(五年级语文教案)太阳
五年级上册语文《太阳》教案-(精选9篇)
五年级上册语文《太阳》教案-（精选9篇）五年级上册语文《太阳》教案共九--篇1一、导语设计设计一：同学们，你一定听说过龚自珍的《己亥杂诗》，(投影显示)“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”这首诗呼唤人才，呼唤健全的人才制度。
今天我们学习的这篇文章也谈到了作者的人才观，它是唐代大作家韩愈的《马说》。
设计二：我们古代名士文人特别喜爱借物抒情、托物言志，因此所借之物就有了丰富的内涵。
上一学期我们学习了《爱莲说》《陋室铭》，今天我们学习韩愈的传世名作《马说》。
二、作者及文体简介教师分发文字资料，资料内容如下：1、关于作者：韩愈(768～824)，字退之，河阳(今河南孟县西)人，自称郡望昌黎，世称韩昌黎，因曾任吏部侍郎，所以又有“韩吏部”之称。
谥号“文”，所以又世称“韩文公”。
唐代文学家。
韩愈三岁而孤，由嫂抚养，刻苦好学。
及长，尽通六经百家之学。
贞元八年进士，曾任汴州观察推官、四门博士、监察御史等官。
因关中大旱，上疏奏请减免徭役租赋，得罪权贵，被贬为阳山令。
后又因上书谏阻迎佛骨，触怒宪宗，几乎被杀，乃贬为潮州刺史。
穆宗时，官至吏部侍郎，卒年五十七。
在文学上，他领导了著名的古新运动，反对浮艳华美的骈文，恢复散句单行、自由朴实的秦汉散文艺术，掀起了散文的新高潮，奠定了唐宋八大家古文的基础，对后世产生了深远的影响。
他的散文无论说理、叙事、言情，均写得生气流动、雄奇奔放，被誉称为“文起八代之衰”。
2、关于文体：说，是古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。
本文是《杂说》第四篇，“马说”是后人加的标题，“说”比“论”随便，是一篇托物寓意的散文。
3、关于背景：韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇，难以找到出路。
通不过科举考试就潦倒终身，即使考上了还要受到种.种限制，根本无法施展自己的抱负。
韩愈自身就经历过这种遭遇，因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。
2024年五年级《太阳》语文教案
2024年五年级《太阳》语文教案一、教学内容本节课选自人教版五年级语文上册第四单元《太阳》一文。
详细内容包括：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、后羿射日传说以及太阳的相关诗歌。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本知识，理解太阳对地球的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本知识和太阳对地球的重要性。
难点：如何引导学生理解太阳对地球的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而引入本课。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解太阳的基本知识。
3. 讲解：教师讲解太阳对地球的重要性，结合后羿射日传说，激发学生的想象力。
4. 例题讲解：讲解课文中的诗歌，分析其表达的意义。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，绘制太阳的知识结构图。
6. 小组讨论：讨论太阳对人类生活的影响，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 太阳的基本知识2. 太阳对地球的重要性3. 后羿射日传说4. 太阳的相关诗歌七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，写一篇关于太阳的短文。
太阳是我们生活中不可或缺的星球，它为地球提供了光和热，使万物生长。
太阳对我们有着极其重要的影响，我们应该珍惜它，保护环境，让太阳永远照耀在我们的生活中。
2. 课后拓展：收集关于太阳的诗歌或故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种形式，使学生了解了太阳的基本知识，理解了太阳对地球的重要性。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行点评和指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注太阳能源的开发和利用，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：如何引导学生理解太阳对地球的重要性。
部编版语文五年级上册太阳教案与反思(优选3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级上册太阳教案与反思第1篇】教学目标：1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。
2、培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法，感受说明方法的妙用。
教学重点：1、了解太阳的特点。
2、了解说明方法，对照说明方法找出相应的句子，并进行说明方法检测，尝试运用说明方法描述事物。
第一课时第一板块：目标：视频导入，整体感知。
训练点：归纳科普说明文每段内容，了解课文主要内容。
观看《后羿射日》视频，这个神话表现人类的征服自然的阳刚气概和与天奋斗的民族精神。
随着科技的发展，人们对太阳了解越来深刻，后羿能否把太阳射下来呢，我们用科学来说明这个问题。
1.导言：今天我们一起来认识《太阳》，这是一篇科普说明文。
什么是说明文？先由学生说，老师再进行概括：以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文章体裁。
2.今天我们要学的这篇文章就是对“太阳”进行说明和介绍。
