学校岗位聘任方案
学校教职工聘任制度模版（三篇）
学校教职工聘任制度模版第一章总则第一条为规范学校教职工的聘任管理，建立科学、公正、公平的教职工聘任制度，提高教职工的管理水平和工作效率，经校务委员会讨论通过，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教职工的聘任管理工作。
第三条本校所有环节和部门都必须遵守本制度的规定。
第四条学校聘任教职工原则上以公开招聘为主，同时兼顾内部聘任和特殊岗位聘任的需要。
第五条聘任教职工必须具备相应的资格和能力，符合学校的需要和管理要求。
第六条教职工聘任遵循公正、公平、公开原则，实行竞争上岗和能上能下的制度。
第七条学校应建立健全教职工聘任管理的信息化系统，便于实施和监督。
第二章教职工聘任的程序第八条教职工聘任的程序包括招聘公告、报名、资格审核、面试、考核测试、考察、聘任决定及公示等环节。
第九条学校应当根据教职工的需求，制定相应的招聘公告，明确岗位要求和条件。
第十条确定拟聘人员时，应当采用面试和考核测试相结合的办法，结合岗位特点和聘任条件，客观评价拟聘人员的素质和能力。
第十一条对于特殊岗位的聘任，学校可以组织考察活动，全面了解候选人的工作业绩和综合素质。
第十二条经过面试、考核测试和考察后，学校应当根据拟聘人员的表现和考核结果进行评分和排序，确定最终聘任决定。
第十三条学校应当将聘任决定书面通知拟聘人员，并进行公示，接受社会监督。
第十四条拟聘人员接受聘任决定后，应按规定时间到学校报到，并办理相关手续。
第十五条拟聘人员如不接受聘任决定，学校将根据情况，依法进行处理。
第十六条学校应当对聘任的教职工进行登记和档案管理，确保聘任信息的真实和完整。
第三章教职工聘任的条件和要求第十七条教职工聘任的条件和要求应当符合国家和学校规定，具体包括以下几方面：（一）具有国家承认的学历或学位。
（二）具备相应的专业知识和技能。
（三）具有良好的教育教学能力和工作素质。
（四）具有良好的岗位适应能力和团队合作意识。
（五）具备良好的职业道德和职业操守。
（六）身体健康，符合相关要求。
小学全员聘任实施方案
小学全员聘任实施方案一、背景。
近年来，随着教育的不断发展，小学教育的全面素质提升已成为教育改革的重要方向。
为了更好地推动小学教育的发展，提高教师队伍的整体素质，我校决定全员聘任实施方案。
二、实施目的。
全员聘任是为了更好地激发教师的工作热情，提高教学质量，促进学校整体发展。
通过全员聘任，可以激励教师积极进取，不断提升自身素质，增强教学能力，提高教学质量，为学校的整体发展提供有力支持。
三、实施范围。
全员聘任实施范围覆盖全校所有教师，包括班主任、学科教师、特殊教育教师等。
四、实施步骤。
1. 制定聘任标准，学校将根据教师的教学水平、教育教学成果、教学态度等方面进行综合评定，制定相应的聘任标准。
2. 开展评定工作，学校将组织相关部门和专家对全校教师进行评定，评定内容包括教学观摩、教学案例展示、教学反思等环节。
3. 公布聘任结果，学校将在评定结束后，公布聘任结果，并对聘任教师进行表彰和奖励。
4. 落实聘任政策，学校将根据聘任结果，对教师进行相应的岗位调整和薪酬激励，激励教师不断提高自身素质，促进学校整体发展。
五、实施保障。
1. 完善制度，学校将建立健全的全员聘任制度，明确聘任标准和评定程序，保证评定工作的公平公正。
2. 加强培训，学校将加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教育教学能力，为教师的聘任提供有力支持。
3. 加强督导，学校将加强对教师的教学督导，及时发现问题，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
4. 激励措施，学校将建立相应的激励机制，对聘任教师进行奖励，激励教师不断提高自身素质，促进学校整体发展。
六、总结。
全员聘任实施方案的出台，标志着学校对教师队伍建设的重视，也为学校的整体发展提供了有力保障。
相信在全员聘任的推动下，学校的教育教学水平将会迎来新的提升，学校的整体发展也将迎来新的机遇和挑战。
希望全体教师能够积极配合，共同推动全员聘任工作的顺利实施，为学校的发展贡献自己的力量。
中小学学校岗位聘任及管理实施方案
中小学学校岗位聘任及管理实施方案一、引言为深化教育改革，推进素质教育，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
本方案旨在建立科学、规范、公平、公正的中小学教师岗位聘任和管理机制，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 遵循教育规律，尊重教师主体地位，发挥教师专业特长，激发教师工作积极性和创造性。
3. 坚持公开、公平、公正原则，建立健全教师岗位聘任和管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。
4. 坚持以人为本，关注教师个体差异，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
三、岗位设置与聘任1. 岗位设置根据国家相关规定和学校实际情况，设置以下岗位：（1）教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。
（2）管理岗位：包括校长、副校长、主任、副主任等行政管理人员岗位。
（3）教辅岗位：包括图书管理员、实验员、网络管理员等教辅人员岗位。
（4）工勤岗位：包括保安、保洁、食堂工作人员等工勤人员岗位。
2. 聘任原则（1）公开聘任：学校面向社会公开招聘，公布招聘岗位、任职条件、招聘程序等信息，接受社会监督。
（2）公平竞争：应聘人员按照规定的程序参加竞聘，学校按照公开招聘、公平竞争的原则，择优聘用。
（3）公正评价：学校成立教师职务评审委员会，对教师的专业水平、教学能力、工作实绩等进行全面评价。
（4）合同管理：学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
