【初中语文】初中语文起始课教案1 人教版
起始课初中语文教案
起始课初中语文教案年级学科：七年级语文教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，了解作者老舍及草原的相关知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习景物描写的写作手法。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：生字词的学习，景物描写的写作手法。
教学难点：理解作者对草原的热爱之情，学会欣赏自然之美。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 创设情境：播放草原的图片和音乐，让学生感受草原的美丽。
2. 引导学生关注课题《草原》，激发学生学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生合作探究，讨论生字词的学习。
3. 教师讲解生字词，强调重点字词的读音和写法。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解作者老舍及草原的相关知识。
2. 教师引导学生分析课文的景物描写，了解写作手法。
3. 学生自主分析课文，体会作者对草原的热爱之情。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生运用所学写作手法，进行景物描写练习。
2. 学生互相评价，教师指导修改。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词和写作手法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于草原的短文，运用所学写作手法。
教学反思：本节课通过播放图片和音乐，引导学生关注草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生合作探究生字词的学习，体现了学生的主体地位。
在课堂讲解环节，教师注重引导学生分析课文的景物描写，让学生体会作者对草原的热爱之情。
课堂练习环节，学生运用所学写作手法进行景物描写练习，提高了学生的写作能力。
总体来说，本节课教学目标明确，教学环节紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)
语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)人教版七年级语文上册教案篇一一、教学目标① 速读课文，能概述课文内容。
② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
③ 理解说明的思路及说明方法。
④ 培养学生观察热爱自然的情趣。
二、教学重点理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。
三、课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。
四、教学内容这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。
云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。
如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。
说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。
五、教学设计1、精心导入① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。
② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。
③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。
例如：a．你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。
b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流下，好吗？以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。
2、出示目标并板书课题课题：看云识天气3、感知内容① 检查预习中的字词。
② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。
③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。
问题组：a．全文主要说了什么内容？请简要概括。
b．文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。
人教版初一上册语文教案(优秀5篇)
人教版初一上册语文教案（优秀5篇）部编版初一语文教案篇一一、教学目标。
①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文，七年级语文上册《童趣》教案设计。
②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
④理解文章叙事顺序，了解各层大意。
二、教学重点。
①反复朗读，领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
三、课前准备。
这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。
课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。
四、教学内容。
使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。