这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。
自由朗读，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。
讲太阳离我们很远。
讲太阳很大。
讲太阳会发光、发热，温度非常高。
讲太阳与植物、动物和人的关系。
讲太阳与雨雪的关系。
讲太阳与风的关系。
讲太阳有杀菌的作用。
讲太阳和人类关系密切。
3、归纳：课文主要向我们介绍了什么内容？归纳板书：太阳特点：远、大、热和人类关系密切第二板块：目标：阅读课文1——3自然段，了解太阳的特点。
训练点：了解说明方法，对照说明方法找出相应的句子，并进行说明方法检测，尝试运用说明方法描述事物。
一、了解太阳特点1、思考：我们知道了课文介绍了太阳远、大、热这三个特点，请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“——”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。
五年级上册语文《太阳》教案(精选5篇)
五年级上册语文《太阳》教案（精选5篇）五年级上册语文《太阳》教案篇1一、教学目标知识与能力：1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生揣摩词句含义，品读文章优美清新、富有感情的语言。
3.培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。
过程与方法：1.导读导议。
2.学生自学，小组合作探究，班级读、评、讲、议的形式相结合。
3.初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。
情感态度与价值观：引导学生用心体会作者要表达的思乡之情，学做一个热爱祖国，热爱家乡的人。
二、教学重难点教学重点：1.想象情景，体会作者的思想感情。
2.初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。
教学难点：初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。
三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.通过课前的预习，学生进行文章内容的梳理，自主发现文章的表达情感和文体特点。
2.围绕教材中提示的自学导读进行学习，通过生生、师生之间的交流解决，引导学生发现语言文字背后的情感。
教师在点拨时授以学法指导。
3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生关注语言文字前后的联系，多角度思维。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程(一)初读课文，交流预习1.这节课我们一起学习──齐读课题。
自读课文，边读边画出你认为需要同学们注意的字词。
预设：(全班交流)第一行：笨笨的姿态满树的叶子第二行：香气迷人香飘十里浸在花香里第三行：赏桂花糕饼茶叶课件展示相关字词：你发现了什么?边读边画出这些词语所在的句子，想一想，你对桂花有什么新的了解?2.简介作者。
课前预习中我们还查找了相关资料，你们对作者琦君有哪些了解?(全班交流)大家看，这就是作者琦君女士，她是当代中国台湾著名的作家，她的作品深受海内外读者的欢迎，被誉为中国台湾文坛上闪亮的恒星。
部编版五年级上册《太阳》语文教案
部编版五年级上册《太阳》语文教案教案一：认读课文教学目标：1. 能准确读出课文中的生字词。
2. 理解课文的意思，能流畅准确地朗读课文。
3. 通过课文学习太阳对地球的作用。
教学准备：课文《太阳》、课文电子版PPT教学流程：Step 1：导入新课教师出示PPT，画出太阳的形状，引导学生讲讲自己对太阳的认识。
Step 2：朗读课文教师带领学生一起读课文，注意音准和语调。
Step 3：讲解生字词教师指导学生认读课文中的生字词，讲解生字词的意思和读音。
Step 4：理解课文教师用问题引导学生理解课文的意思，例如：“太阳为地球带来了什么？”、“太阳为什么是生命的源泉？”Step 5：小组讨论将学生分成小组，让他们自由讨论太阳对地球的重要作用，并将自己的观点汇报给全班。
Step 6：课堂小结教师梳理课堂上学生的讨论结果，总结太阳对地球的作用。
教学延伸：1. 引导学生探索太阳与地球的关系，在实验中观察太阳对地球的光热影响。
2. 给学生布置作业，让他们写一篇关于太阳对地球的作用的短文。
教案二：课文学习与巩固教学目标：1. 能正确朗读课文。
2. 能理解并解释课文的内容。
3. 能运用课文中的知识来解决问题。
教学准备：课文《太阳》、课文电子版PPT、练习题卷教学流程：Step 1：导入新课教师出示PPT，回顾上节课学习的内容，简要介绍本课的学习目标。
Step 2：朗读课文教师带领学生朗读课文，注意语音语调和停顿的位置。
Step 3：理解课文教师用问题引导学生理解课文的内容，例如：“太阳为什么被称为‘生命的源泉’？”、“太阳是如何给地球带来光和热的？”等。
Step 4：词语解释教师指导学生解释课文中的生词和词组，让学生用自己的语言进行解释。
Step 5：完成练习题教师发放练习题卷，让学生独立完成。
练习题卷涵盖课文理解、词语填空、句子改错等内容。
Step 6：课堂小结教师梳理本节课的重点和难点，对学生的表现进行评价和鼓励。
部编版语文五年级上册太阳教案模板(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案模板（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案模板第【1】篇〗太阳教材简说：这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了太阳的特点和与人类的关系。
第一部分（第一至三自然段）分别讲了太阳的远、大、热三个特点。
第二部分（第四至八自然段）具体讲了太阳与人类的密切关系。
