诚实守信的重要性，鼓励他们在日常生活中践行诚实守信。
6. 课后实践：布置一些关于诚实守信的课后实践任务，让学生在实际操作中加深对诚实守信的理解。
六、板书设计1. 课题：诚实守信2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于诚实守信的感悟文章。
2. 让学生制定一个诚实守信的行动计划，并付诸实践。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对诚实守信的认知程度，以便调整教学策略。
2. 教师要关注学生在课后实践中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们养成诚实守信的良好习惯。
四年级下册品德教案诚实守信_鲁人版
《诚实守信》教课方案活动目标：1.经过讲故事、沟通议论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2.呼吁同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
重难点：呼吁同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
活动过程；一、故事引入：1.视频播放神话故事《九色鹿》，谈感觉。
2.学生依据自己看到的故事，谈自己的感觉。
师小结。
出示课题：“诚实守信”。
二、活动一：诚信故事赛课件出示讲故事规则：1.把自己收集到的对于诚信的故预先讲给自己组里的同学听一听。
2.全班展现自己的诚信小故事，并谈一谈故事对自己有哪些启发。
并指引学生剖析，讲诚信的人会获得什么，不讲诚信的人会怎样？诚信小助手：同学们，讲信誉是做人的最少要求，是我们少年小孩应拥有的优秀质量。
失掉诚信，就会失掉朋友，失掉好多好多的东西。
只有诚信，才是人生的通行证。
3.生活中你是不是一个讲诚信的人呢？把你和同学间的诚信故事说一说。
师总结：看来做一件事情，讲信誉其实不难，难的是每做一件事都“言必信，行必果。
”这不，我们的好朋友王宁就碰到了建议烦心事。
活动二：辨析明理（你以为王宁能否做到了诚实守信？）王宁的烦心事上课时间到了，王宁的同桌毛毛雨气喘吁吁地跑进了教室。
王宁赶忙迎上前往说：“毛毛雨，快把作业交给我。
”毛毛雨脸红了，他轻轻地对王宁说：“对不起，昨天我妈妈患病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。
你先别告诉老师，我必定找时间补上！”王宁看毛毛雨焦急的样子，点了点头。
上课了，老师让组长谈谈作业检查状况，王宁感觉内心很不安，正在这时，老师问道：“王宁，六组的作业都达成了吗？”王宁下定信心站起来说：“毛毛雨的作业没做。
”诚信小助手：与他人商定事情时，要考虑该不应做，错误的事情不要答应。
师总结：此刻，同学们都知道了“讲信誉，说到做到”是一个人应具备的优秀道德，在丰富多彩的生活中，随时会发生好多事情，考验我们能否做到了讲信誉，老师这有一些情形剧本，同学们想不想演一演，体验此中的角色呢？活动三：情形剧表演情形剧资料：1.李佳说：“小晶让我帮她学电脑，但是我已经答应了与小红一块去练琴，所以我没有答应小晶。
小学生诚实守信教育的教案
小学生诚实守信教育的教案小学生诚实守信教育教案分析：本课教育是在四年级“诚实守信”的基础上，从“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。
从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好地参与市场竞争，适应时代的要求。
课文主要从四个方面讲明观点的：1、“诚实守信”的含义；2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本；3、现代社会更需要诚实守信；4、要从小培养诚实守信的品质。
教学目标认知：1、知道诚实守信的基本含义；2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
情感：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为；2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为：1、努力做到说话、做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样；2、做到研究、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊；3、做到承诺时实事求是，作出承诺后要努力兑现。
教法建议：1.课前，请学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。
2.教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。
如报刊上、电视中报道的实例。
3.教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。
使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。
教学过程一、谈话导入引入请同学们听故事《立木为信》（见课前准备中阅读材料）。
你们觉得XXX是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。
得到别人的信任是他变法成功的关键。
小结：诚实守信是表现在说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到。
