第6课校园里的号令

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第6课《校园里的号令》【教案】

【设计意图：不同的铃声有不同的要求，同样的铃声也会有不同的回应。教师紧密联系学生的生活细节，使课堂丰富起来，同时也在这些生动的细节处，让学生的的学校生活过得更好】
3.教师：校园里的铃声就是学校生活的号令，通过他们，你发现了什么规律？
（学生说说自己的发现）
教师：同学们的发现可真很多，学校活动的有序展开，需要各种号令来指挥。
教师：看了大哥哥。大姐姐的表演，你想说什么？
（预设：整齐、好听……）
教师：这么多人一起唱歌，，发出这么整齐、这么优美的声音，这是为什么呢？
（预设：有指挥）
教师：是呀，正是因为有了指挥，这么多人的表演才这么精彩。其实在我们的学校里，就有一位了不起的 “指挥家”，它常给我们发出校园生活的各种号令，每个人都要听从它的指挥，你知道他是谁吗？
教师：大家真了不起，都能听得懂我们校园指挥家的号令啦！教师：找一找，这些号令都藏在哪呢？
（预设：哨子、音响、喇叭……）
【设计意图：通过听音辨铃的小游戏让学生对学校的铃声实行整体的认知和回顾，为接下来交流铃声的作用做好准备。】
活动二：小小铃声作用大
1.教师：前几天，我在学校里拍到了这样一段视频，你看到了什么？（视频）
【设计意图：教师从一日常规，到一周常规，提升和拓展学生的生活，从现象引导学生寻找规律，更好的让学生适合有序的学校生活。】
活动三：不一样的号令
1.教师：这是什么音乐？你在什么时候听到？（国歌）
（周一的升旗仪式）
教师：在升国旗时，我们应该怎么做呢?我们再来看一段视频。
教师：视频中的老师和同学们都是怎么做的呢?
（学生讲述视频内容：预备铃声响了，同学还在打球。听见上课铃，急急忙忙跑进教室，结果把老师手里的一摞本子撞掉了，自己的嘴巴也碰破了，到医务室止血后，回到教室，都快下课了。）

道德与法治一年级上册6.《校园里的号令》教案及习题

道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。

“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。

“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。

“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。

一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。

4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。

三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。

今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。

上课下课它决定,若不服从秩序乱。

（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。

（二）翻看课文彩图，传授内容。

1 .打开书本第24页，神秘的指挥。

（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

2.打开书本第25页，铃声告诉我。

请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。

《校园里的号令》人教部编版道德与法治公开课课件1

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5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
说一说听到铃声后的正确做法？
听到上课铃声响起时，应该怎么做？
上课铃声
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听到下课铃声应该怎么做？
下课铃声
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观看《哦，课间十分钟》
第六课校园里的号令第一课时
猜谜语
小小一个指挥官，校园生活由它管；上课下课它来定，若不服从秩序乱。
说一说你这样猜的理由是什么?
找一找校园里的“指挥家”都有哪些？
扩音器里播放的音乐铃声老师的各种动作体育老师的哨音…
校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。
结合校园生活,想一想铃声响起时,同学们都是怎
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。
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4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。

第6课《校园里的号令》(课件)-部编版道德与法治一年级上册

上课铃声
下课铃声
广播铃声
消防警报
1
2
3
思考：校园里的铃声只有学生
4才遵守吗？56老师听到上课铃声铃
声告
校长听到升国旗的音乐
诉
我
1 课后作业
2
3
4 5
记录在校园的一天里听到的号令，
6 数一数一共有多少个。做好一个给自己
画一朵小红花。
课后作业
一上道法第二单元第6课第2课时
升国旗了
活动一：说一说我认识的国旗
1.同学们仔细观看国旗，用自己的话介绍国旗的样子。
1949年在新中国成立之初，国务
院领导组织了专家队伍设计国旗，最后选定了“五星红旗”作为我们中华人民共和国的国旗。2.象征意义。红色象征革命，国旗来之不易，是用无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的。漆面中间的大星代表中国共产党的领导，四颗小星紧紧仅仅围在周围，表示全国人民团结在中国共产党周围，走向胜利。国旗代表祖国，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。
活动一：说一说我认识的国旗
2.请问你是怎么知道的？
活动一：说一说我认识的国旗
3.你知道第一面国旗在哪里升起的吗？
活动一：说一说我认识的国旗
4.还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？
无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。
在发生火灾时，我们应该怎么做？
1
2
3 如果不按铃声来行动，会发生什么呢？