课文叙述条理清楚，我们把文章的内容梳理一下，就可以看出本文的说明对象，说明顺序和说明方法。
教学目标：1、理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。
2、写摘录笔记，认字四个，写字八个，理解“繁殖、凝成”等词语在文中的意思，体会课文语言严密的特点。
3、练习略读，体会作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重、难点：1、读懂课文，了解太阳的特点以及与人类的关系。
2、学习课文中列数字、作比较、打比方等说明方法。
教学准备：课件教学时间：2课时第二课时教学目的：1、了解太阳的特点，体会它和人类的密切关系。
2、学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法。
教学过程：一、复习导入。
1、理清课文的思路:(1)、太阳的特点。
(2)、它与人类的密切关系。
2、出示课件，考考学生(判断正误)。
二、研读课文一至三自然段。
1、出示课件，完成几个思考题：(1)、传说中的后羿真的能把太阳射下来吗(不能)(2)、为什么不能，从哪里可以看出来联系上下文内容理解“其实”一词。
(3)、谁能运用课文中介绍的内容说说为什么这是不可能的事2、交流汇报。
(1)、太阳离我们约有（）千米远，到太阳上去，如果步行日夜不停地走，差不多要走( ),就是……(2)、这么远，箭哪能射得到呢(改成陈述句)(3)、我们看太阳……( )地球才能抵得上一个太阳。
(4)、太阳会发光，会发热，……3、逐段学习其说明方法。
4、看课件结合课文用三个字概括太阳的特点：远大热5、说话训练。
三、研读课文四至八自然段。
1、默读，思考课文是从哪几个方面说明太阳和地球的关系非常密切的。
2023年部编版语文五年级上册太阳教案(推荐3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案第【1】篇〗教学要求：1、以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观，话语中的关爱。
2、品味“番茄太阳”的意象之美，懂得用乐观与爱心温暖自己，温暖他人。
教学过程：一、导入，激趣。
1、学生读题。
2、激趣：番茄太阳，这是一个多么奇妙的组合。
文中是谁这么说的？这是明明心中的太阳。
（板画太阳）3、那么，“番茄太阳”指什么？再文中出现了几次？（学生在文中找出有关句子，交流后读一读。
）4、那么，加了引号的“番茄太阳”究竟指什么呢？让我们共同读文，细细品味其中的含义。
二、牵引笑线，感悟内涵。
1、加了引号的“番茄太阳”指什么？（在课文中找出一句话来回答。
）（板画笑脸）2、自读思考：为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢？她的笑脸真有这么美么？请同学们自读课文2——14节，找出描写明明笑的语句。
2、交流后出示四个描写笑脸的句子。
（一）第一回环，感悟笑容纯美。
1、请同学们大声地、动情地朗读这些句子，自己最喜欢的句子重点读一读。
你觉得明明笑得怎么样？生读句体悟。
2、谁来读读你最喜欢的句子，并说说你所感觉到的？3、生交流，师抓契机品评。
（1）每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。
（文静的、甜甜的、开朗的笑。
）你能把这甜甜的笑读出来吗？（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
（笑得很爽、很开心；明明爽朗的笑不仅给了自己快乐，也影响着家人。
）你能把这开心的笑读出来吗？（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。
（美丽的笑。
明明长得很美，尤其是——）你觉得哪些字眼写出了天使般的美？能把这种美读出来吗？（4）明明一面用手摸一面笑："真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
"明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
（笑得动听，使人回味无穷。
部编版语文五年级上册《16 太阳》(教案)
部编版语文五年级上册《16 太阳》（教案）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要篇目。
课文通过对太阳的描述，让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性。
这篇课文语言优美，富有诗意，适合五年级的学生阅读。
在教材中，这篇课文起到了承前启后的作用，为后续学习太阳系的知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然界的现象有了一定的认识。
但在理解太阳对地球的重要性以及太阳的特点方面，还需要教师的引导和启发。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱地球、关注环保的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.教学难点：课文中所涉及的太阳的科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个富有感染力的学习氛围。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.互动式教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括太阳的图片、视频等。
2.教材：部编版语文五年级上册《太阳》。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和停顿，提高朗读质量。
3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。
教师提问，引导学生思考太阳的特点及太阳对地球的重要性。