五、教学设计。
第一课时（一）导入新课。
香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办？建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。
这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。
今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。
这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。
它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。
（二）朗读课文。
第一遍，教师范读。
第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句（为使学生正确地掌握停顿），第三遍，教师大声读，学生小声跟读。
第四遍，学生齐读。
注意下列加点字的`读音：藐(miao)、项为之强、鹤唳(li)、怡(yi)然、凹凸(aotu)、为壑(he)、癞(lai)虾蟆。
（三）要掌握文言文的规律。
文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。
初中语文开学第一课教学设计范文(8篇)
初中语文开学第一课教学设计范文（精选8篇）初中语文开学第一课教学设计1一，教学目的1、了解文言文的常识和方法2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。
3、理解课文词语和句子的含义。
二，教学重点：理解课文词语和句子的含义三，教学难点：理解课文词语和句子的含义四，预习指导：1、读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2、看课文注释或查字典，试翻译课文。
3、熟读。
五，教学过程：A、三分钟演讲B、创设情境，导入新课请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。
由此导入孔子关于学习的论述。
C、文言文入门：教师讲解：1、文言文的翻译方法：直译和意译2、文言文的古今义和一词多义3、通假字4、朗读与背诵5、四种特殊句式：D、朗读指导1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
3、抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
E、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：(l)弄懂每个字的含义。
(2)把古代的单音字换成现代双音词。
(3)弄清虚词的用法。
(4)补充适当的词语。
(5)调整句子的语序。
(6)揣摩句子的语气。
(7)注意古今义的不同。
(8)注意一词多义的现象。
(9)四种文言文特殊句式。
F、指导翻译第1—5则：处理方法：1、第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。
2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
3、分别请四位同学展示翻译的结果。
4、师生共同评价，纠正。
G、指导背诵H、小结由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。
初中语文开学第一课教学设计2一、教学目标1、多角度理解文章主题，培养多向思维的习惯。
2、培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。
二、教学重点1、多角度理解文章主旨。
2、学习欣赏文章美。
三、教学过程（一）导入由高洪波的《我的太阳》小诗导入。
初一上人教版语文教案5篇
初一上人教版语文教案5篇初一上人教版语文教案1欢迎大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手?你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?今天这节课，我们先不进入我们的课文学_，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式，或者说是语文学_的启动仪式。
这场欢迎仪式将分为三个主题：一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学_的目标。
切入主题之前，我首先要讲一下学_上的要求：⒈准备四本本子：①笔记本(学_日志)：每一天都记号日期，记下错题、基础字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回顾。
②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语文学_工具书：《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆⒊上课要求：①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。
⒋作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预_：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢迎大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大”字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。
它有一个很大的彰显其特色的学_范围，你的视野会变得非常开阔。
