新读书无用论
2023年最新的读书无用论驳论文范文六篇
2023年最新的读书无用论驳论文范文六篇对学生及其家长来说，他们追求的则是效用最大化。
这个效用就是毕业以后的好工作和高收入。
如果无法就业，则相当于买了一台不会制冷的冰箱，效用等于零，又不能退货和保修，那当然就是无用。
现在我要追问的是：中国大学生占总人口的比例仅为8%，大大低于世界中、低收入国家24%的平均水平，更不用说美国的35%了，为什么竟会出现这么严重的就业难呢现在是全球化时代，一切都要从全球的眼光来看。
在我看来，关键在于，由于盲目地开放以及一系列产业政策的失误，中国在全球的产业分工中被锁定在了一个低端加工业的位置，需要的仅仅是一些受过中等教育的蓝领工人(有大学生顿悟：读太多书没用，初中就够了 )，根本就没有那么多的白领工作岗位提供给大学生。
排斥大学生的机制是这样发生作用的：为了尽快提高精英阶层的消费水平，中国的消费品产业往往采取了直接从国外进口生产线的方式，结果使中国自身的装备工业(即生产线的设计制造技术和成套设备技术)由于失去了市场而在整体上陷入困境，大量国企破产倒闭，大量的白领工作岗位也因此丧失。
而跨国公司的直接投资和国外商品的大量涌入，更是连大批民营的民族产业也挤垮了。
虽然外资也会带来一些就业机会，但统计显示，外资在中国每提供一个就业机会，就同时消灭三到四个工作机会。
因此可以毫不夸张地说，全球化正是造成中国产业分工位居低端，从而间接导致当前中国大学生就业难的决定性原因。
奇怪的是，很多大学生对导致自己陷入困境的全球化进程却是持一种热情拥抱的态度。
之所以会这样，除了一些主流经济学家的刻意误导之外，许多人可能会认为这有利于使自己的消费水平迅速与发达国家接轨。
但大学生们陷入的一个最致命的误区是：他们没有意识到，自己必须首先要成为一个生产者，也就是说要先就业，然后才可能成为一个有支付能力的消费者。
在能够容纳自己就业的产业被挤垮，大学生成为靠低保生活的多余人口时，好莱坞电影中展示的那种有房有车的中产阶级生活，可能越发像是梦中的景象了。
新“读书无用论”的根源及其消除
新“读书无用论”的根源及其消除【摘要】“读书”是否有用，自古就有争议。
新“读书无用论”，之所以“新”，在于人们的教育期望与残酷现实的差距，主要靠社会学习在贫困群体中传播。
教育“投入”与“产出”失衡，教育负载的社会流动功能弱化，“读书”只为求名利的教育价值观，农村教育的“自卑”等因素，使人们的教育期望在残酷现实跟前挫败。
【关键词】新读书无用论；教育公平；农村教育一、新“读书无用论”的表现及危害1．表现：自新中国成立以来，“读书无用”的社会思潮共出现过三次。
第一次发生在“文革”时期，第二次是在20世纪80、90年代，由于市场经济的大潮，“知识贬值”而形成的。
第三次，也就是本世纪初滋生的新“读书无用论”。
它主要漫延于贫困地区，已成一种较普遍的群体心理弊病。
中学生辍学率反弹、高考弃考、大学生辍学等现象背后是“读书无用”的思潮。
新“读书无用论”之所以“新”，其源是人们对教育的期望和残酷现实间的巨大鸿沟。
“读书”为名利，这是贫困人口的普遍心理。
有人认为读完初中上不了高中，是读书无用；有人认为，读了高中考不上大学，是读书无用；有人认为，读了大学不能就业，工作不理想，挣不了大钱。
总之，“读书”倘若不能改变“身份”，在贫困者眼里，它不但无益反尔有害。
2．危害：在(趋势》的作者马克·T．佩恩和金尼·扎莱纳看来，只要有1％的人口在价值观或生活习惯、行为方式等方面相同或相似，就可以当成形成小趋势的群体看，他们会对各种政治运动和媒体产生影响。
“在今天的大众社会，只要让1％的人真心做出与主流人群相反的选择，就足以形成一次能够改变世界的运动。
”[1]更何况新“读书无用论”已是较普遍的群体心理现象。
仅是2009年的高考弃考事件，占了834万应届毕业生人数1／10还多的弃考生，就足以使教育界产生巨大震动。
二、新“读书无用论”根源分析今日，城市里孩子远渡重洋去感受“后现代”氛围时，农村孩子却不再做大学梦，而是退守到“前现代”的困境中。
浅析新“读书无用论”
浅析新“读书无用论”作者：石畅来源：《科教导刊》2013年第28期摘要新“读书无用论”是一种认为接受高等教育对受教育者个人以后实现各种目的没有太大帮助而感到高等教育无用的观点和看法。
它的出现主要有经济、观念、教育等方面的原因，应对新“读书无用论”也应当从这三个方面进行。
关键词新读书无用论教育无用阶层流动文化资本中图分类号：G640 文献标识码：A1 新“读书无用论”及其影响1.1 何谓新“读书无用论”“自新中国成立以来，‘读书无用’的社会思潮共出现过三次。
”①第一次和第二次分别发生在“文革”时期和20 世纪80、90 年代，第三次则是本世纪初开始出现的新“读书无用论”。
“新‘读书无用论’是一种认为接受高等教育对受教育者个人以后经济收入没有太多贡献，不能帮助受教育者个人改善生活，不能实现个人向上一级阶层流动的目的而感到高等教育无用的论调和看法。
”②新“读书无用论”者大多是农民阶层和城市低收入阶层，发出新“读书无用论”呼声的也主要来自农村。
在教育产业化、高校大规模扩招以后，读书无用论在农村成为普遍的看法。
在现实中，新“读书无用论”表现为中学生辍学率反弹、高考弃考、大学生辍学，据《武汉晨报》报道，2011 年湖北省高考弃考率达到近7% 左右；即使是武汉大学在2010年也有63人放弃入学。
1.2 新“读书无用论”的影响首先，新“读书无用论”的直接影响是导致农村初中生、高中生的辍学率和弃考率的升高。