二、研究新课引出观点1.请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）。
2.请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》。
提问：在许多企业不景气的情况下，XXX药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？3.小组活动，展示自己收集到的关于“只有诚实守信，才能……”的实例。
四年级品德与社会《诚实守信》说课稿
四年级品德与社会《诚实守信》说课稿齐河乡蓝天小学张友华一、【说教材】《诚实守信》是鲁教版四年级下册《品德与社会》第一单元《生活中讲规则》中第二课《佐守规则的小学生》的第一节。
诚实守信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。
加强诚实守信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。
本课是第一课时，通过具体事例，使学生加强对诚实守信品质重要性的认识，知道诚实守信是个人在社会生活中生存、发展的根本。
二、【说教学目标】诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。
人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会，正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学习方式，调查表明，有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事。
因此，在这样的背景下，诚实教育就显得尤其重要结合以上分析，确定教学目标及重难点如下：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事，诚实守信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚实守信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚实守信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要性，树立诚实守信意识，在生活中做到发现诚实守信、感悟诚实守信、体验诚实守信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。
教学难点是让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。
三、【说教法学法】根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。
我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。
《诚实守信》说课稿
《诚实守信》说课稿《诚实守信》说课稿1一、说教材《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册品德与社会第一单元第二课的第一课时。
这一单元让学生通过参与活动，亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性，从而养成讲规则的意识与行为。
在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人的优秀品质，如诚实守信、德贵自律等。
通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，知道规则和公德就在自己身边，并且时刻体现在自己的言行中。
让学生养成自律的好习惯，进而扩大到社会生活的其他范畴，如遵守公共场所的规则，遵守国家法律等。
教学目标：知识目标学习诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，提高学生的认知能力和道德修养。
能力目标1、能够清楚地表达自己的感想和看法，懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。
2、在社会生活中践约守信、诚实做人，培养他们良好的道德品质。
情感目标1、增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。
2、提高学生的道德认识和分辨是非的能力，同时也启发学生更好地完善自己。
教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。
教学难点让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。
二、说学情四年级学生在生活中对规则有了一定的认识，明白应该遵守交通规则等，但他们对规则没有系统的认识，对规则的重要性，尤其是社会层面的“规则”，如法律等，缺少关注与认知。
学习这一单元，重点就在于培养学生规则意识与法律概念，使学生养成诚实守信、自律的良好品质，并能自觉遵守社会公共秩序，知法、守法。
三、说教学模式我沿用的是教研室“探展议延”四步教学法。
“探”，就是探究。
指在课前预习的基础上，在教师指导的前提下，开展与本课学习密切相关的调查、搜集、访问、参观、考察、实验等探究学习活动，为课堂上的学习交流活动做好充足的知识准备。
“展”，交流展示。
《诚实守信》教学设计
山东人民版《道德与社会》第一单元第二主题第一课《诚实守信》教学设计教材分析《诚实守信》这一课是四年级下册第一单元《生活中讲规则》的第二个主题《做守规则的小学生》的第一个活动，是在学生熟悉规则重要性的基础上，引导学生对规则进一步深化熟悉，并通过下一活动《贵在自律》加以强化，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼和提高。