初中语文的学_内容：⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。
人物分析、语言分析、情感分析、段落分析、语义分析、自我启发和感悟⒉语言文字基础：现代文：注音、字形、多音字、成语、熟语、造句、词义、句型、修辞、语法、标点符号。
人教版初一语文上册教学教案5篇
人教版初一语文上册教学教案5篇假如不认真书写教案，教学过程中必定目标模糊、心中很多、随心所欲，不行能取得好的教学效果。
下面是我为大家整理的关于人教版初一语文上册教学教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习! 人教版初一语文上册教学教案1狼〈一〉、教学目标、重难点。
1、熟读文章，疏通文意，把握重点文言词语的解释。
2、理解课文内容，制造性复述故事3、正确生疏人和动物的关系，多角度发表自己的见解。
〈二〉、教学过程本课的学习分2个课时完成。
程序一课前预习1、朗读课文，做到通顺流利2、对比解释，借助工具书，自学课文，疏通文意。
程序二课堂教学一、情境导入二、作品简介三、自学成果呈现学习文言文必需重视朗读，为了充分调动同学参与朗读的乐观性，针对初一同学的特点，朗读竞赛的形式效果较为显著。
1.朗读①2分钟自由大声朗读，预备小组流水读竞赛;②小组流水读竞赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。
流水朗读指的是各小组同学朗读课文，要求同学留意语句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上连续读。
2、难词难句沟通，同学翻译课文①沟通自学时遇到的难词难句，争辩。
②解决不了的问题，全班争辩，老师进行指导。
③老师出示字词的有关投影片，进一步落实字词。
四、制造性复述故事1、概括故事内容。
这一问题，旨在挂念同学理清故事情节，为后面的环节做铺垫。
同学很快就可以概括出主要情节是遇狼――惧狼――御狼――杀狼。
以上讲的是从屠夫的角度来思考问题，我又供应了另一个考虑角度即狼的角度来复述故事:“狼〞眼看世界。
主要情节是遇屠――追屠――诱屠――被杀。
2、实践要求：用第一人称复述故事。
用第一人称，能使同学能设身处地地进入想象，更好揣摩语言的精妙，体会情节的起伏。
方法指导：为开放铺叙，可用对课文“添枝加叶〞的方法来开放想象。
如：设置环境、添加动静、加上声色、支配远近、配上衬景、表现心理。
比方开头一句话，可以加上对夜色的描写，还可加上风声的描写。
人教七年级语文第一课教案
人教七年级语文第一课教案人教七年级语文第一课教案篇1○教学目标①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
○教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。
○课前准备学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。
勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。
②可用多媒体辅助教学。
○教学内容①整体感悟课文内容。
②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
○教学设计导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。
其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。
哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。
哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
出示学习目标并板书课题感知课文内容①检查生字词。
②教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。
③学生自由朗读课文。
(或仿读)要求：正确、流利、有感情。
④带问题朗读课文。
大屏幕投影出示问题组：a．课文写了哪几个人物?主人公是谁?b．在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。
(用文中的语言也可以)「教师导学」“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。
所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。
[教师小结]文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。
散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。
用文中一个词来概括“分歧”。
自主合作探究[教师引导]精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。
2019-2020学年七年级语文上册《起始课》教案(新人教版).doc
2019-2020学年七年级语文上册《起始课》教案(新人教版)一、教学目标：1、通过学习，学生了解初中语文的大概学法、要求以及平时应读的书目等，从而做好小学与初中语文学习的衔接工作。
2、通过整体预习，学生初步了解苏教版七年级上册语文课本的内容和结构。
3、通过大量的知识介绍，激发学生学习语文的兴趣。
二、课时安排：一教时三、教学内容与步骤（一）、导入1、《我与语文有个约会》：我的语文自白，介绍我自己。
2、请学生朗读美文，一方面看看学生的朗读水平，一方面用美文感染他们。
真正的语文应当到生活中去寻找。
天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。
这时你就是在学语文。
