高中议论文公开课

分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学 哭丧？为什么孟子居住在集市，会学做生意和杀 猪宰羊之事？这是因为人有社会属性，一个人的 发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的 性格行为不可避免地要烙上周围环境的印记。所 以说，近墨者黑是一种很自然的现象。
论点：贫困也是一笔财富
例 文 修 改
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒; 范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困 也是一笔财富。
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假设分析：倘若他们都出生于富贵之家，不 愁吃穿，没有贫穷的压迫，享受安逸的生 活，那么他们还会有如此强烈的斗志去改 变生活吗？贫穷可以激发一个人的斗志， 磨砺一个人的意志，这何尝又不是一笔财 富呢？ 因果分析：这都是幼时曾经贫困而后来成为才子
的非常之人。正是因为贫瘠的土壤使他们明白只有 自己不断奋进才能改变命运，所以他们不断地发育， 不断地成熟，最终成为参天大树，开出灿烂之花。 贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗 志。穷则思变，越是贫困越激励人奋发上进，所以 说贫困也是一笔财富。
展开分析的10种方法：
1“假设分析法” 3“意义分析法” 5“例后解说法” ” 7“比较分析法” 9“点面分析法” 2“因果分析法” 4“论据引申法” 6“正反对比法 8“披文示意法” 10“辩证分析法”
论点：诚实做人
论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸 多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。 结果（自豪、虚名）
行分析，并推导出与事例完全相反的 结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调 标志词: “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
关键： 围绕论点假设，正反对比中强调论点。
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练习一
论点：有志者事竟成
论据：王羲之九岁开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他 在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗 笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来 被人们奉为瑰宝。
材料二：
•
杭州司机吴斌驾驶从无锡开往杭州大客车，在途经 沪宜高速公路时，一个不明物体击破挡风玻璃击中了他， 导致肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，命悬一线。 在生命的最后几十秒他忍着剧痛缓缓换挡、减速、停车、 拉好手刹，并在倒下的最后几秒钟安全疏散车上的24位旅 客。最后，吴斌因伤势过重瘫坐在座位上。后经抢救无效
是因为（拼搏自强）
为什么（感动中国）
分析： 洪战辉为什么能成为感动中国的人物？ 他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一 片天。因为自立自强，他感动了万千国人。 君子以自强不息。唯有自立自强，方能收 获精彩人生。
点题（自立自强）
方法二：因果分析
从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 含义：
说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事 例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
离世，享年48岁。
平凡之中见伟大，草根英雄 坚守岗位，尽职尽责 舍己为人，奉献精神 勇于担当，不畏艰险
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身
例 文
贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁， 幼时连稠一点的粥都难以喝到；明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文 不名，生活上常靠着弟弟接济；苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就外出打工…… 可见贫困也是一笔财富。
一材多用
材料一：
• 伟大导师马克思用毕生精力，在数十年的时间内写完了经 济学的扛鼎之作——《资本论》。每天清晨马克思都早早 地到大英博物馆图书馆门前等候开门。在近十年时间里几 乎读遍了图书馆所有的经济学参考书。伦敦冬天阴冷，马 克思一边读书，一边抖动身子来抵御寒冷，久而久之，水 门汀下磨出了“马克思脚印”。为了节省时间，他有时连 午饭都不吃。长期的坚持，终于才完成了这部鸿篇巨著。 拼搏、奋斗是成功的原因； 坚持不懈是胜利的保证； 珍惜时间是事业上前进的关键； 不断的积累是辉煌大厦的基石。
观点+材料
+ 分析点题
成功作文
假设（看到长城）
这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。 分析： 假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄 伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不 是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有 归于诚实，才会灿烂。让诚实之花，绽放在 生命的每个角落。 点题（应该诚实）
方法一：假设分析
引述论据后，运用假设推理对事例进 含义：
分析：假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是 平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。 那么，王羲之也不为我们后人所知。由此可见，立志对 一个人来说是多么重要呀！
论点：自立自强
论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚
嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把 没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零 工来维持生活，直到背着妹妹上大学。
不足： 缺少议论，堆积材料
弊端：论点和论据之间互相脱离，两 者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是 论点，论据还是论据；论据失去了其应有 的作用，论点孤立无援，也就失去了立足 的依据。这种“不讲道理”的议论文，论 点无论怎样正确，也不足以服人；论据无 论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。
如何“讲道理”
议论文写作指导：
议论文写作事例论证常见的几个 问题：

1、缺乏典型事例，例证狭隘 （不典型）。 2、例证冗繁（对典型事例引述过多）。 3、只叙不议（以叙代议） 4、例证不当，事理与事例不统一。
无“事实”可摆 不会“讲道理”
素材何处来：





①从各科教材中。 ②从自己的生活经历中找。 ③从平时的阅读中找，历史典故、名人逸事都 可以通过阅读获得。 ④从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文 阅读、作文材料等。 ⑤除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都 是写作材料的来源之处。
思路: 为什么——是因为
找准因果关系，将原因与观点对应起来。 关键：
标志词:
“因为……所以……” “之所 以……是因为……”，或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等
论点：近墨者黑
• 论据：孟子和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起
学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈 妈看到了，就皱起眉头：“这个地方不适合我的孩子居住！” 孟子的妈妈就带着孟子搬到集市，靠近杀猪宰羊的地方去住。 到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊 的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合 我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。
1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事
如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等
素 2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物 材 分 如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、 类 杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛
泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等
3.现实典型：指发生在我们周围的事件
如神舟九号飞船、感动中国人物、最美司机等