高中议论文公开课

离世，享年48岁。
平凡之中见伟大，草根英雄 坚守岗位，尽职尽责 舍己为人，奉献精神 勇于担当，不畏艰险
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身
例 文
贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁， 幼时连稠一点的粥都难以喝到；明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文 不名，生活上常靠着弟弟接济；苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就外出打工…… 可见贫困也是一笔财富。
分析：假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是 平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。 那么，王羲之也不为我们后人所知。由此可见，立志对 一个人来说是多么重要呀！
论点：自立自强
论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚
嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把 没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零 工来维持生活，直到背着妹妹上大学。
材料二：
•
杭州司机吴斌驾驶从无锡开往杭州大客车，在途经 沪宜高速公路时，一个不明物体击破挡风玻璃击中了他， 导致肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，命悬一线。 在生命的最后几十秒他忍着剧痛缓缓换挡、减速、停车、 拉好手刹，并在倒下的最后几秒钟安全疏散车上的24位旅 客。最后，吴斌因伤势过重瘫坐在座位上。后经抢救无效
分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学 哭丧？为什么孟子居住在集市，会学做生意和杀 猪宰羊之事？这是因为人有社会属性，一个人的 发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的 性格行为不可避免地要烙上周围环境的印记。所 以说，近墨者黑是一种很自然的现象。
论点：贫困也是一笔财富
例 文 修 改
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒; 范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困 也是一笔财富。
不足： 缺少议论，堆积材料
弊端：论点和论据之间互相脱离，两 者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是 论点，论据还是论据；论据失去了其应有 的作用，论点孤立无援，也就失去了立足 的依据。这种“不讲道理”的议论文，论 点无论怎样正确，也不足以服人；论据无 论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。
如何“讲道理”
假设（看到长城）
这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。 分析： 假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄 伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不 是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有 归于诚实，才会灿烂。让诚实之花，绽放在 生命的每个角落。 点题（应该诚实）
方法一：假设分析
引述论据后，运用假设推理对事例进 含义：
?
假设分析：倘若他们都出生于富贵之家，不 愁吃穿，没有贫穷的压迫，享受安逸的生 活，那么他们还会有如此强烈的斗志去改 变生活吗？贫穷可以激发一个人的斗志， 磨砺一个人的意志，这何尝又不是一笔财 富呢？ 因果分析：这都是幼时曾经贫困而后来成为才子
的非常之人。正是因为贫瘠的土壤使他们明白只有 自己不断奋进才能改变命运，所以他们不断地发育， 不断地成熟，最终成为参天大树，开出灿烂之花。 贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗 志。穷则思变，越是贫困越激励人奋发上进，所以 说贫困也是一笔财富。
1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事
如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等
素 2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物 材 分 如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、 类 杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛
泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等
3.现实典型：指发生在我们周围的事件
如神舟九号飞船、感动中国人物、最美司机等
观点+材料
+ 分析点题
成功作文
思路: 为什么——是因为
找准因果关系，将原因与观点对应起来。 关键：
标志词:
“因为……所“为什么”等
论点：近墨者黑
• 论据：孟子和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起
学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈 妈看到了，就皱起眉头：“这个地方不适合我的孩子居住！” 孟子的妈妈就带着孟子搬到集市，靠近杀猪宰羊的地方去住。 到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊 的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合 我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。
议论文写作指导：
议论文写作事例论证常见的几个 问题：

1、缺乏典型事例，例证狭隘 （不典型）。 2、例证冗繁（对典型事例引述过多）。 3、只叙不议（以叙代议） 4、例证不当，事理与事例不统一。
无“事实”可摆 不会“讲道理”
素材何处来：





①从各科教材中。 ②从自己的生活经历中找。 ③从平时的阅读中找，历史典故、名人逸事都 可以通过阅读获得。 ④从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文 阅读、作文材料等。 ⑤除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都 是写作材料的来源之处。
展开分析的10种方法：
1“假设分析法” 3“意义分析法” 5“例后解说法” ” 7“比较分析法” 9“点面分析法” 2“因果分析法” 4“论据引申法” 6“正反对比法 8“披文示意法” 10“辩证分析法”
论点：诚实做人
论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸 多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。 结果（自豪、虚名）
行分析，并推导出与事例完全相反的 结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调 标志词: “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
关键： 围绕论点假设，正反对比中强调论点。
练习一
论点：有志者事竟成
论据：王羲之九岁开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他 在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗 笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来 被人们奉为瑰宝。
一材多用
材料一：
• 伟大导师马克思用毕生精力，在数十年的时间内写完了经 济学的扛鼎之作——《资本论》。每天清晨马克思都早早 地到大英博物馆图书馆门前等候开门。在近十年时间里几 乎读遍了图书馆所有的经济学参考书。伦敦冬天阴冷，马 克思一边读书，一边抖动身子来抵御寒冷，久而久之，水 门汀下磨出了“马克思脚印”。为了节省时间，他有时连 午饭都不吃。长期的坚持，终于才完成了这部鸿篇巨著。 拼搏、奋斗是成功的原因； 坚持不懈是胜利的保证； 珍惜时间是事业上前进的关键； 不断的积累是辉煌大厦的基石。
是因为（拼搏自强）
为什么（感动中国）
分析： 洪战辉为什么能成为感动中国的人物？ 他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一 片天。因为自立自强，他感动了万千国人。 君子以自强不息。唯有自立自强，方能收 获精彩人生。
点题（自立自强）
方法二：因果分析
从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 含义：
说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事 例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。