初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发,如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。
到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。
语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。
语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。
语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。
语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
（二）探讨：语文究竟是什么？先学生回答，然后老师讲解。
首先，语文是一种美丽。
其次，语文是一种神奇。
中国文学中有许多引人入胜的神话传说，例如女娲补天，精卫填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎织女，梁祝化蝶……世界文学中也有许多令人入迷的神话人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜……这些引人入胜的神话传说和神话人物，难道不都是凭借语文而流传至今吗？谁能说语文不是一种神奇呢？第三，语文是一种真情。
人教版初中语文《开学第一课》教案7篇
人教版初中语文《开学第一课》教案7篇人教版初中语文开学第一课教案（篇1）一、新学期问候同学们，新年快乐!时间飞逝，寒假已经过去了，我们又迎来了新的一学期。
新学期，新打算，新的开始，祝同学们新学期学习进步，健康快乐!二、听故事《偷懒的驴子》和《关于刻苦和坚持》希望孩子们，从故事中得到启发，不要做偷懒的驴子。
要学会持之以恒，能够吃苦耐劳。
三、数学课的要求1、听到第一遍铃声，应迅速进入教室坐好，停止讲话，静候老师上课。
2、课前准备四样：数学书、课堂练习本、草稿本和文具，并将其放在课桌上，课桌上不要放与本节课无关的东西。
3、遵守课堂纪律，不迟到、早退。
4、座姿端正，两手交叉放平，两脚平放到地面，背挺直，眼睛看黑板，不得东倒西歪!5、上课认真听讲，要做到三到(那三到?)。
在适当的时候记好课堂笔记。
6、独立做题时，边思考边做记号，不要在书上乱涂乱画，打草稿。
7、举手发言，声音洪亮，语速平缓;若有补充，举手回答，不得随意闲谈，不得乱插嘴，不得左顾右盼。
8、严禁上课吃东西、喝水。
9、不允许趴睡，确实瞌睡，可主动站起听课。
10、课上不明白的，先放一放，继续听课，课下要追问老师。
四、作业要求1、独立作业，不抄袭，不对答案，有困难可以请教同学和老师，弄懂后再写到本子上。
作业发下来，有错要及时订正，利用课间时间交到我办公室。
2、作业按时完成，主动交给家长检查并签字，第二天及时交给组长。
3、准备三个本子：两个蓝色(红色)本子(标签纸标出：家庭作业本、课堂练习本)、1个草稿本。
4、准备三支笔：钢笔、红笔、铅笔。
用钢笔写作业，铅笔画图、红笔订正做标记。
5、准备的学具：尺子、量角器、三角板、把数学书用书皮包好并写好班级姓名，另再准备一个透明书皮，用标签纸写上学号、姓名、班级。
五、带着学生熟悉教材请同学们自己看书5分钟，然后回到问题。
1、教材总共有几个单元?2、你喜欢哪个单元的知识，你知道这个单元都要我们学习些什么内容呢?六、课后作业预习书2~3页，尝试用铅笔完成3页后的做一做。
初中语文开篇课教案
教案名称：初中语文开篇课年级：七年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生了解初中语文的学习内容和要求，激发学生对语文学科的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯和语文素养。
3. 使学生掌握语文学习的基本方法和技巧。
教学重点：1. 初中语文的学习内容和要求。
2. 良好的学习习惯和语文素养的培养。
3. 语文学习的基本方法和技巧。
教学难点：1. 学生对语文学科的兴趣的激发。
2. 学生良好学习习惯的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括初中语文的学习内容和要求，优秀学习成绩学生的经验介绍，语文学习的方法和技巧等。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以亲切的语言与学生交流，了解学生对语文学科的了解程度。
2. 提问：你们对初中语文学习有什么期待？对语文学科有什么看法？二、正文（20分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍初中语文的学习内容和要求，让学生对初中语文学习有一个整体的认识。
2. 教师介绍优秀学习成绩学生的经验，激发学生的学习兴趣。
3. 教师向学生介绍语文学习的方法和技巧，如如何阅读、如何写作、如何积累词汇等。
4. 教师引导学生讨论如何养成良好的学习习惯，如定时复习、做好笔记、积极参与课堂活动等。
三、实践（10分钟）1. 教师布置作业，让学生运用所学的语文学习方法和技巧进行实践。
2. 教师提醒学生在完成作业过程中要注意的问题，如字迹工整、卷面整洁等。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 教师强调良好学习习惯和语文素养的重要性，鼓励学生积极面对挑战，努力提高自己的语文水平。
教学反思：本节课通过介绍初中语文的学习内容和要求，优秀学习成绩学生的经验，语文学习的方法和技巧等，让学生对初中语文学习有了整体的认识，激发了学生的学习兴趣。
同时，通过讨论如何养成良好的学习习惯，学生掌握了语文学习的基本方法和技巧。
但在实践中，部分学生对所学知识和方法的应用还有待提高。
人教版七年级语文上册教案范文5篇
人教版七年级语文上册教案范文5篇人教版七年级语文上册教案范文5篇人教版七年级语文上册教案篇1【学习目标】１、正确理解寓言的含义。
２、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。