16《太阳》(教案)五年级上册语文部编版
《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对太阳的了解。
（2）学会通过课文的细节来推断作者的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护环境、保护地球的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：教会学生生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：理解课文内容，了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
4. 合作探究：讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
2. 教学难点：（1）太阳对地球的影响。
（2）如何培养学生爱护环境、保护地球的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）通过提问方式引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）分段朗读，体会课文情感。
3. 学习生字词（1）讲解生字词，让学生理解并掌握。
（2）进行词语接龙游戏，巩固生字词。
4. 理解课文（1）讲解课文内容，让学生了解太阳的特点和作用。
（2）讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
5. 拓展延伸（1）让学生举例说明太阳对地球的影响。
（2）讨论如何爱护环境、保护地球。
6. 课堂小结六、板书设计太阳的特点和作用1. 太阳离地球非常远。
2. 太阳很大，地球在太阳面前显得很小。
3. 太阳给地球带来光明和温暖。
太阳对地球的影响1. 太阳是地球生命的源泉。
部编版语文五年级上册太阳优秀教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳优秀教案第【1】篇〗教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3.正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1.读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2.防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3.正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1.太阳离我们一亿五千万公里远。
2.太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3.太阳会发光，会发热，是个大火球。
4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5.有了太阳才有云、雨、雪。
6.有了太阳才有风。
7.太阳光有杀菌能力。
8.没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
部编版五年级上册《太阳》语文教案
部编版五年级上册《太阳》语文教案教案一：《太阳》的特点和作用教学目标：1. 通过学习课文《太阳》，了解太阳的特点和作用。
2. 增加学生对太阳的认识和了解，培养学生对自然界的观察和思考能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 掌握课文的内容和情感表达。
2. 能够运用所学知识，用简洁准确的语言表达对太阳的认识。
教学难点：1. 发展学生对太阳的抽象思维能力，用自己的语言表达对太阳的理解。
2. 提高学生的阅读理解能力，准确把握课文的主旨和要点。
教学准备：1. 教师准备课文《太阳》的课件、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备好课本和笔记本。
教学过程：1. 导入：教师播放一段关于太阳的视频，激发学生对太阳的兴趣与好奇心。
2. 呈现：教师呈现课文《太阳》的课件，带领学生阅读课文，理解太阳的特点和作用。
3. 梳理：教师和学生共同梳理课文的内容，帮助学生理清课文的结构和线索。
4. 理解：师生共同探讨和解读课文的重点难点内容，培养学生对太阳的思考和分析能力。
5. 引导：教师通过提问和讨论，引导学生运用所学知识，用自己的语言表达对太阳的认识。
6. 拓展：教师引导学生从自己的生活经验出发，思考并描述太阳的作用和重要性。
7. 归纳：教师帮助学生归纳总结太阳的特点和作用，并将学生的观点整理成笔记。
8. 作业：要求学生根据课文和课堂讨论，写一篇简短的文章，描述自己对太阳的认识和感受。
9. 反思：教师和学生共同回顾本节课的学习情况，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。
教学资源：1. 课本《太阳》2. 教学课件、图片等教学辅助材料3. 视频素材教学评价：1. 学生的课堂参与情况：积极参与课堂讨论，能够准确把握课文的主旨和要点。
2. 学生的语言表达能力：能够用简洁准确的语言描述和表达对太阳的认识。
3. 学生的作业完成情况：能够按要求写出简短的文章，表达对太阳的理解和感受。
部编版语文五年级上册太阳教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案第【1】篇〗《太阳》教案设计第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。
2. 通过课文别有情趣的语言文字，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
3. 体会太阳的作用和重要性。
教学重难点：；1. 正确流利有感情的朗读课文，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