四、岗位管理1. 教学岗位管理（1）制定教学计划：学校根据国家课程标准和学校实际情况，制定各学科教学计划，确保教学任务的有效实施。
（2）实施教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、学生评价等方面，以提高教学质量。
（3）开展教师培训：学校定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案在遵循上级部门关于专业技术职务聘任的指导文件和《xx县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》的基础上，结合中学教师岗位的具体职责，我们旨在通过优化教师队伍结构，激发教师的工作热情，确保专业技术职务聘任工作的公开、公平、竞争和择优原则得到贯彻实施。
为此，我们特别制定了以下聘任评审细则。
一、评审对象本评审细则适用于已获得初级、中级、高级专业技术资格的教师。
二、聘任方法我们将根据评审项目的量化计分结果，按照分数从高到低的顺序进行排名，依据上级分配的指标数来确定最终的聘任人选。
三、评审项目及权重1. 工作业绩分：根据教师近二至四年的年度考核平均分进行评分。
2. 年度考核分：依据年度考核结果，优秀加5分，称职计2分。
3. 工龄分：根据教师的工作年限，每年增加0.4分。
4. 教龄分：根据教师从事教育工作的时间，每年增加0.6分。
5. 职称分：根据已聘任职务的实际年数，每年增加0.2分。
6. 资格分：根据教师取得现聘任资格的实际年数，每年增加0.5分。
7. 学历分：本科学历7分，专科学历5分，中专或高中学历3分。
8. 职务分：根据现任最高职位进行加分，不同职位加分不同，且不重复加分。
9. 班主任工作分：每学期增加0.5分，按在职期间累计。
10. 三优加分：对本年度获得优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师称号的教师进行加分。
11. 中考业绩分：根据教师在中考中的排名进行评分。
四、不予聘任的情况1. 违反计划生育政策且在影响期内的教师。
2. 任职期间长时间请假的教师。
3. 无故旷工超过规定天数的教师。
4. 不服从学校工作安排的教师。
5. 违反教师“八不准”规定的教师。
五、解释权本细则的最终解释权归属于专业技术职务聘任委员会。
xx县xx学校专业技术职务聘任委员会xx年8月20日。
学校专业技术岗位聘任方案
学校专业技术岗位聘任方案一、背景随着社会发展和教育科技的进步，学校越来越重视专业技术岗位的聘任工作。
专业技术人才对于学校的教育教学工作以及科研工作起着至关重要的作用。
为了提高学校专业技术人才的水平，加强人才队伍建设，学校制定了专业技术岗位聘任方案。
二、聘任方案目标1.提高学校专业技术岗位人员的整体素质和业务能力；2.优化专业技术人员的结构，提供更多的发展机会和空间；3.规范学校专业技术岗位的聘任程序，确保公正、公平；4.吸引优秀的专业技术人才加入学校，为学校的发展提供支撑。
三、聘任方式1.公开招聘：学校将通过公开招聘的方式，面向全社会广泛征集符合条件的专业技术人员，公平公正地选拔合适的人才；2.内部晋升：对于在学校工作一定年限，业绩优秀的专业技术人员，学校将优先考虑内部晋升的方式，提供发展空间。
四、聘任条件1.学历要求：应聘者应具备相应的本科及以上学历；2.专业能力：应聘者应具备扎实的专业知识和业务技能，能够胜任相关专业技术岗位的工作；3.教育经历：应聘者应具备一定的教育经历，有教育领域的相关工作经验优先考虑；4.科研成果：应聘者应具备一定的科研能力，具备独立承担科研项目的能力；5.诚信要求：应聘者应具备良好的道德品质，无不良教育记录。
五、评审程序1.材料评审：学校将根据应聘者提交的材料进行初步评审，筛选出符合条件的应聘者进入面试环节；2.面试评审：学校将委派专家对应聘者进行面试评审，并对其专业素质、业务能力、团队合作和创新能力等方面进行全面考察，最终确定合适的人选；3.公示：学校将公示聘任结果，以确保公正公开；4.聘任手续：学校将对被聘任人员进行资格审查并办理相关聘任手续，确保聘任工作的顺利进行。
六、聘任期限根据不同的专业技术岗位，学校将确定不同的聘任期限，一般不超过五年。
聘任期满后，学校将根据岗位需要和个人表现进行必要的评审，确定是否继续聘任。
七、激励机制为激励专业技术人员的工作积极性和创造性，学校将建立完善的激励机制，包括：1.薪酬体系：学校将根据不同岗位的工作性质和职责，建立合理的薪酬体系，确保合理薪酬水平；2.培训机会：学校将提供专业技术人员的培训和进修机会，提高其专业水平和业务能力；3.学术交流：学校将组织专业技术人员参加学术交流活动，拓宽其学术视野，提高学术影响力；4.荣誉表彰：学校将设立专业技术人员的荣誉称号和奖励制度，鼓励其在教育教学和科研领域取得杰出成果。
学校聘任方案
学校聘任方案标题：学校聘任方案引言概述：学校聘任方案是指学校为了招聘合适的教职人员而制定的一系列规定和程序。
一个科学合理的聘任方案对于学校的发展和教育质量起着至关重要的作用。
下面将详细介绍学校聘任方案的内容。
一、招聘需求分析1.1 确定教职人员的数量和类别：学校需要根据教学计划和学校规模确定需要招聘的教职人员的数量和类别，包括专任教师、兼职教师、行政人员等。
1.2 确定招聘时间节点：根据学校的教学计划和招聘流程，确定招聘的时间节点，保证教职人员的到岗时间与学校的教学安排相符。
1.3 确定招聘条件和要求：明确招聘教职人员的条件和要求，包括学历、专业背景、工作经验等，确保招聘的人员符合学校的教学需求。
二、招聘流程设计2.1 制定招聘计划：根据招聘需求分析的结果，制定招聘计划，包括招聘的岗位、招聘的数量、招聘的流程等。
2.2 发布招聘信息：通过学校官方网站、招聘平台等途径发布招聘信息，吸引符合条件的人员应聘。
2.3 面试选拔：对应聘者进行面试、笔试等选拔程序，综合考虑应聘者的学术背景、专业技能、综合素质等因素，确定最终录用人员。
三、薪酬福利待遇3.1 制定薪酬标准：根据教职人员的职称、工作年限、学历等因素，制定相应的薪酬标准，保证教职人员的工资待遇合理。