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第6课的内容。

本课主要是让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并引导学生遵守这些号令，养成良好的生活习惯。

教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还有些陌生。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。

同时，他们具有较强的模仿能力和记忆力，容易受到环境和同伴的影响。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，引导他们积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守这些号令。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉遵守学校规章制度，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，并学会遵守这些号令。

2.教学难点：培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，引导学生观察、思考和动手操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放校园号令的音频，让学生初步感受校园号令的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生观察教材中的图片，引导学生发现校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论校园号令的作用和重要性，引导学生认识到遵守号令的意义。

4.实践活动：学生进行模拟演练，如模拟上课铃声、下课铃声等，让学生在实际操作中学会遵守号令。

部编版小学道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》教学设计

第六课校园里的号令教材分析：本课是小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二课，教材通过引入校园里的号令这一学校学习生活的信号，使学生分辨铃声的不同含义，并让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

学情分析：一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。

教学目标：1.情感态度与价值观：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。

在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。

感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。

2.过程与方法：（1）在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

（2）用观察讨论交流，情景演练等方式进行探究。

（3）通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。

（4）熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。

3.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。

了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。

教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。

了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。

教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

德育渗透，安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。

教学准备：教师准备：多媒体课件、国歌、录音、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。

印刷好的板书《校园里的号令》学生准备：图片、口哨教学时数：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入师出示礼物盒，播放校园铃声录音。

师出示课题：校园里的号令二、创设情境，感悟规范活动一：神秘的指挥出示书中24页谜语：小小指挥家，威力非常大。

只要它说话，我人都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？学生交流汇报。

师总结。

活动二：铃声告诉我课件出示书中25页的情景图。

部编版《道德与法治》小学一年级上册第6课《校园里的号令》优质教案

校园里的号令第1课时一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

二、教学重点及难点重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、谜语导入我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！板书：校园里的号令设计意图：通过猜谜语的方式，导入新课。

活动一：猜谜语、找铃声1.出示谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。

小结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。

有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。

设计意图：让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。

活动二：小小铃声作用大在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？2.组织学生表演。

一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

设计意图：让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

第 6课校园里的号令说课稿

第 6课《校园里的号令》说课稿
学情分析：
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇, 对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、都充满了新鲜感，但对“号令”一词缺乏系统的认识，通过学习潜移默化地去规范学生听到号令该怎样做，重点是上、下课。

同时一年级学生年龄小, 好动、易兴奋、易疲劳, 注意力容易分散, 尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。

学习目标：
1. 能说出校园里有哪些号令。

2. 知道听到这些号令应该怎样做。

3. 提升学生遵守号令的意识。

学习重点：
1. 能说出校园里有哪些号令。

2. 知道听到这些号令应该怎样做。

学习难点：提升学生遵守号令的意识。

课前准备：
1、教师捕捉校园各种号令及相关图片
2、学生观察、回忆学校的铃声，音乐等号令。

学习过程：
一、谈话导入，感知号令
二、板块一我会听我会演
让学生通过听到的铃声来认识校园里的上课铃、下课铃、消防演练铃，在理解的基础上，让部分学生分别演绎各种铃声传达的命令。

体现号令的作用。

三、板块二我会做
除了学生最了解的几种铃声，还有眼保健操铃、广播体操铃、国歌等音乐声，学生在图片的帮助下更进一步的了解保健操和升国旗的要求，并根据要求在以后的校园生活中改正自己的不足。

这一块的重点放在升国旗仪式的注意事项，所以调整教学顺序，最后模拟升国旗，学生学唱国歌。

【核心素养目标】一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》PPT教学课件(第二课时)