2.体会太阳的作用和重要性。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“摄氏度、繁衍、蔬菜、煤炭”等。
采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。
2.指名说说上节课文学习的主要内容。
学生互相补充师总结：太阳的体积非常大，太阳也非常的热，太阳的距离我们也是相当遥远。
二．精读课文，品味语言。
学习课文5-9小节1. 出示任务：1）默读课文5-9小节，边读边想象画面。
2）太阳与人类社会的关系是怎样的？圈画相关语句，并做简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视指导。
3. 小组互学，取长补短。
4. 全班交流，引导提升。
预设一：太阳关系到动植物生长、人类生存。
1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。
2）边读边想象画面，如果没有阳光，动植物会是什么样子的？3）人类如果缺少太阳，生活会发生怎样的变化？4）你觉得，太阳对人类及动植物生长有什么样的作用？5）作为人类，应该做些什么促进生态系统的良性循环？预设二：云、雨、雪、风与太阳有关。
1）云、雨、雪、风是怎样形成的？太阳起到什么作用？2）出示生态循环小视频，观后说说你的认识。
3）有感情地朗读。
预设三：太阳可以杀菌，是万物生长的源头。
1）生活中有利用太阳预防和治疗疾病的例子吗？2）如果单靠药物杀菌，你觉得人体会出现什么样的反应？3）想象，如果没有太阳，地球上的一切又是什么样的？4）你觉得太阳对人类的作用有哪些？三．拓展。
《太阳》教案
《太阳》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“寸草不生、差不多、摄氏、钢铁”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的关系密切。
二、教学重点1.有感情地朗读课文。
2.了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的关系密切。
三、教学难点太阳与人类的关系密切四、教学准备1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：预习课文，了解有关太阳的知识。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题同学们，你们知道我们生活中离不开什么吗？（板书：太阳）你们知道太阳离我们有多远吗？好，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文。
（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.同桌互相纠正字音，交流识记生字的方法。
3.指名读课文，检查自读情况。
4.说说课文主要讲了太阳的哪些特点。
（三）细读课文，品读词句1.自由朗读课文，边读边思考：太阳有哪些特点？分别在哪些自然段讲到？2.小组交流讨论，互相学习，互相启发。
教师可引导学生从重点词句入手，深入体会太阳的远、大、热的特点，并相机板书：远、大、热。
指导学生有感情地朗读这一部分内容。
3.太阳与我们人类的关系密切吗？请同学们再次速读课文，用波浪线勾画出直接描述太阳与人类关系密切的句子。
学生汇报交流。
课件出示有关句子。
指导学生感情朗读这些句子。
4.教师随即板书：动植物的生长、人的生存、气候、杀菌、疾病、黑子活动、耀斑爆发、引起地震、火灾、海啸等自然灾害。
5.指导感情朗读有关段落。
说说人们怎样合理、科学地利用太阳光为人类服务。
教师根据学生的回答板书：利用太阳能、利用太阳热、利用太阳光。
引导学生结合实际谈谈太阳光对我们学习、生活的帮助。
如用太阳能热水器提供热水，用太阳能电池给电子表提供能源，太阳光可以做手术等。
让学生结合课文内容和生活实际有感情地朗读这一部分内容。
6.最后教师小结：太阳与地球的关系十分密切，地球离不开太阳。
2023年部编版语文五年级上册太阳优秀教案(优选3篇)
部编版语文五年级上册太阳优秀教案（优选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳优秀教案第【1】篇〗设计说明《太阳》是一篇常识性的说明文，文章介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。
内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，人们对太阳的认识、研究、开发会不断进步。
教学中，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己搜集到的信息。
通过信息的交流，使学生知道信息搜集的渠道是很多的，掌握一些信息处理的方法，让学生学有所得。
在交流信息的同时，鼓励学生拓展思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想。
再引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的兴趣。
课前准备教师准备：搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。
学生准备：搜集有关太阳的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、播放动画，激趣导入1.教师播放动画片《后羿射日》，学生观赏。
2.激趣：同学们，你们说后羿真的能射到太阳吗？为什么？谁能结合预习课文的内容及搜集的资料，简单说一说？3.引导学生简要介绍自己搜集的有关太阳的资料。
4.导入：这节课我们就来详细地了解一下太阳。
(教师板书课题，学生齐读课题。
)设计意图：播放动画片导入新课，是为了激发学生的学习兴趣，同时引起学生思考，初步感知太阳离我们很远的特点。
引导学生交流搜集到的资料，有目的地培养了学生搜集整理运用资料的能力。
