部编版语文六年级下册第三单元8.匆匆 课内阅读专项训练(含答案)
六年级下册语文一课一练第3单元第8课《匆匆》 人教(部编版)(含答案)
人教统编版(部编版)六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用(共8题;共56分)1.读拼音,写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín s hān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
(1)爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间,一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝,人人都要________。
(2)维持保持保护①解放前,爷爷起早贪黑地干,可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫,我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢?________6.照样子写词语。
头涔涔:________ ________ ________伶伶俐俐:________ ________ ________7.填空。
六年级下册语文试题《8.匆匆》同步试题(含答案)人教部编版
六年级下册语文试题《8.匆匆》同步试题(含答案)人教部编版人教部编版六下语文《8.匆匆》练习题(含答案)一、初识课文1、《匆匆》是现代著名作家写的一篇(文体)。
课题的意思是。
本文的作者著有诗文集,散文、等。
二、根据拼音写词语。
太阳悄悄地nuó yí ()着,我也茫茫然跟着xuán zhuàn ( )。
我只有pái huái ()罢了,过去的日子如bó wù(),被初阳zhēng róng ()了。
三、选词填空。
渐渐默默轻轻匆匆1.时间来去(),稍纵即逝。
2.在父母的关爱下,我们()地长大了。
3.他这种()奉献的精神,值得我们学习。
4.春风()地吹过田野和村庄。
爱护爱惜1、他早就养成了()书籍的好习惯。
2、我从山上采了一株奇异的花,很漂亮,我非常(),天天关注它。
保持维持1、活动结束了,人们陆续走出会场,这是几名交警在()场外的秩序。
2、鲁迅先生对封建旧恶势力,一直()着昂扬的斗志。
四、给加点字选择正确的解释并填在括号里。
虚:A、空;B、衰弱;C、心里怯懦;D、不真实的,跟“实”相对1、但我的手确乎是渐渐空虚.了。
()2、他一看到警察,立马想要逃跑,显然是做贼心虚.。
()3、爸爸告诉我,做人要诚实,不能爱慕虚.荣,做事要脚踏实地、勤恳。
()4、汤姆刚从山洞里被救出来,身体虚.得很,需要好好休息。
()五、按课文内容填空,并在括号中写出文字所运用的修辞手法。
1、燕子去了,有的时候;杨柳枯了,有的时候;桃花谢了,有的时候。
()2、过去的日子如,被微风吹散了,如,被初阳蒸融了。
()3、我能做什么呢?只有()罢了,只有匆匆罢了。
()4、我黑时,我躺在床上,他便()地从我身上跨过,从我脚边飞走了。
()六、按要求完成练习1、改写句子。
(不改变句子意思)(1)我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(2)为什么偏要白白走这一遭啊?(3)在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(换一种说法,不改变原意)(4)我不知道他们给了我们多少日子, 而且我的手确乎是渐渐空虚了。
课文内容及阅读专项训练 部编版(五四学制)语文六年级下册
语文课文内容及阅读专项训练第一部分:根据课文内容填空1.《寒食》中运用双重否定句描写了整个长安都充满了春意、热闹非凡的诗句是:,。
2.《迢迢牵牛星》中描写织女劳动情景的诗句是:,。
3.读了《鲁滨逊漂流记》的梗概,我知道了鲁滨逊流落荒岛后发生的事情是:流落荒岛→→畜养种植→→。
4.变成小狐仙的尼尔斯由一个的孩子转变为一个的孩子。
5.《匆匆》一文的作者是。
课文紧紧围绕着“”二字,细腻地刻画了时间,表达了作者对之情。
文章中有很多语句值得我们积累,如:。
6.《那个星期天》一文的作者是史铁生。
课文主要写了作者对童年的一个星期天的回忆,课文是按“我”——的心理变化顺序来写的。
7.《马诗》中表现作者企盼建功立业而不被赏识的诗句是“,”;\《石灰吟》中“,”表现了作者不怕牺牲、立志做纯洁清白的人的志向;《竹石》借竹子的坚韧顽强表现自己的正直不屈,正如诗中所言“千磨万击还坚劲,”。
8.《十六年前的回忆》除开头外,文章是按被捕前、、、的顺序来叙述的。
9.《为人民服务》一文围绕“为人民服务”讲了四个方面的问题:如何对待“死”——强调“”;如何对待批评——强调不怕别人;如何对待困难——强调在困难的时候要看到;如何对待死去的同志——强调不管是谁,都要给他,开。
10.《学弈》一文告诉我们学习应该,不能。
(2分)11.《两小儿辩日》一文体现了两小儿和孔子的品质。
(2分)12.《表里的生物》让我们认识了一个的孩子。
(2分)13.“插柳之恩,。
”我还会用诗句来赞美我们的老师:,。
(4分)14.爷爷告诫我读书时要认真、用心,更要下一番苦功夫,他常说:“读书须用意,。
”15.听了教授的讲座,爸爸由衷地说:“真是,胜读十年书啊!”16.时间可以检验一切,正所谓“路遥,日久”。
17.我们热爱古诗词,因为它们早已融入我们的生活中。
寒食节到来,我们想到“春城无处不飞花,”的景象;七夕节时,我们感受到“,脉脉不得语”的意境。
遇到艰难坎坷,我们可以用《竹石》中的“千磨万击还坚劲,”激励自己;遇到老年人哀叹“夕阳无限好,只是近黄昏”,我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少?! ”劝慰他。
部编语文六年级下册《匆匆》课内阅读4篇含答案
部编语文六年级下册《匆匆》课内阅读4篇含答案XXX飞了,还会有它们再来的时候;XXX枯了,还会有它们再次变绿的时候;XXX谢了,还会有它们再度开放的时候。
但是,聪明的你,能告诉我,为什么我们的日子一去不复返呢?难道是有人偷走了它们吗?那个人又躲在哪里呢?或者是它们自己逃走了吗?现在它们又到了哪里呢?去的就去了,来的就来了,但在这去来之间,为什么时间总是匆匆而过呢?早上我起床的时候,小屋里透进两三块斜斜的阳光。