教材首先阐明诚信是做人做事之根本，警告学生从小做一个诚实守信的人，然后用两个诚信小故事说明诚信是一种美德，并通过反思和讲述自己或他人的诚信行为及后果鼓励学生言必信、行必果，知道只有诚实守信的人材会博得大家的信赖和尊重。
以有关诚实守信的名言警语为座右铭，不时提示自己要做一个诚实守信之人。
学情分析通过本次活动使学生明白诚信是做人做事之根本，引导学生从小立志做一个诚实守信的人，鼓励学生言必信、行必果，知道只有诚实守信的人材会博得大家的信赖和尊重。
四年级学生在思维和做事方面已趋向独立，因此对于搜集有关诚信方面的资料比较容易，对于身旁的诚信故事也是唾手可得，可是由于年龄、知识方面的限制，是非分明的能力不是很强，再加上社会上存在的各种反面教材（讲诚信反而受到欺骗，乃至被以为难以想象是傻子）有可能对于目标的达到起到阻碍的作用。
对于个别同窗对家长对老师说实话受到批评而通过欺骗却免予惩罚，我感觉这部份学生会对诚信产生怀疑。
对于此我想通过古今中外的名人诚信故事，和同窗们身旁的故事对其感化，引其体会和感悟。
教学目标1.通过事例分析、讲故事等活动感受诚实守信在社会生活中的作用，增强诚信意识，树立诚实守信为荣、扯谎失信可耻的道德观念。
2.知道诚实守信的大体要求是不扯谎、不弄虚作假、守信诺言，知道诚实守信是做人做事的根本。
3.提高超辨是非的能力，号召同窗们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
4.在解决问题的进程中，引导同窗们能够清楚地表达自己的观点和态度，能够平等的交流与合作，在他人发言时能够倾听他人发言。
诚实守信教案精选
诚实守信教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第16课《诚实守信》。
课文讲述了诚信的重要性，以及如何做到诚实守信。
通过讲述一个关于小明的故事，让学生认识到诚信做人的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解诚信的含义，学会如何做到诚实守信。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论，培养学生学会诚信的品质。
3. 情感态度与价值观：教育学生树立诚信意识，培养诚信行为，做一个诚实守信的人。
三、教学难点与重点重点：诚信的含义，如何做到诚实守信。
难点：理解诚信在生活中的实际应用，学会在实践中做到诚实守信。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，了解诚信的含义。
3. 合作讨论（10分钟）学生分组讨论，如何做到诚实守信，讨论后在班上分享。
4. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示一些关于诚信的例题，讲解诚信在生活中的实际应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 板书设计（5分钟）黑板上设计一幅关于诚信的板书，包括诚信的含义、如何做到诚实守信等。
7. 作业设计（5分钟）1. 请写一篇关于诚信的作文。
2. 设计一个关于诚信的手抄报。
3. 回家后，向家人讲述今天学到的关于诚信的知识，并讨论如何在生活中做到诚实守信。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计诚实守信诚信的含义诚信的重要性如何做到诚实守信七、作业设计1. 作文：以“诚信”为主题，写一篇作文。
2. 手抄报：设计一个关于诚信的手抄报。
3. 家庭作业：向家人讲述今天学到的关于诚信的知识，并讨论如何在生活中做到诚实守信。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述一个关于诚信的小故事，引导学生认识到诚信的重要性，并通过合作讨论、例题讲解等方式，让学生学会如何做到诚实守信。
四年级下册品德教案诚实守信 鲁人版
同学们,要记牢,
诚实守信特别重要。
犯了错误快改掉,
弄虚作假咱不要。
承诺一定讲原则,
害人害已不去做、
表里如一记心窝,
诚实守信才洒脱。
六:也谈谎言
师:诚信如此重要,那与诚信相对的谎言是否就罪不可恕呢?老师这有一则小故事
PPT:善意的谎言
２、本课活动２中提供的都是有关中国古代的诚信故事,教师还可通过多种渠道选取其他诚信材料来辅助教学,同时还应配上相应的丰富的图片。在欣赏这些故事时,应逐个进行讨论,并在最后就这四个诚信故事做一个小结。
3、教师应注意在本课教学中所用的诚信故事及事例,应符合四年级学生的身心特点,要能引起他们的兴趣,如此才能让课堂教学有效、有序地进行,也能使学生受到更深入的启发和教育。
二、用古今中外的诚信故事带领学生学习和理解“诚信”、
活动2:诚信故事大伙儿听、大伙儿谈诚信故事,提高学生的道德认识和分辨是非的能力,教师先大致了-解全班学生课后搜集诚信故事的情况,再将学生分组,就各组所搜集的诚信一故事进行简要的讨论。
2、请学生自愿或随机抽取学生上台讲述自己组所讨论的故事,并谈谈对该故事的看法和有关诚信在这一故事中所起的作用,以及自己从中学到了什么等等、
师:是啊,假如社会上人人都讲诚信,那就可不能有安徽劣质奶粉事件,一个本应可爱的小宝宝变成了如此……假如人人都讲诚信,那就可不能有农民工讨要自己应得的工资却被打住院的情况发生……假如人人都讲诚信,那就可不能有那注水的猪肉,时刻让我们要注意是否上当受骗……假如人人都讲诚信,每年的３。１５晚会就没有必要再举行……总而言之,假如人人都讲诚信,世界将变成美好的人间!