在新“读书无用论”的刺激下，很多农村学生看不到上学的美好前景，在悲观和失望中外出打工。
其次，新“读书无用论”导致农村文化生活荒漠化和农村知识分子边缘化。
在农村，鲜有农民读书看报，农民的消遣和娱乐方式单一，民间文化出现了衰落迹象。
而且考上大学使得不少本来经济状况一般的家庭很快陷入贫困，更可怕的是大学生毕业后收入低于农民工和其他没有受过高等教育者给家庭带来的“名誉损失”，因为这会遭到不少村民的冷嘲热讽和风凉话。
再次，深层的影响是农民的这种短视行为更加不利于农民子弟的向上阶层流动，阶层进一步固化。
浅谈“新读书无用论”的影响
浅谈“新读书无用论”的影响【摘要】不把升学作为成才的唯一选择，在某种程度上，恰恰是社会进步的反映一虽然这种选择，可能是由教育成本过高，教育回报太低所逼的。
社会舆论认为不升学就是读书无用，这其实是由于长期的升学教育模式，以及这种模式下形成的教育观念，成才观念所致，在升学教育模式中，读书的目的就是升学，顺利升学达到目的是成功者，反之则是失败者。
应对这一模式，不把升学作为追求，读书就是无用的，如果升学失去价值，读书也就失去价值。
【关键词】读书掇学无用就业我是西部贪困地区一名普通的中学教师。
一直以来，受着传统教育观念的影响，对学生们进行的都是正面的教育。
今天来谈这个话题，应该说是一种悲哀。
但近些年来，很多学生对学习不感兴趣，厌学情绪严重，就拿我们学校来说，2006年高一招了630名学生，到高二时就只有512名，将近有100多名学生掇学，2007年的高一新生才过了一个学期，就有87名学生掇学，掇学率比较高，有调查显示，农村中学的学生平均掇学率超过40%。
每到老师们苦口婆心地跟他们谈读书的重要性时，总会有学生说，我不想读书了，将来去打工，工资可能比你挣得多，不一定要靠上大学才能跳出农门，过上好日子，也就是说现在很多学生不把升学作为成才的唯一选择。
因为在封建社会有万般皆下品，唯有读书高的说法，现在不能再这样去考虑问题了，21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，他仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的需要求是多样化的，这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求，一切工作只有分工的不同，没有等级贵贱之分。
社会存在决定社会意识。
众所周知，我国是发展中国家，尽管经济发展速度很快，但由于农村人口多，人民的科学文化素质平均很低，这种状况阻碍了国家的发展和人民生活水平的提高。
为此，国家出台了很多政策，来提高人民的科学素质。
比如:经过十年动乱之后，1977年重新恢复了高考，570万考生走进了考场，当时年龄最大的三十多岁，最年轻的只有十六岁，从此以后，全国上下掀起了读书的热潮，一时间，读书成了中国父母最舍得投资的领域之一，知识改变命运，学习成就未来，为此，很多的农家子弟，为了这个目的拼命地学习，跨入高校的大门，家庭也因此负债累累，但他们都认为这是改变命运过程中所必须付出的代价。
“新读书无用论”的经济学分析及对策
“新读书无用论”的经济学分析及对策摘要: 近年来,部分大学生和家长,尤其是贫困家庭的大学生和家长开始质疑高等教育的价值,大谈“读书无用”,这给高等教育甚至整个社会的发展都带来了不容忽视的负面影响。
笔者通过对高等教育成本和收益的分析,提出完善学校就业服务体系、充分利用社会资源等对策。
关键词:高等教育;新读书无用论;成本;收益1998年以来,我国高等教育实现了历史性跨越式发展。
到2004年,高等教育在校生规模超过 2 000万人,居世界第一,毛入学率达18%,这在很大程度上缓解了经济社会发展中人才短缺的问题。
但是,随着高校办学规模的扩大,就业问题也日益凸显,就此问题一些人开始质疑教育的价值,甚至“读书无用论”的观点在部分地区再次出现[1] 。
“新读书无用论”无疑为社会发展蒙上了一个巨大的阴影,甚至无形中蚕食着整个中华民族的精神支柱。
它将使人们失去对教育进行投入的热情,影响到社会文明程度的提升,影响到我国“科教兴国”战略的实施。
因此,采取有力措施遏制它的蔓延,保护家庭和个人对教育投入的积极性,是当前高等教育发展中亟待解决的问题。
一、培养大学生“成本—收益”分析1.大学生学习费用分析我国大学生学习所需承担的费用经历了从无到有、从少到多的过程。
新中国成立后相当长的时间内,上大学的费用基本上是国家全包,这种情况到1985年开始发生变化。
但中国人真正意识到“上大学要缴费”是从1996年开始的,这一年我国部分高校试行并轨招生,学费从几百元, 暴涨到 2 000元以上;到目前为止,大学学费在20多年的时间里上涨了约25倍,涨幅几乎10倍于居民收入。
教育花费狂涨让城乡居民颇感压力, 更让低收入人群不堪重负。
一份调查表明,2008年我国大学学费涨到年均 5 000元左右,住宿费为 1 000元,再加上日常生活费,一个普通大学生一年的花费在10 000元左右。
读完四年大学,家庭需要支付40000元左右。
2008年我国城镇居民年平均可支配收入和农民年平均纯收入分别为15 781元和 4 761元。
1新“读书无用论”解读
点认为 ， 教育结果公平在 教育公平体系 中， 应该 同教育 起 点 和 教 育 过 程公 平 占有 同样 重 要 的地 位 ；第 二 种 观 点认为 ， 教育结果平等是不可能存在的 ， 不能把结果平 等作 为 教 育 政 策 的 目标 ， 可 以通 过 设 立 “ 本 标 准 ” 但 基