阳光似乎有脚,轻轻地挪移着,而我也茫然地跟着它的旋转。
于是,洗手的时候,日子从水盆里流走;吃饭的时候,日子从饭碗里溜走;默默时,日子从凝视的双眼前悄然离去。
我意识到时间匆匆流逝,伸出手想挽留,但它又从我手边溜走了;晚上躺在床上,时间又悄悄地从我身上跨过,飞向我的脚边。
等我睁开眼睛再见到太阳时,又溜走了一天。
我不禁感叹,但新来的日子的影子又开始在我的叹息中闪现。
在这飞逝的时间中,在这千门万户的世界里,我能做些什么呢?除了徘徊,除了匆匆,还剩下什么呢?在八千多个匆匆而过的日子里,除了徘徊,还有什么留下的痕迹呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被XXX蒸融了。
我留下了什么痕迹吗?我是否留下了像游丝一样的痕迹呢?我赤裸裸地来到这个世界,转眼间也将赤裸裸地离去。
但为什么还要白白地走这一遭呢?聪明的你,能告诉我,为什么我们的日子一去不复返呢?第二自然段按时间顺序,用排比和拟人的修辞手法描绘了时间的匆匆流逝。
我不禁流下泪水,因为时间无声无息地流逝,我虚度光阴,感到不安和惋惜。
洗手、吃饭、默默思考时,时间悄然溜走,这些描写精彩地表现了时间的流逝。
一)燕子再来,XXX再青,XXX再开,但为什么我们的日子却一去不复返呢?难道是有人偷走了它们吗?还是它们自己逃走了?我不知道我的日子还剩多少,但我的手已经渐渐空虚了。
我默默地算着,已经过去了八千多个日子。
我的日子像针尖上的一滴水滴在时间的流里,没有声音,也没有影子,让我感到无尽的悲伤。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习统编语文六年级下册第8课《匆匆》知识点+同步练习知识点教材分析:本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。
最后,作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
作者介绍:朱自清(1898-1948)江苏扬州人,近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称,极富真情实感。
代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》,著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》,文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
多音字:燕:yàn燕子yān燕国藏:cáng埋藏zàng宝藏禁:jīn不禁jìn禁止散:sàn散步sǎn散漫近义词:匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词:匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断理解词语:【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西;不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动;移动。
【茫茫然】对事理全无所知。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【凝然】精神凝聚。
【觉察】发觉;看出来。
统编版六年级语文下册一课一练-第3单元第8课《匆匆》 (含答案)
人教统编版(部编版)六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用(共8题;共56分)1.读拼音,写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín shān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
(1)爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间,一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝,人人都要________。
(2)维持保持保护①解放前,爷爷起早贪黑地干,可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫,我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢?________6.照样子写词语。
头涔涔:________ ________ ________伶伶俐俐:________ ________ ________7.填空。
【精品】六年级下册语文8《匆匆》课内阅读强化训练题(人教部编版,含答案)
六年级下册8《匆匆》课内阅读强化训练题《匆匆》这篇文章先写了日子一去不复返的特点;再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,向我们说明要珍惜时间,时间一去不复返,告戒我们不要虚度光阴,“莫等闲,白了少年头,空悲切。
”课文主要讲,时间过得匆匆,作者感叹自己没有留下游丝样的痕迹。
告诉我们要珍惜时间,珍惜生命。
匆匆(一)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?1.文章开头写了哪些自然现象?请加以概括。
2.从第二段看,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?3.从文中划线的语句中任选一句,指出它的修辞手法,并说明其作用。
部编版语文6年级下册第8课《匆匆》课后作业(含答案)
部编版六年级下册语文8.匆匆课后作业一、书写1.看拼音写词语xuán zhuǎn chuī sàn bó wù jǐn guǎnduŏ cáng nuó dòng pái huái zhēng róng二、选择题2.“我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”下列是对句中“叹息”的理解,哪一项不是作者叹息的原因()A.叹息时间在不经意中匆匆而过。