3.2 提供福利待遇：学校应提供完善的福利待遇，包括社会保险、住房补贴、带薪休假等，提高教职人员的工作积极性和满意度。
3.3 提供职业发展机会：学校应为教职人员提供职业发展的机会，包括进修学习、职称评定、教学科研项目等，激励教职人员不断提升自身能力。
四、绩效考核评价4.1 制定绩效考核标准：根据教职人员的工作职责和学校的教学目标，制定科学合理的绩效考核标准，评估教职人员的工作表现。
4.2 定期评价和反馈：学校应定期对教职人员进行绩效评价和反馈，及时发现问题并加以改进，提高教职人员的工作效率和质量。
4.3 激励和奖励机制：根据教职人员的绩效表现，建立激励和奖励机制，鼓励优秀教职人员继续发挥其专业优势。
小学教职工岗位聘任实施方案(二篇)
小学教职工岗位聘任实施方案为了认真执行《___区教育__关于深化中小学人事制度改革的若干意见》，激活用人机制，加强教师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：一、聘任原则：1、因岗定人、择优聘任学校根据工作需要设定岗位，以岗招聘人员。
教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。
学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采用竞争上岗，择优聘用。
2、双向选择教职工聘任遵循双方地位平等的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。
聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。
如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘任领导小组进行协调(范本)，教职工应服从聘任领导小组安排。
二、___领导：学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。
聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选择。
三、聘任程序：1、招聘：学校公布岗位设置表。
2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。
3、聘任：根据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名年级组长和教研组长，年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师，聘任领导小组根据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。
四、聘用形式与待遇教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。
1、聘任：中层干部岗位聘任：根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、平等的竞争，选择德才兼备的干部上岗。
原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。
年级组长、教研组长岗位聘任：德育处、教导处根据本人申请，月考核，学期、学年考核情况，择优推荐考核优秀教师作为年级组长、教研组长候选人，聘任领导小组根据实际情况确定人选，经公示后产生年级组长、教研组长人选。
为保证队伍的稳定性，原则上年级组长、教研组长任期为两年，两年后根据情况再做调整，年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。
小学教职工岗位聘任实施方案
小学教职工岗位聘任实施方案一、背景随着教育改革的不断深入，学校的教育教学工作也面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，优化师资队伍结构，激发教职工的工作积极性和创造力，我校决定实施教职工岗位聘任制度。
通过岗位聘任，将更加注重教职工的专业能力和实际贡献，形成科学合理的岗位管理体系，为学校的发展提供有力的人力资源保障。
二、目标和原则（一）目标1. 提高教育教学质量，提升学校的整体办学水平。
2. 优化师资队伍结构，提高教职工的专业能力和实际贡献。
3. 激发教职工的工作积极性和创造力，提高教职工的工作满意度。
4. 形成科学合理的岗位管理体系，为学校的发展提供有力的人力资源保障。
（二）原则1. 公平公正原则：岗位聘任应遵循公平公正的原则，确保每位教职工都有公平的机会参与竞争。
2. 竞争择优原则：岗位聘任应坚持竞争择优的原则，选拔最优秀的人才担任关键岗位。
3. 科学合理原则：岗位聘任应根据学校的实际情况和需求，科学合理地设置岗位，确保岗位设置的合理性和有效性。
4. 动态调整原则：岗位聘任应根据学校的发展和教职工的能力变化，动态调整岗位设置和人员配置，确保岗位设置和人员配置的适应性和灵活性。
三、岗位设置和聘任条件（一）岗位设置根据学校的教育教学需求，设置以下岗位：1. 校长：负责学校的全面工作，制定学校的发展规划，领导学校的教学、行政等工作。
2. 副校长：协助校长工作，负责学校某一方面的工作，如教学、行政等。
3. 教师：负责学生的教学工作，包括课堂教学、作业批改、学生辅导等。
4. 行政人员：负责学校的行政工作，如人事、财务、后勤等。
（二）聘任条件1. 校长：具有丰富的教育教学和管理经验，熟悉教育政策法规，具有较强的领导力和执行力。
2. 副校长：具有教育教学和管理经验，熟悉教育政策法规，具有较强的领导力和执行力。
3. 教师：具有相应的教师资格证书，具备良好的教育教学能力，能够胜任所任教的学科教学工作。
4. 行政人员：具有相应的工作经验，熟悉相关业务流程，具备良好的组织协调能力和执行力。
广州大学岗位聘用实施方案
广州大学岗位聘用实施方案一、前言广州大学一直致力于建设高水平的教学科研团队，为了更好地吸引和选拔优秀人才，特制定本岗位聘用实施方案，以规范和优化招聘流程，确保人才选拔工作的公平、公正、公开。