二、初读课文，检测字词1.过渡：听了同学们的介绍，大家是不是对太阳有了初步的了解？下面我们就走进课文，进一步认识太阳。
2.提出读文要求：借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。
遇到不理解的地方可以画一画，然后在小组内交流、讨论识记生字的好方法。
(组织学生自学，教师巡视，并及时订正。
)3.检查自学生字新词的情况。
(1)组长利用字词卡片，组织小组成员正确轮流读、抢读，读得不准确的及时纠正。
语文五年级上册《太阳》教案(共2课时)
语文五年级上册《太阳》教案（共2课时）一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版五年级上册的一篇说明文。
课文主要向我们介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
文章用生动的语言、形象的比喻和有趣的事例，使我们了解到太阳的遥远、巨大、光和热的来源，以及太阳对地球生命的重要性。
课文语言优美，寓意深刻，既具有科学性，又具有趣味性，非常适合五年级的学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对说明文也有了一定的认识。
但在理解太阳与地球的关系、太阳对地球的影响等方面，还需要教师的引导和帮助。
此外，学生对科学知识的掌握还不够深入，因此在教学过程中，教师应注重启发学生思考，激发他们的求知欲。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响；学会的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会用查阅资料、交流讨论等方法获取知识。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.教学难点：理解太阳的巨大和遥远，以及太阳对地球生命的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的图片、视频等资料。
3.生字词卡片。
4.课文翻译。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示太阳的景象，引导学生谈论对太阳的印象，从而引出课题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
五年级上册语文《太阳》教案范文3篇
五年级上册语文《太阳》教案范文3篇五年级上册语文《太阳》教案范文一教学目标：1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点：1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
第一课时教学目标：1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具准备：课件教学设计：一、猜谜语导入，激发兴趣(出示课件1)1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。
哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀” 太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知(出示课件2)1.学生齐读课文。
2.学习生字生词：(1)齐读词语表中的词语。
(2)教师指导正确书写易错字：殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分请概括每部分的段意。
(出示课件4)生总结，汇报课文可以分成两部分。
第一部分(1 3)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分(4 8)：讲太阳和人类的关系。
2.我们来读第一部分。
思考，这部分介绍了太阳哪些特点(出示课件5) 生总结、汇报板书：特点：远大热3. 作者先给我们讲了一个传说。
你知道介绍传说的作用吗(出示课件6)生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案一、课文原文太阳太阳，是我们家园中最炙热的。
黄昏时分，它给人们带来黄金般的阳光，是晚霞中的一道亮线。
白天，它照亮了大地，雨夹雪中，它披上了银衣，让世界变得更加美丽。
太阳在东方升起，在西方落下。
它每天都要从地平线上升起，到中午时直射在我们头顶上，之后又落到地平线下去。
这就是我们讲的“日出而作，日落而息”。
太阳像一个大火球，直径距离约150万千米。
它有若干个层次，最中心处温度约为1500万度，这可谓是一个巨大而炽热的世界。
课文理解本课文主要讲述了太阳对地球的重要性以及太阳的基本特征。
太阳是我们家园中最炙热的存在，它在白天照亮了大地，在黄昏时分则带来了黄金般的阳光。
太阳在每天的日出和日落的过程中，呈现出不同的视觉效果。
太阳直径距离约为150万千米，温度极高，是一个巨大而炽热的世界。
二、课文教案1. 教学目标•理解太阳对地球的重要性；•掌握太阳的基本特征。
2. 教学重难点•掌握太阳日出和日落的过程；•理解太阳熔核反应的温度和尺寸。
3. 教学步骤（1）导入•导入问题：太阳在我们生活中起着怎样的作用？•导入目的：引出本课时的教学主题，激发学生探究太阳的兴趣。
（2）展示•展示课文，让学生初步了解太阳的一些基本特征。
（3）讲解•讲解太阳日出和日落的过程，并带领学生观察太阳在日出和日落过程中的变化。
（4）理解•学生理解太阳熔核反应的温度和尺寸，探究太阳能发出如此耀眼的光芒的原因。
（5）小结•让学生进行小结，梳理学习过的重点内容。
4. 课堂练习•观察太阳在日出和日落过程中的变化，用自己的语言描述太阳日出和日落的过程；•探究太阳熔核反应的原因和温度。
5. 课后作业•写一篇小短文，描述太阳在生活中的作用，并简述太阳的基本特征；•探究太阳的起源，汇报结果。