学生畅谈
师总结:讲信用是做人的起码要求,是我们少年儿童应具有的良好品质、我们每个人都应做到言必信、行必果,只有如此才能得到别人的信任和尊重。
四年级下册品德教案诚实守信(5)鲁人版
四年级下册品德教案诚实守信(5)鲁人版教学目的：1、知识目的：引导先生进一步了解老实守信的重要意义；知道老实守信是中华民族的传统美德；懂得老实守信是人立身之本，老实守信无大事。
2、才干目的：学习搜集整理有关老实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并复杂运用相关信息，可以清楚地讲述生活中的老实守信故事；正确看法不诚不信所带来的损伤；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲老实守信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得老实守信的重要性，树立老实守信看法，在生活中做到发现老实守信、感悟老实守信、体验老实守信，逐渐养成老实守信的的良好质量。
教学用具：多媒体课件习气养成训练点：养成先生仔细倾听，大胆交流的习气。
重难点：引导先生进一步了解老实守信的重要意义；知道老实守信是中华民族的传统美德；懂得老实守信是人立身之本，老实守信无大事。
教学进程：课前交流：同窗们，前段时间我们潍坊市参与了全国文明城、卫生城的创立任务，其中，要求我们每一个公民深化了解24字社会主义中心价值观。
同窗们，都记得吗？〔一同背诵〕国度区分从国度、社会、团体三个层面提出了不同的目的要求，其中对团体层面提出了：爱国、敬业、诚信、友善的目的。
一、热情导入1、其中诚信指的就是老实守信，那么我们这节课的话题就是老实守信。
板书课题：〔老实守信〕2、谁能说一说：什么是老实守信？生回答后师顺势小结：老实守信，是中华民族的传统美德。
老实，即忠实老实，不说谎，不作假，不欺瞒他人。
守信，就是讲信誉，讲信誉，信守承诺，容许了他人的事一定要去做。
二、诚信故事会1、明天教员为大家带来了两个诚信故事，我们先来看第一个，请同窗们边读边想，你从中遭到了什么启示。
〔自在读〕课件播放：故事手捧空花盆的孩子同窗交流，指名回答教员板书〔板书〝讲信誉、说到做到〞〕总结：一诺千金这个故事说的是现代的季布说话算话，从而赢得了大家对他的信任。
课件播放：一诺千金自己读故事，小组内交流。
2、课前教员让同窗们搜集了一些有关诚信的故事，大家都带来了吗？1〕在小组内讲一讲故事，谈一谈老实守信的重要性。
2024年《诚实守信》教案(精选5篇
2024年《诚实守信》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年教材《思想品德》第二章第三节“诚实守信”。
教学内容主要包括：讲述诚信的含义、诚信的重要性以及如何做到诚实守信；结合实际案例分析诚信在生活中的具体体现；探讨诚信在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 使学生能够运用诚信原则处理生活中的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信原则。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
3. 案例分析：呈现几个关于诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何践行诚信原则。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何运用诚信原则解决实际问题。
5. 随堂练习：布置几道与诚信相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行诚信演讲比赛，鼓励学生分享自己的诚信经历，提高道德素养。
六、板书设计1. 《诚实守信》2. 内容：诚信的含义诚信的重要性诚信在人际交往中的作用践行诚信原则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诚信的含义及其在生活中的重要性。
（2）结合教材案例分析，谈谈诚信在人际交往中的作用。
（3）列举三个你亲身经历的诚信故事，并简要分析。
2. 答案：（1）诚信是指遵守道德规范，诚实守信，做到言行一致。
诚信在生活中的重要性体现在：①诚信是个人品德的体现；②诚信是建立良好人际关系的基础；③诚信有利于社会的和谐稳定。
（2）诚信在人际交往中的作用主要体现在：①增进彼此信任，促进沟通；②提高合作效率，降低交往成本；③维护社会公平正义，促进社会进步。
2024小学道德与法治四年级人教版下册《诚信的重要性》教案
2024小学道德与法治四年级人教版下册《诚信的重要性》教案一、教学目标1. 知识与能力：a. 了解诚信的概念及其重要性；b. 掌握一些简单的诚信行为，如言而有信、守时守信等；c. 能够运用诚信原则解决简单的日常问题。
2. 过程与方法：a. 利用课堂讨论的方式培养学生主动思考和表达的能力；b. 运用游戏、小组活动等形式激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生正确的价值观，从小树立诚实守信的认知；b. 培养学生团队合作和互助精神，培养正面积极的人际关系。
二、教学重难点1. 重点：a. 理解诚信的概念及其重要性；b. 掌握基础的诚信行为。
2. 难点：a. 运用诚信原则解决日常问题；b. 培养学生的团队合作和互助精神。
三、教学内容及教学步骤1. 导入（5分钟）可以用一个故事或图片来引起学生对诚信话题的兴趣，让学生自由发言，谈谈他们对诚信的理解和感受。
2. 新课呈现（10分钟）a. 通过教材或多媒体展示“诚信的定义”和“诚信的重要性”，并帮助学生理解这些概念。
b. 引导学生思考一些日常生活中的诚信问题，例如说谎、抄袭等，让学生了解这些问题对他人和社会的负面影响。