板书设计
升旗号令静齐快看好命令快行动跟上节拍认真学
两操号令跟拍做
作业布置
周一周二周三周四周五
星级指挥家评比表
集合铃声
早操铃声
眼保健操铃
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
升旗仪式是一个很庄严的仪式，升旗时，要站直，不走动，不说话，目视国旗要严肃。如果戴着帽子的还要脱帽；会唱国歌的跟着一起唱。这些行为都是表示对国旗的尊敬！
2023/9/3
庄严的升旗仪式
2023/9/3
《国旗法》：举行升旗仪式时，
应当奏唱国歌。在国旗升起的过程中在场人员应当面向国旗肃立，行注目礼或者按照规定要求敬礼，不得有损害国旗尊严的行为。
2023/9/3
眼保健操
认识穴位
眼保健操
眼睛保健操注意事项指甲短手干净按要求心要静闭眼睛有力道穴位准酸胀痛每天做贵在恒认真做眼睛明
眼保健操儿歌诵读
保护眼睛很重要，小朋友们要记牢：读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥；走路坐车和躺着，千万不要把书瞧；眼保健操天天做，一日两次不可少；饮食营养要均衡，身体健康学习好。
2023/9/3
校园里的两操
校园里有一种特别的乐曲指挥着我们做眼保健操与课间操
2023/9/3
眼保健操
课间操
活动二：眼保健操我会做
校园里的两操
他们这样做……
2023/9/3
眼保健操

6课《校园里的号令》教学设计

校园里的号令教学目标1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。

4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

知道遇到困难要想办法解决。

四、教学重点1.知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

2.掌握升旗礼仪。

3.学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。

五、课时安排2课时。

《校园里的号令》教学设计第1课时一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

二、教学重点认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

三、教学过程活动一：猜谜语，找铃声1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。

也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

活动二：小小铃声作用大1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？2.组织学生表演。

一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

活动三：读儿歌，学规则1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。

听到上课铃想起，迅速有序课堂等。

书本文具放整齐，心神安定把课上。

若有伙伴分不清，赶快提示来说明。

2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。

部编版一上道法第6课《校园里的号令》教案

部编版一上道法第6课《校园里的号令》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道铃声的含义；技能目标：让学生学会根据铃声和广播的提示参与校园生活；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：帮学生尽快的适应校园生活；教学难点：让学生掌握升国旗时的礼仪和做操时的规则；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们校园里有一个“神秘的小指挥”，大家知道它是谁么？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《校园里的号令》。

二、铃声的含义：师：课件出示课本第25页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些铃声都有哪些含义？听到这些铃声后我们当如何做？生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，看来大家都铃声的含义十分的了解。

三、升国旗时的礼仪：师：课件出示课本第25页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，在升国旗时我们应当怎么做？生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，看来大家都是十分懂事的孩子（板书）升国旗时我们要做到：1、态度要严肃认真；2、要立正站好；3、要目视国旗，高唱国歌；四、保健节拍要跟上：师：课件出示课本第27页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，在做操时我们应当怎么做？生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，看来大家都是十分懂事的孩子（板书）做操时我们应当跟上音乐节拍，并且动作要标准。

师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能够积极的参与校园生活，更好的适应校园生活！师：下课，同学们再见！。

2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第6课《校园里的号令》第二课时(教学设计)

一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》第二课时教学设计颗黄色五角星的红色旗帜，旗帜图案中的四颗小五角星围绕在一颗大五角星右侧呈半环形。

红色的旗面象征革命，五颗五角星及其相互联系象征着中国共产党领导下中国人民的团结。

2.播放视频素材：升旗仪式3.提出问题：想一想，自己曾在哪些地方看到过五星红旗？（1）国际比赛赛场上有国旗（2）天安门广场（3）边防哨所（4）外事活动（5）澳门特别行政区政府举行升国旗仪式（6）学校里教学环节二：庄严的升旗仪式1.图片+文本学习：我们作为小学生，在学校升旗时要注意哪些呢？（1）升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。

（2）我们每个人都要会唱国歌，一起来学唱国歌吧！起来！不愿做奴隶的人们……（3）我们是少先队员，应该面向国旗敬少先队礼。

（4）没有佩戴红领巾，应该面向国旗行注目礼。

2.图片+文本学习：学唱《义勇军进行曲》中国国歌《义勇军进行曲》（田汉作词、聂耳作曲）来源于抗日战争。

3.播放视频素材：中华人民共和国国歌《义勇军进观看视频思考回答指名回答补充回答观看图片阅读文本学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本学唱歌曲指名试唱观看视频感受隆重庄严的升旗仪式。