B.叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C.叹息时间流逝得快,自己感到十分无奈。
D.叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
3.下列选项中,与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是()A.世间何物催人老,半是鸡声半马蹄。
B.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
C.劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
D.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
4.《匆匆》“过去的日子如轻烟,被微风吹散了:如薄雾,被初阳蒸融了。
”作者将无形的时间比作“轻烟”和“薄雾”。
这段话中,表达了怎样的感情?()A.着急B.愤怒C.喜爱D.无奈5.对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是()A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(排比)B.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(拟人)C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问)D.柔软的柳枝在水的倒映中荡漾,如少女挥动的衣裙。
(拟人)6.下列说法不正确的一项是()A.“吓唬”的“吓”应读“xià”。
B.“逝”是半包围结构,“蒸”是上下结构。
C.“念念叨叨”“咔咔嚓嚓”都可以用来形容人的语言。
D.“过去的日子如轻烟,被做风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了”这句话运用比喻的修辞手法,把“过去的日子”分别比作“轻烟”和“薄雾”。
7.同样都是描写夜晚的景色,下列哪一项表达了作者的喜悦情感?()A.野旷天低树,江清月近人。
部编版语文六年级下册 8《匆匆》同步练习(有答案)
匆匆一课一练【词语盘点】一、正确朗读下列词语。
岑岑泪潸潸尽管挪移旋转伶伶俐俐凝视遮挽掩面徘徊痕迹赤裸裸蒸融二、读准字音,每个字会组两个词。
藏挪徘徊蒸裸三、正确读写下列词语,在家长的帮助下听写。
空虚叹息徘徊确乎空虚不禁挪移觉察微风何曾游丝赤裸裸匆匆蒸融隐藏伶伶俐俐四、多音字()()燕藏()()()()禁散()()【课文学习】1.有感情的朗读课文。
给家长背诵全文。
2.看到题目“匆匆”,你想到描写时间流逝的成语有哪些?___________________________________________________ ___________________________________________________3.《匆匆》是中国现代著名散文家和诗人的创作的一篇(体裁),代表作有《》、《》、《》等。
文章紧紧围绕二字,细腻地刻画了 __________________。
4.你能简单的概括一下这篇课文主要写了什么内容吗?___________________________________________________ ___________________________________________________5.自由朗读课文,想想作者在文中向我们提出了一个什么问题?___________________________________________________ ___________________________________________________6.文章写了日子的特点;再写自己的八千多个日子和。
7.课文中有两处使用了一连串的问句,找出来读读,说说表达了作者怎样的内心感受,体会这样表达有什么好处。
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8.时间的流逝本是司空见惯的现象,为什么作者能写得如此感人?___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 9.仿照课文第一句话,写一组排比句。
六年级下册语文《匆匆》同步阅读训练及答案-部编版
六年级下册语文《匆匆》同步阅读训练及答案-部编版一、阅读短文《光阴》,完成练习。
光阴(节选)赵丽宏谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走,叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
他从你的脚底下滑过去。
他从你的视野和你的思想里飞过去……他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨。
你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
他公正,对谁都一视同仁,决不会多施舍给谁一分一秒。
你珍重他,他便在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。
你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。
(选自《精短散文》,北京教育出版社)1.“一视同仁”的意思是,在文中指的是。
2.读画线句子,再仿写两句话。
3.文中的“他”指的是。
在作者的笔下,“他”具有以下特点:。
4.读选文的最后两个自然段,写出你的理解。
5.作者以拟人的手法,把时光写得充满人性。
你觉得光阴还像什么呢?你也来写一写吧。
【参考答案】1.不分厚薄,同样看待光阴给谁的时间都是一样的,决不会多施舍给谁一分一秒2.示例:他从你紧皱的眉头上抚过去。
他从你微笑的嘴角边溜过去。
3.光阴一直前进,悄无声息,神奇而又无情,慷慨而又公正4.这两段话写出了珍惜时间的人就会获得属于自己的成功;漠视时间的人则只能浪费时间,最终时间消逝了,自己还一无所获。