个 体背 景 ， 仅仅 考虑 学 校 系 统 影 响 的那 部 分 结 果 。 就 也 是 说 ，教 育 结 果 公 平 应 该切 实保 证 学 校 以及 更 高 的 教 育 系 统 为每 个 学 生 提 供 的 教 育 是平 等 的 。重 新 定 义 教 育 结 果 公平 的概 念 ，实 际 上 是将 教 育 结 果 和 教 育 结 果 公 平 限 制在 教 育 系统 之 内 ， 因此 ， 内涵 和 操 作 性 上 都 从 将 更 符 合 教 育公 平 的基 本 旨意 。 重 点 学 校 何 以 成 为 问 题
育 系统 功 能 的 弱 化 ；４ 重 点 学 校 在 “ 一 标 准 、 一 评 （） 统 统
质量观具有 四个基本前提条件 ： １ 以价值多元性 为存 （） 在的基础 ，强调每一种高等教育质量观具有不可通 约 性 ；２ 以尊重差异为存 在的前提 ， （） 强调多样化高等教 育质量观对多元需求的满足 ；３ 以针对性和适 切性 的 （） 依 据 ，强 调 每 一 种 高 等教 育 质 量 观 所 具 有 的适 用 性 ：
方 面 ：１ （ ）重 点 学 校 建 设 加 剧 了 教 育 资 源 的不 公 平 分
消费者服务的问题 ； 三层就是产品 ， 决的是你用什 第 解 么为消费者服务 的问题 ； 四层是资源 ， 第 资源包括软资
源 、硬 资源 ，解 决 的 是你 用什 么资 源 为 消 费 者 服 务 问
新读书无用论解决之道
新读书无用论解决之道咱们可能都听到过一种说法，叫“读书无用论”。
这是啥意思呢？就是有人觉得读书没什么用，还不如早点出去赚钱呢。
可这种想法是不对的呀。
我给大家讲个故事吧。
我们村里有个哥哥，他小时候就觉得读书没啥用。
他看到有些大人没读多少书，也能出去打工挣钱，就不想读书了。
于是他早早地就辍了学，跟着别人出去打工。
刚开始的时候，他觉得可好了，能自己挣钱，想买啥就买啥。
可是呢，过了几年，他就发现问题了。
他只能做一些又累又脏的活，工资还特别低。
因为那些轻松又赚钱多的工作，都要求有知识、有文化。
而另一个姐姐呢，她一直很努力读书。
她读了好多好多的书，后来考上了大学。
大学毕业后，她找了一份很好的工作，在办公室里，每天穿着漂亮的衣服，坐在电脑前工作。
她的工资也很高，还能经常去旅游，见识不同的地方。
读书就像是给我们打开了一扇扇大门。
书里有好多有趣的东西，有奇妙的科学知识，像为什么星星会闪烁呀；有好玩的历史故事，像古代的皇帝都做些什么呀。
如果我们不读书，就永远不知道这些好玩的事儿。
而且读书能让我们变得更聪明。
比如说做数学题的时候，我们学会了计算，就能知道买东西的时候找多少钱对不对。
读书还能让我们交到更多的朋友呢。
我们读了书，就可以和小伙伴们分享书里的故事，大家一起讨论，可有意思了。
那怎么来解决这个“新读书无用论”呢？我们要从自己做起。
每天开开心心地去上学，认真听老师讲课。
把每一个字都写好，把每一道题都做对。
回到家呢，做完作业再看会儿书。
我们可以看故事书，也可以看漫画书，只要是能让我们学到东西的书都好。
我们还要告诉身边的人，读书是有用的。
就像我给大家讲的哥哥和姐姐的故事一样。
让那些觉得读书没用的人知道，现在不好好读书，以后可能会后悔的。
咱们可不能被“读书无用论”骗了呀。
我们要好好读书，这样才能有一个美好的未来，去做自己想做的事情，去看更广大的世界。
读书无用论优秀3篇
读书无用论优秀3篇读书无用论篇一每隔一段时间，“读书无用论”的论调就会出现在人们的生活中。
鼓吹者们言之凿凿地举出堵如“某某高中没毕业，生意就做得有模有样，而高学历的某某如今却仍是打工一族”之类的话，底气十足，令人膛目结舌。
不可否认，在这个年代，高学历可能不会带来高收益，而成功者也不见得都是读书人。
这是读书无用论甚嚣尘上的重要原因。
因此，在这个涌动着反智情绪的社会中，读书无用论总轻而易举地受到众多赞扬，读书人的悲凉处境总是被带着嘲讽的态度围观，读书人的负面信息总是被满含鄙夷地放大。
然而，事实上，读书从来就不该是为了谋求私利，它对人的影响是潜移默化的。
诚如三毛所言：“读一本好书，你自己尚无知觉，行行字字却早已潜移默化中改变了你的容颜。
读书总会让你散发出永久的由内而外的美丽。
”而人们怯与面对的事实却是，不是读书无用，而是你自己无用。
你确实是个不错的试选手，确实从字里行间地咂摸出了些墨水味，但失去了书本荫蔽，你再无半分优势。
当视角局限于几本偏狭的书本里，却不知所致——我失败不赖我，赖读书，要不是当初浪费那么多时间去读书，我也许就有用了。
读书无用论，借此表达，有面子，有理由的庇护所，那么理直气壮地回避了自己的无能。
当凿壁偷光已成为尘封往事，当年的囊萤映雪又被弃置何方？难道兰亭已矣，梓泽丘墟了吗？以”读书无用论”将“诗书气自华”淡然处之，岂不悲哉！读书，不知不觉受熏染，脸上自然透露出一股清醇爽朗之气；不读书，现身于世网尘劳，困厄于名僵利锁，自然面目可憎，安能言语有味？夫明于《六经》指出：“涉百家之书，纵不能增益德行，厉风俗，犹为一艺，得以自资父兄”。
因此，读书并非无用，相反，大有有用之益。
纵然读书人的命运并无高贵，但至少，因为读书，我们得以于嘈杂尘世中获取宁静，我们的气质因读书得以提升。
读书永远不是功利层面的计较，而是自我提升，成长，认同的过程，而于其中，读书永远是大用。