学生结合自己的日常生活，回答出升国旗的不同地方。

前两幅图呈现的是学校升旗仪式的程序——出旗与升旗。

出旗时要求学生立正站好，保持肃静。

升旗时则要求学生做到行注目礼，即在肃立的同时目光始终注视着国旗。

同时让学生了解到，少先队员在升旗的时候要敬队礼。

黑板上写有三句内涵深刻的话内的光线照明要适当，不要过亮也不要过暗；第六，要定期到眼科进行视力检查。

4.图片+文本学习：认识穴位5.文本学习：眼睛保健操注意事项（1）指甲短手干净按要求心要静（2）闭眼睛有力道穴位准酸胀痛（3）每天做贵在恒认真做眼睛明6.图片+文本学习：儿歌诵读保护眼睛很重要，小朋友们要记牢：读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥；走路坐车和躺着，千万不要把书瞧；眼保健操天天做，一日两次不可少；饮食营养要均衡，身体健康学习好。

校园里的号令-PPT课件详解

（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？（2）课间旗了
1 每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？ 2 每当我们在升国旗的时候，我们需要注意什么？
同学们，你们会唱国歌吗？
学唱国歌
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!!
10．作为中国绘画重要画科的山水画，东晋已经产生，在南朝和隋唐得到较快发展，五代和宋代则迎来了其发展的黄金期，其后山水画又进一步得到发展。
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶，而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进，并努力超越前人。
第六课
校园里的号令
活动一我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。（4）说说为什么要这样做？
活动二我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ ➢老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
6．作为最深层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建设好各民族共同的精神家园，培养中华民族的共同体意识。
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7.我国的传统节日是维系中国社会人际关系的重要感情纽带。在节日里，人们尽享天伦之乐，亲朋好友、邻里乡亲互赠节礼，使节日洋溢着浓浓的人情味。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样发达，一直到明清时代，在技术条件完备且有需求的情况下，石建筑在中国依然很少出现。

2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第6课《校园里的号令》第一课时(教学设计)

一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》第一课时教学设计饼”一步一步向洞口走去。

（5）蚂蚁们累得气喘吁吁，终于成功把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。

他们高高兴兴地开了一个盛大的美食会。

2.想一想，说一说：蚂蚁们为什么能成功把香肠搬回洞呢？（号令）3.小结并板书课题：校园里的号令观看图片了解故事思考问题回答问题齐读课题蚂蚁们把香肠搬回洞的秘诀就是统一的号令。

讲授新课教学环节一：校园里的号令藏在哪里1.文本学习：猜一猜小小“指挥家”，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？谜底：校园里的铃声2.图片+文本学习：校园里的号令（1）号令在树上（2）我猜到了！铃声就是号令3.播放视频素材：操场上找广播4.图片+文本学习：校园里的号令________藏在________，告诉我们_________________5.图片+文本学习：校园里的号令老师手里的哨子6.图片+文本学习：提出问题同学为什么要听哨声的指挥？哨子作为体育老师的第二语言，发挥着巨大作用。

你能说出几点作用呢？召集队伍、指挥练习、信号联络、教学比赛。

7.图片+文本学习：校园里的号令上课铃声藏在学校门口，告诉我们要上课了，需要赶紧进教室。

8.播放视频素材：铃声响，上课了9..图片+文本学习：校园里的号令_藏在________，学习文本猜出谜语指名回答观看图片说出号令补充回答观看视频观看图片思考回答指名汇报观看图片思考文本观看图片思考回答学习文本感悟文本观看图片学习文本观看视频观看图片补充回答猜一猜的儿歌，是一个小谜语。

它激发学生的兴趣，与标题相呼应，通过充满童趣的方式揭示出铃声的指挥功能，同时它也是课堂教学活动的指南。

这里指向了两个活动：一是引导学生调动生活经验反思生活，意识到除了自己要听号令指挥以外,连老师也要服从它的安排；二是引导学生探究，在校园里找找平时没有注意到的音响设备，有条件的学校还可以让学生探究学校广播室，知道铃走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险。