３、感受优美的语言，模仿文章美的表达。
【学习重点】１、理解寓言的含义；２、学习文章精美的表达。
【课前准备】１、查阅资料，扫清文字障碍。
２、预习课文内容，思考寓言的含义。
第一课时一、课文导入人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。
有俗语说：“有得必有失。
”其实，有失也比有得。
明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。
我们应该树立怎样的人生态度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。
二、简介寓言寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
三、整体感知１、这则寓言讲了怎样一个故事？２、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？３、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？４、这则寓言给我们怎样的启示？四、体味感知这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。
五、探讨研究１、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？２、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？３、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？六、拓展延伸１、拥有财产就一定会有得失之患吗？２、我们可以从白兔身上学到些什么？３、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？４、我们应该怎样把握自己的人生航标？七、巩固练习课文下的习题第二课时一、课文导入同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。
不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。
人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。
因此，我们要做好充分的准备。
【初中语文】初中语文起始课教案 人教版
初中语文起始课教学目的1.简要介绍初中语文课学习内容及知识特点，使学生与小学语文课学习相区别。
2.培养学生对语文人文性与工具性特点的认识，激发其学习兴趣。
课时安排2课时教学步骤第一课时一、导入：今天是大家初中语文的第一课，我想知道通过小学六年语文课的学习，在大家的心中，语文究竟是一门什么样的课程？（学生自由讨论回答）同学们已经谈了各自的认识，那我也来说说：在我的心中语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂今归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……是的，我想让学生们知道，语文很重要。
它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。
二、初步启动小学语文和中学语文的衔接：㈠作文方面：1.中小学作文的不同要求：2.写好初中作文的建议：•充分体验现实生活•广泛积累作文素材•巧妙布设文章结构•勤于练习书面表达㈡阅读：1.中小学阅读能力的不同要求：2.学好初中阅读的建议：•扩大阅读面。
•勤于思考。
•勤于记录。
•善于运用。
三、介绍本学期的主要学习任务：语文教材：课文、语文知识。
作文练习。
语文实践活动。
第二课时一、初步体验语文的乐趣：1.绕口令：⑴连念七遍就聪明天上七颗星，地上七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。
呼噜呼噜扇灭七盏灯，哎哟哎哟拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没一颗星。
一连念七遍就聪明。
⑵是灯还是星星天上满天星，地上满山灯，满天星亮了满天庭，满山灯接满天星。
《初中语文起始课》教案
《初中语文起始课》教案初中语文起始课教案：课程名称：初中语文起始课授课对象：初一学生授课时间：90分钟授课内容：了解语文学科以及语文教学目标与方法一、课前准备1. 备课老师需要准备黑板、白板、投影仪等教学工具，课件、讲义等教具。
2. 学生需要准备笔记本、书签等学习工具。
二、教学步骤1. 课堂导入（10分钟）1）学生观看短片，简介语文学科的含义、分支和基本任务。
2）讲师介绍语文学科，引导学生了解语文学科的定义、内涵、任务。
3）学生查看《中小学语文课程标准》第一章，了解语文课程标准的基本精神和主要内容。
2. 教学重点、难点（10分钟）1）讲师引导学生了解课程进程和教学目标。
2）讲师解释学生听力、口语、阅读、写作四门语言运用技能。
3）讲师解释学生语文思维技能和文化素养。
3. 认识语文教材（20分钟）1）学生阅读课本第一章第一节内容和相关知识点。
2）讲师介绍教材体例和组成、内容与课程标准之间的联系，引导学生学会发现规律。
3）讲师与学生一起探讨如何在学习语文的过程中发现自己的兴趣点和方法。
4. 了解语文教学（30分钟）1）讲师介绍语文教学的目标、任务、内容、方法、手段和形式。
2）讲师提出为什么要学好语文的问题并回答。
同时，讲师引导学生分析如何学好语文的问题。
3）讲师引导学生进行调查，探讨什么样的学习方法会对自己最有帮助。
5. 语文知识和技能的一般要求（10分钟）1）讲师介绍语文知识和技能的一般要求和获得的方法。
2）讲师介绍如何通过课堂学习和课外读书等方式掌握语文知识和技能的方法。
6. 课堂总结（10分钟）讲师对本节课进行总结，给学生留下深刻印象并提醒下一步行动。