部编六年级语文下册:8 匆匆阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文下册:8 匆匆阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读短文,完成后面的作业。
“明星”上的一粒“微尘”那里在北京召开数学研究会的时候。
有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信的大意是_____我读了您写的_____堆叠素数论_____觉得这本书写得很好_____可是经过反复核算_____发现有一个问题计算错了_____这好比在明星上蒙上了一粒微尘_____希望您能更正_____华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:“真是太好了。
他的意见完全正确,有着很高的才华。
”华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议。
这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家。
就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
(1)在横线上填上适当的标点符号。
信的大意是________我读了您写的________堆叠素数论________觉得这本书写得很好________可是经过反复核算________发现有一个问题计算错了________这好比在明星上蒙上了一粒微尘________希望您能更正________(2)文中“明星”指的是________,“微尘”指的是________。
(3)陈景润给华罗庚写信的时候,华罗庚是一位________,陈景润是一位________。
(4)陈景润在信中写了三层意思,分别为:①________;②________;③________。
(5)本文赞扬了华罗庚的哪些品质?【答案】(1):;《;》,;。
;,;,;,;。
(2)华罗庚;计算错误(3)著名的数学家;普通中学青年教师(4)《堆垒素数论》这本书写得很好;发现有一个问题计算错了;希望能更正(5)谦虚、真诚、实事求是。
【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
部编版六年级语文下册第3单元课内课外阅读拓展训练【含答案】
人教部编版六年级语文下册第3单元课内+课外阅读拓展训练时间:40分钟满分:100分班级:姓名:成绩: .一、阅读课内选段,完成练习。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?1.阅读选段,完成下面的思维导图。
(2分)2.关于作者描写燕子、杨柳和桃花的用意,下列说法错误的一项是()(2分)A.用一组排比句描绘春景的画面,为后文的转折作铺垫。
B.燕子、杨柳、桃花的循环往复,与时间一去不复返形成对比。
C.突出了时间的宝贵。
D.目的是真实地描写大自然的自然现象。
3.仿照第一句话写句子。
(3分)____________,有________的时候;________,有________的时候;___ _____,有________的时候。
4.选段中画“”的句子与画“”的句子之间有什么联系呢?请简要分析。
(2分)_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________二、课内语段阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上()过,从我脚边()走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又()走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里()过了。
部编六年级语文下册:8 匆匆阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文下册:8 匆匆阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读短文,回答问题。
天鹅之死出了家门,向南走二里路,有个湖,当地人叫它天鹅湖。
天鹅湖中有一个小岛,岛上住着老渔翁和他的妻子。
平时他们以打鱼为生,很少与外界来往。
有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是准备去南方过冬的。
老夫妇见到这群天外来客,非常高兴,就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅,这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活,就高兴地在岛上住下来。
冬天来了,天鹅竟然没有继续南飞。
但湖面封冻了,它们无法获得食物。
老夫妇就敞开茅屋,让它们到屋里取暖,并且拿食物喂他们。
这种关怀,一直延续到春天来临。
日复一日,年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。
有一年,这对老夫妇离开了小岛、从此,天鹅也在岛上消失了。
不过,它们不是飞走了,而是在湖面封冻的时候饿死了。
在这个世界上,人人都赞美无私的爱。
可是,爱得不当也是一种伤害,并且是致命的。
(1)写出下列词的反义词。
高兴——________ 熟悉——________ 封冻——________ 敞开——________奉献——________ 消失——________ 赞美——________ 伤害——________(2)天鹅为什么会死去?依据短文内容,做出你的分析。
(3)结合生活实际,谈谈你对画线句子的理解。
(4)由这篇短文,可以联系到学过的课文________,它们都告诉人们一个道理,那就是________。
【答案】(1)伤心;陌生;融化;关闭;索取;出现;批评;保护(2)渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感,慢慢失去了独立生活的能力。
(3)在这世界上,人人都需要爱,但过多的爱,会使人产生依赖,使人丧失生活生存的能力。