二、岗位聘用范围本实施方案适用于广州大学各单位对专业技术岗、管理岗、教学岗等各类岗位的聘用工作。
三、岗位聘用程序1. 岗位需求确定：各单位根据实际工作需要，提出拟聘用人员的岗位需求，并报学校人事部门备案。
2. 聘用条件公示：学校人事部门将拟聘用岗位的聘用条件进行公示，接受社会监督。
3. 聘用程序申报：符合条件的申请人需按要求提交个人申请材料，并经所在单位审核备案后报学校人事部门。
4. 资格审查：学校人事部门对申请人的资格进行审查，符合条件者进入面试环节。
5. 面试评审：学校组织专家对申请人进行面试评审，综合考虑申请人的专业技能、工作经验、综合素质等因素进行评定。
6. 公示：面试评审合格者名单进行公示，接受社会监督。
7. 聘用：经公示无异议后，学校人事部门发出聘用通知书，正式聘用申请人。
四、聘用考核1. 新聘用人员试用期为6个月，试用期内对其工作表现进行考核，考核合格者转为正式员工。
2. 聘用人员需定期接受考核，考核结果作为晋升、奖惩、续聘等相关事项的重要依据。
五、聘用待遇1. 学校将根据聘用人员的工作岗位、工作性质、工作成绩等因素，合理确定其工资待遇。
2. 聘用人员享受学校相关福利待遇，包括但不限于社会保险、住房公积金、带薪年假等。
六、聘用管理学校将建立健全的聘用管理制度，对聘用人员进行全面管理和服务，为其提供良好的工作环境和发展平台。
七、总结本实施方案的制定，旨在规范和优化广州大学的人才选拔工作，确保聘用工作的公平、公正、公开。
学校将严格按照本方案的程序和要求进行聘用工作，为学校的发展和建设提供坚实的人才保障。
xx学校县管校聘聘任方案3篇
Xx学校县管校聘教师聘任实施方案一、指导思想坚持“以县为主”，全面深化教师管理制度改革，创新用人机制，加快推进县域内教师无校籍管理、统管统用、合理配置，激发教师队伍活力，实现教师由“学校人”向“系统人”转变，努力破解教师交流轮岗工作中遇到的困难和问题，为促进校长教师合理流动、优化教师资源配置提供制度保障,促进教育公平和教育均衡优质发展。
二、选聘原则（一）统筹兼顾、稳步推进把“县管校聘”管理改革与中小学校教师交流轮岗、完善学校认识管理制度等协同配套、统筹实施。
扎实、积极、稳妥地推进各项改革，切实维护我县教育系统教师队伍稳定。
（二）以人为本，民主和谐充分尊重教师，切实维护教师权益，切实调动教师积极性，同时，做好正面宣传报道，营造良好氛围。
（S）按岗选聘，专业配置学校严格按岗位情况动态管理，定期开展效果评估，根据环境变化、社会需求和群众反应，及时调整与之相适应的工作措施。
（四）动态管理，评估效果实施教师岗位情况动态管理，定期开展效果评估，根据环境、社会需求和群众反映，及时调整与之相适应的工作措施。
三、选聘范围及条件（一）实施范围：全县公办学校在编在岗的教职员。
（二）选聘的基本条件：1.遵守国家法律、法规。
2.具有良好的职业道德。
3.具有选聘岗位要求的文化程度以及履行选聘岗位职责的专业知识及工作能力。
4.身体健康，能在所选聘岗位上坚持正常工作。
5.执行教师持证上岗制度，学校聘用的教师要求具备与岗位相应的教师资格证和履行岗位所需要的专业技能和要求。
未有相应资格的，要书面形式向学校和教育局承诺，在聘用之日起一年内取得相应资格。
6.新任教师合同期未满5年，且享受上岗退费的教师,原则上不能到县城选聘。
四、实施办法为稳定教师队伍，学校优先从学校在编或在岗教职员中选聘。
在学校编制总数内，个人报名，教师选聘工作领导小组成员、产假及已怀孕（县级以上人民医院妇产科或妇幼保健医院鉴定怀孕证明）人员应在第一阶段优先聘用。
对于三年内退休人员，原则上考虑优先聘用（如在过去一年的工作期间，有不服从工作安排、经常违纪、工作马虎、教学成绩较差的，不作优先聘用考虑）。
大学岗位聘任实施方案
大学岗位聘任实施方案
一、前言。
大学作为培养人才、传承文化、推动社会发展的重要机构，其教职员工的选拔
和聘任工作显得尤为重要。
为了保证岗位聘任工作的公平、公正、公开，制定和实施科学的大学岗位聘任实施方案显得尤为迫切。
二、目标。
本实施方案的目标是建立健全的大学岗位聘任机制，确保选拔和聘任工作的公
正性和透明度，促进大学教职员工队伍的优化和稳定发展。
三、实施步骤。
1. 制定招聘计划，根据学校发展规划和教学科研需求，制定招聘计划，明确招
聘岗位、聘用条件和数量。
2. 公开招聘，通过学校官方网站、人才市场等渠道进行招聘信息的发布，确保
信息公开、透明。
3. 笔试面试，对报名人员进行笔试和面试，通过专业能力测试和综合素质评价，选拔出符合岗位要求的人才。
4. 公示公示，公示入选人员名单，接受社会监督，确保选拔过程公开、公正。
5. 最终确定，根据公示结果和综合评定，最终确定聘任人员。
四、保障措施。
1. 建立健全的评审机制，成立由专家、学者和校内外知名人士组成的评审委员会，对招聘过程进行监督和评审。
2. 完善的考核体系，建立健全的教职员工考核体系，对聘任人员进行定期考核，保证其在岗位上的工作质量和效率。
3. 宣传教育，通过宣传教育活动，加强对岗位聘任实施方案的宣传和解释，提
高师生和社会公众对招聘工作的认知和信任。
五、总结。
大学岗位聘任实施方案的制定和实施，对于促进大学教职员工队伍的优化和稳
定发展具有重要意义。
我们将严格按照本方案的要求，确保招聘工作的公平、公正、公开，为学校的发展和建设提供坚实的人才保障。
学校岗位聘任工作实施方案
学校岗位聘任工作实施方案一、背景随着教育事业的不断发展，学校的管理工作也越来越繁重，各种岗位的聘任工作显得尤为重要。
为了更好地规范学校岗位聘任工作，提高教职员工的整体素质，特制定本实施方案。
二、总体目标本实施方案的总体目标是建立科学、合理的学校岗位聘任机制，确保聘任工作的公平、公正、公开，提高学校管理水平和服务质量。
三、具体措施1.制定聘任标准根据学校实际情况，制定不同岗位的聘任标准，明确各岗位的职责要求、任职资格、工作经验等，确保聘任工作的科学性和规范性。
2.公开招聘对于需要聘任的岗位，采取公开招聘的方式，通过多种渠道发布招聘信息，吸引更多的优秀人才参与竞聘，确保人才选拔的公开透明。