读书无用论篇二大学生起薪低不会引起读书无用的担心，“万般皆下品，唯有读书高”，这是中国老百姓信奉的一句至理格言；“读书改变命运，知识成就未来”，这应该是知识经济时代一种无可争议的共识。
新“读书无用论”的反思
定 的政 治环境 下，不再 是 “ 学而优 则 仕 ” ，而 是 “ 革 命优 则仕 ”了。改革开放 之后 ，在 经济快速 增长 浪潮 的击打之 卜 ，金钱 成 为衡 量人 的价 值标准 ，拜金 主义 悄然 占据 了很 多人 的价值观念 ，读书无 用论 的思潮再
一
起 。在 这 现象 面前 ，高校 负有 不可推 卸的责任 。 一
值 。受教育 者寄希 望于高等 教育 ， 以求获 得与高 投入 相对应 的高回报 。即希望通 过读 书能在将 来拥有 一份
收入不 菲的工作 ，能 习得 一身本领 ，能够 得到他 人 的 羡慕和尊 重 ，能拥 有较高 的社会地 位 。然 而 ，当 曾经 的天之骄 子不再被 投 以羡 慕与赞誉 的眼 光时 ，当期 盼 的经 济回报和 自身素质增 值都无 以满足 时 ，不免会产 生 对 高等 教 育 价值 的怀 疑 ，读 书 无 用 的观 点 便 会 冉
以读 书为人 生品味 的信 念 已经发生变 化 ，取 而代之 的 是读 书无用 沦的观 点 。建 国以来 ，我 国曾经 出现过两
次 “ 书无 用 ”现象 。第 一 次 出现 在 文化 大 革 命 期 读 间 ，１ ６ ９ ８年秋 全 国 “ 停课 闹革命 ” ，知识分 子纷纷 上
山下 乡，读 书反而 会被扣 上 “ 臭老 九 ”的骂名 。在特
现 ，越 来 越不 明朗的毕 业 生就业 形势 以及 收入 条件 ， 更是 为读书无用 论 的滋 长提供 了养料 。读书无 用论 的
域 和 专业 的学 费有 所 差 异 ，但 是 国 内普通 高 校 一 年 的平 均学 费高达 ５ ９ 民 币， 民办学校 的学 费更 是 ５ ７人 达 到 １ ０ ０人 民 币左 右 。再 加 上 不 断攀 升 的生 活 成 ５０ 本 ，一 个家 庭 培 养 一个 本 科 大 学生 需 要 投 资 ５万 元 左 右 。而 据 中 国 国家 统 计 局 的数据 ，２ １ ０ ０年城 镇 居 民全 年 人 均可 支 配 收 入 １ １９元 ；我 国农 村 居 民全 ９０
读书无用论作文600字,有比喻对比论证
读书无用论作文600字,有比喻对比论证全文共6篇示例，供读者参考篇1大人们总是说读书读书,可是我觉得读书真的很无用啊!首先,读书很浪费时间。
我们每天除了上课,还要回家做作业,然后再去上这个班那个班,哪有时间读书啊?就算偶尔有空,我宁愿玩游戏玩手机。
读书就是把时间白白浪费掉了,还不如花时间做点实际的事情,比如出去玩会儿,多有益健康。
其次,读书很枯燥无味。
书本上全是一些枯燥的文字和公式,简直就是无聊透顶。
就拿语文课本举例吧,里面都是些陈芝麻烂谷子般的名著名篇,看着看着就会犯困。
数学课本就更不用说了,满满的一堆公式和练习题,简直就是我们的"伸手可及的折磨"。
相比之下,玩游戏可好玩多了,各种酷炫的特效画面,完全就是视觉盛宴啊!再者,书本上的知识在现实生活中根本用不上。
我们小学生最关心的难道不是成绩、玩具、零食吗?书本上写的那些冷门知识哪里会对我们有用?就算等我长大了,也未必一定能用上。
最后,读书对视力和体型都不好。
长时间低头看书,头痛眼花是常有的事。
而且久坐读书会影响身体发育,小伙伴们个个都会长成小胖墩。
与其这样,还不如去运动场上玩会儿,既锻炼了身体,又放松了精神。
所以,读书真的是一件再无用不过的事情了!我们要把有限的青春时光用在更有意义的事情上,而不是虚度光阴。
就让那些书籍在书架上好好沉睡去吧,我们这些朝气蓬勃的孩子才不会被束缚在书本的牢笼里呢!篇2读书真的有用吗?亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我想和大家探讨一下"读书到底有没有用"这个问题。
作为一个好动的男生,我真的觉得读书很无聊,也很浪费时间。
下面我就和大家分享一下我的一些想法。
首先,我们为什么要读书呢?有些人会说,读书可以增长知识。
但是在现在这个网络发达的时代,我们只需打开手机或电脑,所有的知识就一览无余了。
当我们想知道"地球有多大"时,百度一下就能得到答案,还有图文并茂的解释。
读书无用论（精选7篇）
读书无用论（精选7篇）读书无用论（精选7篇）读书无用论篇1书可以教会我们很多处世的方式，但他没有教我们什么时候应该怎样做。
他只是机械地告诉我们，有几条路可以走，但做出最后决定的还是自己。
但往往我们只会选择曾经走过的那一条，因为书告诉我们的其他路，有太多的未知和扭曲。
比如说别人侮辱了你，你应该觉得愤怒，但书告诫你，你要平和，你要宽恕，如果你选择了书向你指出的大道，压抑了本意，积聚了愤怒，内心只会更加急躁。
相反，或许你大骂一顿后，反倒是舒畅了，仰笑离去。
看不同的书，总会有不同的结论，这本书告诉你要学愚公移山坚守执着，那本书就提醒你学鲁迅三改其志懂得放弃。
这边告诉你要学孔融让梨内敛谦让，那边就告诉你要毛遂自荐自赏自信。
这边告诉你欲速则不达，那边告诉你快刀斩乱麻。
这边让你破釜沉舟一鼓作气，那边则叫你三思后行留条退路。
这边让你走自己的路，让别人说去吧，那边则告诉你忠言逆耳利于行。
于是你晕头转向，选对了你就功成名就，光照历史，选错了，那不好意思，滚一边去吧。
所谓鱼与熊掌不可兼得，面对五花八门的选项，你迷惘矛盾，而你只有一次选择的机会。
怎么办？所以往往我们的选择，不是靠前人之书所指引我们的，更多是通过不同的选择，不同的跌撞中所领悟的。