三、课后作业1. 学生需要针对本次课，思考并记录自己的学习方法和计划。
2. 学生需要在课本或网络上学习课程标准等相关知识，为下节课铺好基础。
四、教学建议1）老师可以适当增加课堂互动环节，如小组讨论、学生分享等。
2）教学过程中可以适当控制时间，合理安排讲师与学生的交流时间。
人教版七年级上册语文《初中第一堂语文课》教案设计
人教版七年级上册语文《初中第一堂语文课》教案设计一、教学内容
本节课的教学内容是人教版七年级上册语文《初中第一堂语文课》。
二、教学目标
1.知识目标：
（1）掌握本课时的重点词汇：礼仪、文明、自信、合作、友谊。
（2）理解本课时的重点句子：
“初中是一个新的学习阶段，是建立起自信和友谊的重要时期。
”
2.能力目标：
（1）培养学生学习文明礼仪、培养学生自信心、培养学生合
作意识和友谊意识。
（2）培养学生的观察能力、分析能力、总结能力、表达能力。
三、教学重点
理解文章的内容，掌握本课时的重点词汇和重点句子。
四、教学难点
理解文章的内容，掌握本课时的重点词汇和重点句子。
五、教学准备
1.教师准备：备好本课时的教学课件和教学材料；
2.学生准备：准备好本课时的学习用品，如课本、笔记本、书
签等。
六、教学过程
（一）热身
1. 活动一：开场白
教师首先和学生打招呼，让学生进入课堂气氛。
2. 活动二：调查问卷
教师准备一份调查问卷，让学生回答有关初中的问题，让学生了解初中的学习环境。
（二）正文
教师准备一份有关本课时内容的知识点，让学生自主预习，并回答几个问题，以检验学生的预习效果。
初中语文开学第一课教案
初中语文开学第一课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文开学第一课主题教案优秀(1)
初中语文开学第一课主题教案优秀一、教学内容本节课选自人教版初中语文七年级上册第一单元第一课《春》，具体内容包括：阅读课文，学习生词，了解作者及其写作背景，分析课文内容，体会作者对春天的描绘和赞美。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，掌握生词，理解课文大意。
2. 了解朱自清的生平及其创作特点，培养文学鉴赏能力。
3. 通过对课文的分析，学会运用修辞手法描绘自然景色，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：朗读课文，体会作者的情感，培养文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课文教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过播放春天的图片和歌曲，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生阅读课文，勾画出生词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：讲解生词，分析课文，引导学生体会作者对春天的描绘和赞美。
4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行实践演练。
5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，描绘一个自己喜欢的季节。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：春2. 生词：嫩绿、娇艳、和煦、酝酿、憧憬3. 修辞手法：比喻、拟人4. 作者：朱自清七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人等修辞手法，描绘一下你最喜欢的季节。
2. 答案示例：我最喜欢的季节是秋天。
秋天是一位温柔的母亲，她用金黄的落叶铺满大地，为世界穿上金色的外衣。
秋风轻拂，果香四溢，让人陶醉在这丰收的喜悦中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了课文内容？在教学中，有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生课后阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《背影》等，进一步了解朱自清的文学风格，提高文学素养。
同时，鼓励学生观察生活，发现生活中的美好，学会用文字表达自己的情感。
初一语文人教版教案5篇
初一语文人教版教案5篇教学工作是老师依据确定的教学目的和必需的教学规律，传授学问，培育同学潜力的过程。
无论老师的学问阅历多么丰富，假设不进行备教案就难以将课本学问系统地传授给同学。
下面我给大家带来关于初一语文人教版教案，便利大家学习。
初一语文人教版教案1在山的那边教学目标：1、了解朗读诗歌的根本要求，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品尝重点词语的深层含义，领悟全诗所阐述的人生哲理。
4、树立抱负，并培育为实现抱负而不懈奋斗的精神。
教学重点：1、朗诵课文。
2、品尝重点语句的深层含义。
3、领悟全诗所阐述的人生哲理。
课前预备：老师：录音机、磁带(钢琴曲大海)、投影仪。
同学：熟读课文。
教学设计：导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有奇特而奇异的“幻想〞，对将来，都有吵闹的企盼与遐思。
那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢他们的想法，给我们又会带来什么启示呢今日，我们学习诗歌在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那奇特的世界。
检查同学预习字词(投影出示)1. 给加点的字注音。
2. 形似字辨析。
3. 解释词语。
指导同学朗读课文，在朗读中品尝重点语句含义1 范读课文，可播放背景音乐。
同学听读时：a.留意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。