3.严格选拔程序建立严格的选拔程序，包括资格审查、笔试、面试等环节，确保选拔程序的公正公平，选拔出最适合岗位的人才。
4.建立档案管理对通过聘任的教职员工建立档案管理制度，记录个人的工作履历、业绩表现等信息，为今后的评优晋升提供依据。
5.定期评估建立定期评估机制，对聘任人员进行绩效评估，及时发现问题，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者进行培训或调整岗位。
6.加强培训加强聘任人员的培训工作，提高其专业素养和综合素质，使其更好地适应学校的发展需求。
四、保障措施1.加强宣传通过学校网站、校园公告栏等途径，向全校师生宣传聘任工作的相关政策和流程，增强全校师生对聘任工作的了解和信任。
2.建立监督机制建立聘任工作的监督机制，设立监督委员会，对聘任工作的每个环节进行监督，确保聘任工作的公正公开。
3.完善奖惩机制建立健全的奖惩机制，对聘任工作中表现突出的个人和单位给予奖励，对违反聘任规定的行为进行严肃处理。
五、预期效果通过本实施方案的落实，预期达到以下效果：1.学校岗位聘任工作更加科学、规范；2.聘任工作更加公开、公平、公正；3.教职员工的整体素质得到提高；4.学校管理水平和服务质量得到提升。
六、总结学校岗位聘任工作实施方案的制定和落实，对于提高学校教职员工的整体素质，推动学校管理水平和服务质量的提升，具有重要的意义。
学校专业技术岗位分级聘任方案
学校专业技术岗位分级聘任方案一、岗位设置根据学校教学、科研、管理等需要，专业技术岗位分为以下等级：1. 高级岗位：教授、副教授、高级工程师、高级实验师、高级研究员等；2. 中级岗位：讲师、助理研究员、工程师、实验师等；3. 初级岗位：助教、研究实习员、助理工程师、助理实验师等。
二、聘任条件1. 高级岗位：（1）具有相应专业博士学位，在本学科领域具有较高的学术造诣和影响力；（2）具有丰富的教学经验和较强的科研能力，取得一定的教学、科研成果；（3）具备良好的职业道德，具有较强的团队合作精神和组织协调能力。
2. 中级岗位：（1）具有相应专业硕士或博士学位，在本学科领域具有一定的学术水平；（2）具有一定的教学经验和科研能力，取得一定的教学、科研成果；（3）具备良好的职业道德，具有较强的团队合作精神。
3. 初级岗位：（1）具有相应专业本科及以上学历，具备基本的专业知识和技能；（2）热爱教育事业，具备良好的职业道德和团队合作精神；（3）具有较强的学习能力和适应能力，有志于在教育教学、科研等方面发展。
三、聘任程序1. 发布招聘公告：学校根据岗位需求和条件，发布招聘公告，包括岗位名称、数量、任职条件等；2. 报名与资格审查：应聘者按照公告要求提交相关材料，学校对应聘者进行资格审查；3. 面试与考察：学校组织专家对应聘者进行面试和考察，包括教学能力、科研能力、综合素质等方面；4. 聘任审批：学校根据面试和考察结果，确定拟聘人选，报学校领导审批；5. 公示与签约：学校对拟聘人选进行公示，无异议后，签订聘任合同。
四、聘期与考核1. 聘期：专业技术岗位聘任期限一般为3年，可根据实际情况调整；2. 考核：学校对专业技术岗位人员实行年度考核和聘期考核，考核内容包括教学、科研、管理、师德等方面；3. 聘期结束后，根据考核结果，决定是否续聘、晋升或解聘。
五、待遇与保障1. 待遇：学校根据专业技术岗位等级和聘任人员的工作业绩、能力、贡献等，提供相应的薪酬待遇；2. 保障：学校为专业技术岗位人员提供社会保险、住房公积金等福利保障；3. 发展机会：学校为专业技术岗位人员提供培训、进修、学术交流等发展机会。
学校岗位聘任工作实施方案
学校岗位聘任工作实施方案根据学校聘任流程和相关规定，为了确保岗位聘任工作的顺利进行，制定以下工作实施方案。
一、招聘岗位确定根据学校的发展需求和岗位空缺情况，确定招聘的岗位和数量。
经过学校相关部门的研究和讨论，确定招聘岗位的职责、要求和条件。
二、编制岗位聘任方案对招聘岗位的职责、要求和条件进行详细的分析，并结合学校的招聘标准和流程，编制岗位聘任方案，包括招聘计划、流程和时间安排等内容。
三、发布招聘信息根据岗位聘任方案，制定招聘信息并进行发布，包括岗位职责、招聘条件、薪酬福利等内容。
并通过学校官方网站、招聘网站等渠道进行广泛宣传，以吸引更多的优秀人才。
四、岗位申请与筛选对收到的岗位申请进行初步筛选，确定符合条件的人员进行面试。
面试分为笔试和面试环节，通过对应聘者的岗位知识、能力和素质进行全面考察，最终确定拟聘用人员。
五、确定聘用人员根据面试考核结果，确定拟聘用人员，并进行薪酬、福利、绩效考核等相关事宜的商谈和确定。
签订合同并办理入职手续。
六、培训与融入对新聘用人员进行岗位培训，使其尽快适应和熟悉工作。
并安排 mentor 协助他们适应新环境、融入新团队。
七、监督与检查在新员工入职后进行跟踪检查，确保其工作情况良好。
同时建立健全的绩效考核制度，对新员工进行定期的绩效评估和激励。
八、总结和改善对整个招聘过程进行总结和评估，发现问题并加以改善。
不断完善招聘工作的流程和方法，以提高聘任工作的专业化和效率。
九、员工关怀与留人机制在员工入职后，学校需要建立完善的员工关怀体系，包括定期关怀、员工活动、提供福利和奖励等，让员工感受到学校的关心与温暖。
同时，建立留人机制，通过晋升、岗位轮岗、培训等方式激发员工的工作热情和发展潜力，留住优秀人才。
十、风险管控与应对在整个聘任流程中，应建立风险管控机制，对可能出现的风险和问题进行预判和防范。
同时，制定相应的应对措施，一旦发生问题能够及时有效地处理，保障聘任工作的顺利进行。
学校教职工岗位聘任实施方案
学校教职工岗位聘任实施方案一、背景与目的为了规范学校教职工的聘任程序，提高教职工的选拔质量，构建一支高素质、专业化的教职工队伍，特制定本实施方案。
本方案旨在确保教职工岗位的公平竞争和择优选拔，促进教职工的发展和成长。
二、聘任原则1.公平原则：依据“公开、平等、竞争、择优”的原则，确保教职工岗位的公平竞争机制，不偏袒、不歧视，公正评价教职工的个人能力和工作表现。
2.中长期发展原则：考虑到学校教职工的岗位发展和个人成长，聘任工作将更加注重对教职工的潜力进行评估，并从长远角度考虑其适应学校发展的能力。