当那些早已练就自我，达到非人高度的圣贤之人，着书苦口婆心地来告诉我们捷径，让我们少走点弯路时，他们往往忘记了，人在不断成长的道路中，没有所谓的捷径，我们始终会做错一些东西，也会做对一些东西，然后才会走出自己的路。
你不可能把别人的人生复制到自己身上，就更不可能用别人的选择决定你的人生。
所谓读书，不过是告诉我们是非善恶，告诉我们人生有多少种选项，但下决定的还是在于自己。
你可以借鉴，切不可模仿。
读书无用论篇2读书，我们为什么要读书？这个问题很多人都问过。
有的人说读书是为了更好的生活;也有人说读书没有用，有好多大学生还在餐馆洗盘子呢;那读书到底是有用还是没用呢？大家认为读书无用，摆在桌上的理由，就是现在大学生就业难。
新“读书无用”论为何重来
新“读书无用”论为何重来作者：暂无来源：《廉政瞭望》 2011年第1期全国人大常委会委员、中国社科院人口和劳动经济研究所所长蔡昉表示，目前，中国大学毕业生的起薪与农民工工资差距在逐渐缩小。
虽然他强调说，大学毕业生工作几年后的薪水变动率远高于农民工，但仍可能会造成一种负激励效应，“干吗上大学？”仿佛如魔咒一样，每隔一段时间，“读书无用论”就会盘旋在人们的头顶，令人纠结而无奈。
“干吗上大学”之后，就是“干吗上高中？”、“干吗去读书？”读书无用论是一个富有感染力的悲情文本，它每每出现，总会或多或少引发上至学者官员、下至平民百姓的议论与共鸣。
那么，这一轮卷土重来的“读书无用论”，其背后的本质原因究竟是什么？学历福利的退场跟30 年前恢复高考相比，高等教育的学历福利确实在退场。
80 年代的大学生不愁就业，毕业后就可以拿到几十块钱一月的工资；现如今，有时大学生毕业即失业，他们不停面试，成了“面霸”也找不到工作。
大学生仿佛成了廉价的白菜，有的人为了积累工作经验，甚至声称不要工资。
在这种语境中，“读书无用论”抬头自然难免。
但我们更应该看到，此一时彼一时，当时尚处于精英教育阶段，而如今我们已经进入大众教育时期。
数字显示，2010 年，全国不少省市的高考统招录取率达到创纪录的80%。
换言之，考大学太容易了，大学生太多了。
在就业岗位尚未同步配套的前提下，大学生就业难是一种必然，不能简单地和以前一比就得出“读书无用”的结论。
由于前些年国家的大规模扩招政策带来的恶果，高校不得不动用已近临界状态的教学资源，一些民办高校也为了经济效益而不惜盲目扩大生源，教学质量和培养效果很难得到保证，这样的现状培养出来的大学生质量无疑是要大打折扣的。
更准确的说法应该是：中国不是缺大学生，而是缺真正有能力，过得硬经得起摔打的名副其实的大学生。
那些由于学校教育和自我学习能力双缺失的大学生，也许只能算作有文凭的体力劳动者，不能因为他们的现状就承认“读书无用”的说法。
新“读书无用论”
中图分类号 ： ６ ８ Ｇ ４
一
文献标识码 ： Ａ
、
问题的提 出——“ 在何处 新”
何为“ 读书无用论” ？首先得弄清楚这个问题 。 读书一 向是 自古 以来被认为是做 学问、成大事的首要条件。在古 代， 学富五车， 高八斗的人可是很受人崇拜的， 才 有很高的
面训练他们信 息捕捉能力， 培养他们在平时就有一种信息
获取 的敏 感 ， 学 生积 累 知 识非 常 有效 ， 对 还可 以补 充和 强 化
新创建 的内容图式 。 图式理论应用于完形填空的训练 ， 改变 了以往教师和
点等文章的脉络 ， 布置学生写一篇有关杨利伟的人物传记。 让学生更深刻地 了解并形成相关的形式 图式 。然后 ， 再布
些未接 受教育 的人群， 为此 ， 社会上开始掀起一股 “ 读书无
用” 的风 潮 。而 现 在 出现 的 另 一种 “ 书 无用 论 ” 读 即所 谓 的
高考北京、 上海两地的录取情况就可以看出， 同样是高考生 ，
出生 在北 京 、 海 这样 的 大城 市 中高考 所 受 到 的待 遇 就 有 上
由于 初 中生 的 完形 填 空体 裁 数 量 有 限 ，学生 掌 握 不 同
外 资料 的查 找 一方 面 可 以调 动 学 生 学 习 的积极 性 ，另一 方
体裁 的结构特点往往不会有很大的困难 ，他们主要欠缺 的
是 文 章 内容 要 点 的把 握 能 力 。笔 者 尝试 通 过 一 篇 课 文 ６ Ａ Ｕ ｉ ｓ ｎ 有关 Ｎ ｉ ｒ ｔ ｎ 的人 物传 记 的结构 分 析 ， ｎ ｌ ｓ ｔ ｅｏ９ ３ ｅ ｍｓ ｏｇ ｌ Ａ ｒ 让学 生 掌握 人 物 传 记 的段 落 安排 ， 些动 词 的 形式 ， 一 内容 要
驳“新读书无用论”
驳“新读书无用论”当看到这个信息时，我从心里油然而起的一个念头：“新的读书无用论”又沉渣泛起。
于是，就写这篇文章。
理由有三：一、从历史的角度看，读书无用是封建主义思想遗毒的作祟。
在千百年的封建社会里，读书一直以来就是王公贵族才可以享受的权利，也只有他们的子子孙孙才可以读书，对他们来说，读了书是一种象征，社会地位的象征，就连现在还有很多老年人，在口头禅中说“看人家是文化人。
”封建社会并不是人人都可以读书的，这一点我们可以从很多的典故，事故中读的出来。
所以，那个时代的社会统治阶级宣扬，穷人穷，就是要永远做穷，富人富，就是天注定，连“天子”都是上天注定的。
所以在长期的社会生活中，普通老百姓就接受了这些观点：老百姓读书没用，不如种田的把田种好，做工的把工做好。
可以想见，那时，一个平民百姓，想靠读书出人头应该有多难，但即使如此，可还是有不少平民弟子走上“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的道路。