(4)《乌塔》或《学会看病》;人不要过分依赖别人,要学会独立生存,锻炼自己的能力【解析】【分析】(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
部编六年级语文下册:8 匆匆阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文下册:8 匆匆阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
晶莹的雨雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来。
河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾,田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上。
他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣,再过两天就要“上”吐丝了,可是就在这节骨眼上没了桑叶。
看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢?啊,桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?忽然,他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。
桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一棵桑树。
明明也拼命跑起来。
几乎是同时,他们两个来到了这棵桑树下。
树上________还有桑叶,________已经稀稀拉拉没有几片了。
明明不由分说,“哧”的一声爬上了树。
“喂,这棵桑树是我先看见的。
”明明低头一看,是个女孩子。
她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满了水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀——显然,她不会爬树。
明明继续往上爬。
他一手攀着树枝,一手飞快地采着,采满一把就塞进书包……无意中明明又往下一看,只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。
这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤。
许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了。
明明的喉咙里像梗住了东西,心里默默地思索:“她________没有养蚕,不需要桑叶,________不会这样难过。
她刚才跑得多快啊,可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息,听到了她低声的抽泣,看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。
明明拍着脑袋责怪自己:“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。
“等一等!”明明飞快地从树上滑下来。
转眼间,他已经来到了女孩子面前:“对不起!是你先看到的,这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶,有点诧异。
明明急忙说:“你一定很需要它。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含三套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、给加点的字选择正确的读音,画“√”。
1.我不禁头涔.(cén chén)涔而泪潸.(sān shān)潸了。
2.我们的日子为什么一去不复.(fùfú)返呢?3.去的尽.(jǐn jìn)管去了,来的尽管来着。
4.但不能平的,为什么偏要白白走这一遭.(zāo zhāo)啊?二、看拼音,写词语。
nuó yí zhēnɡ rónɡ yóu sīkōnɡ xū nínɡ rán bó wù三、查字典,填空。
如果在字典中查“蒸”字,它的音序是________________________,部首是____。
“蒸”字的意思有:①利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。
②热气上升。
词语“蒸笼、蒸气”中“蒸”字的意思分别是______、______。
四、照样子,写词语。
头涔涔______________ ______________千门万户______________ ______________伶伶俐俐______________ ______________五、写出下列句子运用的修辞方法。
1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
()2.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
()3.天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
()4.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?()六、课内阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从______________;吃饭的时候,日子从_____________;默默时,便从________________________。
六年级下册语文一课一练- 8.匆匆(含答案)人教部编版
8.匆匆1.认真拼读,准确书写,并用“√”给加粗字选择正确的读音。
太阳的脚步轻轻悄(qiāo qiǎo)悄地nuó yí( ),我也茫茫然跟着太阳旋转(zhuǎn zhuàn),尽(jìn jǐn)管我尽(jìn jǐn)力去抓住它,但新来的日子的影儿还是在我的tàn xī( )里闪过了。
2.关于“藏”的说法正确的一项是( )。