3.专业化原则：聘任过程需要在专业人士的指导下进行，包括招聘委员会的专业人员、评委和考官。
三、聘任程序1.岗位申请：学校会在教职工招聘网站或其他渠道上发布岗位空缺信息，并公开征集申请人。
2.资格审查：申请人必须符合学校规定的岗位要求，并提供相关证明材料。
学校将对申请人的资格进行审查，对符合条件的申请人进入下一步。
3.笔试和面试：笔试和面试将进行以评估申请人的知识水平、能力和工作经验。
笔试和面试的内容将根据岗位的特点和需求进行设计，并由专业人员组成的评委团队负责评定和打分。
4.面试结果公布：面试结束后，学校将公布面试结果，并根据结果向聘用人员发放聘任通知书。
5.公示与异议：同时公示和接受公众和教职工对面试结果的异议和投诉。
学校将组织专门的工作组负责处理异议和投诉，并作出相应的处理决定。
6.发放聘任证书：在公示期满后，学校将根据面试结果和异议处理情况发放聘任证书，正式聘任教职工。
四、聘任评价标准1.专业能力：评估教职工在相关专业领域的知识技能和专业素养。
2.工作经验：考察教职工在相关岗位上的工作经验和成果。
3.教学能力：评估教职工的教学能力，包括教学方案设计、授课技巧、学生评价等。
4.管理能力：对行政岗位教职工，考察其管理能力，包括组织协调、决策能力等。
5.教师责任：评估教职工对学生的关心和关爱，以及对教育事业的责任心和奉献精神。
学校分级聘任实施方案
学校分级聘任实施方案为了更好地发挥教师的专业特长，提高学校教育教学质量，我校决定实施学校分级聘任制度。
具体方案如下：一、总则。
为了加强学校教师队伍建设，根据《教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本方案。
二、实施范围。
学校分级聘任制度适用于全校教师，包括教学岗位和管理岗位。
三、聘任标准。
1. 专业素养，教师应具备扎实的专业知识和较高的教学水平，能够胜任所任教学科的教学任务。
2. 教学成绩，教师应有一定的教学成绩和教学经验，能够取得学生的认可和家长的信任。
3. 教学能力，教师应具备较强的教学能力和教学创新意识，能够灵活运用多种教学方法，激发学生学习的兴趣。
4. 专业发展，教师应具备不断学习和进步的意识，参加各类教育培训和学术交流，提升自身的教育教学水平。
四、聘任程序。
1. 提名推荐，学校教师可以通过自荐或被推荐的方式，提名参与分级聘任评审。
2. 资格审核，学校将对提名教师进行资格审核，确认是否符合聘任标准。
3. 评审考核，学校将组织专家对提名教师进行评审考核，综合考虑教学成绩、教学能力、专业发展等方面的情况进行评定。
4. 聘任结果，学校将根据评审考核结果，确定教师的聘任级别，并进行公示。
五、聘任管理。
1. 聘任期限，教师的聘任期限根据聘任级别而定，聘任期满后可以重新评审聘任。
2. 聘任激励，学校将根据教师的聘任级别，给予相应的薪酬激励和晋升机会。
3. 监督考核，学校将建立健全的聘任管理机制，定期对聘任教师进行监督考核，确保聘任制度的公平公正。
六、保障措施。
为了保障学校分级聘任制度的顺利实施，学校将加强宣传教育，提高教师的职业素养和敬业精神，营造良好的教育教学氛围。
七、附则。
本方案自发布之日起正式实施，如有需要调整，将根据实际情况进行修订。
学校分级聘任实施方案的出台，将有力提升学校教师队伍的整体素质，促进学校教育教学水平的不断提高，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。
希望全体教师能够积极配合，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。
学校专业技术岗位聘任方案
峨港学校专业技术岗位竞争聘任方案为规范我校专业技术岗位竞聘工作, 提高教职工队伍旳整体素质, 激发教职工内部活力, 建立健全我校岗位设置管理制度, 根据《海南省教育厅、海南省人事劳动保障厅有关印发海南省中小学岗位设置管理实行意见旳告知》（琼教师[]23号）, （昌教[]75号）精神和县人社局旳规定, 深入规范教职工岗位设置实行, 调动教职工旳积极性和发明性, 结合我校旳实际状况, 特制定如下实行方案:一、指导思想xx学校专业技术岗位聘任工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻贯彻科学发展和党旳十七、十八大精神, 按照省、县有关干部人事制度改革系列文献规定, 在教育事业单位建立专业技术岗位聘任制度, 创新管理体制, 转换用人机制, 整合人才资源, 凝聚优秀人才, 调动单位专业技术人员旳积极性和创新性, 增进教育事业健康发展。
二、竞争聘任范围实行专业技术岗位竞争聘任旳范围: 我校在编在岗旳专业技术工作人员, 均纳入对应岗位聘任设置管理。
哪种专业技术职务, 就在哪种专业技术职务竞聘（副高、中级、初级）。
事业单位旳专业技术人员。
竞争聘任旳先后次序是高级、中级、初级。
自开始, 每年10月对我校高、中、初级专业技术岗位进行新一轮竞争聘任。
三、竞争聘任条件受聘专业技术人员须具有旳基本条件（一）具有按照国家规定程序通过评审或考试获得旳对应专业技术职务任职资格；（二）续聘专业技术职务旳, 上一任期内旳继续教育学分平均每年须到达10学分以上；（三）具有对应教师资格证书；（四）可以全面履行本岗位职责；（五）遵纪遵法, 具有良好旳职业道德和行为规范；（六）身体健康, 能坚持正常工作；（七）尚未到达退休年龄。
四、竞争聘任程序（一）成立专业技术岗位竞争聘任委员会为了保证我校专业技术岗位竞争聘任实行工作顺利开展, 成立霸王岭学校专业技术岗位竞争聘任委员会, 负责实行竞争聘任工作。
组长由校长担任, 组员由学校领导和教师（教师不少于2/3）构成, 除校长外, 其他竞聘委员会组员全校教职工大会产生如下:组长:副组长:组员:（二）按如下程序公开竞争聘任专业技术职务:1.对应聘人员进行资格审查。
学校教职工岗位聘任实施方案
学校教职工岗位聘任实施方案一、背景与目的随着我国教育事业的发展，学校教职工的聘任制度也需要不断完善。