三、总结通过本节课的学习，学生们在了解太阳对地球的重要性的同时，也明白了太阳的基本特征，以及太阳日出和日落的过程。
部编版语文五年级上册太阳教案与反思(推荐3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案与反思（推荐3篇）【部编版语文五年级上册太阳教案与反思第1篇】教学目标：1、朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
2、进行说话、写话训练。
3、背诵课文最后一个自然段。
教学重点：朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系。
教学难点：说话、写话训练。
教学过程：一、激趣导入，复习旧知。
1、早晨，当太阳从东方升起，把金灿灿的阳光洒向大地，你可曾想过是谁给我们带来这可爱的世界？2、板书题目。
3、回忆课文1至3自然段介绍了太阳的哪几方面的特点？4、4至8自然段又向我们介绍了什么？二、了解密切关系1、默读4至8自然段边读边画出写太阳与人类关系密切的句子。
2、学生汇报，师板书，相机出示课件太阳与动物、植物的关系(边播放课件边介绍煤炭的形成)与气象的关系与防治疾病的关系太阳与人类关系密切，出示：如果没有太阳，地球上就不会有动物。
填空：如果，就。
3、地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳会怎样？(用一句话说)出示：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
指导朗读因为有了太阳，小草发芽，树木吐绿，鲜花竞相开放，所以。
因为有了太阳，小猴子在树上跳来跳去，长颈鹿在草地上散步，所以。
因为有了太阳，白云在天空赛跑，风儿在追逐嬉戏，我们在课堂上谢谢，所以。
(引导复踏式读)4、太阳把光和热洒向人间，对我们这么重要，让我们来赞美太阳吧!(学生说)5、写话训练太阳照着你，太阳照着我，太阳是我们大家的，出示写话练习。
学生自己完成，师巡视指导。
指名读评价三、写字1、出示会写的字，指名读，齐读。
2、师范写：繁蔬抵3、学生练习写。
四、背诵课文最后一段。
五、总结：人们说太阳光辉灿烂，不仅指它的光彩夺目，还有它的无私奉献精神，让我们也做一个小太阳，把光和热洒向每个人。
【部编版语文五年级上册太阳教案与反思第2篇】《太阳》教学设计【教材简析】《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
五年级《太阳》教学设计
五年级《太阳》教学设计五年级《太阳》教学设计范文（精选5篇）五年级《太阳》教学设计1教学目标朗读课文，理解课文内容，了解太阳特点及和人类的关系，学习说明方法，激发对科学的兴趣。
教学重难点了解太阳特点及和人类的关系了解说明方法教学准备太阳公公面具图一张教学过程一、导入新课师：同学们喜欢猜谜吗？猜猜这个谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
（太阳）师贴太阳公公图。
问：对太阳，你知道多少？引导阅读课后资料袋并交流收获。
二、整体感知学生自由读课文，交流：通过读课文，你又知道了什么？三、精读感悟（一）学习第一部分1、师取下太阳公公图作面具，扮演太阳公公并作自我介绍：同学们，我离你们很远很远；我很大，很大；我的温度很高。
现在，你们对我了解清楚了吗？2、太阳公公介绍得不清楚，我们来替他介绍好吗？请同学们仔细阅读课文第一、二、三自然段，然后再来介绍好吗？（学生进行探究性学习）3、指多名学生扮太阳作自我介绍。
师相机讲解说明方法：数字说明，比喻说明，比较说明，举例说明。
（二）学习第二部分1、师：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们关系密切。
自读课文第四――八自然段，思考：太阳和我们有着怎样的关系？2、交流：（1）用“有了――才有”来表述太阳和人类的关系。
（2）植物的光合作用（3）煤炭为什么和太阳有关？（4）说说这些事物之间的关系：a、太阳水水蒸气小水滴云雨雪b、太阳热量多热量少热冷风（5）紫外线杀菌四、总结1、师：现在，你有什么要对太阳说的？2、指导朗读最后一自然段。
3、师戴上太阳面具：同学们，这节课，你们对我了解的可真不少，想和我做朋友吗？其实我就是你们的朋友。
希望你们努力学习，将来用先进的科学技术，让我更好的为人类服务！五年级《太阳》教学设计2【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
２、体会关联词的作用。
能够正确填写关联词。
３、了解列举数字的作用。
【教学重点】了解太阳的特点。
五年级上册语文太阳教案4篇
五年级上册语文太阳教案4篇五年级上册语文太阳教案4篇五年级上册语文太阳教案《太阳》教案(部编本五年级上册) 1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。
2、培养学生初步阅读说明下面是我为大家整理的五年级上册语文太阳教案4篇,供大家参考。
篇一：五年级上册语文太阳教案阳》教案 (部编本五年级上册) 1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。
2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
3、理解觉得其实看起来实际上如果就虽然但是等关联词的作用。
适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。
第一课时：导入新课、创设问题情境、自学课文、分段、读讲第一段。
第二课时：读讲第二、三段，创设情境巩固练习。
第一课时昨天下午整整三个小时，同学们密切注视着太阳的变化，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛注视着太阳，观看、研究日环食这奇异的天象。
从同学们的热情来看，大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣。