A.“藏”的第十笔的笔画名称是“竖”B.“藏戏”和“藏匿”中“藏”的读音是相同的C.“宝藏”和“保藏”两词中的“藏”都是“储藏”的意思D.“包藏祸心、绵里藏针、笑里藏刀、深藏不露”这四个词语都是贬义词3.(北京市第二实验小学期末)给下列加粗的词语选择正确的解释。
(1)在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?( )(2)他的成绩一直在七十分左右徘徊,总也上不去。
( )(3)当我在歧路徘徊时,是他给我指明了方向。
( )4.品读句子,完成练习。
(1)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
①对画“_____”的部分理解不正确的一项是( )。
A.在时间的大海里,属于我们的时间太少太少了,表达了作者的哀伤之情B.过去的日子消逝得那么快,无声无息,表现出作者十分无奈的愁绪C.时间多的是,就像汪洋大海一般D.时间总是在不经意间就消逝得无影无踪,想寻觅也无济于事②在文中“涔涔”的意思是____________,“潸潸”的意思是____________,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是________________________。
(2)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?①第一句话用____________、____________来比喻过去的日子,这样写的好处是_____________________。
部编版小学语文六年级下册第8课《匆匆》阅读专项训练题(含答案)
六年级下册第8课阅读理解训练专项题(一)一、课内阅读。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
①但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?②是有人偷了他们吧:那是谁?③又藏在何处呢?④是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.作者向我们提出了一个什么问题?________________________________________________________________________________________ 2.俗话说,时间就是生命!你是怎样珍惜时间的呢?________________________________________________________________________________________3.“是有人偷了他们吧”中的“他们”是指____________________。
4.第1自然段用_____________的手法写出了日子一去不复返的特点。
5.文章拿______________跟时光作对比,写出了_____________的特点。
6.“我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话表达了作者_____________的情感。
二、课外阅读。
鲁迅爱惜时间鲁迅是中国伟大的革命家、文学家。
他在30年间,为我们写作和翻译了600多万字。
大家都说鲁迅是天才,可是鲁迅自己说:“哪里有天才!我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
”鲁迅爱惜时间,总想在一定时间内多做一些事情。
他曾经说过:“节省时间,就等于延长了一个人的生命。
”鲁迅工作起来是不知道疲倦的。
他常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就到天亮。
他在书房里总是坐在书桌前不停地工作。
部编版六年级下册语文试题第三单元课内阅读与积累运用专项测试卷(含答案)
六下第三单元积累运用及课内阅读专项测试卷总分(100分)姓名:____________一、根据课文理解填空。
(20分)(1)《匆匆》是现代著名作家______写的一篇脍炙人口的________。
文章紧扣“_________”二字,细腻地刻画了___________________,表达了作者对时光流逝的__________________。
(2)《那个星期天》的作者是现代著名作家_________。
文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去,但是由于家务繁忙,一次次爽约,最后没有去成的事。
在那个星期天,“我”经历了从等待开始时的___________、心怀欢喜,到继续等待时的_______、仍然有所期盼,再到等待未果时的__________,到最后等待结束,_____________的心理过程。
二、根据课文内容判断对错。
对的打“√”,错的打“×”。
(16分)1.“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去”这句话中作者不用“二十四年”,却说“八千多日子”,是为了突出时间多,表达内心的空虚。
()2.“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子”这句话中作者把“时间的流”比喻成“大海”,表达了作者对时间流逝的惋惜和无奈。
()3.“只有徘徊罢了,只有匆匆罢了”中“罢了”的意思是“仅此而已”。
()4.课文《那个星期天》按照一天从早晨到黄昏的变化表现了“我”由满怀希望到因希望落空而失望的心理过程,同时也表现了母亲操劳家务的辛劳。
()5.课文《那个星期天》的作者是史铁生。
( )6.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。
( )7.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。
( )8.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。
( )三、积累(共24分)1.仿照例子写成语。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、看拼音,写词语。