为了加强对教职工的管理，提高教学质量和教育水平，我校制定了本实施方案。
本实施方案的目的是明确教职工岗位聘任的原则、程序和标准，确保岗位聘任的公正、公平和科学，促进教职工的专业成长和发展。
二、聘任原则1.公开公平原则：岗位聘任应依据公开、公平、公正的原则，通过公示、考核和评价来确定聘任对象。
2.能力与业绩原则：岗位聘任应以教职工的能力和业绩为依据，考虑其专业素质、教学水平、科研能力等方面的综合表现。
3.教育背景原则：岗位聘任时，应综合考虑教职工的教育背景、学习经历等方面的条件，并根据不同岗位的要求进行评价。
三、聘任程序1.岗位聘任需提前公示，公示内容包括岗位要求、申请条件、考核标准等。
2.教职工根据公示要求提供相关材料，包括个人简历、证书、学历证明等。
3.学校组织相关领导和专家对申请人进行面试和评价，考察其教学能力、科研水平、团队合作能力等方面的综合素质。
4.根据评价结果，学校组织相关会议进行评议并决定聘任对象。
5.聘任结果应公示，并将聘任通知书发放给聘任对象，同时将不符合聘任条件的申请人要求申明理由。
四、聘任标准1.教职工岗位聘任标准应根据不同岗位的要求而定。
一般情况下，教师岗位聘任应包括以下方面的标准：（1）教学能力：申请人应具备扎实的学科知识和较高的教学能力，能够开展高质量的教学工作。
（2）科研水平：申请人应具备较高的科研能力和潜力，有一定的科研成果和论文发表情况。
（3）团队合作能力：申请人应具备良好的团队合作精神，能够与他人协调合作，促进团队的共同发展。
2.非教师岗位聘任标准应根据不同岗位的要求而定。
但无论是教师岗位还是非教师岗位，都应以能力、业绩为主要依据，综合考虑其他因素。
五、聘任效果评估为了进一步完善聘任制度，学校将定期对聘任效果进行评估和考核，包括教师岗位的课堂教学评价、学生评教、科研成果等方面的考核，以及非教师岗位的工作情况、团队合作能力等方面的评估。
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大竹县中峰职业技术学校为了扎实做好我校事业单位的岗位设置管理工作，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校教育教学更快更好地发展，根据国人部发（2007）59号，川人发（2008）74号、达市府办（2008）59号和竹教人发（2019）70号文件的精神，本着事实求是、公正公开的原则，结合我校实际，特制定本聘用方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。
二、成立岗位聘任工作领导小组和工作机构组长：杨光荣副组长：张加权成员：黄云忠刘仁贵宋勇陈中全朱兴章三、岗位设置的原则岗位设置管理坚持科学合理、精简效能和按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
四、参加聘用人员的范围2019年6月30日前本单位在职的正式职工。
五、学校基本情况我校核定编制69个，校长按正科级配备，经费为全额财政拨款，设管理岗位3个（七级职员岗位1个，八级职员岗位2个）。
现有人员66个，其中有中学高级教师12个，中学一级教师27个，中学二级教师21个，工勤人员6个。
六、学校岗位设置（一）根据《大竹县机构编制委员关于重新核定全县中小学教职工编制的通知》（竹编委〔2008〕24号）和大竹县机构编制委员会编制证明，中峰职校核定编制69个，担任领导职责的职员岗位数量，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。
本次设置七级职员岗位1个（双肩挑），八级职员岗位2个（双肩挑）。
(二)、专业技术岗位等级设置1、根据竹编委（2008）24号文件，设置中学专业技术岗位62个，按高级、中级、初级岗位之间结构比例为高中20%、45%、35%，初中15%、45%、40%分别设置高级岗位（3+7）个（双肩挑）、中级岗位(8+20)个、初级岗位(6+18)个。
工勤技能岗位6名。
2、高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2：4：4，设置高级岗位4个，其中五级岗位(1+1)个，六级岗位(1+3)个，七级岗位(1+3)个；中级岗位八、九、十级之间的结构比例为3：4：3，设置八级岗位(2+6)个、九级岗位(4+8)个、十级岗位(2+6)个。
初级岗位十一级和十二级之间的比例为5：5，设置十一级岗位(3+9)个、十二级岗位(3+9)个。
（三）工勤技能岗位等级设置，按编制设置工勤岗位6个，学校设三级工2个，四级工4人。
（四）其他情况说明:我校2006年7月1日以来有退休的专业技术人员人按文件要求聘用到本单位同类、同职务等级相应岗位。
七、岗位任职条件(一)义务教育学校三类岗位的基本任职条件：1.遵纪守法、无违法违纪（包括严重的教学事故）行为；2.职业道德考核合格以上；3.符合相应岗位评聘条件并聘用上岗；4.具有相应岗位所需的职业资格；5.年度考核合格以上；6.继续教育学时符合相关规定；7.具备相应岗位所需的专业技术能力、水平、业绩和任职年限；8.适应岗位要求的身体条件；9.服从学校工作安排，积极完成学校和处室规定的工作任务。
（二）管理岗位任职条件职员岗位一般应具有中专（中技、高中）以上学历，七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上任职满3年以上。
（三）专业技术岗位任职条件1．专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。
五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满2年以上（时间界限：2019年6月30日）。
2．受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
同时，应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