3. 学习任务（25分钟）a. 分小组进行辩论活动，探讨诚信与欺骗之间的差异，并总结出诚信的好处和欺骗的后果。
b. 导入小组讨论后，教师给予学生一些案例，让学生分析并讨论如何通过诚信解决问题，如遇到一个丢失物品的情景，鼓励学生给出诚实守信的建议。
4. 拓展活动（25分钟）a. 安排学生进行小组活动，设计一份小册子，向其他同学宣传诚信的重要性。
要求学生用简洁明了的语言描述什么是诚信以及它的好处，可以通过图文并茂的方式进行呈现。
b. 学生通过小组活动，培养他们的团队合作和互助精神。
5. 课堂总结（5分钟）教师带领学生进行课堂总结，让学生回顾今天学到的知识，再次强调诚信的重要性。
四、教学延伸1. 对于时间充足的学校，可以组织课外活动，如模拟法庭、学生社团等，进一步加深学生对诚信的认识和理解。
四年级下册品德教学反思诚实守信_鲁人版
做守规则的小学生(诚实守信 )【教课反省】帮助学生参加社会、学习做人是道德与社会课程的中心。
所以，道德与生活（社会）的讲堂教课一定立足于小孩的生活，走进小孩的生活，在活动中研究、实践、体验、感悟，在教课内容、过程、时空长进行扩展和延长，实现讲堂教课的开方。
表现从生活中来，到生活中去的教课理念。
所以，在教课时，教师要结合本学校及本班学生的实质状况，对教材内容进行深度加工、个性化办理，特别是在教课内容的选择上，更要努力切近学生的生活实质。
要找寻学生学生看到过的、听到过的、经历过的社会事件或许道德问题作为教课的切入点，指引学生把不一样的生活场景搬进讲堂。
整体分为三个大的环节：课前体验，初步感悟；明理导行，课中沸腾；回归生活，课后提高。
课前：课前体验初步感悟道德课程的开放性特色决定了课前、课中、课后是一个连续的整体，所以课前师生准备直接影响着活动的成效。
课前生活体验是道德教课不行缺乏的环节。
该环节包含双方面内容：一是教师准备：研读教课内容，依据课标确立教课点，进行教材的整合和教学资源的开发利用，科学设计课前体验活动，有目的地组织学生参加有关活动，认识学生中的典型案例，掌握学生对所学内容的认知程度，在此基础长进行科学合理的教课方案。
二是学生准备：学生在教师指导下明确课前体验活动要求，在生活中进行活动体验，做好活动记录；收集与研究内容有关的资料以及有关信息，培育研究兴趣。
学生课前体验准备的过程也是自我教育、自我感悟的过程，丰富了生活累积，加深了体验和感悟，为讲堂活动做好了感情和心理上的准备。
在执教的《做守规则的小学生》诚实守信课例中，课前准备从两个方面下手：1、教师准备 :收集古今中外与诚信有关的故事、名言警语制作成课件。
准备讲堂活动诚信风范签、诚信魔镜、诚信起誓词、诚信歌视频。
2、学生准备 :让学生经过网络、书籍等多渠道收集与诚信有关的故事、名言警语以及亲自经历、亲眼所见的诚信案例。
课中：明理导行课中沸腾第一步：创建情境，激趣导入实践证明，创建必定的情境有益于激发学生的兴趣，集中学生的注意力，使学生入情入境，浑身心参加活动，体验角色，感知感悟。
山东人民版思品四下《做守规则的小学生》(诚实守信)教案
课题：诚实守信授课时间：2012年2月日教案序号：4课型：新授教学目标：1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
教学重难点：重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚实守信是做人做事的根本。
难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信，并成为其做人的良好品质。
教具准备：教师：准备诚实守信的榜样故事。
学生：搜集关于诚实守信的故事。
板书设计诚实守信一诺千金曾子杀猪教学过程：一、以故事激趣，导入新课1、师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。
你们知道宋庆龄吗?教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。
师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？为什么？说出你的理由。
生：同意。
她讲诚信。
2、师：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。
在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？生：给大家讲诚信的故事。
（设计意图：以故事激趣，导入新课，激发学生兴趣。
）二、故事会师：在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？生：小组交流。
（设计意图：小组交流自己身边的诚信事情。
）三、诚信小品1、师：在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。
生：介绍。
2、学生展示3、师生评价。
（设计意图：低年级学生喜欢表演。
）四、落实行动师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？生：说到做到。
生：自己做不到的事情，就不要随便答应别人。
（设计意图：落实本节所学的内容。
）五、诚信名言、黑板报师：从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。
同学们在课下搜集的诚信名言，把这些名言做成了一张张精美的卡片，办一期黑板报。
六、总结师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？七、课堂练习1、（）是做人做事的根本，只有恪守诚信，才能维护自己的（），赢得别人的（）和（）。
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《诚实守信》教学设计