二、从现实个人的角度看，读书无用是以偏概全的说法。
人类从文明时代开始，就认识到知识和学习的重要性。
读书的目的是开拓一个人的思维，让他理解认识世界和人生的意义。
不是单纯地为了养活自己，为了赚钱。
很多人知道“你若盛开，蝴蝶自来”的道理，但不知道，自己何自才能盛开。
有人说：不读大学，不等于不学习，那是一种社会大学的学习。
但是，在我看来，这所社会大学里教会一个人的不是纯粹的东西，而是精华与糟粕并存的东西。
在当今这个环境下，很多人，把糟粕的东西当成是人生的哲学和精华，认为这才是应该掌握和学习的“知识”，这种理解和认识是很局限的，不是普通的规律。
也有些人，拿一两个，不读书而取得成功的个案来说，看不读书也能取得成功吧，为什么要浪费时间的金钱呢？诚然，不读书，也能取得一些成绩，但与读了书而成功的人来比，那些不读书而取得成功的人，要少的多。
不读书的人，走上社会能很快取得的成绩都是一时的，除非绝顶聪明的人，如“昭和棋圣”－王清原大师，天资使然，那是个例。
对当前农村“新读书无用论”的思考
对当前农村“新读书无用论”的思考作者：郭宝慧来源：《文理导航》2010年第23期作为一名农村中学教师，在农村中小学工作多年，通过近几年的观察发现，目前农村教育质量并不乐观，并存在逐年下滑趋势。
农村学生读到初中不想读高中或读到高中不想参加高考的人数及中间辍学人数逐年增多。
从近两年全国的报考人教看，09年比08年减少了40万，今年比09年减少了65万之多，这并不是整个生源的减少，而是在农村有“读书无用论”的思潮在作怪。
一、农村“新读书无用论”的现状分析通过与学生及其家长的交流，我发现出现目前这种现象主要有以下几方面的原因：1农村学生及其家长思想认识的停滞，是出现这种现象的根源随着时代的发展，受社会不良风气的影响，农村有相当部分家长的认识仍存在着偏离。
如：一是认为读书没出路，考大学的希望很渺茫，何必浪费时间又浪费钱财。
二是认为老百姓没有靠山。
即使考上了大学，工作也难找。
三是即使有了工作，工作也不会太好，工资也很可怜，还不如趁早学手艺或做生意。
其次认为教育是学校老师的事，跟自己无关。
自己的任务就是赚钱。
2因各种原因家长对学生的教育重视程度不够有的家长忙于生计，常年出门务工，忽视了对孩子的家庭教育，出现了大量的留守孩子，弦子交由爷爷奶奶或姥姥姥爷看管。
这些老人大多数自身没有多少文化知识，不能够或没有能力对孩子实施有效的家庭教育。
只知道这次考了多少分。
问一问今天的作业做完了没有。
家长本人在孩子的心目中没有树立良好榜样。
“读书无用论”盛行、过分宠爱孩子也是对孩子成长不利的因素。
3农村家庭对高额的教育经费不能承受，也是不能让孩子上大学的重要原因高等教育收费标准已经远远超出了相对贫穷的农民经济承受能力。
在农村即使考上大学，庞大的教育成本仍然是一道高高的门槛。
学生家长对上大学也算了一笔账，目前普通高校本科学费和生活费、住宿费等，每年就得近1.5万元左右，四年下来全部费用至少也要用6万元。
但根据农民收入的情况看，每个农民工，每年的收入甚少，何况有些地方无处去打工、即使打工也挣不了钱的现象，如果家里有老人或病人，生活就更加紧张，所以要供一个大学生只能节衣缩食，辛辛苦苦供应一个大学生，但毕业后还面临找不到工作的困境。
建国以来“读书无用论”的三次演变
建国以来“读书无用论”的三次演变作者：林宜文来源：《青年时代》2009年第09期所谓“读书无用论”，是指读书没有实用价值、读书不能创造财富，其表现是“不读书一样赚大钱”、“读了书照样找不到工作”等。
我国建国至今，一共出现过三次“读书无用论”的思潮。
第一次“读书无用论”思潮出现在“文革”时期。
1968年秋“停课闹革命”以后，“智育第一”等教育观念受到了猛烈批判，读书不仅没有用，还会落个“臭老九”的骂名。
在“即使大学毕业也留不了大城市”、“既然要插队落户，当农民捏锄把，能写写算算就行了”等思潮的影响下，学校教学秩序极度混乱，在校生不愿认真读书，大中学生毕业后则纷纷上山下乡，“我是中国人，何必学外语，不学ABC，照样干革命”成为广大青年的口头禅，学校停课，学生停学，知识分子成为批斗的对象。
而“厂校挂钩”、削减专业课，由教师、学生、工军宣队和领导组成的“三结合”班子编写教材，实行工农兵上讲台等举措更导致了教育内容的稀薄、残缺，进一步助长了“读书无用论”的盛行。
直到1977年恢复高考，邓小平提出“知识分子也是工人阶级的一部分”、“科学技术是第一生产力”后，“读书无用论”的思潮才得到遏制。
事实上，第一次“读书无用论”是一种至上而下引发的思潮，在广大的老百姓心中，知识依然是神圣的，不然在1977年恢复高考时，就不会有1160万人涌进考场。
第二次“读书无用论”思潮出现在改革开放初期的80年代末和90年代中期。
经济体制的改革促进了私营经济的快速发展。
由于允许一部分人先富起来，许多没有读过多少书、又没有进入国营事业集体等所谓“单位”的人，首先进入了个体户的行列，进而也成为大众羡慕的先富起来的人。
一些人的暴富支撑了“读书无用论”，在南方甚至出现了将“知识创造财富”偷换为“能力创造财富”的论调。
而当时，由于体制等原因，教授、医生、教师、公务员、工程师等“体制内”的人，依然在单位拿着难得一涨的固定工资，收入无法得到显著提高，造成了“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿杀猪刀的”奇怪现象，连小学都没读完的大老板雇佣的是学历比他们高得多的大学生、研究生甚至博士生。