3．义务教育学校实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，应包括国家规定的相关职业资格准入的条件。
（四）工勤技能岗位任职条件1、遵守宪法和法律；具有良好的品行；具备岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。
2、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。
3、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级技术等级考核。
八、聘任办法（一）管理岗位聘任要符合基本任职条件，在岗位数额内按级聘任。
（二）专业技术岗位聘任1、对已聘任高、中、初级职务岗位的人员，在学校岗位设置数额内，按照以下条款先后顺序分别竞聘到内部高、中、初级相应等级岗位：①以教职工现有专业技术职务任职年限的先后顺序聘任到相应等级岗位。
②若任职年限相同，则按照任教年限先后顺序聘任到相应等级岗位。
③若任职年限、任教年限相同，则按工龄长短的先后顺序聘任到相应等级岗位。
④若前三者都相同，则按个人业绩大小竞聘。
根据级别高低并按照骨干教师（含学科带头人）、优秀教师（含其他各种表彰）的顺序聘任到相应等级岗位。
⑤若前四者都相同，则按个人学历高低的顺序聘任到相应等级岗位。
若前面几个条件都相同，则根据近三年教学成绩考核分总和依次排序，并按照分值高低聘任到相应等级岗位。
2、对已聘任在高、中、初级专业技术职务岗位上的人员，由于受我校岗位数额（上级核定的各级岗位数额）的限制，此次不能聘任到高、中、初级职务较高等级岗位的，聘任到高、中、初级职务中的最低等级岗位。
（三）工勤技能岗位聘任1、必须符合各等级的任职基本条件。
2、按上级核定的数额等级从高到低按以下方法聘任：任职年限长短从高到低级依次聘任；任职年限相同，按工龄长短从高到低级依次聘任；工龄仍相同，按任现职务以来的年度考核情况聘任；如果年度考核情况也相同，则按任现职以来获奖情况（按照政府表彰、教育行政部门表彰、校级表彰的顺序）从高到低聘任。
九、聘任程序根据上级文件要求，我校按照以下程序进行：（一）6月7日学校召开校务人员会议，传达上级会议精神，研究我校聘用工作。
（二）6月8日召开全校教职工大会，传达上级文件精神，学习上级岗位聘用文件，公布学校岗位设置，投票通过学校岗位聘用工作领导小组人员。
（三）6月14日—16日学校制定聘用方案，教职工讨论修改草案（四）6月17日召开全校教职工大会，学习、公布学校方案，投票通过聘用方案。
（五）6月20日——22日学校上报教育局审批学校聘用方案。
（六）6月23日—25日核对教师基本情况并公示；公布学校各等级岗位数额；组织教师自己对岗竞聘；（七）6月26日学校聘任工作领导小组集体对应聘人员资格、条件进行审核，考核，研究确定拟聘人员；（八）6月27日——7月2日公示拟聘结果；并上报教育局办理工资手续。
（九）7月3日——18日与聘用人员签订合同十、岗位聘用工作的相关说明（一）参加聘用人员范围为2019年6月1日前，本单位在职的正式职工。
（二）首次进行岗位聘用，本单位现有在册的正式工作人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位，实行全员聘用。
超过核准的岗位结构比例的部分人员，只能进入相应岗位的最低等级，应通过自然减员、调出、低聘或者解聘的办法，逐步达到核准的岗位结构比例。
尚未达到结构比例的要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。
（三）教师高等级岗位聘用，优秀教师、优秀班主任、骨干教师、突出贡献教师在同等条件下优先（获得省学术和技术带头人、国务院政府特殊津贴人员、省（部）级有突出贡献的专家、中小学特级教师等荣誉的教师，可以直接聘用到相应专业技术职务所对应的最高等级岗位）。
（四）根据《达州人事信息》2009年第11期第11条规定：2003年以来至2005年12月离岗待退的专业技术人员、2006年7月1日以来至本单位进行岗位设置和岗位聘用期间退休的专业技术人员依照本人离岗、退休前的专业技术职务确定为相应专业技术岗位最高等级（不占本单位核定的岗位数额）。
（五）本单位具有大学专科及以上学历、未评聘专业技术职务的的教师直接确定为专业技术人员初级岗位十二级。
（六）我校经县教育局批准的借用（含上派、支教）人员在本校按在编在岗人员参与聘用。
（七）首次聘任后，调入我校的人员，而专业技术职务在调入前就已经评聘（或已办理转岗）的人员的聘任现职起算时间为调入前的聘任文时间，聘任时，只能聘任到相应岗位的最低等级，晋级时，在与原校人员同等条件下，按校龄先后顺序聘任到相应等级岗位。
（八）首次聘任后，全体教职工在即将退休时，如果只有最后一次晋级机会，则在各自现有的岗位等级上，按退休年龄倒计时最短的教职工优先。
十一、工作纪律要求1、加强宣传、统一认识。
学校坚持以人为本，加强宣传教育和组织动员，深入细致地做好各类人员的思想工作，，正确引导应聘人员理解国家政策和对学校工作的认同，确保本项工作顺利完成。
2、对聘用工作中出现的各种具体问题，学校要及时沟通、不得随意乱开“口子”乱出“新招”维护政策的严肃性和权威性。
学校领导小组要认真解答教职工提出的问题，教职工对应聘有异议，首先书面向单位岗位聘任领导小组提出，领导小组必需在三个工作日内书面答复，若还有异议，在凭书面答复向教育局反映，否则，教育局将不予受理。
3、严明工作纪律。
本次事业单位岗位聘任工作的政策可超作强，要求非常严格，学校领导和教职员工必须实事求是地按照方案办理，个人所交材料必须真实有效。
如在本次岗位聘任中出现，领导和工作人员不坚持原则，弄虚作假，违反相关规定者，取消当事人竞聘高一级岗位资格，并对相关责任人视其情节予以纪律处分；教职员工在竞聘期间不按要求按时完成上交材料，上交材料不真实或者搬弄是非影响安定团结者，取消当事人竞聘高一级岗位资格。
本方案经2019年6月17日教职工大会讨论通过，并报县教育局、人事局审核备案后实施。
十二、其它未尽事宜，由学校聘用工作领导小组负责解释。
二○一九年六月十五日。