nuó yí zhēnɡ rónɡ yóu sīkōnɡ xū nínɡ rán bó wù二、给加点的字选择正确的读音,画“√”。
1. 我们的日子为什么一去不复.(fùfú)返呢?2. 我不禁头涔.(cén chén)涔而泪潸.(sān shān)潸了。
3. 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭.(zāo zhāo)啊?4. 去的尽.(jǐn jìn)管去了,来的尽管来着。
三、照样子,写词语。
头涔涔______________ ______________千门万户______________ ______________伶伶俐俐______________ ______________四、查字典,填空。
如果在字典中查“蒸”字,它的音序是________________________,部首是____。
“蒸”字的意思有:①利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。
②热气上升。
词语“蒸笼、蒸气”中“蒸”字的意思分别是______、______。
五、写出下列句子运用的修辞方法。
1. 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
()2. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
()3. 在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?()4. 天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
()六、课内阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从______________;吃饭的时候,日子从_____________;默默时,便从________________________。
统编版六年级语文下册课内外阅读训练试题8.匆 匆(有答案)
人教部编版六年级语文下册课内外阅读训练8.匆匆课内阅读(一)去的尽管去了来的尽管来着去来的中间.(jiān jiàn) 又怎样地匆匆呢早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。
天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子,被微风吹散.(sàn sǎn)了,,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?1.请在文中空白处加上标点符号。
2.请用“√”画出文中加点字的正确读音。
3.把文中的画横线的地方补充完整。
4.近义词:挪移—( ) 遮挽—()5.时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的?请用“_____”画出有关的句子。
6.写一句珍惜时间的名言警句来勉励自己。
.(二)去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
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绝密★启用前部编版语文六年级下册第三单元8.匆匆课内阅读专项训练一、品读语段,完成习题。
匆匆(节选)在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸...来到这世界,转眼间也将赤裸裸...地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?1.画波浪线的句子中“痕迹”是指_________,“游丝”的意思是______,暗示自己___________,因此感到十分自责。
2.画“”的句子将无形的时间比作________和________。
“吹散了”“蒸融了”形象地写出了________。
3.文段中用了两个“赤裸裸”,下列说法正确的一项是()A.两个“赤裸裸”的意思相同。
B.第一个“赤裸裸”指来到这个世界没有带来什么东西,第二个指没有留下辉煌成就。
C.第一个“赤裸裸”指没有留下辉煌成就,第二个指来到这个世界没有带来什么东西。
4.面对作者强烈的呼唤,正值青春年少的我们应该怎样做才算是没有白白在这个世界上走一遭呢?_______________________________________________________________________二、阅读下面的《匆匆》选段,完成练习。
①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?②我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
5.请概括文章开头写的自然现象,并写出这些自然现象的作用和表达的情感。
自然现象:_______________________________________作用:___________________________________________情感:___________________________________________6.从第②段看,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?_______________________________________________________________________ 7.说说你对文中画“”语句的理解。
_______________________________________________________________________ 8.文中句子画波浪线的句子形象地写出了时间的流逝,你能仿照这个句子另写一个句子吗?_______________________________________________________________________三、阅读《匆匆》片段,回答问题。
()去了,有()的时候;()枯了,有()的时候;()谢了,有()的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——有人偷了他们吧那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