农村中学新的一轮读书无用论的一点思考
农村中学新的一轮读书无用论的一点思考现在农村的一些中学，教师上课，先维护纪律,后讲课，教师匆忙把知识倒给学生，回到办公室，老师已筋疲力尽，心在想：学生作业完不成，或干脆不做，老师问学生“为什么不做作业？”学生会理直气壮的顶撞老师：“我不会做，或我不愿做，或回答不为什么。
”学生怎么了?学生为什么这样？以上现象的出现，实质是在农村的初中学生中，存在着新的一轮读书无用论.出现新的一轮读书无用论的原因:原因之一：同龄人的打工者,给学生带来的认识或启示，主导者学生对学业的态度。
学生身边的青年大部分是初中毕业在外打工，打工的青年，穿着另类、吸烟、喝酒，诉说着：“在外打工的轻松、自由。
打工不需要知识。
”学生羡慕打工青年的“环境的轻松、经济的自由.”做为学生在校受纪律的约束，要完成作业，如纪律不好、作业完不成、学习不好却受到天天的指责,学生在学校的困惑：找不到成功、找不到自尊。
因此,对比同龄打工者时感受到：不学习，打工,一样生活的好。
原因之二：打工的家长,经济地位的提高。
学生的家长百分之九十的在外打工，随着国家政策越来越好，打工者在外受到的待遇越来越来公平,学生家长的经济收入越来越高，学生的家庭生活越来越好，有了宽敞的房子、有了各种家电，甚至购买了家庭轿车.农村学生的家长年龄基本在四十岁左右，大部分家长基本上经历了从吃不饱、穿不暖、没房子住,到什么都不缺，感觉生活上与城市人没有差距，有的家庭条件比城市人还好，感到非常的知足。
因此，没有知识在外打工挺好的。
原因之三：打工的家长法律知识的匮乏。
这部家长大都经历了中国的制度不健全下的一些不良现象，不良现象充斥着一些人的思想，出现拜金主义思想，有钱是万能的，没有钱是万万不能的.因此,对孩子的做人要求比较低,孩子身体健康，能识字，初中毕业就可以，这样想法的家长不在少数。
原因之四：现在考上大学又怎么样，不是自己找去工作，自谋出入,照样给别人打工.上高中，上大学，多浪费七八年的时间，还多花出十多万钱，初中毕业后打工，还能挣十多万.考大学无用论，很多家长的思想中充斥着。
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社会问题？
2014-3-7
“读书无用论”出现的原因
4.教育与市场需求严重脱钩：当前高等教育质量下滑、
课程与社会实践严重脱节、大学文凭的含金量降低是难以 回避的事实。就目前来说，很多大学生毕业后，找不到工 作，或是找到工作但是和专业不对口，有的甚至一点关系 都没有，这样来说，培养的大学生是一笔社会的损失，也 是财力物力的浪费。
2014-3-7
“读书无用论”的背后
并不是农村的家长不知道读书重要性 上学？就业？这也是无数 农村家长一直在思考的一 个问题
2014-3-7
读书无用?
衣食住行都离不开知识，无论是那一行都离不开知 识的运行，衣料的改良，粮食的种植，房子的坚固， 交通的便利等等，都是知识在支撑着，知识能改变 命运，也能改变社会前进的速度。 有了知识才能为社会，为国家做贡献，不然卫星怎 么上天？现代的国防怎么捍卫？人家都进步到高科 技了，你还在原始部落里徘徊，跟不上时代的步伐， 势必要被社会淘汰，被人类进步的时代淘汰。
2014-3-7
“读书无用论”的背后
5.农村学生占高考“弃考族”大多数
在2013年全国高考中，约百万考生放弃高考。在北京、上海 等大中城市，一些高中毕业生选择出国留学，不再去走高考 的“独木桥”，客观上减少了高考人数。而更多的弃考学生 直接选择了就业。根据教育部门公布的数据，出国留学的高 中毕业生不超过20万人，其他80多万名弃考学生大多选择了 就业或来年再考。而这80多万名学生当中，农村孩子占绝大 多数
“读书无用论”的背后
3.本来，中华千年来弥漫着“万般皆下品，唯有读书高”的 观念，因而，万人放弃高考尤其值得反思。首先，为何有一 些学校利欲熏心，为了片面追求升学率，而置学生权益于不 顾？其次，当今教育消费太高，无论是复读还是大学学费， 都让贫寒子弟望而却步。最后，就业形势的确严峻，这自然 让善于盘算的家长，思考读书是否值得。此外，教育资源城 乡不均，与城市孩子相比，农村孩子拥有的机会不多，从而 选择放弃。因此，万人弃考，并非读书无用论抬头，实乃无 奈现实所迫。
“读书无用论”出现的原因
“上大学值不值?”如今成了摆在部分家长 面前的一道难题。成都女孩玲玲考上一所重 点大学本科，因认为“读书无用，读大学是 个肯定失败的投资”，父亲虽有钱却拒绝让 女儿读大学。这条新闻在网上引发热议。
2014-3-7
“读书无用论”出现的原因
1.一来一回16万，读大学是肯定失败的投资：
教育费用？
2014-3-7
“读书无用论”出现的原因
2.教育成本和就业状况“冰火两重天”：近年来，
一方面是大学学费节节攀升，上学成本越来越高昂，家长承 受的压力越来越大，另一方面则是高校毕业生就业压力不断 加大，年年都有“最难就业季”的说法，大学毕业生尤其是 本科生的薪资，即便与一些技术工人、农民工相比，也是越 来越不好看。而企业调查则表明，不是大学生太多了，而是 对路子、用得上的大学生太少了。
2014-3-7
读书无用?
社会的发展需要人才，家庭的付出需要学有所成， 所以读书受教育是每一个人应该享有的权利和义务， 无论社会发展到哪个层面都需要有知识的人。从微 观来讲，读书受教育是每一个人面对将来的人生所 必须储备的能量，是生活下去的钢性需要。
2014-3-7
读书无用?