这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。
(板书：太阳) 二、创设研究太阳的情境，促使儿童对新课主动地思考。
(出示太阳幻灯) (运用电化教学创设情境：初升的太阳光芒万丈、光彩眩目，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。
此时，距离地球三万万公里的太阳一下子推到学生眼前。
这鲜明的形象加上儿童的强烈的求知欲，进入问题情境。
) 1、启发：太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。
太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。
因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。
需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。
要研究一个事物，首先要会提出问题。
(板书：？)现在你们面对太阳，你们想知道它的什么？学生提问。
(估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出问题。
)2、教师将学生问题分类概括。
教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太阳
五年级语文教案
第二课时教法提示
目的1.理解与人类的密切关系，激发学生热爱自然，探求自然的兴趣。
2.深入学习课文第二部分内容，理解段与段之间的联系。
3.练习造句和背诵课文最后一个自然段。
教学过程复习旧知深究课文①关系密切课堂讨论②人类生活地球气候人
类健康朗读课文课堂讨论③关系密切（总起）④动植物（正反）⑤吃穿用烧深究写法课堂小结
（一）检查复习1.说说有哪些特点？2.简单说说课文第一段是怎样有条理叙述的？（二）讲读课文第二段1.说说这一段的主要意思①2.指名朗读课文第二段，其他同学边听边思考：课文是从哪几方面来说明“没有，就没有我们这个可爱美丽的世界”的？3.课堂讨论。
（以概括每个自然段主要内容的形式可以看出作者叙述的条理，作者先讲了和人类的关系，又讲了和云、雨、雪、风的形成即与气候的关系，接着讲了和疾病的关系，最后概括地写了和人类的密切关系。
）4.重点学习第4自然段。
①朗读，思考这一段第一句话在文章中起什么作用？②讨论回答（第一句话用了表示转折关系的关联词语虽然……但是，前半句意思与上下文紧紧相连，起承上启下的作用，后半句作为总起，引起下文，因而从上下文的关系上讲，可以说这是一个承上启下的过渡句，紧紧地把第一段和第二段连接起来。
从这一段的叙述层次上说，这是一个总起句，下面具体叙述了与人类生活关
系是如何密切，从而表现文章中心思想的角度来说，这也是一个中心句。
点出了文章的主要内容和要说明的科学道理。
）③课文的第二句话和第三句话有什么关系？（可以让学生找出每一句中的关联词，第二句中“有了……才能”。
有了，庄稼树木才能发芽，长叶，开花，结果；这里为什么用分号呢，因为作者下一层意思接着说：鸟兽才能生存，作者是在这一句中，把植物和动物作为两个层次用“只有……才能……才能”这个关联词连贯全句。
这样叙述才更有条理，更清楚明白。
第三句中用了表示假设关系的关联词“如果……就”道理说得更清楚，明白。
因而可以看出这三两句话，是一体两面，作者从正反两个方面去讲和地球上的植物的密切关系。
④本段课文从第4句开始到结束，主要讲了什么内容？（第四句起作者接着讲和人类的吃、穿、烧也有密切的关系，特别指出看似与无关的煤炭其实它的形成同样离不开。
因为它是由远古时代的植物变的。
）⑤朗读全段，试述本段的叙述顺序。
（总起说明与人类的关系密切，然后从与动植物的关系，与人类的吃、穿、烧的关系具体加以说明。
）⑥小结：这段在叙述上是很有条理的、层次清楚、逻辑严密，因而我们读
起来觉得明白，很清楚，希望同学们在今后的学习中主要文章作者在这一方面的精心构思，这样在阅读中就可以读得更明白，学得更深入。
5.学习5、6、7、三个自然段。
①指名朗读。
②课堂讨论。
（这三个自然段可以分别让学说去说，讲的时候同样应该让学生注意作者叙述的条理。
比如第5节讲水吸收热，变成了水蒸气，水蒸气遇冷，凝成小水滴，水滴漂浮变成云，越聚越多，变成雨雪。
）6.学习第8自然段①齐读课文。
②这个自然段是全段也是全文的概括，前两句是怎样概括的？最后一句得出怎样的结论？③讨论。
（前两句也是从正反两方面比较说明，最后一句以结论的句式“没有……就没有……”得出“没有，就没有我们
这个美丽可爱的世界”的结论。
这一结论突出了全文的中心、突出了与地球，与人类有着非常重要、直接、密切的关系）（三）总结全文。
1.说说文章的主要内容。
（可以用段意连接法去概括，这篇课文主要向我们介绍了的特点，讲述了与地球和人类的密切关系。
）2.说说第一段和第二段是怎样连接起来的。
（着重围绕渴望第二段的首句的作用来谈。
）3.说说课文为什么先写的特点而后再说与人类的密切关系，这样的顺序安排有什么好处。
（先讲述自身的特点而后再讲师其他及失望的关系，这样才符合逻辑，并且之所以与人类有如此密切的关系与其自身的特点密不可分的，因而课文这样的顺序安排更合理，更有条理。
）（四）课堂练习。
1.练习课文最后一段的背诵。
2.练习按课文内容填空：地球上的（）和（）都是送来的。
（）没有，地球上将到处是（），到处是（），没有（）（）（）（），没有（）（）（）（），自然也不会有人。
一句话，没有（），就没有我们这个（）的世界。
（五）布置作业。
１.熟读全文２.用“没有……没有……就没有”“如果……就……就”造句分节朗读课堂讨论齐读课文深究写法总结全文深究写法课堂练习练习背诵填空练习布置作业板书设计教学回顾
１０特点（数字、比较）→关系密切
关系密切〔总起〕远一亿五千万公里人类生活{动植物（正反）〔分述〕吃穿烧大一百三十万个地球地球气候六千度热{ 人类健康三千倍
远：一亿五千万公里特点{大：一百三十万个地球10{ 热：六千度，三千倍}没有就没有我们有了
才有动、植物这个美丽可爱的世界关系{有了才有云、雨、风有了预防、治疗疾病。