b.理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。
2 组织同学争辩“山〞与“海〞在诗中的意思。
同学刚刚接触合作争辩的方式，能说对大意就行。
老师要以鼓舞为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深化探究。
3 同学练习集体朗读课文。
[老师指导]先给诗句划分朗读节奏。
b.再选择意义重音。
以上两点是教给同学最根本的朗读方法，把握了朗读节奏与重音，可以挂念同学理解诗句意义。
老师可以以几个诗句为例，然后让同学争辩、自己划出节奏及意义重音即可。
投影出示举例诗句的重音及节奏。
c.学习集体朗读。
4、结合朗读生意，指导同学探究式阅读，争辩。
a. 争辩，理解重点词语含义.(老师投影出示问题组)“铁青〞什么意思是写山的颜色吗假如不是，那又是表现什么我的“幻想〞指什么“零分〞又指什么“一颗从小飘来的种子〞具体指什么为什么说是“飘来〞的“__〞是什么意思课文中指什么“喧腾〞是什么意思课文中指什么“你终会攀上这样一座山顶〞的“终会〞表达了一种什么心情同学通过争辩，以上重点词语根本可以正确理解。
人教版初一语文上册教案精选6篇
人教版初一语文上册教案精选6篇初中人教版七年级语文教案篇一一、教学目标1.引导学生学习“圈点批注”的读书法，品析文章关键字词、语句，体会拟人、比喻的修辞方法，把握文章中景物特征，表达阅读感悟；2.指导学生反复诵读，注意诵读时语调的轻重缓急，准确流利地朗读文章；3.通过诵读、批注，体会作者对美丽神奇大自然的热爱之情，对生命的赞美之情。
二、教学重难点教学重点：引导学生通过反复诵读和“圈点批注”，能够品析文章关键字词、语句，感受文章的画面美，充分表达自己的阅读感受。
教学难点：体会文章遣词造句之妙，学习文章比喻、拟人等修辞的运用技巧；启发学生展开联想与想象，感受自然之美、生命之美，提升学生文学鉴赏能力。
三、教学策略本课主要采用诵读赏析法、合作探究法、圈点批注法等教学方法，同时借助多媒体，创设情境，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.反复诵读，使学生对文章的文辞美、画面美有初步的感性认识和初步理解；2.圈点批注，让学生在诵读理解之后，通过对关键字词、语句进行批注分析，能够更深入地体会作者所表达的情感；3.合作探究、分享交流，分组合作、讨论，全班交流、探讨，能够充分调动学生的积极性，加深对文章内容情感的理解。
四、教学过程(一)情境导入导语：说到“雨”相信大家都不陌生，都说“雨”是天使的眼泪，是文人墨客的宠儿。
古人写下了很多关于雨的诗歌，春雨温柔润物无声，杜甫写下“好雨知时节，当春乃发生”的千古名句；夏雨热烈动人心魄，苏轼写出“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的传世佳作……雨在古人笔下被写得如此多情，这般美丽，那在当代诗人的眼中，它又是怎样的呢？接下来让我们一起欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》，领略“雨”的魅力。
展示课件并展示图片素材“春雨润物图、夏雨临湖图”，板书课题。
【设计意图】引导学生感受“雨”的多情与美丽，激发学生对“雨”和大自然的认知兴趣，同时激起学生对文章的阅读兴趣。
新人教版七年级语文上册教案(全册)
新人教版七年级语文上册教案(全册)
第一单元寓言
第一课《我和我的祖国》
教学目标
- 了解和理解寓言故事的特点和作用
- 掌握课文的内容和表达
- 培养学生爱国主义情感
教学重点
- 理解并运用寓言故事中的寓意
- 分析和讨论课文中的重要内容
教学难点
- 理解并归纳寓言故事的寓意
- 理解并分析课文中的主题和情感
教学准备
- 课文《我和我的祖国》
- 寓言故事相关的图片和视频资料
- 黑板、白板和投影仪
教学过程
1. 导入：通过播放相关的歌曲或视频，引导学生产生爱国主义
情感，激发学生的研究兴趣。
2. 预导入：师生共同讨论寓言故事的特点和作用，并介绍本课
的主题。
3. 阅读课文：学生独立或小组阅读课文《我和我的祖国》，标
注关键词、难点等。
4. 理解寓言寓意：让学生通过讨论和思考，理解课文中的寓言
寓意，并引导学生总结出主题和寓意。
5. 表达能力培养：学生通过小组或个人展示，表达对课文的理
解和感受，并互相交流讨论。
6. 归纳总结：师生共同总结课文的主题，归纳寓言故事的寓意，并引导学生思考如何在生活中体现爱国情感。
7. 家庭作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固本课所学内容。
拓展延伸
- 学生可以自行查找并阅读其他寓言故事，分析其中的寓意和
道理。
- 学生可以通过写作的方式表达对祖国的热爱和感激之情。
总结
通过本课的学习，学生能够理解寓言故事的特点和作用，掌握课文的内容和表达，并培养爱国主义情感。
通过多种教学手段的运用，提高学生的理解和表达能力，同时鼓励学生在生活中积极践行爱国主义。
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七年级语文（上）
第一课时
老师寄语：如何学好语文
大多数的同学认为语文是拿手的科目，很容易忽视它。
然而语文却是最不好学习的，也是最难把知识具体化的一门学科。
它是学习和工作的基础学科，是“百科之母”。
语文成绩的好坏，完全取决于平时的积累。
如果语文水平过低，会导致其它学科成绩难以提高，必将影响今后的学习。
那么，我们怎样才能在语文这个世界里遨游，采摘到甜美的果子呢？老师认为，应从以下几个方面下功夫：
1、培养学习语文的兴趣。
学习兴趣是学习获得成功的十分重要的条件。
古今中外的许多教育家都很重视兴趣在学习中的作用。
万世景仰的大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”著名心理学家皮亚杰也认为：“一切有效率的工作必须以某种兴趣为先决条件。