有人认为：读书无用论从社会的发展来看，是站不 住脚的，因为一个人如果没有知识即使不能说寸步 难行，至少也是一路走来并不顺畅的，所以说，读 书无用论只能是个人一时的意气用事，不消多长时 间便会被社会积极向上的洪流所湮没，成为昙花一 现的现象。但我认为这一现象的出现有其必然的原 因，这一现象还会持续一段时间，“读书无用论” 的扭转还需要很多的努力。
2014-3-7
“读书无用论”的背后
重点高校农村生源比例是一面镜子
2013年北大共招收3145名本科生，农村学生所占比例为 14.2%，即平均每7名本科新生中只有1名农家子弟，而这个 低得可怜的比例，还是近年来不断增加的结果。据北大招生 办介绍，近两年，北大农村生源比例以每年2到3个百分点的 速度上升。这就是说，在两年以前，北大的农村学生仅占 10%左右。这是城乡教育鸿沟的表征，把城乡教育差距直观 地展现在了人们面前。
二十世纪中后期
二十世纪七十年代末中国开始了经济体制改革，私 营经济得到快速发展。社会上从事简单生产加工和 贸易的第一批人通过简单的市场经济而得到经济收 入的快速增长，而当时的公有制体制下的国家工作 人员收入无法得到显著改善，流传着“造原子弹的 不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿杀猪刀的”不 满言论，形成体脑倒挂现象，也导致了读书无用论 一时的盛行。
21世纪后
1990年代以来，在经济大潮冲击下，金钱成为衡量 人的价值的标准，读书无用论的思潮又悄然泛起。 2000年代前后在教育费用猛涨（10年涨了20倍）、 就业低潮的双重压力下，大学毕业不包分配、自谋 职业，使得贫困群体（尤其是农村）负债读书、还 债无望，初中生流失、辍学现象严重。是为农村的 读书无用论现象。
“读书无用论”调查
“读书无用论”的历史
第一次是在文化大革命期间 第二次是在二十世纪八十年代中后期 第三次则是2000年后至今教育产业化引发 的大学扩招，进而导致大学学历急剧 贬值
文化大革命期间
1968年秋“停课闹革命”以后，由于“智育第一”、 “分数挂帅”、“白专道路”等受到猛烈批判，大 中学生毕业纷纷上山下乡，学校教学秩序非常混乱， 且以政治（毛泽东思想）为主课，基础知识被大大 削弱，社会上出现在校生不愿上学，不认真读书的 思潮，提出书读得愈多愈反动。 直到1977年恢复高考，召开了全国科学大会，邓小 平提出“知识分子也是工人阶级的一部分”、“科 学技术是第一生产力”之后，这一思潮才销声匿迹。
2014-3-7
“读书无用论”的背后
2.万人放弃高考，难道真是读书无用论造成 的吗？
通读了新闻便觉，把板子完全打在教育体制身上，或把矛头 直指读书无用论，都是有失公允的。首先，重庆上万人放弃 高考，有着不同的具体原因。正如重庆一名招生负责人所陈 述的三种原因，一是有的农村孩子迫于无奈，想拿个毕业证 外出打工；二是在严峻的就业形势面前，有人认为，孩子成 绩平平只能上专科，还不如早些出去打工挣钱；三是，一些 学校迫于升学率的比拼压力，会召集部分升学无望的考生作 思想工作，劝其放弃高考。
2014-3-7
“读书无用论”的讨论
2014-3-7
2014-3-7
读书无用?
在眼下这个持续发展的时代，没有经过高等教育的 人势必将面临比其他人更加艰难的未来，生活能否 得到保障都是一个未知数，所以“读书无用论”的 出现是违背社会发展潮流的，但这一观点的出现也 是个值得我们整个社会深思的。“读书无用论”怎 样才能消除？希望教育专家，有关职能部门和方方 面面深入思考，认真对待。这也值得我们每个人深 书无用论”出现的原因
3.有个好爸爸就有好前程，苦读十年不如有个 好爹：“有个好爸爸就有好前程”的“拼爹”现象随处
可见，靠关系获得发展、借人脉获取资源，消解着社会的 公平底线。“官二代”、“富二代”堵塞了平民子弟的就 业通道与上升空间，考大学改变命运的难度越来越高。一 部分生活在底层的孩子也爬到了知识的巅峰，但是巅峰之 上，却是寒冷的北风。“奋斗18年才和你坐在一起喝咖啡” 的调调引起了万千学生的强烈共鸣。
教育体制问题？
2014-3-7
“读书无用论”的背后
1.回过头来想一想，读书无用论的背后也许更多的 是来自对当前社会所表示的不满：虽然社会发展了， 但贫富不均的现象却越来越重，偏远农村，甚至城 市中仍有不少人经济条件捉襟见肘，昂贵的学费让 他们无力承担，再加上社会潜规则也令人不齿，毕 业后想找一个理想的工作又不是一件容易的事，这 样的现实才让有些人产生了读书无用的想法。
一位父亲曾计算过，大学四年学费加生活费肯定需要8万， 如果高中一毕业就开始打工，四年至少可以赚8万，这样一 来一回就是16万。这16万都可以拿去投资个房子做首付， 或者直接开个店做生意也能赚钱。可是拿去读大学，毕业 后也许找不到工作，或者找一个工作每个月就两三千元， 又要四五年才能赚回这16万。“咋算都划不来。”
2014-3-7
“读书无用论”的背后
4.高考，千军万马过独木桥。不就是为了上大学么？
而大学究竟有多少用呢？
在大学里，正儿八经学习的人太少了。很多学生大学 毕业出来了，不知道自己四年学到了什么，不知道 自己会什么。如此，谈何工作？
网上有句话：爱一个人，让他去上大学吧，那里是天 堂。恨一个人，让他去上大学吧，那里是地狱。 不是“读书无用”，是“高考无用”；不是“高考无 用”，是“大学无用”；不是“大学无用”，是我 们的教育“无用”。
2014-3-7
“读书无用论”的背后
纵览这三种原因，其实与读书无用论都扯不到边。 第一、第二种原因，无奈的现实之下，也算是考生 及其家庭的某种理性选择。第三种原因，这些劝阻 学生参加高考的学校，尤其应该受到批判，这种功 利化的政绩思维，凸显了学校的冷血和残忍，而这 更与读书无用论无关。
2014-3-7