9.按原文在括号中填空,并在空白处填上恰当的标点。
10.画横线句子在选文中起什么作用?表达了作者什么样的思想感情?_______________________________________________________________________ 11.作者在文中写道:“八千多日子已经从我手中溜去。
”请你估算一下,已经有_____________________________________日子从自己的手中溜去。
12.用“﹏﹏”在选文中画出一个比喻句。
这句话把比作,还把比作。
四、阅读《匆匆》片段,回答问题。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里,除徘徊外.又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾。
被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白13.用“”画出选段中的一个比喻句。
这句话是把比作。
14.“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢”中“痕迹”指_____________,“游丝样”是指______________,从这句话中可以体会到作者___________________________________________________。
15.“赤裸裸来到这世界”指____________.“赤裸裸地回去”指__________。
16.最后一句话表达了作者怎样的情感?_______________________________________________________________________五、课内阅读习题。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?17.用直线画出文中一个比喻句,是把__________比作________和______。
18.“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着些游丝样的痕迹呢?”“痕迹”是指____________________,“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里_________的痕迹也没留下,因而深深地自责。
19.“赤裸裸地来到这世界”指____________________,“赤裸裸地回去”指_________________________________________。
20.最后一句表达作者什么情感?_____________________________________________________________________ 21.模仿上面一段话写句子:_____________________________________________________________________六、阅读课文片段,完成习题。
去的尽管去了□来的尽管来着□去来的中间□又怎样地匆匆呢□早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭(碗、惋)里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便(怜怜、伶伶)俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪.过了。
22.给开头画横线的句子加上标点符号。
23.划去括号里不正确的字词。
24.“太阳他有脚啊”这句话用了________的修辞手法。
A.叹息时间过得太快。
B.叹息自己没有珍惜时间。
C.叹息自己不知该干什么。
26.“但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”,这个句子中的“闪”字能换成“溜”字吗?为什么?_______________________________________________________________________ 七、阅读《匆匆》片段,完成习题。
去的尽.(jǐn jìn)管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转.(zhuǎn zhuàn)。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄.(bó báo)雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?27.选文作者_______,文章紧扣“_______”二字,细腻地刻画了_________。
28.给文章中加点字选择正确读音,用“√”画出。
29.“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
”作者用_____的修辞方法描写了人们日常生活中的细节_______、_______、_______,以细腻而独特的笔触,展示了_______________,表示出作者_____________________________________________________________。
30.选文第一小节中最后两句话中反复使用了_____这个词,表达了作者对时光流逝的_____________________。
31.写一条珍惜时间的格言警句。
_______________________________________________________________________ 32.写出下面句子正确的修辞方法。
(1)我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(______)(2)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(______)(3)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。