教学目标：
1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事。
2、能力目标：学习收集整理有关诚实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚实守信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚实守信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要性，树立诚实守信意识，在生活中做到发现诚实守信、感悟诚实守信、体验诚实守信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
教学用具：多媒体课件
习惯养成训练点：养成学生认真倾听，大胆交流的习惯。
重难点：
引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事。
教学过程：
课前交流：同学们，前段时间我们潍坊市参加了全国文明城、卫生城的创建工作，其中，要求我们每一个公民深入了解24字社会主义核心价值观。
同学们，都记得吗？（一起背诵）国家分别从国家、社会、个人三个层面提出了不同的目标要求，其中对个人层面提出了：爱国、敬业、诚信、友善的目标。
一、激情导入
1、其中诚信指的就是诚实守信，那么我们这节课的话题就是诚实守信。
板书课题：（诚实守信）
2、谁能说一说：什么是诚实守信？
生回答后师顺势小结：诚实守信，是中华民族的传统美德。
诚实，即忠诚老实，不说谎，不作假，不欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，答应了别人的事一定要去做。
二、诚信故事会
1、今天老师为大家带来了两个诚信故事，咱们先来看第一个，请同学们边读边想，你从中受到了什么启发。
（自由读）
课件播放：故事手捧空花盆的孩子
同学交流，指名回答
教师板书（板书“讲信用、说到做到”）总结：一诺千金这个故事说的是古代的季布说话算话，从而赢得了大家对他的信任。
课件播放：一诺千金
自己读故事，小组内交流。
2、课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的故事，大家都带来了吗？
1）在小组内讲一讲故事，谈一谈诚实守信的重要性。
2）小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。
同学回答，教师板书诚实守信能得到（尊重、信任）。
3、小结：通过刚才的交流咱们又了解了很多诚信的人和事。
诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信才能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。
因此同学们要从小做一个诚实守信的人。
4、那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？。
这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事（学生说悄悄话）（2、3个人）
教师小结：听了大家的故事，老师感到很欣慰，同学们都能做到诚实守信。
5、想一想，你所知道的不讲诚信的事，不诚信又有哪些危害？
生回答后，补充一些视频新闻资料：生活中的不诚信现象，缺斤少两、抄袭现象、安徽
省阜阳市不合格奶粉带来的危害：和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不但会给当事人造成直接的伤害，而且也会使整个社会失去安全感，如果人与人之间失去了最起码的信任，那么后果将是不堪设想的。
我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他比金子更宝贵。
三、辨析明理，如何做到诚实守信
1、出示课件（辨析名理）
2、解疑答惑，联系生活
我们大家讲诚信，是不是所有时候，面对所有人都必须实话实说呢？
（情景辨析：1、面对坏人，我们要如实说出我们的银行密码吗？
2、老师把我做错的题看对了，我该怎么做？
3、关于诚信，你还有那些困惑？）
1、小组讨论
2、xx交流
3、师小结：我们有必要掌握一些诚信原则。
四、名人名言制作诚信卡
师：关于诚实守信，古今中外的名人也有着深刻的理解，老师也搜集了一些名人名言，指名同学读一读。
课前老师布置让大家搜集一些关于诚实守信的
名人名言，在小组里交流一下吧。
，你可以从老师搜集的、同学搜集的、可以自己创作，选一条作为你自己的座右铭来帮助你在日常生活中做到诚信。
1、与朋友交，言而有信。
《论语》
2、xx，行必果。
《论语》
3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
——（法）巴尔扎克
4、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
——（美）富兰克林。
5、诚信是一种美德，会让你更加完美。
6、诚信创造财富。
把学生制作诚信卡，张贴在诚信树上。
同学们，心动不如行动，说到不如做到，看看我们的诚信树上将会结出怎样的果实？（学生选择生活中我们应该做的诚实守信的行为张贴到诚信树上）。
五、教师总结：诚信是一个人的重要品质，诚信会换来尊重，诚信会使你得到朋友，诚信会让你前途无量。
让我们做一个诚实守信的人，踏踏实实做事，老老实实做人，认认真真学习。
六、拓展作业
课后请同学们将我们今天的诚信之树张贴到我们的宣传栏，呼唤更多的同学来加入到诚实守信的行列中来，让我们都来做一个诚信的人。
一起来践行社会主义核心价值观！
同学们，让我们一起来祝愿我们的祖国更加：富强、民主、文明、和谐；愿我们的社会更加自由、平等、公正、法治，愿我们每一个人都爱国、敬业、诚信、友善。