”先哲们的意思就是说浓厚的兴趣能调动大家的学习积极性，启迪其智力潜能并使之乐此不疲。
2、在以后的教学中我既是大家的老师，又是大家的朋友。
我知道：凡是对教学工作好、态度亲切、关怀爱护每位同学的教师，大家就对之很亲切，愿意学习自己喜爱的老师的课程。
《学记》中所谓“亲其师，信其道而学其理”就是这个旨意。
所以，建立平等和谐的师生关系，善于沟通情感，使你们热爱我、信任我，是激发培养大家学习兴趣，提高同学们语文水平的重要举措。
在以后的教学中我非常希望我能成为大家的好朋友。
而且我也非常希望大家能够超过我。
荀子说：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
”韩愈也说：“弟子不必不如师”
3、克服这几个方面的消极心理
（1）、满足心理语文有别于其它学科，不像英语，单词、语法背下来，成绩就突飞猛进，立竿见影。
而语文素养的提高是需要循序渐进的，犹如建一座大厦，先必须打好基础，然后才一层一层地建造上去，但永远没有最高。
（2）自卑心理自卑也是妨碍大家学习的一种较为普遍的心理，特别表现在成绩较为差的同学。
我会给差一点的同学多一点爱心、多一点关心。
另外，人各有不同，“顺木之天以致其性。
”我会给大家多一些发展的空间。
（3）厌学心理在些同学破罐子破摔，自暴自弃，逐渐对学习失去兴趣
4、“学贵有疑”。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”韩愈说：“人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
”质疑是动脑思考的结果，也是大家创造的起点，爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”中外不少杰出人物是靠“突发奇想”、“异想天开”叩开成功的大门的。
学一篇课文，大家能质疑，就说明你们学习有了兴趣，动了脑筋，有求知欲望。
课堂的质疑之处一是在课文的重点、难点和关键处；
5、培养语文自学能力
首先要培养良好的学习习惯。
“一个有成就的人总是有着良好的学习、生活
习惯，习惯养好了受益终身，习惯养不好则成就不了大的业绩”。
同样，对学语文来说，也需要有良好的学习语文的习惯。
要求备齐工具书，养成勤查字典、词典的习惯。
语文是一门语言学科，字词典是无声的老师，字音、字义及相应用法在字典中都说得非常清楚。
因此，备齐工具书是养成良好学习习惯的首要条件。
另外，有了字词典，在学习当中遇到生字词还要勤查字词典。
有些大家遇到不明白的生字词喜欢问老师，老师成了学习中不可丢的拐杖，这种现象对大家自学能力的培养非常不利。
6、要动脑、动手、动口，注重练习。
在语文学习的过程中，不管是对文章的阅读还是汉语知识的练习，大家要多开动脑筋。
7、让大家坚持写周记、日记。
用手把自己的思路整理清楚，形成条理性的文字，也是一个很好的锻炼。
8、培养阅读能力
语文学习的主要功夫在于“读”。
只有读美文、含英咀华，才能弄清一篇优秀作品的美妙之处。
好的词语、优美的句子、精巧的构思等等，这些都离不开读，在读中去感悟、品味，从而吸收和借鉴。
要求大家从文体、文题、层次、中心、写法及现实社会意义诸多角度去考查阅读文章。
首先是文题。
要读懂一篇文章要先审文题。
文章题目在读懂文章的过程中起关键作用。
它往往是文章中心的集中表现，或者是线索等。
明白文题在文章中的作用，才能顺藤摸瓜，读懂文章。
理清文章的层次可帮助我们掌握文章的脉络。
阅读一篇文章，先明白文章叙述、描写或说明对象，再看围绕这一对象分几个方面来写，即文章层次。
中心是阅读文章时对内容方面的又一要求。
读一篇文章总要明白文章说了些什么，对文章的内容的精练概括即文章中心。
然后是文章的现实社会意义。
作者写一篇文章，总有其写作目的，或者要宣扬先进、批评落后；或者要揭示社会现象，引起我们深思；或者要介绍一个对象，让我们把握其特性等等。
其写作目的、意图背后的就是作者有意无意展现出来的现实意义。
例如宣传好人好事，是要给我们树立榜样，要我们向先进人物学习。
阅读时要注重阅读速度。
阅读分浏览式的快速阅读和字斟句酌的研究式阅读。
快速阅读要求能尽量在短时间内完成阅读内容。
在对内容的把握上要求能了解课文大意，对课文内容有一个初步的概括了解。
字斟句酌的研究式阅读要求对课文内容理解比较透彻，包括对一些小问题的探究。
当然，这种阅读所用时间相对于快速浏览式的阅读所用时间要长得多。
毕竟对课文内容的理解和把握要透彻得多。
这两种阅读各有针对性。
“在语文课堂的自我学习中，往往可采取快速阅读的方式，一目十行，把握文章大意，然后是字斟句酌的研究性阅读，深入到关键词、关键句子的理解，这样可以详细掌握课文内容”
要求大家在课堂的自学当中，能概括描述文章大意，并对文章做全局性的把握。
抓好文题，找出关键词句。
文题和关键词句犹如一把打开问题的钥匙，起着至关重要的作用。
要求大家能够多多阅读中外古今名著、古诗词、现代诗等。
9、要认真听课和练习。
老师的授课是相当关键的，因为老师给予我们的是经过筛选后的精华，同时有很强的启发性和指导性。
练习也必不可少，且要有一定的量，只有通过练习，才能巩固所学的知识。
10、要注意表达。
语文具有很强的应用性，阅读是积累的功夫，写作和口语交际是用的功夫。
只有积累深厚，才能写得生动、说得简明得体。
展示自己的语文功底。
11、注意背诵和摘抄
名篇名作、优美句子、警句格言、都可以成为我们背诵和摘抄的对象。
特别是背诵古诗词。
中国是一个诗的国度，在每一个中国人的灵魂深处无不浸润着诗歌所留下的印记。
它早已深深地影响了我们的生活，自觉或不自觉地在潜移默化中流传下来。
以后我要求大家每天背诵一首诗（或词）
12、练好字，每人每天练习一篇钢笔字，两篇毛笔字。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”荀子说：“不积跬步，无以至千里。
不积小流，无以成江海。
”中学语文是一片广阔的天地，愿同学们能够插上翅膀，遨游于这碧海蓝天！
以后我每天检查的有：
1、课文的预习
2、钢笔字
3、诗词背诵每天一首
4、每周至少三篇日记、其中一篇达400字以上。